2013 20128 Ipn

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IPN \\ Programa de Desarrollo Institucional 2013 - 2018
DIRECTORIO INSTITUCIONAL
Yoloxchitl Bustamante Dez
Directora General
Fernando Arellano Caldern

Secretario General
Daffny Jess Rosado Moreno

Secretario Acadmico
Norma Patricia Muoz Sevilla

Secretaria de Investigacin y Posgrado
scar Jorge Schil Villegas

Secretario de Extensin e Integracin Social
Mara Eugenia Ugalde Martnez

Secretaria de Servicios Educativos
Jos Jurado Barragn

Secretario de Gestin Estratgica
Dely Karolina Urbano Snchez

Secretaria de Administracin
Jos Martn Haro Martnez

Coordinador General de Servicios Informticos
Adriana Campos Lpez

Abogada General
Cuauhtmoc Acosta Daz

Secretario Ejecutivo de la Comisin de Operaciny Fomento de Actividades Acadmicas
Salvador Silva Ruvalcaba

Secretario Ejecutivo del Patronato de Obras e Instalaciones
Mauricio Igor Jasso Zaranda

Director de Planeacin
Programa de Desarrollo Institucional 2013 - 2018 // IPN
ndice
DIRECTORIO INSTITUCIONAL PRESENTACIN GLOSARIO DE SIGLAS Y ACRNIMOS INTRODUCCIN EL CONTEXTO DE NUESTRA INSTITUCIN EL CONTEXTO INTERNACIONAL EL CONTEXTO NACIONAL
Los principales rasgos de la educacin media superior y superior en Mxico Panorama general de la investigacin en Mxico Patentes en Mxico ndice de competitividad ndice de productividad Mercado de trabajo Expectativas del trabajo en el futuro
3 9 11 15 17 17 20
21 21 22 22 23 23 24
UNA REFLEXIN SOBRE EL DESEMPEO DEL INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

Atencin a la demanda de formacin educativa Apoyo a la permanencia de las y los estudiantes Formacin educativa de calidad Ampliacin de la cobertura en la modalidad no escolarizada y mixta Formacin y actualizacin del personal del IPN Educacin a lo largo de la vida Vinculacin de la educacin con las necesidades sociales y econmicas Contribucin a la sociedad a travs del servicio social Investigacin, ciencia y tecnologa en el IPN Cultura y deporte Internacionalizacin y la cooperacin acadmica Gestin institucional
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27 27 29 30 31 32 32 33 34 35 35 36
EL POLITCNICO QUE QUEREMOS PARA EL CENTENARIO DE SU CREACIN LA SENDA PARA EL DESARROLLO INSTITUCIONAL EJES DE DESARROLLO
1. Formacin y desarrollo integral de capital humano de alta calidad, mediante la mejora continua de la oferta educativa, la actualizacin del personal y el fomento del aprendizaje a lo largo de la vida 2. Atencin a la demanda con equidad y pertinencia mediante la generacin de ambientes educativos innovadores y programas de apoyo 3. Desarrollo de la ciencia, la tecnologa y la innovacin para atender las necesidades de los diversos sectores de la sociedad 4. Impulso al desarrollo regional, nacional y global mediante la estrategia de integracin social 5. Ejercicio de una gestin institucional responsable, transparente y eficiente, con procesos innovadores
39 43 45
45 46 47 48 49
ENFOQUES TRANSVERSALES
1. Sustentabilidad 2. Internacionalizacin 3. Perspectiva de gnero 4. Cultura humanstica
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50 51 52 53
PROYECTOS INSTITUCIONALES ASOCIADOS A CADA EJE DE DESARROLLO

Eje de Desarrollo 1 Formacin y desarrollo integral de capital humano de alta calidad, mediante la mejora continua de la oferta educativa, la actualizacin del personal y el fomento del aprendizaje a lo largo de la vida
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Proyecto Institucional 01: Mejora continua de la oferta educativa. 54 Proyecto Institucional 02: Fortalecimiento de la calidad y su reconocimiento externo. 58 Proyecto Institucional 03: Fortalecimiento de la educacin a lo largo de la vida, como una respuesta a las demandas sociales de formacin, actualizacin y capacitacin. 59 Proyecto Institucional 04:
Desarrollo de capacidades empresariales en la comunidad politcnica. Proyecto Institucional 05: Reforzamiento de los programas de formacin, actualizacin y profesionalizacin del personal del IPN. Proyecto Institucional 06: La enseanza de lenguas extranjeras en la formacin integral de estudiantes y como herramienta para la insercin exitosa de la comunidad en el entorno internacional. Proyecto Institucional 07: Desarrollo y fomento deportivo como actividades complementarias del estudiante. Proyecto Institucional 08: Difusin y fomento del arte y la cultura como estrategia para la formacin integral del estudiante.
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68 70 71
Eje de Desarrollo 2 Atencin a la demanda con equidad y pertinencia mediante la generacin de ambientes educativos innovadores y programas de apoyo
Proyecto Institucional 09: Fortalecimiento de los procesos relativos a la trayectoria acadmica de las y los estudiantes. Proyecto Institucional 10: Acciones de apoyo a la permanencia de estudiantes. Proyecto Institucional 11: Consolidacin de los servicios bibliotecarios y de informacin especializada como apoyo a las actividades educativas. Proyecto Institucional 12: El Polivirtual como elemento articulador para el desarrollo de ambientes innovadores de aprendizaje. Proyecto Institucional 13: Fortalecimiento de la infraestructura educativa para atender la demanda con equidad, pertinencia y responsabilidad social. Proyecto Institucional 14: Mantenimiento y equipamiento de instalaciones acadmicas y administrativas. 73 75 77 79 80 82
Eje de Desarrollo 3 Desarrollo de la ciencia, la tecnologa y la innovacin para atender las necesidades de los diversos sectores de la sociedad
Proyecto Institucional 15: Fomento y fortalecimiento a la investigacin cientfica y tecnolgica, y a la generacin de productos de impacto para el desarrollo sustentable del pas. 84 Proyecto Institucional 16: Operacin de redes acadmicas y de investigacin y generadoras de conocimiento. 88 Proyecto Institucional 17: Divulgacin del conocimiento acadmico, cientfico y tecnolgico: Fortaleza institucional para reforzar la identidad politcnica y la imagen institucional. 89
Eje de Desarrollo 4 Impulso al desarrollo regional, nacional y global mediante la estrategia de integracin social
Proyecto Institucional 18: Relacin institucional con los sectores econmico y social, a travs de la innovacin y el conocimiento cientfico y tecnolgico. Proyecto Institucional 19: Fortalecimiento de ecosistemas tecnolgicos empresariales con impulso en el desarrollo tecnolgico y la innovacin. Proyecto Institucional 20: Intensificacin del servicio social en respuesta a las necesidades del desarrollo nacional. Proyecto Institucional 21: Consolidacin de la cooperacin acadmica del Instituto. 92 95 97 99
Eje de Desarrollo 5 Ejercicio de una gestin institucional responsable, transparente y eficiente, con procesos innovadores
Proyecto Institucional 22: Gestin institucional eficiente e innovadora. Proyecto Institucional 23: Actualizacin de la normatividad institucional, acciones jurdicas y proteccin de la propiedad intelectual. Proyecto Institucional 24: Diversificacin de los apoyos externos a las actividades acadmicas y de investigacin cientfica, tecnolgica y de innovacin. Proyecto Institucional 25: Transparencia y rendicin de cuentas. Proyecto Institucional 26: Gobernabilidad en el IPN. Proyecto Institucional 27: Inclusin y accesibilidad politcnica. Proyecto Institucional 28: Derechos de la comunidad politcnica. 102 103 105 107 108 110 112
ALINEACIN DE LOS ESFUERZOS INSTITUCIONALES CON EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
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PRESENTACIN
El inicio de la actual administracin representa una oportunidad renovada para consolidar el liderazgo del Instituto Politcnico Nacional en los diversos rdenes en los que tiene influencia. En el pasado reciente, nuestra Casa de Estudios se ha fortalecido armnicamente para ofrecer mejores servicios y promover la justicia, la equidad y la igualdad social bajo el precepto fundamental de que la educacin es el principal motor de desarrollo para una sociedad como la nuestra, que se encuentra inmersa en un importante proceso de reformas estructurales para remontar inercias, adaptarse a los cambios y alcanzar mejores niveles de productividad. De ah que en el horizonte del centenario de la creacin del Instituto se consolide la educacin superior integral de calidad que lo distingue, como la base para generar el capital humano que demandan los procesos de transformacin econmica y social; una educacin asociada a la investigacin cientfica y al desarrollo tecnolgico, concebidos como elementos clave para avanzar en el crecimiento de las actividades productivas con mayor valor agregado. El Estado Mexicano plantea la necesidad de mejorar la pertinencia y la calidad de los servicios que ofrece en torno a la educacin, por lo cual hoy se toman los caminos y acciones necesarias que lleven a mantener cada vez ms vigente y actuante al Instituto Politcnico Nacional que, a 77 aos de su fundacin, contina teniendo una eficaz incidencia en el esfuerzo de los habitantes de nuestro pas por alcanzar un mejor desarrollo econmico y social. En este orden de ideas, y con las premisas fundamentadas en el Plan Nacional de Desarrollo vigente, se han establecido, comprometidamente, 28 proyectos institucionales contenidos en cinco ejes de desarrollo postulados bajo el esquema de un trabajo colaborativo y participativo de planeacin estratgica, que conforman la estructura metodolgica del Programa de Desarrollo Institucional 2013-2018, integrado con estricto apego a la Ley de Planeacin, a la Ley Orgnica del Instituto Politcnico Nacional y a las disposiciones y normas que de las mismas emanan. El PDI establece los fundamentos para hacer an ms eficiente al Politcnico Nacional, para crear, difundir y acrecentar el conocimiento de las ciencias bsicas, en armona con el arte y las humanidades, en aras de la formacin integral de profesionales y ciudadanos que cumplan con un papel de liderazgo en el desarrollo sustentable de la nacin y as contribuir sustancialmente a conformar un pas emergente desde la responsabilidad que la sociedad ha depositado en l, que es la educacin para la evolucin. Se trata, pues, de ensear a las y los jvenes a aprender y enfrentar la incertidumbre para fraguar su futuro profesional, para promover la resolucin de problemas, el pensamiento crtico, la colaboracin, el diseo y la generacin de proyectos con tecnologa de punta sobre experiencias de enseanza tiles, creativas y factibles. La responsabilidad que tenemos como Institucin, de generar propuestas y alternativas para impulsar la educacin superior en Mxico, se plasma en este PDI y en los otros instrumentos de planeacin que nos permitirn potenciar nuestras fortalezas y definir un proyecto institucional de desarrollo, no slo para el corto y mediano, sino tambin para el largo plazo, con un alcance al centenario de la creacin del Gran Instituto Politcnico Nacional, permitiendo consolidar el liderazgo que lo ha caracterizado en la construccin del Mxico moderno, poniendo siempre: LA TCNICA AL SERVICIO DE LA PATRIA
DRA. YOLOXCHITL BUSTAMANTE DEZ

Directora General del Instituto Politcnico Nacional
GLOSARIO DE SIGLAS Y ACRNIMOS

ADN ANUIES AUIP BRAMEX C@P CAE Cenlex CGC CGFIE CIEBT CIMA Cinvestav CIVE Cofepris CONACYT CONAPO Coprised COSECOVI COSIE COTEBAL EDD EDI EMA ENLACE ENOE ESIA ESIME ESIQIE FIL cido desoxirribonucleico. Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior. Asociacin Universitaria Iberoamericana de Posgrado. Programa Intercambio Brasil-Mxico. Centro de Apoyo Polifuncional. Centro de Apoyo a Estudiantes. Centro de Lenguas Extranjeras. Consejo General Consultivo del IPN Coordinacin General de Formacin e Innovacin Educativa. Centro de Incubacin de Empresas de Base Tecnolgica. Centro de Investigacin en Materiales Avanzados, S.C. Centro de Investigacin de Estudios Avanzados del IPN. Consejo Institucional de Vinculacin Empresarial. Comisin Federal para la Proteccin contra Riesgos Sanitarios. Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa. Consejo Nacional de Poblacin. Comisin para la Proteccin contra Riesgos Sanitarios del Estado de Durango. Comit de Seguridad y Contra la Violencia. Comisin de Situacin Escolar. Comit Tcnico para el Otorgamiento de Becas de Estudio, Apoyos Econmicos y Licencias con Goce de Sueldo. Programa de Estmulo al Desempeo Docente. Estmulo al Desempeo de los Investigadores. Entidad Mexicana de Acreditacin. Evaluacin Nacional de Logro Acadmico en Centros Escolares. Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo. Escuela Superior de Ingeniera y Arquitectura. Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica. Escuela Superior de Ingeniera Qumica e Industrias Extractivas. Feria Internacional del Libro.
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IMCO IMPI INSA IPN ITESM JIMA MIPyMES MIR PAAE PDI PIFI PIMP PIT PNPC SEP SIBOLTRA SISAE SISERV SMILE SNI TechnoPoli UAM UIEBT UNAM UNESCO UPDCE UPIICSA UPIS
Instituto Mexicano para la Competitividad. Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial. Instituto Nacional de Ciencias Aplicadas. Instituto Politcnico Nacional. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey. Programa de Jvenes de Intercambio Mxico Argentina. Micro, Pequeas y Medianas Empresas. Modelo de Incubacin Robusto. Personal de Apoyo y Asistencia a la Educacin. Programa de Desarrollo Institucional. Programa Institucional de Formacin de Investigadores. Programa Institucional de Mediano Plazo. Programa Institucional de Tutoras. Programa Nacional de Posgrados de Calidad. Secretara de Educacin Pblica. Sistema Institucional de Bolsa de Trabajo. Sistema Institucional de Seguimiento y Actualizacin de Egresados. Sistema Institucional de Servicios. Student Mobility in Latin America. Sistema Nacional de Investigadores. Unidad de Desarrollo Tecnolgico del IPN. Universidad Autnoma Metropolitana. Unidad Incubadora de Empresas de Base Tecnolgica. Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Organizacin de la Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura. Unidad Politcnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial. Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera y Ciencias Sociales y Administrativas. Unidad Politcnica de Integracin Social.
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INTRODUCCIN
En cumplimiento a lo establecido en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y en la Ley de Planeacin, as como en su Ley Orgnica y sus reglamentos Interno y de Planeacin, el Instituto Politcnico Nacional integr su PDI con una vigencia para el periodo 2013-2018, a travs de una estrategia de construccin colectiva de los elementos metodolgicos de poltica institucional que lo integran. Esta estrategia consider, fundamentalmente, la realizacin de dos actividades: llevar a cabo un ejercicio reflexivo entre la comunidad de nuestra Casa de Estudios a travs de un teleseminario, que tuvo como finalidad disear propuestas integrales para atender exigencias sociales contextualizadas; la segunda actividad consisti en la definicin corresponsable, durante una Reunin de Planeacin Institucional, del conjunto organizado de acciones concretas que permitirn operar armnicamente el quehacer institucional en todos los niveles de la gestin; es decir, de los elementos estructurales que dieron forma a los proyectos institucionales. La aplicacin de la estrategia referida implica que, quienes somos parte de esta Comunidad Politcnica, asumimos el compromiso de realizar un trabajo constructivo y participativo que permita ubicar a la Institucin en un nuevo paradigma en el que la planeacin exprese hacia dnde queremos transitar como Institucin, y que sea un poderoso instrumento para facilitar y orientar la gestin de las dependencias politcnicas. El PDI 2013-2018 se estructura en cinco captulos: 1. El contexto de nuestra Institucin. En esta seccin se abordan, desde una perspectiva nacional e internacional, las tendencias y factores que impactan a la educacin superior, en general, y el trabajo de nuestra Institucin, en particular. 2. Una reflexin sobre el desempeo del Instituto Politcnico Nacional. En este apartado se presentan los avances de la gestin a la luz de los compromisos establecidos en la planeacin estratgica en los ltimos seis aos. 3. El Politcnico que queremos para el Centenario de su Creacin. En esta seccin se presentan la Misin Institucional y la Visin hacia el 2036, junto con los rasgos que caracterizarn a esta ltima en tres horizontes de desarrollo: uno al 2015, otro al 2018 y el ltimo al 2036. 4. La Senda para el Desarrollo Institucional. Este captulo describe los cinco Ejes de Desarrollo, considerados como los fundamentos en los que se establecen las directrices para instrumentar la poltica institucional de desarrollo y los proyectos institucionales asociados a cada uno de ellos, que en conjunto suman 28, as como los cuatro enfoques transversales: Sustentabilidad, Internacionalizacin, Perspectiva de Gnero y Cultura Humanstica. 5. Alineacin de los esfuerzos institucionales con el Plan Nacional de Desarrollo. Este apartado muestra la relacin que se establece entre cada Eje de Desarrollo y los proyectos institucionales asociados a cada uno de ellos, con la estructura metodolgica definida en el Plan Nacional de Desarrollo 20132018 para las tres metas nacionales: Mxico con Educacin de Calidad, Mxico en Paz y Mxico Incluyente. Como en otras ocasiones, este PDI es considerado la base para definir el PIMP 2013-2015, en el cual se establecern las metas que realizaremos como Institucin en la presente Administracin, y ser el fundamento que guiar el quehacer cotidiano de las unidades responsables, expresado en los programas Estratgico de Desarrollo de Mediano Plazo y Operativo Anual de cada dependencia politcnica. Ser adems objeto de ejecucin, seguimiento, control, evaluacin y rendicin de cuentas en un marco de transparencia institucional a fin de evitar desviaciones y, en su caso, ayudar a corregir el rumbo en su proceso de ejecucin, siempre enfocado al cumplimiento de la Misin Institucional y en la orientacin para alcanzar la Visin hacia el 2036.
SECRETARA DE GESTIN ESTRATGICA
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EL CONTEXTO DE NUESTRA INSTITUCIN

El siglo XXI se ha caracterizado por el gran dinamismo en todos los rdenes que confluyen en las diferentes esferas del desarrollo de los pases, las organizaciones y las personas, por ello es necesario analizar permanentemente los grandes cambios que marcan el avance de la humanidad. En este contexto, conceptos como Organizaciones que aprenden1 resultan pertinentes, ya que las organizaciones aprenden cuando la ejecucin de las tareas que sus miembros realizan individual o colectivamente mejora constantemente, de esta manera en nuestra Casa de Estudios se debern construir estrategias contextualizadas para aplicarlas mediante la gestin educativa que se desarrolla en su quehacer, a fin de contribuir a su fortalecimiento como una organizacin que aprende. El Instituto Politcnico Nacional est realizando esfuerzos concretos con el propsito de alcanzar finalmente el ser una organizacin que aprende. Prueba de ello es la preocupacin constante por realizar un monitoreo permanente de las actividades relevantes que impactan a la Institucin y que guardan estrecha relacin con el campo de la educacin, la ciencia, la tecnologa, la innovacin y la vinculacin, as como de las dinmicas productivas en las que se incluyen los sectores y personas que las conforman, con el propsito de mantenerse a la vanguardia y responder oportuna y pertinentemente a sus necesidades. El presente captulo aborda dos aspectos: en el primero se revisan las diferentes orientaciones que caracterizan el entorno global y que impactan directamente la agenda de temas prioritarios para nuestra Institucin, mismos que deben ser considerados para establecer polticas institucionales de crecimiento e innovacin; en el segundo se revisa de manera general el estado que guardan los sectores educativos, de ciencia y tecnologa en nuestro pas, con el propsito de ubicar al IPN en el contexto nacional.
EL CONTEXTO INTERNACIONAL
En el concierto mundial de las naciones, los fundamentos que explicaban el rumbo hacia donde deban encaminarse los esfuerzos que permitan a las instituciones ser competitivas han tomado un nuevo enfoque, en el que la globalizacin es el denominador comn. En este sentido, se ha privilegiado el uso del trmino megatendencias2, que permite, teniendo en cuenta el maana, cambiar el hoy y as lograr resultados verdaderamente efectivos que son consecuencia de hechos actuales, en los cuales estn considerados las acciones, los pensamientos y los comportamientos hacia dnde vamos como sociedad. Para este caso, las megatendencias son las relacionadas con el mbito educativo considerando, entre otros temas, las lneas de evolucin en la formacin integral de recursos humanos altamente especializados en todos los niveles, contextualizadas en una sociedad que demanda solucionar las problemticas que limitan su desarrollo. Las exigencias globales llevan a que tanto estudiantes como docentes se interrelacionen en una aldea globalizada, en la que el aprendizaje sea anticipador y, sobre todo, participativo. As pues, durante las ltimas dcadas la educacin se encuentra en una etapa de transformacin del proceso enseanza-aprendizaje, esto se observa en los planes y programas de los distintos niveles educativos, donde el conocimiento se va construyendo por los docentes y los estudiantes a lo largo del ciclo escolar, promoviendo el desarrollo de competencias.
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Senge, Peter M. (1990) The fifth discipline: the art and practice of the learning organization, USA, Doubleday 1990, pag. 339-345 Tnnermann, Carlos (2006). Tendencias y desafos de la Universidad en Amrica Latina. Documentos de referencia del Curso IGLU 2006, celebrado en Guadalajara, Jalisco, Mxico.
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Lo anterior se une a lo que la UNESCO llama los cuatro pilares fundamentales de la educacin3: aprender a aprender, es decir, formar personas capaces de aprender de manera permanente y autnoma dentro y fuera de la escuela; aprender a hacer, o poner en juego habilidades y destrezas para resolver problemas cotidianos; aprender a ser, en referencia a poseer valores y actitudes positivas; y aprender a convivir, que implica relacionarse armnicamente con la sociedad de su entorno. En estos tiempos, las y los profesionistas requieren una constante actualizacin que les permita no slo ser especialistas en un rea, sino tambin ser personas multidisciplinarias; de esta manera, el conocimiento hoy en da implica aprender a aprender o, en su caso, educar para la vida. Las nuevas tecnologas estn repercutiendo en la vida diaria de las personas, ya que su influencia en lo familiar, lo escolar y social ha provocado la sistematizacin de los procesos humanos y cambios profundos en la comunicacin interpersonal. La revolucin digital ha permeado todos los espacios; incide de manera definitiva en la forma de aprender, de acceder al conocimiento y de tener posesin del mismo, por las vas colectivas del capital social. La globalizacin e internacionalizacin de la vida social, econmica, poltica y cultural, como una realidad dramticamente presente, constituyen el trnsito de un esquema rgido y disciplinario tradicional hacia un modelo flexible y de carcter transdisciplinario. Hoy en da prcticamente cualquier toma de decisin, desde las macrosociales hasta las individuales, tienen que considerar las condiciones y perspectivas globales. Esta dinmica determina: Una alta valoracin econmica de los conocimientos cientficos avanzados. Una estrecha articulacin entre el desarrollo cientfico y el avance tecnolgico. Una poltica pblica de fomento a la inversin de recursos para incrementar el desarrollo de la ciencia y la tecnologa, apoyando a los diferentes sectores productivos del pas que aumenten la calidad de vida de la poblacin. Los pases que pusieron en marcha un sistema de educacin superior de alta competitividad han demostrado con hechos que la educacin se relaciona directamente con el desarrollo econmico y el bienestar social de sus habitantes. Las caractersticas principales de la educacin superior de estos pases son: la articulacin entre la formacin profesional y la investigacin; el desarrollo de posgrados de excelencia para formar recursos humanos altamente especializados; el impulso para generar conocimientos en nuevas reas; la integracin permanente con los sectores social y productivo; la inversin para crear, difundir y transferir tecnologa, as como el desarrollo de investigacin bsica y aplicada para solucionar problemas sociales y econmicos. Las competencias profesionales que prcticamente nacen con el milenio tendrn mltiples variaciones. De esta manera se desarrollan conceptos, actitudes y procedimientos como ejes de todo proceso educativo, lo cual conlleva a una educacin permanente, en y para la vida. El nuevo currculo tiende a ser flexible y multidisciplinario, lo que permite facilitar la comprensin, reflexin y crtica de la realidad. Al actualizar los contenidos, las instituciones educativas se ven obligadas a estar vigentes en los conocimientos e integrarlos de manera holstica. Otro aspecto a considerar es el enfoque en los valores universales en el que se fortalece la solidaridad, la comunicacin, el apoyo mutuo, la tolerancia, la equidad, la integridad, el liderazgo y la participacin, entre los ms importantes. La ANUIES, en su documento La educacin superior en el siglo XXI4, seala que en las condiciones actuales, tanto del sistema de educacin superior como de las instituciones educativas en general, difcilmente podrn responder a los desafos que les presenta el entorno si no se transforman con profundidad, dejando de ser sistemas cerrados y conservadores para convertirse en sistemas abiertos, de gran calidad, innovadores, flexibles y dinmicos que respondan, a su vez, a las nuevas formas de organizacin y trabajo y a los cambios en el entorno cientfico, tecnolgico y social.
3 4 Delors, Jacques (1994). Los cuatro pilares de la educacin, en La Educacin encierra un tesoro. Mxico: El Correo de la UNESCO, pp. 91-103. ANUIES (1999). La educacin superior en el siglo XXI. Lneas estratgicas de desarrollo. Una propuesta de la ANUIES.
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Derivado de la evolucin de la sociedad y el conocimiento, una buena parte de los programas acadmicos de educacin superior debern analizarse para su pertinencia, y algunos otros desaparecern. De esta forma, el avance cientfico y tecnolgico en el campo de la gentica ser lo que fue la carrera espacial en el siglo XX. As, los desarrollos biomdicos y las terapias genticas permitirn a los mdicos manipular el ADN para revitalizar rganos viejos o enfermos, evitar el desarrollo de enfermedades crnico-degenerativas heredadas, mejorar la apariencia corporal e incrementar la capacidad atltica o, simplemente, fortalecer y mejorar la inteligencia. Para el ao 2040, por lo menos 3 mil 500 millones de personas tendrn carencias de agua, por lo que el vital lquido llegar a ser considerado como el nuevo petrleo. Esta gran demanda, conjuntamente con las ms recientes y eficientes tecnologas de desalinizacin, crear enormes ganancias y oportunidades para llevar nueva vida a las regiones ridas. El acceso a internet y a otras aplicaciones de datos y video estar disponible en cualquier parte a travs de redes de comunicacin inalmbrica de alta velocidad cubriendo, incluso, pases enteros. De esta forma, prcticamente todos los dispositivos electrnicos podrn recibir y enviar datos en cualquier lugar del orbe. Las tecnologas biolgicas, que alguna vez estuvieron en la frontera de las ciencias, estarn disponibles a cualquier persona con un mnimo de entrenamiento cientfico. Biotecnologas emergentes, tales como la genmica, permitirn que las bacterias y virus sean alterados para aumentar su letalidad o para hacerlos ms resistentes a los antibiticos. La televisin del maana, en tercera dimensin, no requerir anteojos o pantallas especiales. Matemticos en Finlandia han desarrollado un diagrama para instrumentos que proyectarn imgenes flotantes en 3D por medio de nanomateriales detrs de estos objetos. Las computadoras con inteligencia artificial sern capaces de aprender, pensar y realizar tareas complejas, tales como manejar un vehculo o diagnosticar enfermedades. En este sentido, existirn mquinas capaces de expresar enojo o molestia, habitualmente asociadas a las personas, que generarn una mayor riqueza econmica para quienes las innoven y para las compaas que las desarrollen. Carros elctricos llegarn a estar completamente desarrollados para el ao 2020. Por otra parte, el biocombustible fabricado a base de algas puede llegar a ser, pronto, una parte sustantiva de las necesidades energticas para el transporte. La generacin del milenio tendr un mayor impacto en la sociedad, ya que sus integrantes preferirn tener su propio negocio en lugar de formar parte de la alta direccin de una empresa. En el caso de quienes lleguen a emplearse, necesitarn ajustarse virtualmente a todas las polticas y prcticas de esta nueva generacin, incluyendo el encuentro de nuevas formas de motivacin y recompensa. El cambio climtico ocupa un lugar importante entre la comunidad cientfica y especialistas del tema, los cuales buscan establecer alternativas de investigacin mdica y biolgica especializada para atender los efectos causados por el abuso y consumo de bienes y productos en detrimento del medio ambiente, lo que generar una acelerada prdida de capital natural. En cuanto al cuidado de la salud, la tendencia apunta hacia las especialidades en medicina genmica, cuyo amplio espectro cubre las enfermedades generadoras de discapacidad humana y un gran nmero de los defectos del nacimiento. El estudio de la funcin de los genes, especialmente de aquellos con un papel importante en el desarrollo del embrin humano, permitir conocer mejor los mecanismos moleculares que originan estas enfermedades, abriendo as nuevas oportunidades para su prevencin y tratamiento. Estos ejemplos son algunos de los avances que se esperan a nivel mundial, ante los cuales el IPN deber estar preparado a travs del diseo de diversos escenarios, generando las variables que permitan su presencia en el contexto internacional.
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En razn de lo anterior, se entiende que las grandes tendencias mundiales propuestas para impulsar el desarrollo de las comunidades suponen considerar los siguientes aspectos en los procesos de gestin educativa de las instituciones5: Actualizacin permanente del currculo. Articulacin entre los procesos formativos y las demandas de la sociedad contempornea. Atencin a los retos de la sociedad contempornea, que permita a las instituciones ser pertinentes y seguir contribuyendo con el desarrollo social. Valoracin y exaltacin de la diversidad humana. Anlisis de los mltiples escenarios del desempeo laboral. Valoracin y aceleracin del cambio. Exaltacin de la sustentabilidad como valor universal. Reconocimiento de la dimensin humana de las personas. Definicin de los contenidos, desempeos y aptitudes esenciales en la formacin de mujeres y hombres, en el marco de una sociedad cada vez ms cambiante, exigente, globalizada y competitiva.
EL CONTEXTO NACIONAL
Segn el Censo de Poblacin y Vivienda 2010, el nmero de habitantes en nuestro pas ascendi a 112336,538 personas, de las cuales 51.16% del sexo femenino y 48.83% eran del masculino. Las entidades que presentaban el mayor porcentaje de poblacin con respecto al total nacional eran el Estado de Mxico con 13.51%, el Distrito Federal con 7.88%, Veracruz con 6.54%, Jalisco con 6.54% y Puebla con 5.15%. En conjunto, estas cinco entidades concentraban cuatro de cada diez habitantes. Las proyecciones realizadas por CONAPO para los siguientes 37 aos muestran que Mxico tendr una tasa de crecimiento total de 1.13% para todo el periodo, llegando a ser 150.8 millones de habitantes en 2050. No obstante lo anterior, del ao 2040 al 2050 se registrarn tasas de entre 0.46% y 0.28%, inferiores a las observadas en promedio, lo que implica un menor ritmo de crecimiento para mediados del presente siglo. En trminos de estratos poblacionales, la expectativa obtenida de las proyecciones mencionadas muestra que en las siguientes tres dcadas disminuir la poblacin menor de 15 aos, se incrementar la mayor a 65 aos, y la comprendida entre los 15 y 64 aos tendr una mayor importancia relativa, siendo el foco de atencin para la implementacin de polticas de desarrollo social en los diferentes rdenes que la comprenden. En toda esta dinmica, la poblacin en Mxico completar la ltima fase de transicin demogrfica, encaminndose a tasas menores de crecimiento y a un perfil poblacional envejecido. De esta forma: La edad media de la poblacin pasar de 29 aos en 2010, a 31 en 2020 y a 38 hacia mediados de siglo. La poblacin menor de 15 aos disminuir su importancia relativa en el total: pasar de 33.9 millones en 2010, a 32.7 millones en 2020 y a 28.9 millones en 2050. El grupo de adultos mayores (65 aos y ms) aumentar: de 7.1 millones en 2010 a 9.8 millones en 2020, y a 23.1 millones en 2050. Con base en estas proyecciones se puede determinar el nivel de demanda potencial para los niveles que atienden las instituciones de educacin media superior y superior en el pas. La SEP define en la demanda social del nivel medio superior a la poblacin comprendida entre los 16 a los 18 aos, y para el nivel superior la poblacin entre los 19 a los 24 aos. En este sentido, 2013 ser el ltimo ao en el que se observarn tasas positivas de crecimiento para la demanda social del nivel medio superior, al llegar a 6.7 millones de personas. A partir de ese momento y hasta el 2050 se observar una tasa de crecimiento en promedio anual de 0.21%, ao en que se contar con una poblacin de 6.2 millones.
5 Escorcia Caballero (2007), La Educacin superior frente a las tendencias sociales del contexto
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Para el caso de la demanda del nivel superior, en el ao 2018 se observarn tasas positivas de crecimiento de la poblacin en edad ideal para cursar ese nivel, al ubicarse en 13023,955 habitantes; para los siguientes 33 aos se observar una tasa de crecimiento promedio anual de 0.20%, hasta prcticamente alcanzar los niveles observados en 2010.
Los principales rasgos de la educacin media superior y superior en Mxico

La educacin media superior que se imparte en Mxico es, fundamentalmente, del tipo profesional tcnico y bachillerato, dividida esta ltima en dos lneas: general y tecnolgica. La mayor parte de la matrcula (en promedio el 66%) se agrupa en el primer tipo, mientras que la mayor parte de la tecnolgica se concentra en la de tipo industrial (86.98%). La educacin media superior se imparte por medio de instituciones con sostenimiento pblico (federal, estatal, autnomo) y privado. En trminos generales alrededor del 80% de la matrcula se concentra en instituciones pblicas. En los ltimos 22 aos, la matrcula del nivel bachillerato ha crecido en 129.44% al pasar de 1721,626 estudiantes en el ciclo escolar 1990 1991 a 3950,126 en el ciclo escolar 2011 2012, lo que implica una tasa de crecimiento media anual de 3.84%. La educacin superior que se imparte en Mxico es del tipo de Tcnico Superior Universitario, Normal Licenciatura, Licenciatura Universitaria y Tecnolgica, y Posgrado. En este sentido, la matrcula atendida a nivel nacional en el ciclo escolar 2012-2013 fue de 3148,286 estudiantes en nivel superior y 276,281 en posgrado, lo que represent una cobertura de 29.2% de la poblacin de 19 a 24 aos. En la medida en que se incremente el ndice de absorcin -proporcin de estudiantes que ingresan al siguiente nivel educativo en relacin con el total de estudiantes que egresaron del ltimo grado del nivel educativo inmediato anterior- y se reduzca la desercin en la educacin media superior, se podr avanzar en la cobertura del nivel.
Panorama general de la investigacin en Mxico

De acuerdo con cifras del SNI, durante el ao 2012 el padrn vigente estaba conformado por 3,604 Candidatos a Investigador Nacional; 10,059 en el Nivel I; 3,311 en el Nivel II, y 1,581 en el Nivel III. De las 18,555 personas registradas en el SNI, 3,004 formaban parte del rea de Ciencias Fsico-Matemticas y de la Tierra; 3,162 eran del rea de Biologa y Qumica; 1,914 provenan del rea Medicina y Ciencias de la Salud; 2,773 integraban el rea de Humanidades y Ciencias de la Conducta; 2,747 pertenecan al rea de Ciencias Sociales; 2,177 correspondan al rea de Biotecnologa y Ciencias Agropecuarias; y 2,778 formaban parte del rea de Ingeniera. En 2012, las universidades pblicas tuvieron el mayor nmero de personas registradas en el SNI, debido a que fueron, en buena medida, las que contaban con la infraestructura y el equipo adecuados para realizar investigacin de alta calidad. De esta forma, la UNAM, la UAM, el IPN, el CINVESTAV, la Universidad de Guadalajara, la Universidad Autnoma de Nuevo Len, la Benemrita Universidad Autnoma de Puebla, los Institutos Tecnolgicos y la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo concentraron el 47.86% del total de investigadoras e investigadores del SNI a nivel nacional. Con respecto a la distribucin geogrfica del SNI por entidad federativa, el Distrito Federal, junto con los estados de Mxico, Jalisco, Morelos, Nuevo Len y Puebla, sumaron 11,403 personas y representaron el 61.45% del total nacional.
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Patentes en Mxico
Con relacin a las patentes y de acuerdo con datos del IMPI, en el ao 2012 se recibieron un total de 15,314 solicitudes de patentes, cantidad que represent un incremento de 8.95% en relacin con las 14,055 presentadas en 2011. De lo observado en 2012, 1,292 solicitudes de patentes fueron hechas por nacionales y 14,022 por extranjeros en Mxico, lo que represent 91.56% del total. La informacin ms reciente publicada por el IMPI muestra que la distribucin geogrfica de las solicitudes de patentes realizadas en 2011 se concentr en el Distrito Federal (308), Nuevo Len (157), Estado de Mxico (85) y Jalisco (63). Por otra parte, las concesiones de patentes para la poblacin mexicana mostraron en 2012 un crecimiento de 14.69%, pasando de 245 en 2011 a 281; la distribucin de stas por rea tecnolgica fue como sigue: 39.50% Artculos de uso y consumo (111 concesiones); 19.57% Tcnicas industriales diversas (55 concesiones); 18.51% Qumica y metalurgia (52 concesiones); 6.76% Construcciones fijas (19); y 15.65% Otras reas (Textil y papel dos, mecnica 16, fsica 15 y electricidad 11). De acuerdo con el Informe de Actividades 2011 del IMPI, los principales titulares de patentes concedidas a residentes en Mxico fueron la UNAM con 16 patentes, el IMP con 12, el CINVESTAV del IPN con ocho, el ITESM con siete, Laboratorios Senosian con seis y el CIMA con cinco.
ndice de competitividad
Segn el estudio realizado en el 2012 por el IMCO para conocer la situacin competitiva de las principales zonas urbanas de la Repblica Mexicana, Monterrey es la ciudad ms competitiva y la de mayor riqueza, ya que su ingreso per cpita en 2010 era de 247 mil pesos anuales. Esta cifra es dos veces mayor a la de las ciudades ubicadas en la categora de competitividad media alta y siete veces mayor al de ciudades ubicadas en la categora de competitividad muy baja. A esta ciudad le siguen la zona metropolitana del Valle de Mxico, San Luis Potos, Quertaro y Ciudad del Carmen. Respecto a la productividad laboral en las 77 ciudades mexicanas evaluadas en el mismo estudio, una persona promedio generaba alrededor de 247 mil pesos de valor agregado cada ao. En la ciudad de Monterrey, la productividad laboral era de 580 mil pesos por persona ocupada, mientras que en Chilpancingo, la ciudad menos competitiva, era de apenas 70 mil pesos por persona ocupada. Por otra parte, las cuatro ciudades con los mayores salarios promedio (Mexicali, La Paz, Hermosillo y Culiacn) contaban con niveles de escolaridad de alrededor de 10 aos (equivalente al primer ao de educacin media superior). En el rubro de manejo sustentable, el mismo estudio determin que en la ciudad de Nuevo Laredo el 100% de los residuos slidos eran depositados en rellenos sanitarios; asimismo, se trataba un alto volumen de aguas residuales, situacin de gran importancia tanto para la conservacin de este recurso como para la salud pblica. Finalmente, ninguno de los mantos acuferos de esa ciudad se encontraba en situacin de sobrexplotacin. Otra ciudad que destacaba por un alto desempeo en los indicadores de disposicin adecuada de residuos (95%), volumen tratado de aguas residuales y la nula sobrexplotacin de los mantos acuferos que abastecen de agua a la ciudad era Puerto Vallarta. La ciudad de Piedras Negras cont con una alta valoracin del manejo de residuos slidos, adems de que un gran porcentaje de ellos eran depositados en sitios controlados. Por su parte, la zona de Los Cabos, en Baja California Sur, destac por su manejo de residuos, pues el 100% de la basura generada era dispuesta en sitios controlados, por lo cual tuvo una alta valoracin en esta actividad; adicionalmente, ninguno de los acuferos de la zona se encontraba en condicin de sobrexplotacin.
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ndice de productividad
Segn el ndice de productividad para nuestro pas en el 2009, se aprecia que las entidades federativas con altos niveles de informalidad, como Oaxaca o Tlaxcala, presentaron bajos niveles de productividad. La productividad laboral del estado de Oaxaca fue menor en todos los sectores, excepto el de manufactura. Cinco aos antes de 2009, el sector que mayor cada present en su productividad fue el de servicios de apoyo a las empresas. El sector manufacturero present el mayor crecimiento en productividad laboral en el estado. Por otro lado, al comparar el ndice de Productividad Mxico con la remuneracin de las y los trabajadores se encontr que los estados con mayor nivel de productividad fueron tambin los que tuvieron mayores niveles de remuneracin. El Distrito Federal, por ejemplo, fue uno de los mejor posicionados y adems cont con niveles de remuneracin mayores a los de la mayora de los estados. La productividad laboral del Distrito Federal fue mayor que la media nacional en todos los sectores, excepto el sector manufacturero. Sin embargo, desde 2004 la productividad laboral de manufacturas se increment en 32%, en 2009. Se encontr tambin que aquellos estados con empresas de mayor tamao sustentaron una productividad mayor. En parte, esto se explica por la existencia de economas de escala en empresas grandes, puesto que pudieron reducir sus costos al tener una mayor produccin. En cambio hubo pocas condiciones en el entorno para que las pequeas y medianas empresas pudieran elevar su productividad. Nuevo Len, el estado que en promedio tuvo empresas de mayor tamao, fue tambin el estado ms productivo segn el ndice de Productividad Mxico. La productividad del estado de Nuevo Len super el promedio nacional en todos los sectores; destaca el sector de servicios financieros, el cual duplic la productividad laboral del mismo. No obstante, cuatro sectores presentaron cadas en su productividad en los ltimos cinco aos. Adems, los estados con mayores niveles de pobreza presentaron menores niveles de productividad estatal. Por ejemplo, Chiapas, el estado con mayor porcentaje de personas en pobreza, fue el estado con menor calificacin en el ndice de Productividad Mxico. Por lo que se infiere que: mayor pobreza = menor productividad. En Chiapas, solamente la productividad laboral del sector manufacturero se encontr por arriba de la media nacional. No obstante, el crecimiento de dicha productividad, aunque positiva, fue pequea (3%).
Mercado de trabajo
El anlisis al cuarto trimestre de 2012 sobre los datos de la ENOE indica que el nmero total de profesionistas que laboraban en el pas era de siete millones de personas. Las reas con el mayor nmero de puestos ocupados se encontraban representadas por las Econmico - Administrativas, las Ingenieras y las Ciencias Sociales. Las carreras con mayor nmero de ocupacin fueron Administracin y Gestin de Empresas (710,600), Contabilidad y Fiscalizacin (694,300) y Derecho (640,000). Por otro lado, las carreras que tenan una menor ocupacin fueron Silvicultura (5,700), Teologa (6,400) y Tecnologa y Proteccin del Medio Ambiente (6,400). Al cuarto trimestre de 2012, el porcentaje de mujeres profesionistas ocupadas en el pas fue de 42.5%. Las reas profesionales en donde las mujeres representaban a ms de la mitad del total de profesionistas fueron: Educacin, Ciencias de la Salud y Ciencias Biolgicas. Las mujeres profesionistas tenan menor presencia en las reas de Ingeniera, Arquitectura, Urbanismo y Diseo, y en el rea de Ciencias Fsico Matemticas. En ese mismo periodo, el ingreso promedio mensual de los profesionistas del pas fue de $10,340. El rea de
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Ciencias Fsico Matemticas fue la que percibi los ingresos ms elevados con $14,316, despus el rea de Arquitectura, Urbanismo y Diseo con $11,557 y por ltimo el rea de Ingenieras con $11,451. Las carreras que tuvieron el ingreso promedio mensual ms alto fueron, Ciencias de la Tierra y la Atmsfera con $22,541, Filosofa y tica con $20,544 y Minera y Extraccin con $16,941. En cuanto a la ocupacin por sectores econmicos, la ENOE, hacia el cuarto trimestre de 2012, mostr que los sectores de actividad econmica que concentraban el mayor nmero de personas ocupadas en el pas eran Comercio (8.5 millones), Transformacin (7.1 millones), Agricultura (5.5 millones) y Servicios Personales (5.4 millones). El sector que agrupaba el mayor nmero de personas ocupadas en el pas era el de Comercio con 18.9% del total, de los cuales 61.3% contaban con escolaridad hasta el nivel secundaria y 43% tenan entre 16 y 34 aos de edad. En contraste, el sector con menor ocupacin se concentraba en la rama Extractiva, con apenas el 1% del total. De todos los sectores de la actividad econmica, las ramas de Turismo, Transformacin y Construccin empleaban al mayor porcentaje de jvenes de entre 16 y 24 aos de edad, con el 22.5, 19.7 y 19.4%, respectivamente. Por el contrario, los sectores Gobierno, Educacin y Salud, y Extractivas ocuparon la menor proporcin de jvenes en este rango de edad (8.0, 9.6 y 11.2%, respectivamente). El sector Agricultura fue el que ocup la proporcin ms elevada de personas mayores de 45 aos, con casi la mitad del total del sector, es decir 46.7%. En el sector de Servicios Profesionales, las personas menores de 35 aos de edad representaban la mitad de la fuerza laboral (50.7%); igual proporcin se observa para las y los que contaban con escolaridad hasta profesional medio en ese mismo sector. En promedio, 77% de las personas ocupadas en el pas eran asalariadas. De todas las ramas de actividad econmica el sector Agricultura registr la tasa ms baja de ocupacin: 48 de cada 100 personas asalariadas. El 57.6% de las personas ocupadas en los sectores de Educacin y Salud contaban con escolaridad a nivel superior, mientras que en las ramas Agropecuaria y de la Construccin se concentraban las personas con los niveles de escolaridad ms bajos: 68.5% y 42.5%, respectivamente, contaban con educacin hasta el nivel de primaria. En cuanto a las remuneraciones, el ingreso promedio mensual (neto) de las personas empleadas fue de $5,876. Por tipo de actividad, las ramas Extractivas, Educacin y Salud, y Gobierno presentaron los niveles ms elevados ($9,730, $7,890 y $7,868, respectivamente). En contraste las de Turismo, Servicios Personales y Agropecuaria observaron, en promedio, los niveles ms bajos ($4,213, $3,742 y $2,686, respectivamente). Con relacin a la distribucin geogrfica, prcticamente en todas las ramas de actividad econmica las personas ocupadas se concentraban en la regin centro del pas, con excepcin de la Agropecuaria y Extractiva, pues se centralizaban principalmente en la regin Sur-Sureste del pas. Especialistas advierten la complejidad de combinar la desocupacin urbana con la rural porque enfrentan problemticas distintas. Las ciudades ms grandes registraron mayores tasas de desempleo.
Expectativas del trabajo en el futuro

Las tendencias demogrficas en Amrica del Norte suponen retos econmicos de gran importancia para Mxico, Canad y Estados Unidos en las prximas dcadas. Por ejemplo, un creciente envejecimiento de la poblacin incrementar la demanda de los servicios de salud. Igualmente importante, los cambios en la poblacin producen cambios en el tamao y la composicin demogrfica de la fuerza de trabajo.
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Estados Unidos y Canad sern los primeros en enfrentar el fenmeno conocido como baby boomers cuando ellos alcancen la edad de 65 aos durante la dcada del 2010. Su jubilacin, junto a las tasas decrecientes de fertilidad, disminuir el crecimiento de la fuerza laboral. Aunque Mxico no enfrentar el envejecimiento de su poblacin hasta la dcada de 2030, tiene la oportunidad de aprovechar su bono demogrfico a favor del crecimiento y desarrollo econmico. Este pas tiene mucho por hacer en trminos del desarrollo de capital humano, por lo tanto, se requiere un esfuerzo grande y sostenido para incrementar la capacidad y la productividad de su mano de obra antes de que el pas comience a enfrentar el proceso de envejecimiento.
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A continuacin se presenta la situacin que guardaba el Instituto Politcnico Nacional hasta el ao 2012, atendiendo las prioridades necesarias para afianzar su papel rector de la educacin tecnolgica pblica.
Atencin a la demanda de formacin educativa

El Instituto Politcnico Nacional cont en 2012 con 94 unidades, en las cuales se atendi a cerca de 440 mil personas en los tres niveles educativos que se imparten y en las modalidades escolarizada, no escolarizada y mixta, as como la formacin en lenguas extranjeras, lo que represent un incremento de ms de 52% respecto a las 287,602 reportadas en 2006. Este aumento fue resultado de los esfuerzos que se realizaron con el propsito de ampliar la cobertura para la formacin de recursos humanos de alto nivel. La Institucin tiene presencia en 28 localidades de 20 entidades federativas de la Repblica Mexicana, a travs de las 18 unidades acadmicas del Nivel Medio Superior, 26 unidades acadmicas del Nivel Superior, 20 Centros de Investigacin Cientfica y Tecnolgica, 15 Centros de Educacin Continua, cuatro Unidades de Apoyo Educativo, tres Unidades de Apoyo a la Innovacin Educativa y siete Unidades de Apoyo a la Investigacin y al Fomento Tecnolgico y Empresarial, y una Unidad Educativa Vinculada a Ciencia, Tecnologa, Investigacin y Desarrollo Empresarial. Al compararlas con las 77 unidades que se tenan en 2006, se observa un incremento de 22%. Cabe mencionar que en 2012 se crearon dos unidades acadmicas del Nivel Medio Superior, situacin que no ocurra desde haca 30 aos. La oferta educativa en las modalidades escolarizada, no escolarizada y mixta para los tres niveles que se atienden se increment cerca de 39.22% en seis aos, al pasar de 232 programas acadmicos en el ciclo 2006-2007, a 323 en 2012-2013; mientras que la matrcula inscrita en dichos programas creci en 22.51%, con los 171,303 estudiantes en los tres niveles, para el ciclo 2012-2013; en el nivel medio superior el crecimiento fue de 21.66% al pasar de 52,079 a 63,363; mientras que en el nivel superior el incremento fue de 22.17%, ya que en 2006 se contaba con una matrcula de 82,808 alumnas y alumnos, y en 2012 de 101,168; en posgrado 37.27% de incremento fue el ms significativo, al pasar de 4,933 estudiantes a 6,772, en el ciclo acadmico 2006-2007. La enseanza de idiomas que se ofreci en los Centros de Lenguas Extranjeras y en las unidades acadmicas durante 2012 se increment en 48.42% respecto de 2006, con 67,990 personas registradas en promedio bimestral. Del total, 57,752 cursaron el idioma ingls, lo que represent el 85%.
Apoyo a la permanencia de las y los estudiantes

Otro de los aspectos esenciales ha sido favorecer la equidad en el acceso y la permanencia de estudiantes durante su formacin, por lo que se reforzaron los mecanismos, estrategias y programas de apoyo al desempeo escolar, lo cual gener un aumento en el nmero y el monto de becas y estmulos econmicos otorgados a estudiantes de los tres niveles educativos; tambin se conformaron nuevos programas de becas que permitieron beneficiar a un mayor nmero de alumnas y alumnos, principalmente en la modalidad no escolarizada y mixta. De esta forma, en 2012 se otorgaron, a travs de la Institucin y otros programas operados por los gobiernos federal y estatal, 69,108 becas ms que en 2006, lo que represent un incremento de 300% en seis aos, adems
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de beneficiar al 55.70% de la poblacin inscrita en la modalidad escolarizada para el ciclo 2012-2013 en los tres niveles que se atienden. Destaca el crecimiento de 555.65% que se present en los apoyos para estudiantes del nivel medio superior, lo que signific apoyar alrededor del 65% de esta poblacin. En el nivel superior la cantidad de becas se increment 223.40%, beneficiando en el ciclo 2012-2013 a 49.35% de la matrcula. En el nivel posgrado, el aumento fue de 123.23%, el 68.68% de las y los alumnas (os) contaban con beca. Con el Programa Institucional de Orientacin Juvenil se proporcionaron servicios de orientacin psicolgica, educativa y vocacional, psicosocial y para la salud a 549,434 estudiantes de los niveles medio superior y superior. En comparacin con 2006, se registraron incrementos de 92.86% en servicios de orientacin educativa y vocacional, y de 46.85% en orientacin para la salud; sin embargo, los servicios de atencin psicolgica y apoyo psicosocial disminuyeron drsticamente en 61.14 y 56.75%, respectivamente. Esta disminucin obedeci a que, actualmente, en el Programa de Orientacin Juvenil se da mayor nfasis a las acciones de prevencin y en consecuencia disminuy la atencin especializada. Considerando que la salud integral de la comunidad politcnica es fundamental para el desarrollo de sus capacidades y habilidades, durante los ltimos seis aos se han brindado servicios mdicos permanentes, orientados no slo a la atencin de enfermedades sino a la prevencin de diferentes problemas que afectan la salud en la actualidad, tales como obesidad, enfermedades cardiovasculares, diabetes, osteoporosis y adicciones, entre otros. Durante 2012, se brindaron 264,340 servicios mdicos, de los cuales 86.68% estuvo dirigido a estudiantes; 10.40% al personal docente y de apoyo y asistencia a la educacin y 2.9% fueron proporcionados al pblico en general. En comparacin con los servicios brindados en 2006, se registr un incremento de 43.40%. En los C@P y los CAE se brindaron 2239,477 servicios, de los cuales 2044,434 corresponden a los proporcionados por los CAE y 195,043 por los C@P; los ms solicitados fueron el uso de equipo de cmputo con conexin a Internet, prstamo de cubculos de estudio, sala de usos mltiples y restiradores, principalmente. En 2012, el Instituto cont con un acervo bibliohemerogrfico que ascendi a 1720,866 volmenes, distribuidos en las 73 bibliotecas de las unidades acadmicas de los niveles medio superior y superior, Centros de Investigacin, Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnologa Vctor Bravo Ahuja, Biblioteca Central Ing. Salvador Magaa Garduo, Cenlex Zacatenco y Santo Toms y en la CGFIE, todas conectadas a la Red Institucional de Bibliotecas. Respecto de los 1271,829 volmenes reportados en 2006, se observa un incremento de 35.3%. En cuanto a las acciones emprendidas en innovacin y calidad educativa, se continu impulsando la implementacin del Modelo Educativo, estableciendo mecanismos de interrelacin con el Modelo de Integracin Social, incorporando ms experiencias de aprendizaje y desarrollando ms prcticas profesionales en la empresa. En este sentido, destaca la puesta en vigor del Reglamento General de Estudios a partir de junio de 2011, cuyo propsito consiste en establecer las condiciones para regular el ingreso, la trayectoria escolar, la permanencia y egreso de alumnas y alumnos en programas acadmicos en todos los niveles y modalidades educativas que ofrece el Instituto, as como para personas que cursan servicios educativos complementarios. El contenido de este reglamento es el resultado de un ejercicio democrtico indito que incluy una extensa campaa de difusin, mediante carteles, volantes, una pgina web abierta permanentemente para recibir comentarios y sugerencias de estudiantes y personal del IPN. Entre las acciones de apoyo a la permanencia de estudiantes impulsadas entre 2007 y 2012, se encuentran el Proyecto Aula y el Programa Institucional de Tutoras; el primero permite a alumnas y alumnos de bachillerato incorporar las competencias adquiridas a la solucin de un problema, aplicando a travs de todo el proceso de enseanza-aprendizaje estrategias didcticas que les permitan no solamente adquirir informacin necesaria, sino tambin habilidades y actitudes con el apoyo de las y los docentes. En este contexto, al cierre del 2012 se cont con un total de 1,351 grupos, as como 3,742 docentes participantes, los cuales se incrementaron en 978 y 338%, respectivamente, en comparacin con 2006. Cabe destacar que se encuentra certificado el proceso de Coordinacin de la Operacin del Proyecto Aula, bajo los lineamientos del Sistema de Gestin de la Calidad basado en la Norma Internacional ISO 9001:2008.
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A lo largo del 2012, el Programa Institucional de Tutoras cont con la participacin de 10,594 docentes tutores y 3,249 alumnas y alumnos asesoras (es), que beneficiaron a 102,635 estudiantes participantes. Cabe destacar que en el 2012 se cre la Coordinacin Institucional de Tutora Politcnica, con el objetivo de organizar el proceso de acompaamiento personal y acadmico de alumnas y alumnos de los niveles medio superior y superior, contribuyendo as a su formacin integral, a travs de la atencin personalizada de tutoras y tutores; y orientado a fortalecer el aprendizaje y el desarrollo de valores, actitudes, hbitos y habilidades, mejorando al mismo tiempo la prctica docente.
Formacin educativa de calidad

La calidad de la formacin que se obtiene en el Instituto Politcnico Nacional es reconocida en el exterior en diversos mbitos, sectores e instituciones. Ejemplos evidentes son los resultados alcanzados durante cinco aos consecutivos en la Evaluacin del Logro Acadmico en Centros Escolares (ENLACE), aplicada por la SEP a estudiantes del nivel medio superior. En todos los aos, se observ que las y los participantes del Instituto contaron con el ms alto nivel de dominio de habilidad matemtica y comprensin lectora, en comparacin con el resto de las instituciones pblicas, privadas y los diferentes tipos de bachillerato, a nivel nacional. Durante 2012, en la competencia de habilidad matemtica, se observ que el 66.8% de las y los estudiantes de nuestra Casa de Estudios se ubicaron en los niveles de excelente y bueno; para las instituciones pblicas y privadas que se encuentran en el Distrito Federal, a nivel Nacional, en el Estado de Mxico y las correspondientes al Bachillerato Tecnolgico, las proporciones fueron de 30.7, 30.8, 28.7 y 34.1%, respectivamente. Destaca que el porcentaje de alumnas y alumnos con nivel Excelente se increment 77.75% en comparacin con 2008; el nivel de desempeo Bueno mantuvo la misma proporcin de 36% y, por otro lado, disminuy el porcentaje de estudiantes en los niveles Insuficiente y Elemental, en dos puntos porcentuales y 11 puntos porcentuales, respectivamente, con respecto a 2008. En el caso de Comprensin Lectora, durante 2012 el 80.3% de las y los estudiantes del IPN obtuvo niveles de dominio Excelente y Bueno, a diferencia del bachillerato nacional con 52.2%, en el Distrito Federal con 52.1%, en el Estado de Mxico con 53.6% y el bachillerato tecnolgico con 52.2%. Destaca que, en promedio, 80.26% de las y los estudiantes de los 16 planteles examinados del nivel medio superior se ubica en los niveles Bueno y Excelente. En el mismo marco de la calidad, durante 2012 se cont con 197 programas acadmicos de los tres niveles de formacin, con reconocimiento externo, mismos que representan 76.36% de los programas susceptibles de reconocimiento; de esta forma, se tuvo un incremento de 54% en los ltimos cinco aos, ya que en 2006 se cont con 128 programas. Para el ciclo 2012-2013, 156,310 alumnas y alumnos cursaron programas con reconocimiento externo, lo que represent 97.32% del total de la matrcula inscrita en la modalidad escolarizada, mientras que para 2006 la matrcula en programas con reconocimiento representaba 89.13%. En el nivel medio superior el 100% de las y los estudiantes se encontraban cursando programas acreditados; en el nivel superior, 96.87%; en el nivel posgrado, 66.12%. Cabe mencionar que del total de programas de posgrado que se encuentran en el PNPC del CONACYT, desde 2011, ocho son de Competencia Internacional; adems, la Especialidad en Acupuntura Humana est reconocida por esta Institucin como el nico posgrado en Medicina Alternativa. En cuanto a la evaluacin del conocimiento, los indicadores de aprovechamiento escolar en los tres niveles para el ciclo 2011-2012 mostraron los siguientes comportamientos: En el nivel medio superior, el porcentaje de estudiantes que aprobaron todas sus asignaturas disminuy en 10 puntos porcentuales, al pasar de 62% en el ciclo 2005-2006 a 51.54% en el ciclo 2011-2012; el porcentaje
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de las y los estudiantes que reprobaron alguna unidad de aprendizaje se increment 13.49% puntos, al pasar de 29.92% en 2005-2006 a 43.41% en 2011-2012, mientras que el ndice de desercin disminuy dos puntos porcentuales, al pasar de 7.86% en el ciclo escolar 2005-2006 a 5.05% en el ciclo escolar 2011-2012. El nmero de alumnas y alumnos que egresaron en el ciclo escolar 2011-2012 ascendi a 12,704, presentando un aumento de 13.57% con relacin al ciclo 2005-2006; en el caso de los 4,639 alumnas y alumnos que obtuvieron su ttulo, se observa una disminucin de 13.98%, debido a que los estudiante que egresan prefieren continuar su formacin a nivel superior y la titulacin no es un requisito; por otra parte, el ndice de eficiencia terminal se increment en casi un punto porcentual al pasar de 61% en el ciclo 2005-2006 a 61.81% en 2011-2012. En el nivel superior, para el ciclo escolar 2011-2012 se registraron 49,532 estudiantes con sus unidades de aprendizaje aprobadas (51.73% de la matrcula inscrita), incrementndose en 3.93 puntos porcentuales respecto del ciclo 2005-2006, en el que se registr un 47.80%; 40,884 estudiantes contaban con al menos una unidad de aprendizaje reprobada (42.70% del total); al comparar con el ciclo 2005-2006 el porcentaje se mantuvo, mientras que la desercin disminuy considerablemente, toda vez que en el ciclo escolar 2005-2006 las y los estudiantes que abandonaron sus estudios fueron 10,876 (13.70%) y en el ciclo escolar 2011-2012 fueron 5,327 (5.56%), lo cual representa un decremento de 8.14 puntos porcentuales. En el mismo contexto, se registr un egreso de 13,374 estudiantes, incrementndose dicho indicador en 4.91% respecto del ciclo escolar 2005-2006, periodo en el que se tuvieron 12,748; con relacin a las y los estudiantes que lograron su titulacin, se presentaron un total de 11,896, un aumento de 7.63%, mientras que el ndice de eficiencia terminal fue de 61.97%, incrementndose en casi un punto porcentual. En el nivel posgrado, para el ciclo escolar 2011-2012, se cont con 1,680 egresadas y egresados y 1,482 graduadas y graduados, por lo que se aprecia un incremento del 35.70% y de 114.20%, respectivamente, en relacin con el ciclo escolar 2005-2006; lo anterior obedece a las acciones emprendidas para fomentar la graduacin de estudiantes en este nivel.
Ampliacin de la cobertura en la modalidad no escolarizada y mixta

Con el fin de ampliar la cobertura, una de las principales metas institucionales ha sido el aumento de programas en la modalidad no escolarizada; as, para el ciclo 2012-2013, se cont con 33 programas, de los cuales 17 se ubican en el nivel medio superior, seis en el nivel superior y 10 en posgrado (un incremento del 440% en comparacin con 2006). La matrcula total atendida en esta modalidad para 2012 fue de 4,565 estudiantes, de los cuales 1,850 correspondieron al nivel medio superior, 2,544 al nivel superior y 171 al posgrado, lo cual represent un incremento significativo de 4,554 alumnas y alumnos ms, en comparacin con 2006. En el nivel medio superior, los programas de Tcnico en Construccin, Tcnico en Computacin y Tcnico en Nutricin Humana se impartieron en ms de una unidad acadmica, lo que represent un total de 21 programas acadmicos en operacin en 16 de los 18 centros de este nivel. Con respecto a la matrcula, 46.91% del total se encontraba en el rea de Ciencias Sociales y Administrativas, 35.18% en el rea de Ingeniera y Ciencias Fsico Matemticas y 17.9% correspondi a Ciencias Mdico Biolgicas. En comparacin con el ciclo escolar 2009-2010, se present un incremento global de 340.48% en la matrcula de la modalidad; asimismo, destac el crecimiento de 379.56% en la matrcula atendida en la rama de Ciencias Sociales y Administrativas y el crecimiento de ms del 800% en la rama de Ciencias Mdico Biolgicas. En el nivel superior se ofrecieron seis programas acadmicos, tres se impartieron en dos unidades acadmicas en la rama de Ciencias Sociales y Administrativas, registrando una matrcula de 2,544 estudiantes en el ciclo 2012-2013, es decir 2,391 alumnas y alumnos ms que en el ciclo 2008-2009; la Licenciatura en Turismo present el mayor crecimiento, con 99.62%, seguida de la Licenciatura en Relaciones Comerciales con 92.58%, esto con respecto al ciclo 2011-2012.
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En el posgrado, para el ciclo 2012-2013 se impartieron 10 programas que contaban con una matrcula de 171 estudiantes: dos doctorados con 53 participantes, cuatro maestras con 78 y cuatro especialidades con 40; en comparacin con la matrcula del ciclo 2006-2007, el incremento fue de 8.53%. Al comparar con el ciclo escolar 2011-2012, se presenta un aumento global de 20.42%; la matrcula de doctorado fue la de mayor crecimiento, al pasar de 29 a 53 estudiantes, lo que signific 82.76% ms.
Formacin y actualizacin del personal del IPN

En el ao 2012, laboraron en el Instituto 27,903 personas, desarrollando actividades de gestin, formacin, investigacin, cultura, recreacin y apoyo. Al comparar con 2006, se observ un aumento de 8.30%. El personal acadmico present el mayor incremento, al pasar de 15,369 a 17,433, es decir, 13.42%, lo que permiti fortalecer las actividades acadmicas y de investigacin, funciones sustantivas del Instituto. De los 17,433 docentes, 4,712 se encontraban en unidades acadmicas del nivel medio superior; 9,990 en los niveles Superior y Posgrado; 1,132 en Centros de Investigacin y 1,599 en el rea Central. Al compararlos con los registrados en 2006, se observa el mayor incremento de 15.65% en unidades acadmicas del nivel superior y posgrado; en el nivel medio superior el aumento fue de 11.77%, en centros de investigacin de 14.61%; mientras que en el rea central disminuy 2.10%. En lo relativo a la formacin profesional, en 2012 se observ que 5,225 docentes que representaban 29.97% del total contaban con estudios de posgrado; 10,875 tenan formacin de nivel licenciatura, es decir, 62.38% del total y 1,333 cursaron otro tipo de estudios (7.64%). Destaca el incremento de 58.23% en el personal acadmico con estudios de posgrado; 10.30% con estudios de licenciatura, y el decremento de 39.46% de las y los docentes con otro tipo de estudios, al contrastar con las cifras del ao 2006. El crecimiento en el nmero de personal acadmico con un nivel de formacin de licenciatura y posgrado obedeci a las acciones implementadas para fomentar la capacitacin y actualizacin docente. En relacin a la distribucin de docentes por tipo de plaza, 47.32% contaba con tiempo completo; 11.3% con de tiempo, 10.99% tenan tiempo y 30.58% posean menos de 20 horas. En comparacin con 2006, el personal con de tiempo se increment en 21.50%; el de menos de 20 horas en 24.75%; el de tiempo completo en 11.17%; mientras que el personal con 20 a 29 horas disminuy en 7.73%. Finalmente, del total de docentes, 14,850, que constituyeron el 85.18%, eran de base y 2,538, es decir, el 14.82% cubran un interinato; lo anterior refleja el inters de la administracin por dotar con las mejores condiciones de trabajo al personal acadmico y, en consecuencia, se establecieron las bases para la permanencia, capacitacin y actualizacin. El personal de apoyo y asistencia a la educacin registrado en 2012 fue de 10,121 (9,728 estaban basificados y 393 cubran un interinato); la distribucin por unidad de adscripcin indicaba que 21.80% estaba ubicado en unidades acadmicas del Nivel Medio Superior, 40.45% se encontraba en los niveles Superior y Posgrado, mientras que en los centros de investigacin se localizaba 6.63%, y 31.12% laboraban en unidades del rea Central. En comparacin con 2006, se observa un incremento de 0.82%, destaca el incremento de 15.09% en los centros de investigacin. En cuanto a la distribucin por nivel de formacin acadmica, del total de personal registrado en 2012, 1.78% cuenta con estudios de posgrado; 25.41% con estudios a nivel licenciatura; 30.82% con bachillerato o tcnico profesional; 8.84% con carrera comercial tcnica o equivalente; 22.07% tienen estudios a nivel secundaria y 11.08% cuenta con otro tipo de estudios. Al contrastar estas cifras con el ao 2006, se observa un incremento de 83.67% en el personal con estudios de posgrado y de 51.74%, en el personal con estudios de licenciatura. Destaca la baja en 64.34% del personal con estudios menores a bachillerato, que obedece a las acciones de formacin y actualizacin desarrolladas para mejorar las funciones que desempean. Desde la perspectiva del Modelo Educativo, que involucra la formacin para fortalecer los procesos de enseanza y aprendizaje, su evaluacin, los materiales didcticos, su diseo y utilizacin y los procesos de pla-
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neacin y gestin, se han realizado acciones que redundaron directamente en el desempeo del personal docente, directivo y de apoyo y asistencia a la educacin. En el marco de los programas permanentes de capacitacin y actualizacin que se han instrumentado, en 2012 se realizaron 742 acciones, en las que participaron 23,483 personas. Del total, 21,006 docentes intervinieron en 698 eventos y 2,477 directivas y directivos en 44 eventos. Al comparar las acciones de formacin y actualizacin para el personal docente y directivo, reportadas de 2007 a 2010, se registr un incremento de 502.65% en eventos y 11.74% en participantes. Con el propsito de fomentar la actualizacin y formacin docente a nivel posgrado, durante 2012 se registr un total de 284 licencias con goce de sueldo, de las cuales 201 se ejercieron en el pas y 83 en el extranjero; Espaa y Estados Unidos fueron los pases ms demandados. Al comparar con el ao 2006, se observa un incremento de 35.23%. Adicionalmente, en 2012 se otorgaron 3,771 becas y estmulos para docentes, de los cuales 840 correspondieron a Estmulos al Desempeo de los Investigadores; 1,686 a Becas de Exclusividad y 1,245 a Estmulos al Desempeo Docente. En comparacin con el 2006, se registra un incremento de 21%. Como reconocimiento e impulso a las acciones de investigacin que realizan las y los docentes del Instituto, durante los ltimos cinco aos los estmulos al desempeo de las y los investigadores se incrementaron en 46.34% y las becas de exclusividad en 29.99%.
Educacin a lo largo de la vida

Con la finalidad de que la comunidad politcnica y el pblico en general actualicen sus conocimientos y construyan saberes acordes a la sociedad cambiante, el IPN, consciente de la necesidad de transmitir nuevos conocimientos, brinda educacin a lo largo de la vida a travs de una amplia gama de opciones de formacin y actualizacin. En 2012 se encontraban en operacin 15 Centros de Educacin Continua localizados en el Distrito Federal, Campeche, Cancn, Culiacn, Los Mochis, Mazatln, Morelia, Oaxaca, Reynosa, Tampico, Tijuana, Tlaxcala, Hidalgo, Morelos y Veracruz que ofrecieron a la poblacin servicios competitivos y de vanguardia; asimismo, se llev a cabo la operacin de las Unidades Mviles de Educacin Continua, las cuales permitieron ofrecer diversos servicios a comunidades de escasos recursos. Respecto de 2006, se registr un incremento de 36.36% en el total de los Centros de Educacin Continua. En materia de actividades de formacin y en comparacin con lo alcanzado en 2006, se observa un incremento de 100.59% en eventos y 92.92% en participantes, lo que confirma una mayor cobertura en la formacin de capacidades a lo largo de la vida. En 2012, se atendi a 200,590 asistentes en 4,734 eventos de formacin, actualizacin y especializacin, de los cuales 3,849 fueron de carcter presencial, con un total de 190,209 participantes y 885 eventos a distancia, en los que participaron 10,381 personas. Por tipo de evento, el mayor incremento entre 2006 y 2012 se present en seminarios, tanto en el nmero de acciones como en participantes con el 237.84 y 249.66%, respectivamente; en los talleres se presentaron aumentos de 167.78% en eventos y 93.84% en participantes; en los cursos la ampliacin fue de 119.01% con el 251.46% en participantes.
Vinculacin de la educacin con las necesidades sociales y econmicas

Con las acciones realizadas durante 2012 y a travs de la colaboracin de 4,920 participantes que incluyeron estudiantes, docentes, egresadas y egresados, as como personas externas a la Institucin, se generaron 72 empresas incubadas, 105 en acompaamiento, 330 graduadas, 859 empleos generados, 37 marcas en trmite, 200 proyectos preincubados y 848 proyectos emprendedores juveniles.
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De las actividades de cultura emprendedora realizadas en las unidades acadmicas, el crecimiento en proyectos preincubados respecto a 2006 fue de 212.56%; 132.36% en docentes participantes, 144% en empleos generados y un incremento significativo en empresas graduadas constituidas, al pasar de 14 en 2007 a 330 en 2012. En el Centro de Incubacin de Empresas de Base Tecnolgica destaca el crecimiento de 900% en empresas graduadas, del 101% en participantes externos, sin embargo disminuy la participacin de las y los docentes. Los proyectos emprendedores crecieron en 73.77% al pasar de 488 en 2006 a 848 en 2012, los emprendedores en 48.61% y los docentes se incrementaron en 476.30%, al contrastar con el ao 2006. La participacin del Instituto en la generacin de empresas ha sido importante, ya que ha desarrollado vnculos con la industria a partir de su capacidad innovadora y de investigacin en la creacin de pequeas y medianas empresas, as como la identificacin y seleccin de su potencial y rendimiento. Uno de estos estndares lo constituye el Modelo de Incubacin Robusto, diseado para responder a las necesidades de la comunidad politcnica y de otras entidades tanto nacionales como extranjeras. En cuanto a las acciones realizadas con pases latinoamericanos, se acept la carta de intencin de El Salvador y se programaron dos etapas: la primera era el acercamiento; la segunda, la transferencia de la metodologa. Asimismo, se encontraba en proceso la Transferencia del MIR a Barbados y a los 14 pases miembros de la Comunidad del Caribe (Antigua y Barbuda, Mancomunidad de las Bahamas, Belice, Mancomunidad de Dominica, Granada, Repblica Cooperativa de Guyana, Repblica de Hait, Jamaica, Federacin de San Cristbal y Nieves, Santa Luca, San Vicente y las Granadinas, Repblica de Surinam, Montserrat y la Repblica de Trinidad y Tobago). Para promover la utilizacin y comercializacin de nuevos descubrimientos e invenciones debidamente protegidos, se mantiene en operacin el Centro de Patentamiento IPN-IMPI Ing. Guillermo Gonzlez Camarena, dependiente de la UPDCE, que funge como una Unidad de apoyo para la comunidad politcnica, durante el proceso de solicitud y registro de derechos de propiedad intelectual, resultado de la investigacin cientfica realizada en las escuelas, centros y unidades del IPN, para su explotacin a nivel industrial. Adicionalmente, con el propsito de fomentar la relacin del Instituto con los sectores productivos, as como promover actividades de investigacin aplicada y desarrollo tecnolgico, que contribuyan a la solucin de problemas prioritarios nacionales y favorecer la competitividad de las empresas y las organizaciones pblicas y privadas, durante 2012 se aprobaron, a travs del Subcomit de Proyectos Vinculados, 301 convenios de vinculacin tecnolgica, que comparados con los signados en 2006 representan un incremento de 49.75%. Los convenios signados con el Gobierno Federal se incrementaron 85.71%; con los gobiernos estatal y municipal, 16%; con el sector privado, 1.72%; y con el sector social, 94%. Con un enfoque de mejora continua, el Instituto realiz esfuerzos importantes para cumplir la normatividad nacional e internacional en materia de acreditacin de laboratorios. En este sentido, durante 2012 nueve laboratorios de las unidades acadmicas y centros de investigacin del Instituto estuvieron acreditados, siete por la Entidad Mexicana de Acreditacin (EMA), uno por la Coprised y uno por la Cofepris; en comparacin con 2007 se registr un incremento de 28.57% al pasar de siete a nueve laboratorios acreditados. El laboratorio acreditado por la Cofepris tiene la figura de laboratorio de pruebas a tercero autorizado; el IPN es la primera Institucin pblica en conseguir una acreditacin de este tipo.
Contribucin a la sociedad a travs del servicio social

El Politcnico orienta sus programas en esta materia para responder a las necesidades del desarrollo nacional, adems de propiciar la interaccin con los diferentes niveles de gobierno, con los sectores productivos, as como con organizaciones de la sociedad civil, lo que permiti un incremento de 37.60% en el nmero de estudiantes participantes en servicio social, con respecto a 2006.
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En el 2012, prestaron su servicio social en los diferentes programas 25,417 estudiantes, de los cuales 9,423 pertenecen al nivel medio superior, 14,982 al superior y 1,012 a escuelas con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios. Adems, el Instituto apoya a la sociedad con las Brigadas Integrales de Servicio Social Comunitario, que atienden a los municipios con bajo ndice de desarrollo humano o a zonas de desastre, as como a grupos vulnerables. Estas brigadas se conforman con alumnas y alumnos que cuentan con perfiles adecuados para realizar proyectos de infraestructura social, dirigidos a la atencin de las necesidades y a contribuir con la formacin integral de las y los alumnas (os). En 2012, se registr la participacin de 1,711 brigadistas, de los cuales 1,536 se ubicaron en el nivel superior y 175 en el nivel medio superior, atendiendo a 786 comunidades y beneficiando a un total de 596,680 personas, a travs de 35,571 acciones de salud y 226 proyectos. Lo anterior signific un incremento de 53.18%, al contrastar con las y los participantes en 2006, ampliando con ello la cobertura de atencin en comunidades marginadas del pas. Por otra parte, se concertaron un total de 77 convenios de colaboracin en materia de servicio social, que represent un incremento de 60.42% respecto de 2006; el mayor aumento se observ en los convenios signados con el sector privado, al pasar de 10 a 70, lo que represent un crecimiento de 600%; sin embargo, es necesario fortalecer los convenios establecidos con los gobiernos federal y estatal, ya que se registraron decrementos, con respecto a 2006, de 62.5% y 40%, respectivamente. El Instituto cuenta con vehculos equipados con tecnologa de vanguardia, denominados Unidades Mviles, que permitieron una conexin va satlite y servicio de internet desde cualquier regin del pas, lo que posibilit ofrecer programas de formacin, capacitacin y actualizacin profesional a distancia, entre otros, en coordinacin con dependencias federales y estatales. En 2012, presentaron una mayor actividad al atender a 29,123 personas de 306 comunidades y localidades de los estados de Oaxaca, Tlaxcala, Michoacn, Baja California, Tamaulipas, Hidalgo, Sinaloa, Quintana Roo, lo cual represent un incremento de ms de 300% en personas atendidas con respecto a 2009.
Investigacin, ciencia y tecnologa en el IPN

Considerando a la investigacin como una de las funciones sustantivas del Instituto, se han realizado acciones orientadas a fortalecer su desarrollo; de esta forma, durante el ao 2012 se aprobaron 1,256 proyectos de investigacin desarrollados en las unidades acadmicas y los centros. En cuanto a la distribucin de proyectos por rea de investigacin, 42.83% se concentraba en el rea de Ingeniera y Tecnologa, 21.34% en Ciencias Naturales, 12.58% en Ciencias Mdicas, 8.92% en Ciencias Agrcolas, 6.09% en Ciencias Sociales, 5.73% en Educacin y 1.91% en Humanidades; se observ un incremento de 21.74% en las reas de Ciencias Agrcolas en comparacin con 2006, los decrementos ms altos corresponden a las reas de Ciencias Sociales con 50.59%, al pasar de 170 a 84 proyectos autorizados, y 29.41% en Humanidades, ya que en 2012 se autorizaron en este rubro 10 proyectos menos. Durante 2012, 4,727 personas formaron parte del desarrollo de proyectos de investigacin, de las cuales 2,638 eran docentes y 2,089 estudiantes; 64.63% se concentr en unidades acadmicas de los niveles medio superior, superior y posgrado, 33.57% en los centros de investigacin y 1.77% en el rea central; en comparacin con 2006, se observa un decremento de 44.9% para docentes y de 24.77% para estudiantes. Como resultado de la investigacin realizada en el ao 2011, se generaron 10,797 productos, lo que represent un incremento significativo de 283.96% respecto a los 2,812 del ao 2005. El mayor crecimiento se present en el rubro de difusin de la investigacin, en la categora asistencia a congresos y elaboracin de manuales. En el caso de los cursos, el incremento fue de 728.72% y en conferencias de 57.85%. Asimismo, destac el aumento de 263.24% en las tesis derivadas de proyectos de investigacin. Como resultado de las acciones realizadas para fortalecer la investigacin institucional, se increment la incorporacin de docentes al Sistema Nacional de Investigadores: en 2012, 801 docentes eran parte del Sistema,
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lo que represent un incremento de 64.14% respecto de 2006, es decir se cont con 313 participantes ms en el SNI. Del total reportado, 62.54% se encontraba ubicado en el nivel I, 15.36% en el nivel II, 3.75% en el Nivel III; 18.35% eran Candidatos a Investigador. Considerando el rea de adscripcin, el mayor incremento se registr en los niveles superior y posgrado con 191 docentes, as como en los centros de investigacin con 113 participantes A partir de 2006 se promovi la conformacin de redes que integraron a las y los docentes que realizan investigacin en el Instituto y que fomentaron su participacin en acciones de cooperacin con pares del IPN y organismos e instituciones nacionales e internacionales. En este sentido, en 2012 se cont con nueve redes que agruparon 1,009 participantes; del total, 578 pertenecan al SNI. Las redes de Biotecnologa, Medio Ambiente, Nanociencia y Micronanotecnologa se crearon en 2006, mientras que la de Computacin se cre en 2008; en 2010, la Red de Energa; en 2011, las Redes de Expertos en Telecomunicaciones, Desarrollo Econmico y Salud; y en 2012, la de Expertos en Robtica y Mecatrnica. Durante 2012, el financiamiento recibido para atender los proyectos de investigacin fue de 441832,008 pesos, de los cuales 21.76% correspondi a financiamiento interno y 78.24% a financiamiento externo. Con respecto a 2006, se present un incremento en el financiamiento interno en el nivel superior y posgrado de 100.66 y 147.59%, respectivamente. Al comparar el financiamiento recibido en 2012, con el ao 2006, se registr un incremento de 473.75%, resultante del incremento de 827.79% en los recursos externos, as como 141.91% en los recursos internos, este ltimo principalmente a partir de 2011, ya que de 2007 a 2010 se mantuvo el financiamiento interno asignado para gastos de operacin.
Cultura y deporte
Para la Institucin, la cultura y el deporte juegan un papel decisivo en la formacin integral de las y los estudiantes. Adicionalmente, estas actividades se consideran como algunos ejes de la extensin, cuyo papel es contribuir al desarrollo personal y social. En 2012, se llevaron a cabo 2,924 eventos artsticos y/o culturales, a los que asistieron 256,955 personas; registraron una mayor afluencia los conciertos de msica con 57,045 asistentes, las funciones de cine con 79,694 y los conciertos de la Orquesta Sinfnica del IPN con 35,151. En comparacin con los eventos realizados en 2006, se present un aumento de 7.22% en el total; destac el incremento de 307.04% en asistentes a eventos de literatura y 24.73% en conciertos musicales. Durante 2012 se integraron 173 talleres artsticos en las unidades acadmicas, a los que asistieron en total 2,888 participantes, lo que represent un aumento de 13.07%, al contrastar con los reportados en 2006, mientras que los participantes se incrementaron 4.71%; se observa que los talleres de teatro y artes plsticas fueron los que presentaron mayor afluencia de estudiantes. Los incrementos ms altos en el nmero de asistentes con relacin a 2006 se registraron en el taller de danza folklrica con 127.78%, el de piano con 99%, coral con 88.89% y msica folklrica con 58.14%. En el rubro de actividades deportivas, se realizaron durante el 2012 diversas actividades en distintas disciplinas como voleibol, basquetbol, futbol rpido y atletismo, entre otras, conformando 518 equipos selectivos con 8,377 estudiantes y 16 equipos representativos integrados por 310 estudiantes. En comparacin con 2006, se identific un crecimiento de 25.42% en participantes de equipos selectivos; no obstante disminuy 9.28% el nmero de equipos.
Internacionalizacin y la cooperacin acadmica

El Instituto Politcnico Nacional se fortalece da a da al desarrollar acciones de cooperacin con una enorme pluralidad de agentes como instituciones educativas nacionales e internacionales, asociaciones civiles, organi-
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zaciones internacionales, entre otros; las cuales permiten incrementar las capacidades en un nimo de obtener beneficios mutuos. Durante 2012 se formalizaron un total de 169 convenios de cooperacin acadmica que, comparados con los 135 del ao 2006, representaron un incremento de 25.19%. Del total de convenios: 39 fueron con el sector privado, 63 con organismos internacionales, 26 con el Gobierno Federal, 27 con el sector educativo y 14 con gobiernos estatales y municipales. En lo que se refiere a los convenios con el Gobierno Federal, se tuvo un decremento de 7.14% con respecto al 2006; resalta el incremento de 254.55% de los convenios signados con el sector privado, que pasaron de 11 a 39, situacin que obedece a la redefinicin de las polticas institucionales en la materia, que permitieron mayor asertividad en las gestiones de documentos de esta naturaleza. Una de las caractersticas ms relevantes del Modelo Educativo Institucional es la movilidad de estudiantes, que fortalece su formacin. En este sentido, durante 2012 se registraron un total de 689 participantes en los programas de movilidad institucional, de los cuales 518 son estudiantes del Instituto; de stos, 160 realizaron movilidad de alcance nacional y 358 con alcance internacional. Adems, se cont con 171 participantes de otras instituciones en acciones de movilidad hacia el Politcnico, de los cuales 119 procedieron de instituciones nacionales y 52 de internacionales. En comparacin con 2006, se observ un decremento de 72.5% en el total de estudiantes del IPN que realizaron estudios en otras instituciones, al pasar de 1,853 a 518, y 43% en los de otras instituciones que acudieron a realizar estudios en el Instituto. Con el fin de promover el intercambio con otras universidades, 485 estudiantes del IPN participaron en redes acadmicas de cooperacin; a nivel nacional 162 participaron en el Espacio Comn para la Educacin Superior y 77 en la ANUIES, mientras que en el mbito internacional, se cont con 49 participantes en el Programa Acadmico de Movilidad Estudiantil, 98 participantes en Magallanes SMILE, 21 en Movilidad Nacional Santander, 41 en JIMA, 27 en BRAMEX y dos en AUIP . Con respecto al ao 2006 se observa un incremento de 634.85% en el total de estudiantes participantes en redes de cooperacin tanto nacional como internacional.
Gestin institucional
Desde la perspectiva de la gestin estratgica participativa, se realizaron actividades con el objetivo de fortalecer e innovar el proceso de planeacin para apoyar el desarrollo institucional, con una visin a mediano y largo plazo, y la orientacin de los esfuerzos de la comunidad politcnica hacia el logro de los objetivos y la misin institucional. En este sentido destacan las reuniones de consolidacin, evaluacin y prospectiva realizadas durante el perodo 2007-2012. Una actividad relevante ha sido la actualizacin del marco normativo institucional; en este sentido, en 2012 se expidieron el Reglamento de Servicio Social del Instituto Politcnico Nacional, el cual tiene por objeto establecer las normas para regular, promover y acreditar el servicio social en el Instituto y en los planteles que cuenten con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios; el Reglamento de Diplomados; el Reglamento de Becas de Estudio, Apoyos Econmicos y Licencias con Goce de Sueldo, adems del Reglamento General de Becas para Alumnos. Durante el 2012, el Fondo de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico, que tiene por objetivo financiar o complementar el financiamiento de proyectos especficos de investigacin, la creacin y mantenimiento de instalaciones de investigacin, su equipamiento y el suministro de materiales, as como la formacin de recursos humanos especializados, lo que contribuye a impulsar, fortalecer y desarrollar la investigacin cientfica y tecnolgica en el Instituto, tuvo ingresos por concepto de convenios vinculados por un monto de 1,149,600,356.52 pesos; que representan un incremento de 602%, con respecto al ao 2006. Atender las necesidades de infraestructura ha sido fundamental. En los ltimos seis aos se construyeron 200,399 metros cuadrados de obra nueva; en este contexto, durante el trienio 2010-2012, con una inversin de ms de 951 millones de pesos, se fortaleci y ampli la infraestructura as como el equipamiento de talleres y laboratorios; se construyeron 80,923 metros cuadrados de obra nueva, lo que represent ms de 40% de lo construido
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en los ltimos seis aos, y 23,103 metros cuadrados de adaptacin y mejoramiento en diversas unidades acadmicas, a travs del desarrollo de diversas obras, entre las que destacan en 2012 las siguientes: la conclusin del edificio de aulas en el CICATA Quertaro, la culminacin del Edificio de Gobierno en el CECyT No. 3 y la primera etapa de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera Campus Zacatecas, as como la tercera etapa del edificio de Ingeniera Bioqumica en la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas Unidad Zacatenco; adems del reforzamiento y/o renovacin de los edificios: 1 y 4 en Zacatenco; la consolidacin de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera, campus Guanajuato, en la cual se concluy la construccin de los Edificios de laboratorios pesados II y aulas IV; un edificio de TallerHangar en los CECyT 2, 3, 4 y 7, entre otros. En lo que concierne a remodelacin, se rehabilit el edificio 2 de los talleres de la ESIME Azcapotzalco, as como las instalaciones de la Direccin de Administracin Escolar; por otra parte, se reforzaron y renovaron los edificios 2 y 3 de la ESIME Zacatenco. En el rubro de seguridad institucional y con el propsito de reforzar las acciones de proteccin a la comunidad politcnica, esta Casa de Estudios continu trabajando en la implementacin de cinco fuerzas de tarea de vigilancia: Zacatenco, Casco de Santo Toms, Aragn, Oriente y Poniente, de forma paralela con la instalacin de sistemas y procedimientos de seguridad en las unidades acadmicas, centros de investigacin, de difusin de la cultura, de actividades deportivas, administrativas y reas comunes. Como parte de las acciones de seguridad institucional desarrolladas, a finales del ao 2012 se cont con 12 COSECOVI nuevos, con lo que suman en total 97 a nivel institucional, distribuidos de la siguiente forma: 16 en el nivel medio superior, 27 en el Nivel Superior, 12 en los Centros de Educacin Continua, 18 en Centros de Investigacin, cinco en los Centros de Desarrollo Infantil, dos en los Centros de Lenguas Extranjeras y 17 en el rea Central. Es importante destacar que durante la presente administracin se crearon 57 COSECOVI, lo que representa un incremento de 142.5% respecto a 2009. Finalmente, un elemento fundamental para realizar adecuadamente las funciones institucionales sustantivas y de apoyo es el presupuesto. As, en 2012 el Instituto recibi una asignacin de 11,792.5 millones de pesos, lo que signific 72.52% ms que el correspondiente a 2006. Del total, aproximadamente 80% corresponde al pago de salarios y prestaciones del personal, ejercido a travs del captulo 1000, mientras que el 20% restante se aplica en los captulos 2000, 3000, 4000 y 5000 en partidas especficas.
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EL POLITCNICO QUE QUEREMOS PARA EL CENTENARIO DE SU CREACIN

La comunidad del Instituto Politcnico Nacional se caracteriza por ser crtica, dinmica y en constante actualizacin, lo cual le ha permitido mantener su liderazgo en la educacin tecnolgica del pas. Con esta base, se propici una profunda reflexin sobre el papel que actualmente desempea el IPN en la dinmica del desarrollo nacional y el rumbo que debe tomar para los siguientes aos, de cara al centenario de su creacin. Todo ello dio como resultado la actualizacin de la Misin Institucional y la definicin de una Visin hacia el ao 2036.
MISIN INSTITUCIONAL
Formar integralmente capital humano capaz de ejercer el liderazgo en los mbitos de su competencia, con una visin global, para contribuir al desarrollo social y econmico de Mxico.
VISIN 2036
Institucin de vanguardia, incluyente, transparente y eficiente que contribuye al desarrollo global, a travs de sus funciones sustantivas, con calidad tica y compromiso social.
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Con base en estas dos premisas fueron definidos los atributos que caracterizarn a nuestra Institucin en tres escenarios de desarrollo: el primero para el 2015, ao en el que concluye la presente administracin; el segundo para el ao 2018, periodo en el cual estn planteados los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo, y un tercero al 2036, ao en el que se festeja el centenario de la creacin del Instituto Politcnico Nacional. En trminos generales, a lo largo de esos tres escenarios de desarrollo, la principal caracterstica del IPN ser consolidarse como una organizacin social que tiene sus objetivos claramente definidos y cuenta con una estructura orgnica eficiente, por medio de la cual realiza las funciones que la hacen diferente y le dan identidad propia. Para el ao 2015 el IPN: Fortalecer sus funciones de educacin, investigacin e integracin social para mantenerse a la vanguardia. Considerar la participacin de todas y todos los que somos parte del Politcnico Nacional en el conjunto de las actividades que realiza. Generar todas las evidencias necesarias para describir transparentemente la actividad institucional. Acreditar el 100% de los programas acadmicos de la modalidad escolarizada susceptibles de lograrlo; certificar el 100% de los procesos de gestin y actualizar permanentemente sus procesos de evaluacin. La tica ser la premisa fundamental que permear en todos los niveles de la organizacin por medio de la promocin de valores. Fortalecer su compromiso con la sociedad, a travs de la consolidacin de la integracin social y de la internacionalizacin. Impulsar el desarrollo de las unidades acadmicas ubicadas en el interior de la Repblica, fortaleciendo las investigaciones con base en la pertinencia local, municipal y estatal. Consolidar el uso educativo de las TIC para atender la demanda con calidad. Para el ao 2018 el IPN: Mantendr la dinmica de cambio continuo, incorporando nuevas metas y acciones a realizar, en un marco de accin nacional e internacional. Consolidar las formas de trabajo colegiado y transversal, fortaleciendo la labor educativa de forma colaborativa, en la que se considera la opinin de las y los integrantes de su comunidad. Fundamentar el trabajo institucional en la transparencia y la rendicin de cuentas. Contar con la acreditacin internacional en programas acadmicos y la certificacin a ese mismo nivel de sus procesos de gestin. Desarrollar catlogos de indicadores de desarrollo social, individual y colectivo, que permitan determinar acciones prioritarias para consolidar el compromiso social. Incrementar la participacin de la comunidad en la cultura y el deporte, que permita robustecer la educacin integral de calidad. Para el ao 2036 el IPN: Marcar la pauta como Institucin rectora y transformadora de la educacin superior tecnolgica y social en nuestro pas. Ser la Institucin ms importante de nuestro pas dedicada a la investigacin, con aportaciones tecnolgicas que coadyuven en el desarrollo de los sectores social y productivo. Ser reconocido por la aplicacin de una poltica plural, incluyente y equitativa en todos sus procesos y acciones.
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Ser transparente en su quehacer cotidiano y difundir a la sociedad todos los resultados que obtenga, a travs de diversos medios. Mantendr la eficiencia en el ejercicio de los recursos otorgados por la sociedad y los autogenerados, ante la definicin de nuevos objetivos. Ser considerado como pilar fundamental para consolidar los objetivos nacionales de desarrollo y generador de soluciones innovadoras en el concierto global. Integrar la cultura cientfica, tecnolgica y humanstica como parte de sus funciones sustantivas. Realizar procesos de evaluacin bajo principios de equidad, pertinencia y transparencia, que fortalezcan la gestin institucional y la de aquellas entidades que as lo soliciten. Tendr una comunidad multicultural.
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LA SENDA PARA EL DESARROLLO INSTITUCIONAL

El Instituto Politcnico Nacional estableci que el camino que recorrer para alcanzar la Visin al 2036 ser a travs de la Consolidacin del Liderazgo que ha caracterizado su desarrollo durante los ltimos 77 aos y que refleja la aspiracin que tiene su comunidad para dar firmeza y solidez al precepto de ser el referente en la formacin de capital humano de calidad, en el impulso a la investigacin cientfica, al desarrollo tecnolgico y la innovacin, as como en la aportacin de soluciones a las necesidades sociales, lo que la ha distinguido como parte fundamental en la construccin del Mxico moderno. Para ello fueron definidos los siguientes elementos conceptuales del Sistema Institucional de Planeacin: Cinco Ejes de Desarrollo en los que se establecen los grandes preceptos que guiarn el quehacer de esta Casa de Estudios, a la luz de las funciones sustantivas y adjetivas. Cuatro Enfoques Transversales que tienen como propsito orientar las acciones contenidas en los Ejes de Desarrollo y en los Proyectos Institucionales, sobre aspectos especficos determinados en la Misin Institucional y en la Visin al 2036. 28 Proyectos Institucionales con los cuales se ejecutar el conjunto organizado de acciones concretas, determinadas corresponsablemente entre las dependencias politcnicas, a travs del establecimiento de objetivos especficos a los cuales se les dar seguimiento por medio de indicadores de resultados para lograr la Consolidacin del Liderazgo del Instituto Politcnico Nacional. El siguiente esquema representa grficamente la estructura conceptual y metodolgica descrita, y es la base para la operacin y funcionamiento del Modelo y del Sistema Institucional de Planeacin, que permiten orientar los esfuerzos de la comunidad para la concrecin de los objetivos planteados.
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A continuacin se describen los tres elementos conceptuales y metodolgicos que dan vida al Sistema Institucional de Planeacin.
EJES DE DESARROLLO
1. Formacin y desarrollo integral de capital humano de alta calidad, mediante la mejora continua de la oferta educativa, la actualizacin del personal y el fomento del aprendizaje a lo largo de la vida
Este Eje parte de la premisa de que el conocimiento es un instrumento importante para empoderar y desarrollar todos los sectores de nuestro pas, a travs de la transformacin social y cultural de sus integrantes, con una perspectiva pluralista e innovadora. En este sentido, el Instituto promueve la ampliacin de los servicios educativos que ofrece a la sociedad, buscando la mejora continua de los mismos por medio de la innovacin y el reconocimiento externo a la calidad de sus programas acadmicos; fortaleciendo la educacin de las y los integrantes de la sociedad mediante la formacin de capacidades a lo largo de la vida; ofreciendo a su personal servicios de capacitacin, actualizacin y profesionalizacin para desarrollar de manera ms eficiente sus labores; promoviendo el desarrollo de las capacidades empresariales de su comunidad y del pblico en general. As mismo, contempla las acciones que permiten sentar las bases para ofrecer una educacin integral para el desarrollo de sus estudiantes y de la sociedad en general, a travs de la cultura y el deporte. Los ocho Proyectos Institucionales que integran este Eje de Desarrollo son: No. 01 02 03 04 05 Proyectos institucionales Mejora continua de la oferta educativa. Fortalecimiento de la calidad y su reconocimiento externo. Fortalecimiento de la educacin a lo largo de la vida, como una respuesta a las demandas sociales de formacin, actualizacin y capacitacin. Desarrollo de capacidades empresariales en la comunidad politcnica. Reforzamiento de los programas de formacin, actualizacin y profesionalizacin del personal del IPN. La enseanza de lenguas extranjeras en la formacin integral de estudiantes y como herramienta para la insercin exitosa de la comunidad en el entorno internacional. Desarrollo y fomento deportivo como actividades complementarias del estudiante. Difusin y fomento del arte y la cultura como estrategia para la formacin integral del estudiante.
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2. Atencin a la demanda con equidad y pertinencia mediante la generacin de ambientes educativos innovadores y programas de apoyo
Este Eje de Desarrollo ofrece oportunidades de estudio con responsabilidad, equidad y pertinencia, buscando reducir los niveles de desercin e incrementando la retencin y la eficiencia terminal de las y los estudiantes, para ello se dar puntual seguimiento a su desempeo acadmico con el fin de emprender acciones remediales que les permitan concluir exitosamente su nivel educativo. Lo anterior contar con el apoyo de instrumentos y acciones que permitan intervenir en el proceso de enseanzaaprendizaje en el Instituto; de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para fortalecer la formacin en las diferentes modalidades; de programas orientados a la permanencia de las y los estudiantes; acciones de mantenimiento y equipamiento de las instalaciones acadmicas y administrativas y de fortalecimiento de los espacios educativos. Los seis Proyectos Institucionales que integran este Eje de Desarrollo son: No. 09 Proyectos institucionales Fortalecimiento de los procesos relativos a la trayectoria acadmica de las y los estudiantes.
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Acciones de apoyo a la permanencia de estudiantes. Consolidacin de los servicios bibliotecarios y de informacin especializada como apoyo a las actividades educativas.
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El Polivirtual como elemento articulador para el desarrollo de ambientes innovadores de aprendizaje.
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Fortalecimiento de la infraestructura educativa para atender la demanda con equidad, pertinencia y responsabilidad social. Mantenimiento y equipamiento de instalaciones acadmicas y administrativas.
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3. Desarrollo de la ciencia, la tecnologa y la innovacin para atender las necesidades de los diversos sectores de la sociedad
El conocimiento cientfico y tecnolgico es una de las principales riquezas de las sociedades contemporneas y un elemento indispensable para impulsar el desarrollo econmico y social. En el IPN, la ciencia, la tecnologa y la innovacin se conciben como las herramientas necesarias para la transformacin de las estructuras productivas, la explotacin racional de los recursos naturales, el cuidado de la salud, la alimentacin, la educacin y otros requerimientos sociales, por lo que es necesario fortalecer la relacin entre la ciencia y la tecnologa con las demandas del pas, a travs de la operacin de redes acadmicas y de investigacin que generen conocimiento, divulgando entre la comunidad y la sociedad en general el conocimiento acadmico, cientfico y tecnolgico que se produce dentro y fuera de nuestra institucin. Los tres Proyectos Institucionales que integran este Eje de Desarrollo son: No. 15 16 17 Proyectos institucionales Fomento y fortalecimiento a la investigacin cientfica y tecnolgica, y a la generacin de productos de impacto para el desarrollo sustentable del pas. Operacin de redes acadmicas y de investigacin, generadoras de conocimiento. Divulgacin del conocimiento acadmico, cientfico y tecnolgico: Fortaleza institucional para reforzar la identidad politcnica y la imagen institucional.
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4. Impulso al desarrollo regional, nacional y global mediante la estrategia de integracin social

El IPN tiene como uno de sus propsitos primordiales contribuir al desarrollo regional, nacional y global, a travs de la formacin de capital humano, la generacin de conocimiento cientfico y tecnolgico y la difusin de la ciencia y la tecnologa, entre otros. Para ello, desarrolla un proceso dinmico y multifactorial denominado integracin social, a travs del cual conoce las necesidades y problemticas de su entorno, genera propuestas de accin; con esa base ofrece alternativas de solucin, retroalimentando, adems, sus procesos acadmicos. En particular, este Eje de Desarrollo articula las acciones para lograr lo anterior, por medio del fortalecimiento de la relacin del Instituto con los sectores econmico y social, de la intensificacin del servicio social y de la consolidacin de la cooperacin acadmica del IPN con instituciones nacionales e internacionales. Los cuatro Proyectos Institucionales que integran este Eje de Desarrollo son: No. Proyectos institucionales Relacin institucional con los sectores econmico y social, a travs de la innovacin y el conocimiento cientfico y tecnolgico. Fortalecimiento de ecosistemas tecnolgicos empresariales con impulso en el desarrollo tecnolgico y la innovacin. Intensificacin del servicio social en respuesta a las necesidades del desarrollo nacional. Consolidacin de la cooperacin acadmica del Instituto.
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5. Ejercicio de una gestin institucional responsable, transparente y eficiente, con procesos innovadores
El Politcnico Nacional, como una institucin de vanguardia, deber generar los mecanismos necesarios para desarrollar una gestin educativa dinmica y moderna, en apoyo a las funciones sustantivas, utilizando las tecnologas de la informacin y las comunicaciones y mediante un manejo administrativo eficiente y eficaz. Para lograrlo, en este Eje de Desarrollo, de manera adicional, se propone iniciar un ejercicio de diversificacin de fuentes de financiamiento a travs de la obtencin de recursos de los diferentes sectores con los que tiene relacin el Instituto, y que en conjunto con los obtenidos del gobierno federal, se ejercern de manera responsable y transparente, privilegiando la rendicin de cuentas. Especial atencin merecen las acciones para asegurar la gobernabilidad democrtica de nuestra Casa de Estudios, con base en un marco normativo que d sustento a su objeto y naturaleza jurdica, y que permita un armnico desarrollo institucional, observando en todo momento el respeto pleno a los derechos de la comunidad politcnica. Los siete Proyectos Institucionales que integran este Eje de Desarrollo son: No. Proyectos institucionales Gestin institucional eficiente e innovadora. Actualizacin de la normatividad institucional, acciones jurdicas y proteccin de la propiedad intelectual. Diversificacin de los apoyos externos a las actividades acadmicas y de investigacin cientfica, tecnolgica y de innovacin. Transparencia y rendicin de cuentas. Gobernabilidad en el IPN. Inclusin y accesibilidad politcnica. Derechos de la comunidad politcnica.
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ENFOQUES TRANSVERSALES
1. Sustentabilidad
Este Enfoque Transversal busca consolidar la cultura ambiental para el desarrollo sustentable en la comunidad politcnica, a travs de la formacin de profesionistas crticos, generadores de conocimiento, mediante el desarrollo de la investigacin cientfica, tecnolgica y la innovacin para la sustentabilidad, fortaleciendo a su vez la gestin ambiental institucional, acorde con los esquemas de responsabilidad, austeridad y racionalidad en todas las facetas del quehacer cotidiano del IPN, para contribuir a su consolidacin como una institucin de educacin sustentable. La siguiente grfica muestra los Ejes de Desarrollo y el nmero de Proyectos Institucionales a los cuales se encuentran asociadas acciones y resultados especficos en materia de Sustentabilidad, mismos que estn sealados en color verde en los cuadros correspondientes a Resultados esperados con la ejecucin del proyecto e indicadores para su seguimiento, con lo que se avanzar en la consolidacin de la cultura ambiental en el Instituto.
EJE DE DESARROLLO 4 2 proyectos 3 acciones
EJE DE DESARRLLO 2 2 proyectos 5 acciones
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2. Internacionalizacin
En este Enfoque Transversal se establecen las acciones que permitirn introducir la dimensin internacional e intercultural en las funciones institucionales de educacin, investigacin, integracin social y gestin educativa, as como en la misin y en la cultura institucional, con el propsito de alcanzar una mayor presencia y visibilidad internacional en un mundo interdependiente y globalizado. La siguiente grfica muestra los Ejes de Desarrollo y el nmero de Proyectos Institucionales a los que se encuentran asociadas acciones y resultados especficos en materia de Internacionalizacin, mismos que estn sealados en color naranja en los cuadros correspondientes a Resultados esperados con la ejecucin del proyecto e indicadores para su seguimiento.
EJE DE DESARROLLO 5 1 proyecto 1 accin EJE DE DESARROLLO 4 1 proyecto 2 acciones EJE DE DESARROLLO 3 1 proyecto 1 accin
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3. Perspectiva de gnero
Este Enfoque Transversal, establece las acciones encaminadas a desarrollar y promover una cultura de equidad en el Instituto Politcnico Nacional, que fomente la igualdad de oportunidades y de trato entre los gneros, as como la erradicacin de cualquier manifestacin de violencia, de manera particular la que sufren las mujeres, con el propsito de contribuir en la formacin integral de su comunidad. La siguiente grfica muestra los Ejes de Desarrollo y el nmero de Proyectos Institucionales a los que se encuentran asociadas acciones y resultados especficos en materia de Perspectiva de Gnero en la comunidad politcnica, mismos que estn sealados en color azul en los cuadros correspondientes a Resultados esperados con la ejecucin del proyecto e indicadores para su seguimiento.
EJE DE DESARROLLO 4 1 proyecto 3 acciones
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4. Cultura humanstica
Este Enfoque Transversal establece las acciones que permiten fomentar una cultura humanstica contempornea en la misin y las funciones institucionales de educacin, investigacin, integracin social y gestin educativa; con el propsito de cultivar una formacin crtica, tica, de ciudadana y creativa para un entorno regional y globalizado con prospectiva humanstica. Esto proveer herramientas de desarrollo humano a los otros enfoques transversales con el potencial de cuatro habilidades: I. El pensamiento crtico, mediante el cultivo de la argumentacin en la prctica educativa de la comunidad politcnica. II. La visin de ciudadana mundial, mediante la experiencia y entendimiento de la multiculturalidad. III. La dimensin tica, mediante el ejercicio de la imaginacin narrativa en su relacin axiolgica con los dems seres humanos y con el medio ambiente. IV. El pensamiento creativo para la innovacin, mediante el fomento esttico y ldico de la creatividad. La siguiente grfica muestra los Ejes de Desarrollo y el nmero de Proyectos Institucionales a los que se encuentran asociadas acciones y resultados especficos en materia de Cultura Humanstica, mismos que estn sealados en color marrn en los cuadros correspondientes a Resultados esperados con la ejecucin del proyecto e indicadores para su seguimiento.
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PROYECTOS INSTITUCIONALES ASOCIADOS A CADA EJE DE DESARROLLO

Eje de Desarrollo 1 Formacin y desarrollo integral de capital humano de alta calidad, mediante la mejora continua de la oferta educativa, la actualizacin del personal y el fomento del aprendizaje a lo largo de la vida
Proyecto Institucional 01: Mejora continua de la oferta educativa. Descripcin

Comprende los estudios de factibilidad y pertinencia para el diseo de programas acadmicos y el rediseo de planes de estudios de programas acadmicos en las modalidades escolarizada, no escolarizada y mixta, en el nivel medio superior, superior y posgrado, con el propsito de atender las necesidades de recursos humanos a nivel tcnico, profesional y especializado, considerando las tendencias nacionales y mundiales de los sectores educativo, productivo y social. En estos estudios, deber tomarse en cuenta el desempeo y las experiencias profesionales de las y los egresados. En el diseo de programas acadmicos y el rediseo de planes de estudio de programas acadmicos deber considerarse, al menos, lo siguiente: La formacin centrada en el aprendizaje, con currculos flexibles que permitan a cada estudiante construir su trayectoria acadmica, as como el aseguramiento del egreso y la titulacin. El uso de materiales educativos apoyados en las tecnologas de la informacin y las comunicaciones, propiciando espacios de aprendizaje diferentes al aula; fomentando en ellos una visin multi, inter y transdisciplinaria, con eficientes mecanismos para vincular la teora y la prctica. La inclusin de idiomas, el ingls cuando menos, con el propsito de fortalecer las capacidades de insercin en el mundo globalizado. Los criterios y requisitos sealados por los organismos evaluadores y acreditadores.
Objetivo
Disear programas acadmicos y redisear planes de estudio de programas acadmicos de calidad con base en los modelos Educativo Institucional y de Integracin Social, para la formacin de profesionales en los niveles medio superior, superior y posgrado.
Acciones a desarrollar para lograr el objetivo

Definir los campos de conocimiento en los cuales el politcnico crear o redisear su oferta educativa. Orientar y asesorar a las unidades acadmicas en el rediseo de planes de estudio o en la creacin de programas acadmicos que contemplen la actualizacin permanente y la flexibilizacin de planes y programas de estudio. Promover una formacin pertinente que permita a las y los egresados adaptarse permanentemente a los cambios que surjan en el mercado laboral, y de esta manera dar respuesta a las necesidades sociales y econmicas del pas. Ofrecer a las unidades acadmicas servicios educativos complementarios que orienten la inclusin de las caractersticas de los modelos Educativo Institucional y de Integracin Social en el rediseo de planes de estudio o diseo de programas acadmicos, enfatizando la innovacin de los procesos de
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enseanza-aprendizaje, la incorporacin de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones en los procesos educativos, la investigacin, la identidad politcnica, el compromiso de las y los estudiantes con su aprendizaje, la formacin tica y en valores, el fortalecimiento del aprender a aprender y la incorporacin de otro idioma que contribuya a fortalecer la internacionalizacin. Elaborar lineamientos para evaluar y dar seguimiento al rediseo de planes de estudio en coordinacin con la Comisin de Planes y Programas del Consejo General Consultivo y el Colegio Acadmico de Posgrado. Dar seguimiento a los trabajos de rediseo o creacin de programas acadmicos hasta su registro en la Direccin General de Profesiones. Desarrollar unidades de aprendizaje que se impartan en idioma ingls. Establecer programas acadmicos de doble diploma (titulacin) con instituciones educativas, dando prioridad a las de carcter extranjero. Incorporar la internacionalizacin, la sustentabilidad, la perspectiva de gnero y la cultura humanstica, como enfoques transversales en la estructura curricular de los planes y programas de estudio. Impulsar el desarrollo de capacidades empresariales acordes con la formacin especfica de los programas acadmicos. Desarrollar estudios de factibilidad para disear programas acadmicos y de pertinencia para el rediseo de planes de estudio de programas acadmicos, en los que se considere el desempeo y las experiencias profesionales de las y los egresadas (os) del Instituto.
Resultados esperados con la ejecucin del proyecto e indicadores para su seguimiento
RESULTADO
Aprobar el diseo de programas acadmicos. Aprobar el plan de estudio del programa acadmico.
VARIABLES
Nmero de programas acadmicos diseados, en un periodo determinado. Nmero de planes de estudio aprobados. Total de planes de estudio aprobados, en el periodo anterior. Nmero de programas de estudios aprobados que contemplan los mapas curriculares de los programas acadmicos diseados. Total de programas de estudios que contempla los mapas curriculares de los programas acadmicos diseados, en un periodo determinado. Nmero de programas de estudios aprobados que contemplan los planes de estudio rediseados. Total de programas de estudios que contemplan los planes de estudio rediseados, en un periodo determinado.
INDICADOR
Total de programas acadmicos diseados.
DEFINICIN
Mide el nmero de programas acadmicos diseados, en un periodo determinado.
Tasa de variacin del Mide la variacin en el nmero de planes de estudio nmero de planes de estudio aprobados. aprobados, respecto al periodo anterior. Porcentaje de programas de estudios aprobados que contemplan los mapas curriculares de los programas acadmicos diseados. Mide la proporcin de programas de estudios aprobados que contemplan los mapas curriculares de los programas acadmicos diseados, con respecto al total de programas de estudios que contempla los mapas curriculares de los programas acadmicos diseados, en un periodo determinado. Mide la proporcin de programas de estudios aprobados que contemplan los planes de estudio rediseados, con respecto al total de programas de estudios que contemplan los planes de estudio rediseados, en un periodo determinado.
Aprobar los programas de estudios que contemplan los mapas curriculares de los programas acadmicos diseados.
Aprobar los programas de estudios que contemplan los planes de estudio rediseados.
Porcentaje de programas de estudios aprobados que contemplan los planes de estudio rediseados.
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RESULTADO
Desarrollar estudios de factibilidad y pertinencia para el diseo de programas acadmicos. Elaborar lineamientos para evaluar y dar seguimiento al rediseo de los planes de estudio.
VARIABLES
Nmero de estudios de factibilidad elaborados para el diseo de programas acadmicos, en un periodo determinado. Nmero de planes de estudio rediseados, evaluados con lineamientos vigentes. Total de planes de estudio rediseados, en un periodo determinado.
INDICADOR
Total de estudios de factibilidad elaborados para el diseo de programas acadmicos. Porcentaje de planes de estudio rediseados, evaluados con lineamientos vigentes.
DEFINICIN
Mide el nmero de estudios de factibilidad elaborados para el diseo de programas acadmicos, en un periodo determinado. Mide la proporcin de planes de estudio rediseados, evaluados con lineamientos vigentes con respecto al total de planes de estudio rediseados, en un periodo determinado.
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RESULTADO
Contar con programas acadmicos que incorporan lo establecido en los enfoques transversales: sustentabilidad, internacionalizacin, perspectiva de gnero y cultura humanstica.
VARIABLES
Nmero de programas acadmicos en operacin, que incorporan el enfoque de sustentabilidad en sus diversos contenidos curriculares. Total de programas acadmicos en operacin, en un periodo determinado. Nmero de programas acadmicos en operacin, que cuentan con al menos una unidad de aprendizaje para ser impartida en idioma ingls. Total de programas acadmicos en operacin, en un periodo determinado. Nmero de programas acadmicos en operacin que cuentan con doble diploma (titulacin). Total de programas acadmicos en operacin, en un periodo determinado. Nmero de programas acadmicos con unidades de aprendizaje en las cuales se impulse el desarrollo de capacidades empresariales. Total de programas acadmicos en operacin, en un periodo determinado. Nmero de programas acadmicos en operacin que incorporan la perspectiva de gnero en sus contenidos curriculares.
INDICADOR
Porcentaje de programas acadmicos en operacin, que incorporan el enfoque de sustentabilidad en sus diversos contenidos curriculares.
DEFINICIN
Mide la proporcin de programas acadmicos en operacin, que incorporan el enfoque de sustentabilidad en sus diversos contenidos curriculares con respecto al total de programas acadmicos en operacin, en un periodo determinado. Mide la proporcin de programas acadmicos en operacin, que cuentan con al menos una unidad de aprendizaje para ser impartida en idioma ingls, con respecto al total de programas acadmicos en operacin, en un periodo determinado. Mide la proporcin de programas acadmicos en operacin que cuentan con doble diploma (titulacin) con respecto al total de programas acadmicos en operacin, en un periodo determinado. Mide la proporcin de programas acadmicos con unidades de aprendizaje en las cuales se impulse el desarrollo de capacidades empresariales, con respecto al total de programas acadmicos en operacin, en un periodo determinado. Mide la proporcin de programas acadmicos en operacin que incorporan la perspectiva de gnero en sus contenidos curriculares con relacin al total de programas acadmicos en operacin, en un periodo determinado. Mide la proporcin de programas acadmicos en operacin que contextualizan la cultura humanstica en sus campos disciplinares con respecto al total de programas acadmicos en operacin, en un periodo determinado. Mide el nmero de ctedras extraordinarias realizadas con instituciones nacionales y del extranjero, en un periodo determinado.
Porcentaje de programas acadmicos en operacin, que cuentan con al menos una unidad de aprendizaje para ser impartida en idioma ingls.
Porcentaje de programas acadmicos en operacin que cuentan con doble diploma (titulacin).
Porcentaje de programas acadmicos con unidades de aprendizaje en las cuales se impulse el desarrollo de capacidades empresariales.
Porcentaje de programas acadmicos en operacin que incorporan la perspectiva de gnero en sus contenidos curriculares.
Nmero de programas acadmicos en operacin que contextualizan la cultura humanstica en sus campos disciplinares. Total de programas acadmicos en operacin, en un periodo determinado. Establecer ctedras extraordinarias con instituciones nacionales y del extranjero, en particular la UNESCO. Nmero de ctedras extraordinarias con instituciones nacionales y del extranjero, en un periodo determinado.
Porcentaje de programas acadmicos en operacin que contextualizan la cultura humanstica en sus campos disciplinares.
Total de ctedras extraordinarias con instituciones nacionales y del extranjero.
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Proyecto Institucional 02: Fortalecimiento de la calidad y su reconocimiento externo. Descripcin

Considera las acciones que fomentan la calidad educativa en los programas acadmicos de los niveles medio superior y superior, para enfrentar con xito los procesos de acreditacin ante instancias externas, en la totalidad de los programas susceptibles de lograrla, y el establecimiento de acuerdos de reconocimiento con validez oficial, en los niveles educativos que imparte el IPN. En el caso del posgrado, se promover que un mayor nmero de programas acadmicos se incorporen, mantengan el reconocimiento logrado, y se incrementen los que tengan la calidad internacional establecida en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad del CONACYT.
Objetivo
Fomentar el reconocimiento externo y mejorar la calidad educativa de los programas acadmicos de los niveles medio superior, superior y posgrado.

Desarrollar programas institucionales de evaluacin de indicadores acadmicos estratgicos para la mejora continua de programas acadmicos, con el propsito de lograr su certificacin o recertificacin ante instancias oficiales. Fortalecer los indicadores de calidad establecidos por los Organismos Acreditadores. Acompaar y asesorar a las unidades acadmicas en la gestin de los procesos de acreditacin de los programas acadmicos, hasta obtener el reconocimiento de calidad de los organismos acreditadores o evaluadores, nacionales o internacionales; en los casos con los que ya se cuente, mantenerlo. Evaluar la calidad de la gestin educativa de los planteles con reconocimiento de validez oficial de estudios.

RESULTADO
Lograr que los programas acadmicos con estatus de acreditable obtengan y mantengan el reconocimiento de calidad de los organismos acreditadores o evaluadores, en los niveles medio superior y superior.
VARIABLES
Nmero de programas acadmicos acreditados en el nivel medio superior. Total de programas acadmicos acreditables en el nivel medio superior, en un periodo determinado.
INDICADOR
Porcentaje de programas acadmicos de calidad en el nivel medio superior.
DEFINICIN
Mide la proporcin de programas acadmicos acreditados en el nivel medio superior con respecto al total de programas acadmicos de ese mismo nivel con estatus de acreditable, en un periodo determinado. Mide la proporcin de programas acadmicos acreditados en el nivel superior con respecto al total de programas acadmicos de ese mismo nivel con estatus de acreditable, en un periodo determinado.
Nmero de programas acadmicos acreditados en el nivel superior. Total de programas acadmicos acreditables en el nivel superior, en un periodo determinado.
Porcentaje de programas acadmicos de calidad en el nivel superior.
58
RESULTADO
Avanzar en el reconocimiento de programas de posgrado en el PNPC, en su incorporacin y en sus diferentes niveles.
VARIABLES
Nmero de programas acadmicos de posgrado reconocidos en el PNPC. Total de programas acadmicos de posgrado, en un periodo determinado.
INDICADOR
Porcentaje de programas acadmicos de calidad en posgrado.
DEFINICIN
Mide la proporcin de programas acadmicos de posgrado reconocidos en el PNPC con respecto al total de programas acadmicos de ese mismo nivel, en un periodo determinado. Mide la proporcin de programas acadmicos de posgrado reconocidos en el PNPC que mejoran su nivel dentro del programa con respecto al total de programas acadmicos de ese mismo nivel reconocidos en el PNPC, en un periodo determinado. Mide la proporcin de programas acadmicos de posgrado reconocidos en el PNPC que tienen calidad internacional, con respecto al total de programas acadmicos de posgrado reconocidos en el PNPC, en un periodo determinado
Nmero de programas acadmicos de posgrado reconocidos en el PNPC que mejora su nivel dentro del Programa. Total de programas acadmicos de posgrado reconocidos en el PNPC, en un periodo determinado. Nmero de programas acadmicos de posgrado reconocidos en el PNPC que tienen calidad internacional. Total de programas acadmicos de posgrado reconocidos en el PNPC, en un periodo determinado.
Porcentaje de programas acadmicos de posgrado reconocidos en el PNPC que mejoran su nivel.
Porcentaje de programas acadmicos de posgrado reconocidos en el PNPC que tienen calidad internacional.
Proyecto Institucional 03: Fortalecimiento de la educacin a lo largo de la vida, como una respuesta a las demandas sociales de formacin, actualizacin y capacitacin. Descripcin
Orienta la formacin de las capacidades a lo largo de la vida con la visin de reaccionar hacia los desafos que se demanden, favoreciendo la insercin de la poblacin en la sociedad del conocimiento, mediante las acciones formativas que permitan mejorar y desarrollar sus capacidades y habilidades que faciliten su inclusin en los sectores productivos y beneficiando a la sociedad en general.
Objetivo
Atender las necesidades de los diversos sectores sociales y productivos nacionales e internacionales, en materia de formacin, actualizacin y capacitacin, a travs de la imparticin de servicios educativos complementarios para integrarlos al desarrollo econmico y social.

Fortalecer la operacin del Centro de Educacin Continua Virtual, mediante la vinculacin con las unidades acadmicas del Instituto. Integrar el Catlogo Institucional de Instructores. Difundir los Catlogos Institucional y Regionales de servicios de formacin de capacidades a lo largo de la vida.
59
Establecer convenios de colaboracin para crear Redes de formacin a lo largo de la vida a nivel nacional e internacional. Desarrollar catlogos de indicadores de desarrollo social, individual y colectivo, que permitan determinar acciones prioritarias para consolidar el compromiso social. Crear servicios educativos complementarios especficos, enfocados a atender las necesidades de los sectores sociales y productivos regionales, en los mbitos profesional y laboral. Disear servicios educativos complementarios de formacin a lo largo de la vida que lleven a la certificacin de competencias en las reas del conocimiento demandadas. Impartir servicios educativos complementarios de formacin a lo largo de la vida en idioma ingls. Impartir la enseanza del idioma ingls y de otras lenguas extranjeras, en los centros de educacin continua. Fortalecer los servicios educativos complementarios con enfoques sobre sustentabilidad. Proporcionar servicios educativos complementarios, con temticas abordadas desde la perspectiva de gnero. Proporcionar servicios educativos complementarios que fortalezcan la construccin de ciudadana.

RESULTADO
Incrementar la oferta de servicios educativos complementarios en la modalidad no escolarizada.
VARIABLES
Nmero de servicios educativos complementarios ofertados en la modalidad no escolarizada. Total de servicios educativos complementarios ofertados en la modalidad no escolarizada, en el periodo anterior. Nmero de servicios educativos complementarios ofertados en la modalidad escolarizada. Total de servicios educativos complementarios ofertados en la modalidad escolarizada, en el periodo anterior. Nmero de catlogos de indicadores de desarrollo social, individual y colectivo para determinar acciones prioritarias en la atencin a las necesidades de los sectores sociales y productivos desarrollados, en un periodo determinado.
INDICADOR
Tasa de variacin del nmero de servicios educativos complementarios ofertados en la modalidad no escolarizada.
DEFINICIN
Mide la variacin en el nmero de servicios educativos complementarios ofertados en la modalidad no escolarizada, con respecto al periodo anterior. Mide la variacin en el nmero de servicios educativos complementarios ofertados en la modalidad escolarizada, con respecto al periodo anterior.
Incrementar la oferta de servicios educativos complementarios en la modalidad escolarizada.
Tasa de variacin del nmero de servicios educativos complementarios ofertados en la modalidad escolarizada.
Desarrollar catlogos de indicadores de desarrollo social, individual y colectivo, que permitan determinar acciones prioritarias para consolidar el compromiso social.
Total de catlogos de desarrollo social, individual y colectivo para determinar acciones prioritarias en la atencin a las necesidades de los sectores sociales y productivos desarrollados.
Mide el total de catlogos de indicadores de desarrollo social, individual y colectivo para determinar acciones prioritarias en la atencin a las necesidades de los sectores sociales y productivos desarrollados, en un periodo determinado. Mide la proporcin de servicios educativos complementarios creados conforme a las necesidades regionales con respecto a los servicios educativos complementarios creados, en un periodo determinado.
Crear servicios educativos complementarios conforme a las necesidades regionales.
Nmero de servicios educativos complementarios creados a peticin especfica de los sectores sociales y productivos en las regiones. Total de servicios educativos complementarios creados, en un periodo determinado.
Porcentaje de servicios educativos complementarios creados conforme a las necesidades regionales.
60
RESULTADO
Impartir servicios educativos complementarios en idioma ingls.
VARIABLES
Nmero de servicios educativos complementarios impartidos en idioma ingls. Total de servicios educativos complementarios impartidos, en un periodo determinado.
INDICADOR
Porcentaje de servicios educativos complementarios impartidos en idioma ingls.
DEFINICIN
Mide la proporcin de servicios educativos complementarios impartidos en idioma ingls con respecto al total de servicios educativos complementarios impartidos, en un periodo determinado. Mide la variacin en el nmero de servicios educativos complementarios impartidos relacionados con sustentabilidad, con respecto al periodo anterior.
Proporcionar servicios educativos complementarios relacionados con sustentabilidad.
Nmero de servicios educativos complementarios impartidos relacionados con sustentabilidad. Total de servicios educativos complementarios impartidos relacionados con sustentabilidad, en el periodo anterior. Nmero de servicios educativos complementarios impartidos orientados a fortalecer la construccin de ciudadana. Total de servicios educativos complementarios impartidos, en un periodo determinado. Nmero de servicios educativos complementarios con temticas abordadas desde la perspectiva de gnero. Total de servicios educativos complementarios con temticas abordadas desde la perspectiva de gnero, en el periodo anterior.
Tasa de variacin del nmero de servicios educativos complementarios impartidos relacionados con sustentabilidad.
Implementar servicios educativos complementarios que fortalezcan la construccin de ciudadana.
Porcentaje de servicios educativos complementarios impartidos orientados a fortalecer la construccin de ciudadana.
Mide la proporcin de servicios educativos complementarios impartidos orientados a fortalecer la construccin de ciudadana con respecto al total de servicios educativos complementarios impartidos, en un periodo determinado. Mide la variacin en el nmero de servicios educativos complementarios con temticas abordadas desde la perspectiva de gnero, con respecto al periodo anterior.
Proporcionar servicios educativos complementarios con temticas abordadas desde la perspectiva de gnero.
Tasa de variacin del nmero de servicios educativos complementarios con temticas abordadas desde la perspectiva de gnero.
Proyecto Institucional 04: Desarrollo de capacidades empresariales en la comunidad politcnica. Descripcin

Fortalece la formacin integral en el sistema educativo de la Institucin, con el propsito de alcanzar el nivel de los parmetros internacionales vigentes en un mundo globalizado. Un aspecto especialmente relevante es el impulso a una educacin y cultura emprendedoras en las unidades acadmicas, mediante la imparticin de unidades de aprendizaje que comprendan desde la planificacin y gestin de empresas hasta la puesta en marcha de nuevos emprendimientos. Contempla el desarrollo, monitoreo y evaluacin de los Programas de Formacin de Emprendedores y de Pre incubacin con la participacin de estudiantes y docentes. As mismo, fomenta las iniciativas empresariales de la comunidad politcnica en particular, y en general para todos los sectores que lo requieran, para su incorporacin a los procesos de incubacin implementados por las diferentes instancias que integran la estructura institucional de apoyo a la investigacin, al desarrollo y fomento tecnolgico y empresarial.
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Considera, adicionalmente, el acompaamiento a los proyectos empresariales emanados del CIEBT para vincular al Instituto Politcnico Nacional con el sector productivo del pas y fortalecer su insercin en los mercados internacionales bajo un enfoque de sustentabilidad.
Objetivo
Desarrollar las capacidades, habilidades, aptitudes y actitudes emprendedoras en la comunidad politcnica, a travs de estrategias hacia la formacin de una cultura emprendedora, con el propsito de atender las necesidades que demanda la sociedad, mediante mecanismos que permitan orientar y hacer eficaz y efectiva la cadena investigacin desarrollo tecnolgico- innovacin creacin de empresas - incubacin de empresas.

Coordinar los programas institucionales de emprendimiento en colaboracin con las unidades acadmicas. Vincular las iniciativas de emprendimiento del CIEBT, con los organismos pblicos y privados del sector productivo correspondiente. Organizar y participar en eventos de capacitacin para la formacin de las y los emprendedores y la promocin empresarial, as como en exposiciones, coloquios, foros empresariales regionales o nacionales para fomentar el desarrollo tecnolgico, la incubacin de empresas, la competitividad empresarial y la innovacin tecnolgica en las MIPyMES. Integrar a las experiencias de aprendizaje actividades que fomenten el desarrollo de capacidades empresariales, como talleres de innovacin y creacin de productos y prototipos, programas de emprendedurismo, espacios de creatividad, exposiciones y ferias de ideas y proyectos productivos, cursos y diplomados sobre formacin de empresas y concursos tecnolgicos. Convocar, apoyar y fomentar la participacin de docentes para integrar empresas de base tecnolgica (Spin Off y Spin Out) a partir de sus desarrollos tecnolgicos generados. Promover que las tecnologas desarrolladas en el Instituto sean competitivas con las tendencias internacionales de sustentabilidad. Seguir internacionalizando el MIR diseado por el CIEBT.

RESULTADO
Identificar, seleccionar y captar propuestas emprendedoras de las unidades acadmicas susceptibles de pre incubacin.
VARIABLES
Nmero de propuestas emprendedoras susceptibles de pre incubacin captadas en las unidades acadmicas. Total de propuestas emprendedoras de las unidades acadmicas, en un periodo determinado. Nmero de propuestas emprendedoras de tecnologa innovadora con enfoque de sustentabilidad susceptibles de pre incubacin captadas en las unidades acadmicas. Total de propuestas emprendedoras de las unidades acadmicas, en un periodo determinado.
INDICADOR
Porcentaje de propuestas emprendedoras susceptibles de pre incubacin de las unidades acadmicas.
DEFINICIN
Mide la proporcin de propuestas emprendedoras susceptibles de pre incubacin con respecto al total de propuestas emprendedoras de las unidades acadmicas, en un periodo determinado. Mide la proporcin de propuestas emprendedoras de tecnologa innovadora con enfoque de sustentabilidad susceptibles de pre incubacin con respecto al total de propuestas emprendedoras de las unidades acadmicas, en un periodo determinado.
Promover y captar propuestas emprendedoras de tecnologa innovadora con enfoque de sustentabilidad en las unidades acadmicas, susceptibles de pre incubacin.
Porcentaje de propuestas emprendedoras de tecnologa innovadora con enfoque de sustentabilidad susceptibles de pre incubacin de las unidades acadmicas.
62
RESULTADO
Incrementar el nmero de proyectos desarrollados por la comunidad politcnica dirigidos a crear productos, procesos y servicios que resuelvan necesidades sociales.
VARIABLES
Nmero de proyectos desarrollados por la comunidad politcnica dirigidos a crear productos, procesos y servicios que resuelvan necesidades sociales. Total de proyectos desarrollados por la comunidad politcnica dirigidos a crear productos, procesos y servicios que resuelvan necesidades sociales, en el periodo anterior. Nmero de convenios y contratos con otras instancias para la formacin de la cultura emprendedora y el desarrollo de capacidades empresariales. Total de convenios y contratos con otras instancias para la formacin de la cultura emprendedora y el desarrollo de capacidades empresariales, en el periodo anterior. Nmero de emprendedoras y emprendedores formados provenientes de la comunidad politcnica. Total de emprendedoras y emprendedores formados en el IPN, en un periodo determinado. Nmero de unidades acadmicas con al menos un programa de promocin de capacidades empresariales. Total de unidades acadmicas, en un periodo determinado. Nmero de instituciones del extranjero en las que se utiliza el MIR diseado por el CIEBT. Total de instituciones del extranjero en las que se utiliza el MIR diseado por el CIEBT, en el periodo anterior.
INDICADOR
Tasa de variacin del nmero de proyectos desarrollados por la comunidad politcnica dirigidos a crear productos, procesos y servicios que resuelvan necesidades sociales.
DEFINICIN
Mide la variacin en el nmero de proyectos desarrollados por la comunidad politcnica dirigidos a crear productos, procesos y servicios que resuelvan necesidades sociales, con respecto al periodo anterior.
Incrementar los convenios y contratos con otras instancias para la formacin de la cultura emprendedora y el desarrollo de capacidades empresariales.
Tasa de variacin del nmero de convenios y contratos con otras instancias para la formacin de la cultura emprendedora y el desarrollo de capacidades empresariales.
Mide la variacin en el nmero de convenios y contratos con otras instancias para la formacin de la cultura emprendedora y el desarrollo de capacidades empresariales, con respecto al periodo anterior.
Incrementar el nmero de emprendedoras y emprendedores formados provenientes de la comunidad politcnica.
Porcentaje de emprendedoras y emprendedores formados que son parte de la comunidad politcnica.
Mide la proporcin de emprendedoras y emprendedores formados que son parte de la comunidad politcnica con respecto al total de emprendedoras y emprendedores formados en el IPN, en un periodo determinado. Mide la proporcin de unidades acadmicas que tienen al menos un programa de promocin de capacidades empresariales con respecto al total de unidades acadmicas, en un periodo determinado. Mide la variacin en el nmero de instituciones del extranjero en las que se utiliza el MIR diseado por el CIEBT, con respecto al periodo anterior.
Lograr que cada unidad acadmica establezca al menos un programa de promocin de las capacidades empresariales, de acuerdo con su rea de competencia, sus recursos y sus particularidades. Incrementar el nivel de Internacionalizacin del MIR diseado por el CIEBT.
Porcentaje de unidades acadmicas con al menos un programa de promocin de capacidades empresariales.
Tasa de variacin del nmero de instituciones del extranjero en las que se utiliza el MIR diseado por el CIEBT.
63
RESULTADO
Seleccionar desarrollos tecnolgicos de la comunidad politcnica susceptibles a evolucionar a una Spin Off.
VARIABLES
Nmero de propuestas de desarrollos tecnolgicos susceptibles a crear una Spin Off. Total de propuestas de desarrollos tecnolgicos presentadas, en un perodo determinado. Nmero de solicitudes de apoyos tecnolgicos susceptibles a evolucionar a una Spin Out. Total de solicitudes de apoyos tecnolgicos presentadas, en un perodo determinado.
INDICADOR
Porcentaje de propuestas de desarrollos tecnolgicos con un enfoque a crear Spin Off.
DEFINICIN
Mide la proporcin de propuestas de desarrollos tecnolgicos presentadas susceptibles a crear una Spin Off, con respecto al total las propuestas de desarrollos tecnolgicos presentadas, en un perodo determinado. Mide la proporcin de solicitudes de apoyos tecnolgicos identificados con un enfoque a evolucionar en una Spin Out, con respecto a las solicitudes de apoyos tecnolgicos presentadas, en un perodo determinado.
Seleccionar necesidades de los sectores pblico y privado con desarrollos politcnicos tecnolgicos susceptibles a evolucionar a una Spin Out.
Porcentaje de solicitudes de apoyos tecnolgicos con un enfoque a evolucionar en una Spin Out.
Proyecto Institucional 05: Reforzamiento de los programas de formacin, actualizacin y profesionalizacin del personal del IPN. Descripcin
Este proyecto se orienta al fortalecimiento del perfil del personal del Instituto. Respecto a docentes, acorde con lo establecido en los modelos Educativo Institucional y de Integracin Social, se promover el desarrollo de las competencias que les permitan formar integralmente a las y los estudiantes en los nuevos contextos educativos, sociales y laborales, mediante intervenciones innovadoras que incidan en la mejora de la operacin de los programas acadmicos. En relacin con el PAAE, se considera la implementacin de acciones formativas que permitirn consolidar sus competencias, con el propsito de fortalecer su profesionalizacin y mejorar su desempeo. En cuanto al personal directivo y funcionarias y funcionarios, el proyecto fortalecer sus competencias para la generacin, conduccin y evaluacin de proyectos innovadores que posibilitarn mejorar la gestin educativa desde el mbito de su actuacin. Las acciones de formacin se realizarn con base en la innovacin e investigacin educativa como dispositivos generadores de conocimiento y facilitarn la mejora continua de la gestin y de los procesos de formacin centrados en el aprendizaje, asegurando su pertinencia y adecuada evaluacin. Tambin comprende los apoyos que se autorizan a las y los docentes que cumplen con los requisitos establecidos, as como los estmulos y preseas que se otorgan al personal del Instituto.
Objetivo
Fortalecer las competencias del personal docente, de apoyo y asistencia a la educacin, directivo y funcionarias y funcionarios mediante la consolidacin de programas de formacin, innovacin e investigacin educativa, pertinentes y evaluables, que contribuyan con la mejora continua de la operacin institucional.
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Disear, implementar y evaluar programas para la formacin del personal docente, de apoyo y asistencia a la educacin, y directivo y funcionarias y funcionarios, que fortalezcan el desarrollo de sus competencias. Disear, implementar y evaluar programas para la innovacin de las prcticas docentes que mejoren el aprendizaje de las y los estudiantes. Disear, implementar y evaluar programas de investigacin educativa que valoren la efectividad de la prctica docente y proporcionen informacin para la innovacin y la mejora de la gestin educativa en las unidades acadmicas. Realizar eventos acadmicos que apoyen el desarrollo y la consolidacin de los programas de formacin, innovacin e investigacin educativa. Disear e implementar un sistema que permita registrar y obtener informacin oportuna de los servicios educativos complementarios. Incrementar el nmero de docentes que obtienen un estmulo a travs del Programa de EDD. Fortalecer el otorgamiento de apoyos que soliciten los docentes al Cotebal, as como del Programa Institucional de Ao Sabtico. Reconocer el desempeo del personal docente y de apoyo y asistencia a la educacin del Instituto a travs del otorgamiento de estmulos y preseas. Incorporar la perspectiva de gnero en los programas institucionales de formacin, actualizacin y profesionalizacin que se ofertan al personal del IPN.

RESULTADO
Validar con el apoyo de colegios acadmicos la pertinencia de los programas de servicios educativos complementarios (cursos, talleres, seminarios, diplomados y otros eventos con valor curricular) que se imparten al personal del Instituto. Realizar estudios e investigaciones sobre la calidad de las prcticas cotidianas del personal del IPN.
VARIABLES
Nmero de programas de servicios educativos complementarios para el personal del Instituto; validados por colegios acadmicos. Total de programas de servicios educativos complementarios para el personal del Instituto, en un periodo determinado. Nmero de estudios e investigaciones educativas centradas en la prctica cotidiana del personal, presentadas en eventos acadmicos, en un periodo determinado. Nmero de programas para la innovacin de las prcticas docentes que mejoren el aprendizaje de las y los estudiantes, en un periodo determinado.
INDICADOR
Porcentaje de programas de servicios educativos complementarios para el personal del Instituto validados por colegios acadmicos.
DEFINICIN
Mide la proporcin de programas de servicios educativos complementarios para el personal del Instituto, validados por colegios acadmicos, con respecto al total de programas de servicios educativos complementarios para el personal del Instituto, en un periodo determinado. Mide el total de estudios e investigaciones educativas centradas en la prctica cotidiana, presentadas en eventos acadmicos, en un periodo determinado. Mide el total de programas para la innovacin de las prcticas docentes que mejoren el aprendizaje de las y los estudiantes, en un periodo determinado.
Nmero de estudios e investigaciones educativas centradas en la prctica cotidiana del personal, presentadas en eventos acadmicos.
Consolidar programas para la innovacin de las prcticas docentes que mejoren el aprendizaje de las y los estudiantes.
Nmero de programas para la innovacin de las prcticas docentes que mejoren el aprendizaje de las y los estudiantes.
65
RESULTADO
Concretar eventos acadmicos que apoyen el desarrollo y la consolidacin de los programas de formacin, innovacin e investigacin educativa. Consolidar la operacin de un sistema de registro y seguimiento de acciones de servicios educativos complementarios.
VARIABLES
Nmero de eventos acadmicos que apoyen el desarrollo y la consolidacin de los programas de formacin, innovacin e investigacin educativa, en un periodo determinado. Disear un sistema para el registro y obtencin de informacin de las acciones de servicios educativos complementarios, en un periodo determinado. Operar un sistema para el registro y obtencin de informacin de las acciones de servicios educativos complementarios, en un periodo determinado.
INDICADOR
Nmero de eventos acadmicos que apoyen el desarrollo y la consolidacin de los programas de formacin, innovacin e investigacin educativa. Disear un sistema para el registro y obtencin de informacin de las acciones de servicios educativos complementarios.
DEFINICIN
Mide el total de eventos acadmicos que apoyen el desarrollo y la consolidacin de los programas de formacin, innovacin e investigacin educativa, en un periodo determinado. Determina la conclusin del diseo del sistema para el registro y obtencin de informacin de las acciones de servicios educativos complementarios, en un periodo determinado. Mide la incorporacin de registros y la obtencin de informacin de las acciones de servicios educativos complementarios, en un periodo determinado Mide la proporcin de servicios educativos complementarios impartidos al capital humano del IPN, con una perspectiva de activacin de capacidades profesionales y fomento a la creatividad (industria creativa), con respecto al total de servicios educativos complementarios impartidos al capital humano del IPN, en un periodo determinado. Mide la proporcin de programas institucionales de formacin, actualizacin y profesionalizacin al personal del IPN, que incorporen la perspectiva de gnero, en un periodo determinado.
Operacin de un sistema para el registro y obtencin de informacin de las acciones de servicios educativos complementarios. Porcentaje de servicios educativos complementarios impartidos al capital humano del IPN, con una perspectiva de activacin de capacidades profesionales y fomento a la creatividad (industria creativa).
Promover habilidades de solucin de problemas a travs de servicios educativos complementarios impartidos al capital humano del IPN, con una perspectiva de activacin de capacidades profesionales y fomento a la creatividad (industria creativa).
Servicios educativos complementarios impartidos al capital humano del IPN, con una perspectiva de activacin de capacidades profesionales y fomento a la creatividad (industria creativa). Total de servicios educativos complementarios impartidos al capital humano del IPN, en un periodo determinado. Nmero de programas institucionales de formacin, actualizacin y profesionalizacin al personal del IPN, que incorporen la perspectiva de gnero. Total de programas de formacin y profesionalizacin, en un periodo determinado. Nmero de docentes que obtienen un estmulo a travs del Programa de EDD. Total de docentes que obtienen un estmulo a travs del Programa de EDD, en el periodo anterior.
Contar con programas institucionales de formacin, actualizacin y profesionalizacin al personal del IPN, que incorporen la perspectiva de gnero.
Porcentaje de programas institucionales de formacin, actualizacin y profesionalizacin al personal del IPN, que incorporen la perspectiva de gnero.
Incrementar el nmero de docentes que obtienen un estmulo a travs del Programa de EDD.
Tasa de variacin del nmero de docentes que obtienen un estmulo a travs del Programa de EDD.
Mide la variacin en el nmero de docentes que obtienen un estmulo a travs del Programa de EDD, con respecto al periodo anterior.
66
RESULTADO
Fortalecer el otorgamiento de apoyos que soliciten las y los docentes al Cotebal, as como del Programa Institucional de Ao Sabtico.
VARIABLES
INDICADOR
DEFINICIN
Mide la proporcin de personal docente beneficiario de un apoyo a travs del Cotebal, con respecto al total de personal docente en el IPN, en un periodo determinado. Mide la proporcin de personal docente beneficiario de un apoyo a travs del Programa de Ao Sabtico, con respecto al total de personal docente en el IPN, en un periodo determinado. Mide la proporcin de personal de apoyo y asistencia a la educacin del IPN beneficiario de un estmulo o presea, con respecto al total de personal de apoyo y asistencia a la educacin del IPN, en un periodo determinado.
Personal docente benefiPorcentaje de personal ciario de un apoyo a travs docente beneficiario de un del Cotebal. apoyo a travs del Cotebal. Total de personal docente en el IPN, en un periodo determinado. Personal docente beneficiario de un apoyo a travs del Programa de Ao Sabtico. Total de personal docente en el IPN, en un periodo determinado. Porcentaje de personal docente beneficiario de un apoyo a travs del Programa de Ao Sabtico.
Reconocer el desempeo del personal de apoyo y asistencia a la educacin del IPN a travs del otorgamiento de estmulos y preseas.
Personal de apoyo y asistencia a la educacin del IPN beneficiario de un estmulo o presea. Total de personal de apoyo y asistencia a la educacin del IPN, en un periodo determinado.
Porcentaje de personal de apoyo y asistencia a la educacin del IPN beneficiario de un estmulo o presea.
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Proyecto Institucional 06: La enseanza de lenguas extranjeras en la formacin integral de estudiantes y como herramienta para la insercin exitosa de la comunidad en el entorno internacional. Descripcin
Desarrolla e impulsa la enseanza de lenguas extranjeras entre las y los estudiantes de nuestra casa de estudios, el personal del Instituto y de la comunidad en general, a travs del diseo de programas acadmicos pertinentes y acordes con el Modelo Educativo Institucional, considerando la formacin y actualizacin permanente de las y los docentes de idiomas, entre los aspectos ms importantes.
Objetivo
Fortalecer la enseanza de lenguas extranjeras en el Instituto, para contribuir con la formacin integral de las y los estudiantes y a que la comunidad cuente con la competencia del dominio de una segunda lengua, lo que favorecer una mayor posibilidad de insertarse exitosamente en el entorno internacional.

Incrementar la atencin de estudiantes, personal del Instituto y comunidad en general, en la imparticin de los programas acadmicos de lenguas extranjeras. Crear o redisear los programas acadmicos de lenguas extranjeras que se imparten en las modalidades escolarizada, no escolarizada y mixta en el Instituto, acordes con el Modelo Educativo Institucional y con el Marco Europeo Comn de Referencia. Desarrollar e impartir programas de formacin y actualizacin docente, que posibiliten a los profesores de lenguas extranjeras la adquisicin de conocimientos en nuevos mtodos de enseanza e incrementar el nivel de dominio del idioma que imparten. Realizar una mayor difusin en la comunidad politcnica de los programas de lenguas extranjeras que se ofrecen en el Instituto.

RESULTADO
Incrementar los servicios educativos complementarios impartidos relacionados con la enseanza de idiomas.
VARIABLES
Nmero de servicios educativos complementarios impartidos relacionados con la enseanza de idiomas. Total de servicios educativos complementarios impartidos relacionados con la enseanza de idiomas, en el periodo anterior.
INDICADOR
Tasa de variacin del nmero de servicios educativos complementarios impartidos relacionados con la enseanza de idiomas.
DEFINICIN
Mide la variacin en el nmero de servicios educativos complementarios impartidos relacionados con la enseanza de idiomas, con respecto al periodo anterior.
68
RESULTADO
Incrementar el nmero de programas acadmicos de lengua extranjera creados o rediseados.
VARIABLES
Nmero de programas acadmicos de lenguas extranjeras creados. Total de programas acadmicos de lenguas extranjeras creados, en el periodo anterior. Nmero de programas acadmicos de lenguas extranjeras rediseados. Total de programas acadmicos de lenguas extranjeras rediseados, en el periodo anterior.
INDICADOR
Tasa de variacin del nmero de programas acadmicos de lenguas extranjeras creados.
DEFINICIN
Mide la variacin en el nmero de programas acadmicos de lenguas extranjeras creados, respecto al periodo anterior.
Tasa de variacin del nmero de programas acadmicos de lenguas extranjeras rediseados.
Mide la variacin en el nmero de programas acadmicos de lenguas extranjeras rediseados, respecto al periodo anterior. Mide la variacin en el nmero de programas de formacin docente de idiomas creados, con respecto al periodo anterior. Mide la variacin en el nmero de programas de formacin docente de idiomas rediseados, con respecto al periodo anterior. Mide la variacin en el nmero de docentes de idiomas que participan en acciones de formacin, con respecto al periodo anterior. Mide la variacin en el nmero de docentes de idiomas que participan en acciones de actualizacin de nivel de idioma, segn los niveles del Marco Comn de Referencia Europeo, con respecto al periodo anterior.
Incrementar el nmero de programas de formacin docente de idiomas creados o rediseados.
Nmero de programas de formacin docente de idiomas creados. Total de programas de formacin docente de idiomas creados, en el periodo anterior. Nmero de programas de formacin docente de idiomas rediseados. Total de programas de formacin docente de idiomas rediseados, en el periodo anterior.
Tasa de variacin del nmero de programas de formacin docente de idiomas creados.
Tasa de variacin del nmero de programas de formacin docente de idiomas rediseados.
Incrementar la participacin de las y los docentes de idiomas en acciones de formacin. Incrementar la participacin de las y los docentes de idiomas en las acciones de actualizacin de nivel de idioma.
Nmero de docentes de idiomas que participan en acciones de formacin. Total de docentes de idiomas que participaron en acciones de formacin, en el periodo anterior. Nmero de docentes de idiomas que participan en acciones de actualizacin de nivel de idioma, segn los niveles del Marco Comn de Referencia Europeo. Total de docentes de idiomas que participaron en las acciones de actualizacin de nivel de idioma, segn los niveles del Marco Comn de Referencia Europeo, en el periodo anterior. Nmero de docentes de idiomas que suben de nivel de acuerdo con el Marco Comn de Referencia Europeo. Total de docentes que participan en las acciones de actualizacin de nivel de idioma, segn los niveles del Marco Comn de Referencia Europeo, en un periodo determinado.
Tasa de variacin del nmero de docentes de idiomas que participan en acciones de formacin. Tasa de variacin del nmero de docentes de idiomas que participan en acciones de actualizacin de nivel de idioma, segn los niveles del Marco Comn de Referencia Europeo.
Porcentaje de docentes de idiomas que suben de nivel de acuerdo con el Marco Comn de Referencia Europeo.
Mide la proporcin de docentes de idiomas que suben de nivel de acuerdo con el Marco Comn de Referencia Europeo, con respecto al total de docentes que participan en las acciones de actualizacin de nivel de idioma, segn los niveles del Marco Comn de Referencia Europeo, en un periodo determinado.
69
Proyecto Institucional 07: Desarrollo y fomento deportivo como actividades complementarias del estudiante. Descripcin
Considera las acciones para promover y estimular, de manera eficaz y eficiente, la cultura fsica y la prctica del deporte social, selectivo y representativo, a travs de la capacitacin en las diversas disciplinas deportivas que se practican en la institucin. Tambin contempla fortalecer la vinculacin con organismos nacionales e internacionales en este mbito y promover mecanismos de participacin para apoyar y estimular a la comunidad politcnica que nos representa en eventos deportivos nacionales e internacionales, difundiendo los resultados, la imagen y presencia del IPN, as como el espritu y logros deportivos en cada unidad acadmica y en todo el Instituto.
Objetivo
Fomentar el ptimo, equitativo y ordenado desarrollo de la cultura fsica y el deporte en todas sus manifestaciones y expresiones con el propsito de coadyuvar en la formacin integral de las y los estudiantes, fortaleciendo su actuacin en la sociedad.

Realizar acciones formativas en las disciplinas que se practican en la institucin, con el propsito de que las y los estudiantes adquieran y promuevan valores como el trabajo en equipo, el respeto a las reglas y el xito profesional. Apoyar la prctica deportiva de carcter selectivo y representativo que admita la participacin competitiva en diferentes mbitos, a nivel nacional e internacional. Establecer convenios de vinculacin con instituciones pblicas y privadas que potencien el desarrollo de la cultura fsica y del deporte en la institucin.

RESULTADO
Incrementar el nmero de estudiantes participantes en acciones formativas deportivas. Mejorar la posicin del IPN en el ranking del medallero de la Universiada Nacional y en los diferentes eventos en los que compiten equipos representativos
VARIABLES
Nmero de estudiantes participantes en acciones formativas deportivas. Total de estudiantes participantes en acciones formativas deportivas, en el periodo anterior. Posicin del Instituto Politcnico Nacional en el medallero de la Universiada Nacional y en las diferentes ligas en las que compiten equipos representativos. Posicin del Instituto Politcnico Nacional en el medallero de la Universiada Nacional y en las diferentes ligas en las que compiten equipos representativos, en el periodo anterior.
INDICADOR
Tasa de variacin del nmero de estudiantes participantes en acciones formativas deportivas. Mejora en la posicin del Instituto Politcnico Nacional en el medallero de la Universiada Nacional y en los diferentes eventos en los que compiten equipos representativos.
DEFINICIN
Mide la variacin en el nmero de estudiantes que participan en acciones deportivas, con respecto al periodo anterior. Mide el avance en la posicin que ocupa el Instituto Politcnico Nacional en el medallero de la Universiada Nacional y en las diferentes ligas en las que compiten equipos representativos, con respecto al periodo anterior.
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Proyecto Institucional 08: Difusin y fomento del arte y la cultura como estrategia para la formacin integral del estudiante. Descripcin
Se orienta al fomento y difusin del arte y la cultura dirigidas a la comunidad politcnica y a la sociedad en general, desarrolladas en los espacios dispuestos para la celebracin de eventos de msica, danza, teatro, literatura, artes visuales y otros similares, en las unidades profesionales Adolfo Lpez Mateos y Lzaro Crdenas, y en todas las unidades acadmicas, as como en plazas, explanadas y otros espacios del IPN, susceptibles de ser acondicionados para la realizacin de dichas manifestaciones. Las acciones involucran especialmente a la comunidad politcnica, particularmente a la estudiantil, pero incluyen tambin a la poblacin aledaa en aquellos programas que as lo indican, y se conforman tanto por actividades escnicas y exposiciones de artistas profesionales y de alumnas y alumnos politcnicos, como por talleres artsticos de las ms diversas disciplinas.
Objetivo
Fomentar y difundir las expresiones artsticas y culturales en el Instituto, para contribuir con la formacin integral de las y los estudiantes, y con la cohesin social de la comunidad politcnica y de la sociedad en general que accede a este tipo de servicios.

Mantener la operacin del Programa ALIVIANARTE, tanto en las unidades acadmicas metropolitanas como en las forneas, a travs de presentaciones artsticas, exposiciones itinerantes, funciones de cine, as como talleres artsticos; con la finalidad de contribuir a la formacin integral de las y los estudiantes. Incorporar en la difusin y fomento de las expresiones artsticas y culturales, el uso de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones. Impulsar el desarrollo de dos zonas para la imparticin de talleres artsticos: una en la Unidad Adolfo Lpez Mateos y otra en la Unidad Lzaro Crdenas, para beneficiar a las unidades acadmicas correspondientes. Promover la realizacin de talleres artsticos en las unidades acadmicas, fundamentalmente en el nivel medio superior y superior. Establecer visitas guiadas en las exposiciones del Centro Cultural Jaime Torres Bodet. Mantener el acceso de la oferta de actividades artsticas a la poblacin aledaa de las unidades profesionales. Desarrollar programas temticos y actividades en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet y en la medida de las posibilidades en las unidades acadmicas. Promover eventos culturales y artsticos de carcter nacional e internacional que aborden temticas de gnero y que posibiliten el intercambio de experiencias con otras instituciones.

RESULTADO
Desarrollar el Catlogo Digital del Patrimonio Artstico y Cultural Institucional.
VARIABLES
Catlogo Digital del Patrimonio Artstico y Cultural Institucional en desarrollo, en un periodo determinado.
INDICADOR
Porcentaje de avance en el desarrollo del Catlogo Digital del Patrimonio Artstico y Cultural Institucional.
DEFINICIN
Mide el grado de avance en el desarrollo del Catlogo Digital del Patrimonio Artstico y Cultural Institucional, en un periodo determinado.
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RESULTADO
Consolidar los talleres culturales ofertados en lnea, a travs de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Incrementar el nmero de estudiantes participantes en talleres culturales de cada unidad acadmica.
VARIABLES
Nmero de talleres culturales ofertados en lnea. Total de talleres culturales ofertados en lnea, en el periodo anterior. Nmero de estudiantes participantes en talleres culturales de cada unidad acadmica. Total de estudiantes de cada unidad acadmica, en un periodo determinado. Nmero de asistentes a eventos culturales en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet. Total de asistentes a eventos culturales en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet, del periodo anterior. Nmero de eventos culturales y artsticos de carcter nacional e internacional realizados que aborden temticas de gnero y que permitan el intercambio de experiencias con otras instituciones. Total de eventos culturales y artsticos realizados, en un periodo determinado.
INDICADOR
DEFINICIN
Tasa crecimiento del Mide la variacin en el nmero nmero de talleres cultura- de talleres culturales ofertados les ofertados en lnea. en lnea, a travs de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, con respecto al periodo anterior. Porcentaje de estudiantes participantes en talleres culturales de cada unidad acadmica. Mide la proporcin de estudiantes de cada unidad acadmica que participan en talleres culturales con respecto al total de estudiantes de cada unidad acadmica, en un periodo determinado. Mide la variacin en el nmero de asistentes a eventos culturales en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet, con respecto al periodo anterior.
Incrementar el nmero de asistentes a eventos culturales en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet.
Tasa de variacin del nmero de asistentes a eventos culturales en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet.
Realizar eventos culturales y artsticos de carcter nacional e internacional que aborden temticas de gnero y que permitan el intercambio de experiencias con otras instituciones.
Porcentaje de eventos culturales y artsticos de carcter nacional e internacional realizados que aborden temticas de gnero y que permitan el intercambio de experiencias con otras instituciones.
Mide el nmero de eventos culturales y artsticos de carcter nacional e internacional realizados que aborden temticas de gnero y que permitan el intercambio de experiencias con otras instituciones con relacin al total de eventos culturales y artsticos, en un periodo determinado.
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Eje de Desarrollo 2 Atencin a la demanda con equidad y pertinencia mediante la generacin de ambientes educativos innovadores y programas de apoyo Proyecto Institucional 09: Fortalecimiento de los procesos relativos a la trayectoria acadmica de las y los estudiantes. Descripcin
Atiende a las polticas educativas en materia de disminucin del abandono escolar y el mejoramiento de la eficiencia terminal, a travs de la consolidacin del Programa Institucional de Tutoras, el impulso para el logro de las competencias definidas en cada programa acadmico, el apoyo para la determinacin del ritmo de avance y la trayectoria acadmica de las y los alumnas (os), la cual ser evaluada permanentemente, as como la valoracin objetiva de la prctica docente y la aplicacin de acciones preventivas y correctivas con base en sus resultados.
Objetivo
Mejorar el desempeo acadmico de las y los estudiantes del Instituto Politcnico Nacional de los niveles medio superior, superior y posgrado, con el propsito de cumplir con la misin social de formar profesionistas con aprendizajes significativos y pertinentes que apoyen las estrategias de desarrollo local y regional.

Operar los procesos de seleccin de aspirantes e ingreso con eficiencia, equidad y transparencia, que logren aumentar las probabilidades de xito en la trayectoria acadmica. Dar seguimiento a los procesos relacionado con el registro de la trayectoria acadmica de las y los estudiantes. Orientar a las unidades acadmicas en la internalizacin de las caractersticas del Modelo Educativo Institucional, considerando como punto central el aprendizaje centrado en las y los estudiantes. Desarrollar las competencias interdisciplinares en los programas acadmicos. Concientizar a los actores del proceso enseanza-aprendizaje para asegurar la permanencia de las y los estudiantes en la trayectoria escolar. Incrementar el nmero de docentes que reciben capacitacin en el Modelo Educativo Institucional. Desarrollar material educativo con base en el Modelo Educativo Institucional. Fortalecer las academias, los colegios de profesores y los cuerpos colegiados. Proponer estrategias a partir de la evaluacin del desempeo docente para orientar acciones de mejora continua en las unidades acadmicas. Determinar las unidades de aprendizaje con mayor ndice de reprobacin para establecer las estrategias de apoyo pertinentes. Fomentar el trabajo colaborativo, compartiendo recursos entre programas y unidades de aprendizaje, evaluando y dando seguimiento a las actividades realizadas, facilitando la construccin del conocimiento y los desarrollos tecnolgicos. Consolidar el Proyecto Aula en el nivel medio superior. Consolidar el Programa Institucional de Tutoras para los niveles medio superior y superior, y los comits tutoriales en el nivel posgrado, con el fin de apoyar a las y los alumnas (os) mediante acciones de acompaamiento que contribuyan a la permanencia y la eficiencia terminal.
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RESULTADO
Realizar la asignacin de aspirantes seleccionados a travs de las diferentes convocatorias de ingreso que emite el IPN.
VARIABLES
Nmero de aspirantes asignados, seleccionados a travs de las diferentes convocatorias de ingreso que emite el IPN. Total de alumnos seleccionados a travs de las diferentes convocatorias de ingreso que emite el IPN. Matrcula inscrita en la modalidad escolarizada. Matrcula inscrita en la modalidad escolarizada, en el periodo anterior. Matrcula inscrita en las modalidades no escolarizada y mixta. Matrcula inscrita en las modalidades no escolarizada y mixta, en el periodo anterior.
INDICADOR
Total de aspirantes asignados, seleccionados a travs de las diferentes convocatorias de ingreso que emite el IPN.
DEFINICIN
Mide la proporcin del nmero aspirantes asignados, seleccionados a travs de las diferentes convocatorias de ingreso que emite el IPN, con respecto al total de aspirantes seleccionados, en un periodo determinado. Mide la variacin de la matrcula inscrita en la modalidad escolarizada con respecto al periodo anterior. Mide la variacin de la matrcula inscrita en las modalidades no escolarizada y mixta, con respecto al periodo anterior. Mide la proporcin de estudiantes con dictamen no favorable de COSIE del CGC, con respecto al total de estudiantes con dictamen de COSIE del CGC, en un periodo determinado. Mide la variacin en la retencin escolar, con respecto al periodo anterior. Mide la variacin de la eficiencia terminal, con respecto al periodo anterior.
Incrementar la atencin de estudiantes en la modalidad escolarizada. Incrementar la atencin de estudiantes en las modalidades no escolarizada y mixta Contribuir a la disminucin del abandono escolar de los estudiantes.
Tasa de variacin de la matrcula inscrita en la modalidad escolarizada.
Tasa de variacin de la matrcula inscrita en las modalidades no escolarizada y mixta.
Nmero de estudiantes con Porcentaje de estudictamen no favorable de diantes en situacin de COSIE del CGC. abandono escolar. Total de estudiantes con dictamen de COSIE del CGC, en un periodo determinado. Retencin escolar. Retencin escolar del periodo anterior. Tasa de variacin de la retencin escolar. Tasa de variacin de la eficiencia terminal.
Incrementar la retencin de la matrcula escolar.
Incrementar la eficiencia Eficiencia terminal. terminal. Eficiencia terminal del periodo anterior. Disminuir el nmero de estudiantes en riesgo acadmico. Nmero de estudiantes en riesgo acadmico. Total de estudiantes en riesgo acadmico del periodo anterior. Nmero de estudiantes del nivel medio superior que alcanzaron niveles satisfactorios en las evaluaciones nacionales e internacionales. Total de estudiantes del nivel medio superior que participaron en evaluaciones nacionales e internacionales.
Tasa de variacin del Mide la variacin del nmero nmero de estudiantes en de estudiantes en riesgo riesgo acadmico. acadmico, con respecto al periodo anterior. Porcentaje de estudiantes del nivel medio superior que alcanzaron niveles satisfactorios en las evaluaciones nacionales e internacionales. Mide la proporcin de estudiantes del nivel medio superior que alcanzaron niveles satisfactorios en las evaluaciones nacionales e internacionales, con respecto al total de estudiantes del nivel medio superior que participaron en evaluaciones nacionales e internacionales, en un periodo determinado.
Elevar el logro acadmico de las y los estudiantes del nivel medio superior que participan en evaluaciones nacionales e internacionales.
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RESULTADO
Proponer y desarrollar estrategias a partir de la evaluacin del desempeo docente para orientar acciones de mejora continua en las unidades acadmicas Implementar estrategias que disminuyan el abandono escolar desde la comprensin integral del universo de las y los jvenes.
VARIABLES
Nmero de estrategias propuestas y desarrolladas a partir de la evaluacin del desempeo docente en un periodo determinado.
INDICADOR
Nmero de estrategias propuestas y desarrolladas a partir de la evaluacin del desempeo docente en un periodo determinado. Porcentaje de estrategias implementadas para disminuir el abandono escolar desde la comprensin integral del universo de las y los jvenes.
DEFINICIN
Mide el nmero de estrategias propuestas y desarrolladas a partir de la evaluacin del desempeo docente, en un periodo determinado.
Nmero de estrategias implementadas para disminuir el abandono escolar desde la comprensin integral del universo de las y los jvenes. Total de estrategias implementadas para disminuir el abandono escolar, en un periodo determinado. Nmero de competencias interdisciplinarias desarrolladas mediante contenidos humansticos en programas acadmicos del IPN, en un periodo determinado. Nmero de unidades de aprendizaje con estrategias didcticas que desarrollan la capacidad de argumentacin y la creatividad. Total de unidades de aprendizaje, en un periodo determinado.
Mide la proporcin de estrategias implementadas para disminuir el abandono escolar desde la comprensin integral del universo de las y los jvenes, con respecto al total de estrategias implementadas para disminuir el abandono escolar, en un periodo determinado. Mide el total de competencias interdisciplinarias desarrolladas mediante contenidos humansticos en programas acadmicos del IPN, en un periodo determinado. Mide la proporcin de unidades de aprendizaje que incorporan estrategias didcticas que desarrollen la capacidad de argumentacin y la creatividad, con respecto al total de unidades de aprendizaje, en un periodo determinado.
Integrar las competencias interdisciplinarias mediante contenidos humansticos en programas acadmicos del IPN. Impulsar que en las unidades de aprendizaje se incorporen estrategias didcticas que desarrollen la capacidad de argumentacin y la creatividad.
Nmero de competencias interdisciplinarias desarrolladas mediante contenidos humansticos en programas acadmicos. Porcentaje de unidades de aprendizaje en las que se incorporan estrategias didcticas para desarrollar la capacidad de argumentacin y la creatividad.
Proyecto Institucional 10: Acciones de apoyo a la permanencia de estudiantes. Descripcin

Integra la estrategia institucional de apoyo a estudiantes, en la que se considera el fortalecimiento de los programas de becas, estmulos y otros medios de apoyo, con los cuales se beneficiar a un mayor nmero de estudiantes del IPN, realizando mejoras continuas en los procesos administrativos y operativos, que agilizarn an ms su otorgamiento. En dicha estrategia tambin se contempla fomentar el bienestar de la comunidad estudiantil mediante una atencin de calidad en los servicios mdicos escolares, el seguro de vida para las y los alumnas (os), la oportuna afiliacin al seguro de salud para estudiantes en el IMSS en los niveles y modalidades educativas en las que se imparte educacin en el IPN y, a travs de la implementacin de programas preventivos que fomenten una cultura de salud integral. Dentro de los esfuerzos que contribuyen a la formacin integral de estudiantes se fortalecern y ampliarn los programas de orientacin juvenil, as mismo se vigorizarn los servicios especializados que otorgan los Centros de Apoyo Polifuncional y los Centros de Apoyo a Estudiantes para contribuir con su desarrollo acadmico.
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Objetivo
Contribuir a la permanencia y bienestar de las y los estudiantes mediante el desarrollo de programas de ayuda y esquemas de apoyo, as como de estrategias de salud integral y de orientacin juvenil, encaminados a incentivar su desempeo acadmico y favorecer sus capacidades y habilidades para la vida.

Gestionar convenios con organismos pblicos y privados para el incremento de las y los estudiantes del IPN que se beneficiarn con una beca Consolidar la infraestructura de los servicios de salud escolar institucional y sistema de afiliacin al IMSS para que se otorgue atencin oportuna a las y los estudiantes del IPN. Disear y operar el Programa Institucional de Orientacin Juvenil en coordinacin con instancias internas y externas al IPN. Mantener la operacin de los Centros de Apoyo a Estudiantes y los Centros de Apoyo Polifuncional. Establecer convenios de vinculacin con instituciones para la obtencin de becas para mujeres estudiantes en riesgo de abandono escolar.

RESULTADO
Incrementar el nmero de estudiantes con beca en el IPN.
VARIABLES
Nmero de estudiantes con beca en el IPN. Total de estudiantes con beca en el IPN, en el periodo anterior. Nmero de estudiantes con beca en el IPN. Matrcula inscrita en el IPN, en un periodo determinado.
INDICADOR
Tasa de variacin del nmero de estudiantes con beca en el IPN.
DEFINICIN
Mide la variacin en el nmero de estudiantes con beca en el IPN, con relacin al periodo anterior. Mide la proporcin de estudiantes con beca en el IPN con respecto al total de la matrcula inscrita, en un periodo determinado. Mide el total de convenios para la obtencin de becas a mujeres estudiantes en riesgo de abandono escolar, en un periodo determinado. Mide la proporcin de convenios para la obtencin de becas a alumnas que son madres solteras o madres jvenes, de bajos recursos, con respecto al total de convenios establecidos para otorgar becas, en un periodo determinado.
Cobertura de las becas proporcionadas en el IPN.
Contar con convenios para la obtencin de becas a mujeres estudiantes en riesgo de abandono escolar.
Nmero de convenios para la obtencin de becas a mujeres estudiantes en riesgo de abandono escolar, en un periodo determinado. Nmero de convenios para la obtencin de becas a alumnas que son madres solteras o madres jvenes, de bajos recursos. Total de convenios establecidos para otorgar becas, en un periodo determinado.
Nmero de convenios para la obtencin de becas a mujeres estudiantes en riesgo de abandono escolar. Porcentaje de convenios para la obtencin de becas a alumnas que son madres solteras o madres jvenes, de bajos recursos.
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RESULTADO
Lograr que las instalaciones de las unidades acadmicas en las que se brindan servicios escolares de salud cuenten con la infraestructura necesaria para su ptima operacin.
VARIABLES
Nmero de instalaciones de las unidades acadmicas que brindan servicios escolares de salud con la infraestructura necesaria para su ptima operacin. Total de instalaciones de las unidades acadmicas que brindan servicios escolares de salud, en un periodo determinado.
INDICADOR
Porcentaje de instalaciones de las unidades acadmicas que brindan servicios escolares de salud que cuentan con la infraestructura necesaria para su ptima operacin.
DEFINICIN
Mide la proporcin de instalaciones de las unidades acadmicas que brindan servicios escolares de salud que cuentan con la infraestructura necesaria para su ptima operacin con relacin al total de instalaciones de las unidades acadmicas que brindan servicios escolares de salud, en un periodo determinado. Mide la variacin en el nmero de estudiantes atendidos en el Programa Institucional de Orientacin Juvenil, con respecto al periodo anterior.
Operar el Programa Institucional de Orientacin Juvenil con la participacin de instancias internas y el apoyo de otras instituciones para favorecer el desarrollo integral de estudiantes. Proporcionar los servicios solicitados en los CAE y CAP , por los y las estudiantes. Fomentar la superacin acadmica de las y los estudiantes a travs del reconocimiento y estmulos a su desempeo.
Nmero de estudiantes atendidos en el Programa Institucional de Orientacin Juvenil. Total de estudiantes atendidos en el Programa Institucional de Orientacin Juvenil, en el periodo anterior. Nmero de estudiantes atendidos en los CAE y CAP . Total de estudiantes atendidos en los CAE y CAP , en el periodo anterior. Nmero de estudiantes premiados en concursos acadmicos. Nmero de estudiantes que obtienen reconocimiento de excelencia acadmica.
Tasa de variacin del nmero de estudiantes atendidos en el Programa Institucional de Orientacin Juvenil.
Tasa de variacin del nmero de estudiantes atendidos en los CAE y CAP . Nmero de estudiantes premiados en concursos acadmicos. Nmero de estudiantes que obtienen reconocimiento de excelencia acadmica.
Mide la variacin en el nmero de estudiantes atendidos en los CAE y CAP , con respecto al periodo anterior. Mide el nmero de estudiantes que obtienen reconocimientos otorgados en concursos acadmicos. Mide el nmero de estudiantes que obtienen reconocimiento de excelencia acadmica.
Proyecto Institucional 11: Consolidacin de los servicios bibliotecarios y de informacin especializada como apoyo a las actividades educativas. Descripcin
Contempla la consolidacin de las estrategias que posibiliten el uso intensivo y extensivo de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones, para impulsar el desarrollo de actividades educativas, poniendo a disposicin de la comunidad politcnica el acervo bibliohemerogrfico con el que cuenta y se adquiera en todas sus vertientes. Se continuar normando, fortaleciendo y optimizando los servicios que proporcionan las bibliotecas institucionales, a travs del Sistema Automatizado de Gestin Bibliotecaria, todo ello con el fin de apoyar la formacin de habilidades de aprendizaje autnomo, como lo marca el Modelo Educativo Institucional, as como la vinculacin con rganos e instituciones con intereses afines.
Objetivo
Consolidar los servicios bibliotecarios y de informacin especializada, a travs de la puesta en marcha de estrategias para la operacin eficiente de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones, utilizando el
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100% de la Red Institucional de Bibliotecas, el Sistema Automatizado de Gestin Bibliotecaria a fin de apoyar el desarrollo de las actividades acadmicas, cientficas, tecnolgicas y de innovacin.

Fortalecer la Biblioteca Digital Institucional. Consolidar el uso del Sistema Automatizado de Gestin Bibliotecaria. Continuar con la adquisicin de material bibliohemerogrfico, con base en las necesidades de los planes y programas de estudio vigentes. Realizar la suscripcin y/o renovacin a bases de datos especializadas de inters institucional. Incrementar los convenios interbibliotecarios. Continuar con la automatizacin de los servicios bibliotecarios.

RESULTADO
Fortalecer la Biblioteca Digital Institucional.
VARIABLES
Acervo bibliohemerogrfico incorporado a la Biblioteca Digital Institucional. Acervo bibliohemerogrfico incorporado a la Biblioteca Digital Institucional, en el periodo anterior. Acervo bibliohemerogrfico institucional, conforme a los planes y programas de estudio vigentes. Acervo bibliohemerogrfico Institucional conforme a los planes y programas de estudio vigentes, en el periodo anterior. Nmero de bibliotecas de la Red Institucional de Bibliotecas que operan el Sistema Automatizado de Gestin Bibliotecaria. Total de Bibliotecas de la Red Institucional de Bibliotecas, en un periodo determinado. Nmero de convenios de colaboracin y de prstamo interbibliotecario en operacin con organismos o instituciones afines. Total de convenios de colaboracin y de prstamo interbibliotecario en operacin con organismos o instituciones afines, en el periodo anterior.
INDICADOR
Tasa de variacin del acervo bibliohemerogrfico incorporado a la Biblioteca Digital Institucional.
DEFINICIN
Mide la variacin en el total del acervo bibliohemerogrfico incorporado a la Biblioteca Digital Institucional, con respecto al periodo anterior. Mide la variacin en el total del acervo bibliohemerogrfico institucional, conforme a los planes y programas de estudio vigentes, con respecto al periodo anterior.
Incrementar el acervo bibliohemerogrfico institucional, conforme a los planes y programas de estudio vigentes.
Tasa de variacin del acervo bibliohemerogrfico institucional, conforme a los planes y programas de estudio vigentes.
Utilizar al 100% el Sistema Automatizado de Gestin Bibliotecaria en la Red Institucional de Bibliotecas.
Porcentaje de bibliotecas de la Red Institucional de Bibliotecas que operan el Sistema Automatizado de Gestin Bibliotecaria.
Mide el porcentaje de bibliotecas de la Red Institucional de Bibliotecas que operan el Sistema Automatizado de Gestin Bibliotecaria con respecto al total de bibliotecas de la Red Institucional de Bibliotecas, en un periodo determinado. Mide la variacin en el nmero de convenios de colaboracin y de prstamo interbibliotecario en operacin con organismos o instituciones afines, con respecto al periodo anterior.
Incrementar la formalizacin y operacin de convenios de colaboracin y de prstamo interbibliotecario con organismos o instituciones afines.
Tasa de variacin del nmero de convenios de colaboracin y de prstamo interbibliotecario en operacin con organismos o instituciones afines.
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Proyecto Institucional 12: El Polivirtual como elemento articulador para el desarrollo de ambientes innovadores de aprendizaje. Descripcin
Establece las estrategias y lneas de accin para formalizar los procesos e instrumentos de operacin que consoliden el uso educativo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Debido a que el Polivirtual presenta un desarrollo diferenciado por niveles y reas involucradas, se requiere focalizar esfuerzos y recursos con prioridades distintas, a saber: En el nivel medio superior, donde ya se cumpli la meta de ampliacin de la oferta, las acciones debern orientarse a incrementar la matrcula y mejorar los procesos y resultados educativos. En el caso del nivel superior, el desarrollo de programas en estas modalidades se ha concentrado en el rea de ciencias sociales y administrativas, por lo que deber privilegiarse la incorporacin de proyectos en las otras reas del conocimiento que el Politcnico atiende, ingenieras y ciencias mdico-biolgicas, bien sean programas completos o desarrollo de unidades de aprendizaje en lnea que posibiliten la combinacin de modalidades en el diseo de trayectorias formativas. En cuanto al posgrado, el desafo radica en definir modelos y criterios que, reconociendo las caractersticas propias del nivel y la diversidad de experiencias, garantice procesos homogneos y que permitan la incorporacin de programas acadmicos en el PNPC. En lo que respecta a la educacin a lo largo de la vida, se debern establecer procedimientos y criterios que respalden la calidad acadmica de la oferta en las modalidades no escolarizada a distancia y mixta. El alcance de este proyecto tambin se debe reflejar en el aprovechamiento de los recursos generados por parte de la comunidad de la modalidad escolarizada.
Objetivo
Actualizar y formalizar los procesos e instrumentos que sustentan la operacin del Polivirtual, para consolidar el uso pertinente de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones con fines educativos, as como aportar recursos para enriquecer la modalidad escolarizada y promover el trnsito entre modalidades.

Sensibilizar a la comunidad docente del Instituto, a fin de que conozcan las bondades que representa el uso de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones en los procesos educativos. Formalizar criterios de aplicacin general para el desarrollo de unidades de aprendizaje en lnea para la modalidad no escolarizada y recursos didcticos digitales de apoyo a la modalidad escolarizada. Gestionar la generacin o modificacin de la normatividad aplicable para estas modalidades, as como la instrumentacin y/o adecuacin de los respectivos procedimientos para garantizar servicios y apoyos a estudiantes y docentes. Fortalecer los mecanismos de coordinacin acadmica y de seguimiento escolar al interior de cada unidad acadmica con oferta educativa en estas modalidades. Promover la investigacin colegiada y multidisciplinaria del uso y desarrollo de tecnologas aplicadas a la educacin. Establecer una ruta de formacin institucional para el personal docente, de apoyo y directivo que participan en programas de modalidad no escolarizada y mixta, as como para el uso de recursos tecnolgicos en apoyo a la modalidad escolarizada. Aplicar estrategias y mecanismos para el control de riesgos de todos los sistemas informticos que apoyan la operacin del Polivirtual (seguridad de los sistemas, respaldo de informacin y planes de contingencia).
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RESULTADO
Incrementar la participacin docente en el desarrollo, uso, evaluacin y mejora de recursos educativos apoyados en tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC). Asegurar que todos los recursos didcticos digitales que se desarrollan y usan respondan al modelo de educacin a distancia del Politcnico y a estndares de calidad.
VARIABLES
Nmero de docentes que participan en el desarrollo, uso, evaluacin y mejora de recursos educativos apoyados en las TIC. Total de docentes que participan en el desarrollo, uso, evaluacin y mejora de recursos educativos apoyados en las TIC, en el periodo anterior. Nmero de recursos didcticos digitales que son presentados para validacin acadmica y evaluacin tcnicopedaggica. Total de recursos didcticos digitales que se presentaron para validacin acadmica y evaluacin tcnicopedaggica, en el periodo anterior. Personal del IPN profesionalizado en las funciones correspondientes con el perfil que desempea en el Polivirtual. Personal que se desempea en el Polivirtual, en un periodo determinado.
INDICADOR
Tasa de variacin del nmero de docentes que participan en el desarrollo, uso, evaluacin y mejora de recursos educativos apoyados en las TIC.
DEFINICIN
Mide la variacin en el nmero de docentes que participan en el desarrollo, uso, evaluacin y mejora de recursos educativos apoyados en las TIC, con respecto al periodo anterior.
Tasa de variacin del nmero de recursos didcticos digitales que son presentados para validacin acadmica y evaluacin tcnicopedaggica.
Mide la variacin en el nmero de recursos didcticos digitales que son presentados para validacin acadmica y evaluacin tcnicopedaggica, con respecto al periodo anterior.
Incrementar el nmero de personal docente, de apoyo y directivo profesionalizado en las funciones correspondientes con el perfil que desempea en el Polivirtual.
Porcentaje de personal profesionalizado en las funciones correspondientes con el perfil que desempea en el Polivirtual
Mide la proporcin del personal profesionalizado en las funciones correspondientes con el perfil que desempea en el Polivirtual con relacin al total de personal que se desempea en el Polivirtual, en un periodo determinado.
Proyecto Institucional 13: Fortalecimiento de la infraestructura educativa para atender la demanda con equidad, pertinencia y responsabilidad social. Descripcin
Est orientado a optimizar la infraestructura de espacios educativos as como la gestin de nuevos, que faciliten tener una capacidad de respuesta eficiente a las demandas sociales de educacin y de servicios cientficos, tecnolgicos y de innovacin que proporciona nuestra casa de estudios de manera pertinente con los objetivos del IPN y congruente con los requerimientos regionales y el desarrollo sustentable de la nacin.
Objetivo
Optimizar la infraestructura disponible y gestionar, en su caso, nuevos espacios para mantener y elevar la calidad en los servicios educativos, cientficos y tecnolgicos y de innovacin, y con ello generar ambientes educativos innovadores, propiciar el crecimiento descentralizado del Instituto Politcnico Nacional y fortalecer su responsabilidad social con equidad y pertinencia, bajo un enfoque de sustentabilidad.

Realizar diagnsticos de la infraestructura en relacin con la demanda de servicios educativos. Realizar estudios de factibilidad sobre la creacin de unidades acadmicas y de otro tipo, para la
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ampliacin de la oferta acadmica del Instituto. Gestionar la mejora, consolidacin y creacin de espacios educativos de calidad. Desarrollar un proyecto que permita determinar la viabilidad de utilizar los espacios educativos en das y horarios no convencionales. Presentar propuestas de creacin de unidades acadmicas y de unidades educativas vinculadas con la ciencia, la tecnologa, la investigacin y el desarrollo empresarial (CLSTERS Politcnicos), detonadores del desarrollo econmico regional. Supervisar el cumplimiento de los objetivos acadmicos para los que fueron desarrollados los proyectos de construccin, remodelacin y mantenimiento de espacios fsicos en las unidades acadmicas. Desarrollar una Red de Clsters Politcnicos, a travs de la cual se d respuesta eficiente a las demandas locales, regionales y nacionales. Garantizar que los espacios educativos creados estn acordes con el modelo institucional de sustentabilidad. Propiciar que las unidades acadmicas que se encuentran operando consideren normas o lineamientos de sustentabilidad. Promover que en la remodelacin y construccin de instalaciones se consideren las normas o lineamientos de sustentabilidad.

RESULTADO
Realizar estudios de factibilidad para la creacin de nuevas unidades acadmicas o de otro tipo.
VARIABLES
Nmero de estudios de factibilidad realizados por unidad responsable a crear. Total de unidades responsables creadas, en un periodo determinado. Nmero de espacios educativos mejorados. Total de espacios educativos mejorados, en el periodo anterior. Nmero de espacios educativos creados conforme al Modelo de Sustentabilidad Institucional. Total de espacios educativos creados conforme al Modelo de Sustentabilidad Institucional, en el periodo anterior.
INDICADOR
Porcentaje de estudios de factibilidad realizados para la creacin de unidades responsables.
DEFINICIN
Mide la proporcin de estudios de factibilidad realizados para la creacin de unidades responsables con respecto al total de unidades responsables creadas, en un periodo determinado. Mide la variacin en el nmero de espacios educativos mejorados, con respecto al periodo anterior. Mide la variacin en el nmero de espacios educativos creados conforme al Modelo de Sustentabilidad Institucional, con respecto al periodo anterior.
Realizar gestiones para la mejora, consolidacin y creacin de espacios educativos.
Tasa de variacin del nmero de espacios educativos mejorados.
Tasa de variacin del el nmero de espacios educativos creados conforme al Modelo de Sustentabilidad Institucional.
Unidades acadmicas operando que consideran las normas o lineamientos de sustentabilidad.
Nmero de unidades acadmicas operando que consideran las normas o lineamientos de sustentabilidad. Total de unidades acadmicas operando, en un periodo determinado.
Porcentaje de unidades acadmicas operando que consideran las normas o lineamientos de sustentabilidad.
Mide la proporcin de unidades acadmicas operando que consideran las normas o lineamientos de sustentabilidad, con respecto al total de unidades acadmicas operando, en un periodo determinado.
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RESULTADO
Realizar acciones de remodelacin y construccin de instalaciones que consideren las normas o lineamientos de sustentabilidad.
VARIABLES
Nmero de instalaciones en construccin o remodelacin que consideran las normas o lineamientos de sustentabilidad. Total de instalaciones en construccin o remodelacin, en un periodo determinado. Nmero de unidades acadmicas y de otro tipo creadas, en un periodo determinado.
INDICADOR
Total de instalaciones en construccin o remodelacin que consideran las normas o lineamientos de sustentabilidad.
DEFINICIN
Mide la proporcin de instalaciones en construccin o remodelacin que consideran las normas o lineamientos de sustentabilidad con respecto al total de instalaciones en construccin o remodelacin, en un periodo determinado. Mide el total de unidades acadmicas y de otro tipo creadas, en un periodo determinado.
Crear unidades acadmicas y de otro tipo.
Total de unidades acadmicas y de otro tipo creadas.
Proyecto Institucional 14: Mantenimiento y equipamiento de instalaciones acadmicas y administrativas. Descripcin

Considera la realizacin de trabajos y estudios para establecer las necesidades de equipamiento de las dependencias politcnicas, priorizndolas en el marco de los postulados de los Modelos Educativo Institucional y de Integracin Social. Por otra parte, el mantenimiento preventivo y correctivo a las instalaciones, optimiza los recursos necesarios para brindar los servicios educativos que demanda la comunidad, por lo que se desarrollarn programas de conservacin y acondicionamiento necesarios para la realizacin de las actividades encomendadas a las unidades responsables.
Objetivo
Desarrollar el Modelo de Equipamiento Institucional bajo el enfoque de sustentabilidad en las unidades responsables, con la finalidad de establecer los criterios de acondicionamiento de espacios educativos, para mejorar la implementacin de los modelos Educativo Institucional y de Integracin Social, as como supervisar los proyectos de mantenimiento programable y correctivo que requieran las unidades responsables.

Definir las necesidades generales y especficas de cada unidad acadmica con el propsito de unificar los criterios de equipamiento y mantenimiento. Supervisar el cumplimiento de los objetivos educativos para los que fueron desarrollados los proyectos de equipamiento y mantenimiento de equipo en las unidades responsables. Supervisar que en los proyectos de equipamiento y mantenimiento de equipo en las unidades responsables, se atiendan los criterios de sustentabilidad. Supervisar que en los programas de mantenimiento preventivo y correctivo de los espacios educativos en las unidades responsables, se atiendan los criterios de sustentabilidad. Establecer los lineamientos para que las unidades responsables soliciten equipo, con la finalidad de evitar la multiplicidad de solicitudes. Establecer protocolos de respuesta para el mantenimiento preventivo y correctivo de instalaciones y equipos.
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RESULTADO VARIABLES INDICADOR
Porcentaje de espacios educativos que cuentan con un modelo de equipamiento definido.
DEFINICIN
Mide la proporcin de espacios educativos que cuentan con un modelo de equipamiento definido con respecto al total de espacios educativos del IPN, en un periodo determinado.
Espacios educativos que Nmero de espacios educuentan con un modelo de cativos que cuentan con un equipamiento definido. modelo de equipamiento definido. Total de Nmero de espacios educativos que cuentan con un modelo de equipamiento definido, en un periodo determinado. Modernizar en equipamiento espacios educativos. Nmero de espacios educativos modernizados en equipamiento. Total de espacios educativos que requieren de modernizacin en equipamiento, en un periodo determinado.
Porcentaje de espacios educativos modernizados en equipamiento.
Mide la proporcin de espacios educativos modernizados en equipamiento con respecto al total de espacios educativos que requieren de modernizacin en equipamiento, en un periodo determinado. Mide la proporcin del nmero de programas de mantenimiento realizados, con respecto al total de programas de mantenimiento elaborados con base en las necesidades educativas, en un periodo determinado. Mide la proporcin de proyectos autorizados de equipamiento y mantenimiento de equipo en las unidades responsables bajo criterios de sustentabilidad con respecto al total de proyectos autorizados de equipamiento y mantenimiento de equipo en las unidades responsables, en un periodo determinado. Mide la proporcin de programas de mantenimiento preventivo y correctivo de los espacios educativos en las unidades responsables que atienden los criterios de sustentabilidad con respecto al total de programas de mantenimiento preventivo y correctivo de los espacios educativos en las unidades responsables en un periodo determinado.
Elaborar programas de mantenimiento acordes con las necesidades educativas.
Nmero de programas de mantenimiento realizados. Nmero de programas de mantenimiento elaborados con base en las necesidades educativas, en un periodo determinado.
Porcentaje de programas de mantenimiento, realizados.
Autorizar proyectos de equipamiento y mantenimiento de equipo en las unidades responsables bajo criterios de sustentabilidad.
Nmero de proyectos autorizados de equipamiento y mantenimiento de equipo en las unidades responsables bajo criterios de sustentabilidad. Total de proyectos autorizados de equipamiento y mantenimiento de equipo en las unidades responsables, en un periodo determinado.
Porcentaje de proyectos autorizados de equipamiento y mantenimiento de equipo en las unidades responsables bajo criterios de sustentabilidad.
Desarrollar programas de mantenimiento preventivo y correctivo de los espacios educativos en las unidades responsables que atiendan los criterios de sustentabilidad.
Nmero de programas de mantenimiento preventivo y correctivo de los espacios educativos en las unidades responsables que atienden los criterios de sustentabilidad. Total de programas de mantenimiento preventivo y correctivo de los espacios educativos en las unidades responsables, en un periodo determinado.
Porcentaje de programas de mantenimiento preventivo y correctivo de los espacios educativos en las unidades responsables que atienden los criterios de sustentabilidad.
83
Eje de Desarrollo 3 Desarrollo de la ciencia, la tecnologa y la innovacin para atender las necesidades de los diversos sectores de la sociedad Proyecto Institucional 15: Fomento y fortalecimiento a la investigacin cientfica y tecnolgica, y a la generacin de productos de impacto para el desarrollo sustentable del pas. Descripcin
Fortalece las acciones de organizacin y evaluacin de las actividades cientficas y tecnolgicas, con el fin de consolidar las polticas que las norman en el IPN. Para tal efecto se considerar: El desarrollo de proyectos de investigacin orientados a dar respuesta a las necesidades de la agenda nacional. Especial impulso se dar a los de carcter transdisciplinario y con enfoque de sustentabilidad, con los cuales se obtendrn resultados que modifiquen las dinmicas productivas en atencin a dichas necesidades; La conformacin de grupos de investigadores multi, inter, intra y transdisciplinarios en reas prioritarias del pas, con atencin oportuna y especializada a los requerimientos cientficos, tecnolgicos y de innovacin a los sectores productivos; El incremento, permanencia y mayor estatus de los docentes que realizan investigacin en el IPN y que son parte del Sistema Nacional de Investigadores; El reconocimiento a la labor de los docentes que realizan investigacin en el IPN a travs del Programa de Estmulos al Desempeo de los Investigadores (EDI); La vinculacin entre la investigacin y la docencia en el nivel medio superior, superior y posgrado, deber propiciar el incremento de productos patentables nacional e internacionalmente como un resultado de los proyectos de investigacin y se vigorizar la produccin y difusin de los otros productos de la investigacin cientfica, tecnolgica y la innovacin; Promover una mayor participacin de estudiantes en actividades de investigacin, para fortalecer la formacin de investigadores. Se incluyen las acciones tendentes a promover todas las formas de la propiedad intelectual, especialmente aquellas relacionadas con los resultados de las investigaciones, desarrollo de materiales didcticos, de aplicaciones, adaptaciones y avances tecnolgicos elaborados en todos los niveles y mbitos de accin del Instituto, que signifiquen aportaciones al conocimiento y que sean incorporables a los procesos productivos y de gestin, en los trminos de la normatividad correspondiente. Asimismo, considera el fortalecimiento del Centro de Patentamiento IPN-IMPI.
Objetivo
Generar, aplicar e incorporar en la prctica educativa, conocimientos cientficos y tecnolgicos de frontera, difundiendo los resultados en los contextos nacional e internacional.

Apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica y la innovacin, a travs de la realizacin de diversos tipos de proyectos. Incentivar la generacin de proyectos de investigacin y productos de innovacin tecnolgica, considerando los criterios de sustentabilidad. Incentivar la incorporacin de la perspectiva de gnero en las investigaciones especficas y multidisciplinarias en el IPN. 84
Disear convocatorias que incluyan diversos tipos de proyectos de investigacin y promuevan una participacin ms amplia de la comunidad politcnica. Realizar los veranos de la investigacin. Fomentar, orientar e incentivar la participacin en el SNI de docentes que realizan investigacin. Fortalecer y ampliar el PIFI. Fortalecer y ampliar el Programa de Estmulos al Desempeo de los Investigadores. Aumentar las lneas de investigacin y campos de conocimiento en el IPN. Consolidar y formar nuevos grupos de investigacin, principalmente inter e intrainstitucionales. Incentivar la explotacin comercial de patentes del IPN. Fomentar una cultura de proteccin legal de la propiedad intelectual de los resultados de investigacin bsica, aplicada y de desarrollo tecnolgico. Fomentar e impulsar la participacin de estudiantes en actividades de investigacin bsica, as como de investigacin aplicada y desarrollo tecnolgico, a travs de amplias convocatorias. Promocionar los servicios del Centro de Patentamiento IPN-IMPI dependiente de la UPDCE y consolidarlo como la unidad de apoyo especializada en la asesora y gestin de la propiedad intelectual. Consolidar la Oficina de Transferencia de Conocimiento dependiente de la UPDCE, para la incorporacin de los desarrollos tecnolgicos debidamente protegidos o en proceso de proteccin de la propiedad intelectual, al sector productivo. Desarrollar proyectos de investigacin conjuntos con instituciones educativas del extranjero. Incentivar la generacin de proyectos de investigacin y productos de innovacin tecnolgica, identificndolos y articulndolos con las necesidades del sector productivo. Disear convocatorias que incluyan proyectos de investigacin aplicada con el fin de promover y captar los desarrollos tecnolgicos de la comunidad politcnica susceptibles para la generacin de empresas de base tecnolgica.

RESULTADO
Diversificar en el Instituto los proyectos de investigacin con una orientacin mayoritaria a la investigacin aplicada.
VARIABLES
Nmero de proyectos de investigacin en desarrollo con orientacin a la investigacin aplicada. Total de proyectos de investigacin en desarrollo, en un periodo determinado. Nmero de proyectos de investigacin autorizados que consideran los criterios de sustentabilidad. Total de proyectos de investigacin autorizados, en un periodo determinado. Nmero de proyectos de investigacin autorizados con perspectiva de gnero. Total de proyectos de investigacin autorizados, en un periodo determinado.
INDICADOR
Porcentaje de proyectos de investigacin en desarrollo con orientacin a la investigacin aplicada.
DEFINICIN
Mide la proporcin de proyectos de investigacin en desarrollo con orientacin a la investigacin aplicada con respecto al total de proyectos de investigacin en desarrollo, en un periodo determinado. Mide la proporcin de proyectos de investigacin autorizados que consideran los criterios de sustentabilidad con respecto al total de proyectos de investigacin autorizados, en un periodo determinado. Mide la proporcin de proyectos de investigacin autorizados con perspectiva de gnero, con respecto al total de proyectos de investigacin autorizados, en un periodo determinado.
Generar proyectos de investigacin, considerando los criterios de sustentabilidad.
Porcentaje de proyectos de investigacin autorizados que consideran los criterios de sustentabilidad, en un periodo determinado.
Generar proyectos de investigacin con perspectiva de gnero.
Porcentaje de proyectos de investigacin autorizados con perspectiva de gnero.
85
RESULTADO
Fomentar las investigaciones multidisciplinarias y transdisciplinarias en el IPN con perspectiva de gnero.
VARIABLES
Nmero de investigaciones multidisciplinarias y transdisciplinarias, con perspectiva de gnero, autorizadas en el IPN. Total de investigaciones multidisciplinarias y transdisciplinarias autorizadas en el IPN, en un periodo determinado.
INDICADOR
Porcentaje de investigaciones multidisciplinarias y transdisciplinarias con perspectiva de gnero autorizadas en el IPN.
DEFINICIN
Mide la proporcin de investigaciones multidisciplinarias y transdisciplinarias con perspectiva de gnero autorizadas en el IPN con respecto al total de investigaciones multidisciplinarias y transdisciplinarias autorizadas en el IPN, en un periodo determinado. Mide la variacin en el nmero de docentes que participan en proyectos de investigacin con reconocimiento oficial, con respecto al periodo anterior.
Lograr una mayor participacin de docentes y estudiantes en proyectos de investigacin con reconocimiento oficial.
Nmero de docentes que participan en proyectos de investigacin con reconocimiento oficial. Total de docentes que participaron en proyectos de investigacin con reconocimiento oficial, en el periodo anterior. Nmero de estudiantes que participan en proyectos de investigacin con reconocimiento oficial. Total de estudiantes que participaron en proyectos de investigacin con reconocimiento oficial, en el periodo anterior.
Tasa de variacin del nmero de docentes que participan en proyectos de investigacin con reconocimiento oficial.
Tasa de variacin del nmero de estudiantes que participan en proyectos de investigacin con reconocimiento oficial.
Mide la variacin en el nmero de estudiantes que participan en proyectos de investigacin con reconocimiento oficial, con respecto al periodo anterior.
Incrementar el nmero y estatus de docentes del IPN en el SNI.
Nmero de docentes del IPN en el SNI. Total de docentes del IPN en el SNI, en el periodo anterior. Nmero de docentes del IPN en el SNI que mejora su nivel dentro del sistema. Total de investigadores del IPN en el SNI, en un periodo determinado.
Tasa de variacin del nmero de docentes del IPN en el SNI. Porcentaje de docentes del IPN en el SNI que mejoran su nivel.
Mide la variacin en el nmero de docentes del IPN en el SNI, con respecto al periodo anterior. Mide el porcentaje de docentes del IPN en el SNI que mejoran su nivel dentro del sistema con respecto al total de investigadores del IPN en el SNI, en un periodo determinado. Mide la variacin en el Nmero de docentes que obtienen un estmulo a travs del Programa de EDI, con respecto al periodo anterior.
Incrementar el nmero de docentes que obtienen un estmulo a travs del Programa de EDI.
Nmero de docentes que obtienen un estmulo a travs del Programa de EDI. Total de docentes que obtuvieron un estmulo a travs del Programa de EDI, en el periodo anterior.
Tasa de variacin en el Nmero de docentes que obtienen un estmulo a travs del Programa de EDI.
86
RESULTADO
Incrementar el nmero de productos de la investigacin: publicaciones nacionales e internacionales, patentes nacionales e internacionales con explotacin comercial, transferencias tecnolgicas, diseo de plantas piloto, programas de cmputo, participacin en congresos y reuniones, entre otros. Ampliar el padrn de personas beneficiadas a travs del PIFI.
VARIABLES
Nmero de productos de la investigacin. Total de productos de la investigacin, en el periodo anterior Nmero de artculos acadmicos que se publican colaborativamente con estudiantes, que les permiten cultivar capacidades argumentativas durante su etapa formativa. Total de artculos acadmicos publicados, en un periodo determinado. Nmero de personas beneficiadas a travs del PIFI. Total de personas beneficiadas a travs del PIFI, en el periodo anterior. Nmero de lneas de investigacin y campos de conocimiento en el IPN. Total de lneas de investigacin y campos de conocimiento en el IPN, en el periodo anterior. Nmero de patentes con explotacin comercial del IPN. Total de patentes con explotacin comercial del IPN, en el periodo anterior.
INDICADOR
Tasa de variacin del nmero de productos de la investigacin.
DEFINICIN
Mide la variacin en el nmero de productos de la investigacin, con respecto al periodo anterior. Mide la proporcin de artculos acadmicos que se publican colaborativamente con estudiantes, que les permiten cultivar capacidades argumentativas durante su etapa formativa, con respecto al total de artculos acadmicos publicados, en un periodo determinado. Mide la variacin en el nmero de personas beneficiadas a travs del PIFI, con respecto al periodo anterior. Mide la variacin en el nmero de lneas de investigacin y campos de conocimiento en el IPN, con respecto al periodo anterior.
Porcentaje de artculos acadmicos que se publican colaborativamente con estudiantes, que les permiten cultivar capacidades argumentativas durante su etapa formativa.
Tasa de variacin del nmero de personas beneficiadas a travs del PIFI.
Aumentar las lneas de investigacin y campos de conocimiento en el IPN.
Tasa de variacin del nmero de las lneas de investigacin y campos de conocimiento en el IPN.
Incrementar el nmero de patentes con explotacin comercial del IPN y en consecuencia los ingresos que por este concepto tenga la institucin. Incrementar el nmero de solicitudes de registro de propiedad intelectual del IPN.
Tasa de variacin del nmero de patentes con explotacin comercial del IPN.
Mide la variacin en el nmero de patentes con explotacin comercial del IPN, con respecto al periodo anterior.
Nmero de solicitudes de registro de propiedad intelectual del IPN. Total de solicitudes de registro de propiedad intelectual del IPN, en el periodo anterior. Nmero de ttulos de propiedad intelectual del IPN obtenidos. Total de ttulos de propiedad intelectual del IPN obtenidos, en el periodo anterior.
Tasa de variacin del nmero de solicitudes de registro de propiedad intelectual del IPN.
Mide la variacin en el nmero de solicitudes de registro de propiedad intelectual del IPN, con respecto al periodo anterior. Mide la variacin en el nmero de ttulos de propiedad intelectual del IPN obtenidos, con respecto al periodo anterior.
Incrementar el nmero de ttulos de propiedad intelectual del IPN obtenidos y en consecuencia los ingresos que por este concepto tenga la institucin.
Tasa de variacin del nmero de ttulos de propiedad intelectual del IPN obtenidos.
87
RESULTADO
Incrementar el nmero de patentes con innovaciones tecnolgicas en el mbito de la sustentabilidad con explotacin comercial del IPN.
VARIABLES
Nmero de patentes con innovaciones tecnolgicas en el mbito de la sustentabilidad con explotacin comercial del IPN. Total de patentes con explotacin comercial del IPN, en un periodo determinado. Nmero de proyectos de investigacin desarrollados en forma conjunta con instituciones del extranjero. Total de proyectos de investigacin desarrollados en forma conjunta con instituciones del extranjero, en el periodo anterior. Nmero de proyectos de investigacin con enfoque humanstico inter y transdisciplinarios desarrollados con instituciones educativas del extranjero. Total de proyectos de investigacin desarrollados en forma conjunta con instituciones del extranjero, en un periodo determinado.
INDICADOR
Porcentaje de patentes con innovaciones tecnolgicas en el mbito de la sustentabilidad con explotacin comercial del IPN.
DEFINICIN
Mide el porcentaje de patentes de innovaciones tecnolgicas en el mbito de la sustentabilidad con explotacin comercial del IPN con relacin al total de patentes con explotacin comercial del IPN, en un periodo determinado. Mide la variacin en el nmero de proyectos de investigacin desarrollados en forma conjunta con instituciones del extranjero, con respecto al periodo anterior.
Incrementar el nmero de proyectos de investigacin desarrollados en forma conjunta con instituciones del extranjero.
Tasa de variacin del nmero de proyectos de investigacin desarrollados en forma conjunta con instituciones del extranjero.
Porcentaje de proyectos de investigacin con enfoque humanstico inter y transdisciplinarios desarrollados con instituciones educativas del extranjero.
Mide la proporcin de proyectos de investigacin con enfoque humanstico inter y transdisciplinarios desarrollados con instituciones educativas del extranjero, con respecto al total de proyectos de investigacin desarrollados en forma conjunta con instituciones del extranjero, en un periodo determinado.
Proyecto Institucional 16: Operacin de redes acadmicas y de investigacin y generadoras de conocimiento. Descripcin
Contempla las acciones que promueven una cultura de trabajo sustentada en la colaboracin y complementacin de capacidades entre docentes en grupos inter, multi y transdisciplinarios de las distintas unidades acadmicas y en el fortalecimiento de los canales de comunicacin, as como de difusin de las actividades acadmicas y de investigacin.
Objetivo
Potenciar los recursos humanos y el uso del equipamiento acadmico, cientfico y tecnolgico que se encuentra en las diferentes unidades responsables, mediante estructuras coordinadas de cooperacin y trabajo colaborativo para dar respuesta a los problemas que se presentan en el quehacer acadmico y de investigacin, desde la perspectiva de los modelos Educativo Institucional y de Integracin Social.

Dar seguimiento puntual a la operacin de las redes existentes a efecto de determinar su efectividad. Promover la creacin de nuevas redes. Generar criterios uniformes para evaluar la productividad de las redes. Difundir los trabajos, la participacin inter y extrainstitucional y el resultado de las redes.
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Realizar estudios colegiados. Dar seguimiento a las acciones de mejora acadmica. Impulsar la elaboracin de materiales. Fortalecer la operacin de los Comits Ambientales del IPN, as como su integracin en redes.

RESULTADO
Incrementar el nmero de redes.
VARIABLES
Nmero de redes que operan en el IPN. Total de redes en operacin en el IPN, en el periodo anterior. Nmero de productos de colaboracin e investigacin desarrollados por las y los participantes de las redes en operacin en el IPN. Total de productos de colaboracin e investigacin desarrollados por las y los participantes de las redes en operacin en el IPN, en el periodo anterior. Incrementar el nmero de metas alcanzadas del programa de sustentabilidad de las dependencias politcnicas. Total de metas alcanzadas del programa de sustentabilidad de las dependencias politcnicas, en el periodo anterior. Nmero de redes de colaboracin creadas para la generacin y explotacin del conocimiento. Total de de redes de colaboracin creadas para la generacin y explotacin del conocimiento, en el periodo anterior.
INDICADOR
Tasa de variacin del nmero de redes en operacin en el IPN. Tasa de variacin del nmero de productos de colaboracin e investigacin desarrollados por las y los participantes de las redes en operacin en el IPN.
DEFINICIN
Mide la variacin en el nmero de redes en operacin en el IPN, con respecto al periodo anterior. Mide el incremento en el nmero de productos de colaboracin e investigacin desarrollados por las y los participantes de las redes en operacin en el IPN, con respecto al periodo anterior. Mide el incremento en el nmero de metas alcanzadas del programa de sustentabilidad de las dependencias politcnicas, con respecto al periodo anterior. Mide la variacin en el nmero de redes de colaboracin creadas para la generacin y explotacin del conocimiento, con respecto al periodo anterior.
Incrementar los productos de colaboracin e investigacin desarrollados por las y los participantes de las redes.
Fortalecer la operacin de los Comits Ambientales del IPN.
Tasa de variacin del nmero de metas alcanzadas del programa de sustentabilidad de las dependencias politcnicas.
Incrementar el nmero de redes de colaboracin para la generacin y explotacin del conocimiento.
Tasa de variacin del nmero de redes de colaboracin creadas para la generacin y explotacin del conocimiento.
Proyecto Institucional 17: Divulgacin del conocimiento acadmico, cientfico y tecnolgico: Fortaleza institucional para reforzar la identidad politcnica y la imagen institucional. Descripcin
Contempla la utilizacin de los mecanismos, instrumentos y diversas estructuras con las que cuenta el Instituto Politcnico Nacional para realizar la divulgacin del conocimiento acadmico, cientfico y tecnolgico que se genera dentro y fuera del Instituto. Las acciones previstas en el proyecto consideran la redefinicin de la poltica institucional de divulgacin; el fortalecimiento y la consolidacin del Consejo Editorial Politcnico; el impulso a la obra editorial bsica (texto, consulta y cultura general) y especializada de carcter cientfico y tecnolgico; fortalecer la gestin del Centro de Difusin de Ciencia y Tecnologa, Direccin de Publicaciones y dems infraestructura dedicada a la divulgacin del conocimiento; el reforzamiento de la estrategia institucional de comunicacin social y promocin de la obra editorial para fortalecer la identidad politcnica y la imagen del IPN, as como dar a conocer a la sociedad la oferta educativa y los avances en el desarrollo acadmico y de investigacin; as mismo conservar la memoria histrica del Instituto; entre las principales acciones.
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Objetivo
Difundir y divulgar el conocimiento acadmico, cientfico y tecnolgico que se genera dentro y fuera del Instituto Politcnico Nacional, para dar a conocer a la sociedad la oferta educativa y los avances en el desarrollo sobre educacin e investigacin, reforzando la identidad politcnica entre su comunidad y el reconocimiento, entre la sociedad mexicana, de la imagen institucional.

Fortalecer y consolidar el Consejo Editorial Politcnico, para impulsar el desarrollo de la produccin editorial bsica y especializada con base en el avance acadmico, cientfico y tecnolgico. Generar y apoyar las acciones de divulgacin del conocimiento cientfico y tecnolgico que realiza el Centro de Difusin de Ciencia y Tecnologa; la organizacin de la FIL; y las realizadas en las unidades responsables que integran al IPN. Promover, en la medida de las posibilidades, la inclusin de temticas de sustentabilidad y perspectiva de gnero, en las acciones de divulgacin acadmica o cientfica y tecnolgica que se realicen en las unidades responsables que integran al IPN. Potenciar la relacin estructural con la Estacin de Televisin XEIPN Canal Once, con el fin de fomentar la imagen institucional en las entidades de la Repblica Mexicana en las que tiene presencia. Fortalecer la estrategia de comunicacin social para dar a conocer a la sociedad los avances en el desarrollo institucional sobre educacin e investigacin. Formar y/o conservar en cada una de las dependencias politcnicas un archivo histrico que permita fomentar la identidad institucional. Coordinar los esfuerzos de las Unidades Acadmicas y las Unidades de Apoyo a la Educacin con la finalidad de informar a los aspirantes sobre la oferta educativa, para que elijan el Programa Acadmico afn a sus intereses y aptitudes.

RESULTADO
Fortalecer y consolidar el Consejo Editorial Politcnico.
VARIABLES
Nmero de libros bsicos y especializados generados con el aval del Consejo Editorial Politcnico. Total de de libros bsicos y especializados generados, en un periodo determinado. Publicaciones bsicas y especializadas editadas con base en los lineamientos del Consejo Editorial Politcnico. Total de publicaciones bsicas y especializadas editadas, en un periodo determinado. Nmero de eventos de divulgacin acadmica, cientfica y tecnolgica realizados. Total de eventos de divulgacin acadmica, cientfica y tecnolgica, en el periodo anterior.
INDICADOR
Porcentaje de libros bsicos y especializados generados con el aval del Consejo Editorial Politcnico.
DEFINICIN
Mide la proporcin de libros bsicos y especializados generados con el aval del Consejo Editorial Politcnico con respecto al total de libros bsicos y especializados generados, en un periodo determinado. Mide la proporcin de publicaciones bsicas y especializadas editadas con base en los lineamientos del Consejo Editorial Politcnico con respecto al total de publicaciones bsicas y especializadas editadas, en un periodo determinado. Mide la variacin en el nmero de eventos de divulgacin acadmica, cientfica y tecnolgica realizados, con respecto al periodo anterior.
Editar publicaciones bsicas y especializadas con base en los lineamientos del Consejo Editorial Politcnico.
Porcentaje de publicaciones bsicas y especializadas editadas con base en los lineamientos del Consejo Editorial Politcnico.
Mantener o incrementar el nmero de eventos de divulgacin acadmica, cientfica y/o tecnolgica.
Tasa de variacin del nmero de eventos de divulgacin acadmica, cientfica y tecnolgica realizados.
90
RESULTADO
Incrementar el nmero de eventos de divulgacin acadmica, cientfica y tecnolgica que aborden temticas de sustentabilidad y perspectiva de gnero.
VARIABLES
Nmero de eventos de divulgacin acadmica, cientfica y tecnolgica que aborden temticas de sustentabilidad. Total de eventos de divulgacin acadmica, cientfica y tecnolgica, en un periodo determinado. Nmero de eventos de divulgacin acadmica, cientfica y tecnolgica que aborden temticas de perspectiva de gnero. Total de eventos de divulgacin acadmica, cientfica y tecnolgica, en un periodo determinado.
INDICADOR
Porcentaje de eventos de divulgacin acadmica, cientfica y tecnolgica que aborden temticas de sustentabilidad.
DEFINICIN
Mide la proporcin de eventos de divulgacin acadmica, cientfica y tecnolgica que abordan temticas de sustentabilidad con respecto al total de eventos de divulgacin acadmica, cientfica y tecnolgica, en un periodo determinado. Mide la proporcin de eventos de divulgacin acadmica, cientfica y tecnolgica que abordan temticas de perspectiva de gnero con respecto al total de eventos de divulgacin acadmica, cientfica y tecnolgica, en un periodo determinado. Mide la variacin en el nmero de personas que asisten a eventos en los que se difunde la oferta educativa institucional, con respecto al periodo anterior.
Porcentaje de eventos de divulgacin acadmica, cientfica y tecnolgica que aborden temticas de perspectiva de gnero.
Difundir la oferta educativa del IPN
Nmero de personas que asisten a eventos en los que se difunde la oferta educativa institucional. Total de personas que asisten a eventos en los que se difunde la oferta educativa institucional, en el periodo anterior. Nmero de eventos en los que se difunde la oferta educativa institucional. Total de eventos en los que se difunde la oferta educativa institucional, en el periodo anterior.
Tasa de variacin del nmero de personas que asisten a eventos, en los que se difunde de la oferta educativa institucional.
Tasa de variacin del nmero del nmero de eventos en los que se difunde la oferta educativa institucional.
Mide la variacin en el nmero de eventos en los que se difunde oferta educativa institucional, con respecto al perodo anterior.
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Eje de Desarrollo 4 Impulso al desarrollo regional, nacional y global mediante la estrategia de integracin social Proyecto Institucional 18: Relacin institucional con los sectores econmico y social, a travs de la innovacin y el conocimiento cientfico y tecnolgico. Descripcin
Comprende la operacin y evaluacin de acciones en una de las vertientes del Modelo de Integracin Social: la vinculacin del Instituto Politcnico Nacional con los sectores econmico y social, todo ello a travs de la creacin y operacin del CIVE y la Red de UPIS en las unidades acadmicas. Entre las acciones consideradas en este proyecto destacan: el contribuir, apoyar y difundir estrategias conjuntas entre el gobierno, las empresas y el Instituto, para el establecimiento y gestin de convenios de vinculacin; las evaluaciones para conocer el impacto y satisfaccin de los servicios y productos proporcionados por el IPN; las acciones para difundir los servicios, fortalezas y capacidades institucionales, as como las oportunidades derivadas de las alianzas estratgicas establecidas con los sectores productivo, social, educativo y gubernamental, con el Instituto y/o con sus unidades responsables. Comprende tambin las actividades de metrologa, normalizacin y la certificacin de los laboratorios del IPN, con el fin de elevar la calidad de la investigacin, brindar mejores servicios al sector productivo; y potenciar el servicio externo, los proyectos vinculados y los recursos autogenerados. En este proyecto se contempla la participacin de estudiantes y docentes en estancias industriales, prcticas profesionales y proyectos dentro de empresas de los sectores productivo y social. En el caso de estudiantes, el objetivo es relacionar la teora y la prctica, principalmente en las carreras de aplicacin directa al desarrollo tecnolgico, y as fortalecer su formacin profesional; en el caso de docentes, el objetivo es enriquecer su experiencia al realizar estancias industriales y proyectos vinculados.
Objetivo
Fortalecer la productividad del pas mediante la vinculacin del Instituto Politcnico Nacional con el sector productivo y social, a travs de la promocin de la ciencia, la tecnologa y la innovacin como motor del desarrollo econmico y social.

Crear y operar el Consejo Institucional de Vinculacin Empresarial (CIVE). Integrar y operar la Red de UPIS. Incrementar la gestin y seguimiento de convenios vinculados, con nfasis en la evaluacin del impacto y la satisfaccin de las contrapartes. Difundir los servicios tecnolgicos del IPN a travs de un catlogo. Difundir los desarrollos tecnolgicos generados en el Instituto, a travs una cartera de tecnologas. Impulsar las actividades de metrologa, normalizacin y certificacin de competencias laborales en el sector productivo, para incrementar su competitividad y productividad. Impulsar la certificacin de laboratorios del IPN para investigacin y servicio externo. Concretar convenios para establecer laboratorios y talleres institucionales con empresas, y para que estudiantes y docentes lleven a cabo estancias industriales y prcticas profesionales. Apoyar las propuestas de desarrollo tecnolgico en el sector productivo y social.
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Integrar un modelo de aceleracin de empresas con orientacin al desarrollo tecnolgico de MIPyMES. Mantener actualizado el Siserv con la finalidad de promocionar las capacidades de servicio, tecnologas susceptibles de transferencia y de desarrollos tecnolgicos generados en el Instituto

RESULTADO
Incrementar el nmero de unidades responsables que participan en la ejecucin de convenios vinculados.
VARIABLES
Nmero de unidades responsables que participan en la ejecucin de convenios vinculados. Total de unidades responsables que participaron en la ejecucin de convenios vinculados, en el periodo anterior. Monto de recursos captados por el desarrollo de proyectos vinculados. Monto de recursos captados por el desarrollo de proyectos vinculados, en el periodo anterior.
INDICADOR
Tasa de variacin del nmero de unidades responsables que participan en la ejecucin de convenios vinculados.
DEFINICIN
Mide la variacin en el nmero de unidades responsables que participan en la ejecucin de convenios vinculados, con respecto al periodo anterior.
Incrementar el monto de los recursos captados por el desarrollo de los proyectos vinculados.
Tasa de variacin del monto de los recursos captados por el desarrollo de proyectos vinculados.
Mide la variacin en el monto de los recursos captados por el desarrollo de proyectos vinculados, con respecto al periodo anterior.
Incrementar el nmero de Nmero de laboratorios acrelaboratorios acreditaditados. dos. Total de laboratorios que son susceptibles de acreditacin, en un periodo determinado. Incrementar el nmero de asesoras a las empresas interesadas en la certificacin de sistemas de gestin de la calidad y en competencias laborales. Nmero de asesoras proporcionadas para la certificacin de sistemas de gestin de la calidad. Total de asesoras proporcionadas para la certificacin de sistemas de gestin de la calidad, en el periodo anterior. Nmero de asesoras proporcionadas para la certificacin de competencias laborales. Total de asesoras proporcionadas para la certificacin de competencias laborales, en el periodo anterior. Establecer laboratorios y/o talleres con empresas y/o parques tecnolgicos. Nmero de laboratorios y/o talleres establecidos con empresas y/o parques tecnolgicos. Total de laboratorios y/o talleres establecidos con empresas y/o parques tecnolgicos, en el periodo anterior.
Porcentaje de laboratorios acreditados.
Mide la proporcin de laboratorios acreditados con respecto al total de laboratorios que son susceptibles de acreditacin, en un periodo determinado. Mide la variacin en el nmero de asesoras proporcionadas para la certificacin de sistemas de gestin de la calidad, con respecto al periodo anterior.
Tasa de variacin del nmero de asesoras proporcionadas para la certificacin de sistemas de gestin de la calidad.
Tasa de variacin del nmero de asesoras proporcionadas para la certificacin de competencias laborales.
Mide la variacin en el nmero de asesoras proporcionadas para la certificacin de competencias laborales, con respecto al periodo anterior. Mide la variacin en el nmero de laboratorios y/o talleres establecidos con empresas y/o parques tecnolgicos, con respecto al periodo anterior.
Tasa de variacin del nmero de laboratorios y/o talleres establecidos con empresas y/o parques tecnolgicos.
93
RESULTADO
Incrementar el nmero de participantes que realizan sus prcticas profesionales en el sector productivo.
VARIABLES
Nmero de participantes que realizan sus prcticas profesionales en el sector productivo. Total de participantes que realizaron sus prcticas profesionales en el sector productivo, en el periodo anterior. Nmero de participantes que realizan estancias industriales en el sector productivo. Total de participantes que realizaron estancias industriales en el sector productivo, en el periodo anterior. Nmero de MIPyMES integradas al proceso de aceleracin con enfoque tecnolgico. Total de MIPyMES integradas al proceso de aceleracin con enfoque tecnolgico, en el periodo anterior.
INDICADOR
Tasa de variacin del nmero de participantes que realizan sus prcticas profesionales en el sector productivo.
DEFINICIN
Mide la variacin en el nmero de participantes que realizan sus prcticas profesionales en el sector productivo, con respecto al periodo anterior. Mide la variacin en el nmero de participantes que realizan estancias industriales en el sector productivo, con respecto al periodo anterior.
Incrementar el nmero de participantes que realizan estancias industriales en el sector productivo.
Tasa de variacin del nmero de participantes que realizan estancias industriales en el sector productivo.
Integrar al proceso de aceleracin con enfoque tecnolgico a las MIPyMES, a travs de diagnsticos de limitaciones, impulso a propuestas tecnolgicas y seguimiento en lnea para ayudarlas a alcanzar la madurez. Aumentar el nmero de servicios externos que presta el IPN.
Tasa de variacin del nmero de MIPyMES integradas al proceso de aceleracin con enfoque tecnolgico.
Mide la variacin en el nmero de MIPyMES integradas al proceso de aceleracin con enfoque tecnolgico, con respecto al periodo anterior.
Nmero de servicios externos que presta el IPN. Total de servicios externos que prest el IPN, en el periodo anterior. Cartera de tecnologas creada con los desarrollos tecnolgicos generados en el Instituto en materia de sustentabilidad, en un periodo determinado. Nmero de servicios, tecnologas susceptibles de transferencia y desarrollo tecnolgicos generados en el IPN, ofertados a travs del Siserv. Total de servicios, tecnologas susceptibles de transferencia y desarrollo tecnolgicos generados en el IPN ofertados a travs del Siserv, en el periodo anterior. Nmero de egresadas y egresados del Politcnico que se insertan en el mercado laboral y tienen registro en el Sistema Institucional de Bolsa de Trabajo. Total de egresadas y egresados con registro en el Sistema Institucional de Bolsa de Trabajo, en el periodo anterior.
Tasa de variacin del nmero de servicios externos que presta el IPN.
Mide la variacin en el nmero de servicios externos que presta el IPN, con respecto al periodo anterior. Mide la creacin de una cartera de tecnologas con los desarrollos tecnolgicos generados en el Instituto en materia de sustentabilidad, en un periodo determinado. Mide la variacin en el nmero de servicios, tecnologas susceptibles de transferencia y desarrollo tecnolgicos generados en el IPN, ofertados a travs del Siserv, con respecto al periodo anterior.
Crear una cartera de tecnologas con los desarrollos tecnolgicos generados en el Instituto en materia de sustentabilidad. Promocionar las capacidades de servicio, las tecnologas susceptibles de transferencia y los desarrollos tecnolgicos generados en el Instituto, a travs del Siserv.
Cartera de tecnologas creada con los desarrollos tecnolgicos generados en el Instituto en materia de sustentabilidad. Tasa de variacin del nmero de servicios, tecnologas susceptibles de transferencia y desarrollo tecnolgicos generados en el IPN, ofertados a travs del Siserv.
Impulsar la insercin de egresadas y egresados del Politcnico en el campo laboral.
Tasa de variacin del nmero de egresadas y egresados del Politcnico que se insertan en el mercado laboral y tienen registro en el Sistema Institucional de Bolsa de Trabajo.
Mide la variacin en el nmero egresadas y egresados del Politcnico que se insertan en el mercado laboral y tienen registro en el Sistema Institucional de Bolsa de Trabajo, respecto al periodo anterior.
94
Proyecto Institucional 19: Fortalecimiento de ecosistemas tecnolgicos empresariales con impulso en el desarrollo tecnolgico y la innovacin. Descripcin
Asume, en el contexto del Modelo de Integracin Social, la responsabilidad sustantiva de afrontar el desafo del desarrollo cientfico y tecnolgico del pas, estrechando los vnculos que relacionan al IPN con el sector empresarial, proporcionando soluciones a problemas regionales y nacionales mediante la ejecucin de proyectos de innovacin tecnolgica conjuntamente con los sectores productivos. Lo anterior implica la puesta en marcha de diversos mecanismos como la gestin del flujo de tecnologa entre el Instituto, las empresas y los mercados; el impulso y la creacin de negocios tecnolgicos mediante el diseo y desarrollo de soluciones avanzadas en tecnologas de la informacin para la industria; la oferta de servicios de vigilancia y prospectiva tecnolgica; la potenciacin de empresas; el fortalecimiento de la cultura empresarial; de la inteligencia de negocios y de oportunidades de inversin tecnolgica; as como el uso de espacios e instalaciones para hospedar empresas intensivas en conocimiento, generadoras de productos de vanguardia y posicionadas en el mercado. Para ello, es necesario el fortalecimiento del marco normativo que favorezca la integracin de negocios tecnolgicos, a travs de la articulacin de los elementos del ecosistema tecnolgico empresarial: Sistema de Inteligencia de Negocios, atraccin de empresas de base tecnolgica, establecimiento de reglas y procedimientos para la operacin del Programa Institucional de Spin-offs, articulacin de capacidades cientficas y tecnolgicas del Instituto, ejecucin de acciones de extensionismo financiero para brindar apoyo a proyectos de base tecnolgica. En particular, y de forma estratgica, se incorpora el uso del Observatorio Tecnolgico del IPN bajo el Modelo de Monitoreo Tecnolgico, que asegura soluciones especficas, crea ventajas competitivas y brinda herramientas para el acceso a la informacin especializada enfocada a la solucin de necesidades de innovacin tecnolgica; lo que permite posicionar al IPN en el mbito de informacin estratgica de valor, que genera comunidades de conocimiento.
Objetivo
Impulsar el desarrollo cientfico, tecnolgico y de innovacin del Instituto, a nivel nacional e internacional, a travs de sus ecosistemas tecnolgicos empresariales, con el propsito de atender las demandas del sector productivo y fortalecer la creacin de negocios tecnolgicos de alto valor e impacto social.

Apoyar empresas de base tecnolgica que impulsan el desarrollo tecnolgico y la innovacin, incluyendo la comercializacin de sus productos que se encuentren en proceso de consolidacin, a travs del extensionismo financiero. Ofrecer soluciones tecnolgicas especializadas en innovacin atendiendo las demandas de las empresas intensivas en conocimiento que usen espacios fsicos del Instituto. Atender proyectos empresariales de innovacin para la creacin de negocios tecnolgicos que representen un ingreso para el IPN. Proporcionar servicios e infraestructura para hospedar empresas tractor intensivas en conocimiento, generadoras de productos de vanguardia y posicionadas en el mercado. Establecer los nexos que favorezcan la vinculacin de las lneas de investigacin institucionales con las necesidades del sector productivo, para la generacin de proyectos de desarrollo tecnolgico y de innovacin.
95
Asegurar el funcionamiento integral del Observatorio Tecnolgico del IPN, para determinar tendencias internacionales, nacionales y regionales de sectores econmico-tecnolgicos de inters para el IPN y los sectores productivos. Detectar tendencias tecnolgicas y reas de oportunidad comercial y de inversin, para definir nuevas lneas de investigacin a nivel institucional y reas de oportunidad en el sector empresarial de los productos tecnolgicos del IPN. Asegurar el funcionamiento integral del Sistema de Inteligencia de Negocios, para la articulacin de los desarrollos tecnolgicos y de innovacin del IPN con el sector productivo. Difundir informacin de inteligencia tecnolgica para la deteccin de desarrollos y tecnologas de innovacin generadas en el Instituto con respecto a las demandas del sector productivo y que involucren a la comunidad politcnica en el contexto tecnolgico mundial. Promover mecanismos de interaccin en la atencin empresarial del IPN, a travs de la UPDCE, el TechnoPoli, el CIEBT y las UIEBT para facilitar el flujo de tecnologa e impulsar la creacin de empresas de base tecnolgica.

RESULTADO
Impulsar la integracin de empresas tecnolgicas con la participacin de docentes que se dedican a la investigacin en el IPN y con empresarias y empresarios en proyectos transversales de innovacin y desarrollo tecnolgico. Incrementar el nmero de servicios tecnolgicos especializados proporcionados.
VARIABLES
Nmero de desarrollos tecnolgicos y/o innovaciones comercializables consolidados. Total de empresas tecnolgicas impulsadas, en un periodo determinado.
INDICADOR
Eficacia en la integracin de empresas tecnolgicas con participacin de docentes que se dedican a la investigacin en el IPN y con empresarias y empresarios.
DEFINICIN
Mide la eficacia a travs de la relacin entre el nmero de desarrollos tecnolgicos y/o innovaciones comercializables consolidados y el total de empresas tecnolgicas impulsadas en un periodo determinado.
Nmero de servicios tecnolgicos especializados proporcionados. Total de servicios tecnolgicos especializados proporcionados, en el periodo anterior. Nmero de desarrollos tecnolgicos comercializables identificados. Total de los convenios formalizados con el sector empresarial para la comercializacin de los desarrollos tecnolgicos identificados, en un periodo determinado. Nmero de unidades acadmicas que participan en el Sistema de Inteligencia de Negocios. Total de unidades acadmicas que participaron en el Sistema de Inteligencia de Negocios, en el periodo anterior.
Tasa de variacin del nmero de servicios tecnolgicos especializados proporcionados.
Mide la variacin en el nmero de servicios tecnolgicos especializados proporcionados, con respecto al periodo anterior.
Incrementar la comercializacin de los desarrollos tecnolgicos generados en el IPN.
Eficacia en la comercializacin de los desarrollos tecnolgicos generados en el IPN.
Mide la eficacia a travs de la relacin entre el nmero de desarrollos tecnolgicos comercializables identificados y el total de convenios formalizados con el sector empresarial para la comercializacin de los desarrollos tecnolgicos identificados, en un periodo determinado. Mide la variacin en el nmero de unidades acadmicas que participan en el Sistema de Inteligencia de Negocios, con respecto al periodo anterior.
Incrementar la participacin de unidades acadmicas en el Sistema de Inteligencia de Negocios.
Tasa de variacin del nmero de unidades acadmicas que participan en el Sistema de Inteligencia de Negocios.
96
RESULTADO
Incrementar el nmero de usuarios del Observatorio Tecnolgico del IPN.
VARIABLES
Nmero de usuarios del Observatorio Tecnolgico del IPN. Total de usuarios del Observatorio Tecnolgico del IPN, en el periodo anterior. Nmero de contratos celebrados para la estada de Empresas Tractor. Total de solicitudes de alojamiento recibidas para la estada de Empresas Tractor, en un periodo determinado. Nmero de gacetas tecnolgicas generadas. Total de cobertura de la poblacin objeto.
INDICADOR
Tasa de variacin del nmero de usuarios atendidos en el Observatorio Tecnolgico del IPN.
DEFINICIN
Mide la variacin en el nmero de usuarios atendidos en el Observatorio Tecnolgico del IPN, con respecto al periodo anterior. Mide la eficacia a travs de la relacin entre el nmero de contratos celebrados para la estada de Empresa Tractor, con respecto al total de solicitudes de alojamiento recibidas, en un periodo determinado. Mide la eficacia en la difusin de productos de informacin de inteligencia tecnolgica de impacto para la comunidad politcnica y el sector empresarial.
Proporcionar servicios e infraestructura institucionales para la estada de Empresas Tractor.
Nivel de eficacia en la atencin de Empresas Tractor que solicitan hospedaje y que utilizan la infraestructura y servicios del IPN.
Difusin de productos de informacin de inteligencia tecnolgica de impacto para la comunidad politcnica y el sector empresarial a travs de la gaceta tecnolgica.
Eficacia de la difusin de informacin de inteligencia tecnolgica de impacto para la comunidad politcnica y el sector empresarial.
Proyecto Institucional 20: Intensificacin del servicio social en respuesta a las necesidades del desarrollo nacional. Descripcin
Considera una de las vertientes del Modelo de Integracin Social, mediante la operacin del servicio social en atencin a las necesidades del desarrollo sustentable de la nacin. Adicionalmente, fortalece las acciones encaminadas a relacionar, ms estrechamente, el servicio social con la formacin integral del estudiante y, de esta manera, reafirmar el compromiso adquirido con la sociedad. As mismo, se busca favorecer el desarrollo de habilidades y competencias que faciliten su insercin en el mercado laboral, a travs del incremento de convenios con los sectores pblico, social y privado. El desarrollo social, como un proceso de promocin de bienestar de las personas en conjuncin con un proceso dinmico de desarrollo econmico, conduce al mejoramiento de las condiciones de vida en diferentes mbitos: salud, educacin, nutricin, vivienda, empleo y seguridad social e implica la reduccin de la pobreza y la desigualdad social, de esta manera, las diferentes instancias pblicas y sociales, como el IPN, se involucran en las polticas de desarrollo social. As, el Instituto impulsa programas de servicio social de vinculacin e integracin social que atienden localidades con alto grado de marginacin en un esquema multidisciplinario e integral que contribuye frontalmente a la generacin de opciones para el desarrollo de las localidades donde interviene. Por otro lado, la movilizacin de las y los habitantes de la localidad, a travs de las iniciativas de desarrollo social que plantea el Instituto en las comunidades, ayuda a generar propuestas de accin, recursos adicionales y competencias para lograrlas, permitiendo a los mismos, servir como catalizadores del desarrollo y hacer uso de las ideas, proyectos, capacidades y asistencia tcnica con los que apoya el Politcnico.
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Objetivo
Contribuir, a travs del servicio social, a la bsqueda de soluciones que satisfagan las necesidades que demanda el desarrollo sustentable nacional, destacando la atencin a las comunidades menos favorecidas mediante su vertiente comunitaria.

Favorecer la prestacin del servicio social de estudiantes y pasantes de las unidades acadmicas del nivel medio superior y superior, con especial nfasis en aquellas de reciente creacin. Promover la concertacin de convenios especficos en materia de servicio social con los diferentes sectores de la sociedad. Impulsar proyectos de servicio social comunitario que contribuyan con el desarrollo y la equidad de gnero en las poblaciones con pobreza. Participar en las estrategias nacionales para la atencin a la problemtica social, que puedan ser resueltas a travs del servicio social. Promover la participacin de las y los alumnas (os) visitantes del extranjero, que forman parte del proceso de cooperacin acadmica, en el desarrollo de actividades como parte del servicio social comunitario.

RESULTADO
Incrementar el nmero de estudiantes que prestan servicio social, principalmente quienes participan en actividades comunitarias.
VARIABLES
Nmero de estudiantes que prestan servicio social. Total de estudiantes que prestaron servicio social, en el periodo anterior. Nmero de estudiantes que prestan servicio social en actividades comunitarias. Total de estudiantes que prestaron servicio social en actividades comunitarias, en el periodo anterior. Nmero de acciones de sensibilizacin, formacin y capacitacin establecidas para las y los prestadores de servicio social en la temtica de gnero. Total de acciones de sensibilizacin, formacin y capacitacin establecidas para las y los prestadores de servicio social, en un periodo determinado.
INDICADOR
Tasa de variacin del nmero de estudiantes que prestan servicio social. Tasa de variacin del nmero de estudiantes que prestan servicio social en actividades comunitarias.
DEFINICIN
Mide la variacin en el nmero de estudiantes que prestan servicio social, con respecto al periodo anterior. Mide la variacin en el nmero de estudiantes que prestan servicio social en actividades comunitarias, con respecto al periodo anterior.
Establecer acciones de sensibilizacin, formacin y capacitacin a las y los prestadores de servicio social en la temtica de gnero.
Porcentaje de acciones de sensibilizacin, formacin y capacitacin establecidas para las y los prestadores de servicio social en la temtica de gnero.
Mide el nmero de acciones de sensibilizacin, formacin y capacitacin establecidas para las y los prestadores de servicio social en la temtica de gnero con relacin al total de acciones de sensibilizacin, formacin y capacitacin establecidas para las y los prestadores de servicio social, en un periodo determinado.
98
RESULTADO
Impulsar acciones para que las y los estudiantes se sensibilicen, formen, capaciten y difundan la perspectiva de gnero en su prctica de servicio social.
VARIABLES
Nmero de acciones de sensibilizacin, formacin y capacitacin en perspectiva de gnero en la prctica de servicio social. Total de acciones de sensibilizacin, formacin y capacitacin en perspectiva de gnero en la prctica de servicio social, en el periodo anterior. Nmero de acciones de difusin sobre perspectiva de gnero en la prctica de servicio social. Total de acciones de difusin de la perspectiva de gnero en la prctica de servicio social, en el periodo anterior.
INDICADOR
Tasa de variacin del nmero de acciones de sensibilizacin, formacin y capacitacin en perspectiva de gnero en la prctica de servicio social.
DEFINICIN
Mide la variacin en el nmero de acciones de sensibilizacin, formacin y capacitacin en perspectiva de gnero en la prctica de servicio social, con respecto al periodo anterior.
Tasa de variacin del nmero de acciones de difusin sobre perspectiva de gnero en la prctica de servicio social.
Mide la variacin en el nmero de acciones de difusin sobre perspectiva de gnero en la prctica de servicio social, con respecto al periodo anterior Mide la variacin en el nmero de convenios establecidos con instituciones sociales, con respecto al periodo anterior. Mide la variacin en el nmero de acciones realizadas para el desarrollo sustentable, social y de calidad de vida en comunidades marginadas, con respecto al periodo anterior.
Incrementar el nmero de convenios con instituciones sociales.
Nmero de convenios establecidos con instituciones sociales. Total de convenios establecidos con instituciones sociales, en el periodo anterior. Nmero de acciones realizadas para el desarrollo sustentable, social y de calidad de vida en comunidades marginadas. Total de acciones realizadas para el desarrollo sustentable, social y de calidad de vida en comunidades marginadas, en el periodo anterior. Nmero de proyectos realizados para el desarrollo sustentable, social y de calidad de vida en comunidades marginadas. Total de proyectos realizados para el desarrollo sustentable, social y de calidad de vida en comunidades marginadas, en el periodo anterior.
Tasa de variacin del nmero de convenios establecidos con instituciones sociales. Tasa de variacin del nmero de acciones realizadas para el desarrollo sustentable, social y de calidad de vida en comunidades marginadas.
Incrementar el nmero de acciones y proyectos para el desarrollo sustentable, social y de calidad de vida en comunidades marginadas.
Tasa de variacin del nmero de proyectos para el desarrollo sustentable, social y de calidad de vida en comunidades marginadas.
Mide la variacin en el nmero de proyectos para el desarrollo sustentable, social y de calidad de vida en comunidades marginadas, con respecto al periodo anterior.
Proyecto Institucional 21: Consolidacin de la cooperacin acadmica del Instituto. Descripcin

Comprende el fortalecimiento de polticas institucionales y la implementacin de estrategias que propicien la interculturalizacin y la realizacin de acciones coordinadas, con recursos compartidos y beneficios recprocos con otras instituciones educativas, nacionales y extranjeras, con el propsito de contribuir al fortalecimiento institucional y cuyas experiencias deben reflejarse de forma integral en el quehacer del IPN y en la gestin e innovacin educativa.
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Objetivo
Fortalecer las acciones de colaboracin e intercambio con instituciones educativas y de investigacin, nacionales y extranjeras, para avanzar en el fortalecimiento del Instituto Politcnico Nacional, contribuir con el avance cientfico y tecnolgico compartido y con la extensin de los servicios de educacin superior. Vigorizar el proceso de internacionalizacin del IPN, vinculndolo con las polticas institucionales de innovacin educativa, desarrollo cientfico, calidad de la educacin y formacin de profesionistas de alto nivel competitivo, acordes con el entorno globalizado.

Establecer alianzas estratgicas de cooperacin para fortalecer el proceso de internacionalizacin. Organizar y participar en eventos y ferias educativas nacionales e internacionales. Promover los programas acadmicos del IPN entre las instituciones educativas mexicanas y extranjeras, para favorecer el intercambio y reclutamiento de estudiantes. Promover el establecimiento de convenios y acuerdos de cooperacin con instituciones educativas del pas y extranjeras en reas de inters comn. Implementar los mecanismos que propicien la movilidad docente entre el IPN y las instituciones educativas nacionales y extranjeras.

RESULTADO
Incrementar el nmero de docentes que participan en el Programa de Movilidad Acadmica.
VARIABLES
Nmero de docentes del IPN que participan en el Programa de Movilidad Acadmica. Total de docentes del IPN que participaron en el programa de movilidad acadmica, en el periodo anterior. Nmero de docentes externos que participan en el Programa de Movilidad Acadmica del IPN. Total de docentes externos que participaron en el Programa de Movilidad Acadmica del IPN, en el periodo anterior
INDICADOR
Tasa de variacin del nmero de docentes del IPN que participan en el Programa de Movilidad Acadmica.
DEFINICIN
Mide la variacin en el nmero de docentes del IPN que participan en el Programa de Movilidad Acadmica, con respecto al periodo anterior.
Tasa de variacin del nmero de docentes externos que participan en el Programa de Movilidad Acadmica del IPN.
Mide la variacin en el nmero de docentes externos que participan en el Programa de Movilidad Acadmica del IPN, con respecto al periodo anterior.
100
RESULTADO
Incrementar el nmero de estudiantes participantes en programas de movilidad acadmica con instituciones nacionales y extranjeras.
VARIABLES
Nmero de estudiantes en movilidad nacional. Total de estudiantes en movilidad nacional, en el periodo anterior. Nmero de estudiantes en movilidad internacional. Total de estudiantes en movilidad internacional, en el periodo anterior. Nmero de estudiantes visitantes nacionales. Total de estudiantes visitantes nacionales, en el periodo anterior. Nmero estudiantes visitantes internacionales. Total de estudiantes visitantes internacionales, en el periodo anterior.
INDICADOR
Tasa de variacin del nmero de estudiantes en movilidad nacional. Tasa de variacin del nmero de estudiantes en movilidad internacional. Tasa de variacin del nmero de estudiantes visitantes nacionales. Tasa de variacin del nmero de estudiantes visitantes internacionales. Porcentaje de convenios de cooperacin acadmica establecidos con instituciones del extranjero consideradas como estratgicas.
DEFINICIN
Mide la variacin en el nmero de estudiantes en movilidad nacional, con respecto al periodo anterior. Mide la variacin en el nmero de estudiantes en movilidad internacional, con respecto al periodo anterior. Mide la variacin en el nmero de estudiantes visitantes nacionales, con respecto al periodo anterior. Mide la variacin en el nmero de estudiantes visitantes internacionales, con respecto al periodo anterior. Mide la proporcin de convenios de cooperacin acadmica establecidos con instituciones del extranjero consideradas como estratgicas con respecto al total de convenios de cooperacin acadmica establecidos, en un periodo determinado.
Consolidar relaciones interinstitucionales estratgicas que permitan la mayor visibilidad y presencia internacional del Instituto.
Nmero de convenios de cooperacin acadmica establecidos con instituciones del extranjero consideradas como estratgicas. Total de convenios de cooperacin acadmica establecidos, en un periodo determinado.
101
Eje de Desarrollo 5 Ejercicio de una gestin institucional responsable, transparente y eficiente, con procesos innovadores Proyecto Institucional 22: Gestin institucional eficiente e innovadora. Descripcin
Contempla el establecimiento de lineamientos, criterios tcnicos y de las condiciones digitales que contribuyan a la innovacin y transformacin de la gestin institucional; la actualizacin y adaptacin de las estructuras orgnicas acorde con las necesidades establecidas desde la planeacin institucional; la generacin de polticas y esquemas operativos para consolidar el ejercicio eficiente del presupuesto institucional; y la mejora en la atencin a las solicitudes, planteamientos y requerimientos administrativos que los trabajadores del Instituto formulen en el marco de la normatividad correspondiente, entre otros aspectos.
Objetivo
Transitar hacia una gestin institucional dinmica, en constante transformacin, que genere respuestas giles y oportunas para atender los requerimientos del entorno.

Modernizar y automatizar procesos institucionales especficos. Generar los mecanismos que permitan adaptar las estructuras orgnicas a los requerimientos de desarrollo de la institucin. Establecer lineamientos para ejercer el presupuesto bajo criterios de equidad, austeridad, racionalidad, transparencia y rendicin de cuentas, evitando as actos de corrupcin. Simplificar los requisitos para dar respuesta oportuna a las solicitudes, planteamientos y requerimientos administrativos que presenten los trabajadores en el marco de la normatividad correspondiente. Incrementar el nmero de unidades responsables con procesos certificados en Sistemas de Gestin de la Calidad. Establecer y operar los habilitadores de TIC en el Instituto, para proporcionar las condiciones necesarias que permitan mejorar y modernizar el desarrollo de sus funciones.

RESULTADO
Incrementar el nmero de procesos institucionales modernizados.
VARIABLES
Nmero de procesos institucionales modernizados. Total de procesos institucionales susceptibles de modernizacin, en un periodo determinado.
INDICADOR
Porcentaje de procesos institucionales modernizados.
DEFINICIN
Mide la proporcin de procesos institucionales modernizados con relacin al total de procesos institucionales susceptibles de modernizacin, en un periodo determinado. Mide la proporcin de procesos institucionales automatizados con relacin al total de procesos institucionales susceptibles de automatizacin, en un periodo determinado.
Incrementar el nmero de procesos institucionales automatizados.
Nmero de procesos institucionales automatizados. Total de procesos institucionales susceptibles de automatizacin, en un periodo determinado.
Porcentaje de procesos institucionales automatizados.
102
RESULTADO
Incrementar el nmero de estructuras orgnicas adaptadas a los requerimientos de desarrollo de la institucin.
VARIABLES
Nmero de estructuras orgnicas adaptadas a los requerimientos de la institucin. Total de estructuras orgnicas vigentes, en un periodo determinado.
INDICADOR
Porcentaje de estructuras orgnicas adaptadas a los requerimientos de la Institucin.
DEFINICIN
Mide la proporcin de estructuras orgnicas adaptadas a los requerimientos de la institucin con respecto al total de estructuras orgnicas vigentes, en un periodo determinado.
Simplificar los requisitos para dar respuesta oportuna a las solicitudes, planteamientos y requerimientos administrativos que presenten los trabajadores en el marco de la normatividad correspondiente.
Nmero de requisitos simplificados que dan respuesta oportuna a las solicitudes, planteamientos y requerimientos administrativos que presentan los trabajadores en el marco de la normatividad institucional. Total de requisitos que dan respuesta a las solicitudes, planteamientos y requerimientos administrativos que presentan los trabajadores en el marco de la normatividad institucional, en un periodo determinado. Nmero de unidades responsables con procesos certificados en Sistemas de Gestin de la Calidad. Total de unidades responsables, en un periodo determinado. Nmero de proyectos de TIC concretados. Total de proyectos programados de TIC, en un periodo determinado.
Porcentaje de requisitos simplificados que dan respuesta oportuna a las solicitudes, planteamientos y requerimientos administrativos que presentan los trabajadores, en el marco de la normatividad institucional.
Mide la proporcin de requisitos simplificados que dan respuesta oportuna a las solicitudes, planteamientos y requerimientos administrativos que presentan los trabajadores en el marco de la normatividad institucional, con respecto al total de requisitos que dan respuesta a las solicitudes, planteamientos y requerimientos administrativos que presentan los trabajadores en el marco de la normatividad institucional, en un periodo determinado. Mide la proporcin de unidades responsables con procesos certificados en Sistemas de Gestin de la Calidad con respecto al total de unidades responsables, en un periodo determinado.
Incrementar el nmero de unidades responsables con procesos certificados en Sistemas de Gestin de la Calidad. Incrementar el nmero de proyectos concretados de TIC, para consolidar y fortalecer las plataformas tecnolgicas en la materia.
Porcentaje de unidades responsables con procesos certificados en Sistemas de Gestin de la Calidad.
Porcentaje de proyec- Mide la proporcin del nmero tos TIC concretados. de proyectos TIC concretados con relacin al total de proyectos TIC programadas, en un periodo determinado.
Proyecto Institucional 23: Actualizacin de la normatividad institucional, acciones jurdicas y proteccin de la propiedad intelectual. Descripcin
Fortalecer el marco normativo a travs de su revisin permanente, realizar continuamente su difusin y agilizar los diversos procesos legales relacionados con aspectos laborales, fiscales, migratorios, de propiedad intelectual, revisin y aprobacin de convenios y contratos, registro de planes y programas de estudio, as como de los bienes inmuebles del IPN.
Objetivo
Dotar a las dependencias politcnicas de herramientas normativas para cumplir con las finalidades del Instituto y ejercer sus atribuciones de manera clara, oportuna y segura, generando un clima de observancia y respeto a la normatividad institucional.
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Fortalecer el marco normativo que rige la vida institucional, mediante su revisin y actualizacin oportuna, conjuntamente con las reas encargadas de su aplicacin y observancia. Ampliar las atribuciones de la Oficina del Abogado General en materia de atencin de quejas y denuncias de la comunidad politcnica. Coordinar la representacin jurdica en las dependencias politcnicas forneas. Reforzar las acciones de difusin y capacitacin normativa, a efecto de propiciar que todos los actos generados por los servidores pblicos del IPN estn apegados a la legalidad. Agilizar e incorporar mecanismos que contribuyan al desarrollo eficaz, oportuno y de calidad en la atencin de solicitudes de trmites migratorios, propiedad intelectual, cotejo, revisin y aprobacin de convenios y contratos, registro de planes y programas de estudio; y regularizacin del patrimonio inmobiliario del IPN. Proporcionar servicios de representacin jurdica a todas las unidades acadmicas y administrativas del Instituto.

RESULTADO
Fortalecer la representacin jurdica en las dependencias politcnicas forneas.
VARIABLES
Nmero de dependencias politcnicas forneas que cuentan con un abogado delegado, contratado a partir de la disponibilidad presupuestal. Total de dependencias politcnicas forneas, en un periodo determinado.
INDICADOR
Porcentaje de dependencias politcnicas forneas que cuentan con un abogado delegado, contratado a partir de la disponibilidad presupuestal.
DEFINICIN
Mide la proporcin de dependencias politcnicas forneas que cuentan con un abogado delegado, contratado a partir de la disponibilidad presupuestal con respecto al total de dependencias politcnicas forneas, en un periodo determinado. Mide la proporcin de documentos normativos actualizados con respecto al total de los documentos normativos existentes que requieren, en un periodo determinado Porcentaje de instrumentos difundidos con respecto al total de instrumentos existentes, en un periodo determinado. Mide la variacin en el nmero de directivos y funcionarios del IPN capacitados en materia de normatividad, con respecto al periodo anterior.
Actualizar y difundir la normatividad institucional
Nmero de documentos normativos Porcentaje de docuactualizados. mentos normativos Total de documentos normativos actualizados. en el IPN, que requieren actualizacin, en un periodo determinado. Nmero de instrumentos difundidos. Total de instrumentos existentes en el IPN, en un periodo determinado. Porcentaje de instrumentos difundidos
Incrementar la capacitacin a los cuadros directivos del Instituto.
Nmero de directivos y funcionarios del IPN capacitados en materia de normatividad. Total de directivos y funcionarios del IPN capacitados en materia de normatividad, en el periodo anterior. Nmero de solicitudes de trmites migratorios atendidas en tiempo y forma. Total de solicitudes de trmites migratorios recibidos, en un periodo determinado.
Tasa de variacin del nmero de directivos y funcionarios del IPN capacitados en materia de normatividad. Tasa de variacin del nmero de solicitudes de trmites migratorios atendidas en tiempo y forma.
Atender oportunamente la totalidad de las solicitudes de trmite migratorio.
Mide la variacin en el nmero de solicitudes de trmites migratorios atendidos en tiempo y forma, con respecto al total de solicitudes de trmites migratorios recibidas, en un periodo determinado.
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Proyecto Institucional 24: Diversificacin de los apoyos externos a las actividades acadmicas y de investigacin cientfica, tecnolgica y de innovacin. Descripcin
Asume como premisa bsica la necesidad de diversificar el origen y el tipo de recursos de financiamiento que se destinan, dentro del IPN, al desarrollo de las actividades acadmicas y de investigacin cientfica en sus vertientes bsica y aplicada, as como a la investigacin tecnolgica y la innovacin. Este proyecto no slo pretende superar las limitaciones a las actividades acadmicas y de investigacin que imponen los presupuestos, sino que adems considera que la participacin de las empresas y el sector social en los proyectos de investigacin, es un punto de partida necesario para lograr la vinculacin y la incorporacin de la tecnologa en la sociedad y en la produccin, ya que el financiamiento se convierte en la materializacin del compromiso de incorporar esa tecnologa en fases posteriores de la produccin y se vuelve el incentivo para invertir ms en proyectos de investigacin de inters mutuo, destacando los beneficios y ventajas de destinar recursos en el desarrollo de investigacin aplicada. La negociacin sobre la distribucin del valor generado y el necesario flujo de informacin entre las necesidades de la industria y las capacidades de solucin del Instituto, genera problemas cuya solucin facilita el posterior entendimiento entre la academia y la industria o el sector social. De ese modo el financiamiento externo de los proyectos, adquiere un carcter educativo y formador tanto para el sector acadmico, como para los sectores pblico, privado y social que se vinculan con el IPN.
Objetivo
Generar las bases administrativas, normativas y metodolgicas a fin de obtener apoyos externos y financiamiento, diferentes al puramente fiscal, para la realizacin de las actividades acadmicas y de investigacin en el IPN.

Integrar a todas las unidades acadmicas en la dinmica del desarrollo de proyectos vinculados con el sector social y productivo. Impulsar la generacin de proyectos de investigacin con financiamiento externo al IPN, a travs de la participacin metdica en las convocatorias correspondientes, tanto nacionales como internacionales. Revisar la normatividad que regula las actividades y el uso de recursos obtenidos por servicio externo, convenios vinculados o fuentes de financiamiento a la investigacin externas al IPN, con el fin de hacer eficientes las actividades y transparentar los gastos. Establecer una cartera permanente de clientes de los servicios tecnolgicos y de investigacin que ofrece el IPN. Establecer alianzas estratgicas con empresas e instituciones para el desarrollo de proyectos de investigacin bsica, aplicada y de desarrollo tecnolgico, la transferencia de tecnologa y la obtencin de recursos de diversas fuentes de financiamiento. Participar en las convocatorias de la Secretara de Economa, el CONACYT y fondos privados para operar los programas relacionados con el desarrollo empresarial. Impulsar el Modelo de Aceleracin Empresarial del IPN con la finalidad de incrementar el nivel de ventas y la generacin de empleo formal, mediante el cumplimiento de sistemas normalizados relacionados con las empresas atendidas por el Instituto; as como promover las transferencias de dicho modelo a diferentes instancias.
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RESULTADO
Aumentar el nmero de proyectos de investigacin financiados con recursos externos.
VARIABLES
Nmero de proyectos de investigacin financiados con recursos externos. Total de proyectos de investigacin financiados con recursos externos, en el periodo anterior. Nmero de unidades acadmicas que desarrollan proyectos con fuentes externas de financiamiento. Total de unidades acadmicas, en un periodo determinado. Nmero de empresas con las que se tiene una alianza estratgica. Total de empresas con las que se tuvo una alianza estratgica, en el periodo anterior.
INDICADOR
Tasa de variacin del nmero de proyectos de investigacin financiados con recursos externos.
DEFINICIN
Mide la variacin en el nmero de proyectos de investigacin financiados con recursos externos, con respecto al periodo anterior.
Lograr que todas las unidades acadmicas cuenten con fuentes externas de financiamiento para el desarrollo de proyectos.
Porcentaje de unidades acadmicas que desarrollan proyectos con fuentes externas de financiamiento.
Mide la proporcin de unidades acadmicas que desarrollan proyectos con fuentes externas de financiamiento con respecto al total de unidades acadmicas, en un periodo determinado. Mide la variacin en el nmero de empresas con las que se tiene una alianza estratgica, con respecto al periodo anterior.
Contar con una cartera de empresas con las que se tenga alianza estratgica, para la incorporacin de tecnologa, la prospeccin de mercado tecnolgico y el impulso de la transferencia de la tecnologa de la propiedad intelectual generada en el IPN. Incrementar los recursos ejercidos en proyectos de investigacin desarrollados en el marco de las convocatorias emitidas por organismos nacionales e internacionales.
Tasa de variacin del nmero de empresas con las que se tiene una alianza estratgica.
Recursos ejercidos en proyectos de investigacin desarrollados en el marco de las convocatorias emitidas por organismos nacionales. Total de recursos ejercidos en proyectos de investigacin desarrollados en el marco de las convocatorias emitidas por organismos nacionales, en el periodo anterior. Recursos ejercidos en proyectos de investigacin desarrollados en el marco de las convocatorias emitidas por organismos internacionales. Total de recursos ejercidos en proyectos de investigacin desarrollados en el marco de las convocatorias emitidas por organismos internacionales, en el periodo anterior.
Tasa de variacin de los recursos ejercidos en proyectos de investigacin, desarrollados en el marco de las convocatorias emitidas por organismos nacionales.
Mide la variacin de los recursos ejercidos en proyectos de investigacin desarrollados en el marco de las convocatorias emitidas por organismos nacionales, con respecto al periodo anterior.
Tasa de variacin de los recursos ejercidos en proyectos de investigacin desarrollados en el marco de las convocatorias emitidas por organismos internacionales.
Mide la variacin de los recursos ejercidos en proyectos de investigacin desarrollados en el marco de las convocatorias emitidas por organismos internacionales, con respecto al periodo anterior.
Contar con una cartera de empresas tractor con las que se tenga alianza estratgica, para el financiamiento y generacin de empresas de base tecnolgica.
Nmero de empresas tractor con las que se tenga una alianza estratgica. Total de empresas tractor con las que se tuvo una alianza estratgica, en el periodo anterior.
Tasa de variacin de empresas tractor con las que se tuvo una alianza estratgica.
Mide la variacin en el nmero de empresas tractor con las que se tiene una alianza estratgica, con respecto al periodo anterior.
106
RESULTADO
Aumentar el nmero de apoyos para el desarrollo de empresas de base tecnolgica con recursos externos al IPN
VARIABLES
Nmero de empresas de base tecnolgica financiadas con recursos externos. Total de empresas de base tecnolgica financiadas con recursos externos, en el periodo anterior.
INDICADOR
Tasa de variacin del nmero de empresas de base tecnolgica financiadas con recursos externos.
DEFINICIN
Mide la variacin en el nmero de empresas de base tecnolgica financiadas con recursos externos, con respecto al periodo anterior.
Proyecto Institucional 25: Transparencia y rendicin de cuentas. Descripcin

Establece las acciones para operar eficientemente los mecanismos, los instrumentos y las prcticas que son necesarios para el acceso a la informacin pblica generada en los diferentes mbitos y niveles de la gestin, la evaluacin y la rendicin de cuentas, sobre el desempeo del quehacer institucional y el ejercicio de los recursos pblicos que son asignados al Instituto Politcnico Nacional. Con ello, las unidades responsables que integran nuestra casa de estudios desarrollarn la cultura de la evaluacin y la rendicin de cuentas con una total transparencia, apoyando las polticas emanadas desde el ejecutivo federal como parte de las estrategias y lneas de accin transversales para el desarrollo nacional, relativas al Gobierno Cercano y Moderno.
Objetivo
Fortalecer la cultura de acceso a la informacin pblica, la evaluacin y la rendicin de cuentas entre la comunidad politcnica, para mostrar a la sociedad en general, el desarrollo transparente, eficaz y eficiente de las acciones a fin de cumplir con la misin social del Instituto Politcnico Nacional.

Cumplir en tiempo y forma con la normatividad que regula la evaluacin institucional, la transparencia, el acceso a la informacin y la rendicin de cuentas. Eficientar los procedimientos en materia de transparencia y rendicin de cuentas, con la finalidad de obtener altos niveles de valoracin en dichos procesos. Establecer los puntos de mayor recurrencia en las solicitudes de informacin, que se realizan en el marco de la gestin estratgica institucional. Actualizar los mecanismos e instrumentos a travs de los cuales se realiza la evaluacin institucional. Mejorar los canales de comunicacin para el acceso eficiente a la informacin pblica. Sensibilizar a los servidores pblicos sobre la importancia de transparentar la informacin generada y que est bajo su resguardo, as como de la rendicin de cuentas de los recursos asignados. Consolidar el uso y aplicacin del Sistema de Administracin de Documentacin Institucional en las unidades responsables. Fortalecer el resguardo de la informacin clasificada como reservada o confidencial. Generar informacin estratgica que apoye a la comunidad politcnica en la toma de decisiones y la rendicin de cuentas, a travs de la consolidacin del Sistema Institucional de Informacin.
107

RESULTADO
Eficientar las peticiones de informacin realizadas en el marco de los procesos tcnicos institucionales.
VARIABLES
Nmero de peticiones de informacin unificada realizadas en el marco de los procesos tcnicos institucionales. Total de peticiones de informacin realizadas en el marco de los procesos tcnicos institucionales, en un periodo determinado.
INDICADOR
Porcentaje de peticiones de informacin unificada realizadas en el marco de los procesos tcnicos institucionales.
DEFINICIN
Mide la proporcin de peticiones de informacin unificada realizadas en el marco de los procesos tcnicos institucionales con respecto al total de peticiones de informacin realizadas en el marco de los procesos tcnicos institucionales, en un periodo determinado. Mide la proporcin de mecanismos e instrumentos de evaluacin actualizados con relacin al total de mecanismos e instrumentos de evaluacin vigentes, en un periodo determinado. Mide el grado de transparencia que alcanza la institucin a travs de la suma ponderada de los niveles de cumplimiento de la informacin requerida como parte de las obligaciones de transparencia y en las respuestas de las solicitudes de informacin recibidas a travs de la Unidad de Enlace, en un periodo determinado. Mide la proporcin de reportes estratgicos generados a travs del Sistema Institucional de Informacin con relacin al total de reportes estratgicos requeridos en un periodo determinado.
Actualizar los mecanismos Nmero de mecanismos e e instrumentos de la eva- instrumentos de evaluacin luacin institucional. actualizados. Total de mecanismos e instrumentos de evaluacin vigentes, en un periodo determinado. Incrementar el ndice de transparencia institucional.
Porcentaje de mecanismos e instrumentos de evaluacin actualizados.
Nivel de cumplimiento de la ndice de transparencia informacin requerida como institucional. parte de las obligaciones de transparencia. Nivel de cumplimiento en las respuestas a las solicitudes de informacin recibidas a travs de la Unidad de Enlace, en un periodo determinado. Nmero de reportes estratgicos generados a travs del Sistema Institucional de Informacin Total de reportes estratgicos requeridos en un periodo determinado Porcentaje de reportes estratgicos generados a travs del Sistema Institucional de Informacin
Incrementar el nmero de reportes estratgicos generados a travs del Sistema Institucional de Informacin.
Proyecto Institucional 26: Gobernabilidad en el IPN. Descripcin

Contempla acciones de fortalecimiento de la cultura de la proteccin civil, de seguridad y de la prevencin, para preservar la integridad fsica de los integrantes de la comunidad politcnica. De igual forma coordina la operacin de los rganos Consultivos, los procesos de renovacin de cuadros directivos y las acciones necesarias para la gobernabilidad institucional, registrando y divulgando las acciones relevantes.
Objetivo
Lograr, de manera integral, la convivencia armnica de toda la comunidad del IPN en un ambiente incluyente, respetuoso, tolerante, seguro y con equidad de gnero, con la finalidad de mantener la gobernabilidad del Instituto.
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Garantizar la proteccin integral de la comunidad y del patrimonio de la institucin. Proporcionar la atencin necesaria a la comunidad, para la operacin y funcionalidad de las unidades acadmicas y administrativas del IPN. Fortalecer la operacin de los rganos consultivos del Instituto. Gestionar democrticamente los conflictos sociales en el IPN, dentro del marco de la normatividad. Dar seguimiento y actualizar el proceso para la integracin de cuadros directivos de las unidades acadmicas. Vincular al IPN, con el gobierno y la sociedad.

RESULTADO
Fortalecer la capacidad de respuesta de la comunidad politcnica ante desastres naturales y/o provocados por la actividad humana.
VARIABLES
Nmero de unidades internas de proteccin civil en operacin. Total de unidades internas de proteccin civil requeridas con base en el nmero de unidades acadmicas e inmuebles ocupados por unidades administrativas, en un periodo determinado. Nmero de unidades responsables del IPN que cuentan con la cobertura adecuada del sistema de seguridad institucional. Total de unidades responsables del IPN, en un periodo determinado.
INDICADOR
Porcentaje de unidades internas de proteccin civil en operacin.
DEFINICIN
Mide la proporcin de unidades internas de proteccin civil en operacin, con respecto al total de unidades internas de proteccin civil requeridas, con base en el nmero de unidades acadmicas e inmuebles ocupados por unidades administrativas, en un periodo determinado. Mide la proporcin de unidades responsables del IPN que cuentan con la cobertura adecuada del sistema de seguridad institucional, con respecto al total de unidades responsables del IPN, en un periodo determinado.
Contar con un sistema de seguridad institucional con una cobertura adecuada, en cuanto a capacidad de vigilancia, eficiencia en el auxilio y la atencin de emergencias y los actos delictivos que afecten a la comunidad y a su patrimonio. Generar una cultura de prevencin contra las adicciones, la violencia y la delincuencia en la comunidad politcnica.
Porcentaje de unidades responsables del IPN que cuentan con la cobertura adecuada del sistema de seguridad institucional.
Nmero de los Cosecovi en Porcentaje de los operacin. Cosecovi en operaTotal de los Cosecovi cin. requeridos con base en el nmero de unidades acadmicas e inmuebles ocupados por unidades administrativas, en un periodo determinado. Nmero de Consejos Tcnicos Consultivos Escolares y Colegios de Profesores renovados y/o constituidos. Total de unidades acadmicas de los niveles medio superior, superior y posgrado, en un periodo determinado. Porcentaje de Consejos Tcnico Consultivos Escolares y Colegios de Profesores renovados y/o constituidos.
Mide la proporcin de los Cosecovi en operacin, con respecto al total de los Cosecovi requeridos, con base en el nmero de unidades acadmicas e inmuebles ocupados por unidades administrativas, en un periodo determinado. Mide la proporcin de Consejos Tcnico Consultivos Escolares renovados y/o constituidos, con respecto al total de unidades acadmicas de los niveles medio superior, superior y posgrado, en un periodo determinado.
Coordinar los rganos consultivos de las unidades acadmicas de los niveles medio superior, superior y posgrado.
109
Proyecto Institucional 27: Inclusin y accesibilidad politcnica. Descripcin

Implica que todas las dependencias politcnicas adopten los conceptos de inclusin y accesibilidad que salvaguarden los derechos de las personas con discapacidad (PcD) y beneficie a la comunidad estudiantil, docente, y de apoyo y asistencia a la educacin sin importar su condicin, facilitando el uso de herramientas y equipo especficos para su atencin integral y propiciando los medios a fin de desarrollar eficaz, eficiente y oportunamente sus actividades.
Objetivo
Brindar las facilidades de acceso, permanencia, movilidad y egreso autnomo y seguro en la infraestructura fsica politcnica, y los recursos tcnicos, materiales y humanos necesarios para la educacin y atencin segura y accesible que la comunidad politcnica pudiera requerir para su desarrollo personal y profesional, bajo un esquema de trabajo colectivo y transversal, con las estrategias propias de un proyecto social, a partir del precepto universal de una sociedad incluyente y de la perspectiva de gnero.

Generar y difundir las directrices institucionales para la atencin a las personas con discapacidad, tomando en cuenta la perspectiva de gnero. Organizar brigadas voluntarias de apoyo para la atencin a las personas con discapacidad. Promover y mantener relaciones institucionales con instancias afines en la materia. Gestionar ante las instancias correspondientes, al interior del Instituto, la modificacin de los programas acadmicos para brindar servicios educativos a las personas con discapacidad motriz, visual o auditiva. Gestionar la dotacin de los servicios bsicos de accesibilidad en instalaciones, mobiliario, equipo y transporte institucional para las personas con discapacidad motriz, auditiva o visual, temporal o permanente, as como los adultos mayores que presenten una condicin de discapacidad, que forman parte de la comunidad. Impulsar la presencia del IPN a travs de la participacin en foros estatales, nacionales e internacionales, sobre la temtica. Fomentar la celebracin de convenios acadmicos y de vinculacin con instituciones educativas, productivas y culturales, para el cumplimiento del proyecto.

RESULTADO
Lograr que el 100% de los inmuebles politcnicos sean accesibles.
VARIABLES
Nmero de inmuebles del IPN acondicionados para la accesibilidad. Total de inmuebles del IPN, en un periodo determinado.
INDICADOR
Porcentaje de inmuebles en los que se han llevado a cabo tareas de acondicionamiento para la accesibilidad.
DEFINICIN
Mide el porcentaje de inmuebles en los que se han llevado a cabo tareas de acondicionamiento para la accesibilidad, con respecto al total de inmuebles del IPN, en un periodo determinado.
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RESULTADO
Contar con servicios accesibles en la totalidad de dependencias politcnicas.
VARIABLES
Nmero de dependencias politcnicas que cuentan con servicios accesibles. Total de dependencias politcnicas, en un periodo determinado. Nmero de personas en el IPN con discapacidad permanente, motriz, visual o auditiva. Total de personas en el IPN con discapacidad permanente, motriz, visual o auditiva, censadas en el periodo anterior.
INDICADOR
Porcentaje de dependencias politcnicas que cuentan con servicios accesibles.
DEFINICIN
Mide la proporcin de dependencias politcnicas que cuentan con servicios accesibles, con respecto al total de dependencias politcnicas, en un periodo determinado. Mide la variacin en el nmero de personas en el IPN con discapacidad permanente, motriz, visual o auditiva con respecto al total de personas en el IPN con discapacidad temporal, motriz, visual o auditiva, censadas en el periodo anterior. Mide la variacin en el nmero de equipos de transporte especializado en el IPN con respecto al total de equipo de transporte existente en el IPN, en el periodo anterior. Mide la proporcin de dependencias que cuentan con equipamiento para personal con discapacidad, con respecto al total de dependencias politcnicas, en un periodo determinado.
Mantener actualizado el censo institucional de las PcD, considerando la perspectiva de gnero.
Tasa de variacin del nmero de personas en el IPN con discapacidad permanente, motriz, visual o auditiva.
Contar con el equipamiento especializado y el transporte necesarios en apoyo al desempeo laboral y al desarrollo acadmico de las personas con discapacidad.
Nmero de equipos de Tasa de variacin del nmero transporte especializado de equipos de transporte existente en el IPN para especializado en el IPN. personas con discapacidad. Total de equipo de transporte existente en el IPN, en el periodo anterior. Nmero de dependencias politcnicas que cuentan con equipamiento para personal con discapacidad. Total de dependencias politcnicas, en un periodo determinado. Porcentaje de dependencias que cuentan con equipamiento para personal con discapacidad.
Contar con una importante presencia estatal y federal como una institucin accesible e incluyente. Celebrar convenios relacionados con la inclusin y la accesibilidad.
Nmero de participaciones institucionales en foros en materia de discapacidad, educacin, accesibilidad e inclusin.
Nmero de participaciones ins- Mide el nmero de participatitucionales en foros en materia ciones institucionales en foros de discapacidad, educacin, en materia de discapacidad. accesibilidad e inclusin.
Nmero de convenios cele- Nmero de convenios celebra- Mide el nmero de convenios brados relacionados con la dos en materia de inclusin y celebrados en materia de inclusin y la accesibilidad. accesibilidad. inclusin y accesibilidad.
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Proyecto Institucional 28: Derechos de la comunidad politcnica. Descripcin

Contempla las acciones de promocin, proteccin y defensa de los derechos humanos y politcnicos en el Instituto, las cuales permiten a las personas que integran su comunidad, desarrollarse en un ambiente de respeto, equidad, tolerancia, igualdad y no discriminacin.
Objetivo
Incorporar la perspectiva de los derechos humanos en el quehacer institucional, a partir de la propia vivencia y el ejercicio cotidiano de los derechos de quienes integran su comunidad, con el propsito de generar un clima de respeto, equidad, tolerancia, igualdad y no discriminacin.

Promover, mediante acciones y mecanismos diversos, el conocimiento de los derechos humanos y politcnicos en la comunidad. Sensibilizar a las y los integrantes de la comunidad politcnica respecto de la importancia de conocer, ejercer y defender sus derechos humanos y politcnicos. Coordinar la Red de Promotoras/es de derechos humanos y politcnicos en las distintas unidades acadmicas y administrativas del Instituto. Proporcionar a quienes integran la comunidad politcnica orientacin sobre las problemticas que se les presenten, las posibles formas de solucin, as como las instancias que intervienen en su atencin. Investigar las posibles afectaciones a los derechos humanos y politcnicos y, en su caso, emitir las resoluciones o recomendaciones pertinentes. Establecer las directrices que observarn las unidades acadmicas y administrativas en el Instituto Politcnico Nacional, para la generacin de acciones formativas y de capacitacin en derechos humanos, con la finalidad de que sean acordes con el proyecto institucional. Formular programas y proponer acciones de coordinacin con otros organismos de los sectores pblico, social y privado en derechos humanos y materias afines. Proponer la suscripcin de instrumentos jurdicos en derechos humanos y materias afines.

RESULTADO
Incrementar el nmero de acciones de promocin, formacin y capacitacin en materia de derechos humanos y afines.
VARIABLES
Nmero de acciones de promocin, formacin y capacitacin realizadas en materia de derechos humanos y afines. Total de acciones de promocin, formacin y capacitacin realizadas en materia de derechos humanos y afines, en el periodo anterior.
INDICADOR
Tasa de variacin del nmero de acciones de promocin, formacin y capacitacin realizadas en materia de derechos humanos y afines.
DEFINICIN
Mide la variacin en el nmero de acciones de promocin, formacin y capacitacin realizadas en materia de derechos humanos y afines, con respecto al periodo anterior.
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RESULTADO
Incrementar el nmero de personas que participan en acciones de promocin, formacin y capacitacin en materia de derechos humanos y afines.
VARIABLES
Nmero de personas que participan en acciones de promocin, formacin y capacitacin en materia de derechos humanos y afines. Total de personas que participan en acciones de promocin, formacin y capacitacin en materia de derechos humanos y afines, en el periodo anterior. Nmero de dependencias politcnicas que cuentan con al menos un(a) promotor(a) en derechos humanos. Total de dependencias politcnicas, en un periodo determinado. Nmero de recomendaciones aceptadas y atendidas. Total de recomendaciones emitidas, en un periodo determinado. Nmero de recomendaciones emitidas cumplidas. Total de recomendaciones emitidas, en un periodo determinado.
INDICADOR
Tasa de variacin del nmero de personas que participan en acciones de promocin, formacin y capacitacin en materia de derechos humanos y afines.
DEFINICIN
Mide la variacin en el nmero de personas que participan en acciones de promocin, formacin y capacitacin en materia de derechos humanos y afines, con respecto al periodo anterior.
Contar con promotores/as en derechos humanos en todas las dependencias politcnicas.
Porcentaje de dependencias politcnicas que cuentan con al menos un(a) promotor(a) en derechos humanos.
Mide la proporcin de dependencias politcnicas que cuentan con al menos un(a) promotor(a) en derechos humanos, con respecto al total de dependencias politcnicas, en un periodo determinado. Mide la proporcin de recomendaciones emitidas y atendidas, con respecto al total de recomendaciones emitidas, en un periodo determinado. Mide la proporcin de recomendaciones emitidas cumplidas, con respecto al total de recomendaciones emitidas, en un periodo determinado. Mide la variacin en el nmero de convenios generales o especficos de colaboracin suscritos en materia de derechos humanos, con relacin al periodo anterior.
Lograr la aceptacin y cumplimiento de las recomendaciones emitidas.
Porcentaje de recomendaciones emitidas atendidas.
Porcentaje de recomendaciones emitidas cumplidas.
Incrementar la suscripcin de convenios generales o especficos de colaboracin, en materia de derechos humanos.
Nmero de convenios generales o especficos de colaboracin suscritos, en materia de derechos humanos Total de convenios generales o especficos de colaboracin suscritos en materia de derechos humanos, en el periodo anterior.
Tasa de variacin del nmero de convenios generales o especficos de colaboracin suscritos, en materia de derechos humanos.
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ALINEACIN CON EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018 META NACIONAL 3: MXICO CON EDUCACIN DE CALIDAD OBJETIVO ESTRATEGIA LNEA DE ACCIN EJE DE DESARROLLO 1: Formacin y desarrollo integral de capital humano de alta calidad, mediante la mejora continua de la oferta educativa, la actualizacin del personal y el fomento del aprendizaje a lo largo de la vida. Proyecto Institucional 01. Mejora continua de la oferta educativa.
3.2. Garantizar la inclusin y la equidad en el Sistema Educativo. 3.2.3 Crear nuevos servicios educativos, ampliar los existentes y aprovechar la capacidad instalada de los planteles. Ampliar la oferta educativa de las diferentes modalidades, incluyendo la mixta y la no escolarizada. Fomentar la creacin de nuevas opciones educativas, a la vanguardia del conocimiento cientfico y tecnolgico.
Proyecto Institucional 02. Fortalecimiento de la calidad y su reconocimiento externo.

3.1. Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educacin de calidad. 3.1.3 Garantizar que los planes y programas de estudio sean pertinentes y contribuyan a que los estudiantes puedan avanzar exitosamente en su trayectoria educativa, al tiempo que desarrollen aprendizajes significativos y competencias que les sirvan a lo largo de la vida. Reformar el esquema de evaluacin y certificacin de la calidad de los planes y programas educativos en educacin media superior y superior.
3.5. Hacer del desarrollo cientfico, 3.5.2 Contribuir a la formacin y fortatecnolgico y la innovacin pilares lecimiento del capital humano de alto para el progreso econmico y nivel. social sostenible.
Fomentar la calidad de la formacin impartida por los programas de posgrado, mediante su acreditacin en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), incluyendo nuevas modalidades de posgrado que incidan en la transformacin positiva de la sociedad y el conocimiento.
Proyecto Institucional 04. Desarrollo de capacidades empresariales en la comunidad politcnica.
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ALINEACIN CON EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018 META NACIONAL 3: MXICO CON EDUCACIN DE CALIDAD OBJETIVO ESTRATEGIA LNEA DE ACCIN
3.1. Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educacin de calidad. 3.1.3 Garantizar que los planes y programas de estudio sean pertinentes y contribuyan a que los estudiantes puedan avanzar exitosamente en su trayectoria educativa, al tiempo que desarrollen aprendizajes significativos y competencias que les sirvan a lo largo de la vida. 3.5.4 Contribuir a la transferencia y aprovechamiento del conocimiento, vinculando a las instituciones de educacin superior y los centros de investigacin con los sectores pblico, social y privado. Impulsar a travs de los planes y programas de estudio de la educacin media superior y superior, la construccin de una cultura emprendedora.
3.5. Hacer del desarrollo cientfico, tecnolgico y la innovacin pilares para el progreso econmico y social sostenible.
Promover el desarrollo emprendedor de las instituciones de educacin superior y los centros de investigacin, con el fin de fomentar la innovacin tecnolgica y el autoempleo entre los jvenes. Propiciar la generacin de pequeas empresas de alta tecnologa.
Proyecto Institucional 05. Reforzamiento de los programas de formacin, actualizacin y profesionalizacin del personal del IPN.
3.1. Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educacin de calidad. 3.1.1 Establecer un sistema de profesionalizacin docente que promueva la formacin, seleccin, actualizacin y evaluacin del personal docente y de apoyo tcnico-pedaggico. Robustecer los programas de formacin para docentes y directivos.
Proyecto Institucional 07. Desarrollo y fomento deportivo como actividades complementarias del estudiante.
3.4. Promover el deporte de manera incluyente para fomentar una cultura de salud.
Proyecto Institucional 08. Difusin y fomento del arte y la cultura como estrategia para la formacin integral del estudiante.
3.3. Ampliar el acceso a la cultura como un medio para la formacin integral de los ciudadanos.
EJE DE DESARROLLO 2: Atencin a la demanda con equidad y pertinencia mediante la generacin de ambientes educativos innovadores y programas de apoyo Proyecto Institucional 09.- Fortalecimiento de los procesos relativos a la trayectoria acadmica de las y los estudiantes.
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3.1. Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educacin de calidad. 3.1.5 Disminuir el abandono escolar, mejorar la eficiencia terminal en cada nivel educativo y aumentar las tasas de transicin entre un nivel y otro. Ampliar la operacin de los sistemas de apoyo tutorial, con el fin de reducir los niveles de desercin de los estudiantes y favorecer la conclusin oportuna de sus estudios. Implementar un programa de alerta temprana para identificar los nios y jvenes en riesgo de desertar.
Establecer programas remediales de apoyo a estudiantes de nuevo ingreso que presenten carencias acadmicas y que fortalezcan el desarrollo de hbitos de estudio entre los estudiantes. Definir mecanismos que faciliten a los estudiantes transitar entre opciones, modalidades y servicios educativos.
Proyecto Institucional 10. Acciones de apoyo a la permanencia de estudiantes.

3.2. Garantizar la inclusin y la equidad en el Sistema Educativo. 3.2.1 Ampliar las oportunidades de acceso a la educacin en todas las regiones y sectores de la poblacin. 3.2.2 Ampliar los apoyos a nios y jvenes en situacin de desventaja o vulnerabilidad. Fomentar la ampliacin de la cobertura del programa de becas de educacin media superior y superior. Aumentar la proporcin de jvenes en situacin de desventaja que transitan de la secundaria a la educacin media superior y de sta a nivel superior, con el apoyo de los programas de becas. Incrementar el nmero de becas de posgrado otorgadas por el Gobierno Federal, mediante la consolidacin de los programas vigentes y la incorporacin de nuevas modalidades educativas.
Proyecto Institucional 13. Fortalecimiento de la infraestructura educativa para la atencin a la demanda con equidad, pertinencia y responsabilidad social.
3.2. Garantizar la inclusin y la equidad en el Sistema Educativo. 3.2.3 Crear nuevos servicios educativos, ampliar los existentes y aprovechar la capacidad instalada de los planteles. Ampliar la oferta educativa de las diferentes modalidades, incluyendo la mixta y la no escolarizada. Fomentar la creacin de nuevas opciones educativas, a la vanguardia del conocimiento cientfico y tecnolgico. Incrementar de manera sostenida la cobertura de educacin media superior y superior, hasta alcanzar al menos 80% en media superior y 40% en superior.
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ALINEACIN CON EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018 META NACIONAL 3: MXICO CON EDUCACIN DE CALIDAD OBJETIVO ESTRATEGIA LNEA DE ACCIN Proyecto Institucional 14. Mantenimiento y equipamiento de instalaciones acadmicas y administrativas.
3.1. Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educacin de calidad. 3.1.2 Modernizar la infraestructura y el equipamiento de los centros educativos. Modernizar el equipamiento de talleres, laboratorios e instalaciones para realizar actividades fsicas, a fin de cumplir adecuadamente con los planes y programas de estudio.
EJE DE DESARROLLO 3: Desarrollo de la ciencia, la tecnologa y la innovacin para atender las necesidades de los diversos sectores de la sociedad. Proyecto Institucional 15. Fomento y fortalecimiento a la investigacin cientfica y tecnolgica, y a la generacin de productos de impacto para el desarrollo sustentable del pas.
3.5. Hacer del desarrollo cientfico, 3.5.2 Contribuir a la formacin y fortatecnolgico y la innovacin pilares lecimiento del capital humano de alto para el progreso econmico y nivel. social sostenible. Fortalecer el Sistema Nacional de Investigadores (SNI), incrementando el nmero de cientficos y tecnlogos incorporados y promoviendo la descentralizacin. Apoyar a los grupos de investigacin existentes y fomentar la creacin de nuevos en reas estratgicas o emergentes. 3.5.4 Contribuir a la transferencia y aprovechamiento del conocimiento, vinculando a las instituciones de educacin superior y los centros de investigacin con los sectores pblico, social y privado. Apoyar los proyectos cientficos y tecnolgicos evaluados conforme a estndares internacionales.
Proyecto Institucional 17. Divulgacin del conocimiento acadmico, cientfico y tecnolgico: fortaleza institucional para reforzar la identidad politcnica y la imagen institucional.
3.5. Hacer del desarrollo cientfico, 3.5.5. Contribuir al fortalecimiento de la tecnolgico y la innovacin pilares infraestructura cientfica y tecnolgica para el progreso econmico y del pas. social sostenible. Extender y mejorar los canales de comunicacin y difusin de la investigacin cientfica y tecnolgica, con el fin de sumar esfuerzos y recursos en el desarrollo de proyectos.
EJE DE DESARROLLO 4: Impulso al desarrollo regional, nacional y global mediante la estrategia de integracin social. Proyecto Institucional 18. Relacin institucional con los sectores econmico y social, a travs de la innovacin y el conocimiento cientfico y tecnolgico.
3.5. Hacer del desarrollo cientfico, tecnolgico y la innovacin pilares para el progreso econmico y social sostenible. 3.5.4 Contribuir a la transferencia y aprovechamiento del conocimiento, vinculando a las instituciones de educacin superior y los centros de investigacin con los sectores pblico, social y privado. Promover la vinculacin entre las instituciones de educacin superior y centros de investigacin con los sectores pblico, social y privado. Desarrollar programas especficos de fomento a la vinculacin y la creacin de unidades sustentables de vinculacin y transferencia de conocimiento.
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ALINEACIN CON EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018 META NACIONAL 3: MXICO CON EDUCACIN DE CALIDAD OBJETIVO ESTRATEGIA LNEA DE ACCIN Proyecto Institucional 20. Intensificacin del servicio social en respuesta a las necesidades del desarrollo nacional.
3.2. Garantizar la inclusin y la equidad en el Sistema Educativo. 3.2.1 Ampliar las oportunidades de acceso a la educacin en todas las regiones y sectores de la poblacin. Establecer alianzas con instituciones de educacin superior y organizaciones sociales, con el fin de disminuir el analfabetismo y el rezago educativo.
Proyecto Institucional 21. Consolidacin de la cooperacin acadmica del Instituto.

3.1. Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educacin de calidad. 3.1.3 Garantizar que los planes y programas de estudio sean pertinentes y contribuyan a que los estudiantes puedan avanzar exitosamente en su trayectoria educativa, al tiempo que desarrollen aprendizajes significativos y competencias que les sirvan a lo largo de la vida. Impulsar programas de posgrado conjuntos con instituciones extranjeras de educacin superior en reas prioritarias para el pas. Crear un programa de estadas de estudiantes y profesores en instituciones extranjeras de educacin superior. Ampliar la cooperacin internacional en temas de investigacin cientfica y desarrollo tecnolgico, con el fin de tener informacin sobre experiencias exitosas, as como promover la aplicacin de los logros cientficos y tecnolgicos nacionales. Promover la participacin de estudiantes e investigadores mexicanos en la comunidad global del conocimiento. Incentivar la participacin de Mxico en foros y organismos internacionales.
EJE DE DESARROLLO 5: Ejercicio de una gestin institucional responsable, transparente y eficiente, con procesos innovadores. Proyecto Institucional 23. Actualizacin de la normatividad institucional, acciones jurdicas y proteccin de la propiedad intelectual.
3.5. Hacer del desarrollo cientfico, tecnolgico y la innovacin pilares para el progreso econmico y social sostenible. 3.5.4 Contribuir a la transferencia y aprovechamiento del conocimiento, vinculando a las instituciones de educacin superior y los centros de investigacin con los sectores pblico, social y privado. Incentivar, impulsar y simplificar el registro de la propiedad intelectual entre las instituciones de educacin superior, centros de investigacin y la comunidad cientfica. Impulsar el registro de patentes para incentivar la innovacin.
Proyecto Institucional 28. Derechos de la comunidad politcnica.
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3.1. Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educacin de calidad. 3.1.3 Garantizar que los planes y programas de estudio sean pertinentes y contribuyan a que los estudiantes puedan avanzar exitosamente en su trayectoria educativa, al tiempo que desarrollen aprendizajes significativos y competencias que les sirvan a lo largo de la vida. Fortalecer dentro de los planes y programas de estudio, la enseanza sobre derechos humanos en la educacin bsica y media superior.
ALINEACIN CON EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018 ENFOQUE TRANSVERSAL: MXICO CON EDUCACIN DE CALIDAD ESTRATEGIA I: DEMOCRATIZAR LA PRODUCTIVIDAD EJE DE DESARROLLO 1: Formacin y desarrollo integral de capital humano de alta calidad, mediante la mejora continua de la oferta educativa, la actualizacin del personal y el fomento del aprendizaje a lo largo de la vida. Proyecto Institucional 01. Mejora continua de la oferta educativa.
LNEA DE ACCIN Fomentar la adquisicin de capacidades bsicas, incluyendo el manejo de otros idiomas, para incorporarse a un mercado laboral competitivo a nivel global. Establecer un sistema de seguimiento de egresados del nivel medio superior y superior, y realizar estudios de deteccin de necesidades de los sectores empleadores. Impulsar la creacin de carreras, licenciaturas y posgrados con pertinencia local, regional y nacional.
EJE DE DESARROLLO 2: Atencin a la demanda con equidad y pertinencia mediante la generacin de ambientes educativos innovadores y programas de apoyo. Proyecto Institucional 09. Fortalecimiento de los procesos relativos a la trayectoria acadmica de las y los estudiantes.
LNEA DE ACCIN Coordinar los esfuerzos de poltica social y atencin educativa a la poblacin ms pobre, para crear condiciones que mejoren el ingreso, la retencin y el aprovechamiento escolar de los alumnos de familias de escasos recursos econmicos.
Proyecto Institucional 12. El Polivirtual como elemento articulador para el desarrollo de ambientes innovadores de aprendizaje.
LNEA DE ACCIN Disear e impulsar, junto con los distintos rdenes de gobierno y la sociedad civil, la puesta en marcha de actividades dirigidas a la creacin y fortalecimiento de la infraestructura tecnolgica adecuada para el aprendizaje a travs de plataformas digitales.
Proyecto Institucional 13. Fortalecimiento de la infraestructura educativa para la atencin a la demanda con equidad, pertinencia y responsabilidad social.
LNEA DE ACCIN Ampliar y mejorar la colaboracin y coordinacin entre todas las instancias de gobierno, para llevar educacin tcnica y superior en diversas modalidades a localidades sin oferta educativa de este tipo y a zonas geogrficas de alta y muy alta marginacin.
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ALINEACIN CON EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018 ENFOQUE TRANSVERSAL: MXICO CON EDUCACIN DE CALIDAD ESTRATEGIA I: DEMOCRATIZAR LA PRODUCTIVIDAD EJE DE DESARROLLO 4: Impulso al desarrollo regional, nacional y global mediante la estrategia de integracin social. Proyecto Institucional 18. Relacin institucional con los sectores econmico y social, a travs de la innovacin y el conocimiento cientfico y tecnolgico.
LNEA DE ACCIN Enfocar el esfuerzo educativo y de capacitacin para el trabajo, con el propsito de incrementar la calidad del capital humano y vincularlo estrechamente con el sector productivo. Fomentar la certificacin de competencias laborales. Fortalecer las capacidades institucionales de vinculacin de los planteles de nivel medio superior y superior con el sector productivo, y alentar la revisin permanente de la oferta educativa. Impulsar el establecimiento de consejos institucionales de vinculacin.
EJE DE DESARROLLO 5: Ejercicio de una gestin institucional responsable, transparente y eficiente, con procesos innovadores. Proyecto Institucional 24. Diversificacin de los apoyos externos a las actividades acadmicas y de investigacin cientfica, tecnolgica y de innovacin.
LNEA DE ACCIN Incrementar la inversin pblica y promover la inversin privada en actividades de innovacin y desarrollo en centros de investigacin y empresas, particularmente en la creacin y expansin de empresas de alta tecnologa.
ALINEACIN CON EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018 ENFOQUE TRANSVERSAL: MXICO CON EDUCACIN DE CALIDAD ESTRATEGIA II: GOBIERNO CERCANO Y MODERNO EJE DE DESARROLLO 1: Formacin y desarrollo integral de capital humano de alta calidad, mediante la mejora continua de la oferta educativa, la actualizacin del personal y el fomento del aprendizaje a lo largo de la vida. Proyecto Institucional 02. Fortalecimiento de la calidad y su reconocimiento externo.
LNEA DE ACCIN Fortalecer los mecanismos, instrumentos y prcticas de evaluacin y acreditacin de la calidad de la educacin media superior y superior, tanto de los programas escolarizados como de los programas de educacin mixta y no escolarizada.
EJE DE DESARROLLO 5: Ejercicio de una gestin institucional responsable, transparente y eficiente, con procesos innovadores. Proyecto Institucional 22. Gestin institucional eficiente e innovadora.
LNEA DE ACCIN Definir estndares de gestin escolar para mejorar el desempeo de los planteles educativos.
Proyecto Institucional 23. Actualizacin de la normatividad institucional, acciones jurdicas y proteccin de la propiedad intelectual.
LNEA DE ACCIN Actualizar la normatividad para el ingreso y permanencia de los centros escolares particulares a los subsistemas educativos, as como la relacionada con el ejercicio profesional y reconocimiento de validez oficial de estudios. Revisar de manera integral en los mbitos federal y estatal, los regmenes de reconocimiento de estudios que imparten las instituciones particulares, a fin de que las reglas para el otorgamiento del reconocimiento de validez oficial de estudios establezcan criterios slidos y uniformes de calidad acadmica.
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ALINEACIN CON EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018 ENFOQUE TRANSVERSAL: MXICO CON EDUCACIN DE CALIDAD ESTRATEGIA II: GOBIERNO CERCANO Y MODERNO Proyecto Institucional 25. Transparencia y rendicin de cuentas.
LNEA DE ACCIN Operar un Sistema de Informacin y Gestin Educativa que permita a la autoridad tener en una sola plataforma de datos para la planeacin, administracin y evaluacin del Sistema Educativo, y facilite la transparencia y la rendicin de cuentas. Avanzar en la conformacin de un Sistema Integral de Evaluacin, equitativo, amplio y adecuado con las necesidades y contextos regionales del pas.
ALINEACIN CON EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018 ENFOQUE TRANSVERSAL: MXICO CON EDUCACIN DE CALIDAD ESTRATEGIA III: PERSPECTIVA DE GNERO EJE DE DESARROLLO 1: Formacin y desarrollo integral de capital humano de alta calidad, mediante la mejora continua de la oferta educativa, la actualizacin del personal y el fomento del aprendizaje a lo largo de la vida. Proyecto Institucional 01. Mejora continua de la oferta educativa.
LNEA DE ACCIN Fomentar que los planes de estudio de todos los niveles incorporen una perspectiva de gnero, para inculcar desde una temprana edad la igualdad entre mujeres y hombres.
Proyecto Institucional 07. Desarrollo y fomento deportivo como actividades complementarias del estudiante.
LNEA DE ACCIN Robustecer la participacin de las nias y mujeres en actividades deportivas, para mejorar su salud y su desarrollo humano.
Proyecto Institucional 08. Difusin y fomento del arte y la cultura como estrategia para la formacin integral del estudiante.
LNEA DE ACCIN Promover la participacin equitativa de las mujeres en actividades culturales.
EJE DE DESARROLLO 2: Atencin a la demanda con equidad y pertinencia mediante la generacin de ambientes educativos innovadores y programas de apoyo. Proyecto Institucional 09. Fortalecimiento de los procesos relativos a la trayectoria acadmica de las y los estudiantes.
LNEA DE ACCIN Impulsar en todos los niveles, particularmente en la educacin media superior y superior, el acceso y permanencia de las mujeres en el Sistema Educativo, as como la conclusin oportuna de sus estudios.
EJE DE DESARROLLO 3: Desarrollo de la ciencia, la tecnologa y la innovacin para atender las necesidades de los diversos sectores de la sociedad. Proyecto Institucional 15. Fomento y fortalecimiento a la investigacin cientfica y tecnolgica, y a la generacin de productos de impacto para el desarrollo sustentable del pas.
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ALINEACIN CON EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018 ENFOQUE TRANSVERSAL: MXICO CON EDUCACIN DE CALIDAD ESTRATEGIA III: PERSPECTIVA DE GNERO
LNEA DE ACCIN Incentivar la participacin de las mujeres en todas las reas del conocimiento, en particular las relacionadas con las ciencias y la investigacin.
ALINEACIN CON EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018 META NACIONAL 1: MXICO EN PAZ OBJETIVO ESTRATEGIA LNEA DE ACCIN EJE DE DESARROLLO 5: Ejercicio de una gestin institucional responsable, transparente y eficiente, con procesos innovadores. Proyecto Institucional 26.-Gobernabilidad en el IPN.
1.1 Promover y fortalecer la gobernabilidad democrtica. 1.1.4 Prevenir y gestionar conflictos sociales a travs del dilogo constructivo. Promover la resolucin de conflictos mediante el dilogo abierto y constructivo, y atender oportunamente las demandas legtimas de la sociedad.
ALINEACIN CON EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018 META NACIONAL 2: MXICO INCLUYENTE OBJETIVO ESTRATEGIA LNEA DE ACCIN
EJE DE DESARROLLO 5: Ejercicio de una gestin institucional responsable, transparente y eficiente, con procesos innovadores. Proyecto Institucional 27. Inclusin y accesibilidad politcnica.
2.2 Transitar hacia una sociedad equitativa e incluyente. 2.2.4 Proteger los derechos de las per- Asegurar la construccin y adecuacin sonas con discapacidad y contribuir a del espacio pblico y privado, para su desarrollo integral e inclusin plena. garantizar el derecho a la accesibilidad.
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La Tcnica al Servicio de la Patria

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Norma Patricia Muoz Sevilla

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Dely Karolina Urbano Snchez

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Adriana Campos Lpez

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Salvador Silva Ruvalcaba

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UNA REFLEXIN SOBRE EL DESEMPEO DEL INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

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Atencin a la demanda de formacin educativa

Apoyo a la permanencia de las y los estudiantes

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Formacin educativa de calidad

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Ampliacin de la cobertura en la modalidad no escolarizada y mixta

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