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Facultad de Ingeniería Centro de Innovación Educativa en Ingeniería – CIEI

Proyecto Formativo Integrador – Fase 2

PROYECTO FORMATIVO INTEGRADOR INTRODUCCION A LA INGENIERIA 1 Fase 2 Fecha: Grupo: Nombre del equipo:

Objetivos: Aplicar los conceptos generales de configuración y solución de problemas en Ingeniería a través de una alternativa técnica y funcional de una situación real o hipotética con el fin de garantizar que para el Proyecto Formativo Integrador los ingenieros en formación “apliquen y articulen conceptos, métodos, técnicas y comportamientos en relación con el manejo de información y los procesos de comunicación verbal y gráfica que les permita dar solución metódica, creativa y colaborativa a problemas de Ingeniería escalados al nivel de conocimiento de los futuros ingenieros en primer semestre, que satisfagan necesidades de una determinada comunidad en un contexto determinado o den respuesta a un reto tecnológico de aprendizaje en contexto propio de la Ingeniería”. Lineamientos Generales: Los ingenieros en formación desarrollan como trabajos parciales y final del curso, una alternativa de solución de acuerdo con las siguientes características: • Los equipos de trabajo son de tres o cuatro personas, dependiendo del número total de estudiantes por grupo de clase. Un número de personas mayor o menor a este número dificulta el logro de las competencias de trabajo colaborativo. • El PFI procura atender en primera instancia una situación problemática en un contexto real, propuesta por el docente o los mismos estudiantes. El PFI también puede desarrollar una alternativa de solución que responda a las características y al cumplimiento del objetivo de un escenario hipotético de trabajo. • La alternativa de solución debe incorporar elementos tecnológicos que respondan a conceptos básicos de Ingeniería, con un funcionamiento autónomo en sus partes o en todo el sistema. • La alternativa de solución debe cumplir los requerimientos y restricciones de diseño que se definan como características mínimas de sus funciones, partes, medidas y materiales. • Las Pruebas Libres Aplicadas Colaborativas de las semanas académicas 6, 11 y 16, evalúan el avance progresivo de las alternativas de solución propuestas en tres fases, siendo ésta la fase 2. Los equipos de trabajo deberán elaborar y presentar informes de avance, documento final escrito y sustentación oral final de acuerdo a la programación entregada por el docente. Descripción de la situación a estudiar: En la fase anterior (1) un país en vía de desarrollo convocó ingenieros en formación en diversas disciplinas, para que desarrollaran un vehículo de carga con un sistema de propulsión que utilizara solamente gravedad, como parte de una investigación que viene adelantando en el tema de uso de energías alternativas y renovables,

Códigos y Nombres

y con el fin de hacer una implementación futura en una de sus regiones más apartadas de los centros urbanos. En esta la segunda etapa de desarrollo, se desea que los mismos equipos trabajen en una nueva alternativa que utilice un sistema de propulsión accionado únicamente mediante resortes, ya sean de caucho o metálicos, y ya sea que estén instalados en el vehículo o en una plataforma de lanzamiento. El modelo a escala a construir debe cumplir con los siguientes requisitos:  Como el vehículo será utilizado para carga de materiales, el modelo a construir deberá ser capaz de llevar de manera segura, una MicroCámara que pesa aprox. 14.85 g y cuyas especificaciones se muestran en el plano mostrado en la Figura 1. La Micro-Cámara solo estará disponible durante la presentación final de los proyectos, por lo que los equipos participantes en la propuesta, deberán utilizar durante su diseño y construcción como en las pruebas previas, un objeto que se asemeje tanto en peso como en tamaño.
Figura 1. Especificaciones Micro Cámara

 El sistema de propulsión para el vehículo, deberá utilizar la fuerza elástica como único medio para impulsarlo.  El sistema de propulsión utilizado, deberá ser capaz de desplazar el vehículo a 3 m de distancia y detenerse justo después de recorrerla en un área de 0.2 m2 (+/- 0.05 m).  No deberán utilizarse componentes eléctricos o electrónicos en el diseño propuesto.  El vehículo deberá desplazarse únicamente por el suelo.

Actualizado: Marzo 16 de 2014 – Ing. Alexander Aragón Ch.

Introd. Ing. 1 – PFI (2) - 1

tuercas. mecanismo. Capture fotografías que muestren el avance de construcción del vehículo en varias de sus etapas de desarrollo para anexarlas al informe. El video resultante deberá ser subido a YouTube cuyo enlace deberá ser remitido al correo electrónico del docente.  Con el fin de analizar la solución presentada (utilizando Kinovea). la manera en que lo solucionó. Tomar datos para dos variables cuantitativas y analizar si existe algún tipo de relación entre ellas (elaborar tabla de datos y gráfica respectiva en hoja de cálculo). Es de vital importancia relacionar todos los conceptos de ingeniería que el equipo puede identificar con el proyecto (variables cualitativas y/o cuantitativas). equipos.2 . y plantilla para dibujo a mano alzada disponibles en: www. cámara fotográfica con capacidad de grabar video en movimiento o una tableta. herramientas e insumos utilizados en la actividad así como la inversión económica realizada. de la misma manera.  Para proponer la “solución que satisfaga las necesidades de la comunidad” los ingenieros en formación pueden aprovechar los recursos dispuestos en los Laboratorios de Prototipado empleando para ello los materiales apropiados (en cuanto a costo y manipulación o transformación). por consiguiente. implementado y operado por los mismos integrantes de cada equipo. 2. por lo que no se podrá recurrir a ningún dispositivo. Identifique (si aplica) los materiales. tornillos etc. Pueden emplearse materiales nuevos aunque preferiblemente reciclados que permitan un diseño final estéticamente presentable. - - Resultados e Informe: 1.Facultad de Ingeniería Centro de Innovación Educativa en Ingeniería – CIEI Proyecto Formativo Integrador – Fase 2  La estructura sugerida para el vehículo no podrá superar los 15 cm de largo por 7 cm de ancho (chasis o cuerpo) aunque la altura es libre (Figura 2). Ing. 9. siempre y cuando no implique el uso de materiales. 6. organizado convenientemente en una tabla de Hoja de Cálculo. disponible también en el sitio web indicado anteriormente.  Para realizar pruebas y ensayos.  El dispositivo debe ser concebido. siempre y cuando. 7.  La cámara de video deberá ubicarse perpendicularmente y sobre el piso lo más cerca posible de la acción. representar detalladamente el principal problema que encontró el equipo para la construcción de su proyecto y por consiguiente. Los materiales a utilizar pueden estar entre cartones. 4. un teléfono móvil. Cada miembro del equipo.5 metros. insumos o sustancias químicas que signifiquen algún tipo de riesgo. es la del Diseño en Ingeniería. deberá nombrarse un líder del proyecto quien coordinará a los demás miembros del equipo.25 metros y registre desde el inicio hasta el final.alexanderaragon. 3.tk La rúbrica que se aplicará para la evaluación del proyecto será la misma empleada en la fase anterior. es necesario que cada equipo grabe en video. en donde los ingenieros en formación deberán llevar a cabo y documentar las etapas respectivas durante todo el proceso de desarrollo del proyecto. disponible en el siguiente enlace: http://youtu. el cual tiene un ancho de pared a pared de 5. ya sea utilizando una filmadora. representar el rol asignado o acordado para cada uno de los integrantes del equipo para la realización del proyecto. Véase la figura 3. maderas livianas. 5. 2. deberá proponer individualmente una solución y anexar al informe. herramientas. Plano Sótano No. En un Árbol de Problema. Sobre el modelo físico y el trabajo escrito a presentar:  La metodología a considerar para el desarrollo del proyecto. IMPORTANTE: Puede obtener el material complementario para esta actividad. ni fabricado por terceros. se utilizará el corredor principal (pasillo) del sótano No. 8. frente al Laboratorio de Merchandising. Alexander Aragón Ch. 2. la trayectoria del vehículo. pegantes. Documente todas las ideas que los integrantes del equipo manifestaron para construir el vehículo. Introd. emplear el modelo BIG 6 para búsqueda de la información necesaria y en donde el uso adecuado de las normas técnicas para la presentación del trabajo escrito es importante. Figura 3. diseñado. Identifique todas las restricciones encontradas para la fabricación del vehículo. equipos. así como para la demostración de la solución durante la evaluación respectiva. Identifique claramente las etapas del Modelo Big 6 seguido en la solución del problema. abarque los 3. 1 – PFI (2) . en la plataforma Moodle o Blackboard del curso: Video de apoyo titulado “Escenario No. En un Organigrama. Figura 2. maquina o cualquier otro elemento que sea adquirido en el comercio o adaptación alguna. un dibujo a mano alzada del diseño del vehículo y su sistema de propulsión que ha propuesto (utilizar la plantilla disponible en el portal de internet). Actualizado: Marzo 16 de 2014 – Ing. Dimensiones máximas del vehículo.be/wVwOY7Fda-4 Documento en PDF titulado “Regleta Amarillo-Negro” para ubicar en la pared. 2 para el PFI” que muestra una simulación de la actividad a realizar.

Darío E. Facultad de Ingeniería. Sandra.. Introd. 1 – PFI (2) . Carlos H. Darío Esteban.. la gestión de su reserva. 2013. VEGA.CIEI. Universidad Autónoma de Occidente. RECALDE. Contenido programático Introducción a la Ingeniería 1. Centro de Innovación Educativa en Ingeniería .CIEI. Consultar al respecto con los respectivos auxiliares y/o instructores encargados.. Facultad de Ingeniería. Lineamientos generales.3 . ARCE. Referencias: RECALDE M. Proyecto Formativo Integrador (PFI) 2012-03. Carlos F. APONTE. Alexander Aragón Ch. Universidad Autónoma de Occidente. Recursos: Video PFI-2 Sitio Web Docente: Características de la Micro Cámara para transportar en el vehículo: Actualizado: Marzo 16 de 2014 – Ing. 2012. Ing. Centro de Innovación Educativa en Ingeniería .Facultad de Ingeniería Centro de Innovación Educativa en Ingeniería – CIEI Proyecto Formativo Integrador – Fase 2 NOTA: El uso de recursos de laboratorios está sujeto a disponibilidad y requiere con suficiente anticipación.