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“PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2014”

I. DATOS GENERALES:
: “Ventura Ccalamaqui” 1.2.- AREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente. 1.3.- CICLO : VII GRADO:5 SECCIONES: A : N. 1.4.- Director : Ronald Basurto Peña 1.5.- Sub Director- T1 : Edgard Celestino Bazán 1.6.-Sub Director- T2 : Luz M. Salas Gonzáles 1.7.- Docentes: Ayala Quiroz, Darío Aguilar Martínez, Franklin Flores Sifuentes, Inés León Arnao, Isaac Yábar Borja, Milagros Rodríguez López, Rocío

1.1.- I.E.

II. PROPÓSITOS EDUCACIONALES DE LA INSTITUCIOND EDUCATIVA.
VISIÓN INSTITUCIONAL “Institución educativa de óptimo servicio con alumnos creativos, reflexivos y críticos comprometidos con su identidad regional y nacional; guiados por docentes innovadores, acordes con la ciencia, la tecnología y las demandas sociales, en un clima institucional armónico – participativo; ambientes pedagógicos pertinentes y sustentados en un ejes - rectores de Honor, laboriosidad, voluntas y solidaridad” MISION INSTITUCIONAL “Institución Educativa, comprometida con garantizar una escuela líder y comp etitiva, brindando una formación integral del alumno, promoviendo aprendizajes para el desarrollo de amplios conocimientos, capacidades creativos, críticas y valores fundamentales en un contexto de armonía y participación consensuada”

SISTEMA DE VALORES. La I.E. Ccalamaquina para el cumplimiento de sus propósitos educacionales en el aspecto formativo se regirá por los lineamientos directrices de los valores.  Laboriosidad * Solidaridad. * Honor. *Voluntad.

III.- TEMA TRANSVERSAL.

“Construyendo una disciplina escolar y la conciencia ambiental desde el aula para la vida,”
IV. – PROBLEMÁTICA DEL CONTEXTO SOCIO NATURAL DE BARRANCA.

 Comprensión de información.Fuerza  Condiciones de Equilibrio  Plano inclinado. TECNOLOGÍA Y AMBIENTE Investiga y comprende y analiza los conocimientos científicos y tecnología que rig físicos y químicos asociados a problemas actuales de interés social y desarrollo tec Investiga y aplica los principios químicos. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.  El trabajo mecánico.  Comprensión de información. TIPO DE UNIDAD No hacen uso correcto del lenguaje científico y del SI de unidades UD ORGANIZADORES/ CAPACIDADES Mundo Físico Tecnología y Ambiente.  Equilibrio ecológico. Maquinas simples.  Análisis vectorial.  Análisis dimensional.  Indagación y Experimentación.  Electromagnetismo.  Transformaciones energéticas.  Biomecánica. Salud Integral Tecnología y Sociedad.  Magnitudes Físicas. A P l i D r c t R c D a Inadecuado uso de la energía y carencia de conciencia ambiental UD III Mundo Físico Tecnología y Ambiente. Movimiento vertical de caída libre.  Movimientos internos en los seres vivos: calor y temperatura. Tecnología y Ambiente. Centro de gravedad.1 Competencias de ciclo: MUNDO FÍSICO. Movimiento de caída libre  Caída libre de los cuerpos. Fases del PIC  Proyecto de Investigación. MRUV  Practicas experimentales (6)  Visita de estudios. Mundo Viviente. Hidrostática e Hidrodinámica. o Comprensión de Información o Indagación y Experimentación I II UD Desconocimiento de los fenómenos físicos y sus leyes que lo rigen Mundo Físico Tecnología y Ambiente.  Movimiento de los cuerpos: MRU.VI.  Cinemática: Rapidez y velocidad. TECNOLOGIA Y AMBIENTE MUNDO VIVIENTE TECNOLOGÍA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL.  Indagación y Experimentación.  Ley de Gravitación Universal. Proyectos productivos Proyecto de gestión ambiental  Introducción a la física. o Indagación y Experimentación CONOCIMIENTOS  Investigación. Potencia y energíaGeneración y transporte de energía.  Matemática aplicada a la física. o Indagación y Experimentación  Movimiento parabólico y circunferencial. PERI ODO PROBLEMÁTICA DELA UNIDAD. 6.  Carga eléctrica  Electrización y fuerza eléctrica  Campo eléctrico  Energía potencial eléctrica y potencial eléctrico  Capacidad eléctrica y condensadores  Electrodinámica  Magnetismo  Relación entre electricidad y magnetismo  Fuerza magnética  Inducción magnética  Los generadores R n e A d C c p P l R n e . Clasificación  Sistema Internacional de Unidades.  Prácticas experimentales(6)  Cantidad de movimiento. energía alternativa.  Alimentos energéticos  Visita de estudios. biológicos y físicos para la conservación que responde a los problemas actuales de interés social y del desarrollo tecnológico Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnológico y su efecto en la cuerpo y del ecosistema.  Salud Integral Tecnología y Sociedad. proyecto de gestión ambiental.  Leyes de Newton. Movimientos de la Tierra. o Comprensión de Información. o Comprensión de Información. Salud Integral Tecnología y Sociedad.

PROCEDIMIENTOS EVALUAC. la misma que se caracteriza por ser continua. ejercicios prácticos Metacognición INSTRUMENTOS EVALUAC. sistemática.Física I. Dela Cruz Romero . lista de cotejo Informes. exposicion Pruebas objetivas. Ondas electromagnéticas: La Luz  Propagación de la luz. TEMPORAL. de desarrollo. DE SALIDA Observación sistemática Pruebas objetivas. pruebas objetivas. Edit.Ciencia . Tecnología y Ambiente 5. Leiva H.Física Ed. DIMEN. Fondo editorial RODO -. participativa y flexible.. pro organizadores visuales e informes. ENTRADA E. .Ciencia Tecnología y Ambiente 5. de desarrollo. Reflexión y Refracción  Prácticas experimentales (6) VII. práctica de laboratorio. prácticas en clase y tareas domiciliarias IX. .BIBLIOGRAFIA: DOCENTE:DISCENTE: .Ciencia.Física. . LINEAMIENTOS DEL SISTEMA EVALUATIVO: La evaluación en nuestra área tiene una función pedagógica y social. . láminas. E. LINEAMIENTOS METODOLOGICOS DEL AREA. PAGINAS DE INTERNET. Pruebas objetivas. Lumbreras. Santillana Tecnología y Ambiente 5. Santillana. papelote y plumones Pizarra Tizas de colores Equipos de física Biohuerto VIII.Manual de . . MÉTODOS Y TECNICAS o o o o o o o o o INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN       Intervención oral Práctica calificada Informe de investigación Organizadores visuales y mentales Guías de lectura y laboratorio Trípticos RECURSOS DIDÁCTICOS           Método científico Método experimental Inductivo deductivo Analítico sintético Descubrimiento Interpretación de textos Método orientado a proyectos Enseñanza basada en problemas Método heurístico Fichas de aprendizaje Guías de laboratorio Materiales de laboratorio Material reciclables Equipos de multimedia Prototipos Textos .Ciencia . DE PROCESO E. Tecnología y Ambiente 5.ECOLOGÍA ODUM Laboratorio y Actividades Grupo de Interaprendizaje.

PROBLEMAS PRIORIZADOS PARA LA “UDA”: 1.gob. Tecnología y Ambiente.3.. “UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01” II. …………………………………… …………………………………………………. ………………………………………………….-TEMA TRANSVERSAL: “Construyendo una disciplina escolar y la conciencia ambiental desde el aula para la vida. ………………………………….DOCENTES RESPONSABLES: Ayala Quiroz. Investiga y comprende y analiza los conocimientos científicos y tecnología que rigen el comportamiento de los diversos procesos y cambios físicos y químicos asociados a problemas actuales de interés social y desarrollo tecnológico.. Darío Flores Sifuentes.-COMPETENCIAS: MUNDO FÍSICO.concytec.wikipedia... Inés Yábar Borja.” III. Isaac Rodríguez López. …………………………………… …………………………………………………..ÁREA : Ciencia. DATOS GENERALES: : “Ventura Ccalamaqui” 1.2. Franklin León Arnao. Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnológico y su efecto en la .1. Rocío II. biológicos y físicos para la conservación y protección de la naturaleza.. 1.5. Milagros Aguilar Martínez.I. TECNOLOGIA Y AMBIENTE MUNDO VIVIENTE TECNOLOGÍA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL.E.com/ aula 365 Portal Perueduca www.. Investiga y aplica los principios químicos..org/wiki/Física www..CICLO : VII GRADO:5 SECCIONES: A : N.lawebdefisica. 1. con una actitud científica que responde a los problemas actuales de interés social y del desarrollo tecnológico..pe. ------------------------------------------- ------------------- V° B° ………………………………….4. No hacen uso correcto del lenguaje científico y del SI de unidades 1.

VI. CONOCIMIENTOS  Investigación. – Organizadores visuales de  Método Científico conocimientos. Clasificación  Sistema Internacional de Unidades. Respeta las normas de convivencia establecida ACTIVIDADES M A CRONOGRAMA M J J A S O N D -Prueba de entrada -V de Gowin -Debate acerca de las fases del proyecto de investigación. – Lluvia de ideas.  Análisis vectorial.  Técnicas grupales. -Clase interactiva acerca de las Magnitudes físicas y el sistema internacional de unidades. Fases del PIC  Proyecto de Investigación.  Método demostrativo. Y su relación con el método científico. de Procedimientos evaluativos Auto evaluación.Entrevista – encuesta – texto escrito – control con una prueba – prueba abierta o con fichas de observación.  Dinámicas motivacionales.  Matemática aplicada a la física. participativa y flexible. – Método de proyectos. Las diferentes estrategias:  Método deductivo – inductivo – Debate dirigido. Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos propuestos. MRUV  Practicas experimentales (6)  Visita de estudios.-ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DELAPRENDIZAJE EN FUNCIÓN A CAPACIDADES: Criterios evaluativos La evaluación en nuestra área tiene una función pedagógica y social la misma que se caracteriza por ser continua. – Métodos activos. V.  Estudio dirigido. . Analiza e interpreta graficas del MRU y MRUA . IV. esta se aplicará como: evaluación de entrada. la zona de desarrollo proximal. el aprendizaje significativo y participativo. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES: CAPACIDADES Comprensión de información: Analiza información sobre diferentes tipos de investigación. – Socialización  Aprendizaje basado en problemas. la evaluación continúa y la meta cognición. MRU. velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento. ACTITUDES Participa activamente en los trabajos de investigación.  Análisis dimensional. heteroevaluación Observación sistemática – análisis – dialogo. -Análisis de las ecuaciones dimensionales y el SI aplicados en su medio. coevaluación. -Experimenta casos del Movimiento de los cuerpos.  Movimiento de los cuerpos: MRU.TECNOLOGÍA Y AMBIENTE salud acumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.  Cinemática: Rapidez y velocidad. MRUA. Proyectos productivos Proyecto de gestión ambiental  Introducción a la física.  Magnitudes Físicas.-PREVISIÓN DEL SISTEMA METODOLÓGICO Los lineamientos de nuestro trabajo pedagógico se basan en: la teoría constructivista. sistemática. Indagación y experimentación Verifica las relaciones entre distancia recorrida.-ORGANIZACIÓN DE LAS CAPACIDADES. Organiza información sobre movimiento de los cuerpos. presentación Instrumentos evaluativos evaluaciones orales evaluaciones escritas presentación de cuadernos listado de cotejos Informes de trabajo .

. . .TOTAL .Reconoce las magnitudes físicas y el sistema internacional de unidades usadas en la ciencia y la tecnología de su ambiente. Tecnología y Ambiente Aucallachi.proceso y de salida.Ciencia Tecnología y Ambiente 5.Manual de Laboratorio y Actividades Grupo de Interaprendizaje.Conoce e identifica las ecuaciones dimensionales a partir de las magnitudes físicas del SI.Física DISCENTE: ODUM Leiva H. Indicadores de evaluación .Identifica los elementos y reconoce las características del Movimiento de los cuerpos: MRU. . de cuadernos. Santillana .Resuelve problemas gráfica y analíticamente relacionados con magnitudes escalares y vectoriales.Resuelve problemas gráfica y analíticamente relacionados con magnitudes escalares y vectoriales. .ECOLOGÍA .Aplica las fasesdeltrabajo científico en su Proyecto de investigación. . MRUV. Ciencia. Fondo editorial RODO Ed.Argumenta en un debate sobre la importancia del movimiento en su comunidad . TOTAL INSTRUMENTOS Ficha de observación Prueba objetiva REACTI VOS 2(2) 2(2) % 50% PUNTA JE 4 4 25% 2(2) Práctica dirigida 2(2) Organizador visual 2(2) 25% 4 4 4 10 Prueba objetiva Prueba de desarrollo V de Gowin 3(2) Guía de laboratorio 2(2) 3(2) 2(2) 100% 20 20% 4 6 INDAGACIÓN Y EXPERIMENTA CIÓN 30% 4 20% 6 30% 10 100% 20 VIII. .Física I. Lumbreras . . .-MATRIZ DE EVALUACIÓN: CAPACIDADES DE ÁREA COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN INDICADORES .Aplica las magnitudes físicas y el sistema internacional de unidades usadas en la ciencia y la tecnología de su ambiente.Modela y diseña experimentos sencillos sobre movimiento en su ambiente. . Félix .-BIBLIOGRAFÍA: DOCENTE: .Ciencia Tecnología y Ambiente 5. .Identifica las características del Movimiento de los cuerpos: MRU. . MRUV.Física.Resuelve problemas de aplicación relacionados con MRU y MRUV.Aplica las fasesdeltrabajo científico en su proyecto de investigación. . Dela Cruz Romero -.Maneja las ecuaciones dimensionales de magnitudes físicas del SI. VII.

……………………………………. wikipedia..PAGINAS DE INTERNET. ------------------------------------------------ V° B° …………………………………...pe. …………………………………..org/wiki/Física www. …………………………………. ..concytec.lawebdefisica..     www.com/ Portal Perueduca aula 365 ………………………………….. ……………………………………. …………………………………….gob.