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INTRODUCCIN

Viendo la importancia del rol que desempean los profesionales en psicologa en los seres humanos, se hace imprescindible comprender los procesos, metodologa y todas aquellas acciones que se llevan a cabo para procurar el bienestar integral de las personas; lo mencionado anteriormente est haciendo referencia a fundamentos caractersticos en los procesos de intervencin, vitales para conseguir el objetivo del bienestar en la humanidad. El presente trabajo tiene como finalidad presentar informacin relacionada con los siguientes trminos: intervencin, intervencin social, intervencin psicosocial y modelos de intervencin psicosocial en la comunidad presentes en el contexto de Amrica latina.

JUSTIFICACIN

OBJETIVOS

Objetivo general: Describir y comprender los fundamentos de los siguientes conceptos: intervencin, intervencin social, intervencin psicosocial y modelos de intervencin psicosocial en la comunidad presentes en el contexto de Amrica latina.

Objetivos especficos:

Consultar en diferentes bases de datos informacin relacionada con los trminos a describir Redactar las distintas definiciones de acuerdo a la informacin obtenida Comprender y apropiarse de los fundamentos de cada uno de los trminos

CONCEPTOS

Intervencin:
La palabra intervencin es un trmino que muchas personas mencionan a diario, y que en muchas ocasiones, estas mismas personas suelen poseer una idea vaga respecto a dicho trmino; la imprecisin en la definicin del concepto puede radicar en virtud de que las personas consideran como sobre-entendido la naturaleza y la composicin del trmino intervencin. Pero cabe aclarar que es imprescindible comprender y profundizar sobre el trmino mencionado, y ms an, cuando una persona se est preparando profesionalmente en una disciplina que implica el trato con los seres humanos. En esencia, la palabra intervenir denota actuar o querer actuar, y adems, hacer actuar o en concreto, generar alguna accin especfica entre los implicados en el proceso de la intervencin. Por otro lado, una intervencin suscita expectativas y consecuencias, en donde se puede entender las expectativas como lo que espera que suceda en la intervencin, por parte del agente que interviene, como del que es intervenido; y las consecuencias hacen parte de los resultados obtenidos en el desarrollo de la intervencin, los cuales sirven para analizar y concluir el efecto que tuvo el proceso de la intervencin en los sujetos intervenidos. Observamos entonces que el rol que asume el interventor ante el proceso de intervencin es el de mediador, en donde ste busca generar una modificacin en la situacin sustentada por el intervenido. Teniendo en cuenta lo mencionado, se hace pertinente aludir a la metodologa que se deber usar en el desarrollo de la intervencin, partiendo de interrogantes tales como: Qu hacer, Cmo hacerlo, Qu pasos seguir, Qu tcnicas e instrumentos seran tiles para el proceso de intervencin, entre otros interrogantes. Segn la autora Cifuentes (2001), la intervencin es entendida ... como la accin de mediar en un fenmeno, en una situacin o en una problemtica no resuelta a partir de un inaceptabilidad, pues afecta la vida cotidiana de algunos individuos. Se realiza a partir del conocimiento y comprensin que se posee sobre la problemtica y sobre las diferentes realidades subjetivas construidas mediante las representaciones y comprensin interna de los hechos, tanto desde perspectivas particularizantes, como desde teoras sociales que aportan a la fundamentacin de procesos y de resultados.

Intervencin social:
Comprender una experiencia de intervencin social significa situarla en un campo de fuerzas que la hicieron posible y determinaron algunas de sus caractersticas y, simultneamente, ser capaz de interpretar lo que tiene de singular, de asumirla como una productividad que nos acerca a las dinmicas lbiles de la vida social (Hleap, 2005:1).

Como suele ocurrir en la definicin de muchos trminos, el concepto de intervencin social ha sido concebido desde muchas perspectivas y disciplinas, tales como sociolgicas, psicolgicas, antropolgicas, ente otras; dichas definiciones han sido razn de convergencias y divergencias, en funcin de el contenido intrnseco de la caracterizacin del concepto. La intervencin social suele considerarse como una serie de temticas y prcticas sistematizadas y direccionadas al servicio de un determinado grupo social. Estos servicios pueden ser brindados por distintos agentes interventores, entre los que se encuentran: organismos gubernamentales, organismos no gubernamentales, organizaciones de base, entre otros. En primera instancia, estos agentes interventores analizan y califican los fenmenos que acontecen en la realidad social, y cuando stos con catalogados como inaceptables, se produce un escndalo social, lo cual juega un papel muy importante, al convertirse en los fundamentos explcitos de las necesidades y problemas que vivencia la sociedad. Despus de que se produce el escndalo social, los agentes interventores crean un plan de intervencin, en donde se incluyen las acciones a emprender, en pro de remediar o mejorar la situacin problemtica de la sociedad. En palabras del autor Carballeda: Reconocer lo artificial de la intervencin implica bsicamente tender a su desnaturalizacin, entenderla como dispositivo que se entromete en un espacio, en tanto existe una demanda hacia ella (2002:93). Lo que pretende explicar que los procesos de intervencin van en contra de la naturalidad social, es decir, pretenden contrarrestar los fenmenos y comportamientos que se dan en la sociedad (los cuales son denominados como demandas), con el propsito de remediar o mejorar dichas situaciones. En la intervencin social se han identificado dos tipos de sujetos: el destinatario (usuario, cliente, receptor, etc.) y el interventor (profesional o no). El primero es comprendido como la unidad de atencin de la intervencin, y el segundo, el agente encargado de dirigir el proceso de intervencin.

Intervencin psicosocial:
El trmino Intervencin psicosocial es comnmente definido por diversos autores de distintas disciplinas, como un conjunto de acciones, actividades y temticas, planificadas e implementadas, con el firme objetivo de menguar o extinguir aquellos factores perjudiciales en los procesos psicosociales de los seres humanos; actuando tanto sobre las condiciones de trabajo o del ambiente en el que se desenvuelve la persona, como tambin sobre el mismo individuo, o la interaccin entre ambos factores. Para que una intervencin psicosocial sea catalogada como tal, se requiere que contemple los siguientes aspectos: Definicin, planificacin, aplicacin y seguimiento de acciones preventivas concretas. Segn Bronfenbrenner (1994), con esto queda explicita la importancia de lo psicosocial como un trabajo que pone en el centro de su quehacer al ser humano; cobrando desde este enfoque toda la importancia las tcnicas de intervencin participativas, como una va para operativizar o poner en prctica, la intervencin psicosocial. Es decir, la intervencin psicosocial busca rescatar lo humano, desde lo subjetivo hasta lo intersubjetivo o relacional, que es la bidireccionalidad inmersa en lo social.

MODELOS DE INTERVENCION PSICOSOCIAL EN LA COMUNIDAD:


Modelo Ecolgico: Comprende la influencia que puede tener de manera dinmica, bidireccional y reciproco, el entorno para el desarrollo delos nios o adolescentes de una comunidad en donde pueden reestructurar el modo activo de su ambiente. El modelo consta de cuatro ncleos que estn relacionados mutuamente, los cuales son: persona, proceso, contexto y tiempo. Persona: se tiene en cuenta las distintas caractersticas de la persona adems de las que se constituyen mediante el contacto con el ambiente. Proceso: interaccin de las personas en un contexto dado, junto con la forma en que viven las experiencias que se adquieren en ese momento y el rol que han desempeado en la vida. Contexto: Divido a su vez en cuatro sistemas, que comprenden los distintos niveles en los cuales los nios interactan con su ambiente y estos se denominan: microsistema, mesosistema, exosistema y macrosistema.

Tiempo: tambin llamado cronosistema. Aqu se mencionan los distintos eventos y rutinas que las personas hayan tenido durante una poca, as mismo como los acontecimientos ms importantes durante ese periodo. Modelo Mdico: Considera tres trastornos o enfermedades que se pueden presentar en las comunidades, aclarando que la simple explicacin medica es insuficiente para determinar causas y/o resultados en las personas que sufren estos trastornos, dado a que tambin hay que tener en cuenta factores externos. Los trastornos que se reconocen en este modelo se clasifican en estos tres tipos: Infeccioso: Son causadas por virus o bacterias, en cambio en el campo de la psicologa son algunas conductas patolgicas asociadas con la parlisis general progresiva causada por la espiroqueta sifiltica. Traumtico: Son causados por golpes o sustancias toxicas, en cambio en el campo de la psicologa son conductas patolgicas producidas por lesiones durante el parto, como tambin traumas craneales o el consumo de productos txicos. Sistmico: Son causados por la alteracin de un rgano o de un sistema que involucre rganos, en cambio en el campo de la psicologa se pueden interpretar por casos de esquizofrenia y la depresin.

Modelo comunitario: Posee como principios bsicos los siguientes enunciados. La conducta que tienen las personas depende en gran medida, a la interaccin que tienen estas personas con su entorno, es decir, la relacin que tienen con el ambiente, interpersonal y social. No busca la eliminacin de los problemas, sino fortalecer la generacin de nuevos recursos que permitan ajustar las relaciones de las personas con su entorno, teniendo en cuenta el desarrollo de las competencias personales. La detencin de los problemas cuando estos apenas empiezan, con el fin de resolverlos para que estas dificultades no tomen niveles de complejidad altos y a su vez no se tengan consecuencias indeseables, es a lo que este modelo llama prevencin secundaria. Mientras que la prevencin primaria, consta de evitar ms problemas a partir de dificultades que se hayan presentado inicialmente, es decir, realizar cambios en el medio social en el que se encuentren las personas, como de las relaciones interpersonales, esta ltima importante dado a que se presentan casos en que hay personas que poseen dominio sobre otras, y se presente es llegar a estas personas que tienen influencia en las dems, para realizar cambios positivos.

El psiclogo se apoya en la educacin, con el uso de metodologas sociales para ensear a otras personas, como pueden ser personajes que colaboren con la transformacin de una comunidad. El uso del activismo social (uso de influencias en los medios de comunicacin, en la poltica, en la economa, entre otras herramientas sociales) para lograr una reforma social. La intervencin en el tiempo adecuado para resolver todo tipo de crisis es una de sus metas, pues las crisis hacen que las personas no respondan satisfactoriamente con sus obligaciones, o simplemente se desconecten de su comunidad, mientras afrontan la crisis por la cual estn pasando. Modelos psicodinmicos: Posee como principios bsicos los siguientes enunciados. Determinismo. Las personas no pueden cambiar su comportamiento, porque ste viene ya definido, mientras que el comportamiento solo puede variar por variables tales como: impulsos, deseos, motivos y conflictos internos. Importancia de la historia de desarrollo. En ste enunciado, se estipula que el comportamiento de las personas est determinado de acuerdo a los sucesos positivos y/o negativos que hayan tenido las personas durante su proceso de niez, ya que s estos sucesos no se superan, ms adelante en otras etapas de la vida sern consecuencia de ms dificultades para las personas. Determinismo mltiple. Las acciones que definen el comportamiento de las personas muchas veces son la convergencia en muchos factores, aunque esta convergencia puede variar en su grado de definicin, dependiendo de aquellos factores que operan simultneamente en las personas. nfasis en los procesos inconscientes. El comportamiento de las personas muchas veces tambin se determinan por acciones que en ocasiones las personas no quieren realizar, pero que lo hacen de manera inconsciente. Este enunciado menciona que existen tres niveles de conciencia que son: El inconsciente: incluye todo material no accesible a las personas en un estado normal de vigilia. El preconsciente: incluyen aquellos materiales inconscientes que traspasan a vecesla barrera del inconsciente de modo temporal. El consciente: es la parte racional de la persona, se identifica con el propio yo y es el responsable de las distintas relaciones con el mundo exterior.

CONCLUSIONES

Los modelos expuestos convergen a la explicacin del comportamiento de las personas a travs de mltiples factores, como lo pueden ser: sociales principalmente- medicas, biolgicas, emocionales, de consciencia, entre otras. Todas estas variables o factores, son estudiadas con base a las posibles consecuencias que pueden tener las personas por este tipo de influencia para su comportamiento.

BIBLIOGRAFA

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