Escuela de Historia y Ciencias Sociales

Taller N°1 La Historia: Conceptos y Escritura, Francois Dosse.

Cátedra: Historia de la Historiografía Chilena Profesor: Jorge Rivas Ayudante: Gonzalo Banda Alumnos: Carolina Maldonado Carolina Hernández Piña Gerardo Pérez Chacón Edgar González Martínez

Hay que recurrir al pasado para entender los conflictos de los países que se tilda de civilizados contra los bárbaros. busca una identidad de civis. ¿Por qué se cita a los autores Pierre Vilar y Pierre Norá en el texto? Francois Dosse. etc. donde narra las guerras médicas que enfrentaron a los griegos contra los Persas. O sea. Pues hay procesos históricos que no sean cerrados.1. . para problematizar y reutilizar la historia en el presente. “Las Historias de Herodoto”. El presente está marcado por la ausencia de ideologías que involucren a los individuos en una identidad ciudadana. sin conciencia política como lo cita el autor. busca dar respuesta a los problemas del hoy. Desde la conmemoración se busca la reconstrucción o revaloración de los acontecimientos. y desde está lógica entender los conflictos del presente.. que identifiquen al sujeto histórico frente a su realidad. La época conmemorativa que vivimos. A qué se refiere el autor cuando indica que vivimos una época conmemorativa. El autor lo señala “la historia sigue viva”. Se puede esbozar la idea de que no existen proyectos políticos fuertes. El propósito o el fin de los acontecimientos en el presente se pueden transformar como lo define: Paul Ricoeur. es muy difícil construir una identidad local. Debe haber una participación del hombre en una temporalidad real a su existencia. se ayuda del concepto de apropiación para entender la acción de los actores del pasado y los hechos recreando los acontecimientos en periodos de corta duración. “en el puente entre tiempo vivido y tiempo cósmico”. que se refleja en una memoria colectiva. de los actores. cuando indica que vivimos en una época conmemorativa hace referencia a una crisis en las expectativas del presente de las personas. un gran imperio que invade a un pueblo que a través del relato de Herodoto. la comunidad ciudadana. los símbolos. entonces dar una visión teleológica nos sirve como una oportunidad pasado desde el presente. Por lo tanto. siguen abiertos y son la causa de no tener un proyecto social país definido. como lo señala el Herodoto.

2. Y desde esa conmemoraciones reconstruir la historia. ni “historia inmóvil”. he incluso diplomática que le dan un aspecto cada vez más moderno en el siglo XIX. sino una historia viva. epigrafía. puede ocupar plenamente su sitio en la vida pública. en un enfoque lineal de la historia enriquecido por el aporte de las ciencias auxiliares como la antropología. Caracteriza la escuela metódica e identifique según el texto cuales serían los elementos de profesionalización que posee dicha escuela. los emblemas del pasado. quien señala que la historia no inmóvil. cada hombre social sin distinción. Una historia problemática y. pensaba que cada ciudadano. Manifestó con claridad su voluntad de obrar en pro de la construcción de una historia viva y al mismo tiempo razonada. elaborada con metodología. filología comparada numismática. . paleografía. los símbolos. Según el texto la escuela metódica tiene un punto de vista estrictamente científico. descartando la repetición y tragedias del pasado estaban al alcance de todos los seres humanos. la marcha hacia el progreso se despliega como una acumulación de la labor científica. Se puede citar a Pierre Vilar. que no fuera frío relato o discurso. todos adhieren a una visión progresista de la historia según la cual el historiador trabaja al servicio del progreso del ser humano. tanto crítica como constructiva. y que por intermedio de ella. una historia trabajada y. pues el primero menciona el “viraje historiográfico” como una herramienta histórica que permite acudir una vez más a las mismas fuentes históricas a partir de las huellas dejadas en la memoria colectiva por los hechos. los hombres.Se puede desde éste acontecimiento realizar una analogía con diversos conflictos del presente. en estos historiadores metódicos se dejan ver con notoriedad ciertas tendencias implícitas o explicitas. tiene la posibilidad de practicar la reflexión histórica. para problematizarla y dar respuesta a las relaciones sociales de los sujetos históricos. El autor cita a los historiadores Norá y Villar. problematizadora. Pierre Vilar.

se crea una licenciatura en enseñanza de la historia. ¿Qué opina el autor respecto a su obra investigativa? . en cuyo seno su subjetividad se mantiene a distancia el buen historiador es reconocible por su ardor en el trabajo su modestia y los criterios indiscutibles de su juicio científico. además acarrea consigo todo un sistema de signos de pertenencia de un perfil singular. el historiador se presenta a través de sus escritos en la humilde situación de obediencia a una comunidad de especialistas. que se desvincula de la licenciatura literaria. Cómo ejemplo de que se cita el caso de Fustel de Coulange.Con respecto a los elementos de profesionalización que posee dicha escuela. 3. estos rompen con la literatura.

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