Escuela de Historia y Ciencias Sociales

Taller N°1 La Historia: Conceptos y Escritura, Francois Dosse.

Cátedra: Historia de la Historiografía Chilena Profesor: Jorge Rivas Ayudante: Gonzalo Banda Alumnos: Carolina Maldonado Carolina Hernández Piña Gerardo Pérez Chacón Edgar González Martínez

se ayuda del concepto de apropiación para entender la acción de los actores del pasado y los hechos recreando los acontecimientos en periodos de corta duración. entonces dar una visión teleológica nos sirve como una oportunidad pasado desde el presente. un gran imperio que invade a un pueblo que a través del relato de Herodoto. Debe haber una participación del hombre en una temporalidad real a su existencia. O sea. la comunidad ciudadana.. El autor lo señala “la historia sigue viva”. Desde la conmemoración se busca la reconstrucción o revaloración de los acontecimientos. Pues hay procesos históricos que no sean cerrados. “Las Historias de Herodoto”. sin conciencia política como lo cita el autor. cuando indica que vivimos en una época conmemorativa hace referencia a una crisis en las expectativas del presente de las personas. La época conmemorativa que vivimos. siguen abiertos y son la causa de no tener un proyecto social país definido. “en el puente entre tiempo vivido y tiempo cósmico”. Hay que recurrir al pasado para entender los conflictos de los países que se tilda de civilizados contra los bárbaros. donde narra las guerras médicas que enfrentaron a los griegos contra los Persas. los símbolos. para problematizar y reutilizar la historia en el presente. de los actores. que se refleja en una memoria colectiva. ¿Por qué se cita a los autores Pierre Vilar y Pierre Norá en el texto? Francois Dosse. es muy difícil construir una identidad local. como lo señala el Herodoto. que identifiquen al sujeto histórico frente a su realidad. busca una identidad de civis. y desde está lógica entender los conflictos del presente. Se puede esbozar la idea de que no existen proyectos políticos fuertes.1. A qué se refiere el autor cuando indica que vivimos una época conmemorativa. El propósito o el fin de los acontecimientos en el presente se pueden transformar como lo define: Paul Ricoeur. Por lo tanto. busca dar respuesta a los problemas del hoy. etc. . El presente está marcado por la ausencia de ideologías que involucren a los individuos en una identidad ciudadana.

Manifestó con claridad su voluntad de obrar en pro de la construcción de una historia viva y al mismo tiempo razonada. todos adhieren a una visión progresista de la historia según la cual el historiador trabaja al servicio del progreso del ser humano. Según el texto la escuela metódica tiene un punto de vista estrictamente científico. quien señala que la historia no inmóvil. los símbolos. pensaba que cada ciudadano. cada hombre social sin distinción. . que no fuera frío relato o discurso. paleografía. elaborada con metodología. para problematizarla y dar respuesta a las relaciones sociales de los sujetos históricos. epigrafía. Una historia problemática y. Se puede citar a Pierre Vilar. filología comparada numismática. sino una historia viva. Y desde esa conmemoraciones reconstruir la historia. los hombres.Se puede desde éste acontecimiento realizar una analogía con diversos conflictos del presente. he incluso diplomática que le dan un aspecto cada vez más moderno en el siglo XIX. tanto crítica como constructiva. Pierre Vilar. tiene la posibilidad de practicar la reflexión histórica. problematizadora. puede ocupar plenamente su sitio en la vida pública. pues el primero menciona el “viraje historiográfico” como una herramienta histórica que permite acudir una vez más a las mismas fuentes históricas a partir de las huellas dejadas en la memoria colectiva por los hechos. la marcha hacia el progreso se despliega como una acumulación de la labor científica. los emblemas del pasado. El autor cita a los historiadores Norá y Villar. 2. ni “historia inmóvil”. una historia trabajada y. Caracteriza la escuela metódica e identifique según el texto cuales serían los elementos de profesionalización que posee dicha escuela. en estos historiadores metódicos se dejan ver con notoriedad ciertas tendencias implícitas o explicitas. y que por intermedio de ella. en un enfoque lineal de la historia enriquecido por el aporte de las ciencias auxiliares como la antropología. descartando la repetición y tragedias del pasado estaban al alcance de todos los seres humanos.

¿Qué opina el autor respecto a su obra investigativa? .Con respecto a los elementos de profesionalización que posee dicha escuela. 3. Cómo ejemplo de que se cita el caso de Fustel de Coulange. en cuyo seno su subjetividad se mantiene a distancia el buen historiador es reconocible por su ardor en el trabajo su modestia y los criterios indiscutibles de su juicio científico. estos rompen con la literatura. se crea una licenciatura en enseñanza de la historia. que se desvincula de la licenciatura literaria. además acarrea consigo todo un sistema de signos de pertenencia de un perfil singular. el historiador se presenta a través de sus escritos en la humilde situación de obediencia a una comunidad de especialistas.

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