El paradigma de la educacin como sistema social abierto 3.

. Identifica y explica al menos 5 grandes sistemas sociales abiertos complejos que intervienen en la educacin en general, por ejemplo: sistema enseanza superior chilena.

Educacin infantil Educacin primaria Educacin secundaria Educacin superior

Los sistemas abiertos

Se llaman sistemas abiertos a todas las estructuras, en las que intervienen seres humanos o sus sociedades, y que tienen ntima relacin con el medio o ambiente en el que estn inmersos. Con otras palabras, el medio incide en el sistema, y el sistema revierte sus productos en el ambiente. Ambos se condicionan mutuamente y dependen unos de otros. Para que exista un sistema, debe encontrarse siempre un sistema superior. Todos los sistemas forman parte, como subsistemas, de otros sistemas de rango ms elevado. El medio ambiente, el ambiente en s o el contexto, es el conjunto de todos los objetos que puedan influir o tengan capacidad de influencia en la operatividad de un sistema. El contexto es por ello un sistema superior, supra sistema, que engloba a otros sistemas, influye en ellos y los determina, y al mismo tiempo es influido por el sistema del que es superior.
5.2. El paradigma de la educacin como conjunto de proceso .explicarlo brevemente atreves de 4 interrelaciones de este paradigma. 1 2 3 4 5.2.1 No debemos olvidar que lo alternativo, el nuevo paradigma, no es el mtodo o la Herramienta, sino la concepcin misma.

- Situarse en una nueva visin de la realidad, de los dems y de nosotros mismos Implica un cambio a fondo de nuestra mirada, de nuestra percepcin. Toda la Vida y todos sus problemas estn interconectados, son interdependientes. - Por eso se impone una nueva forma de pensar. Es fundamental un cambio Radical en nuestro formas de pensar. - Todo ello requiere cambios profundos en nuestros valores, ms arraigados en el Sentir las profundas conexiones con toda la humanidad, con todos los seres Vivos, con el planeta Tierra y el cosmos para pasar definitivamente a la Solidaridad, al cuidado, a la compasin, al compromiso tico...

(Asistimos a un cambio de paradigmas, no slo en la ciencia, sino en el ms amplio

Contexto social... Un paradigma social se puede describir como una constelacin de Conceptos, valores, percepciones y prctica compartidos por una comunidad, que Conforman una particular visin de la realidad que, a su vez, es la base del modo en Que dicha comunidad se organiza

http://www.monografias.com/trabajos36/paradigmaseducacionales/paradigmas-educacionales2.shtml
(las teoras que se inscriben en un paradigma no pueden traducirse en trminos de las teoras que forman el paradigma posterior; cada revolucin cientfica es un cambio total de la percepcin del mundo y por lo tanto viene acompaado de un cambio paradigmtico. Ejemplos (pedir y dar): 1. en la antigedad: la tierra no se mueve, se mueve el sol (galileo) 2. en educacin: la letra con sangre entra. Violencia para que el nio aprendiera 3. educacin contemplativa. Figura activa solo del profesor. Memorizacin, etc). 3- Fundamente un paradigma presente en el proceso de enseanza Aprendizaje.

http://www.slideshare.net/VictorManuel18/el-paradigma-cognoscitivo-en-el-procesode-enseanza

LA ORGANIZACIN COMO UN SISTEMA ABIERTO

Herbert Spencer afirmaba a principios del siglo XX:
"Un organismo social se asemeja a un organismo individual en los siguientes rasgos esenciales: En el - En el hecho de volverse ms complejo a medida - En el hecho de que hacindose ms complejo, sus partes exigen interdependencia. - Porque su vida tiene inmensa extensin comparada con la vida de componentes. - Porque en ambos casos existe creciente integracin acompaada heterogeneidad". crecimiento. que crece. una creciente sus unidades por creciente

Segn la teora estructuralista, Taylor, Fayol y Weber usaron el modelo racional, enfocando las organizaciones como un sistema cerrado. Los sistemas son cerrados cuando estn aislados de variables externas y cuando son determinsticos en lugar de probabilsticos. Un sistema determinstico es aquel en que un cambio especfico en una de sus variables producir un resultado particular con certeza. As, el sistema requiere que todas sus variables sean conocidas y controlables o previsibles. Segn Fayol la eficiencia organizacional siempre prevalecer si las variables organizacionales son controladas dentro de ciertos lmites conocidos. Caractersticas de las organizaciones como sistemas abiertos: Las organizaciones poseen todas las caractersticas de los sistemas abiertos. Algunas caractersticas bsicas de las organizaciones son: 1. Comportamiento probabilstico y no-determinstico de las organizaciones: la organizacin se afectada por el ambiente y dicho ambiente es potencialmente sin fronteras e incluye variables desconocidas e incontroladas. Las consecuencias de los sistemas sociales son probabilsticas y no-determinsticas. El comportamiento humano nunca es totalmente previsible, ya que las personas son complejas, respondiendo a diferentes variables. Por esto, la administracin no puede esperar que consumidores, proveedores, agencias reguladoras y otros, tengan un comportamiento previsible. 2. Las organizaciones como partes de una sociedad mayor y constituida de partes menores: las organizaciones son vistas como sistemas dentro de sistemas. Dichos sistemas son complejos de elementos colocados en interaccin, produciendo un todo que no puede ser comprendido tomando las partes independientemente. Talcott Parsons indic sobre la visin global, la integracin, destacando que desde el punto de vista de organizacin, esta era un parte de un sistema mayor, tomando como punto de partida el tratamiento de la organizacin como un sistema social, siguiente el siguiente enfoque:

- La organizacin se debe enfocar como un sistema que se caracteriza por todas las propiedades esenciales a cualquier sistema social. - La organizacin debe ser abordada como un sistema funcionalmente diferenciado de un sistema social mayor. - La organizacin debe ser analizada como un tipo especial de sistema social, organizada en torno de la primaca de inters por la consecucin de determinado tipo de meta sistemtica. - Las caractersticas de la organizacin deben ser definidas por la especie de situacin en que necesita operar, consistente en la relacin entre ella y los otros subsistemas, componentes del sistema mayor del cual parte. Tal como si fuera un sociedad. 1. Interdependencia de las partes: un cambio en una de las partes del sistema, afectar a las dems. Las interacciones internas y externas del sistema reflejan diferentes escalones de control y de autonoma. 2. Homeostasis o estado firme: la organizacin puede alcanzar el estado firme, solo cuando se presenta dos requisitos, la unidireccionalidad y el progreso. La unidireccionalidad significa que a pesar de que hayan cambios en la empresa, los mismos resultados o condiciones establecidos son alcanzados. El progreso referido al fin deseado, es un grado de progreso que est dentro de los lmites definidos como tolerables. El progreso puede ser mejorado cuando se alcanza la condicin propuesta con menor esfuerzo, mayor precisin para un esfuerzo relativamente menor y bajo condiciones de gran variabilidad. La unidireccionalidad y el progreso solo pueden ser alcanzados con liderazgo y compromiso. 3. Fronteras o lmites: es la lnea que demarca lo que est dentro y fuera del sistema. Podra no ser fsica. Una frontera consiste en una lnea cerrada alrededor de variables seleccionadas entre aquellas que tengan mayor intercambio (de energa, informacin) con el sistema. Las fronteras varan en cuanto al grado de permeabilidad, dicha permeabilidad definir el grado de apertura del sistema en relacin al ambiente. 4. Morfognesis: el sistema organizacional, diferente de los otros sistemas mecnicos y aun de los sistemas biolgicos, tiene la capacidad de modificar sus maneras estructurales bsicas, es identificada por Buckley como su principal caracterstica identificadora.