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Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad


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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educati#a 'bicacin de la institucin educati#a Otros datos de la institucin educati#a Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Soy nacionalista bailando y cantando tamborito

JOS ORESTE

ORENO !"NO

$RES%&ENTE $ORR"S ("S T")("S $RO*%N!%" &E (OS S"NTOS

Resumen de la unidad

Las diferentes manifestaciones folklricas forman parte de la identidad de los pueblos y las mismas ayudan a realizar estudios investigativos de campo que sirven para conocer su origen, una de estas manifestaciones es el tamborito, el cual se acompaa con tres instrumentos llamados tambores que son: Pujador, repicador y caja. Pujador: e le llama as! porque es el tambor que puja y su sonido es grave. "epicador: #s el tambor que repica y su sonido es agudo La caja: #s la imitacin de un redoblante espaol. #s la que lleva el ritmo seguida del tono de la cantadora y se toca con dos bolillos o baquetas. Los pasos del tamborito son: Paseo, tres golpes y seguidilla. Los estudiantes discriminarn por medio de los sonidos cual es el tambor que se toca y aplicarn los pasos del baile dados en clases.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Expresiones artsticas rea Danza
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Ao y nivel
Tercer grado Nivel : Bsica general

Tiempo necesario apro imadamente


Cuatro perodos de treinta y cinco minutos cada uno

!undamentos de la unidad

Contenidos
!ON!E$T'"( El baile del tamborito y los instrumentos con 1ue se acompa2a $asos del tamborito $RO!E&% ENT"( 3E4ecuta los pasos del baile del tamborito 3%denti5ica por su sonido los instrumentos con 1ue se acompa2a el tamborito "!T%T'&%N"( 3"precia y dis5ruta el baile del tamborito 3*alora los bailes 5ol6lricos regionales y los instrumentos musicales para acompa2arlos.

"#$etivos del aprendi%a$e


E ecuta los pasos !undamentales de los bailes regionales mediante la demostraci"n de los pasos y la discriminaci"n de los sonidos de los instrumentos con #ue se acompa$a el baile y as descubrir %abilidades motoras desarrollando la inteligencia musical&

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial


'C"mo nos divertimos en el des!ile de las (il )olleras*

Preguntas de unidad

7Todos los bailes se e4ecutan de la misma 5orma8

Preguntas de contenido

'Conoces los pasos para bailar el tamborito* 'Conoces c"mo se baila cada uno de ellos*

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto
(ista de cote4o !on#ersatorio &iscriminacin del sonido E4ecucin del baile

&na ve% completado el proyecto


-ubrica Dibu o de los pasos de baile .older glosario e ilustraciones

S+,

Resumen de evaluaciones
"ntes

&urante

&espu9s

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas


Conocimientos auditivos/ %abilidad motora/ observaci"n&

Procedimientos 0nicio
1& Escuc%a el canto del tamborito& 2& -esponde a las siguientes preguntas
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'+u3 ritmo escuc%aste* '+u3 sabes acerca del tamborito* 'En #u3 momento bailamos tamborito* ')4- #u3 es importante bailar tamborito* Desarrollo 156levaremos al aula los instrumentos !ol7l"ricos para #ue por medio del sonido identi!i#uen cada uno de ellos& 2& Discriminar los sonidos de los instrumento/ se colocaran detrs de una cortina y al e ecutar el instrumento tratar de adivinar el sonido a #ue instrumento corresponde& 8& E ecuta de !orma presencial los pasos del tamborito& (encionando el nombre de cada uno de ellos 5E ecuta los pasos del tamborito siguiendo el comps de los tambores& 95Contesta el canto del tamborito&

Cierre 15Dibu a los pasos del tamborito& 25:aga un glosario de las palabras relacionadas con la lecci"n e il;strelas 85Con!ecciona un mapa conceptual con lo aprendido sobre el tamborito

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales (o )ispano* parlantes Estudiante talentoso
El baile por lo general los estudiantes con cierta discapacidad o necesidades especiales& lo asimilan por medio de la observaci"n

Ellos a su #e: tambi9n lo /ar0n por medio de la obser#acin. Traductores, diccionarios E4ecutar los instrumentos, baile con mayor destre:as.

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are ;e1uipo necesario< !0mara !omputadora;s< !0mara digital Reproductor de &*& !onexin a %nternet Tecnologa , .o/t-are ;necesario< &isco l0ser %mpresora Sistema de proyeccin Esc0ner Tele#isor *!R !0mara de #=deo E1uipo de #=deo con5erencia Otro

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)ase de datos>Ho4a de c0lculo &iagramador de publicaciones $rograma de correo electrnico Enciclopedia en !&3RO
+ateriales impresos .uministros Recursos de Internet "tros Recursos

Editor de im0genes )uscador ?eb ultimedia

&esarrollo de p0ginas @eb $rocesador de texto Otro

6a d3cima y la copla en )anam de 6os esposos zarate& Dibu o y recorto con mi !ol7lor :o as/ lpices/ colores/ %o a de construcci"n&

/ttpA>>es.@i6ipedia.org>@i6i>TamboritoB;$anamC!DC"E<
<ideo %ttp:==>>>&youtube&com=>atc%*v?)@A8T:CxB5C

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