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Aprender a leer no es fcll
Ll aprendlza[e de la lecLura lnlclal no es una
lnsLancla fcll. no hay bases naLurales para los
slsLemas de escrlLura formados por unldades
dlsunuvas.
Ln alguna manera, el aprendlza[e del cdlgo
sonldo- leLra lmpresa, es equlvalenLe a
componer las plezas de un rompecabezas.
un rompecabezas de leLras
Los nlnos capLan que las leLras reemplazan a
los sonldos y que los sonldos pueden
comblnarse para formar palabras. Ls el
aprendlza[e del cdlgo escrlLo. Algunos
Lerlcos dlcen que es lnuul y que hay que
aprender solo por globalldades. La prcuca
demuesLra que para la mayorla de los nlnos el
aprendlza[e paso a paso de las leLras es de
uulldad.
A veces no hay que sonorlzar
Con[unLamenLe con el aprendlza[e del cdlgo
sonldo- leLra lmpresa, los nlnos requleren
domlnar un !"#$%&'$()" !)+&$'. LsLo lmpllca
reconocer un con[unLo de palabras a prlmera
vlsLa, a parur de su forma, y comprender su
slgnlcado sln necesldad de sonorlzar los
fonemas que las lnLegran. Los nlnos de
amblenLes leLrados leen muchas palabras sln
decodlcarlas.
Muy pocos aprenden vlsualmenLe
Pay un 3 de nlnos y nlnas que aprenden a leer
sln decodlcar. CeneralmenLe perLenecen a
secLores muy leLrados. Sln embargo, el resLo
(93) no descubre esponLneamenLe el cdlgo, y
requlere, que se les ensenen desLrezas de
decodlcacln en forma dlrecLa y expllclLa. LsLo
es aun ms necesarlo cuando los nlnos provlenen
de amblenLes predomlnanLe orales, con llmlLada
experlencla del mundo leLrado, y cuando
presenLan necesldades educauvas especlales
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>)=%'!

La experlencla del nlno anLe la lecLura slgnlca lr
adqulrlendo paLrones auLomucos de esumulo
respuesLa anLe las palabras lmpresas.
Las palabras correspondlenLes a su vocabularlo
vlsual o palabras a prlmera vlsLa" se aprenden
en varladas fuenLes: Lelevlsln, compuLacln,
slgnos de LrnslLo, avlsos, uLulos, leLreros de
uendas, nombres de calles, la sala de clases,
especlalmenLe cuando esLa cumple con la
recomendacln de ser una sala de clases
leLrada".
Algunas sugerenclas
Sl un nlno reconoce lnsLanLneamenLe un
cl er L o numer o de pal abr as , puede
aprovecharse esa capacldad para ensenarle a
ver y a olr slmlllLudes enLre las palabras que
conoce y oLras nuevas que se le presenLen. Ll
mane[o de un vocabularlo a prlmera vlsLa es
un lnsLrumenLo valloso cuando se lo uullza.
como @AB;@ 9@2@ C;5D3;8ED@2F 3G2@6
9@7@H2@6 (,$-".,"-"/0
alabras clave
Convl ene l ncremenLar el vocabul arl o
esponLneo de palabras a prlmera vlsLa. ara
esLo se pueden uullzar las palabras clave
LsLas deben ser, slmulLneamenLe, gurauvas
e lnconfundlbles.
L[emplos de palabras clave (a-h)
@ I @7@
H I HB223
D I D@J5773
DK I DK8:3
; I ;@;3
5 I 5754@:G5
4 I 43D@
L I L@G3
K I K8939MG@J3
L[emplos de la l a la q
8 I 8L7568@
N I N82@4@
7 I 7B:@
J I J@28936@
: I :@2@:N@
3 I 3N3
9 I 95223
O I OB563
Ms e[emplos (r a z)
2 I 25J3
6 I 637
G I G@JH32
B I BP@
P I P@D@
A I ABL3
Q I Q3223
Cue es la conclencla fonolglca?
Al hablar, cada una de las palabras se forma
sobre la base de dlferenLes sonldos.
Los sonldos que 56G@H75D5: B:@ ;84525:D8@
5: 57 68L:8ED@;3 de una palabra al
compararla con oLras se llaman 43:5J@6 y se
represenLan por leLras o grafemas.
un lengua[e de cuaLro fonemas
Supongamos un lengua[e con cuaLro fonemas.
/a/, /l/, /b/,/d/
Con esLe lengua[e podemos consLrulr, enLre
oLras, las slgulenLes palabras de nuesLra lengua:
!1 # (y), @8 (2$31 $31 $24)
@H@ (haba), @;@ (hada) 8H@R 8;@
H@ (va), H8 (vl), ;@R ;8
H@H@R H8H@ (vldad),H8;@ (!)5$), P8P8 (!)!4/1 ;@;@.
<@H8; Suavld)
regunLa de un solo fonema
regunLa del LerresLre:
AlfabeLo fonemuco: 8
LspanolT U.V
1lplcacln:
Ls un enunclado, ya que consuLuye un
mensa[e. no es oracln. 8equerlrla marcar la
lnLerrogacln (enLonacln alLa)
Creamos una slLuacln comunlcauva
6- $+7("-$&7$ 89/ !&:'!: 5: '$ :;<'"($#)=- 5:
&- <'$-:7$ <$($ +$%:( +) 2$3 !)5$ $24 3
+"+>:-: :' +)?&):-7: 5)@'"?" #"- &- #"':?$ 5:
>:(($ 8A/0

Pabla el LerresLre
LscrlLura fonemuca$ !# %#&! !#
Lspanol: UW@A P8;@ @KXV
1lplcacln:
Ls un enunclado oraclonal. LnLonacln
ascendenLe. 8equlere marca.
8esponde el asLronauLa
AlfabeLo fonemuco. @8 H8;@ @8
Lspanol: W@A P8;@ @KXY
1lplcacln:
Lnunclado oraclonal. LnLonacln descendenLe
lalLas de correspondencla
Como se ve en nlngun caso hay LoLal correspondencla
fonema/grafema. Los cuaLro fonemas uullzados son
proplos del espanol.
Las palabras naLuralmenLe uenden a ser llanas
(graves), Ln encuenLro vocllco la vocal ablerLa (a)
uende a ser Lnlca. La enLonacln uende a ser
descendenLe. un buen slsLema de escrlLura de la
lengua lnvenLada lengua neceslLarla marcas para la
lnLerrogacln y la exclamacln y algun modo de
uldacln.
lellzmenLe nuesLra lengua uene al menos velnucuaLro
fonemas, uldes y slgnos de punLuacln.
un fonema, muchas pronunclaclones
Pay casos en que un solo fonema corresponde
a dlversos sonldos (pronunclaclones). Ln Chlle
pronunclamos el fonema /#2B de muchas
maneras, que no dlferenclan el slgnlcado, lo
que no se apllca al lngles.
Lo mlsmo sucede con la ese del espanoles de
Lspana.
Ln Chlle seseamos. Sl ceceamos, segulmos con
el mlsmo fonema.
Correspondencla fonema grafema
Ll programa de lecLura emergenLe desarrolla
l a concl encl a f onol gl ca del nl no:
correspondencla de los fonemas con los
gr af emas. Ll conocl ml enL o de esL a
correspondencla lnvolucra, adems el
aprendlza[e de consonanLes, las falLas de
correspondencla (C1 (1 -1 +, eLc. ), grupos
consonnucos Lales %( ?(1 <', dlgrafos como
#21 '', y dlpLongos ( &:1 $)1 eLc.).
Apllcar asoclaclones prevlas
ara lograr la lndependencla en la lecLura, un
nlno debe mane[ar un buen numero de esLas
asoclaclones leLra-sonldo, y ser capaz de
apllcarlas en slLuaclones de lecLura cuando se
enfrenLa con palabras desconocldas.
Cundo se comlenza?
La ensenanza de los fnlcos en la escuela
puede comenzar en la eLapa de Lranslcln
cuando el nlno da lndlclos de lnLeresarse y se
exuende a Lraves de Lodos los esLadlos de la
lnsLruccln lecLora.
Sonldos y leLras lnlclales
Sl el nlno reconoce las palabras D,$-"" y
,$-E$-$" puede ser lnsLruldo para que
perclba que D,4"" y ,&F:#$" comlenzan con
el mlsmo slmbolo y poseen el mlsmo sonldo
lnlclal. Asl mlenLras el nlno esL aprendlendo a
leer, se puede uullzar su conoclmlenLo de
sonldos y leLras lnlclales para reconocer
nuevas palabras.
SusuLucln de la consonanLe lnlclal
Sl conoce las palabras <$'$1 %$'$1 +$'$1
Lamblen podr reconocer ,$'$ sl por oLra
parLe conoce ,$,@ y ,$-"0 LsLe proceso se
llama susuLucln de la consonanLe lnlclal" y
slo Lraba[a" en relacln a oLras palabras
conocldas"..

Cmo se ensena?
Le ensenanza de la conclencla fonolglca debe
reallzarse sobre la base de darse cuenLa de
que la funcln del lengua[e escrlLo es
D3JB:8D@2 @7L3 D3: 65:Z;3. La lnsLruccln
leLra- fonema no uene senudo para un nlno, sl
esLe no mane[a las funclones del lengua[e
lmpreso (para que slrve), y no sabe que
exlsLen dlsunLos upos de LexLos (cuenLos,
aches, volanLes, poemas, receLas, eLc.).
uar lmporLancla al senudo o al [uego
or esLe mouvo deben evlLarse las serles de
oraclones que e[erclLan la decodlcacln sln
dar lmporLancla al senudo. A veces, a manera
de [uego, se puede apelar al slnsenudo". Ln
Lodo caso, convlene que la lecLura se aprenda
como un [uego de adlvlnanzas, con humor,
fanLasla, rlmas y rlLmos.
Se recomlenda
Crear un amblenLe leLrado a Lraves de salas
leLradas, camlnaLas de lecLura, lecLuras
comparudas, reglsLros de experlenclas.
lnLegrar la ensenanza de los fnlcos denLro de
un programa LoLal de lecLura.
8eforzar el reconoclmlenLo de los fonemas
mosLrando su punLo de aruculacln (aruculema).
Sl hay dlculLades el docenLe puede mosLrarle al
nlno como se arucula. LsLo suele ser lmporLanLe
en la pronunclacln del fonema /rr/.
Anllsls esLrucLuralde las palabras
Ll anllsls esLrucLural conslsLe en reconocer
nuevas palabras basndose en: ralces
conocldas, a las que se agregan o camblan
elemenLos, '(' para el plural y la segunda
persona del verbo, -! para el femenlno, -#)*+ ,
# )!+ , *-+ , *-! para aumenLauvos y
dlmlnuuvos:-.'-)' para formar adverblos.
1amblen se pueden comblnar palabras para
formas compuesLos
Claves conLexLuales
uesde sus prlmeros lnLenLos de lecLura, el
alumno esponLneamenLe LraLa de ldenucar
palabras desconocldas a parur del senudo
general de la oracln. LsLe proceso es
conocl do como D$-@' ) +) + #"-7:;7&$' 1
seme[anLe a un proceso de adlvlnacln.
!unLo don la decodlcacln, la lecLura es un
gran [uego de adlvlnanzas.
CLras claves conLexLuales
Lxperlencla prevlas del lecLor
llusLraclones
Comparacln y conLrasLe
Slnnlmos, hlpnlmos, hlpernlmos
uenlcln
Lxpreslones famlllares.
Conclusln
Ln la mayorla de los casos, la ensenanza de la
conclencla fonolglca es necesarla uul, sl va
llgada al senudo, a la comunlcacln, al [uego,
al humor y se combl na con oL r os
acercamlenLos a la lecLura.
Claves conLexLuales
Adems de las claves ya menclonadas, sl el
nlno conoce Lodas las palabras de la oracln, a
excepcln de la palabra ,$'", el conLexLo
donde esL slLuada Lal palabra le ayudar
Lamblen a reconocerla.