Está en la página 1de 6

Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad


Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa #bicacin de la institucin educativa )tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Cuidandandome, cuido a mis Semejantes.

Yariela Yamileth Quinteros Snchez scuela Secundaria de !uerto "rmuelles !rovincia de $hiri%u&, 'ar(

Resumen de la unidad
Panam es un pas en va de desarrollo, como tal no escapa de las constantes amenazas que representan las enfermedades que actualmente forman parte de la problemtica de muchos pases. uchas de estas enfermedades li!adas a la falta de salubridad otras causadas por a!entes infectoconta!iosos como virus, bacterias entre otros. Sabiendo que somos vulnerables para contraer al!unas de estas enfermedades. "a unidad, estar orientada a realizar actividades que a#uden al estudiante a profundizar ms sobre enfermedades como el den!ue, S$%&, hantavirus # el '()(, donde cada estudiante debe al finalizar poder inte!rar sus conocimientos a la comunidad # el entorno mediante volanteo de trpticos que hablen sobre las distintas enfermedades tratadas en clase convirti*ndose as en a!entes de cambio.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s


Ciencias $nte!radas

Ao y nivel
+$$ 'umanidades

Tiempo necesario apro imado * periodos de clase de +, minutos ms el producto %ue estar contemplado en el trimestral. !undamentos de la unidad Contenidos
$onceptuales -as en.ermedades del nuevo siglo o S/0" o Hepatitis ' o Hantavirus o /n.luenza H1N1 o 2bola o S"3S o )tros !rocedimentales 0escripcin de las caracter&sticas de las en.ermedades del nuevo siglo. Se4ala los agentes causantes de las en.ermedades del nuevo siglo. 3elacin de los agentes y los s&ntomas con las en.ermedades. "ctitudinales

5oma conciencia de los e.ectos en el ser humano de las en.ermedades del nuevo siglo.

"#$etivos del aprendi%a$e


,efle-iona acerca de las causas # efectos que tienen las enfermedades del nuevo si!lo en el ser humano considerando la aplicaci.n de las medidas de prevenci.n en su vida diaria.

6 7,,* $orporacin /ntel. 5odos los derechos reservados.

!gina

1 de 6

Programa Intel Educar Curso Esencial

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial


/C.mo cuidando de mi cuido de mis semejantes0

Preguntas de unidad

/Con qu* enfermedades nos enfrentamos en este si!lo0 Pre!untas especficas de la asi!natura o de definici.n /Cules son las enfermedades del nuevo si!lo0 /1u* factores influ#en en la prevalencia de una enfermedad en un rea0 /1u* medidas tomaras como estudiante para evitar el conta!io de estas enfermedades0 /de qu* manera te pro#ectaras a la comunidad para dar a conocer sobre estas enfermedades0

Preguntas de contenido

6 7,,* $orporacin /ntel. 5odos los derechos reservados.

!gina

2 de 6

Programa Intel Educar Curso Esencial

Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones

6 7,,* $orporacin /ntel. 5odos los derechos reservados.

!gina

3 de 6

Programa Intel Educar Curso Esencial

6 7,,* $orporacin /ntel. 5odos los derechos reservados.

!gina

4 de 6

Programa Intel Educar Curso Esencial

Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

&na ve% completado el proyecto

"luvia de ideas $nvesti!aci.n

Colla!e

actividad de docencia

rubrica de collage.docx
Cuadro Pancartas

rubrica de cartulina.docx

2rpticos

triptico-rubrica.docx

Resumen de evaluaciones
%escriba las evaluaciones que usan usted # sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas, monitorear el pro!reso, brindar retroalimentaci.n, evaluar el pensamiento # los procesos # refle-ionar sobre el aprendizaje. 3stas pueden incluir or!anizadores !rficos, diarios de procesos, notas anecd.ticas, listas de cotejo, entrevistas , pre!untas # matrices de valoraci.n. &dems describa los resultados concretos del aprendizaje que eval4a, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramatizaciones # las evaluaciones que usa. %escriba en la secci.n de Procedimientos qui*n aplica las evaluaciones, c.mo se usan # d.nde ocurren.

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas( El estudiante de#e tener claro conceptos #)sicos como *+u, es una en-ermedad. *+u, agentes pueden causarlo. Diagnstico y prevencin
Conocimiento conceptual # destrezas t*cnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad

Procedimientos
Actividades de inicio: Participaci.n en una lluvia de ideas sobre t*rminos claves para desarrollar la unidad. $nvesti!aci.n en internet sobre las enfermedades que aquejan a este si!lo. Presentaci.n a sus compa5eros el listado de enfermedades que encontraron, mediante un dilo!o. Con la participaci.n de los estudiantes # mediante un consenso se seleccionan 6 de las enfermedades ms com4n que est*n afectando actualmente nuestro pas. Actividades procedimentales de desarrollo 7laboraci.n de un colla!e sobre los conceptos claves de la unidad. 7laboraci.n de un cuadro donde se especifiquen el nombre de la enfermedad, el a!ente que la causa # las medidas de prevenci.n. Confecci.n de pancartas alusivas a la prevenci.n de estas enfermedades. 7laboraci.n de trpticos con la descripci.n de la enfermedad. Actividades actitudinales y de cierre. 7n equipo seleccionaran una de las enfermedades que #a ha estudiado. ,ealizando una actividad de docencia en la comunidad donde viven # dentro del plantel educativo, donde harn entre!a del trptico elaborados por ellos mismos.
!gina

6 7,,* $orporacin /ntel. 5odos los derechos reservados.

5 de 6

Programa Intel Educar Curso Esencial

&l final realizaran una presentaci.n en Po8er point con la actividad que realizaron de pro#ecci.n para compartirla con los dems compa5eros de clase.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales /o 0ispano1 parlantes Estudiante talentoso !articipara en las actividades de .orma voluntaria incorporndose a un e%uipo de traba8o.
&dems de entre!ar los trptico si tienen capacidad de e-presi.n pueden realizar la e-posici.n de su trptico a peque5os !rupos de personas de su comunidad haci*ndole *nfasis en la prevenci.n de las enfermedades

2ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa 3 'ard4are 9e%uipo necesario: $mara $omputadora9s: $mara digital 3eproductor de 0;0 $onexin a /nternet Tecnologa 3 5o-t4are 9necesario: 'ase de datos<Ho8a de clculo 0iagramador de publicaciones !rograma de correo electrnico nciclopedia en $0=3)>
2ateriales impresos 5uministros 9uia elaborada por el docente, 7lementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. )o inclu#e artculos de uso diario comunes a todas las aulas. %irecciones 8eb :;,"s< que apo#an la implementaci.n de su unidad http=>>888.lanacion.com.ar>(?@ABCBDqueDenfermedadesDnosDestanDmatandoDenD plenoDsi!loD--i

0isco lser /mpresora Sistema de proyeccin scner 5elevisor

;$3 $mara de v&deo %uipo de v&deo con.erencia )tro

ditor de imgenes 'uscador ?eb >ultimedia

0esarrollo de pginas @eb !rocesador de texto )tro

Recursos de Internet

httpA<<@@@.nlm.nih.gov<medlineplus<spanish<ency<article<,,,BC+.htm httpA<<@@@.@ho.int<mediacentre<.actsheets<.s11D<es< httpA<<@@@.nlm.nih.gov<medlineplus<spanish<ency<article<,,1E*7.htm httpA<<@@@.promocion.salud.gob.mx<dgps<interior1<in.luenzaFin.ormacionFto do.html


Eolanteo en las calles # escuela

"tros Recursos

-os programas de /ntelG ducacin son .inanciados por la Hundacin /ntel y la $orporacin /ntel. 0erechos reservados 67,,*, $orporacin /ntel. 5odos los derechos reservados. /ntel, el logo de /ntel, la iniciativa de /ntel ducacin y el !rograma /ntel ducar son marcas registradas de /ntel $orporation o de sus subsidiarias en los stados #nidos y otros pa&ses. I)tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

6 7,,* $orporacin /ntel. 5odos los derechos reservados.

!gina

6 de 6