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UNIVERSIDAD ALAS P ERUANAS Facultad de Derecho y Ciencia Poltica

Escuela Acadmico Profesional de Derecho


SLABO I. DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. Asignatura Ciclo Acadmico Cdigo rea Curricular Carrera Acadmico - Profesional Requisito Semestre Acadmico Horas semanal / mensual 1.8. 1. Horas tericas 1.8.2. Horas prcticas 1.9. Crditos 1.10. Profesor (es) 1.11. Texto bsico : : : : : : : : : : : : : tica y Deontologa Forense IV 0703-07211 Formacin Profesional General Derecho Ninguno 2009 - 1 4 / 68 2 2 3 GUILLN, Miguel y VALVERDE, Victoria NDIA CHVEZ, Juan. (2007). Deontologa jurdica. Lima.

II.

SUMILLA La asignatura pertenece al rea curricular de formacin profesional general; es terica y prctica y tiene como propsito que el estudiante internalice valores referidos a la normas de conducta y deberes profesionales, en funcin del Cdigo de tica de los colegios de Abogados del Per. Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Necesidad e importancia de la tica. 2. Fundamentos de la moral. 3. tica, profesin y abogaca. 4. Deontologa forense.

III. COMPETENCIA Reconoce la importancia de la tica como parte de su desarrollo personal y social, y asume las normas de carcter deontolgico. IV. CAPACIDADES 1. Identifica la tica como una disciplina de gran importancia en el ejercicio de la abogaca. 2. Comprende y analiza la presencia de los valores en relacin a la conducta humana y su entorno social. 3. Reconoce la importancia del ejercicio profesional en general y de la abogaca en particular. 4. Asume el comportamiento tico del abogado en relacin con sus clientes, y operadores del Derecho en general.

V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I NECESIDAD E IMPORTANCIA DE LA TICA CAPACIDAD Identifica la tica como una disciplina de gran importancia en el ejercicio de la abogaca.
SEMANA SESIN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

1 1.

Conceptos preliminares: Filosofa, tica y deontologa.

Reconoce y analiza la naturaleza de la tica y la deontologa.

Filosofa y tica. 2

Elabora un mapa conceptual sobre la filosofa y la tica.

Orgenes de la tica. 3 2. 4

Reconoce y analiza los orgenes de la tica.

Introduccin a la tica.

Elabora un mapa conceptual sobre el tema, y reafirma su aprendizaje con una lectura seleccionada. Plantea preguntas sobre el tema en grupo despus del desarrollo de la clase y reafirma lo tratado con solucin de casos tipo. Investiga los conceptos bsicos sobre filosofa, tica y deontologa, segn las definiciones tratadas.

Los problemas de la tica. 5 3. 6

Relacin con otras disciplinas.

tica prctica. 7 4. Primera prctica calificada. 8

Discrimina los datos y hechos empricos de los cientficos, de acuerdo a los casos presentados en clase. Resuelve la prctica calificada.

CONTENIDO ACTITUDINAL Reflexiona y argumenta sobre los puntos de vista elementales tratados en esta Unidad, valorando la importancia del conocimiento.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II FUNDAMENTOS DE LA MORAL CAPACIDAD Comprende y analiza la presencia de los valores en relacin a la conducta humana y su entorno social.
SEMANA SESIN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Que se entiende por valor? 9 5. 10 La axiologa y la esfera de los valores.

Reconoce y analiza, mediante la lectura de textos seleccionados, la existencia de los valores como elementos constitutivos de su comportamiento. Discute en clase sobre las implicancias de la moral y el Derecho en el ejercicio profesional. Seala caractersticas a partir de un cuadro descriptivo sobre el tema y reafirma lo tratado con solucin de casos tipo. Elabora un mapa conceptual, y reafirma lo tratado con una lectura seleccionada sobre el tema. Elabora un mapa conceptual.

11 6.

La jerarquizacin de los valores.

Valores y antivalores. 12

Filosofa moral. 13 7. 14

Moral y Derecho.

Elabora un diagrama y reafirma lo tratado con un caso didctico.

Diferencia entre tica y moral. 15 8. Examen parcial. 16

Seala caractersticas a partir de un cuadro descriptivo sobre el tema y reafirma lo tratado con una lectura sobre el tema. Resuelve el examen parcial.

CONTENIDO ACTITUDINAL Valora la funcin de los valores para el mejoramiento de la convivencia social.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III TICA, PROFESIN Y ABOGACA CAPACIDAD Reconoce la importancia del ejercicio profesional en general y de la abogaca en particular.
SEMANA SESIN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Qu es ser profesional? 17 9. 18

Participa de las ponencias propuestas por el docente sobre la tica en la abogaca. Seala caractersticas a partir de un cuadro descriptivo sobre el tema, y reafirma lo tratado con una lectura seleccionada. la Seala caractersticas a partir de un cuadro descriptivo sobre el tema, y reafirma lo tratado con una lectura seleccionada.

La tica profesional.

Principios bsicos de funcin de los abogados. 19 10a. 20

Caractersticas de la actividad Elabora un cuadro comparativo, y profesional del abogado. reafirma lo tratado con una lectura sobre el tema.

La vocacin del abogado. 21 11. 22

Elabora un diagrama y reafirma lo tratado con un caso didctico.

Trascendencia de la abogaca. Identificar los criterios favorables Criterios favorables.

Crisis de abogaca. 23 12.

la

tica

en

la Expone sus conclusiones sobre el tema.

Segunda prctica calificada. 24

Resuelve la prctica calificada.

CONTENIDO ACTITUDINAL Respeta y comparte las opiniones expresadas por los dems en los debates realizados en clase.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV DEONTOLOGA FORENSE CAPACIDAD Asume el comportamiento tico del abogado en relacin con sus clientes, y operadores del Derecho en general.
SEMANA SESIN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

25 13. 26

Definicin de deontologa. Principios generales.

Resuelve casos propuestos sobre los principios de la deontologa jurdica. Resuelve casos propuestos sobre los principios de la deontologa jurdica.

Caractersticas personales, jurdicas y deontolgicas del abogado moderno.

La tica del magistrado. 27 14a. 28 La tica de los notarios.

Elabora un diagrama a partir de intercambio de reflexiones compartidas (rompecabezas). Discusin en clase de las implicancias de la moral y el Derecho en el ejercicio profesional. Elabora un informe sobre la lectura propuesta en clase.

La tica en la funcin pblica. 29 15. 30

Legislacin nacional.

Elabora un cuadro comparativo y reafirma lo tratado con una lectura sobre el tema. Seala caractersticas a partir de un cuadro descriptivo sobre el tema, y reafirma lo tratado con una lectura seleccionada. Discute en clase sobre las implicancias de la moral y el Derecho en el ejercicio profesional. Discute en clase sobre las implicancias de la moral y el Derecho en el ejercicio profesional. Resuelve el examen final.

Legislacin supra nacional. 31 16. 32

Cdigo de tica de los Colegios de Abogados del Per. El Colegio de Abogados de Lima.

17.

33

34

Examen final.

CONTENIDO ACTITUDINAL Asume concientemente la responsabilidad del ejercicio profesional y del valor tico en las diversas funciones en las que se puede desempear.

VI. METODOLOGA Teniendo en consideracin que los mtodos de enseanza determinan el tipo de acto de los docentes y estudiantes en funcin de los objetivos y del contenido del proceso de instruccin, se aplicarn los siguientes mtodos pedaggicos en la conduccin de la asignatura: 1. Mtodo expositivo. En forma restringida a fin de procurar la participacin activa de los estudiantes. 2. Mtodo de elaboracin conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulacin de interrogantes y construccin progresiva con el aporte de las respuestas de los estudiantes y los conocimientos del docente. Asimismo, se emplearn los mtodos de exposicin problemtica, el mtodo basado en problemas y el mtodo investigativo. De otro lado, se emplearn procedimientos inductivos, como la observacin, la abstraccin y la generalizacin. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalizacin, actividades de aplicacin, y tambin, procedimientos analticos y sintticos (entre estos ltimos: resumen, sntesis y definicin). VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construccin de los aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorizacin de los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las capacidades. Por tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento de los procedimientos didcticos y la facilitacin del logro de los aprendizajes previstos en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por competencias: a. b. Materiales impresos: separatas, texto bsico, guas prcticas, hojas de actividad, etc. Materiales audiovisuales: se emplearn presentaciones flmicas, multimedia y otros.

VIII. EVALUACIN La evaluacin tiene por finalidad la comprobacin del grado y nivel de avance y los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificacin y anlisis. Se evaluar el logro de la capacidad y las competencias de la asignatura. Evaluacin de proceso Es permanente y busca la participacin activa y responsable del estudiante durante el desarrollo del contenido temtico. a. La evaluacin terica Se realizar a travs de la aplicacin de prcticas calificadas, por lo que se utilizar el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de desarrollo, as como la exposicin de trabajos de investigacin al final de las unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la Universidad.

b.

La evaluacin prctica Se realizar utilizando fichas de observacin y guas de prctica con escalas de calificacin, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para evaluar actitudes, participacin y valores).

Evaluacin de resultados Se dar a travs de la aplicacin de un examen parcial y otro de examen final, que se elaborar considerando los siguientes criterios de evaluacin: a) manejo de informacin, b) aplicacin, c) anlisis y sntesis, d) pensamiento inferencial, e) pensamiento sistmico y f) pensamiento crtico. Requisitos de aprobacin de la asignatura Sistema de calificacin: escala vigesimal (0 20) Asistencia regular a clases Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas est apto para ser calificado. En caso contrario, el estudiante ser inhabilitado para rendir el examen final. La nota final de la asignatura ser el promedio de: Tareas acadmicas (Peso 4) :40% Examen parcial (Peso 3) :30% Examen final (Peso 3) :30% Promedindose de la siguiente manera:

PF= TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3 10 Donde: PF = Promedio final TA = Promedio de prcticas calificadas y tareas acadmicas. EP = Examen parcial EF = Examen final IX. FUENTES DE INFORMACIN Bibliogrficas ABBAGNANO, Nicols. (1955). Historia de la filosofa. Barcelona. ANDA CHVEZ, Juan. (2002). Deontologa jurdica. En: Revista Bibliotecal N 4. Ao 3. Lima. AVENDAO CANSECO, Carlos. (1978). Revista el Foro. Mxico: Barra Mexicana de Abogados. CHANAM ORBE, Ral. (2001). Derechos de los abogados. Lima: Praxis Editorial. Constitucin poltica del Per 1993. DEL VECCHIO, Giorgio. (1946) Filosofa del Derecho. Mxico: Ed. Uteha. DELVAL, J. y ENESCO, I. (1984). Moral, desarrollo y educacin. Mxico: Alauda/Anaya.

Real Academia Espaola. (2001). Diccionario de la Real Academia Espaola. Vigsima segunda edicin. Espaa: Espasa Calpe. Enciclopedia jurdica OMEBA. GMEZ PREZ, Rafael. (s/). Deontologa jurdica. Pamplona-Espaa: Ediciones Universidad de Navarra. GILSON, tienne. (s/f). El espritu de la filosofa medieval. Espaa: Ediciones Rialp. GONZALES RODRGUEZ, Marta. (1992). Los valores ticos profesionales del jurista en la sociedad cubana. En: Revista de la Universidad de La Habana. Cuba. JAEGER WERNER, Paideia. (1957). Los ideales de la cultura griega. Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica. PSARA, Luis. (2004). La enseanza del Derecho en el Per: su impacto sobre la administracin de justicia. Lima: Ministerio de Justicia.

Hemerogrficas

CAAS-QUIRS, Roberto. En: Revista Acta Acadmica. Costa Rica: Universidad Autnoma de Centro Amrica. LEX. Revista Jurdica de la Escuela de Derecho de UAP. LPEZ MENDOZA, Abel. (2005). Revista de la Facultad de Ciencias Econmicas. Colombia: Universidad de Cartagena. POZO SANTILLN, Miguel ngel. (2003). Revista de Investigacin de la Facultad de Ciencias Administrativas de la UNMSM. Lima. VIDAL RAMREZ, Roberto Fernando. (2004). La importancia del conocimiento de la Teora General del Derecho y de los Derechos Fundamentales para el ejercicio profesional. En: Revista del Foro. Ao XC. N 2. Lima.

Electrnicas

BALMES, Jaime. TICA (En lnea). Lima. Junio de 2000. Disponible en: http://www.e-libro.net/E-libro-viejo/gratis/etica.pdf Recuperado: 18/2/08.