Escuela de Historia y Ciencias Sociales

Taller N°1 La Historia: Conceptos y Escritura, Francois Dosse.

Cátedra: Historia de la Historiografía Chilena Profesor: Jorge Rivas Ayudante: Gonzalo Banda Alumnos: Carolina Maldonado Carolina Hernández Piña Gerardo Pérez Chacón Edgar González Martínez

. entonces dar una visión teleológica nos sirve como una oportunidad pasado desde el presente. etc. Por lo tanto. que se refleja en una memoria colectiva. “Las Historias de Herodoto”. La época conmemorativa que vivimos. El autor lo señala “la historia sigue viva”. para problematizar y reutilizar la historia en el presente. un gran imperio que invade a un pueblo que a través del relato de Herodoto. sin conciencia política como lo cita el autor. El presente está marcado por la ausencia de ideologías que involucren a los individuos en una identidad ciudadana. busca una identidad de civis. es muy difícil construir una identidad local. Pues hay procesos históricos que no sean cerrados. A qué se refiere el autor cuando indica que vivimos una época conmemorativa. cuando indica que vivimos en una época conmemorativa hace referencia a una crisis en las expectativas del presente de las personas. “en el puente entre tiempo vivido y tiempo cósmico”. O sea. de los actores. los símbolos. Se puede esbozar la idea de que no existen proyectos políticos fuertes. Debe haber una participación del hombre en una temporalidad real a su existencia. siguen abiertos y son la causa de no tener un proyecto social país definido. ¿Por qué se cita a los autores Pierre Vilar y Pierre Norá en el texto? Francois Dosse. y desde está lógica entender los conflictos del presente. como lo señala el Herodoto. que identifiquen al sujeto histórico frente a su realidad. Desde la conmemoración se busca la reconstrucción o revaloración de los acontecimientos. Hay que recurrir al pasado para entender los conflictos de los países que se tilda de civilizados contra los bárbaros. busca dar respuesta a los problemas del hoy. El propósito o el fin de los acontecimientos en el presente se pueden transformar como lo define: Paul Ricoeur. se ayuda del concepto de apropiación para entender la acción de los actores del pasado y los hechos recreando los acontecimientos en periodos de corta duración. la comunidad ciudadana.1. . donde narra las guerras médicas que enfrentaron a los griegos contra los Persas.

problematizadora. elaborada con metodología. que no fuera frío relato o discurso. 2. Pierre Vilar. Y desde esa conmemoraciones reconstruir la historia. los símbolos. . en estos historiadores metódicos se dejan ver con notoriedad ciertas tendencias implícitas o explicitas. pues el primero menciona el “viraje historiográfico” como una herramienta histórica que permite acudir una vez más a las mismas fuentes históricas a partir de las huellas dejadas en la memoria colectiva por los hechos. para problematizarla y dar respuesta a las relaciones sociales de los sujetos históricos. en un enfoque lineal de la historia enriquecido por el aporte de las ciencias auxiliares como la antropología. pensaba que cada ciudadano. todos adhieren a una visión progresista de la historia según la cual el historiador trabaja al servicio del progreso del ser humano. epigrafía. tiene la posibilidad de practicar la reflexión histórica. Una historia problemática y. Se puede citar a Pierre Vilar. descartando la repetición y tragedias del pasado estaban al alcance de todos los seres humanos. El autor cita a los historiadores Norá y Villar. cada hombre social sin distinción. los emblemas del pasado. Según el texto la escuela metódica tiene un punto de vista estrictamente científico. la marcha hacia el progreso se despliega como una acumulación de la labor científica. ni “historia inmóvil”. puede ocupar plenamente su sitio en la vida pública.Se puede desde éste acontecimiento realizar una analogía con diversos conflictos del presente. quien señala que la historia no inmóvil. y que por intermedio de ella. una historia trabajada y. los hombres. Manifestó con claridad su voluntad de obrar en pro de la construcción de una historia viva y al mismo tiempo razonada. sino una historia viva. he incluso diplomática que le dan un aspecto cada vez más moderno en el siglo XIX. tanto crítica como constructiva. filología comparada numismática. Caracteriza la escuela metódica e identifique según el texto cuales serían los elementos de profesionalización que posee dicha escuela. paleografía.

Cómo ejemplo de que se cita el caso de Fustel de Coulange.Con respecto a los elementos de profesionalización que posee dicha escuela. en cuyo seno su subjetividad se mantiene a distancia el buen historiador es reconocible por su ardor en el trabajo su modestia y los criterios indiscutibles de su juicio científico. 3. estos rompen con la literatura. que se desvincula de la licenciatura literaria. el historiador se presenta a través de sus escritos en la humilde situación de obediencia a una comunidad de especialistas. ¿Qué opina el autor respecto a su obra investigativa? . se crea una licenciatura en enseñanza de la historia. además acarrea consigo todo un sistema de signos de pertenencia de un perfil singular.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful