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COLEGIO EVEREST CENTRAL Financiamiento Compartido Los Algarrobos 984, Troncos Viejos Fono/Fax: 2118799

PLANIFICACIN LENGUAJE Y COMUNICACIN OCTAVO BSICO Mes Unidad Temtica Objetivos de Aprendizaje Abril TEXTO NARRATIVO- TEXTO NO LITERARIO (AE 01) Analizar e interpretar textos narrativos, considerando: tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento, personajes: formas de expresarse e intenciones, ambiente fsico y sicolgico, diferentes tiempos en el relato, conflicto, cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto. (AE 04) Escribir, a partir de un borrador, un texto narrativo coherente (biografas, cartas que relaten experiencias, cuentos, etc.): incorporando un vocabulario preciso y variado, utilizando las convenciones gramaticales, utilizando elementos de cohesin (conectores), respetando las reglas ortogrficas. (AE 05) Planificar la escritura de un texto expositivo, considerando: un propsito comunicativo: para qu voy a escribir?, a quin estar dirigido mi escrito?, el contenido: sobre qu tema voy a escribir?, coherencia temtica. (AE 06) Escribir textos expositivos que: denoten una investigacin exhaustiva y una organizacin pensada de las ideas, contengan vocabulario preciso y conectores adecuados, respeten los signos de puntuacin (e incluyan comillas y guiones). (AE 07) Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: sujeto y predicado, sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios, complementos circunstanciales, complemento directo e indirecto, verbos regulares e irregulares en modo indicativo. (AE 09) Realizan exposiciones o participan en dilogos en los que: adoptan una postura erguida, adecuan el volumen de la voz y la entonacin segn el contenido que exponen, enfatizan las ideas mediante pausas, gestos, miradas, etc., emplean un registro formal o informal de acuerdo con la situacin comunicativa y con sus interlocutores. -Conjugan correctamente los verbos regulares e irregulares. (AE 01)-Explican el tipo de narrador (si est dentro o fuera del relato) y cunto se sabe de la historia a travs de l (grado de conocimiento). -Describen sicolgicamente a los personajes, caracterizndolos tambin por su manera de expresarse. -Explican las intenciones de los personajes y cmo estos se relacionan con el relato. -Describen el espacio fsico y lo relacionan con los sentimientos y estado anmico de los personajes (si es pertinente). -Identifican los saltos temporales presentes en el relato (si es pertinente) y explican cmo estos aportan a la narracin. -Explican el conflicto que se presenta en el texto ledo. -Explican qu valores se enfatizan en el texto y cmo son presentados por el narrador. -Explican la relacin entre la poca en la que transcurre la accin y las costumbres, valores y prejuicios que presenta. -Comparan los valores, prejuicios y costumbres presentados en el texto ledo con los de otros textos que traten temticas similares. (AE 04) -Elaboran textos narrativos en los que: usan como modelo textos narrativos comentados en clases, desarrollan una trama coherente, interesante y creativa, incorporan dilogos, utilizan palabras y expresiones nuevas tomadas de sus lecturas

Indicadores

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Actitudes

que aporten al desarrollo o riqueza de las ideas, utilizan variadas formas de adjetivacin para caracterizar personajes y lugares (adjetivos, frases adjetivas, oraciones subordinadas adjetivas, sustantivos en aposicin) Utilizan: comas y puntos, para organizar las ideas, puntos suspensivos, para indicar una accin o idea inconclusa o pausas, guiones para marcar la intervencin de un personaje, signos exclamativos e interrogativos para indicar nfasis, interrogaciones y exclamaciones -Respetan las reglas ortogrficas. (AE 05)-Comentan o apuntan el propsito y el tema de su escrito. -Elaboran apuntes, listas numeradas, esquemas u otros organizadores grficos en los que: organizan la informacin en torno a un tema, ordenan la informacin en torno a categoras o subtemas, incluyen detalles interesantes para explicar cada uno de los subtemas, organizan las ideas en introduccin, desarrollo y conclusin. (AE 09) Realizan exposiciones o participan en dilogos en los que: adoptan una postura erguida, adecuan el volumen de la voz y la entonacin segn el contenido que exponen, enfatizan las ideas mediante pausas, gestos, miradas, etc, emplean un registro formal o informal de acuerdo con la situacin comunicativa y con sus interlocutores. -Conjugan correctamente los verbos regulares e irregulares. - Leer fluidamente - Comprender el significado literal de los textos - Comprender - Comparar - Sintetizar - Analizar e interpretar - Comunicar ideas - Emplear un vocabulario - Expresarse - Escribir cohesivamente - Elaborar y evaluar - Escuchar respetuosamente - Inferir - Argumentar - Evaluar

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CONTENIDOS Mircoles 2-4 Microcuento Clase 1

HABILIDAD Y ACTITUD Conocer y comprender Aplicar y analizar Sintetizar Escribir cohesivamente Elaborar y evaluar Conocer y comprender Aplicar y analizar Sintetizar Escribir cohesivamente Elaborar y evaluar Conocer y comprender Aplicar y analizar Sintetizar Escribir cohesivamente Elaborar y evaluar

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Inicio: Presentacin del concepto. Los estudiantes por medio de lluvia de ideas construyen su definicin. Desarrollo: Comprenden caractersticas estructurales del microcuento. Reciben gua taller de escritura creativa. Cierre: Entrega de textos para revisin. Inicio: Activacin de proceso de la clase anterior. Reciben correcciones. Desarrollo: Reescritura de texto y preparacin de ilustraciones para acompaamiento de la historia. Lectura colectiva de textos creados. Cierre: Comparten y comentan el proceso de creacin de microcuentos. Inicio: Entregan reseas literarias del cuento, como parte del proceso de acompaamiento de la lectura domiciliaria. Entrega de prueba de lectura. Desarrollo: Extraen informacin explcita e implcita, realizan inferencia, interpretan y argumentan en preguntas de anlisis. Cierre: Entrega de instrumento para evaluacin. Inicio: Activacin de conocimiento previo frente al concepto de gramtica, oracin y el anlisis de oraciones. AE: Reconocer tipos de oraciones compuestas. Reconocer las oraciones pasivas y el sujeto paciente. Desarrollo: Entrega de Ficha de trabajo n1. Desarrollo de actividades de aplicacin: lectura comprensiva; clasificar y diferenciar; subrayar oraciones pasivas; completar prrafo. Cierre: Desarrollan evaluacin escrita como sntesis de la sesin. Evalan aprendizajes.

RECURSOS - Hojas cuadriculadas - Gua de microcuento

EVALUACIN Formativa

Jueves 3-4 Microcuento


Clase 2

Hojas cuadriculadas Gua de microcuento

Sumativa

Viernes 4-4 Plan Lector Clase 3

Control lectura

de Sumativa

Lunes 7-4 Herramientas de la lengua: Oracin compuesta: Pasiva

Conocer y comprender Aplicar y analizar Sintetizar

Ficha n1 Sumativa Cuaderno del Acumulativa estudiante

Clase 4

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Mircoles 9-4 Clase 5 Cmic

Conocer y comprender Aplicar y analizar Sintetizar Escribir cohesivamente Elaborar y evaluar Conocer y comprender Aplicar y analizar Sintetizar Escribir cohesivamente Elaborar y evaluar Conocer y comprender Aplicar y analizar Sintetizar Escribir cohesivamente Elaborar y evaluar Conocer y comprender Aplicar y analizar Sintetizar

Inicio: activacin de conocimiento previo en relacin al concepto de cmic. Realizan lluvia de ideas. Desarrollo: Comprender estructura del comic. Preparacin de historia para creacin de cmic. Cierre: Entrega de borradores con un mnimo de 12 vietas. Inicio: Reciben correcciones de borrador. Desarrollo: Confeccionan texto final. Cierre: Reflexionan acerca del proceso completo, evaluando su comprensin de los conceptos de la unidad.

Gua de Formativa trabajo Hojas cuadriculadas

Jueves 10-4 Clase 6 Cmic

Gua de Sumativa trabajo acumulativa Hojas cuadriculadas

Viernes 11-4 Clase 7 Prueba de contenido: Gnero narrativo

Inicio: Reciben instrumento evaluativo. Resolucin de dudas. Desarrollo: Desarrollo de actividades de aplicacin. Cierre: entrega de instrumento para evaluacin.

Prueba de Sumativa Parcial contenido

Lunes 14-4 Herramientas de la lengua: Gramtica

Inicio: Activacin de conocimiento previo en torno al concepto sustantivo, tipos de sustantivo definicin de grupo nominal. AE: Reconocer la estructura del grupo nominal. Reconocer sustantivos abstractos y concretos. Escribir un texto breve con sustantivos abstractos y concretos. Desarrollo: Entrega de Ficha n2. Leen y clasifican palabras subrayadas en texto. Reconocer ncleos del sujeto. Aplicar y analizar clasificacin de sustantivos. Cierre: Sintetizar conceptos de ficha. Autoevaluar aprendizajes en evaluacin de unidad.

Ficha n2 Sumativa Cuaderno del Acumulativa estudiante

Clase 8

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Mircoles 16-4 Texto no literario Coherenciacohesin Clase 9

Conocer y comprender Aplicar y analizar Sintetizar Escribir cohesivamente Elaborar y evaluar

Clase 10

Jueves 17-4 Texto no literario Anlisis de textos

Conocer y comprender Aplicar y analizar Sintetizar Escribir cohesivamente Elaborar y evaluar Conocer y comprender Aplicar y analizar Sintetizar

Inicio: Recuerdan clasificacin de textos de tipo informativo. Activacin de conocimiento previo frente al concepto de coherencia y cohesin. AE: Comprender caractersticas, funcin y estructura de los textos expositivos de tipo informativo. Desarrollo: Leen comprensivamente definiciones desde su texto del estudiante p.32. En parejas preparan taller de escritura sobre la literatura de ciencia ficcin a partir de las actividades de preparacin previa de un texto p.38-41. Investigan sobre el tema. Buscan ejemplos de autores que escriben acerca de este tipo de mundo. Cierre: Preparan investigacin sobre la literatura de ficcin cuyos trabajos sern presentados en da del libro. Inicio: Realizan resumen de la clase anterior. Comprender concepto de exposicin informativa. AE: Redactar texto expositivo sobre la Ciencia Ficcin. Desarrollo: Planifican texto. Redactan texto respetando estructura. Preparan exposicin informativa en relacin a la investigacin realizada. Cierre: Entrega de textos finales. Inicio: Activacin de conocimiento previo en torno a los determinantes del sustantivo. AE: Reconocer pronombres personales, interrogativos y demostrativos. Reconocer las relaciones de correferencia que establecen los pronombres en un texto. Producir textos breves utilizando interrogativos y demostrativos. Desarrollo: Entrega y desarrollo de ficha n3. Leen textos reconociendo estructuras destacadas, diferencias conceptos, subrayan sujeto y predicado. Cierre: Sintetizan conceptos completando prrafos, evalan aprendizajes.

Gua de Formativa trabajo Cuaderno del estudiante Libro del estudiante

Hojas cuadriculadas

Sumativa Acumulativa

Lunes 21-4 Herramientas de la lengua: Gramtica Clase 11

Ficha n3 Sumativa Cuaderno del Acumulativa estudiante

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Mircoles 23-4 Texto expositivo Clase 12

Conocer y comprender Aplicar y analizar Sintetizar Escribir cohesivamente Elaborar y evaluar Conocer y comprender Aplicar y analizar Sintetizar Escribir cohesivamente Elaborar y evaluar Conocer y comprender Aplicar y analizar Sintetizar Escribir cohesivamente Elaborar y evaluar Conocer y comprender Aplicar y analizar Sintetizar

Inicio: Activan proceso realizado. AE: Redactar texto expositivo aplicando estructura revisada. Desarrollo: Desarrollan procesos de escritura: planificacin, redaccin, revisin y reescritura. Cierre: Entrega de borradores para revisin. Inicio: Activan proceso realizado. Revisan correcciones a sus textos. AE: Redactar texto expositivo aplicando estructura revisada. Desarrollo: Desarrollan procesos de Reescritura: planificacin, redaccin, revisin y reescritura. Cierre: Entrega de borradores para revisin. Inicio: Activan proceso realizado. AE: Redactar texto expositivo aplicando estructura revisada. Desarrollo: Desarrollan procesos de escritura: planificacin, redaccin, revisin y reescritura. Cierre: Entrega de texto final. Inicio: activacin de conocimiento previo en relacin a las oraciones subordinadas. AE7: Comprender el concepto de oracin subordinada. Reconocer las oraciones subordinadas adjetivas. Reconocer los sustantivos y frases sustantivas en aposicin. Desarrollo: Entrega de Ficha n4. Leer textos reconociendo estructuras, determinan caractersticas comunes entre los elementos subrayados en el texto. Aplicar y analizar estructuras gramaticales en textos. Cierre: Sintetizan conceptos completando prrafo. Evalan aprendizajes.

Hojas cuadriculadas

Formativa

Jueves 24-4 Texto expositivo Clase 13

Hojas cuadriculadas

Formativa

Clase 14

Viernes 25-4 AE5-AE7 Redactar texto

Hojas cuadriculadas

Sumativa Acumulativa

Lunes 28-4 Herramientas de la lengua: Gramtica Clase 15

Ficha n4 Sumativa Cuaderno del Acumulativa estudiante

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Mircoles 30-4 Presentar Exposicin Clase 16

Conocer y comprender Aplicar y analizar Sintetizar

Inicio: Activacin de conocimiento previo en torno a otros textos informativos. Completan concepto entrevista. Comprender caractersticas, funcin y estructura de la entrevista. Redactar entrevista. Desarrollo: Comprenden etapas de la entrevista a travs de anlisis de sus caractersticas p.126. Preparan preguntas en relacin a tema de inters cumpliendo estructura presentada. Establecen etapas del proceso de escritura. Cierre: Entrega de textos para revisin.

Hojas Sumativa cuadriculadas Acumulativa Cuaderno del estudiante Texto del estudiante