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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 291

EL MAESTRO Y SU PRCTICA DOCENTE

REPORTE UNIDAD TRES: CONSIDERACIONES INICIALES SOBRE ALGUNAS FORMAS DE COMUNICACIN DE LA PRCTICA DOCENTE Y LA ELABORACIN DE ESCRITOS ACADMICOS

ASESOR: PROFE. REY MERLO LPEZ

ALUMNO: ANABEL GOMEZ LIRA

PRIMER SEMESTRE A

SEDE ZACATELCO ZACATELCO, TLAX; A 18 DE ENERO DE 2014

En esta unidad se describe de manera sencilla algunas formas de expresin, abordando por una parte, el aspecto terico a la vez que sugiere ejercicios que pueden contribuir a apoyar el aprendizaje de la redaccin. El lenguaje como sistema de comunicacin, el cual apoyar en la comprensin de la importancia que reviste el lenguaje en la comunicacin humana y la forma en que nos expresamos, de tal manera, que al ir avanzando en el estudio de nuestra prctica docente, podamos hacerlo cada vez con mayor dominio del lenguaje escrito. Un resumen se puede definir como la representacin de algn documento de forma abreviada y precisa para destacar lo principal de un texto, sin interpretacin crtica y sin mencin expresa del autor del resumen. Para resumir esto implica saber eliminar el material trivial o redundante que se encuentra en dicho texto e identificar las primeras ideas principales de ste, o simplemente que uno mismo, con sus palabras, exprese la informacin que se desea y as presentar una versin coherente del texto. Se usa la regla de sustitucin, sustitucin de trminos por una categora o trmino inclusivo, sustitucin de una secuencia de acciones por una accin general, como as tambin se utiliza la sntesis, es decir, seleccionar una oracin principal explcita.

Unas de las funciones principales del resumen son la de reemplazar el documento original y capacitar el lector de elegir entre leer el resumen para orientarse del texto original o simplemente, para leerlo por si no puede consultar el documento completo para ser usado como forma de estudio ms eficiente. El resumen no debe confundirse con conceptos tales como anotacin, extracto y sumario, puesto que stos son hechos de distinta forma y tiene diferentes objetivos. ste tiene una tipologa, la cual se diferencia: segn su autor (del autor del documento original, del especialista en la materia, del documentalista), segn su uso (documento primario, documento secundario, base de datos) y segn su amplitud (indicativo, informativo, crtico o analtico). Segn la intencin que predomine en el mensaje que se ha de transmitir, el emisor utiliza diferentes tipos de discurso. El discurso es una unidad ms amplia que la oracin. Se compone de dos o ms oraciones que desarrollan un tema. Dentro del proceso comunicativo, existen diversas clases de discursos: a) Por el tipo de canal: Discursos orales Discursos escritos b) Por las funciones del lenguaje:

Discurso informativo (o referencial): Es aquel que transmite datos concretos y conceptos precisos. Es decir, el discurso informativo se propone transmitir un mensaje en forma objetiva. La funcin referencial o informativa se pone de manifiesto cuando el emisor comunica conocimientos acerca del mundo que lo rodea o de s mismo, en una relacin de sujeto-objeto, es decir. Poniendo distancia frente a sus emociones; por lo tanto, su intencin est en el factor referente del circuito comunicacional. Los rasgos caracterizadores de esta funcin son los siguientes: Uso de la 3a. persona, sing. o plural (acento puesto en el referente) Uso del modo verbal indicativo Uso de vocablos (sustantivos) unvocos o monodemicos. Uso de vocabulario tcnico Uso de oraciones impersonales o de matiz impersonal (verbo haber usado como impersonal; verbo de la 3a. Pl. usados como impersonales; uso de se como signo de impersonal o de pasiva Uso de la 1a. pers. del plural aun cuando el emisor es uno solo. Dada la objetividad que caracteriza a los discursos en los que predomina esta funcin, estos pueden valorarse de acuerdo con un criterio de verdad. Discursos en los que se manifiesta esta funcin: Situaciones cotidianas de comunicacin: `La parada del 60 est en la esquina' `La cocina mide 3m por 5m' Situaciones de comunicacin elaboradas: Textos de comunicacin comercial (informes, cartas, memorados, solicitudes, etc.) Discurso periodstico Discurso cientfico Discurso didctico Conferencias

Funcin expresiva o emotiva: esta funcin se pone de manifiesto cuando el emisor comunica sus sentimientos, por lo tanto, la intencin del que codifica el mensaje est centrada en el factor emisor del circuito comunicacional. En una comunicacin verbal, esta funcin se manifiesta a travs del predominio de todos o algunos de los siguientes rasgos: Uso de la 1a. Persona Singular. (acento puesto en el emisor) Uso de oraciones exclamativas, desiderativas y dubitativas Uso de vocablos que denotan sentimientos Uso de interjecciones Dada la subjetividad que caracteriza a los discursos en los que predomina esta funcin, los mismos no admiten ser valorados segn el criterio de verdad. Es decir, ante la manifestacin de los sentimientos de alguien, solo podemos ser compresivos o quedarnos indiferentes, compartirlos o rechazarlos, pero no podemos decir de ellos que sean verdaderos o falsos. Discursos en los que se manifiesta esta funcin: Situaciones cotidianas de comunicacin: ` qu calor!' ` Ay!' Situaciones elaboradas de comunicacin: -con la funcin potica, en los textos literarios -periodismo sensacionalista Dentro del discurso expresivo existen dos divisiones: el discurso expresivo literario y el discurso expresivo familiar o de habla coloquial. Gastn:-S, est brbara! Algunos recursos propios del discurso expresivo El tiempo nos andaba maltratando. Una semana atrs la tormenta se haba visto venir, porque estaba oscuro el sur y en el cielo corran los flecos de las nubes, blancas colas de yegua; y en el mar saltaban como locas las toninas: la tormenta vino y se qued. Eduardo Galeano Fragmento de La muchacha del tajo en el mentn. Personificacin El tiempo nos andaba maltratando. Imgenes sensoriales... estaba oscuro el sur en el cielo corran los flecos de las nubes Smil o comparacin...saltaban como locas las toninas

Metfora... los flecos de las nubes, blancas colas de yegua Estos recursos expresivos estn tambin presentes en el habla coloquial. As pues, las metforas y las comparaciones aparecen, en general, con tono festivo o burln en la mayora de los comentarios que hacemos habitualmente. Discurso apelativo: es aquel que intenta actuar sobre el oyente para persuadirlo, ordenarle o pedirle algo. Funcin apelativa: esta funcin se pone de manifiesto cuando el emisor se comunica con el fin de provocar en el receptor alguna accin; por lo tanto, su intensin est centrada en el factor `receptor' del circuito comunicacional. Los rasgos caracterizadores de esta funcin son los siguientes: Uso de la 2a Persona, Sing. . o Plural (acento puesto en el receptor) Uso del modo verbal imperativo Uso de oraciones exhortativas o imperativas Uso de oraciones interrogativas Dado que los discursos en que manifiesta esta funcin como dominante tienen valor de exhortacin u orden, stos tampoco pueden ser valorados de acuerdo con un criterio de verdad sino de razonabilidad. Los pedidos, las ordenes, los consejos pueden valorarse como razonables o no, adecuados o inadecuados, pertinentes o impertinentes, pero nunca como verdaderos o falsos. Discursos en los que se manifiesta esta funcin: Situaciones cotidianas de comunicacin: `Abr la puerta' Situaciones elaboradas de comunicacin: - Discurso de la propaganda y de la publicidad: `Compre jabn 20' `No lo piense mas, su candidato es Fulano' `Cuide su vida no fume' -texto de sealizacin vial. -Junto con la funcin

informativa o referencial, esta funcin es dominante en los discursos argumentativos. El discurso apelativo en la publicidad La publicidad tiene como fin dar a conocer determinados productos y crear la necesidad de poseerlos. Con el crecimiento de los medios de comunicacin social (radio, televisin, radios y revistas) la publicidad se convirti en un elemento cotidiano del que es imposible sustraerse. Puesto que la publicidad intenta persuadir, convencer y, si es posible, imponer, al ser uso del lenguaje emplea los recursos propios de la lengua apelativa. Ejemplo: c) Por las otras funciones del lenguaje: Discurso metalingstico: El mensaje habla del mismo lenguaje. Esta funcin se pone de manifiesto cuando el emisor se comunica para hacer referencia al uso que se est haciendo de las palabras, a cmo se escriben, a qu clase pertenecen, etc... En lgica se distingue el lenguaje de objeto y la meta-lenguaje, sealando que en el primer caso el hablante hace uso del lenguaje para referirse al mundo que lo rodea, mientras que en el segundo caso, el hablante usa el lenguaje para hacer mencin del mismo. Ejemplo: El ncleo el sujeto es siempre un sustantivo. De es una preposicin. `Casa' tiene cuatro letras Discurso potico: Se pone el acento en la configuracin del mensaje. Funcin potica: esta funcin se pone de manifiesto cuando el emisor intenta transmitir una emocin esttica, agradar por medio de la codificacin de un mensaje bello; por lo tanto el acento esta puesto en el factor mensaje del circuito comunicacional. Los rasgos caracterizadores de esta funcin son los siguientes:

Uso de todas las personas gramaticales (en el caso de la literatura, podemos relacionar cada una de ellas con cada uno de los gneros literarios tradicionales: 1a persa., con el gnero lrico; 2a. pers., con el gnero dramtico; 3a. pers., con el gnero narrativo) Uso de todos los modos verbales y, en consecuencia, de todo tipo de oracin segn actitudes del hablante. Uso de vocablos equvocos o polismicos Adjetivacin subjetiva Uso figurado del lenguaje (lo cual se logra por medio del uso de los distintos recursos poticos) Uso de distintos recursos poticos relacionados con la sintaxis, la morfologa, la semntica, la fonologa. (paralelismos, anforas, anttesis, rima, etc.) Dado el carcter subjetivo de los discursos en los que predomina esta funcin ellos no pueden ser valorados con un criterio de verdad ni de razonabilidad ni de comprensin, sino con un criterio esttico. Discursos en los que se manifiesta esta funcin Situaciones cotidianas de comunicacin: Me mor de fro! Situaciones elaboradas de comunicacin: textos literarios: gneros lrico, narrativo, dramtico; ensayos; guiones cinematogrficos. d) Por las variaciones del lenguaje: las variaciones del lenguaje se dan por tres circunstancias: socioculturales, geogrficas y sociales y por el registro. 1. Socioculturales: Discurso familiar: utiliza una lengua coloquial, no formal, interna. Ejemplo: - Pero, che Qu te pasa? - No s, estoy palmado. Discurso formal: s, el aspaviento de las chorchas, el parloteo de los pericos... Los pjaros costaban el precio que les daba el comprador, porque se mercaban para regalos de amor. Miguel ngel Asturias (guatemalteco)

barcas de volatera: barcas usadas para salir a cazar aves cenzontle: nombre que se da a un pjaro de canto muy variado chorcha: nombre de un pjaro mercaban: compraban Qu re guapo ests hoy, Platero! Ven aqu.... Buen jaleo te ha dado esta maana la Macaria! Todo lo que es blanco y todo lo que es negro en ti reluce y resalta como el da y como la noche despus de la lluvia. (...) Se lo digo, y en un sbito entusiasmo fraternal, le cojo la cabeza, se la revuelvo en carioso apretn, le hago cosquillas... l, bajos los ojos, se defiende blandamente con las orejas, sin irse, o se liberta, en breve correr, para pararse de nuevo en seco, como un perrillo juguetn. -Qu majo ests, hombre!- le repito. (...) Juan Ramn Jimnez. (Espaol) Fragmento de Platero y yo. Discurso rural: (opuesto al urbano) En este abundan giros o expresiones del hombre de campo. Ejemplo: -Don Eusebio! Tanto tiempo! Cmo anda? -Bien M'hijo! Medio jorobado por el reuma, pero... sigo pa'delante! 3. Discurso por el registro: la relacin hablante, oyente, mensaje, situacin, determinan distintos tipos de registros. Hay discursos espontneos, descuidados, cuidados, etc... Denominamos registro a las e) Por el modo de construccin: Existen discursos en donde puede haber narracin, descripcin, dialogo

el discurso de la novela: segn las funciones del lenguaje, es un discurso potico pero con una funcin relevante informativa ; segn su base textual, fundamentalmente narrativo, aunque suele incluir descripciones ; segn su diagramacin, en prosa, pero tambin frecuentemente incluye dilogos, y menos habitualmente versos ; segn su relacin con el referente ficciones ; segn su relacin con una institucin, literario, segn el canal utilizado, escrito; y segn las condiciones de elaboracin, elaborado . El discurso de la crnica periodstica: segn la funciones del lenguaje, es un discurso informativo; segn su base textual, fundamentalmente narrativo; segn su diagramacin en prosa y en dialogo; segn su relacin con el referente, no ficciones; segn su relacin

con una institucin, periodstico y en algn caso, histrico; segn el canal utilizado, escrito u oral; y segn las condiciones de elaboracin, elaborado. el discurso publicitario: segn las funciones del lenguaje, es un discurso apelativo que hace uso de recursos poticos; segn su base textual, fundamentalmente argumentativo y descriptivo; segn su relacin con el referente, no ficcional; segn el canal utilizado, escrito u oral; segn las condiciones de elaboracin, elaborado; y, tanto su diagramacin como su relacin con una institucin no son relevantes para su clasificacin. Qu diferencias hay entre texto, discurso y enunciado? Algunas escuelas lingsticas utilizan el trmino discurso - como la francesa y la anglosajona - con un valor bastante aproximado al de texto. Sus caractersticas: unidad igual o superior a la oracin, con un principio y un final, que constituye un mensaje lo acercan lo suficiente para considerarlos sinnimos. LECTOS Denominamos rectos a las variaciones producidas en el uso del cdigo lingstico que depende de las particularidades del emisor, relacionadas con circunstancias geogrficas, sociales y culturales, y generacionales. Dichas particularidades pueden manifestarse tambin por decisin del emisor, la cual depender de la situacin comunicativa concreta. Al conjunto de las variedades lectales de un individuo se lo denomina idiolecto, y est conformado de la siguiente forma: variaciones en el uso del cdigo relacionadas con circunstancias geogrficas. De acuerdo con l, la lengua pueda ser general o regional (urbano; rural). tancias sociales y culturales. De acuerdo con l, el uso de la lengua puede ser correcto o incorrecto; tcnico o profesional; o responder a jergas vulgares (lunfardo, argot, etc.) o profesionales. Cronolecto: variaciones en el uso del cdigo relacionadas con circunstancias temporales o generacionales. De acuerdo con l, la lengua puede ser actual o arcaica; infantil, adolescente o adulta.

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