Universidad Nacional de Chimborazo

Universidad Nacional de Chimborazo

Facultad de Ciencias de la Educacin, Humanas y Tecnologas Carrera de Idiomas

Slabo de la Ctedra de English Methodology I

2014
Escuela deIdiomas Slabo de la Ctedra deEnglish Methodology I 1

Universidad Nacional de Chimborazo

I. EL SLABO INSTITUCIN: FACULTAD: NOMBRE DE LA CARRERA: AO: NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CDIGO DE LA MATERIA: NMERO DE CRDITOS TERICOS: NMERO DE CRDITOS PRCTICOS: Universidad Nacional de Chimborazo

Ciencias de la Educacin, Humanas Escuela de Idiomas Tercer Curso English Methodology I 302 4 3.125

DESCRIPCIN DEL CURSO. Integra el conocimiento acerca de la metodologa, tcnicas y estrategias orientadas a la enseanza aprendizaje del ingls como idioma extranjero, para facilitar aprendizajes significativos. El futuro profesor de ingls desarrollar sus habilidades y su creatividad para ser un profesional exitoso y competente en el mundo laboral. El curso promueve la comunicacin de acuerdo a un anlisis crtico, las nuevas tendencias curriculares y al avance tecnolgico actual, aplicando valores en su accin diaria para su desarrollo holstico e integral.

PRERREQUISITOS Procesos de Aprendizaje. Cod. 204

CORREQUISITOS Esta materia no tiene correquisitos.

OBJETIVOS DEL CURSO Conocer y aplicar los principios en que se basan las teoras de aprendizaje y mtodos de enseanza de un segundo idioma que faciliten la competencia comunicativa. Aplicar tcnicas y estrategias para producir aprendizajes significativos sobre los diferentes aspectos del idioma Ingls. Desarrollar habilidad para planificar y ejecutar actividades comunicativas con slidos fundamentos cientficos y procedimientos metodolgicos confiables, validos y prcticos para promover una comunicacin autntica. Analizar, comparar y discutir los principios y enfoques fundamentan de la metodologa involucrada en la enseanza del idioma Ingls como Lengua Extranjera.

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Universidad Nacional de Chimborazo CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS

CONTENIDOS-TEMAS
Qu debe saber y entender? (Componente Cientfico. CC) N Horas/Se manas

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Qu debe ser capaz de hacer? (CT)

EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO

Unidad I THE AREAS OF THE LANGUAGE Temas: People involved in EFL teaching Methodology for teaching vocabulary Methodology for teaching grammar and structures The functions of the language Methodology for teaching pronunciation Discourse Horas: 66
Semanas 11

Comprende las caractersticas y roles que debe desempear el profesor y el estudiante del ingls. Identifica y utiliza adecuadamente tcnicas para la enseanza aprendizaje de vocabulario, gramtica y pronunciacin.

Construccin de organizador grfico las caractersticas roles de docentes estudiantes.

un de y y

S/1 S/2 S/3 S/4 S/6 S/7 S/9

Trabajos escritos y prcticos ejemplificando las tcnicas para ensear vocabulario.

Clases Prcticas: Organizar y aplicar destrezas de enseanza de vocabulario y S/13 gramtica, en micro demostraciones de enseanza S/15 S/16 S/18

Micro Demostracin de los pasos metodolgicos para Aplica tcnicas y ensear gramtica. mtodos en micro demostraciones para Rbrica de evaluacin. ensear vocabulario y Exposicin oral en la gramtica. que se demuestra correcta interpretacin Infiere las funciones de los contenidos. de la lengua de Rbrica de evaluacin acuerdo a las estructuras Ilustra la relacin entre gramaticales estructuras gramaticales y funciones. Compara y contrasta entre cohesin y coherencia en textos escritos Sntesis oral y escrita sobre discurso. Rbricas de evaluacin para exposiciones. Pruebas objetivas.

Trabajo de Investigacin:

Metodologa utilizada en el proceso enseanzaaprendizaje del idioma Ingls como lengua extranjera en las instituciones educativas donde los estudiantes de 5to semestres de la Carrera de Idiomas de la UNACH, realizan sus prcticas de observacin. Concluir en cuanto a su efectividad y plantear recomendaciones para su mejor aplicacin.

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Universidad Nacional de Chimborazo CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS

CONTENIDOS-TEMAS
Qu debe saber y entender? (Componente Cientfico. CC) N Horas/Se manas

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Qu debe ser capaz de hacer? (CT)

EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO

Unidad II METHODOLOGY

Temas: Learning theories Method, Approach and S/12 Technique Types of Methods and S/14 Approaches to teach L2. S/17 The communicative Approach Task-based Learning S/19

Horas: 54 Semana s 9

Diferencia las teoras Tabla comparativa de caractersticas de aprendizaje de un las principales de las segundo idioma. teoras de aprendizaje. Aplica procedimientos y tcnicas para ensear Ingls usando diferentes mtodos. Identifica las bases principales del Enfoque Comunicativo y Task Based Learning. Demuestra procedimientos y tcnicas en micro demostraciones de enseanza Diseo de un mapa conceptual que evidencia todos los principios del enfoque comunicativo y Task Based Learning

Clases Prcticas: Seleccionar y emplear tcnicas para S/13 evidenciar los mtodos de enseanza del ingls. S/15 S/16 S/18

Valora las ventajas y Utiliza procesos y desventajas de cada tcnicas en micro uno de los mtodos. demostraciones de enseanza. Diseo de un mosaico de tarjetas con ejemplos de los diferentes tipos de tareas.

Cuestionarios evaluacin

de

Trabajo de Investigacin:

Disertacin y defensa de los trabajos de investigacin.

CONTRIBUCIN DEL CURSO EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL. La asignatura de English Methodology I aporta con el soporte terico y prctico para la formacin profesional del futuro profesor de ingls. Esta asignatura proporciona directrices eficaces para que el docente construya su propia metodologa y talento para la enseanza del idioma extranjero y cmo optimizar sus propias realizaciones de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.

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RELACIN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante desarrolle destrezas prcticas para ensear ingls como idioma extranjero y su propia creatividad para mejorarlas a cada paso.

METODOLOGA El estudiante debe realizar: Lecturas previas que seale la docente con relacin al tema planificado Participar activamente en las discusiones. Responder cuestionarios. Trabajar en grupos cooperativos. Completar hojas de observacin. Completar hojas de coevaluacin. Presentar informes escritos. Realizar micro demostraciones de enseanza. Acceder al blog de la asignatura para tareas especficas o consultas.

MECANISMOS DE EVALUACIN Pruebas de opcin mltiple. En ellas se plantea una situacin o problema y una serie de alternativas de las cuales una es la correcta y el resto se utiliza como distractores. Tambin se utiliza para evaluar la capacidad de asociacin o diferenciacin. Pruebas de emparejamiento. En ellas se trabaja la capacidad de asociar o diferenciar contenidos a travs de dos columnas ubicadas en paralelo Existen preguntas que hace el papel de reactivo y la otra ofrece las respuestas dispuestas aleatoriamente. Pruebas de verdadero falso. Se enumeran una serie de afirmaciones en relacin al tema de la prueba, y se le pide al estudiante decidir si la afirmacin es cierta o no. Para que este tipo de evaluacin sea efectiva se incluye una tercera columna con la finalidad de que el estudiante argumente su respuesta. Pruebas de aplicacin de conocimientos .

BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA BSICA: TORRES CAJAS, Mnica. Basic Methodology for Teaching English 2010. Riobamba. Rio Impresiones. (Texto base).

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: HARMER, Jeremy. The Practice of English Language Teaching. 2007. England. Pearson Education. UR, Penny. A Course in Language Teaching: Practice and Theory. 2006. New York. Cambridge University Press. Escuela deIdiomas 5 Slabo de la Ctedra deEnglish Methodology I

Universidad Nacional de Chimborazo WRIGHT Andrew et all. Games for Language Learning. 2006. Cambridge University Press. RICHARDS Jack C. and Theodore Rodgers. Approaches and Methods in Language Teaching. 2007. Cambridge University Press. PARROT Martin. Tasks for language Teachers. 2006. Cambridge University Press. BENTLEY Kay. The TKT Teaching Knowledge Test. CLIL Module. 2010. Cambridge University Press. SPATT Mary et all. The TKT Teaching Knowledge Test Course. 2005. Cambridge University Press. DEKEYSER Robert M. Practice in Second Language. Perspectives from Applied Linguistics and Cognitive Psychology. 2007. Cambridge University Press. SENIOR Rose M. The Experience of Language Teaching. 2006. Cambridge University Press. THORNBURY Scott. How to teach Vocabulary. 2007. Pearson Education Limited Documento Introductorio a la Doctrina de Proteccin Integral de Niez y Adolescencia, Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia, Ecuador 2012

LECTURAS RECOMENDADAS L.1. New trends in Language Teaching. L.2. What about Cooperative Learning. L.3. Insights for Teaching the Language Areas. L.4. How to deal with vocabulary, grammar and pronunciation. L.5. The Communicative Approach. Main Characteristics. L.6. How to help students to speak. L.7. How to plan easy and practical lessons. L.8. Using Communicative Activities in the Classroom. L.9. How to motivate English Foreign Language Learners. L.10 English Teaching Forum Magazine

RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL SLABO:

Csar Narvez Vilema; Mgs.

FECHA:

Marzo - 2014

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TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el profesor junto con el slabo). Este documento es exigido por el CEAACES). Formar profesionales en el rea del idioma ingls, comprometidos con el desarrollo integral de la comunidad, aptos para ejercer la profesin y la investigacin, en el campo humanista y tecnolgico

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

Identifica y utiliza tcnicas para la enseanza aprendizaje de las competencias lingsticas

CONTRIBUCIN (ALTA, MEDIA, BAJA)

EL ESTUDIANTE DEBE:
Identificar y utilizar tcnicas apropiadas para la enseanza aprendizaje de las competencias lingsticas: gramtica, vocabulario, pronunciacin y discurso Seleccionar y emplear diferentes mtodos y tcnicas para el aprendizaje efectivo del idioma extranjero. Reconocer y disear actividades que promuevan la comunicacin autntica. Distinguir los procedimientos adecuados y emplearlos en actividades comunicativas para mejorar los procesos de aprendizaje. Aplicar estrategias motivacionales, de solucin de conflictos, aprendizaje cooperativo y organizacin del aula.

Alta

Aplica procedimientos metodolgicos en micro demostraciones de enseanza

Alta

Reconoce y disea actividades comunicativas para la enseanza aprendizaje Demuestra eficiencia en el uso de actividades comunicativas

Alta

Alta

Aplica estrategias adecuadas para tratar los diferentes asuntos de aula.

Alta

Como resultados o logros de aprendizaje al trmino del curso, el estudiante ser capaz de: Contrastar, identificar formular y aplicar mtodos y tcnicas para la enseanza-aprendizaje comunicativa del idioma extranjero, de manera que el aprendizaje sea significativo y relevante.

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Universidad Nacional de Chimborazo REVISIN Y APROBACIN

Ms. Miguel Paredes DIRECTOR DE CARRERA

Ms. Noem Remache COMISIN DE ACREDITACIN

Ing. Luis Machado COMISIN DE ACREDITACIN

Ms. Mnica Torres C. COMISIN DE CARRERA

Mgs. Csar Narvez COMISIN DE CARRERA

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