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• Según Milicic y Scagliotti • El diagnóstico Psp debe mantener la rigurosidad científica, objetiva y su neutralidad • Descriptivo: debe incluir una

descripción detallada de los síntomas, no solo por los que se consulta, sino tambi n por los que se observan! "dem#s incluir una descripción detallada de la situación que lo desencadena, la frecuencia y la reacción del ambiente frente a ellos! • Nosológico: es la descripción, diferenciación y clasificación de la enfermedad! En este nivel del diagnóstico es preferible adscribirlo a categorías universales! • Etiológico$ determinar las causas del trastorno, es necesario contar %istorial personal, familiar del beneficiario, estudiando luego los aspectos org#nicos, por lo que en ese nivel se recomienda tambi n contar con e&#menes de laboratorio ESTRUCTURA INFORME PSICOPEDAGÓGICO '!(')E*+','-"-'.*$ *ombre ,ec%a de nacimiento Edad cronológica -urso Escolaridad -olegio ,ec%a de evaluación Psicopedagogo/a a cargo ''!( M0+'10 )E -0*S23+"! " petición 4cuando son los padres los que piden el informe5! )erivado 4 cuando es el profesor o un especialista el que pide el informe5 '''!( 06SE71"-'0*ES )27"*+E E3 P70-ES0 )E E1"32"-'.* Se anotan las conductas observadas durante la evaluación como$ conducta, postura, toma del l#pi8, manejo de vocabulario y relación con el e&aminador! '1!( "*+E-E)E*+ES 7E3E1"*+ES! Solo información importante, 4periodo pre, peri y post natal5, desarrollo del lenguaje, motor control de esfínter, antecedentes familiares! 1!( P72E6"S "P3'-")"S Por #reas 4 nombre del test, autor, objetivo del subtes que se aplica y proceso que evalúa5 9!( anamnesis :!( #rea emocional social 4#mbito personal, familiar y escolar social5 ;!( #rea cognitiva 4 atención, memoria, pensamiento, lenguaje, percepción, psicomotricidad5! <!( #rea instrumental! 4c#lculo5 VI ! A"#lisis c$%"tit%tivo Solo son gr#fico por #rea

operatoria.Emocional social -ognitiva 'nstrumental VII !A"#lisis c$%lit%tivo =rea emocional social =mbito personal =mbito familiar =mbito escolar social =rea cognitiva ("tención (Memoria (Pensamiento (3enguaje (Percepción (Psicomotricidad =rea instrumental -#lculo debe incluir componente simbólico.'7M" . atención 4l#bil5 pensamiento 4clasificación. seriación5 lenguajes 4 complejo5. Psicomotricidad 4 orientación y organi8ación espacio temporal 5! "sociado a lo anterior presenta dificultades en el #rea emocional social 4#mbito personal5. que podrían afectar aun m#s su proceso de ense?an8a aprendi8aje! '@!( S2AE7E*-'" P70. #mbito num rico.ES07ES P")7ES )E7'1"-'0*E BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB *0M67E C . resolución de problemas5.adem#s d ficit atencional con %iper actividad diagnosticado. que se podrían relacionar con las dificultades presentadas en el #rea cognitiva. operatoria y resolución de problemas! 1'''!( &ipótesis 'i%g"óstic% Ejemplo$ >os presenta dificultades en el #rea instrumental de c#lculo 4numeración.