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Escuela para pares. Una estrategia de atención para niños con necesidades educativas especiales.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Taller: escuela para padres

Alumnas: Díaz Zayas Martha Araceli Lauterio Soto Xareny María Grupo: 5”C”

Desarrollo y educación de la sexualidad humana a) Educación de la sexualidad en la familia b) Las metas y el cómo de la educación sexual 8. a) ¿Qué es educar? b) ¿Para qué educar? 2. El conocimiento de los hijos a) Niveles de crecimiento y desarrollo b) Sugerencias para el desarrollo 4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN TALLER: Escuela para padres. Educando al niño en la responsabilidad a) Enseñando a los hijos a ser responsables b) ¿Cómo saber si los hijos son responsables? 7. ASISTENCIA PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS EXPOSICIONES 50 % 30 % 20 % PROGRAMA 1. Los padres. Una estrategia de atención para niños con necesidades educativas especiales. principales educadores. La convivencia familiar y visión de futuro a) Definamos que es la convivencia familiar b) Visión de futuro . La comunicación familiar a) Interrogantes de la comunicación b) Importancia de la comunicación familiar 10. una estrategia de atención para niños con necesidades educativas especiales. Formación de la conducta a) Estimulación de conductas positivas b) Los 20 mandamientos de los padres 5. Responsabilidad de los padres en la educación de los hijos a) Atributos de una buena educación b) Lecciones importantes a enseñar 3. La autoridad de los padres a) Definamos autoridad b) Tipos de padres en relación con la autoridad 9.Escuela para pares. Formación del carácter a) Tipologías y temperamentos b) ¿Cómo saber cuando los hijos son responsables 6.

PRINCIPALES EDUCADORES ¿QUÉ ES EDUCAR? Formar Instruir Guiar Valores Disciplina Enseñar Esfuerzo Transmitir Responsabilidad Afecto Seguridad Confianza Desarrollo integral “EN CASA SE EDUCA. Una estrategia de atención para niños con necesidades educativas especiales. LOS PADRES. ¿PARA QUÉ EDUCAR? Mejor persona Ser autónomos Ser competentes Trascender Tener principios y valores .Escuela para pares. EN LA ESCUELA SE ENSEÑA”.

- Cumplimiento - Compromiso - Valor Razonable: Paciencia Talento Integra: RESPONSABILIDAD - Cuerpo Mente Espíritu Desinteresada Adecuada .Escuela para pares. Una estrategia de atención para niños con necesidades educativas especiales. RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS.

autocontrol de impulsos. es importante una buena comunicación desde el nacimiento.Escuela para pares. Muestran a los hijos sus obligaciones y derechos. Los padres son los principales en reforzarlos aprendizajes que le infante va adquiriendo. ¿Qué es lo que hace en este tiempo en la computadora/internet? 10. Seres psicológicos: autoconcepto. Seres razonables: se nace con poca madurez y al crecer se logra una madures por medio del desarrollo. ¿Cuál es el color favorito del niño? 3. ¿Cuánto tiempo dura en la computadora/internet? 9. ¿Cuáles son los pasatiempos del niño? 2. ¿Qué te gustaría ser de grande? 16. ¿Qué tanta comunicación tienes con tus papas? 19. los padres van formando desde el embarazo la crianza del bebe. ¿Qué programa de tv es el que más le gusta? 5. ¿Lugar donde te gusta vacacionar? 14. Si se le niega algo que quiere mucho ¿cómo cree que reaccione? 8. ¿Cómo convives con tu hermano? 15. sentirse competente es sentirse productivo y en la madurez emocional los padres son los que limitan las cosas y aprendizajes de los niños. ¿Cómo son sus mejores amigos? 6. ¿Cuál es tu rol en la casa? 18. Una estrategia de atención para niños con necesidades educativas especiales. EL CONOCIMIENTO DE LOS HIJOS Guión de entrevista sobre los intereses de los hijos. Seres trascendentales materialistas: los padres deben enseñar a los hijos que no solo lo material es lo importante. que también hay otras cosas que valen la pena. ¿Cuál es tu momento más feliz? 13. ¿Qué tanta comunicación tiene con su hijo? 20. ¿Cuál es su comportamiento en lugares públicos? 12. ¿Cuál es su fruto favorito? 4. - - - . ¿Le gusta algún deporte? 11. ¿Cuáles son sus calificaciones? 7. Seres emocionales: adquisición de valores. ¿Cuál es la dinámica diaria? Niveles de crecimiento Seres biológicos: se reproducen y desarrollan físicamente para llegar a cada etapa. 1. ¿Qué es lo que más te gusta de la escuela? 17.

Seres sociales: Importancia del desarrollo social desde niños. fomentar la convivencia en la educación preescolar se tiene que fomentar y conseguir la socialización sana. . En preescolar se enfatiza este desarrollo y le ayuda a aprender a tratar a otras personas. - - Seres trascendentales: lo importante que es la socialización. Una estrategia de atención para niños con necesidades educativas especiales. Los padres son los principales actores en este tema y ayudan a los niños desde temprana edad.Escuela para pares.

Tienen que ver que sus padres se amen igual y se respeten. corrección firme. No les des todo con demasiada facilidad. sin dejar de ser enérgicos en las correcciones y castigos. 19. sin imposiciones. 1. FORMACIÓN DE LA CONDUCTA. 3. 11. 10. 4.. 16. 9.. 7. 12. Ante el error. hay que ser amigos de ellos. Los 20 mandamientos de los padres. Procurar que mamá y papá estén presentes física y afectivamente ¡Denles de su tiempo. . 6. 5.que no lleguen a una casa vacía de personas y sobre todo de espíritu. No distingas en afecto a ninguno de tus hijos No les mientas nunca. 15. 13. No riñas en presencia de tus hijos. etc. Sobre todo: No seas ni hagas frente a ellos lo que no quieras que fuera o hicieran. ellos lo necesitan! 18. Recibe a sus amigos en casa Contesta con gusto y atención toda pregunta hecha por ellos. Llena su soledad. Fomenta en ellos el desarrollo de hábitos sanos para aprovechar el tiempo libre: lectura. Interésate por sus cosas. No insistas sólo en los defectos: resalta con mayor énfasis sus cualidades. 14. Que se den cuenta de que las decisiones se toman en pareja. 2. en armonía. reconocimiento sincero e inmediato. las dificultades y carencias templan el carácter.Escuela para pares. Además de ser padres. esto les prepara para la vida. ni les hagas mentir por ti No los reprendas ni castigues e n presencia de extraños. ante el acierto. quehaceres de la casa. 17. Hay que escucharlos. 20. Una estrategia de atención para niños con necesidades educativas especiales. No hagas por ellos lo que les corresponde hacer por sí mismos. gustos y problemas. 8. apoyarlos y comprenderlos. Tu carácter debe ser equilibrado y constante.

Los niños en las primeras etapas requieren de mucha dirección Menos años – mas dirección Más años – menos dirección TIPOS DE PADRES 1.Colérico La resonancia primaria: Hace que el efecto de una situación dure solo el tiempo que está dentro de ella.No mandan ni discutes. PADRES AUTORITARIOS: .Flemático . Carácter significa: Conjunto de rasgos psicológicos. SINO DESCONCIERTO. la manera de pensar o sentir de cada personas.La imposición manifiesta .Actitudes de comprensión – aceptación (tolerancia y el dialogo) . UNA AUTORIDAD QUE GRITA. La resonancia secundaria: Hace que el efecto permanezca después de pasad la situación. Imposición arbitraria – autoritarismo.Compulsión a juzgar. no se imponen por la fuerza . Caracteres:  Impulsivo  Alegre  Enojón  Irónico  Distraído  Apático Tipologías y temperamento. PADRES RAZONABLES . Características de una persona o cosa que nos disguste de otros.No intentan dirigir la conducta 2.Sanguíneo . personas o cosas. a simplificar o imponer sus puntos de vista con poca o Ninguna sensibilidad . ATEMORIZA PERO NO EDUCA”. LO QUE TÚ HAGAS LOS MARCARA PARA SIEMPRE” Objetivo: Reconocer los distintos tipos de características de sus dimensiones.Escuela para pares. Una estrategia de atención para niños con necesidades educativas especiales.Melancólico . “UNA SITUACIÓN DÉBIL NO DA LIBERTAD. Se denomina tipologías al sistema de los individuos con arreglos a unas categorías descriptivas. FORMACIÓN DEL CARÁCTER RECUERDA: “TÚ ERES EL MODELO. Temperamentos: .

No corrigen cuando transgreden las normas elementales .No se inmutan cuando obran mal. - PADRES VIOLENTOS Agresividad destructiva Padres de mal carácter Empleo de la fuerza física hasta los abusos deshonestos pasando por agresión psíquica y desatenciones. 4. .Provocan actitudes decididamente conformistas 5.Desinterés por la educación de hijos . . PADRES POSESIVOS .Se disfraza de afecto y bondad .Somete a los hijos a normas que deben acatar. . porque si. ni se alegran cuando se portan bien .Escuela para pares.Generan sentimientos contradictorios: sentimientos de rebeldía y hostilidad a la vez. .Se ocupan de que nada les falte . PADRES PERMISIVOS . sumisa reverencia .Impide crecer.Evitan que sus hijos se esfuercen o enfrenten dificultades y problemas facilitándoles las cosas al máximo.Se piensa por el hijo en lugar de enseñarle a pensar por sí mismo.Falta de carácter que le llevan a confundir la benevolencia con debilidad y ceden a caprichos y exigencias de los hijos 6.Culto a la norma . PADRES LEGALISTAS . 3. Una estrategia de atención para niños con necesidades educativas especiales.Tratan a toda costa evitar penas y dolores que la vida le tras a sus hijos.Exceso de protección a los hijos . . destruye la autoestima e incapacita para la autoestima.

“LAS PALABRAS INSTRUYEN PERO EL EJEMPLO ARRASTRA” Los padres instruyen Enseñar a ser responsables desde edades tempranas. Déjalo hacer cosas por el mismo. Ser oportuno. Ser ejemplo de los padres. Una estrategia de atención para niños con necesidades educativas especiales. Obligaciones en el hogar. Respetar reglas.Escuela para pares. EDUCANDO AL NIÑO EN LA RESPONSABILIDAD. No pelear .

) Afectividad (expresar cariño. 4. iniciando con el de padres y salvaguardar la integridad. asertivas. valor. Una estrategia de atención para niños con necesidades educativas especiales.) Metas de la educación sexual Formar hombres y mujeres íntegros y equilibrados Cumplir con los roles sociales de hombres y mujeres ¿Cómo formar una información de la sexualidad? 1. 6.Escuela para pares. 5. 3. etc. etc. 2. Personal Prudente Delicada Oportuna Verdadera Respetuosa Formación de la conducta Estar alertas de todo lo que sucede alrededor. saber actuar los roles que toca desempeñar.    ¿Cómo se educa la conducta? ¿Qué debemos hacer para estimular conductas positivas? ¿Qué podemos hacer los padres de familia para preparar a nuestros hijos con la visión de su futuro? . amor con abrazos. Elemento primordial.) Voluntad (disposición. ¿Cómo aplicar este concepto con mi familia?  La inteligencia (palabras correctas. SEXUALIDAD HUMANA Sexo Diferencias físicas que constituyen al hombre y a la mujer. en el desarrollo humano es la formación de la conducta. etc.

más bien me mantengo firme ante mi pareja para apoyarla. ¿Cómo reaccionas ante una situación de dolor? . 4. 9.Irritable. 3. Una estrategia de atención para niños con necesidades educativas especiales. ¿Por qué debemos comunicarnos? . siempre sonriendo.Sí.Escuela para pares. etc. por lo regular.Para satisfacer una necesidad. 10. cortante. amigos. ¿Cuándo se da la comunicación? . cortante. . desesperada. 6. ¿soy quejona? .Muy feliz.De manera amable y pidiendo las cosas por favor. ¿Cómo solicito ayuda cando necesito algo? .Dependiendo del problema elijo la que mejor parezca en ese momento.Normalmente no lo hago. 5. INTERROGANTES DE LA COMUNICACIÓN 1. 12. también viendo si esta en las posibilidades de las persona el darme apoyo. 8. ¿Cómo es mi voz cuando estoy enojada? . estresante. apoyando a mi pareja. 7. ¿Cómo doy una mala noticia? . pidiéndolas por favor pero con tono sarcástico.Donde exista un espacio y ambiente. ¿Cómo expresas tu alegría? . ¿Dónde debemos comunicarnos? .Con voz fuerte.Fuerte. ¿Cómo expresas tus miedos y temores? . con tono preocupado. ¿Cómo pides las cosas cuando estas enojada? .Por lo regular calmada. preocupada. ¿Cómo es mi comportamiento cuando no tengo dinero? . 11. escuela. cortante y con tono sarcástico.En todo momento (casa. con voz tenue y buscando una solución.) 2.

el interés y el apoyo entre ellos para conseguir metas a corto.Es la relación reciproca que se da en un espacio donde viven personas pro el parentesco. ubicadas en una visión a futuro. seguridad. sueño y deseos buscando la manera de conseguirlo. protección. . compresión y amor.Vivir es el espacio familiar que se usa como casa de asistencia o un hotel. interés en común.                 Pasar tiempo juntos Comunicaciones entre los miembros Establecer relaciones Ser autentico Tolerancia Aceptación Delegar responsabilidades Confianza Apoyo Diversión Ser espontáneo Alegre Honesto Respetar reglas Afecto Competitividad Convivencia familiar: . Donde solamente se recibe abrigo. amistad. alimento. ropa limpia y cama por lo otros. Se comparten necesidades. mediano y largo plazo. Una estrategia de atención para niños con necesidades educativas especiales. que procuren la unión.Escuela para pares. CONVIVENCIA FAMILIAR Objetivo: Buscar formas de convivencia con la familia. .Convivir es el interés y bienestar entre los miembros en la familia que se manifiesta en la preocupación de uno por los otros. Diferencia de vivir y convivir: .