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FECHA DE ENTREGA: 23 DE ABRIL. 20HS EXTENSIÓN MÁXIMA: 2 CARILLAS. BIBLIOGRAFÍA: MARTINIS, P. "Educación, pobreza e igualdad”.

1) Define brevemente: - sujeto de la educación - emergencia educativa - igualdad

2) ¿Qué postura presenta sobre la doble jornada escolar?¿por qué?

3) Lee el siguiente texto tomado del texto de Siede y luego contesta:

“Hace un tiempo, se me acercó la mamá de una alumna de primer año de la secundaria. Ella sabía que yo era docente, pero no de la escuela donde estudiaba su hija. No sé qué nivel de escolaridad tenía, aunque prejuzgo que no muy alto, pues trabajaba como empleada doméstica y su marido era mozo en un restaurant. Traía un papelito que daba muestras de habitar esa mano un tiempo considerable y allí podía leerse un listado:”Heródoto, Tucídides, Polibio, Tito Livio, Tácito”. Le comenté que se trataba de historiadores griegos y romanos, los primeros en esa disciplina. Ella me comentó que, en la escuela de su hija le habían pedido información sobre esos nombres, pero no sabía dónde buscarla”. 3.a. ¿Considerás que en la situación aparece o está expresado el concepto de emergencia educativa? Justificar 3.b. ¿De qué manera te parece que la pedagogía que orienta la actividad solicitada está vinculada con la igualdad? Justificar. CONSIGNA: En esta oportunidad la consigna tiene dos opciones (A y B) para que elijas en base a

. naturalización y desintegración. A) A partir del texto “problemas sociales del nuevo capitalismo” realiza un resumen de no más de una carilla en el que se plantee las características e impacto del neoliberalismo en la educación y los sujetos. 1) ¿Cómo impactan los procesos de globalización en la desigualdad originada por y durante el proceso de constitución de los Estados Nación latinoamericanos? 2) ¿Cuáles son los cambios en la sociedad y en la escuela? 3) ¿Qué papel y en qué áreas/temas debería desempeñar la escuela en la sociedad contemporánea? 4) ¿Cómo se vincula la descripción del Tenti Fanfani con el planteo de la situación que hace Martinis a partir de la reforma de los 90? B) Analiza en cualquiera de los siguientes videos (podés elegir uno o tomarlos todos como un conjunto) qué sucede respecto de la inclusión y exclusión y con las prácticas o modos de legitimación del orden social.la que te permita desplegar los conceptos con mayor claridad. Es importante que contextualices tu análisis considerando los conceptos: igualdad-desigualdad educativa. No es necesario que las respondas separadamente sino que deben estar comprendidas en el texto. Máximo una carilla. Para orientarte en el desarrollo de la escritura te propongo cuatro preguntas. desigualdad. naturalización (de la pobreza) y desintegración. legitimidad. Dicho resumen debería dar cuenta de los conceptos: exclusión.