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GRADO: 4
MINISTERIO DE EDUCACIN ESCUELA JUAN T. DEL BUSTO INSTRUMENTO DE EVALUACIN LISTA DE COTEJOS Del_______ Al________________ de 2014. Nombre:____________________________
CRITERIOS Mostr puntualidad al presentar los pasos de la entrevista Las preguntas son claras y precisas Muestra cortesa al formular las preguntas Tom notas al realizar la entrevista Las preguntas muestran inters de proyeccin
SI
No
NOMBRE DEL CURSO: CLAVE DEL CURSO : FASE(S) EN LA QUE SE UTILIZA LA RBRICA : EJERCICIO : ENTREVISTA FASE ESPECFICA QUE SE EVALA: FECHA LIMITE DE ENTREGA : FECHA REAL DE ENTREGA :
NOMBRE DEL ALUMNO: ASPE CTOS A EVAL UAR Secue ncia de las pregu ntas Competente sobresaliente (10) La secuencia de las preguntas de la entrevista es lgica, van de lo general a lo particular * Competente avanzado (9) La secuencia de las preguntas de la entrevista es lgica, toca mas temas particulares que generales * Competente intermedio (8) La secuencia de las preguntas de la entrevista es lgica toca mas temas generales que particulares * Competente bsico (7) La secuencia de las preguntas de la entrevista no es totalmente lgica *
La redaccin de las preguntas es excelente y deja claramente expuesto la intensin de las mismas
Anlisis de la informacin
La redaccin de las preguntas es muy buena y deja bien expuesta la intensin de las mismas Las preguntas estn Las estrechamente relacionadas con preguntas la temtica estn muy bien relacionadas con la temtica La informacin de la entrevista es El 75% de la analizada a fondo y totalmente informacin de la entrevista es analizada a fondo
La redaccin de las preguntas es buena y deja bien expuesta la intensin de las mismas
La redaccin de las preguntas es regular y no deja bien clara la intensin de las mismas
Las preguntas no estn relacionadas con la temtica Un 25% o menos de la entrevista es analizada fondo
Las conclusiones plantean las principales ideas del tema y propone ideas nuevas
Las conclusiones Las conclusiones plantean plantean un 75% de un 50% de las principales las principales ideas ideas del tema del tema y propone ideas nuevas
Las conclusiones plantean menos del 50% de las principales ideas del tema
Conclusiones