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Ernesto C.

Abregú

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El Conocimiento Científico

EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
1. El conocimiento en general: ciencia, técnica y arte. 2. El conocimiento científico: características. 3. Ciencia: conceptos, clasificaciones. 4. La investigación científica: conceptos, aspectos y condiciones. 5. El Método científico: elementos, clasificación y Teorías.

1. EL CONOCIMIENTO EN GENERAL
1.1. El hombre y la realidad Si partimos de la afirmación de que, por el sólo hecho de vivir, el hombre entra en relación con la realidad. Para comprender mejor esta verdad o analizarla como enunciación, debemos entender que es la realidad y cuales son los modos de relación con la misma. El hombre (o ser humano) está inserto en la realidad. La realidad es simplemente "lo dado", "lo existente", "todo aquello con lo que el hombre se relaciona", "el mundo con toda su riqueza". La realidad puede ser NATURAL que se identifica especialmente con la naturaleza o SOCIAL que se identifica especialmente con los hombres. Como consecuencia de lo antedicho el hombre se relaciona con la naturaleza y con los hombres entre sí o la sociedad. Existen tres modos de relación del hombre con la realidad que hemos definido: a) el modo de trabajar; b) el modo de conocer; y c) el modo de ser. El modo de trabajar o las relaciones productivas, como también se le puede llamar, que no se circunscriben exclusivamente a lo económico, es el vinculo fundamental del hombre con la naturaleza y con los demás hombres, en cuanto lo hace para satisfacer sus necesidades. El modo de conocer con que el hombre se relaciona con la realidad le permite generar el conocimiento y los métodos para adquirirlo, ya sea que ése conocimiento se genere por experiencia, por ideas o por ambas. El modo de ser con que el hombre se relaciona con la realidad lo obliga a tomar en cuenta el movimiento o evolución tanto de la realidad como del hombre que se dan en un constante proceso dinámico.

1.2. El conocimiento El conocimiento se genera como ya se ha dicho, por la relación en el modo de conocer del hombre con la realidad. Este existe si sabemos o podemos distinguir las proposiciones, descripciones o enunciaciones verdaderas de las falsas. Ese conocimiento puede clasificarse según la relación entre el sujeto cognoscente (el hombre) y el objeto de su conocimiento (la realidad) en las siguientes categorías: a) conocimiento directo; b) habilidad; y c) saber proposicional.

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se puede llegar a poseer o adquirir sin haberlo buscado. Precisa de conocimientos que van más allá del conocimiento ordinario.el razonamiento basado en conocimiento empírico . En todos los hombres existen saberes.3.Que lo leyó u oyó .Que lo siente con una fuerza de certidumbre . Formas del saber Todos los hombres poseen mayores o menores conocimientos según el grado de participación en la totalidad de la cultura. pero estuvo en situaciones semejantes y en todas ocurrió lo que afirma . 1.el razonamiento formal . ni la veracidad ni la naturaleza del objeto conocido.la fé 2 . El saber proposicional es aquel en el cual el objeto del conocimiento es simplemente una proposición descriptiva de hechos o cosas. constituidos por una yuxtaposición de casos y hechos. Abregú ______ El Conocimiento Científico En el conocimiento directo hay o ha habido una relación entre el sujeto y el objeto. Es el modo común. el modo y los instrumentos del conocer. 1.la autoridad . pero nuestras percepciones de la realidad pueden ser autenticas o engañosas. sino en la forma de su adquisición. El conocimiento como habilidad indica una capacidad cierta que se adquirido para hacer algo. corriente y espontáneo de conocer.Que tiene fe Si saber consiste en creer lo verdadero a partir de elementos de juicio suficientes. adquirido con otro método.la intuición . o saber cotidiano se adquiere por la experiencia.Ernesto C. Este saber se caracteriza por ser superficial. que se adquiere en el trato directo con las cosas y los hombres. en este últimos caso estamos en presencia de espejismos. asistemático y acrítico. puede respondernos con algunas de las siguientes bases de su "saber": . El conocimiento vulgar puede alojar conocimiento científico. Las fuentes del conocimiento Si requerimos la "razón de sus dichos" a alguien que dice que una proposición es verdadera.la experiencia . pero el conocimiento científico no puede alojar conocimiento ordinario. ésos elementos los obtiene a partir de las siguientes fuentes del conocimiento: . Generalmente conocemos la realidad que nos rodea a través de nuestros sentidos. que en ambos puede ser el mismo.Que no lo ha visto.4. Muchas veces el hombre se enfrenta a una serie de problemas que no puede resolver con los conocimientos corrientes (el saber vulgar). Son conocimientos inconexos entre sí a veces superficiales. pero por las formas en que ha adquirido ése conocimiento puede clasificárselo en: a) conocimiento vulgar y b) conocimiento científico. ni por el sentido común. La diferenciación de estas dos formas del saber no está en el objeto de estudio. El conocimiento vulgar. Es ese saber que llena nuestra vida diaria y que se posee sin haberlo buscado o estudiado.Que puede demostrarlo con cálculos . sin aplicar un método y sin haber reflexionado sobre algo. o sea el conocimiento científico.Que lo ha visto .

El conocimiento científico se nutre de conocimientos generales. 2. indefectiblemente.El conocimiento científico explica la realidad mediante la retrodicción. que fueron elaboradas en base a la posibilidad que brinda el conocimiento científico.2. o sea aquellos que se refieren a hechos o cosas de una misma clase y no a casos individuales o particulares o de unos pocos que pueden coincidir. Distinto sería si conociésemos una multitud de casos semejantes. incluso a aquellos que no hemos visto y que quizá ni siquiera imaginamos. Esta proposición podría ser el resultado de un estudio sociológico y llegar a constituir una proposición científica. en su quehacer habitual. . es decir susceptible de ser expresado en palabras. Comunicable implica que no sea inefable. técnicos o artistas respectivamente. que "los habitantes de Catamarca de 25 años tienden a tener dos hijos". ¿Podemos insertar este conocimiento en el contexto de alguna ciencia?. pero no es científico. Ciencia. Los hombres que se ocupan de algunas de estas formas del conocimiento. sean pasados.5. esto es. Se trata de un conocimiento cierto y útil.1. entonces. vive en Catamarca y tiene dos hijos" es verdadera y debidamente comprobada. serán científicos. . técnica y arte Según el tratamiento que el conocimiento realice de la realidad puede ser clasificado como conocimiento científico. de modo tal. Las ciencias como no forman parte de la realidad. social y legal Supongamos que la siguiente proposición "Héctor tiene 25 años. técnico o artístico. están hechas por el hombre. Características El conocimiento científico es general. es una actividad social. que en principio se halle a disposición de cualquiera con la capacidad y el empeño necesarios para obtenerlo. Para que un conocimiento pueda llamarse científico es necesario que tal conocimiento pueda ser comunicado. 1. y se componen de conocimientos que el hombre ha acumulado sobre aquella. que nos permitiera afirmar.El conocimiento artístico percibe la realidad y la expresa mediante la obra de arte o acción. Concepto El saber científico implica. y b) verificable. 2.Ernesto C. un proceso que se realiza por medio de un razonamiento riguroso que supone una acción de investigación ajustada a una metodología adecuada. . presentes o futuros. a formas o procedimientos que deben reunir ciertos caracteres apropiados a su finalidad. Comunicable 3 . EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO 2. Tiene la virtud de referirse no solo a hechos que nuestra experiencia ya ha observado sino a todos los hechos de la misma clase. La ciencia. por supuesto que no. actualidad y predicción. El conjunto sistematizado de conocimiento científico acerca de una parte de la realidad va a conformar una ciencia. Abregú ______ El Conocimiento Científico Que se vinculan con cada unos de las posibles respuestas que se han enumerados en el párrafo anterior.El conocimiento técnico permite transformar la realidad humana o natural aplicando normas o procedimientos que regulan la acción. Para que el conocimiento sea social es necesario que sea: a) comunicable. por ejemplo.

y de la aprehensión inmediata como en el caso del conocimiento intuitivo. sino mediante reglas lógicas y procedimientos técnicos que se organizan según ciertas convenciones científicas. Las ciencias están constituidas por leyes científicas. El conocimiento científico se ufana de comprender la realidad. 3. confrontación o refutación. cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos. De esta definición se desprende que: a) El conocimiento racional tiene contenido significativo y se diferencia de las sensaciones e imágenes que se reflejan en un estado de ánimo.2. g) Los contenidos de una ciencia deben ser transmisibles a través de un vocabulario que le es propio y que debe responder a todas las exigencias de la claridad y la precisión. sino también por cualquiera a quien ese conocimiento sea comunicado y que disponga de los medios técnicos adecuados para ello. f) El conocimiento de una ciencia se refieren a objetos pertenecientes a un determinado aspecto o parcialidad de la realidad que guardan entre sí ciertos caracteres de homogeneidad. acerca de los cuales afirman algo de sus propiedades estructurales y relacionales.Ernesto C. ni la exactitud. Hay varios modos de comprobar las proposiciones científicas. de ahí que las afirmaciones o enunciados que no puede ser sometidos a prueba de verificación. d) La ciencia centra su interés en su objeto de estudio. 3. cuya verdad ha sido suficientemente establecida. sujetas a corrección cuando nuevos datos o experiencias demuestren la necesidad de rectificación. Ningún conocimiento permanece aislado. Salo hay probabilidad inductiva. CIENCIA 3. que obtenidos de manera metódica y verificados en su contrastación con la realidad se sistematizan orgánicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza. ciertos o probables. para comprenderla es necesario explicarla. c) Los conocimientos de las ciencias no se adquieren al azar o en la vida cotidiana.1. que reviste una importancia relevante para el conocimiento de algún sector de la realidad. Clasificación 4 . Por ello el conocimiento científico es legal. solo se ocupa de las proposiciones susceptibles de ser contrastadas. e) La ciencia es un saber ordenado lógicamente. Las leyes científicas son proposiciones generales de considerable poder explicativo. constituyendo un sistema de generalizaciones que relacionan los hechos entre sí deduciendo leyes y constantes. sino que se incorpora como parte de un sistema. no entran en el ámbito de la ciencia. Abregú ______ El Conocimiento Científico implica también comunicado. El tipo de conocimiento propio de la ciencia exige el uso de la razón. verdades parciales o provisionales. conformando una unidad lógica. ya que el conocimiento que nadie conoce más que su generador y se pierde con la muerte de él. como es en el conocimiento artístico. no solo por aquel que lo adquiere originalmente. El conocimiento científico es verificable. b) No es licito adjudicar a la ciencia ni la certeza. no integrar el sistema científico al que por su naturaleza está destinado. y la confirmación o experimentación para el originado en la experiencia. Concepto A modo de definición podríamos intentar decir que se entiende por ciencia un conjunto de conocimientos racionales. y tal explicación requiere la enunciación y comprobación de leyes. la demostración matemática o lógica para el conocimiento originado en el razonamiento.

un sector de la realidad objetiva. la antropología. y permite introducir el cálculo entre los métodos de la ciencia. b) la etapa taxonómica. las ciencias fácticas tratan de hechos. de aquí su otra denominación como ciencias empíricas. podemos tal vez distinguir las siguientes etapas de evolución: a) la etapa meramente descriptiva. esta es una etapa crucial por que logra medir los hechos que constituyen su objeto de estudio. la política. la psicología social. estas leyes pueden expresarse en fórmulas. El conocimiento formal es racionalmente verificable. Etapas de las ciencias Si observamos a una ciencia a lo largo de su propia historia. de compararlos. Por ejemplo la química. entre ellas figuran la sociología. la administración. e) la etapa de formalización. c) En relación con los modos de demostrar la verdad de sus proposiciones. las ciencias fácticas difícilmente puedan verificar la correspondencia de una proposición con la realidad. Una subclasificación de las ciencias fácticas puede ser en distinguirlas entre ciencias naturales y ciencias culturales. como así también el método por el cual se ponen a prueba los enunciados verificables. mientras que las segundas se refieren al estudio de los fenómenos que surgen como consecuencia de la interacción humana. El científico formal no busca su objeto en el mundo que lo rodea. pero que llegados el caso. Las ciencias formales tiene como fuente básica de su conocimiento el razonamiento. extrae de ellos conocimientos generales y permite por lo tanto comprenderlos. en cambio.3. lo que libera de vaguedad y ambigüedad. cuando el hombre se contentaba con averiguar y registrar simples hechos. establecer leyes científicas. que se supone exterior al observador y observables por algún medio sensorial. Su utilidad es por lo tanto directa y apreciable fácilmente. lo construye idealmente. las ciencias fácticas se ocupan de hechos. d) En relación con la utilidad. para descubrir las regularidades que pueden observarse en el desarrollo de los hechos. la botánica. explicarlos. en general. 3. Por ejemplo la psicología. Abregú ______ El Conocimiento Científico Si se tiene en cuenta el objeto o temática de una disciplina nos encontramos frente a la primera gran división de las ciencias en: ciencias formales (o ideales) y ciencias fácticas (o materiales o empíricas). Por ello su utilidad es indirecta. b) En relación con la fuente de la que cada ciencia obtiene los conocimientos que la componen. una vez cuantificados los fenómenos y reformuladas las leyes en su consecuencia. un vez conocidos los hechos se busca agruparlos en clases. atribuir causas y efectos. la economía. manejarlos. Por ejemplo la historia. Las ciencias formales construyen conceptos y relaciones que no parecen conservar vínculo algunos con hechos de la realidad. y le posibilita exponer las leyes con precisión mucho mayor. la economía. c) la etapa legal. solo puede confirmarla o refutarla. d) la etapa de medición o cuantificación. El objeto de las ciencias formales. no forman parte de la realidad sensible y está constituido por conceptos abstractos. la sociología. Las primeras tienen como objeto de estudio la realidad no humana o natural. Pueden señalarse las siguientes diferencias entre estos dos grupos: a) En relación con el objeto. obteniéndose una clasificación general de los objetos estudiados. parece que casualmente los tienen. Por ejemplo la geografía. predecirlos y.Ernesto C. elaborados directamente por el hombre. en definitiva. tornándose su verdad en absoluta dentro de un sistema. Pero en ésta clasificación también influye la especie de los enunciados de los dos grupos citados. trata de relacionar entre sí las clases establecidas en la etapa anterior. las ciencias fácticas para investigar hechos se valen de la experiencia. 5 . manteniendo siempre provisional sus verdades.

Conceptos 6 . LA INVESTIGACION CIENTIFICA 4. Abregú ______ El Conocimiento Científico f) la última etapa es la axiomática. procedimiento a utilizar expresado a través de normas y reglas genéricas de actuación científica.1. extraer de ellos conclusiones.1. indagar. seguir vestigios". EL METODO CIENTIFICO 5. es el camino a seguir en esa búsqueda. controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar hechos y fenómenos. Aplicada al campo de las ciencias. o bien trata de construir sistemas alternativos sobre la base de la formulación de nuevos axiomas. La investigación científica consiste. o sea. Aspectos y condiciones La investigación científica se diferencia del método científico por que es un conjunto de fases. confrontar estas conclusiones con otros datos y con el resultado de otras investigaciones. inquirir. ordenar todas las conclusiones de un modo sistemático y exponerlas con precisión.2. e) exige comprobación y verificación del hecho o fenómeno. de actuaciones sucesivas en la búsqueda de una respuesta a una situación que se ha presentado como problemática.Ernesto C. la investigación se desarrolla por razonamiento dentro de un sistema. g) utiliza una serie de instrumentos metodológicos que son relevantes para obtener y comprobar los datos considerados pertinentes a los objetivos de la investigación. en términos genérico. en cambio. Concepto Según la etimología del término investigar. 5. elaborarlos. viene a significar "averiguar o descubrir una cosa". 4. la física teórica. en recopilar datos. su raíz "vestigare" del latín quiere decir "hallar. documento o estudio. la investigación es un procedimiento sistemático. El método. c) es una exploración sistemática a partir de un marco teórico en el que encajan los problemas o las hipótesis como encuadre referencial. h) se registra y expresa en un informe. d) requiere de una formulación precisa del problema que se quiere investigar y de un diseño metodológico en el que se expresen los procedimientos para buscar las respuestas implicadas en la formulación del problema. 4. Las principales características de la investigación científica son: a) es una forma de plantear problemas y buscar soluciones mediante una indagación. f) trasciende las situaciones o casos particulares para hacer inferencias de validez general. Por ejemplo las matemáticas. b) de una manera muy general es la adquisición de conocimientos acerca de un aspecto de la realidad con el fin de actuar sobre ella. relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad.

empiro-analítico. los métodos antes mencionados los agrupan en hermenéutico. Clasificación La ciencia es una actividad metódica. intuitivo. trascendental. inductivo. semiótico. Los métodos se valen de las técnicas para tornarse operativos. tienen un carácter práctico. reglas. Características El modo de conocer y proceder que tiene la ciencia se ha dado en llamar método científico. c) se atiene a reglas metodológicas formalizadas mediante operaciones y procedimientos establecidos de antemano. reglas y procedimientos fijados de antemano de manera voluntaria y reflexiva. 7 . como por ejemplo. axiomático. dialéctico. por definición. que como modelos de razonamiento. para alcanzar un determinado fin que puede ser material o conceptual. por que procura conocer. Sus principales características son: a) es fáctico. genético. en el sentido de que sus hechos son su fuente de información. que permiten el acceso a la realidad a captar. g) es objetivo. participan en casi toda actividad científica. Las técnicas son respuesta al "como hacer" para alcanzar un fin o resultado propuesto. e) es auto correctivo y progresivo mediante la constante confrontación. ya sea como complemento del método especial propio de cada ciencia o bien como parte integrante de él. Se admite que hay métodos generales. el método de la sociología. deductivo. formas de razonar. 5. el método de la biología. establece procedimientos lógicos. como ser el método deductivo y el inductivo. etc. lingüístico. f) sus formulaciones son de tipo general. También puede decirse.3. que hace referencia al conjunto de actividades intelectuales que.2. analítico. d) se vale de la verificación empírica para formular respuestas a los problemas planteados y para apoyar sus afirmaciones. También se habla de métodos. independientemente de la escala de valores y las creencias del científico. no describirlos. como el método de la física. Aplicando métodos científicos conocidos. por demostración. Abregú ______ El Conocimiento Científico El método puede definirse como el camino a seguir mediante una serie de operaciones. formalista. deductivo. Según las escuelas filosóficas que tratan el tema. b) trasciende los hechos. y en cierta forma universal. con prescindencia de los contenidos específicos. sintético. fenomenológico y dialéctico. fenomenológico. clasificándolos o denominándolo con un dominio específico. Quizás el método más asociado a las ciencias y muchas veces tomado como sinónimo de método científico es el método hipotético-deductivo. comprender y explicar los hechos.Ernesto C. experimental. en la medida que busca alcanzar la verdad fáctica. 5. etc. en sentido filosófico. Se habla de que existen diferentes métodos.

Parte de la base que existen fenómenos isomórficos. y sobre ellos puede derivarse el resto de sus proposiciones. es decir. que reflejen las relaciones existentes entre los componentes de distintos fenómenos. sin ligarse unos con otros. 9) La actitud general de la ciencia y su método era eminentemente práctica. la que era de carácter esencialmente practica. 6) La ciencia tenía únicamente COMO y no PORQUES. llamados sistemas axiomáticos. o empirismo. El método pretende modelar sistemas abstractos de relaciones. en común. no contemplativa b) La etapa del método demostrativo. de naturaleza tal que si los elementos de la estructura de uno de ellos están afectados de cierto modo. con Descartes y otros pensadores. ni de establecer posibilidades. 3) Se trata de afirmaciones verdaderas y necesarias. La ciencia demostrativa que el método demostrativo da origen se caracteriza por que: 1) Se ocupa de un género particular de objetos. El método demostrativo. En forma esquemática puede decirse que cuatro son sus principales etapas. 2) Se compone de un conjunto de afirmaciones acerca de esos objetos. a) La etapa del método empírico puro. 8) Era una ciencia que se ocupaba de lo real. por tener fuerza lógica. Abregú ______ El Conocimiento Científico 5. y d) la del método hipotético deductivo. De esta etapa hoy podría decirse que se tenía muchos conocimientos acumulados pero que efectivamente no había ciencia. e intenta llegar por deducción continua afirmaciones verdaderas y necesarias. con una referencia ontológica determinada. b) la del método demostrativo. Etapas históricas del método científico El método científico ha sufrido trascendentales variaciones a lo largo de la historia de la ciencia. en datos singulares o individuales. no en generalizaciones. 5) El proceso de deducción es infinito. 2) El objeto del conocimiento era concreto. 4) El método se basaba en observaciones.4. 7) Era una ciencia de hechos dispersos. c) la del método axiomático. La elaboración de un sistema axiomático que refleje los juegos de relaciones de un conjunto de fenómenos isomórficos. 4) Presupone la existencia de disciplinas presupuestas o subyacentes. tiene su raíz en la filosofía griega que enuncia la dicotomía entre la actividad científica (a la que consideraban especulativa y filosófica) y las técnicas de naturaleza meramente práctica. de lo que pasa. logra afirmar que independientemente del objeto de cada ciencia es posible estudiar. idénticamente suceder con los de la estructura de los otros. Un sistema axiomático incluye: 8 . son los principios de esas ciencias. El método demostrativo es esencialmente especulativo. permitir su estudio conjunto en ese sistema axiomático. 5) La ciencia resultante era sólo descriptiva. Se caracterizaba por que: 1) Los conocimientos tenían origen en la evidencia sensible y no en abstracciones. parte de principios y disciplina que presupone.Ernesto C. c) La etapa del método axiomático. no se ocupaba de las verdades necesarias. el tipo de vinculaciones entre objetos que las ciencias establecen. concibe que una ciencia siempre tenga fundamentos. es la primera metodología científica de carácter sistemático y que se aplicó en la ciencia antigua. según las disímiles concepciones que se han tenido de la realidad y de las características de la ciencia: a) la del método empírico puro. 3) Cuando se ocupaban de propiedades de objetos no conseguían discriminar entre éstas y los objetos. 6) El proceso de regresión deductiva lleva a comprobar que existen ciertas afirmaciones cuya verdad necesaria se admite. pudiéndose obtener siempre nuevas conclusiones. del que Aristóteles sentó las bases.

y que es todo enunciado para el que no hay posibilidades en un instante dado de verificación y refutación. El método hipotético-deductivo procura obtener proposiciones que reúnan como cualidad mínima la de poder ser objeto de contrastación.Ajuste y enunciado de la repuesta a la proposición.Hacer inferencias a partir de lo que ha sido observado y experimentado. la retrodicción y la predicción de la realidad. Principales pasos del método científico Desde un punto de vista pedagógico.Identificar la proposición o formular correctamente el problema. 5. Abregú ______ El Conocimiento Científico 1) Axiomas. 2 . que son expresiones.Realizar observaciones preliminares respecto a la proposición.Elegir los instrumentos metodológicos para realizar la investigación. 5 . es decir que para desarrollar una teoría dada se supone otra anterior. d) La etapa del método hipotético-deductivo resulta de la concepción de Karl B. 3) Existen teorías subyacentes. 4) Existe una lógica subyacente. El método está constituido por hipótesis. 5) El sistema tiene un vocabulario conformado por términos técnicos y términos lógicos. 6 . 9 . 10 .Derivar las consecuencias de estas suposiciones. Las leyes son hipótesis de alto nivel. 4 . las hipótesis surgen de la experiencia y son aceptada mientras la realidad no la desmienta. descomponiendo el problema en todas sus partes. estimando la validez de los resultados obtenidos.Clasificar. esas teorías están conformadas por hipótesis.Enunciar la repuesta experimental a la proposición. 3 . 2) De los axiomas se deducen los teoremas. La teoría está constituida por un conjunto de hipótesis de trabajo que tienen como función la explicación. supuestos o hipótesis usados con el propósito de sistematizar y algunas veces descubrir los teoremas que implican. pero que se adopta como si fuera verdadero al efecto de estudiar las consecuencias que se desprenden de adoptarlo como premisa o como suposición. con mucho poder refutativo y con poder predictivo. 8 .5.Ernesto C. 7 .Someter a prueba los instrumentos elegidos. analizar e interpretar los datos recogidos.Realizar la investigación obteniendo los datos que se buscan mediante la contrastación empírica. Popper de que las ciencias empíricas son sistemas de teorías. 9 . los principales pasos del método científico puede resumirse en: 1 . 11.Enunciar la solución experimental de la proposición o proponer una tentativa de explicación verisímil y contrastable con la experiencia. que son las unidades conceptuales del método.