Está en la página 1de 142

------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------

MATEMATCAS
Su Significado proviene del idioma griego y su significado es conocimiento
Ciencia encargada del estudio de las propiedades de entes abstractas como los son los nmeros o bien pueden ser las
figuras geomtricas usando el razonamiento lgico como herramienta.
Se le puede considerar la madre de las ciencias.
Propiedades y clasificacin de los nmeros reales.
Nmero:
Es un smbolo que representa una cantidad. Y se utilizan para un sin nmero de actividades como lo es las matemticas,
y en las diversas aplicaciones de la vida diaria, como contar cajas, estrellas, etc.
Tambin se puede definir como la entidad abstracta usada para describir cantidades.
Muy seguramente te pedirn identificar algunos nmeros, como buscar el nmero que no es primo, buscar el irracional,
etc., por lo que te debes familiarizar con las caractersticas de cada uno de ellos, es ms fcil concentrarte en
entenderlas que memorizarlas
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 1
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Los nmeros racionales se dividen en los siguientes grupos
A) Nmeros naturales: conjunto de nmeros que utilizamos para contar cantidades enteras positivas
Por lo que su primer elemento es el cero
Todos sus nmeros podrn ser escritos con el nmero del sistema decimal
Es un conjunto infinito por lo que a cada nmero siempre le seguir otro mayor
Por ser enteros, no tiene nmeros intermedios entre un numero y el que le sigue a este
B) Nmeros primos
Todos los elementos de este conjunto mayores que 1 que son divisibles nicamente por s mismos y por la unidad.
Ejemplo:
El nmero 5 tiene solo dos divisores que son el 1 y el mismo 5 por lo que es nmero primo.
C) Nmeros compuestos (Lo opuesto a Numero primo)
Tiene ms de dos divisores distintos. Tambin lo podemos definir como aquel nmero natural que es mayor que 1
y no es primo. Todo nmero compuesto puedo descomponerse de forma nica como producto de nmeros primos.
Ejemplos:
4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 28, 30 y 32.
Para ejemplificar ms
El 12 es numero compuesto dado que aparte de dividirse entre 1 y 12, tambin se divide entre 3, 4, 6, etc.
D) Nmeros perfectos
Son los (POCOS) nmeos !"e s" #$lo es %&"$l $ l$ s"m$ 'e (o'os s"s '%#%soes )os%(%#os* s%n %n+l"%se ,l
m%smo-
Po e.em)lo/ el 0 (se )"e'e '%#%'% en(e 1*1 23) 2 s% s"m$s 1*123 l$ s"m$ (e '$4 0
Los nmeos !"e le s%&"en $l 0 son en es(e o'en- 15* 670 2 5115
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 1
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
E) Nmeros enteros
Los nmeros enteros son una generalizacin del conjunto de nmeros naturales que incluye nmeros negativos
(resultados de restar a un nmero natural otro mayor adems del cero).
As los nmeros enteros estn formados por un conjunto de enteros positivos que podemos interpretar como los
nmeros naturales convencionales, el cero, y un conjunto de enteros negativos que son los opuestos de los
naturales (stos pueden ser interpretados como el resultado de restar a 0 un nmero natural).
F) Nmeros pares
Mltiplo de 2
G) Nmeros impares
Numero que no es par y por ende no es mltiplo de 2
Existen otros grupos de nmeros pero estos son los ms importantes, por lo que el resto no vendr al caso en
exmenes, por lo que no se pretende sobre saturarte de informacin.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 3
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Propiedades de los Nmeros Reales:
1. Conmutativa de adicin:
Es irrelevante el orden de los nmeros en una operacin de suma y el resultado siempre ser el mismo.
Es decir si vas a sumar dos o ms nmeros no importa el orden en que los acomodes, siempre sumara lo mismo.
X+Y = Y+X
2+3 = 3+5
2. Conmutativa de multiplicacin:
El orden de los factores no altera el producto. (Mismo caso, que el anterior).
(X) (Y) = (Y) (X)
(5) (4) = (4) (5)
3. Asociativa de adicin:
Es irrelevante el orden de los nmeros en una operacin de suma y el resultado siempre ser el mismo.
O dicho de otra forma: si vas a sumar 3 o ms nmeros no importa si cual sumes con cual, lo importante es que los
incluyas a todos en la suma y el resultado invariablemente ser el mismo.
(X+Y)+Z = X+ (Y+Z)
(5+3)+4 = 5 +(3+4)
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 6
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
4. Asociativa de multiplicacin:
Es irrelevante el orden de los factores en una multiplicacin y el resultado siempre ser el mismo.
(Similar al anterior, si vas a multiplicar 3 o ms nmeros no importa el orden que tomes para iniciar a multiplicarlos,
mientras los incluyas a todos, el resultado ser el mismo).
(X) (Y Z) = (X Y) (Z)
(3) (4 5) = (3 4) (5)
5. Distriutiva de multiplicacin sore adicin:
Es irrelevante el orden que se realice una operacin de factores, cuando se interviene una suma y una multiplicacin
Es decir no importa si primero se hace la multiplicacin o la suma y el resultado siempre ser el mismo.
(X) (Y + Z) = X Y + X Z
(5) (3 + 2) = 5 3 + 5 2
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 8
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Aritm!tica
Definicin es la parte de las matemticas que estudia los nmeros y las operaciones que pueden ser hechas con
ellos.
"a aritm!tica tiene cuatro propiedades #sicas y son:
A) Suma
B) Resta
C) Multiplicacin
D) Divisin
De las cuales la suma y la resta son operaciones inversas as mismo la multiplicacin y divisin inversas son
tambin.

Esta muy seguramente ser pregunta de examen, aunque es muy fcil solo familiarzate con esto.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 0
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
$uma
La suma o tambin llamada adicin, es la operacin matemtica que consiste en combinar, agregar, aadir dos nmeros
para obtener una cantidad final o resultado.
Por ejemplo si tenemos 2 grupos de objetos o cosas y los agregamos de tal forma que se unan en uno solo.
"as propiedades de la suma son:
Propiedad conmutativa : Podemos alterar el orden de los sumandos es decir si sumamos A+B o bien B+A en
ambos casos tendremos el mismo resultado. Por lo que se dice que A+B=B+A.
Propiedad asociativa: Es decir que tenemos que A+(B+C)ser igual a (A+B)+C
Elemento neutro: 0. Para cualquier nmero A+0 = A o bien 0+A=A
Elemento opuesto. Para cualquier nmero entero, racional, real o complejo, existe un numero inverso u opuesto
que al sumarlo tendremos un resultado con valor cero, (A)+(-A)=0
$uma de fracciones
De estas hay 2 tipos y se resolvern de diferente forma (fracciones que tienen el mismo denominador y fracciones que
tienen con diferente denominador).
A) Suma de dos ms fracciones que tienen el mismo denominador, slo hay que sumar los
numeradores y se deja el denominador comn. (el numerador es el nmero que se ubica arriba del
quebrado o fraccin, mientras que el denominador se encuentra en la parte baja del mismo).
De estas te podrn poner un ejemplo y 4 respuestas, recuerda que en muchos casos podr estar a su mnima expresin.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 9
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
B) Suma de dos o ms fracciones con distinto denominador Este tipo es un poco ms
complicado aunque fcil de aprender.
Pasos
1. Se busca el mnimo comn denominador
En el ejemplo, es el 30 ya que puede ser dividido entre 5,6 y 2
2 Se calcula el numerador de esta forma: (Comparar con dibujo de abajo durante el anlisis para que sea ms fcil la
comprensin).
A) Para sacar el PRMER NUEVO NUMERADOR: Se divide el DENOMNADOR COMUN, entre el PRMER
DENOMNADOR ANTGUO y se le multiplica por el PRMER NUMERADOR ANTGUO,(ver ejemplo lnea azul)
30 entre 5 nos da 6 y este 6 lo multiplicamos por 5, dndonos un nuevo primer numerador con resultado 30
B) Para el sacar el SEGUNDO NUEVO NUMERADOR: Se divide el DENOMNADOR COMUN, entre el SEGUNDO
DENOMNADOR ANTGUO y se le multiplica por el SEGUNDO NUMERADOR ANTGUO,(ver ejemplo lnea
verdel) 30 entre 6 nos da 5 y este 5 lo multiplicamos por 4, dndonos un nuevo Segundo numerador con
resultado 20
C) Para el sacar el TERCER NUEVO NUMERADOR: Se divide el DENOMNADOR COMUN, entre el TERCER
DENOMNADOR ANTGUO y se le multiplica por el TERCER NUMERADOR ANTGUO, de tal forma que
tendremos que: 30 entre 2 nos da 15 y este 15 lo multiplicamos por 6, dndonos un nuevo tercer numerador
con resultado 90
D) Despus sumamos los 3 nuevos numeradores; 30+20+90 lo cual suma 140 y se pasa el nuevo denominador. Y
el resultado es 140/30.
Aun cuando la operacin ya fue
concluida, se debe simplificar el
resultado, es decir llevarlo a su
mnima expresin
en este caso primero se divide
entre 2 dado que es la operacin
ms simple, y despus
observamos que aun se pueden
dividir entre 3 quedando 25/3 (este resultado ya no se puede simplificar mas dado que no existe numero que pueda
dividir el numerador y el denominador y darnos como resultado un numero entero.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 5
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
En examen seguramente te pondrn que simplifiques algunos quebrados, as es que familiarizarte con este tema
Resta
Definicin: Es la operacin matemtica requerida para restar, descontar o bien disminuir un numero de otro. Y como ya
se haba mencionado es la operacin inversa de la suma por lo que si A+B=C entonces se tiene que C-B=A
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 7
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
En el conjunto de los nmeros naturales, Es necesario que el minuendo es mayor que el sustraendo para poder hacer la
operacin o de lo contrario el numero sera negativo, lo cual no concuerda con la definicin de los nmeros naturales.
En matemticas avanzadas veremos la resta como una suma negativa, por lo que debemos familiarizarnos con ellas.
Ejemplo: A-B = A+ (-B)
Resta de fracciones
Al igual que en la suma, tambin tenemos 2 tipos y se resolvern de diferente forma (resta de fracciones que tienen el
mismo denominador y la resta de fracciones que tienen con diferente denominador).
A) Resta de fracciones que tienen el mismo denominador, slo hay que restar el segundo
numerador del primero y se deja tal cual el denominador comn. (recuerda que el numerador es el
nmero que se ubica arriba del quebrado o fraccin, mientras que el denominador se encuentra en la parte baja
del mismo).
Para restar dos ms fracciones que tienen el mismo denominador, slo hay que restar los numeradores y se deja igual
el denominador comn. Por ejemplo:
B) Resta de dos fracciones con distinto denominador Este tipo es un poco ms complicado
aunque fcil de aprender.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 1:
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Procedimiento de solucin
1. Se busca el mnimo comn denominador
En el ejemplo, es el 30 ya que puede ser dividido entre 5 y el 6 (denominadores antiguos)
2 Se calculan los NUEVOS NUMERADORES de esta forma: (Comparar con dibujo de abajo durante el anlisis para que
sea ms fcil la comprensin).
A) Para sacar el PRMER NUEVO NUMERADOR:
Se divide el DENOMNADOR COMUN, entre el PRMER DENOMNADOR ANTGUO y se le multiplica por el
PRMER NUMERADOR ANTGUO, (ver ejemplo lnea azul) 30 entre 5 nos da 6 y este 6 lo multiplicamos por 5,
dndonos un nuevo primer numerador con resultado 30
B) Para el sacar el SEGUNDO NUEVO NUMERADOR:
Se divide el DENOMNADOR COMUN, entre el SEGUNDO DENOMNADOR ANTGUO y se le multiplica por el
SEGUNDO NUMERADOR ANTGUO, (ver ejemplo lnea verdel) 30 entre 6 nos da 5 y este 5 lo multiplicamos
por 4, dndonos un nuevo Segundo numerador con resultado 20
C) Despus restamos 30-20 y tenemos un resultado de RESULTADO CON NUMERADOR de valor 10 y se pasa el
nuevo denominador. Y el resultado es 10/30. Pero vemos que numerador y denominador aun se pueden dividir
entre 10 por lo que tendremos 1/3 como resultado simplificado a su menor expresin
%ultiplicacin
Es la operacin matemtica que se utiliza para resolver problemas donde se suman n veces las mismas cantidades.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 11
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Es decir cualquier nmero de veces una cantidad.
Se puede decir que esta se puede explicar como la suma de varios nmeros idnticos
Y se puede representar una multiplicacin de estas 3 formas, con las cuales debers estar plenamente familiarizado
En algunas ocasiones te podrn representar una multiplicacin de esta forma
Que significa una multiplicacin de m, n cantidad de veces, o que el nmero M se deber multiplicar las veces que n
indiquen
Ejemplo
Ser igual a 3+3+3+3+3=15 o bien el numero 3 se sumara 5 veces
El tema de la propiedades de suma, resta, multiplicacin divisin, se trata de que lo entiendas ms que memorizar, si
observas son las mimas, muy similares y lgicas.
Aun cuando es poco probable que sea pregunta directa de examen.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 11
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Propiedades de la multiplicacin
Propiedad conmutativa, y se cumple en general para dos nmeros cualesquiera X, Y entonces.
XY = YX (el orden de los factores no altera el producto).
Propiedad asociativa, que consiste en que, para tres nmeros cualesquiera X, Y, Z se cumple que:
(XY)Z = X (YZ)
Propiedad distriutiva con la suma,
Tenemos que:
X (Y+Z) = XY+XZ
Por lo tanto:
(X+W)(Y+Z) = X (Y+Z)+W (Y+Z) = XY+XZ+WY+WZ
&lemento de identidad
1x = x (todo numero multiplicado por 1, es igual al nmero multiplicado es decir no es afectado).
Nota: todo nmero multiplicado por cero es igual a cero
Ejemplo: (5) (0) = 0 o bien 0+0+0+0+0=0
Multiplicacin de fracciones o quebrados
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 13
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Se m"l(%)l%+$n los n"me$'oes )$$ +$l+"l$ el n"e#o n"me$'o 2 se m"l(%)l%+$n los 'enom%n$'oes )$$
+$l+"l$ el n"e#o 'enom%n$'o- E.em)lo/
6
-- ;
3
1
-- <
1
6 ; 1
---------- <
3 ; 1
5
---
11
Observar cmo se multiplican siguiendo las lneas
Se multiplican los numeradores el 4 por el 2 y despus tambin se multiplican los denominadores 3 por el 2;
obteniendo el resultado de 8/12
Despus simplificando dividimos denominador y numerador del resultado obtenido (ambos entre 2), quedando
4/6, y como el resultado aun puede ser dividido ente 2, entonces lo hacemos nuevamente, quedando 2/3
como el resultado expresado en su mnima expresin
Divisin
Operacin aritmtica que se utiliza para determinar el nmero de partes iguales de una cantidad determinada, o bien
dividir una magnitud o un numero en partes iguales.
Es la operacin inversa de la multiplicacin.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 16
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
O de otra forma dicho, es la operacin que se realiza para determinar cuntas veces un numero est contenido en otro
numero
Divisin de fracciones o quebrados
Se m"l(%)l%+$n en +"=* o 'e o($ >om$ '%+?o/ el n"me$'o se +$l+"l$ m"l(%)l%+$n'o le )%me n"me$'o )o el
se&"n'o 'enom%n$'o- El 'enom%n$'o se +$l+"l$ m"l(%)l%+$n'o el )%me 'enom%n$'o )o el se&"n'o
n"me$'o-
0
-- /
1
6
-- <
3
0 ; 3
-------- <
1 ; 6
15
---
5

Observar las flechas de abajo
Conceptos 'mportantes (ue dees conocer para acreditar aritm!tica
Variables
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 18
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Se llama variable al smbolo que representa una cantidad desconocida.
Cuando queremos hacer una ecuacin matemtica a partir de una declaracin ordinaria utilizando una o ms
variables, este proceso facilita, mecaniza y automatiza el pensamiento para llegar a una solucin.
Ejemplo:
2x + 3y = 12
X y Y son variables dado que sus valores son desconocidos
Variables dependientes e independientes
A) Variabe! de"endiente!: basados en el concepto de que una variable dependiente es la variables que es
determinada por otra variable.
Entonces matemticamente se puede decir que:
Sera el nmero resultado de una funcin. Y Su valor depende de la funcin dada y el valor o los valores
elegidos para las variables independientes.
Por ejemplo, en y = f(x) = 2 x, x es la variable independiente, y es la variable dependiente. Se tiene la
libertad de elegir cualquier valor para (X) mientras se encuentre en el dominio de la funcin. Sin embargo,
el valor de (Y) tiene que cambiar conforme cambia x. Si x = 1, y = 2 x = 2.
#) Variabe! inde"endiente!: Son las variables en donde los cambios en los valores de la misma determina
cambios en los valores de otra variable. (de las variables dependientes).
Por lo que una variable independiente puede cambiar libremente su valor, sin que su valor se vea afectado
por alguna otra u otras variables.
Generalmente, una variable independiente es la entrada de una funcin y normalmente se denota por el
smbolo x, en tanto que frecuentemente y se reserva para la variable dependiente.
Por ejemplo, en y = f(x) = x 2, (X) es la variable independiente y (Y), es la variable dependiente.
Re)las de los si)nos
Aun cuando no ser pregunta directa de examen, algunas respuestas de operaciones algebraicas se diferenciaran solo
por el uso de estas reglas, as es que dale la importancia debida.
1. Regla de los signos en la Suma:
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 10
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
A) $i o! !i%no! !on i%uae!: entonces los nmeros se suman
Ejemplo:
6 +12 = 18
7 + 3 = 10
B) $i o! !i%no! !on di&erente!: entonces se realiza una resta entre los nmeros y el resultado llevara el
signo del nmero mayor.
Ejemplo:
(-5) + (7) = 2
(-15) + (8) = -7
2. Regla de los signos en la Resta:
A) $i o! !i%no! !on i%uae!: Se restan los nmeros y el resultado lleva el signo del mayor.
Ejemplo:
(5) (8) = -3
(-3) (-6) = -9
B) $i o! !i%no! !on di&erente!: se suman los nmeros y el resultado lleva el signo del mayor.
Ejemplo:
5 - (-8) = 13
3. Regla de los signos en la Multiplicacin y Divisin:
$i o! !i%no! !on i%uae! el resultado es positivo.
$i o! n'mero! !on !i%no! o"ue!to! el resultado es negativo.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 19
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Ejemplo:
5 x 8 = 40
5 x -8 = -40
Anqu de todas las reglas de los signos esta es la ms fcil, esta la usaras para determinar respuestas correctas en
examen, ya que al ponerte una ecuacin algebraica todos los resultados sern muy parecidos y solo diferenciados por la
regla de los signos, as es que en general las reglas de los signos ES UN TEMA DE LOS MAS RELEVANTES
Ra*n R
La solucin de algunos problemas basados en razn, proporcin y variacin nos podrn llevar con frecuencia
a soluciones rpidas y simples para problemas que de otra forma pudiesen ser muy complicados.
(A)*+
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 15
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Si alguien nos dice que una persona corre 30 kilmetros por hora, este dato tal vez no nos diga nada, y si
preguntamos habr quien nos diga que corre muy rpido y otros que nos digan que corre muy lento, y hasta
demasiado lento.
Pero qu pasa si al mencionar el dato decimos, que esta persona corre 30 kilmetros por hora, mientras que
el promedio de las personas corremos solo 20 kilmetros por hora; entonces cualquiera puede saber que esta
persona corre muy rpido.
Porque fue ms fcil determinarlo, pues porque comparamos el valor de nuestra observacin con un valor
normal, que nos dio un verdadero significado al entendimiento del valor obtenido.
Para determinar lo antes dicho tenemos que: este corredor corre a
De lo que corre una persona normal.
Po lo !"e )o'emos 'e+% !"e/ Un$ $=@n es "n$ +om)$$+%@n 'e 'os +$n(%'$'es seme.$n(es-
(Es el +o+%en(e oA(en%'o '%#%'%en'o el )%me nmeo 'e l$ +om)$$+%@n )o el se&"n'o)-
OAse#e +omo se )"e'en es($Ale+e es($s +om)$$+%ones* )o e.em)lo s% (enemos 1 en&$nes 2 "no (%ene #e%n(e
'%en(es 2 el se&"n'o (%ene 1: '%en(es
Ten'emos "n$ el$+%@n 'e en&$nes 'e 1:/1:* T$mA%,n se )"e'e e;)es$ +omo 1:B1:* o 'e+% !"e los en&$nes
(%enen "n$ $=@n (o el$+%@n 'e 1: $ 1:)-
Cuando se habla de una relacin inversa solo se %n#%e(en los nmeos 2 +%($n'o el e.em)lo $n(e%o 'e+%mos
!"e l$ el$+%@n %n#es$ 'e 1: $ 1: se4 1: $ 1:
En los )oAlem$s 1 $ 0* es+%A$ l$ $=@n +omo "n$ >$++%@n 2 e'"=+$ $ los (,m%nos 'e meno #$lo- En los
)oAlem$s 9 $ 1:* es+%A$ l$ %n#es$ 'e l$ $=@n '$'$-
E.em)los 'e $=@n
C", $=@n e;%s(e en (es los s%&"%en(es/
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 17
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
A) qu razn existe entre 5 kilos y15 kilos
Los o'en$mos en >om$ 'e $=@n 2 (enemos 5/15*
Re'"+%,n'olos $ s" mDn%m$ e;)es%@n se4 1B3* '$'o !"e $mAos nmeos )"'%mos '%#%'%los en(e 3
Po lo !"e l$ el$+%@n se4 'e 1/3
Peo ($mA%,n )o'emos ?$+e l$ '%#%s%@n 'e 2 (en'emos .33333333333
No($ es m"2 %m)o($n(e 2 me &"s($D$ 'e.$lo s)e +l$o* +omo oAse#$s(e l$ $=@n se )"e'e e;)es$ 'e #$%$s
>om$s* )o lo !"e en o+$s%ones en e;$men no #en'4 l$ es)"es($ !"e ( A"s+$s* )o lo !"e 'eAe4s A"s+$ s"s
e!"%#$len+%$s
E.em)lo en o+$s%ones A"s+$$s "n !"eA$'o 2 #en'4 en >om$ 'e 'e+%m$l* e(+-
E no solo )o'4s (ene es(e )oAlem$ en es($ )e&"n($* s%no en (o'$s l$s es)"es($s 'e m$(em4(%+$s* )o lo !"e
$se&"$ en(en'e A%en lo !"e es e'"+% $ mDn%m$ e;)es%@n los !"eA$'os o +on#e(%los $ 'e+%m$les
) qu razn existe entre 1! "esos y 1# "esos
6- Los o'en$mos en >om$ 'e $=@n 2 (enemos 1!/1#*
8- Re'"+%,n'olos $ s" mDn%m$ e;)es%@n se4 6B3* '$'o !"e $mAos nmeos )"'%mos '%#%'%los en(e 6
0- Po lo !"e l$ el$+%@n se4 'e $/3
9- Peo ($mA%,n )o'emos ?$+e l$ '%#%s%@n 'e 2 (en'emos 1.33333333333
%n donde otra vez &'(') los *arcados en ro+o, son relaciones validas
PR+P+RC',N
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 1:
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Es(e (em$ es m"2 l%&$'o $l "so 'e l$ $=@n* )o lo !"e e+om%en'o $se&"$se ?$Ae +om)en'%'o lo !"e "n$
$=@n s%&n%>%+$-
Un$ PROPORCIFN es "n$ e+"$+%@n en l$ +"$l los m%emAos son $=ones- O A%en '%+?o en o($s )$l$A$s*
+"$n'o 'os $=ones se %&"$l$n "n$ $ o($ se >om$ "n$ )o)o+%@n-
Po lo !"e l$ )o)o+%@n )o'4 es+%A%se en (es >om$s '%>een(es* 2 (e m"es(o $l&"nos e.em)los 'e ello-
18/1: // 3/6
En(on+es +omo 2$ ?$AD$mos e;)l%+$'o* 18B1: 2 G* son l$ m%sm$ $=@n* )eo "n$ 'e ell$s es(4 e'"+%'$ $ s"
mDn%m$ e;)es%@n Po!"e el 18 se '%#%'%@ en(e 8 2 nos '%o el 3*
AsD m%smo el 1: se '%#%'%@ en(e 8 2 nos '%o 6-
Po lo !"e se )"e'e 'e+% !"e 18B1: 2 G son $=ones -.'-'.C/'0A1%)
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 11
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Re)la de tres
La regla de tres es una relacin que se establece entre tres (o ms) valores conocidos y una incgnita. Normalmente se
usa cuando se puede establecer una relacin de linealidad (proporcionalidad) entre todos los valores involucrados
(anlogo para proporcionalidad inversa).
Normalmente se representa de la siguiente forma:
A - B
X - C
Siendo A, B y C valores conocidos y X la incgnita cuyo valor queremos averiguar. Esto se lee de la siguiente manera: A
es a B como X es a C. La posicin de la incgnita puede variar, por supuesto.
Ver ejemplo
Si 5 perros de 20 son pequeos, que % de perros pequeos tenemos?? (5x100/20)=25%
Si observan se da esta operacin
El elemento que est en el lado contrario a la X es quien divide, mientras los otros 2 se multiplican
Como se muestra.
Esto siempre se debe de realizar de esta forma sin importar cul sea la incgnita.
Ver otro ejemplo y compara similitudes.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 11
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Si tenemos 10son el 100%, cuantos perros sern el 30%?? (30x10/100)=30 Perros
Compara como se resuelve de la misma forma, que ya habamos mencionado!!
El elemento que est en el lado contrario a la X es quien divide, mientras los otros 2 se multiplican
Como se muestra.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 13
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
C#lculo de porcenta-es

Esta seccin es tambin sumamente importante que la aprendas, dado lo cotidiano de su uso es considerada importante,
y aun cuando no te pedirn que lo definas el concepto; vendrn varios problemas que te pedirn sacar porcentajes o bien
que la respuesta ser dada en porcentaje.
Porcentaje
Definicin: una forma de expresar una proporcin o fraccin como una fraccin de denominador 100, es decir, como una
cantidad de centsimas. Es decir, una expresin como "45%" ("45 por ciento") es lo mismo que la fraccin 45/100.
"El 45% de la poblacin humana..." es equivalente a: "45 de cada 100 personas..."
Un porcentaje puede ser un nmero mayor que 100. Por ejemplo, el 200% de un nmero es el doble de dicho nmero, o
un incremento del 100%. Un incremento del 200% dara como resultado el triple de la cantidad inicial. De esta forma, se
puede apreciar la relacin que existe entre el aumento porcentual y el producto.
En realidad sacar porcentaje es una regla de 3
Ejemplo: si 8 pelotas de 70 son verdes, cual es el porcentaje de pelotas verdes
70 pelotas es igual al 100% de las pelotas
8 pelotas que porcentaje ser?
70 - 100
8 - x
X= 8 x 100 / 70
X= 11.42%
S OBSERVASTE ESTO SE PUEDE SACAR POR REGLA DE 3, POR LO QUE S LA DOMNAS, NO TENDRAS
PROBLEMA ALGUNO.
Potencia
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 16
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Elevar un numero a su potencia, es multiplicar un numero por s mismo.
Y se expresa de la siguiente forma
X
2
= x
.
x
X
3
= x
.
x
.
x
X
4
= x
.
x
.
x
.
x
Familiarzate con ellos porque lo usaras en expresiones algebraicas en examen
Ra.* cuadrada
Casi imposible te pidan la definicin de raz cuadrada en examen por lo pobre la aplicacin, pero sumamente importante
que sepas de que se trata y que sepas usarla bien en tu calculadora.
Por lo que la tocaremos de forma muy, muy ligera.
La raz cuadrada de un nmero (X), es encontrar un nmero que multiplicado por s mismo, nos d el nmero al que le
estamos buscando la raz cuadrada.
Por ejemplo:
Si buscamos la Raz cuadrada de \16 entonces el resultado ser el numero que multiplicado por si mismo nos de 16
Y en este caso es 4, ya que 4x4=16
Nota importante, durante el examen podemos cometer el error de dedo al presionar teclas de la calculadora,
afectndonos todo el resultado, pon mucha atencin cada que la uses, y si tienes duda de inmediato verifcalo.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 18
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
$oucin de ecuacione!
De primer )rado con una inc)nita
Es un hecho que no te pondrn a solucionar ecuaciones de primer grado con una incgnita por un mtodo
en especifico, dado que si recuerdas en tu hoja de respuestas solo seleccionas marcando un circulo con
lpiz.
Por lo que podrs resolverlas con el mtodo que te sea ms fcil, o bien te recomiendo usar los concejos
de el primer modulo (de substituir las respuestas por las x)
Para que veas cual es ms lgico
,cuacin: es una igualdad literal que slo es cierta para algunos valores de las letras.
La letra o letras desconocidas de una ecuacin se llaman incgnitas.
En la ecuacin - . 3 / 0 la incgnita es -. La incgnita de una ecuacin se puede designar con cualquier
letra, pero en general se utiliza la letra -.
$oucione! de una ecuacin son los nmeros que la verifican, es decir, los nmeros que convierten la
ecuacin en una igualdad de nmeros cierta.
(e!over una ecuacin: es encontrar su solucin.
As la ecuacin X + 5 = 12 slo se verifica si X = 7. Se dice que 7 es la solucin de la ecuacin

12rmino!: de una ecuacin son los sumandos que tienen cada miembro de la ecuacin, pueden ser
trminos en x, y trminos independientes
Por ejemplo la ecuacin: 33 4 1 / 3 . 3
Primer miembro: 33 4 1
Segundo miembro: 3 . 3
Trminos en x: 33, 3
Trminos independientes: 41, 3
1ran!"o!icin de t2rmino!:
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 10
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Pasar trminos de un miembro a otro de una igualdad segn las siguientes reglas:
El trmino que est sumando en un miembro, pasa al otro restando, y viceversa. Si est multiplicando,
pasa al otro miembro dividiendo, o viceversa.
Ejemplos:
S tenemos la ecuacin X-9=3, Entonces debemos pasar el Nueve hacia el lado del 3
Para poder dejar la X sola estos es (despejar la X), entonces segn la regla ya mencionada de
transposicin, el nueve que est siendo sumado con la X, deber pasara al otro lado de signo igual, pero
esta vez restado (recordando que pasa de forma inversa [es decir si suma pasa restando, si multiplica pasa
dividiendo, etc.])
Por lo que quedara
X=3+9, entonces
X=12
Le dar un ejemplo muy cotidiano, porque se trata de que lo entienda y no de que lo memorice
Si tenemos que 5 . 5 / 10 . 3 (dado que la suma de ambos es igual a 13).
Si pasamos el 8 al otro lado de la igualdad, debe pasar al otro lado restando dado que esta sumando!!
Veamos 5 / 10 . 3 6 5 Observemos como al pasar el 8 de forma inversa, continua la igualdad,
ya que la suma de los dos lados ser igual a 5
Y ahora pasaremos el 3 hacia el otro lado del trmino, y como esta sumando pasara restando, quedando:
5 4 3 / 10 6 5 Observemos como al pasar el 3 de forma inversa, continua la igualdad,
ya que la resta de ambos lados nos dar como resultado 2.
En este ejemplo omit las incgnitas para que te fuese ms fcil comprender el porqu, as es que
no memorices, sino que raznalo y comprndelo, esta es un de las bases para poder resolver
cualquier ecuacin!
Ya entendido esto pasemos a resolver algunas ecuaciones de primer grado con una incgnita
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 19
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Que muy seguramente te vendrn un par de preguntas y necesitaras resolver otros para encontrar
respuestas de otras preguntas, es decir con una sola pregunta podrn evaluar 2 aspectos, que ms
adelante te indicare.
X+4=12
Como queremos dejar la X sola para saber su valor, entonces pasemos el 4 al otro lado del trmino
CON SGNO CONTRARO, es decir pasmoslo restando.
X=12-4, entonces si lo resolvemos tenemos que: X=8 (fcil).
Ejemplo 2
X/2=5
Despejemos X, o bien dejmosla sola, entonces el 2 lo pasaremos al otro lado del termino
De forma contraria, es decir est dividiendo, pasmoslo multiplicando.
X=2
.
5 entonces X=10
Ejemplo 3
2X-5=15
Para iniciar a despejar primero pasemos el 5 al otro lado del trmino, entonces:
2X=15+5 (ya que paso sumando en vez de restando). Y podemos resolver quedando: 2X=20
Entonces despejemos X, pasando el 2 que est multiplicando a x, al otro lado del trmino, pero dividiendo
Entonces tenemos que: X=20/2 entonces resolvemos y tenemos que X=10
Ves que fcil, recomiendo que tomes papel y resuelvas estos ejercicios
2x=24-12
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 15
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
3x+11=10+5+3+2
50=3x+2x (recuerda primero resuelve las X)
4x-6=3x+3 (recuerda primero agrupa los nmeros y luego las x, luego realiza las operaciones).
2y+10+3y=10+5y (Lo mismo, agrupa los nmeros y luego las x, luego realiza las operaciones).
De forma intencional no te dar las respuestas, pero recuerda que ambos valores de cada lado deben ser
iguales para comprobar el resultado, ejemplo
Si ya vimos en el ejemplo numero 3, de pgina anterior
Que
2X-5=15
X=10
Entonces como ya conocemos el valor de X comprobemos si ambos lados del trmino son iguales
2(10)-5=15
Multiplicamos 2(10) y tenemos 20, entonces:
20-5=15.......Entonces X=10, es una respuesta correcta, usa este mtodo para comprobar tus
respuestas
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 17
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
$olucin de ecuaciones de primer )rado con 2 inc)nitas por sustitucin
An(es !"e n$'$ (e '%, !"e en e;$men* n"n+$ (e '%4n es"el#e es($ e+"$+%@n )o es(e o )o ($l m,(o'o* e+"e'$
!"e en ?o.$ 'e es)"es($s solo m$+$$s "n$ es)"es($ +oe+($ +on "n$ m$+$* 2 no 'eAes mos($ n%n&n (%)o
'e 'es$ollo* lo +"$l es "n$ enome #en($.$
Po lo !"e $A$.o se (e m"es($n 'os >om$s 'e esol#e e+"$+%ones 'e )%me &$'o +on 1 %n+@&n%($s* 2
>$m%l%$D=$(e +on $mA$s 2 "s$ l$ !"e me.o se (e $+omo'e +"$n'o se$ e!"e%'o-
Ejemplo: Tenemos 2 ecuaciones con 2 incgnitas
X-Y=2
2X-Y=6
A!"D el &$n )oAlem$ es !"e es '%>D+%l s$Ae el #$lo 'e E 2 X* )o lo !"e (enemos !"e )%me$men(e 'es)e.$
"n$ 'e ell$s (en es(e +$so l$ X)
P$$ es(o (om$mos l$ )%me e+"$+%@n sol$men(e 'e ell$s (l$ $m$%ll$ 'e $%A$)
X-E<1

Como solo nos %n(ees$ s$Ae el #$lo 'e "n$ sol$ %n+@&n%($* o)($mos )o 'es)e.$ solo l$ X 2 )$s$mos l$ E $l
o(o l$'o 'el (,m%no (+omo es($A$ es($n'o $ l$ X* )"es )$s$ s"m$n'o)* +omo se m"es($ $sD !"e'$/
23 #45
A"n +"$n'o )ensemos !"e no (enemos el #$lo 'e X m"2 +l$o* s% s$Aemos !"e es %&"$l $ l$ EH1
Des)",s (om$mos l$ se&"n'$ e+"$+%@n* (l$ $="l)-
1X-E<0
E +omo s$Aemos !"e X<EH1* en(on+es s"As(%("%mos el #$lo 'e X )o EH1
C"e'$n'o l$ e+"$+%@n $="l 'e $%A$ 'e ($l >om$/
1(EH1)-2<0
S% m"l(%)l%+$mos el 1 )o +$'$ sDmAolo 'en(o 'el $s(e%s+o (es 'e+% esol#emos l$ =on$ #e'e)
Nos !"e'$ es(e es"l($'o (($mA%,n m$+$'o en #e'e) 2 +om)le($mos +on IE<0 )$$ (em%n$ 'e esol#e
1EH6-E<0
A?o$ 'es)e.$mos nmeos e %n+@&n%($s
1E-E<0-6 (2$ !"e )$$ 'e.$ solo E* )$s$mos el 6 $l o(o l$'o 'el (,m%no RESTANDO* 2$ !"e es($A$ s"m$n'o)
C"e'$n'o/
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 3:
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
1E-E<1
Resol#%en'o l$s E* nos !"e'$/
E<1JJJJJJJJJJJJJJJJJ Ya tenemos el valor real de Y!!!
En(on+es (omemos +"$l!"%e$ 'e l$s e+"$+%ones %nD+%$les 2 s"As(%("2$mos el #$lo e$l 'e E
En es(e +$so (om$e l$ m$+$' 'e $m$%ll$* 2 !"e'$n'o $sD
X-E<1
En(on+es* s"As(%("%mos E
X-1<1
Des)e.$mos l$ X* )$s$n'o el 'os !"e es($* )eo s"m$n'o 2 !"e'$/
X<1H1
X<6
En(on+es (enemos !"e
E<1
X<6
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 31
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
$istema de ecuaciones de 2 por 2
Tom$n'o l$ e+"$+%@n $n(e%o #eemos l$ o($ >om$ 'e esol#el$* !"e es (om$ 1 e+"$+%ones 2 'es)e.$ "n$ 'e
ell$s-
E.em)lo/
X-E<1
1X-E<0
Ne+es%($mos m"l(%)l%+$ l$ )%me$ 'e ell$s ()o -1) )$$ )o'e el%m%n$ l$s X* es 'e+% !"eemos +on#e(% l$ X
'e l$ e+"$+%@n m$+$'$ en o.o en -1X* )$$ $n"l$ en "n$ s"m$* 'e l$ )%me$ e+"$+%@n m4s l$ se&"n'$
e+"$+%@n-
P$$ ello 'eAemos m"l(%)l%+$ TODA l$ e+"$+%@n o.$ )o -1
C"e'$n'o/
-1 )o (X-E<1) nos '$ -2X +2Y=-4
En(on+es (om$mos l$ se&"n'$ e+"$+%@n (l$ &%s) 2 le s"m$mos es($ n"e#$ e+"$+%@n !"e nos es"l(o !"e'$n'o
$sD/
1X -E < 0
-1X +2Y = -4
Y= 2
Y observamos cmo se cumple nuestro cometido (2x-2x=0) y se eliminan como se muestra con la diagonal
Con es(o lo&$mos $%sl$ l$ KEK 2 esol#%,n'ol$ s"m$ #emos !"e E<1
Tom$mos n"e#$men(e CUALCUIER e+"$+%@n %n%+%$l* (A"s+$ l$ m4s >4+%l) 2 s"As(%("%mos el #$lo 'e E !"e 2$
es +ono+%'o* !"e'$'o $sD/
X-E<1
X<1HE
X<1H(1)
X<6
E 2$ (enemos !"e E<1 2 X<6JJJJJJJJ--USA l$ (,+n%+$* !"e MELOR se (e $+omo'eM
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 31
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Te )on&o "n )$ 'e e.e+%+%os )$$ !"e es"el#$s POR LOS 1 METODOS* 2 2$ s$Aes +@mo +om)oA$ l$s
es)"es($s-
Lo )o'4s e#%($ ?$+e )eo l$ e;)e%en+%$ '%+e !"e solo +"$n'o ( (e me(es en el )oAlem$* e$lmen(e es +"$n'o
$)en'es* 2$ !"e el s%m)le oAse#$'o )"e'e 'e.$ )$s$ 'e($lles 2 +omo ,l no es(4 ?$+%en'o el e;$men* el
es"l($'o n"n+$ es $>e+($'o
1XH6E<3XH1EH1
1E-1XH16<1:
1EHX<5
3E-1XH6<1
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 33
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Polinomios
A +on(%n"$+%@n (e '$emos "nos (,m%nos +on los !"e (e 'eAes 'e >$m%l%$%=$* )$$ !"e )"e'$s +om)en'e el
s%&"%en(e (em$-
A) Un$ e;)es%@n $l&eA$%+$/ es "n$ +omA%n$+%@n 'e nmeos 2 sDmAolos (!"e e)esen($n
nmeos)- Po e.em)lo/ 8;
1
H 3;
3
2
3
=-
B) Un monom%o/ es "n$ e;)es%@n $l&eA$%+$ en l$ !"e se "(%l%=$n le($s* nmeos 2 s%&nos 'e
o)e$+%ones-

Un monom%o )osee "n$ se%e 'e elemen(os +on 'enom%n$+%@n )o)%$-


E.em)lo/ 6X
3

$n$l%=$ s"s elemen(os/
+oe>%+%en(e/ 0
)$(e l%(e$l o #$%$Ale/ X
e;)onen(e/ 3 ('e l$ )$(e l%(e$l)
C) 6rado de los *ono*ios7 Es %&"$l $ l$ s"m$ 'e los e;)onen(es 'e s"s (,m%nos-
%+e*"lo7
6Y
2
X
1
* se suma la potencia de Y y de X (2+1)=3, entonces es un monomio de 3er. Grado.
En este caso te puse marcado el exponente 1, para que lo identificaras, pero recuerda que
cuando es uno, nunca se pone y debi haber sido as:
6Y
2
X
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 36
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
%+e*"lo #7
6Y2X es un monomio de segundo grado.
D) 8n "olino*io7 es "n$ e;)es%@n $l&eA$%+$ !"e se oA(%ene $l s"m$ (o es($)* 'os o m4s
monom%os-
E.em)lo
2x
3
+2z
4
-2y
2
+3x
E) 8n tr*ino7 es l$ +omA%n$+%@n 'e nmeos 2 sDmAolos (!"e e)esen($n nmeos) "n%'os
)o o)e$+%ones 'e m"l(%)l%+$+%@n o '%#%s%@n-
E.em)lo/ 7x
2
,6x
3
y
3
z son los (,m%nos 'e l$ e;)es%@n $l&eA$%+$ 2x
2
+ 4x
3
y
3
z.
N) )e lla*a 9or*a reducida7 'e "n )ol%nom%o +"$n'o se ?$ s%m)l%>%+$'o* es 'e+% +"$n'o
2$ se s"m$on (o'os s"s (,m%nos seme.$n(es-
Ejemplo:
7x+2Y+3x-y 2 e'"+%mos +"$n'o !"e'$ $sD/ 10x+Y
E$ !"e se s"m$on (o'$s l$s X 2 (o'$s l$s E
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 38
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
7eye! de o! e3"onente!:
T$mA%,n ll$m$'os e&l$s 'e los e;)onen(es* m"2 ele#$n(es )$$ e;$men* 2$ !"e l$s e)"es($s solo )"e'en
#$%$ en(e "n$ s"m$ 2 "n$ m"l(%)l%+$+%@n 'e los e;)onen(es-
1) .e:la del -roducto
S% MULTIPLICAMOS 1 (,m%nos* en(on+es 'eAemos 'e SUMAR s"s e;)onen(es-
M"+?$ $(en+%@n 2$ !"e "n eo m"2 +omn es m"l(%)l%+$los '$'o !"e se ($($ 'e "n$ m"l(%)l%+$+%@n
E.em)lo
x
5
* x
3
= x
5+3
en(on+es (enemos !"e el )o'"+(o es/

= x
8
#) .e:la de la (ivisin
C"$n'o (enemos "n Co+%en(e +on (,m%nos 'e l$ MISMA BASE* los E;)onen(es se Res($n
E.em)lo
S")on%en'o !"e $On
En l$ '%#%s%@n !"e se m"es($
X
a
------ = X
a-n
X
n
O A%en
X
5
------ = X
5-3
en(on+es (enemos !"e el es"l($'o es/

= X
2
X
3
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 30
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
3) .e:la de la -otencia
C"$n'o (enemos "n Tem%no ele#$'o $ m$s 'e "n$ Po(en+%$* l$s Po(en+%$s se M"l(%)l%+$n
(X
a
)
n
= X
a
*
n

(X
2
)
3
= X
6
$) .e:la del %x"onente Cero
To'o nmeo ele#$'o $ l$ Po(en+%$ PCeoQ es "no
X^0 = 1
5) .e:la del %x"onente 0e:ativo
M"2 '%>D+%l !"e (e #en&$ "n e.e+%+%o en 'on'e $)l%+$ es($ e&l$* )eo s% )"e'en )e'%(e !"e 'e>%n$s l$ es)"es($
+oe+($ (es+o&e "n$ 'e 6)- N$m%l%$D=$(e +on ell$s s%m)lemen(e-
To'o nmeo Ele#$'o $ "n$ Po(en+%$ Ne&$(%#$ se )"e'e e)esen($ +omo s" %n#eso )$$ +$mA%$le l$ Po(en+%$
'e Ne&$(%#$ $ Pos%(%#$
1
x^
-n
= -----
x
!) .e:la
C"$n'o "n )$,n(es%s es($ ele#$'o $ "n$ )o(en+%$ en(on+es )o'emos ele#$ +$'$ elemen(o $ l$ m%sm$ )o(en+%$
'e >om$ se)$$'$
($A)R < $R AR
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 39
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
8"eracione! con "oinomio!
S"m$ 2 es($ 'e )ol%nom%os
P$$ s"m$ o es($ )ol%nom%os*
S%m)lemen(e s"m$emos o es($emos los monom%os seme.$n(es 'e $mAos- Es 'e+% s% $mAos es(4n ele#$'os $l
+"$'$'o* 'eAemos ?$+e l$ s"m$ 'e ellos* s% #$%os es(4n ele#$'os $l +"Ao 'eAemos ?$+e l$ s"m$ 'e ellos* #e
el s%&"%en(e '%$&$m$ 2 s%&"e l$s lDne$s 'e +oloes )$$ !"e oAse#es* +omo se s"m$n los monom%os seme.$n(es
No($/ es s"m$men(e %m)o($n(e (ene +"%'$'o $l momen(o 'e )$s$ los s%&nos* 2$ !"e es m"2 >4+%l
e!"%#o+$se 2 )e'e (o'o el sen(%'o 'el es"l($'o 'e l$ s"m$
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 35
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Po'"+(o 'e "n monom%o )o "n )ol%nom%o
1- P$$ m"l(%)l%+$ "n monom%o )o "n )ol%nom%o* se m"l(%)l%+$ el monom%o )o +$'$ (,m%no 'el
)ol%nom%o 2 se s"m$n los es"l($'os-
1- RECUERDA CUE* Al m"l(%)l%+$ los e;)onen(es se s"m$n (#e$ e.em)lo 'el es"l($'o)
E.em)lo (lle#$ o'en en l$ m"l(%)l%+$+%@n +omo se m"es($)-
(6Y
4
-2Y
3
+3Y
2
-5). 2Y
2
Multiplicamos
6Y
4 por
2Y
2
Quedando:
12Y
6

Des)",s
Multiplicamos
-

2Y
3 por
2Y
2
Quedando:
12Y
6
-4Y
5
(recuerda que en multiplicacin de signos diferentes el resultado es negativo).
Des)",s
Multiplicamos
3Y
2 por
2Y
2
Quedando:
12Y
6
-4Y
5
+6Y
4
(recuerda que en multiplicacin de signos iguales, el resultado es positivo).
Des)",s
Multiplicamos
-5
por
2Y
2
Quedando:
12Y
6
-4Y
5
+6Y
4
-10Y
2
(recuerda que en multiplic. de signos diferentes el resultado es negativo).
S% oAse#$s es >4+%l 2 'eAes % m"l(%)l%+$n'o "no $ "no los monom%os en el o'en !"e se )esen($n 2 (e
e%(eo lo %m)o($n(e 'e los s%&nos-
E$ !"e en e;$men m"2 se&"$men(e (" )e&"n($ )"e'e se $sD/
T$($ 'e A"s+$ (" solo l$ es)"es($ +oe+($ 2 'e n$'$ (e s%#e ?$+e(e ($m)$ $ (% m%smo* o en&$S$(e $
(% m%smo-
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 37
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
C"4l es el es"l($'o 'e es($ o)e$+%@nT
(6Y
4
-2Y
3
+3Y
2
-5). 2Y
2
Res)"es($ 1O 12Y
6
+4Y
5
+6Y
4
+10Y
2
Res)"es($ 1O 12Y
6
+4Y
5
+6Y
4
-10Y
2
Res)"es($ 3O 12Y
6
-4Y
5
+6Y
4
-10Y
2
Res)"es($ 6O 12Y
6
-4Y
5
-6Y
4
-10Y
2
En 'on'e l$ n%+$ #$%$Ale (e se4n los s%&nos* O ($mA%,n )"e'e se es)"es($s +omo es($s/
Res)"es($ 1O 12Y
12
-4Y
6
+6Y
8
-10Y
2
Res)"es($ 1O 2Y
6
+4Y
5
+6Y
4
-10Y
2
Res)"es($ 3O 12Y
12
-4Y
6
-6Y
8
-10Y
2
Res)"es($ 6O 12Y
6
-4Y
5
+6Y
4
-10Y
2
Po !"e 'eAen #en% $sD l$s )e&"n($sT * )o!"e solo (%enes "n m%n"(o 1: se&"n'o )$$ esol#elo
E "n$ )eson$ !"e s$Ae (o'$s l$s e&l$s 'e l$ m$(e%$* >4+%lmen(e lle&$ $ "n$ es)"es($ +oe+($ en es(e
(%em)o* s%n ne+es%'$' 'e ?$+e el 'es$ollo-
Re+"e'$ !"e )"e'es "s$ (" +"$'en%llo 'e )e&"n($s )$$ ?$+e $no($+%ones PRUCTICAS-
Res)"es($ +oe+($s 3 )$$ )%me &")o 'e es)"es($s
E 6 )$$ el se&"n'o &")o- ACERTASTEMM
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 6:
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Po'"+(o 'e )ol%nom%os
1- P$$ m"l(%)l%+$ 'os )ol%nom%os* se m"l(%)l%+$ +$'$ monom%o 'e "no 'e s"s >$+(oes )o (o'os 2 +$'$
"no 'e los monom%os 'el o(o >$+(o 2* 'es)",s* se s"m$n los monom%os seme.$n(es oA(en%'os-
1- Es m"2 %m)o($n(e s$Ae !"e +"$n'o
B4s%+$men(e es lo m%smo !"e el e.em)lo $n(e%o* )eo en #e= 'e m"l(%)l%+$ )o "n monom%o* m"l(%)l%+$emos
)o 1
Te e+om%en'o se&"% l$s >le+?$s )$$ !"e #e$s !"e #$mos m"l(%)l%+$n'o* '"$n(e el 'es$ollo-
E.em)lo/
C$l+"l$ el )o'"+(o/
Primer paso: 6;
6
C$l+"l$ el )o'"+(o/
Segundo paso: 6;
6
-0;
3 (n@(ense +omo en $mAos +$sos el e;)onen(e se suma '$'o !"e se es(4 m"l(%)l%+$n'o "n$ #$%$Ale )o
o($ #$%$Ale es 'e+% X )o X
C$l+"l$ el )o'"+(o/
Tercer paso: 6;
6
-0;
3
-0;
3
C$l+"l$ el )o'"+(o/
Cuarto paso: 6;
6
-0;
3
-0;
3
H7;
1 (n@(ense +omo en el 3e 2 6(o +$sos el e;)onen(e NO se s"m$ '$'o !"e se
es(4 m"l(%)l%+$n'o "n$ #$%$Ale )o o($ +ons($n(e es 'e+% X )o "n N"meo )o lo !"e el e;)onen(e )$s$ ($l +"$lQ
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 61
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
C$l+"l$ el )o'"+(o/
Quinto paso: 6;
6
-0;
3
-0;
3
H7;
1
H1;

C$l+"l$ el )o'"+(o/
Sexto paso: 6;
6
-0;
3
-0;
3
H7;
1
H1;

-3

Despues se simplifica, Sumando

-0;
3

H
-0;
3
dando -11;
3
y quedando asi:
6;
6
-11;
3
H7;
1
H1;

-3
Re$l%=$ es(os e.e+%+%os*
(3;
9
-8;
3
-6;
1
H1;

-5)V( 7;
3
H1;)
(;
1
H0;
6
H7;
8
H9;3

-8)V( 1;
3
-;
1
)
(5;
1
-8;
8
-6;
9
H1;

-5)V( 6;
1
H5;
3
)
(;
1
H7;
6
H1;
8
H3;3

-8)V( ;
3
-8;
1
)
S$+$ N$+(o +omn 'e "n A%nom%o
Us$ l$ )o)%e'$' '%s(%A"(%#$ )$$ s%m)l%>%+$ l$s e;)es%ones 2 s$+$ el 9actor co*;n-
E.em)lo
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 61
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
S$+$ >$+(o +omn en l$ e;)es%@n
10XEW-16XWH6X
Lo )%meo !"e se oAse#$ es !"e (o'os los monom%os se )"e'en '%#%'% en(e 6
E +omo (o'os (%enen ($mA%,n "n$ X* en(on+es (o'os )"e'es se '%#%'%'o en(e 6X
C"e'$n'o $sD/
(6X)V(6EW) I (6X)V(0=) H (6X)V(1)
E 'es)",s )o'emos s%m)l%>%+$lo $"n m$s !"e'$n'o $sD/
6XV(6EW I 0= H 1)
Re+"e'$ !"e l$ +l$#e es
1) B"s+$ "n nmeo !"e '%#%'$ (o'$ l$ e;)es%@n (+omo en es(e +$so >"e el 6)-
1) Des)",s A"s+$ !"e %n+@&n%($s es(4n en (o'os los monom%os (+omo en es(e +$so >"e l$ X)-
Resol#e
16EW-11XEWH0XE
7XEW-19XWH0X
1:XEW-1:XEWH0E
De es(os se&"o #en'4n "n )$ en e;$men* e %&"$l men(e +on !"e se)$s "s$ s%&nos es($s 'el o(o l$'o-
S%m)l%>%+$+%@n 'e (,m%nos seme.$n(es
M"2 e!"e%'o en e;4menes
Es s%m)lemen(e se)$$ m$n=$n$s +on m$n=$n$s 2 )e$s +on )e$s* #e 'es$ollo-
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 63
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
L$ s%m)l%>%+$+%@n 'e e;)es%ones +ons%s(e en $&")$ los (,m%nos seme.$n(es 2 s%m)l%>%+$lo* s% es )os%Ale-
P$$ s%m)l%>%+$ l$ e;)es%@n se s"m$n o es($n los +oe>%+%en(es 'e los (,m%nos seme.$n(es-
Po e.em)lo/ 8$ - 3A H 1$
Des+%)+%@n 'e seme.$n=$s
8$ 2 1$ Son (,m%nos seme.$n(es
-3A No es (,m%no seme.$n(e
8$ H 1$ - 3A Se 'eAen s"m$ los seme.$n(es es 'e+% (6$ 2 1$)
9$ - 3A Res"l($'o SIMPLINICADO
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
E.em)lo 1/
0$ H 5A
L$ e;)es%@n no se )"e'e s%m)l%>%+$* 2$ !"e 1$ 2 6+ no son (,m%nos seme.$n(es- En(on+es* l$ e;)es%@n 2$
es(4 s%m)l%>%+$'$-
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
E.em)lo 3/
5; H 62 - 16 H 5; H6
5;* 5; son (,m%nos seme.$n(es en(e s%
62 no es seme.$n(e
-16* 6 son (,m%nos seme.$n(es en(e s%
Re$&")$ (,m%nos seme.$n(es/
5; H 5; H 62 - 16 H 6
Resol#e (,m%nos seme.$n(es* !"e'$n'o $sD el es"l($'o-
10; H 62 - 1:
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 66
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
B%nom%o $l +"$'$'o
Binomio al cuadrado y al cubo son las obligadas a aparecer en examen y no solo una pregunta as es que
asegura el conocer bien este tema.
Adems te darn la respuesta para que la simplifiques, y tambin te darn el binomio para que lo eleves al
cuadrado.
Cuando e binomio 9ue !e eevara a cuadrado e! "o!itivo, $iem"re !e u!a e!ta &ormua
Es 'e+%/ (2 memoD=$(elo)
A) Se ele#$ el )%me elemen(o se )one $l +"$'$'o ($
1
)
B) Des)",s se )one el 'oAle )o'"+(o 'el )%me elemen(o )o el se&"n'o (1$A)
C) Des)",s se ele#$ el se&"n'o elemen(o $l +"$'$'o (A
1
)
D) No($/ +"$n'o el A%nom%o !"e se ele#$$ $l +"$'$'o es Positivo* en(on+es TODOS* s"s
s%&nos en l$ es)"es($ se4n )os%(%#os-
Cuando e binomio 9ue !e eevara a cuadrado e! ne%ativo, $iem"re !e u!a e!ta &ormua
Es 'e+%/ (2 memoD=$(elo)
A) Se ele#$ el )%me elemen(o se )one $l +"$'$'o ($
1
)
B) Des)",s se )one el 'oAle )o'"+(o 'el )%me elemen(o )o el se&"n'o (1$A)
C) Des)",s se ele#$ el se&"n'o elemen(o $l +"$'$'o (A
1
)
D) No($/ +"$n'o el A%nom%o !"e se ele#$$ $l +"$'$'o es Negativo* en(on+es el )%me s%&no
SIEMPRE se4 ne&$(%#o 2 el se&"n'o SIEMPRE se4 )os%(%#o-
Explicacin de cmo se llega a esa frmula, por lo que te doy 2 opciones
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 68
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Memoriza las formulas y de plano ni leas esto, pero si eres mejor razonando que aprendiendo de memoria, esta ser tu
opcin adecuada
La explicacin de cmo se llega a este resultado es muy fcil y se muestra, haciendo una multiplicacin simple (como si
fueran nmeros en vez de variables o letras)
Es($s es l$ e;)l%+$+%@n 'e +@mo (AHB)
1
T%ene +omo es)"es($ +oe+($ A
1
H1ABHB
1
S% $+omo'$mos es(e A%nom%o )$$ ?$+e "n$ m"l(%)l%+$+%@n* ($l +"$l nos l$ enseS$on en l$ )%m$%$* 2
$'em4s l$ esol#emos +omo ($l* (enemos !"e/
AH B
- AHB
ABHB
1

A
1
HABXXXXXX
A
1
H1ABHB
1
Es 'e+%* s% m"l(%)l%+$mos
(B)(B) <B
1
(B)(A)<AB
(A)(B)<AB
(A)(A)<A
1
S% oAse#$n 2 $+omo'$n los es"l($'os %n'%#%'"$les* 'e >om$ l%ne$l !"e'$$ A
2
+AB+AB+B
2
E s%m)l%>%+$n'o s"m$n los 1 (AB),
Nos !"e'$ l$ es)"es($ A
2
+2AB+B
2
M%sm$ e;)l%+$+%@n 'e +@mo (A-B)
1
en>$(%=o Pes el A%nom%o ne&$(%#oQ* T%ene +omo es)"es($ +oe+($
A
1
-1ABHB
1
S% $+omo'$mos es(e A%nom%o )$$ ?$+e "n$ m"l(%)l%+$+%@n* ($l +"$l nos l$ enseS$on en l$ )%m$%$* 2
$'em4s l$ esol#emos +omo ($l* (enemos !"e/
A- B
- A-B
- ABHB
1

A
1
-ABXXXXXX
A
1
-1ABHB
1
Es 'e+%* s% m"l(%)l%+$mos
(-B)(-B) <B
1
(e+"e'$ !"e s% m"l(%)l%+$s 1 elemen(os 'e m%smo s%&no P%n+l"2en'o los ne&$(%#osQ el es"l($'o es )os%(%#o)-
(-B)(A)<AB (m"l(%)l%+$+%@n 'e s%&nos '%>een(es* '$n es"l($'o ne&$(%#o)-
(A)(-B)<AB (m"l(%)l%+$+%@n 'e s%&nos '%>een(es* '$n es"l($'o ne&$(%#o)-
(A)(A)<A
1
(multiplicacin de 2 elementos de mismo signo incluyendo los negativos el resultado es positivo).
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 60
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
S% oAse#$n 2 $+omo'$n los es"l($'os %n'%#%'"$les* 'e >om$ l%ne$l !"e'$$ A
2
AB - AB+B
2
E s%m)l%>%+$n'o s"m$n los 1 (-AB),
Nos !"e'$ l$ es)"es($ A
1
-1ABHB
1
Po lo 2$ e;)l%+$'o en $mAos +$sos es m"2 #$l%'o memo%=$ l$ >om"l$* 2$ !"e s%em)e se4 %&"$l el es"l($'o
OAse#$ l$ s%m%l%("' !"e e;%s(e +on m"l(%)l%+$ nmeos* 2 (e $2"'$'$ $ >%.$ me.o l$ %n>om$+%@n
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 69
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
B%nom%o $l +"Ao
Al igual que el cuadrado de un binomio, se usa esta frmula por que el resultado siempre ser as, incluyendo sus signos
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 65
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
En realidad es mejor que te aprendas la formula a que te explique el desarrollo, ya que de ninguna forma te dar
oportunidad de desarrollarlo en el examen en tu minuto y 20 segundo que tienes por pregunta, y dejaras de contestar 4
preguntas por resolver esta!.
Binomio al cubo (positivo)
Para calcular el cubo de un binomio, se suma: el cubo del primer trmino, con el triple producto del cuadrado del primero
por el segundo, ms el triple producto del primero por el cuadrado del segundo, ms el cubo del segundo trmino.
Observar ejemplo: (y memorizar).

Binomio al cubo (negativo)
Cuando la operacin del binomio es resta, el resultado es:
El cubo del primer trmino, menos el triple producto del cuadrado del primero por el segundo, ms el triple producto del
primero por el cuadrado del segundo, menos el cubo del segundo trmino.
Observar ejemplo: (y memorizar).

En(on+es no($* +omo solo el s%&no 'e en me'%o se4 )os%(%#o 2 el es(o ne&$(%#o
$olucin de ecuaciones de se)undo )rado con una inc)nita
Son de la forma $;
1
H A; H + < :
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 67
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
La incgnita es x los coeficientes a, b, c.
A)l%+$n'o l$ >@m"l$ &ene$l- (C"e 'eAe4s $)en'e(e 'e memo%$) * )$$ !"e )"e'$s esol#el$ 2 $'em4s
"n$ )e&"n($ 'e e;$men )o'4 se !"e %'en(%>%!"es l$ >om"l$ &ene$l* en 'on'e no l$ es+%A%4s )eo s% l$
'eAe4s %'en(%>%+$ en "n$ es)"es($-
Ve e.em)lo/
x
#
< 5x 4 ! 3 =
Ntese que este tipo siempre se diferenciara por tener una incgnita elevada al cuadrado 3
2,
y e amaremo! A
Despus seguir LA MSMA incgnita, elevada a la 1 es decir 53 y e amaremo! #
Despus le seguir un numero 6 y e amaremo! C
Y Siempre estar igualada a C,(8
:or9ue e amaremo! A, #, y C;
Si vemos el tipo de la formula, ya es una constante que as se llamaran para poder usar la Formula General.
Por lo que la incgnita elevada al cuadrado siempre ser A
La incgnita elevada a la 1, Siempre ser B
El nmero, siempre ser C
< e!ta e! a &ormua %enera
Misma que debers aprenderte de memoria, ya que muy seguramente es pregunta de examen, el que la
identifiques entre varias formulas y no tanto que la resuelvas por motivo de tiempos
(etomado e e=em"o "ara re!overo, tenemo! 9ue:
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 8:
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
>uncin inea
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 81
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Comen=$emos es(e (em$ +on los '%$&$m$s 2 +oo'en$'$s +$(es%$n$s
V$mos $ e+o'$ Ae#emen(e en !", +ons%s(en/
8n (ia:ra*a cartesiano/ Cons%s(e en '%#%'% el )l$no en +"$(o )$(es ll$m$'$s $ l$s
+"$les les l$m$mos +"$'$n(es* 2 se '%#%'en )o me'%o 'e 'os e+($s )e)en'%+"l$es en(e sD
De l$s +"$les l$ ?o%=on($l e+%Ae el nomAe 'e e.e 'e l$s AAs+%s$s o 'e l$s (X)* 2 l$ #e(%+$l
+oes)on'e el e.e 'e l$s o'en$'$s o 'e l$s (E) o ($mA%,n se le ll$m$ N(;)* !"e s%&n%>%+$ >"n+%@n 'e
;-
El )"n(o en 'on'e +o%n+%'en l$s P;Q 2 l$s P2Q* es ll$m$'o origen de coordenadas.
En el e.e 'e l$s AAs+%s$s (;)* 'es'e el )"n(o 'e +o(e " o%&en 'e +oo'en$'$s 2 ?$+%$ l$ 'ee+?$ se m%'e +on
nmeos )os%(%#os 2 $ l$ %=!"%e'$ +on nmeos ne&$(%#os-
En el e.e 'e l$s o'en$'$s (2)* 'es'e el o%&en 'e l$s +oo'en$'$s 2 ?$+%$ $%A$* los nmeos son )os%(%#os
E ?$+%$ $A$.o son ne&$(%#os-
P$$ !"e nos s%#en l$s +oo'en$'$sT
Com)4$lo +on l$ +"%'$' !"e +ono+es* +omo s$Aes el nomAe 'e l$s +$lles* $l mos($(e "n m$)$ )o'4s lle&$ $
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 81
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
"n )"n(o '$'o 'e >om$ >4+%l-
Peo !", )$s$ +"$n'o #$s $ o($ +%"'$' 'es+ono+%'$
Im$&%n$ !"e (o'$s l$s +$lles 'e no(e $ s" es(4n n"me$'$s* )o lo !"e s% A"s+$s "n n"meo 'e +$lle* (e se4 m"2
>4+%l en+on($l$* 'es)",s !"e en+on($s(e l$ +$lle 'e no(e $ s"* $?o$ es$ +$lle m%'e Y%l@me(os 'e l$&o )eo
no %m)o($ 2$ !"e ($mA%,n s"s $#en%'$s es(4n n"me$'$s 2 s$Aes e;$+($men(e +"4n($s +$lles (e ?$+en >$l($ )$$
lle&$-
B4s%+$men(e es(o es lo !"e se )e(en'e +on es($ &$>%+$* !"e $l '$(e "n$s +oo'en$'$s >4+%l men(e l$s )"e'$s
"A%+$
E.em)lo s% (e 'o2 l$s +oo'en$'$s (1*3)* 2 s$Aemos !"e l$ "A%+$+%@n 'e los #$loes 'e l$s +oo'en$'$s
SIEMPRE se4n (X*E)*
En(on+es nos #$mos soAe l$ lDne$ 'e l$s X ?$s($ el #$lo 1* 2 )o e.e 'e l$ E ?$s($ #$lo 3* 2 m$+$mos el
)"n(o 'e %n(ese++%@n* #e '%$&$m$ $ne;o-
No($ OAse#e +omo ?$+%$ l$ %=!"%e'$ 2 ?$+%$ $A$.o los #$loes son ne&$(%#os-
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 83
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
%cuaciones y coordenadas/ Descartes estableci una relacin entre la geometra y el lgebra. A
la recta, a la parbola, etc., y por tal razn, vamos a asignar una ecuacin que relaciona el eje y con el eje x, y
que a la vez puede ser representado en un diagrama.
Ejemplo una ecuacin de una recta es y/3013
Con esta ecuacin debemos de buscar valores para sacar coordenadas y poder trasar una lnea que
corresponda a la ecuacin.
Por ejemplo tomamos al azar el valor X=0, y con la ecuacin dada sabemos qu Y=3x-3, entonces
resolvemos:
Y=3(0)-3, entonces Y=0-3, entonces Y= -3, por lo que ya encontramos una coordenada (X=0, Y=-3), o (0,-3),
ya que sabemos que siempre el valor de X ira primero.
Posteriormente ubicamos la coordenada en grafica.
Despus tomamos otro valor al azar para X=2, y con la ecuacin dada sabemos qu Y=3x-3, entonces
resolvemos:
Y=3(2)-3, entonces Y=6-3, entonces Y= 3, por lo que ya encontramos una coordenada (X=2, Y=3), o (2,3), ya
que sabemos que siempre el valor de X ira primero.
Ubica las coordenadas y traza lnea, que es la correspondiente a la ecuacin dada.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 86
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Un$ )e&"n($ 'e e;$men )o'4 se * en+on($ l$ lDne$ !"e e)esen($ l$ >"n+%@n '$'$/
Ve e.em)lo/ (n%n&"n$ 'e l$s lDne$s +oes)on'e* s$lo +omo e.e+%+%o 2 ($=$ (" )o)%$ lDne$)-
Po lo !"e 'eAe4s en(en'e A%en +omo se es"el#e l$ >"n+%@n 2 +omo se %n(e)e($n l$s +oo'en$'$s
en+on($'$s en l$ &$>%+$* +omo se (e mos(o en )4&%n$ $n(e%o-
Tambin te podrn poner la informacin en una tabla de coordenadas, como la que se presenta
E A$s$'o en l$s +oo'en$'$s* 'eAe4s #e +"4l es l$ lDne$ $ l$ !"e +oes)on'en* )"s%mos m$+$'$s l$s
+oo'en$'$s )$$ (" e>een+%$-
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 88
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Que es una funcin lineal, o qu funcin representa una funcin lineal?
Pe&"n($ 'e e;$men
1a 9uncin lineal de una variable7 se 'e>%ne +omo "n$ >"n+%@n m$(em4(%+$ 'e l$ >om$/
N(;) < m;HA
E en 'on'e
m<Pen'%en(e 'e l$ e+($
A <es l$ o'en$'$ en el o%&en* 2 el #$lo 'e P2Q )$$ ;<:* 2 se4 el )"n(o (:* A)-
Po lo !"e +"$n'o #e$s "n$ >"n+%@n 'e es($ (en'4s 1 #$loes %m)o($n(es* "no 'e ellos es l$ )en'%en(e 'e l$
lDne$* es 'e+% !"e ($n %n+l%n$'$ es($ l$ lDne$- E se )esen($ )o l$ PmQ* en(on+es el #$lo !"e se )on&$ en el l"&$
en 'on'e es(4 +olo+$'$ l$ PmQ* se4 l$ %n+l%n$+%@n 'e l$ lDne$- (E no (%ene n$'$* n$'$ !"e #e +on "n$
+oo'en$'$)-
El o(o #$lo PAQ* %n'%+$ l$ +oo'en$'$ )o 'on'e l$ lDne$ )$s$$ +"$n'o el #$lo 'e P;Q se$ +eo* es 'e+% $ !",
$l("$ 'e l$ lDne$ 'e l$s P2Q )$s$$ l$ lDne$-
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 80
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
P$$ lo +"$l (e '$, 3 e.em)los el$+%on$* l$s >"n+%ones +on l$s lDne$s 'e +$'$ +olo* )$$ s" $n4l%s%s-
S% oAse#$s l$ >"n+%@n y3#x4! 2 +omo s$Aemos !"e el P1Q +oes)on'e $ l$ )en'%en(e '$'o !"e se en+"en($
en l$ )os%+%@n PmQ* 'e l$ >"n+%@n >y3*x4b) * 2 ($mA%,n s$Aemos !"e PAQ es el #$lo 'e P2Q +"$n'o P;Q es
+eo )o lo !"e l$ lDne$ * !"e +oes)on'e $ l$ e+"$+%@n )$s$$ )o el #$lo (2<0)* )o lo !"e l$ lDne$ ne&$ es l$
!"e +oes)on'e* +om)4$lo +on l$ &$>%+$ 'e $A$.o-
S% oAse#$s en y3=,5x4# En(on+es #emos !"e l$ )en'%en(e 'e l$ e($ es 'e -8 2 !"e E<1 +"$n'o ;H:- E l$
lDne$ o.$ ($mA%,n )$s$ )o el e.e 'e l$s 2<1-
S% oAse#$s en y3=,5x<? En(on+es #emos !"e l$ )en'%en(e 'e l$ e($ es 'e -8 2 !"e E< -5 +"$n'o ;H:- E l$
lDne$ $="l ($mA%,n )$s$ )o el e.e 'e l$s 2<-5-
En e;$men (e )o'4n )one >"n+%ones s%m%l$es 2 'eAe4s %'en(%>%+$ $ +"$l lDne$ le +oes)on'e-
OOOP"n(os 'e $2"'$ en e;$men* "s"$lmen(e )onen 1 lDne$s +on l$ m%sm$ )en'%en(e* en(on+es m%$s l$s lDne$s 2 1 (%enen
l$ m%sm$ %n+l%n$+%@n* en(on+es l$ !"e (%ene %n+l%n$+%@n '%>een(e es l$ 2<1;H0
OOO OAse#$ +omo (o'$s )$s$n )o e.e E* +on el m%smo #$lo m$+$'o $l >%n$l 'e s" >"n+%@n * es 'e+% $l #$lo 'e PAQ
C$Ae men+%on$ !"e ($mA%,n se4 )e&"n($ 'e e;$men* C"e s%&n%>%+$ PmQ 2 QAQ
E ($mA%,n (e )e'%4n !"e %'en(%>%!"es en "n$ >"n+%@n* +"$l es l$ )en'%en(e*
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 89
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
E 'eAe4s seS$l$ el l"&$ en 'on'e se "A%+$ PmQ en l$ >"n+%@n-
Es 'e+%/
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 85
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
2eometr.a
Definicin:
Es l$ $m$ 'e l$s m$(em4(%+$s !"e se o+")$ 'e l$s )o)%e'$'es 'el es)$+%o ()"n(os* e+($s* )l$nos* +"#$s* e(+-)*
C"e e)esen($ los +on+e)(os &eom,(%+os !"e no )"e'en 'e>%n%se* 2$ !"e son %'e$s A$s$'$s en l$ oAse#$+%@n*
+omo lo son el es)$+%o* l$ e+($* el )"n(o* el )l$no* e(+-
&spacio
Es el conjunto universo de la geometra. Y en l se encuentran ubicados todos los dems elementos.
Su smbolo es: E
Punto
El punto se ejemplifica con el orificio que deja un alfiler en una hoja de papel o tambin con un granito de arena, y sin
grosor definido.
Perteneciente al espacio, en el cual hay puntos de forma infinita.
Para formar lneas (rectas, mixtas, poligonales o rectas), debemos de unir una serie de puntos.
Ejemplos:
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 87
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Recta
Es la unin puntos infinita y se ejemplifica por una cuerda tensa, y se dice que es infinita dado que puede ser extendida
sin limite a travez de la adicin infinita de puntos.
Las ms comunes
Para su representacin grafica se usan las letras AB (maysculas),
Ejemplo:
Plano
El ejemplo ms comn, es una hoja de papel, (aun cuando esta no tiene fin ni grosor).
Ejemplo las graficas cartesianas que ya vimos anteriormente.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 0:
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
3ue es un #n)ulo4
Un ngulo es la porcin de plano limitada por dos semirrectas y que tienen el mismo origen.
Los ngulos se simbolizan con la letra a, como se muestra:
Co*o se co*"one un @n:uloA
"os lados del #n)ulo son las semirrectas que lo forman el ngulo.
&l v!rtice del #n)ulo es el punto comn que es origen de las rectas que forman el ngulo.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 01
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Como !e miden o! ?n%uo!;
$@$1,AA $,-AB,$@AA7
En es(e s%s(em$* el 4n&"lo !"e >om$n 'os e+($s )e)en'%+"l$es es 'e 7:Z-
Los 4n&"los se m%'en en &$'os (Z)* m%n"(os ([) 2 se&"n'os ([[)-
Un 4n&"lo 'e 1Z es el !"e es"l($ $l '%#%'% en 7: )$(es %&"$les "n 4n&"lo e+(o )o lo !"e/
1 An&"lo e+(o < 7: Z
1 &$'o < 0: m%n"(os- 1Z < 0:\
1 m%n"(o < 0: se&"n'os- 1[< 0:[[
P$$ me'% 4n&"los se "(%l%=$ "n ($ns)o($'o 'e 4n&"los-
P$$ me'% "n 4n&"lo* se +olo+$ el +en(o 'el ($ns)o($'o soAe el #,(%+e 'el 4n&"lo* 2 "no 'e los l$'os soAe l$ lDne$ 'el +eo-
OAse#$ !"e (%ene 'os &$'"$+%ones en o'en %n#eso] es(o es )$$ >$+%l%($ l$ me'%'$ en +"$l!"%e )os%+%@n 'el 4n&"lo-
%+ercicio7
OAse#$ +omo el 4n&"lo A m%'e 6: Z* )$s$ e;$+($men(e )o el )"n(o m$+$'o +on el 6: en el ($ns)o($'o-
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 01
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Cue e! a bi!ectriD de un ?n%uo; es l$ sem%e+($ !"e '%#%'e $l 4n&"lo en 'os )$(es %&"$les-
E.em)lo/
L$ sem%e+($ 'A es A%se+(%= 'el 4n&"lo ' 2 '%#%'e el 4n&"lo '$'o en 4n&"los 1*1
Ca!i&icacin de o! ?n%uo!:
Co*"leto* es el ngulo formado por la coincidencia de dos semirrectas y su amplitud es de 360.
1lano* es el ngulo formado por dos semirrectas opuestas. Tiene sus lados en la misma recta. Su amplitud es la mitad
de un ngulo completo, es decir, de 180.

Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 03
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Bn:ulo .ecto* An&"lo 'e 7:Z 'e amplitud.
A:udo* es el ngulo cuya amplitud est entre 0 y 90.
'btuso* es el ngulo cuya amplitud es mayor que la del ngulo recto y menor que la del llano, es decir que entre el
rango de 90 y 180.
Cncavo* es el que vale menos que un llano. Por tal razn se dice que los ngulos cncavos, comprenden a los
agudos, rectos y a los obtusos.
Dos @n:ulos o"uestos "or el vrtice (#,(%+e +omn 2 l$'os 'e "no )olon&$+%@n 'e los 'el o(o) s%em)e se4n %&"$les-
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 06
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
5 6n)ulos formados por paralelas y una secante
Al trazar dos lneas pueden ocurrir dos situaciones: la primera, que se crucen en un punto; la segunda, que por ms que
se prolonguen no lleguen a unirse.
Dos rectas que se cortan o interceptan en algn punto, se llaman secantes
Dos rectas que jams se cruzan son Paralelas
Al cortar dos rectas con una secante se forman oco !ngulos*
(De los cuales 4 son iguales si y los otros cuatros tambin son iguales entre si, por lo que se forman dos grupos de
diferente Angulo).
P$$ !"e lo )"e'$s $)e+%$ A%en )on', "n e.em)lo en 'on'e los 4n&"los son m"2 '%>een(es $ s%m)le #%s($* 2
los ll$m$emos 4n&"los G$n'es 2 )e!"eSos-
G< Un&"los Pe!"eSos
P<Un&"los Pe!"eSos
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 08
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Un punto muy importante es que la suma de ambos ngulos dar 180, recordando que ambos ngulos estn formados
por una lnea recta.
Por lo que en el examen te podrn poner solo un Angulo y preguntarte cunto mide el otro, para lo cual solo debers
hacer una resta simple. 180- el ngulo conocido= ngulo desconocido (vital comprenderlo, ya que varias preguntas o
ejercicios, implican tu dominio del tema).
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 00
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Ms sin embargo tambin te podrn poner una ecuacin simple, como el siguiente ejemplo:
En e.em)lo $n(e%o* 'e 'on'e s$l%@ el 9:Z 'e l$ s"As(%("+%@nT* )"es se (omo el #$lo 'e l$ )%me es)"es($ $l
$=$* 2 se esol#%@ l$ e+"$+%@n-
(S% (e >%.$s el 4n&"lo P?Q* es "n 4n&"lo &$n'e* 2 (enemos !"e l$s es)"es($s son 'el 4n&"lo P$Q* !"e es "n
4n&"lo +?%+o $l %&"$l !"e el 4n&"lo P&Q* en(on+es s% #emos l$ e+"$+%@n o%&%n$l ?<1&-3:Z* en(on+es (om$mos el
9:Z !"e es es)"es($ 2 esol#emos)-
Un$ #e= es"el(o (enemos !"e el 4n&"lo ?<11:* 2 s$Aemos !"e el 4n&"lo &<9: 2 s"m$n 15:Z* en(on+es l$
es)"es($ es +oe+($* 'e o($ >om$ ?$2 !"e (om$ el #$lo 'el se&"n'o* (e+eo o +"$(o es"l($'o* ?$s($ lo&$
l$ s"m$ 'e 15:Z-
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 09
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
O(o e.em)lo/
&-emplo de la )u.a 7'%P+R8AN8&9
Datos conocidos & y :
Lo primero que se debe hacer es factorisar, ya que no sabemos cuntos grados mide ninguno & ni :
Entonces
Se sabe que & mas : es igual a 180, por lo que podemos factorisar
90- 2x + 5x = 180
Se pasan los 90 al otro lado de la ecuacin quedando
-2x+5x=180-90
3x=90
;=30
Entonces ponemos el valor conocido de X en el dato conocido del Angulo E
Quedando
E=90 - 2(30)
E=90-60
&/3<=
Como sabemos que & y : sumados son 180, Entonces :=180-30, Entonces :/>5<=
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 05
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
5 %edicin y conversin de #n)ulos y radianes
"n #adian: es el ngulo que limita un arco de una circunferencia cuya longitud es igual al radio de la misma.
Es decir, este indica que el ngulo formado por dos radios de una circunferencia, medido en radianes, es igual a la
longitud del arco formado sobre el radio,
Es 'e+%* $ % s &r
$ < 4n&"lo
s < lon&%("' 'el $+o
r < $'%o-
Por lo que el ngulo d, completo en radianes de una circunferencia de radio r, es:
Nom"l$ 'e l$ +%+"n>een+%$
Por lo que para convertir una circunferencia completa a radianes, se debe multiplicar el 2 x , Lo que equivale a 360
ELEMPLOS
A) Po lo ($n(o s% !"eemos s$+$ el #$lo $'%$l 'e 15:Z* l$ >om"l$ se4 sol$men(e , a !"e 15: es l$
m%($' 'e 30:-
B) Po lo ($n(o s% !"eemos s$+$ el #$lo $'%$l 'e 68Z* l$ >om"l$ se4 sol$men(e !", a !"e 15: es l$
m%($' 'e 15: 2 6($ )$(e 'e 30:-
E.em)los 'e los 4n&"los m4s +om"nes en $'%$nes
E(+- s% oAse#$s* solo 'eAes e+o'$ !"e 15:<^* 2 lo 'em4s lo 'e'"+es-
E.em)los
30:< ", 15:< , 7:< !", 68< !#,
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 07
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
5 Clasificacin de pol.)onos
Clasi9icacin de "olC:onos "or su n;*ero de lados
Tri!ngulo e'uil!tero
Tiene los 3 lados y ngulos iguales.

Cuadrado
Tiene 4 lados y ngulos iguales.

Pent!gono regular
Tiene 5 lados y ngulos iguales.

(ex!gono regular
Tiene 6 lados y ngulos iguales.

(ept!gono regular
Tiene 7 lados y ngulos iguales.

Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 9:
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
)ct!gono regular
Tiene 8 lados y ngulos iguales.

*ne!gono regular
Tiene los 9 lados y ngulos iguales.

+ec!gono regular
Tiene 10 lados y ngulos iguales.

Pentadec!gono regular
Tiene 15 lados y ngulos iguales.

,cos!gono regular
Tiene 20 lados y ngulos iguales.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 91
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Cl$s%>%+$+%@n 'e )olD&onos se&n s"s 4n&"los
Pol-gono Convexos
Es el polgono en que todos sus ngulos son menores que 180 y todas sus diagonales son interiores.

Pol-gono C.ncavo
En el polgono cncavo, es el que tiene un ngulo que mide ms de 180 y adems una de sus diagonales es exterior.
"n pol-gono regular
Es el polgono, que tiene todos sus ngulos iguales y de la misma forma todos sus lados iguales.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 91
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Po)%e'$'es &ene$les 'e los (%4n&"los
1 Un lado de un tringulo es menor que la suma de los otros dos y mayor que su diferencia.
2 La suma de los ngulos interiores de un tringulo es igual a 180.
3 El valor de un ngulo exterior es igual a la suma de los dos interiores no adyacentes.
Cl$s%>%+$+%@n 'e (%4n&"los Se&n s"s l$'os
Tri!ngulo e'uil!tero
Tes l$'os %&"$les-

Tri!ngulo is.sceles
Dos l$'os %&"$les-

Tri!ngulo escaleno
Tes l$'os 'es%&"$les
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 93
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Cl$s%>%+$+%@n 'e los (%4n&"los se&n s"s 4n&"los
Tri!ngulo acut!ngulo
Tes 4n&"los $&"'os

Tri!ngulo rect!ngulo
Un 4n&"lo e+(o
El l$'o m$2o es l$ ?%)o(en"s$ 2 s"s l$'os menoes son los +$(e(os-

Tri!ngulo o/tus!ngulo
Un 4n&"lo oA("so-
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 96
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
.ectas notables de los tri@n:ulos
Recordando que la mediatriz de un segmento, es la recta perpendicular al segmento en su punto medio.
Se llaman mediatrice! de tri?n%uo a a! mediatrice! de cada uno de !u! ado!.
Se traza la mediatriz de cada uno de los lados.
Observa que las tres mediatrices se cortan en un punto, que se denomina circuncentro
El circuncentro tiene una propiedad muy importante, si trazamos una circunferencia con centro en l, que pase por uno
de los vrtices del tringulo, tambin pasara por los otros dos vrtices.
, circuncentro e! e centro de a circun&erencia 9ue "a!a "or o! tre! v2rtice! de un tri?n%uo.
Para determinar el circuncentro, basta con trazar dos de las mediatrices y su punto de corte. Ya sabemos que la tercera
mediatriz tambin se corta con las anteriores en el mismo punto.
El trazado de mediatrices, y en consecuencia el circuncentro resuelven dos importantes problemas geomtricos.
1. Como determinar el centro de una circunferencia?,
El proceso a seguir es:
1. Se representan tres puntos cualquiera en ella A, B, C. Construimos dos segmentos, por ejemplo AB y BC.
2. Se trazan las mediatrices de los dos segmentos.
3. El punto en que se cortan las mediatrices es el centro de la circunferencia.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 98
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
.
E.em)lo 'e l$ $)l%+$+%@n
Se 'ese$ +ons("% "n$ es+"el$ "$l* !"e s%#$ )$$ l$ enseS$n=$ 'e (es )"eAlos* $ los !"e les ll$m$emos
(A* B* C) 2 es(os no es(4n $l%ne$'os )o lo !"e >om$ "n (%$n&"lo-
E;$+($men(e en 'on'e 'eAemos +ons("%l$ )$$ $se&"$ l$ m%sm$ '%s($n+%$ en(e los 3 )"eAlosT
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 90
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Alturas de un tri!ngulo
La altura de un tringulo es el segmento que une un vrtice con el lado opuesto o su prolongacin formando ngulo recto
La figura muestra como se debe trazar la altura sobre el lado AB.
A) Se traza la recta que contiene a AB.
B) Se traza la perpendicular a esa recta por el punto C.
Nota: Si el ngulo A o el B son obtusos, la altura quedara en la parte exterior al tringulo.
L$s (es $l("$s 'e "n (%4n&"lo* o s"s )olon&$+%ones* se +o($n en "n )"n(o !"e se ll$m$ ortocentro.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 99
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
0edianas de un tri!ngulo
Se ll$m$ *ediana de un tri@n:ulo al se:*ento que une un vrtice con el "unto *edio del lado o"uesto.
1aricentro
Es el )"n(o 'e 'e se ."n($n l$s 3 me'%$n$s- E '%#%'e $ +$'$ me'%n$ en 1 se&men(os-
El A$%+en(o* G* s%em)e es(4 en el %n(e%o 'el (%4n&"lo-
Como se ve en la figura, el segmento CG es de medida el doble que el segmento GM.
En algunos casos, vers que el valor de CG que se muestra no es exactamente el doble que GM.
Eso es debido a que se muestran resultados redondeados a las centsimas.
,! !iem"re e3actamente e dobe.
El baricentro, suele denotarse por la letra G, Centro de Bravedad.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 95
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
1isectrices de un tri!ngulo
B%se+(%= es +$'$ "n$ 'e l$s e+($s !"e '%#%'e $ "n 4n&"lo en 'os 4n&"los %&"$les-
,ncentro: Es el )"n(o 'e +o(e 'e l$s (es A%se+(%+es-
Es el +en(o 'e "n$ +%+"n>een+%$ %ns+%($ en el (%4n&"lo-
#ecta de *uler
Re+($ 'e %uler
El o(o+en(o >(), el baricentro >2) y el circuncentro >))* est@n alineados y la .ecta de %uler los une.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 97
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
C?cuo de "erEmetro! y ?rea!
En este tema de reas y permetros, difcilmente te pondrn hacer los ms complicados, dado los tiempos
Pero si te aseguro te podrn salir de problemas de cuadrados, rectngulos, triangulo y circulo
De los ms difciles como esfera, cono, pirmide, etc. Muy seguramente, te pedirn que identifiques las
formulas, para medir tu conocimiento del tema pero limitados por el tiempo, no podrn poner problemas de
este tipo.
As es que identifica TODAS las formulas, y aprende a solucionar las bsicas.
&l per.metro Bsicamente es sacar la medida de todo alrededor de una figura geomtrica. Y se saca sumando las
medidas de todos sus lados, cuando todos sus lados sus lados son iguales, simplemente se multiplica la medida de un
lado por el numero de lados que tenga la figura.
&l #rea o superficie es la medida del interior de un polgono.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 5:
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Cuadrado
:,(FA,1(8
El permetro de un cuadrado es cuatro veces el valor de su lado.
: / 4 G a
E.em)lo s% el l$'o $<8 en(on+es el )eDme(o se4 8V6<1:
H(,A
El rea de un cuadrado es igual al cuadrado de la longitud del lado.
A/ a2
E.em)lo s% el l$'o $<8* A<1: en(on+es el 4e$ se4 8V1:<8:
.ect@n:ulo
:,(FA,1(8
El e+(4n&"lo (%ene los l$'os %&"$les 'os $ 'os* )o ($n(o/
- 3 #D a 4 #D b
E.em)lo s% el l$'o $<8* A<1: en(on+es el )eDme(o se4 (8V1) H (1:V1) < 1:H1: < 3:
H(,A
El 4e$ 'e "n e+(4n&"lo es el )o'"+(o 'e l$ lon&%("' 'e los l$'os-
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 51
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
A3 a D b
E.em)lo s% el l$'o $<8* A<1: en(on+es el 4e$ se4 8V1:<8:
-aralelo:ra*o
S% oAse#$s el )$$lelo&$mo* 'e $A$.o* s% m"e#es l$ )$(e $m$%ll$ !"e se m"es($ en el )%meo 'e ellos* 2 l$
+olo+$s +omo en el se&"n'o* oAse#$$s !"e se ($($ 'e l$ m%sm$ 4e$ !"e "n e+(4n&"lo-
-or tanto el @rea del "aralelo:ra*o es el *is*o que el del rect@n:ulo y "or lo tanto se resuelve i:ual.
:,(FA,1(8
: / 2G b . 2G c / 2 Ib . c)
H(,A
El rea de un paralelogramo es igual al producto de la base por la altura.
A/ b G a
%+ercicio
L$ A$se 'e "n )$$lelo&$mo es 1: +m* 2 s" $l("$ es 16-8 +m- _C"$l es el 4e$ 'el )$$lelo&$moT
A< 1:V16-8 < 168Cm
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 51
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
.o*bo
Es(e ($mA%,n es "n )$$lelo&$mo ()eo es(e (%ene s"s +"$(o l$'os %&"$les) )o lo !"e s" )eDme(o 2 4e$
)"e'en +$l+"l$se +omo los 'e "n )$$lelo&$mo-
L$ e;)es%@n m4s ?$A%("$l es en >"n+%@n 'el #$lo 'e s"s '%$&on$les* !"e +omo s$Aes* son )e)en'%+"l$es en "n
omAo-
S% oAse#$s l$ >%&"$ $m$%ll$* el omAo es e;$+($men(e l$ m%($' 'el e+(4n&"lo !"e lo +on(%ene-
Po ($n(o el 4e$ 'el omAo es %&"$l $l l$&o )o el $n+?o 'el oAo 2 '%#%'%'o en(e1-
H(,A
El rea del rombo es igual al producto de diagonales dividido entre dos.
A/ IJKd)L2
-%.EF%&.'
El )eDme(o 'el omAo es +"$(o #e+es el #$lo 'el l$'o-
4K7ado
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 53
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
&ra"ecio
Re+"e'$ !"e el ($)e+%o es "n +"$'%l4(eo +on 'os l$'os )$$lelos* !"e se ll$m$n A$ses 2 o(os 'os no
)$$lelos-
H(,A
El rea del trapecio es igual a la semisuma de las bases por la altura.
:,(FA,1(8
Para calcular el permetro de un trapecio cualquiera se suma el valor de los cuatro lados.
&rian:ulo
:,(FA,1(8
Suma de sus lados
P=b+c+d
H(,A
El rea de un tringulo es el producto de uno de sus lados por la altura sobre l dividido entre dos.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 56
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
-olC:ono re:ular
-ent@:ono, hex@:ono, he"t@:ono, etc.
Un )olD&ono e&"l$ 'e N (+"$l!"%e n"meo 'e) l$'os se )"e'e '%#%'% en N (m%smo nmeo 'e) (%4n&"los
%s@s+eles-
E.em)los]
Por lo que el rea del polgono regular ser igual a: / + G A 1ri?n%uo,

Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 58
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Es decir ser igual a la suma de las reas de el numero de tringulos contenidos en el.
Para sacar el permetro simplemente sume, la medida de sus lados.
Circulo
Para sacar el permetro del crculo
Dimetro= Dimetro * 3.1416 (H= Pi)
rea= (Pi) * R
2
(radio al cuadrado)
Ejemplos
Sacar rea y permetro del siguiente crculo
Permetro = 10*3.14 = 31.4 cm
rea= 5
2
*3.14 = 25*3.14 = 78.5 cm
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 50
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
C?cuo de y vo'mene!
Vol"men es el es)$+%o !"e o+")$ "n +"e)o
Cubo
Golu*en G3 a
3
'rtoedro
V=48
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 59
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Golu*en G3 a D b D c
-ris*a re:ular
V= (numero de lados*ancho de lados*apotema*altura).
Que es apotema?
L$ a"ote*a 'e "n )olD&ono e&"l$ es l$ '%s($n+%$ !"e e;%s(e en(e el +en(o 2 +"$l!"%e$ 'e s"s l$'os-
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 55
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Cilindro
(Pi) * R
2
* Altura
Golu*en, "ir@*ide, es9era y cubo
Familiarzate con las formulas de tal forma que el verlas, puedas saber cual le corresponde a cada una de ellas, muy
seguro nuevamente ser pregunta de examen.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 57
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
1eorema de :it?%ora!
El Teorema de Pitgoras es una relacin entre los lados de tringulos rectngulos.
Un tringulo rectngulo es el que tiene un ngulo recto, esto es, un ngulo de 90.
En un tringulo rectngulo la hipotenusa al cuadrado es igual al cuadrado de la suma de los catetos.
a
#
4 b
#
3 c
#
Es decir:
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 7:
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Que el cuadrado construido sobre la hipotenusa de un tringulo rectngulo, equivale a la suma de los cuadrados
construidos sobre sus catetos.
Ejercicios
S% 2$ (enemos el #$lo 'e los +$(e(os* +$l+"l$ l$ ?%)o(en"s$* ("s$ +$l+"l$'o$ )$$ s$+$ l$ $D= +"$'$'$)
A/2, b/3, C/;
MC/ I2)
2
. I3)
2
MC/ 4 . 9 / 15
C/3.50
Resol#e
$<11* A<1* +<T
$<6* A<5* +<T
$<13* A<11* +<T
$<16* A<11* +<T
$<15* A<11* +<T
$<6* A<15* +<T
$<113* A<111* +<T
$<6* A<T* +<11T
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 71
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
>uncin o%arEtmica
Una &uncin o%arEtmica es la inversa de las funciones exponenciales.
Como la notacin f
-1

se utiliza para denotar una funcin inversa, entonces se utiliza otra notacin para este
tipo de inversas. Si f(x) = b
x
, en lugar de usar la notacin f
-1
(x), se escribe o%
b
I3) para la inversa de la
funcin con base b. Leemos la notacin log
b
(x) como el No%aritmo de 3 con ba!e bO, y llamamos a la
expresin log
b
(x) un o%aritmo.

Je&inicin:
El o%aritmo de un nmero y es el exponente al cual hay que elevar la base b para obtener a y. Esto es,
si b > 0 y b es diferente de cero, entonces
o%b y / 3 si y slo si y / b
3
.
+ota: La notacin o%b y / 3 se lee Ne o%aritmo de y en a ba!e b e! 3O.

Ejemplos:
1) A qu exponente hay que elevar la base 5 para obtener 25? Al exponente 2, ya que 5
2
= 25. Decimos
que Ne o%aritmo de 25 en a ba!e 5 e! 2O. Simblicamente lo expresamos de la forma log5 25 = 2. De
manera que, o%5 25 / 2 es equivalente a 5
2
/ 25. (Observa que un logaritmo es un exponente.)

2) Tambin podemos decir que 2
3
/ 5 es equivalente a o%2 5 / 3.

+ota: El dominio de una funcin logaritmo es el conjunto de todos los nmeros reales positivos y el recorrido
el conjunto de todos los nmeros reales. De manera que, log10 3 est definido, pero el log10 0 y log10 (-5) no
lo estn. Esto es, 3 es un valor del dominio logartmico, pero 0 y -5 no lo son.

Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 71
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------

Ejemplo para discusin: se expresan los siguientes logaritmos en forma exponencial:
Log3 9=2 = 3
2
Log3 27=3 =3
3
Log9 81=2 =9
2
Ejercicio de prctica: Expresa de la forma exponencial a la forma logartmica:
64=4
3
= log4 64=3
75=5
3
= log5 75=3
100=10
2
= log10 100=2

7o%aritmo! comune! y naturae!

Los o%aritmo! comune! son los logaritmos de base 10. Los o%aritmo! naturae! son los logaritmos de
base e. Si y = e
x
entonces x = loge y = ln.
Muchas calculadoras tienen la tecla Po%Q para los logaritmos comunes y la tecla PnQ para los logaritmos
naturales.
Notacin:
Logaritmo comn: log x = log10 x
Logaritmo natural: ln x = loge x

Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 73
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------



Br?&ica! de &uncione! o%arEtmica!

Las funciones y = b
x
y y = logb x para b>0 y b diferente de uno son funciones inversas. As que la grfica
de y = logb x es una reflexin sobre la recta y = x de la grfica de y = b
x
. La grfica de y = b
x
tiene como
asntota horizontal al eje de x mientras que la grfica de y = logb x tiene al eje de y como asntota vertical.
Ejemplo:



y = 2
x
y = log2 x

Las funciones y / 2
3
y y / o%2 3 son funciones inversas una de la otra, por tanto, la grfica de y = log2 x es
una reflexin de la grfica de y = 2
x
sobre la recta y = x. El dominio de y = 2
x
es el conjunto de los nmeros
reales y el recorrido es todos los nmeros reales mayores que cero. El dominio de y = log2 x es el conjunto de
los nmeros reales mayores que cero y el recorrido el conjunto de los nmeros reales.




Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 76
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------



>uncin cuadr?tica
Un$ >"n+%@n +"$'4(%+$ es $!"ell$ !"e )"e'e es+%A%se 'e l$ >om$/ >(;)<$;
1
HA;H+
En 'on'e a* b 2 c son nmeos e$les +"$les!"%e$ 2 a '%s(%n(o 'e +eo-
S% e)esen($mos K(o'osK los )"n(os (;* >(;)) 'e "n$ >"n+%@n +"$'4(%+$* oA(enemos s%em)e "n$ +"#$ ll$m$'$
par!/ola -

Como e.em)lo* $?D (%enes l$ e)esen($+%@n &4>%+$ 'e 'os >"n+%ones +"$'4(%+$s m"2 sen+%ll$s/
>(;) < ;
1
En 'on'e $l esol#e l$ >"n+%@n (en'4s #$loes 'e ;* 2* !"e $l )l$sm$los en "n$ &$>%+$* SIEMPRE*
oA(en'4s "n es"l($'o +on >om$ 'e )$4Aol$ (en )e&"n($ 'e e;$men* (e )e'%4n !"e %'en(%>%!"es l$
&$>%+$ 'e "n$ >"n+%@n +"$'4(%+$)-
To'$ >"n+%@n +"$'4(%+$ 9>x) 3 ax
#
4 bx 4 c* e)esen($ "n$ )$4Aol$ ($l !"e/
S" >om$ 'e)en'e e;+l"s%#$men(e 'el +oe>%+%en(e a 'e ;
1
-
Los +oe>%+%en(es b 2 c ($sl$'$n l$ )$4Aol$ $ %=!"%e'$* 'ee+?$* $%A$ o $A$.o-
S% a H =* l$s $m$s #$n ?$+%$ $%A$ 2 s% a I =* ?$+%$ $A$.o-
C"$n(o m4s &$n'e se$ el #$lo $Asol"(o 'e a* m4s +e$'$ es l$ )$4Aol$-
E;%s(e "n n%+o )"n(o 'e +o(e +on el e.e OE* !"e es el >=,c)
Los +o(es +on el e.e OX se oA(%enen esol#%en'o l$ e+"$+%@n ax
#
4 bx 4 c3=* )"'%en'o o+"% !"e lo
+o(e en 'os )"n(os* en "no o en n%n&"no-
L$ )%me$ +oo'en$'$ 'el #,(%+e es 2v 3 <b/#a-
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 78
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------



>uncin e3"onencia
En l$ n$("$le=$ 2 en l$ #%'$ so+%$l e;%s(en n"meosos >en@menos !"e se %&en )o le2es 'e +e+%m%en(o
e;)onen+%$l- T$l s"+e'e* )o e.em)lo* en el $"men(o 'e "n +$)%($l %n#e(%'o $ %n(e,s +on(%n"o o en el
+e+%m%en(o 'e l$s )oAl$+%ones- En sen(%'o %n#eso* ($mA%,n l$s s"s($n+%$s $'%$+(%#$s s%&"en "n$ le2
e;)onen+%$l en s" %(mo 'e 'es%n(e&$+%@n )$$ )o'"+% o(os (%)os 'e 4(omos 2 &ene$ ene&D$ 2 $'%$+%ones
%on%=$n(es-
+efinici.n de funci.n exponencial
Se ll$m$ 9uncin ex"onencial 'e base $ $!"ell$ +"2$ >om$ &en,%+$ es > (;) < $
;
* s%en'o $ "n nmeo )os%(%#o
'%s(%n(o 'e 1- Po s" )o)%$ 'e>%n%+%@n* (o'$ >"n+%@n e;)onen+%$l (%ene )o 'om%n%o 'e 'e>%n%+%@n el +on."n(o 'e
los nmeos e$les R-
L$ >"n+%@n e;)onen+%$l )"e'e +ons%'e$se +omo l$ %n#es$ 'e l$ >"n+%@n lo&$D(m%+$)* )o +"$n(o se +"m)le
!"e/
Representacin grfica de varias funciones exponenciales.
N"n+%@n e;)onen+%$l* se&n el #$lo 'e l$ A$se-
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 70
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Propiedades de las funciones e0ponenciales
P$$ (o'$ >"n+%@n e;)onen+%$l 'e l$ >om$ >(;) < $
;
* se +"m)len l$s s%&"%en(es )o)%e'$'es &ene$les/
L$ >"n+%@n $)l%+$'$ $l #$lo +eo es s%em)e %&"$l $ 1/
> (:) < $
:
< 1-
L$ >"n+%@n e;)onen+%$l 'e 1 es s%em)e %&"$l $ l$ A$se/
> (1) < $
1
< $-
L$ >"n+%@n e;)onen+%$l 'e "n$ s"m$ 'e #$loes es %&"$l $l )o'"+(o 'e l$ $)l%+$+%@n 'e '%+?$ >"n+%@n
$)l%+$'$ $ +$'$ #$lo )o se)$$'o-
> (; H ;T) < $
;H;T
< $
;
$
;T
< > (;) > (;T)-
L$ >"n+%@n e;)onen+%$l 'e "n$ es($ es %&"$l $l +o+%en(e 'e s" $)l%+$+%@n $l m%n"en'o '%#%'%'$ )o l$
>"n+%@n 'el s"s($en'o/
> (; - ;T) < $
;-;T
< $
;
B$
;T
< > (;)B> (;T)-
"a funcin e
0

Un +$so )$(%+"l$men(e %n(ees$n(e 'e >"n+%@n e;)onen+%$l es > (;) < e
;
- El nmeo e* 'e #$lo 1*9151515158---*
se 'e>%ne m$(em4(%+$men(e +omo el lDm%(e $l !"e (%en'e l$ e;)es%@n/
(1 H 1Bn)
n
+"$n'o el #$lo 'e n +e+e ?$s($ $)o;%m$se $l %n>%n%(o- Es(e nmeo es l$ A$se ele&%'$ )$$ los lo&$%(mos
n$("$les o ne)e%$nos-
L$ >"n+%@n e
;
)esen($ $l&"n$s )$(%+"l$%'$'es %m)o($n(es !"e e>"e=$n s" %n(e,s en l$s 'es+%)+%ones >Ds%+$s
2 m$(em4(%+$s- Un$ 'e ell$s es !"e +o%n+%'e +on s" )o)%$ 'e%#$'$-
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 79
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
&cuaciones e0ponenciales
Se ll$m$ ecuacin ex"onencial $ $!"ell$ en l$ !"e l$ %n+@&n%($ $)$e+e +omo ex"onente- Un e.em)lo 'e
e+"$+%@n e;)onen+%$l seD$ $
;
< A-
P$$ esol#e es($s e+"$+%ones se s"elen "(%l%=$ 'os m,(o'os $l(en$(%#os/
/:ualacin de la base/ +ons%s(e en $)l%+$ l$s )o)%e'$'es 'e l$s )o(en+%$s )$$ lo&$ !"e en los 'os
m%emAos 'e l$ e+"$+%@n $)$e=+$ "n$ m%sm$ A$se ele#$'$ $ '%s(%n(os e;)onen(es/
A
;
< A
2
-
En ($les +on'%+%ones* l$ esol"+%@n 'e l$ e+"$+%@n )ose&"%D$ $ )$(% 'e l$ %&"$l'$' ; < 2-
Ca*bio de variable/ +ons%s(e en s"s(%("% (o'$s l$s )o(en+%$s !"e >%&"$n en l$ e+"$+%@n )o )o(en+%$s
'e "n$ n"e#$ #$%$Ale* +on#%(%en'o l$ e+"$+%@n o%&%n$l en o($ m4s >4+%l 'e esol#e-
1
1;
- 3 1
;
- 6 < : (
1
- 3( - 6 < :
l"e&o se T'es?$+eT el +$mA%o 'e #$%$Ale-
Po o($ )$(e* "n s%s(em$ 'e e+"$+%ones se 'enom%n$ e;)onen+%$l +"$n'o en $l&"n$ 'e s"s e+"$+%ones l$
%n+@&n%($ $)$e+e +omo e;)onen(e- P$$ l$ esol"+%@n 'e siste*as de ecuaciones ex"onenciales se $)l%+$n
($mA%,n* se&n +on#en&$* los m,(o'os 'e %&"$l$+%@n 'e l$ A$se 2 'e +$mA%o 'e #$%$Ale-








Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 75
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
8R'2+N+%&8R'A
>uncin tri%onom2trica
En matemtica, las funciones trigonomtricas son funciones de un ngulo; tienen importancia en el
estudio de la geometra de los tringulos y en la representacin de fenmenos peridicos, entre
otras muchas aplicaciones.
Definiciones se)n un tri#n)ulo rect#n)ulo
Para definir las funciones trigonomtricas del ngulo A, se parte de un tringulo rectngulo arbitrario que contiene a este
ngulo. El nombre de los lados de este tringulo rectngulo que se usar en lo sucesivo ser:
"a ?ipotenusa (c) es el lado opuesto al ngulo recto, o lado de mayor longitud del tringulo rectngulo.
&l cateto opuesto (a) es el lado opuesto al ngulo que nos interesa.
&l cateto adyacente (b) es el lado adyacente al ngulo del que queremos determinar las funciones
trigonomtricas.
Todos los tringulos considerados se encuentran en el plano Euclidiano, por lo que la suma de sus ngulos internos es
igual a radian (o 180).
En consecuencia, en cualquier tringulo rectngulo los ngulos no rectos se encuentran entre 0 y /2 radian. Las
definiciones que se dan a continuacin definen estrictamente las funciones trigonomtricas para ngulos dentro de ese
rango. Mediante el crculo unitario, y utilizando ciertas simetras que llevan a funciones peridicas, podemos extender los
argumentos a la serie completa de nmeros reales.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 77
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Relacinate con sus formulas,
1) *l seno de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto opuesto sobre la longitud de la hipotenusa. En este
caso:
1) *l coseno de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto adyacente y la longitud de la hipotenusa:
3) 3a tangente de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto opuesto y la del adyacente:
6) L$ cotan:ente de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto adyacente y la del opuesto:
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 1::
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
8) 3a secante de un ngulo es la relacin entre la longitud de la hipotenusa y la longitud del cateto adyacente:
0) 3a cosecante de un ngulo es la relacin entre la longitud de la hipotenusa y la longitud del cateto opuesto:
El (eoem$ 'e P%+$'-L%n'el`> de existencia y unicidad de las ecuaciones diferenciales lleva a que existen las
funciones anteriores que se llaman respectivamente seno y coseno, es decir:
Esta definicin de analtica de las funciones trigonomtricas permite una definicin no-geomtrica del nmero , a saber,
dicho nmero es el mnimo nmero real positivo que es una cero de la funcin seno.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 1:1
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Ra*ones tri)onom!tricas directas
&l tri#n)ulo A@C es un tringulo rectngulo en C; lo usaremos para definir las razones seno, coseno y tangente, del
ngulo , correspondiente al vrtice A, situado en el centro de la circunferencia.
El seno (abreviado como sen, o sin por llamarse "sinus" en latn) es la razn entre el cateto opuesto y la
hipotenusa,
El +oseno ($Ae#%$'o +omo cos) es l$ $=@n en(e el +$(e(o $'2$+en(e 2 l$ ?%)o(en"s$*
L$ ($n&en(e ($Ae#%$'o +omo ($n o (&) es l$ $=@n en(e el +$(e(o o)"es(o 2 el $'2$+en(e*
Es el +o+%en(e 'el seno en(e el +oseno-
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 1:1
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Ra*ones 8ri)onom!tricas Rec.procas
Se 'e>%nen l$ cosecante* l$ secante 2 l$ cotan:ente* +omo l$s $=ones e+D)o+$s $l seno* +oseno 2 ($n&en(e* 'el
s%&"%en(e mo'o/
cosecante : ($Ae#%$'o +omo csc o cosec) es l$ $=@n e+D)o+$ 'e seno* o ($mA%,n s" %n#eso
m"l(%)l%+$(%#o/
secante: ($Ae#%$'o +omo sec) es l$ $=@n e+D)o+$ 'e +oseno* o ($mA%,n s" %n#eso m"l(%)l%+$(%#o/
cotangente: ($Ae#%$'o +omo +o( o +($) es l$ $=@n e+D)o+$ 'e l$ ($n&en(e* o ($mA%,n s" %n#eso
m"l(%)l%+$(%#o/
Nom$lmen(e se em)le$n l$s el$+%ones (%&onom,(%+$s seno* +oseno 2 ($n&en(e* 2 s$l#o !"e ?$2$ "n %n(e,s
es)e+%>%+o en ?$Al$ 'e ellos o l$s e;)es%ones m$(em4(%+$s se s%m)l%>%!"en m"+?Ds%mo* los (,m%nos +ose+$n(e*
se+$n(e 2 +o($n&en(e no s"elen "(%l%=$se-

Resumen
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 1:3
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
1) Jue es un nu*eroA RO SDmAolo !"e e)esen($ "n n"meo
1) Jue es un nu*ero realA RO Es el conjunto de nmeros que incluye todos los nmeros
3) Jue es un nu*ero racionalA RO Es todo aquel nmero que puede ser expresado como resultado de la divisin
de dos nmeros
6) Jue es un nu*ero irracionalA RO Son los elementos de la recta real que no pueden expresarse mediante el
cociente de dos enteros y se caracterizan por poseer infinitas cifras decimales que no siguen periodos definidos.
8) Jue es un nu*ero naturalA RO conjunto de nmeros que utilizamos para contar cantidades enteras positivas
Por lo que su primer elemento es el cero
0) Jue es un nu*ero "ri*oA RO Todos los elementos de este conjunto mayores que 1 que son divisibles
nicamente por s mismos y por la unidad
9) (ar 3 e+e*"los de n;*eros "ri*osA RO 3* 8*9
5) Jue es un nu*ero co*"uesto y de qu 9or*a se di9erencian de los n;*eros "ri*osA RO Tiene ms de
dos divisores distintos mientras que los primos NO
7) -orque hay tan "ocos n;*eros "er9ectosA .H "orque Son los (POCOS) nmeos !"e s" #$lo es %&"$l $
l$ s"m$ 'e (o'os s"s '%#%soes )os%(%#os* s%n %n+l"%se ,l m%smo-
1:) Jue es un nu*ero enteroA RODel &")o 'e los nmeos n$("$les 2 !"e %n+l"2en $ los nmeos ne&$(%#os
11) Cu@l es la "ro"iedad con*utativa de la su*a o adicinA RO es irrelevante el orden de los nmeros en una
operacin de suma y el resultado siempre ser el mismo.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 1:6
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
11) Cu@l es la "ro"iedad con*utativa de la *ulti"licacinA RO el o'en 'e los >$+(oes no $l(e$ el )o'"+(o
13) Cu@les son las $ "ro"iedades 9unda*entales de la arit*ticaA RO s"m$* es($* m"l(%)l%+$+%@n 2 '%#%s%@n
16) Cu@l es la o"eracin inversa de la su*aA RO es($
18) Cu@l es la o"eracin inversa de la *ulti"licacinA RO '%#%s%@n
10) Cu@l es la o"eracin inversa a la raCz cuadradaA RO L$ )o(en+%$ 'e "n n"meo* o A%en "n n"meo
m"l(%)l%+$'o )o s% m%smo
19) Cu@l es el ele*ento neutro de la su*a y "or quA RO el +eo* )o!"e $ +"$l!"%e n"meo !"e le s"memos
+eo se4 s%em)e el m%smo
15) Cu@l es el ele*ento o"uesto de un n;*ero en la su*aA RO el m%smo nmeo )eo +on sen(%'o +on($%o
(e.em)lo elemen(o o)"es(o 'el 8 se4 -8)
17) %n la su*a de 9racciones con *is*o deno*inador co*o "asa este al 9inal del resultadoA RO %&"$l 2
solo se s"m$n los n"me$'oes
1:) Jue es el *Cni*o co*;n divisorA RO es el meno nmeo !"e )o'4 '%#%'% $ (o'os los elemen(os en
+"es(%@n e.em)lo 'e los nmeos 5*6*10 2 1* se4 el n"meo s 2$ !"e es(e '%#%'e e;$+($men(e $ (o'os los
nmeos men+%on$'os
11) Jue es una 9actorizacinA .H es l$ 'es+om)os%+%@n 'e "n oA.e(o o nmeo ()o e.em)lo* "n nmeo* "n$
m$(%= o "n )ol%nom%o) en el )o'"+(o 'e o(os oA.e(os m4s )e!"eSos
11) Jue es reducir un ele*ento a su *Cni*a ex"resinA En+on($ l$ %&"$l'$' m4s s%m)le $ "n !"eA$'o o
>$++%@n (e.em)lo 5B6 es %&"$l $ 6B1 2 es %&"$l $ 1B1* en(on+es s% $ 5B6* lo e'"+%mos $ s" mDn%m$ e;)es%@n
se4 1 en(eos)
13) Co*o se le lla*a al ele*ento que est@ deba+o de una 9raccinA RO 'enom%n$'o
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 1:8
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
16) Co*o se lla*a al resultado de una *ulti"licacinA RO Po'"+(o
18) Jue ele*ento est@ arriba de un quebradoA RO N"me$'o
10) Jue es una restaA RO S"s($e "n n"meo 'e o(o m$2o
19) Jue es el *inuendo de una restaA RO el n"meo $l !"e se le es($$ o(o n"meo
15) Jue es el sustraendo en una restaA RO el n"meo !"e se es($$ 'el m%n"en'o
17) Jue es un coe9icienteA RO ($mA%,n ll$m$'os >$+(oes* son los nmeos !"e se es(4n m"l(%)l%+$n'o
3:) Jue es un -roductoA ROes"l($'o 'e "n$ m"l(%)l%+$+%@n
31) )i xKy3yKx, de que "ro"iedad esta*os hablandoA RO Po)%e'$' +onm"($(%#$ 'e l$ m"l(%)l%+$+%@n
31) )i >xKy)z3x>yKz), que "ro"iedad esta*os hablandoA RO Po)%e'$' $so+%$(%#$ 'e l$ m"l(%)l%+$+%@n
33) )i tene*os x>y4z) 3 xy4xz, de que "ro"iedad esta*os hablandoA RO )o)%e'$' '%s(%A"(%#$ +on l$ s"m$
36) Cu@l es el ele*ento de identidad con la su*aA RO 1
38) Cu@l es el n;*eros que *ulti"licado "or otro nu*ero nos da co*o resultado ceroA RO Ceo
30) Jue es un nu*eradorA RO es el n"meo 'enom%n$'oes !"e se (%ene en "n !"eA$'o ($%A$ 'e l$ >$++%@n)
39) Jue es un deno*inadorA RO es el (,m%no m$(em4(%+o !"e 'e>%ne $l nmeo %n>e%o en "n$ >$++%@n* o
!"eA$'o 2 !"e e)esen($ el nmeo 'e )$(es en !"e se ?$ '%#%'%'o l$ "n%'$'- S%en'o s%em)e m$2o !"e
:-
35) Jue es el cociente de una divisinA RO Es el es"l($'o 'e "n$ '%#%s%@n
37) Jue es el dividendoA RO es el n"meo !"e se )e(en'e '%#%'% en "n$ '%#%s%@n $%(m,(%+$
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 1:0
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
6:) Jue es el divisorA RO es el n"meo en(e los +"$les se )e(en'e '%#%'% "n$ +$n(%'$' ($l '%#%'en'o)
61) %n una divisin de quebrados, co*o se *ulti"lican los ele*entos "ara resolverlaA RO 'e >om$ +"=$'$
61) Jue es una variableA RO SDmAolo !"e e)esen($ "n$ +$n(%'$' 'es+ono+%'$
63) %n la ecuacin 5y3!, cual es la variableA RO E
66) Jue es una variable de"endienteA RO L$ !"e es 'e(em%n$'$ )o o($ #$%$Ale
68) Jue es una variable inde"endienteA RO Son l$s !"e no 'e)en'en 'e o($ #$%$Ale 2 !"e $>e+($n $ o($s
#$%$Ales 'e >om$ '%e+($-
60) Jue sucede en una su*a que tiene si:nos di9erentesA RO Los #$loes se es($n 2 se )one el s%&no 'el
nmeo m$2o
69) Jue resultado se obtiene del "roducto de dos ele*entos del *is*o si:noA, RO Pos%(%#o se$ +"$l se$ los
s%&nos m"l(%)l%+$'os (H*-)
65) Jue resultado se obtiene del "roducto de # ele*entos de di9erente si:noA, RO ne&$(%#o
67) Jue es la raznA RO Es l$ +om)$$+%@n 'e 'os +$n(%'$'es seme.$n(es* )$$ lle&$ $ sol"+%ones m$s 4)%'$s
$ )oAlem$s m4s +om)l%+$'os
8:) Jue es una "ro"orcinA RO Com)$$ 1 $=ones
81) Jue es la re:la de 3A RO O)e$+%@n $%(m,(%+$ !"e s%#e )$$ esol#e "n$ %n+@&n%($ +"$n'o se es($Ale+e
"n$ )o)o+%@n l%ne$l en(e los #$loes el$+%on$'os-
81) Jue es una "orcenta+eA RO N$++%@n 'e 'enom%n$'o 1::
83) Jue es una "otenciaA RO M"l(%)l%+$ $ "n n"meo )o s% m%smo
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 1:9
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
86) Jue es una raCz cuadradaA RO El %n#eso $ l$ )o(en+%$* es 'e+% en+on($ "n n"meo !"e m"l(%)l%+$'o )o
s% m%smo nos ', "n #$lo '$'o
88) Cual ser@ sie*"re, la solucin de esta ecuacin de "ri*er :rado >a4b)
#
A RO $
1
H1$AHA
1
80) Cual ser@ sie*"re, la solucin de esta ecuacin de "ri*er :rado >a<b)
#
A RO $
1
-1$AHA
1
89) Jue es una ecuacinA RO es una igualdad literal que slo es cierta para algunos valores de las letras
85) Jue es un tr*ino en una ecuacinA RO son los sumandos que tienen cada miembro de la ecuacin,
pueden ser trminos en x, y trminos independientes
87) 8n ele*ento que esta su*ando co*o "asa al otro lado del tr*ino en la solucin de una ecuacinA RO
D%#%'%en'o (s% m"l(%)l%+$'o )$s$ '%#%'%en'o* e(+-)
0:) Cu@l es el "rocedi*iento *@s i*"ortante en la solucin de ecuacin de se:undo :rado con el *todo
de # "or #A RO M"l(%)l%+$ "no 'e los (,m%nos A"s+$n'o el%m%n$ "n$ #$%$Ale
01) Jue es un *ono*ioA RO "n$ e;)es%@n $l&eA$%+$ en l$ !"e se "(%l%=$n le($s* nmeos 2 s%&nos 'e
o)e$+%ones-
01) Jue es una ex"resin al:ebraicaA RO Es "n$ +omA%n$+%@n 'e nmeos 2 sDmAolos !"e e)esen($n
nmeos
03) Co*o se deter*ina el :rado de un *ono*ioA RO Con l$ s"m$ 'e los e;)onen(es 'e s"s elemen(os
06) Jue es un "olino*ioA RO E;)es%@n $l&eA$%+$ !"e se oAs(%nen $l s"m$ o es($ 1 o m4s monom%os
08) Cu@l es la 9or*a reducida de un "olino*ioA RO +"4n'o se ?$ s%m)l%>%+$'o es 'e+% +"$n'o 2$ se s"m$on
(o'os los elemen(os seme.$n(es
00) Co*o se *ulti"lican los tr*inos que tienen la *is*a base y que "oseen ex"onenteA RO se s"m$n s"s
e;)onen(es
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 1:5
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
09) Co*o se dividen los tr*inos que tienen la *is*a base y que "oseen ex"onenteA RO se es($n s"s
e;)onen(es
05) Co*o se resuelve un tr*ino elevado a una "otencia, que nueva*ente se eleva a otra "otenciaA RO se
m"l(%)l%+$n l$s )o(en+%$s
07) A que es i:ual, un n;*ero elevado a "otencia ceroA RO 1
9:) Cual ser@ sie*"re la solucin de >a4b)
3
A RO
91) Cual ser@ sie*"re la solucin de >a<b)
3
A RO
91) Jue es un dia:ra*a cartesianoA RO Es "n )l$no '%#%'%'o en 6 )$(es )o me'%o 'e 1 e+($s
)e)en'%+"l$es ll$m$'$s* o'en$'$s 2 $As+%s$s
93) Cu@les son los valores "ositivos en la :ra9ica cartesianaA RO Los !"e )$(en 'el +eo $ l$ 'ee+?$ )$$ el
e.e 'e P;Q 2 los !"e )$(en 'el +eo ?$+%$ $%A$ en e.e 'e l$s P2Q
96) %n la 9uncin N(;) < m;HA, cual ele*ento corres"onde a la "endiente o tan:enteA RO l$ m
98) %n la 9uncin anterior, que re"resenta la letra LbMA RO es l$ o'en$'$ en el o%&en* 2 el #$lo 'e P2Q )$$
;<:* 2 se4 el )"n(o (:*A)
90) Ju relacin existe entre LyM y la L9>x) o 9uncin de xMA RO es lo m%smo
99) Jue es la :eo*etrCaA RO es l$ $m$ 'e l$s m$(em4(%+$s !"e se o+")$ 'e l$s )o)%e'$'es 'el es)$+%o
95) Jue es es"acio en *ate*@ticasA RO Es el conjunto universo de la geometra. Y en l se encuentran ubicados
todos los dems elementos
97) Jue es el "unto en *ate*@ticasA RO es el e.em)lo 'e "n &$no 'e $en$ o o%>%+%o 'e $l>%le* s%n &oso
'e>%n%'o 2 !"e )e(ene+e $l es)$+%o
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 1:7
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
5:) Jue es una rectaA RO Es la unin puntos infinita y se ejemplifica por una cuerda tensa, y se dice que es infinita
dado que puede ser extendida sin limite a travs de la adicin infinita de puntos.
51) Cu@les son los ti"os de rectas que existenA RO Ho%=on($l* #e(%+$l 2 oAl%+"$
51) Cu@les son los ti"os de lCneas que existenA RO C"#$* Re+($* Pol%&on$l 2 M%;($
53) Jue es un @n:uloA Po)o+%@n 'el )l$no 'el%m%($'$ )o 1 e+($s
56) Co*o se re"resenta un @n:uloA RO +on l$ le($ P$Q
58) Cu@les son los ele*entos de un @n:uloA RO V,(%+e 2 1 l$'os
50) Co*o se *ide un @n:uloA En &$'os* M%n"(os 2 se&"n'os (en s%s(em$ se;$&es%m$l)* 2 el $'%$nes
59) Jue instru*ento se usa "ara *edir @n:ulosA RO T$ns)o($'o 'e 4n&"los
55) Cuantos :rados tiene un @n:ulo rectoA RO 7:Z
57) Jue es una bisectrizA RO LDne$ !"e '%#%'e "n 4n&"lo en 1 %&"$les
7:) Jue es un @n:ulo co*"letoA ROEl !"e m%'e 30:Z
71) Jue es un @n:ulo llanoA RO el !"e m%'e 15:Z
71) Jue es un @n:ulo a:udoA RO el !"e m%'e en(e : 2 7:Z
73) Jue es un @n:ulo obtusoA RO el !"e m%'e en(e 7: 2 15:Z
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 11:
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
76) Cuales @n:ulos son contenidos en el universo de los @n:ulos cncavosA RO A&"'os* e+(os 2 oA("sos
78) Cuantos @n:ulos se 9or*an al cruzar # "aralelas y una secanteA RO 5 (6 'e "n$ me'%$ 2 6 'e o($)
70) A cuantos radianes equivalen 1?=NA .H ($l #$lo 'e )%)
79) Cu@l es el trian:ulo equil@teroA RO el Tiene los 3 lados y ngulos iguales.
75) Jue es un "olC:ono convexoA RO el !"e todos sus ngulos son menores que 180 y todas sus diagonales son
interiores
77) Jue es un "olC:ono cncavoA RO es el que tiene un ngulo que mide ms de 180 y adems una de sus
diagonales es exterior.
1::) Jue es un "olC:ono re:ularA RO es el polgono, que tiene todos sus ngulos iguales y de la misma forma
todos sus lados iguales
1:1) Cuanto *iden la su*a de los @n:ulos interiores de un trian:uloA RO 15:
1:1) Cu@l es el trian:ulo isscelesA RO el !"e (%ene 1 l$'os %&"$les 2 el o(o 'es%&"$l
1:3) Cu@l es el trian:ulo escalenoA RO el !"e (%ene (o'os s"s l$'os 'es%&"$les
1:6) Cu@l es el trian:ulo acut@n:uloA RO el !"e (%ene 3 4n&"los $&"'os
1:8) Jue es una *ediatriz de un trian:uloA RO LDne$s )e)en'%+"l$es (7:Z) $ +$'$ l$'o 'el (%$n&"lo
1:0) Co*o se lla*a a la interseccin de las *ediatrices de un trian:uloA RO C%+"n+en(o
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 111
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
1:9) A que le lla*a alturas de trian:uloA RO es el segmento que une un vrtice con el lado opuesto o su
prolongacin formando ngulo recto.
1:5) Co*o se lla*a a la interseccin de las alturas de un trian:uloA RO o(o+en(o
1:7) Jue es la *ediana de un trian:uloA RO Se&men(o !"e '%#%'e "n 4n&"lo +on el )"n(o me'%o 'el l$'o
o)"es(o
11:) Co*o se lla*a a la interseccin de las *edianas de un trian:uloA RO B$%+en(o
111) Co*o se lla*a a la recta que une el baricentro, ortocentro y al circuntentroA RO e+($ 'e E"le
111) Co*o se lla*a al "unto en donde conver:en las 3 bisectrices de un trian:uloA RO In+en(o
113) Jue es el "erC*etro de una 9i:ura :eo*tricaA RO l$ me'%'$ 'e (o'o $le'e'o 'e es($
116) Jue es el @reaA RO me'%'$ %n(e%o 'e "n )olD&ono
118) Jue es el volu*enA RO es el es)e+%o !"e o+")$ "n +"e)o (+$.$* +"Ao* e(+-)-
110) Cu@l es la 9r*ula del "erC*etro de un cuadradoA RO l$ me'%'$ 'e "no 'e s"s l$'os )o 6
119) Cu@l es la 9r*ula del @rea de un cuadradoA RO el +"$'$'o 'e "no 'e s"s l$'os
115) -orque al "aralelo:ra*o se le a"lican las 9or*ulas del rect@n:uloA RO )o!"e (%enen l$ m%sm$
s")e>%+%e )eo o&$n%=$'$ 'e '%>een(e >om$
117) Cu@l es el valor de >"i)A RO 3-1610
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 111
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
11:) Jue es la a"ote*aA RO es l$ '%s($n+%$ !"e e;%s(e en(e el +en(o 2 +"$l!"%e$ 'e los l$'os 'e "n
)olD&ono e&"l$-
111) Cu@l es la 9r*ula del cilindroA RO Ue$ 'e l$ A$se )o s" $l("$
111) Jue es hi"otenusaA ROLDne$ '%$lo&$l 'el (%$n&"lo e+(o
113) Co*o se calcula la hi"otenusaA RO H%)o(en"s$< \ de la suma del cuadrado de sus catetos
116) Cu@l es la 9r*ula de teore*a de -it@:orasA RO $
1
H A
1
< +
1
118) Jue es una 9uncin lo:arCt*icaA RO >"n+%@n %n#es$ $ l$ )o(en+%$ 'e "n n"meo
110) Jue es una 9uncin cuadr@ticaA RO l$ !"e )"e'e es+%A%se 'e l$ >om$/ >(;)<$;
1
HA;H+
119) Co*o es la lCnea que se deriva de una 9uncin cuadr@ticaA RO )$4Aol$
115) Cu@l es el lado de *ayor di*ensin en un trian:ulo rectoA RO l$ ?%)o(en"s$
117) Jue es el cateto o"uesto de un trian:ulo rect@n:uloA RO el o)"es(o $l !"e nos %n(ees$ esol#e l$
>"n+%@n
13:) Jue es el cateto adyacenteA RO es el l$'o $'2$+en(e $l 4n&"lo !"e !"eemos 'e(em%n$ l$s >"n+%ones
131) Jue es el senoA RO L$'o o)"es(oB?%)o(en"s$
131) Jue es el cosenoA RO L$'o $'2$+en(eB?%)o(en"s$
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 113
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
133) Jue es la tan:enteA RO L$'o o)"es(oBl$'o $'2$+en(e
136) Cuantos :rados deber@ *edir cada @n:ulo de un "ent@:onoA RO91 )o!"e es el es"l($'o 'e l$
'%#%s%@n 'e 30:Z 'el +%+"lo en(e 8
138) Cuantos :rados deber@ *edir cada @n:ulo de un hex@:onoA RO0: )o!"e es el es"l($'o 'e l$
'%#%s%@n 'e 30:Z 'el +%+"lo en(e 0
130) Cu@l es el valor relativo del # en el nu*ero #1?A RO 1:: 2$ !"e es($ en el l"&$ 'e los +en(,s%mos
139) Cu@l es el valor relativo del 1 en el nu*ero #1?A RO 1: 2$ !"e es($ en el l"&$ 'e los 'e+%m$les
135) (eter*inar el lar:o de un rect@n:ulo, si este es el doble del ancho y su @rea es de 1#?*
#
, teniendo
co*o res"uestas "otenciales >1#,1!,#$,#!)A RO 11 '$'o !"e es el 'oAle 'e 0 2 0 )o 11 '$n 115
Ya que te podrn venir, en algunos de los casos tan cual aparecen y en otros con algunas variantes aplicadas, as es
que recomiendo que los tomes solo como ejemplos para expandir tu idea de cmo vendr el examen.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 116
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 118
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 110
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 119
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 115
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 117
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 11:
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 111
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 111
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
1. El resultado de la operacin
( ) ( ) 9 6 1 9 + +
es
a) 16
b) 12
c) 30
d) 22
Primero resuelve los parntesis (5)+(11)=16
2. El resultado de la operacin
6
3
8
1
+ es
a)
7
8
b)
1:
0
c)
5
18
d)
1:
13
3. El resultado de la operacin
1
1
5
3

es
a)
10
3
b)
3
10
c)
6
3
d)
8
6
4. Es ejemplo de numero primo
a) 20
b) 23
c) 45
d) 48
5. Cul de los siguientes nmeros es mltiplo de 6?
a) 3
b) 9
c) 15
d) 18
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 113
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
6. La factorizacin completa de 36 es
a) 4x6
b) 2x18
c) 2x3x6
d) 2x2x3x3
7. Cul de los siguientes nmeros es divisible de 50?
a) 25
b) 75
c) 100
d) 150
8. Cul de los siguientes nmeros es irracional?
a)
18
1:
b)
6
10
c)
8
8
d)
1
6
9. La representacin en forma fraccionaria de 0.75 es
a)
6
3
b)
1
1:
c)
3
6
d)
8
1
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 116
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
10. El resultado de
( ) [ ] ( ) ( ) [ ] 1 8 1 6 3 1 0 8 7 + + + +
es
a) 3
b) 4
c) 9
d) 11
11. Es el reciproco de
y
x 1
a)
y
x
1
b)
xy 1
c)
x
y
1
d)
xy 1
12. El resultado de
b a
b a
16 6
11 1

es
a) - 2
b)
1
1
c) 2
d)
6
6:
13. El resultado de
( ) ( ) 6 8 9 1 6
1 1
+ + + + y y y y
es
a)
0 0
1
+ +y y
b)
0 7 5
1
+ + y y
c)
0 0
1 6
+ +y y
d)
0 7 5
1 6
+ + y y
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 118
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
14. El resultado de
( ) ( ) 6 1 6 0 0 0 6
1 1 3
+ + y x y x x
es
a)
1 5 1 6
1 3
+ + y x x
b)
1: 6 1 6
1 3
+ + y x x
c)
1 5 1: 6
1 3
+ + y x x
d)
1: 6 1 6
1 3
+ y x x
15. El resultado de
( )
6
1 3
6 y x
es
a)
0 9
10 y x
b)
5 11
10 y x
c)
0 9
180 y x
d)
5 11
180 y x
16. El resultado de
1 1
1 8
1
5
y x
y x
es
a)
9
6x
b)
y x
3
6
c)
3
6x
d)
6 9
6 y x
17. El resultado de
wz
wz z w z w
0
16 15 11
6 1 3

es
a)
3 1
6 3 1 z w w
b)
3 1
16 15 11 z w w
c)
6 1 3
6 3 1 wz z w z w +
d)
8 1 1 3 1 6
6 3 1 z w z w z w
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 110
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
18. El resultado de
( ) ( ) 3 3 3 7 11
1
a a a
es
a)
9 6 + a
b)
1 6 + a
c)
9 6 a
d)
1 6 a
19. El resultado de
3
3
3
1

x
es
a)
19
7
0
3
+
x
b)
19
19
5
3

x
c)
19 0
3
6
19
5
1 3
+ x
x x
d)
19 15 6
19
5
1
3
+ x x
x
20. El resultado de factorizar
118
6
y
es
a)
( )
1
1
18 y
b)
( )
1
1
18 + y
c)
( )( ) 18 18
1 1
+ y y
d)
( )( ) 18 18
1 1
y y
21. Es ejemplo de numero primo
e) 20
f) 23
g) 45
h) 48
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 119
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
22. Cul de los siguientes nmeros es mltiplo de 6?
e) 3
f) 9
g) 15
h) 18
23. La factorizacin completa de 36 es
e) 4x6
f) 2x18
g) 2x3x6
h) 2x2x3x3
21. La forma ms simple en que se puede expresar el resultado de la expresin
6 1
6
1
1
1
+ +

b b
b
b
es
a)
1
6
1
b
b

b)
( )
1 1
1 6
1:
+
+
b b
b
c)
6 1
3 5
1
+ +

b b
b
d)
8
6 8
1

+ +
b
b b
22. Cul de los siguientes nmeros es irracional?
e)
18
1:
f)
6
10
g)
8
8
h)
1
6
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 115
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
23. El resultado de
b a
b a
16 6
11 1

es
a) - 2
b)
1
1
c) 2
d)
6
6:
24. El resultado de
( ) ( ) 6 8 9 1 6
1 1
+ + + + y y y y
es
e)
0 0
1
+ +y y
f)
0 7 5
1
+ + y y
g)
0 0
1 6
+ +y y
h)
0 7 5
1 6
+ + y y
25. El resultado de
( )
6
1 3
6 y x
es
e)
0 9
10 y x
f)
5 11
10 y x
g)
0 9
180 y x
h)
5 11
180 y x
26. El resultado de
1 1
1 8
1
5
y x
y x
es
a)
9
6x
b)
y x
3
6
c)
3
6x
d)
6 9
6 y x
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 117
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
27. El resultado de
wz
wz z w z w
0
16 15 11
6 1 3

es
e)
3 1
6 3 1 z w w
f)
3 1
16 15 11 z w w
g)
6 1 3
6 3 1 wz z w z w +
h)
8 1 1 3 1 6
6 3 1 z w z w z w
28. El resultado de
( ) ( ) 3 3 3 7 11
1
a a a
es
e)
9 6 + a
f)
1 6 + a
g)
9 6 a
h)
1 6 a
29. El resultado de
3
3
3
1

x
es
e)
19
7
0
3
+
x
f)
19
19
5
3

x
g)
19 0
3
6
19
5
1 3
+ x
x x
h)
19 15 6
19
5
1
3
+ x x
x
30. Cul De los siguientes nmeros es irracional?
A) B)
8
8
C)
6
1
D)
6
18
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 13:
3
5
3

------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------


31. La representacin decimal de
8
6
es :
A) 5.4 B) 4.5 C) 1.25 D) 0.8
32. El resultado de ) 6 8 9 ( ) 1 6 (
1 1
+ + + + x x x x es :
A) 6x
2
+ x + 6 B) 8x
2
+ 9x + 6 C) 6x
4
+ x
2
+ 6 D) 8x
4
+ 9x2 + 6

33. El resultado de
pq
pq q p q p
0
16 15 11
6 1 3

es :
A) 2p
2
3p 4q
3
B) 12p
2
18p 24q
3

C) 2p
3
q - 3p
2
q 4pq
4
D) 2p
4
q
2
3p
3
q
2
4p
2
q
5
34. El resultado de factorizar la expresin X
8
- 144 es :
A) (x
4
+ 12) (x
4
12) B) (x
4
+ 12) (x
2
12) C) (x
4
12)
2
D) (x
6
12)
2
35. Considere la siguiente situacin :
Rubn ahorr m pesos, y por un trabajo que realiz cobr x pesos. Si todo este dinero lo emplea en comprar y
lpices, cunto cuesta cada lpiz? . Una expresin que nos permite calcular el precio de cada lpiz es:
A)
x
y m +
B)
x
y m
C)
x m
y
+
D)
x m
y

Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 131
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
36. Cul es el sueldo de un empleado si despus de descontarle el 15% por concepto de impuestos y prestaciones
cobra $ 15 525.25 ?
A) $ 22 178.93 B) $18 265.00 C) $17 854.04 D) $13 196.46
37. Observe el siguiente plano :
Cules son las coordenadas del punto M ?
A) (4 , 3) B) (4 , - 3) C) (- 4 , 3) D) (- 4, - 3)
38. Cmo se define nmero positivo?
a) Aquel nmero que est a la derecha de otro nmero
b) Aquel nmero que esta despus del origen
c) Aquel nmero que est a la izquierda del origen
d) Aquel nmero que es mayor que otro
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 131
X
E
M
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
39. Del siguiente conjunto de nmeros Cules son nmeros racionales?
a 3 - : * 1610 - 3 * ---* 1313 - : * : *
6
1
3 *
3
8
* 1 *
1
0
* 1 *
3
3
*
1
1
* 1 b
a) a 3 - : * 1610 - 3 ---* 1313 - : * : *
6
1
3 *
3
8
* 1 *
1
0
*
3
3
*
1
1
* 1 b
b) a 3 - : * 1610 - 3 ---* 1313 - : *
6
1
3 *
3
8
*
1
0
*
3
3
*
1
1
b
c) a
6
1
3 *
3
8
*
1
0
*
3
3
*
1
1
b
d) a 3 - : * 1610 - 3 ---* 1313 - : *
6
13
*
3
8
* 1 * 3 *
3
3
*
1
1
* 1 b
40. Del siguiente conjunto de nmeros. Cules son nmeros racionales?
a
3
1
* : * * 1 *
11
9
*
1
3
*
6
3
* 1 * 3 b
a) a
3
1
*
11
9
*
1
3
*
6
3
* 1 * 3 b
b) a
3
1
* : *
11
9
*
1
3
*
6
3
* 1 * 3 b
c) a
3
1
* : *
11
9
*
1
3
*
6
3
b
d) a
3
1
*
11
9
*
1
3
*
6
3
b
41. Cul es el orden del siguiente conjunto de nmeros de menor a mayor?
a 9 *
3
1
* : * * 1 *
11
9
*
1
3
*
6
3
* 1 * 3 b
a) a 16 - 3 * 3 * 8 - 1 * 616 - 1 * 98 *- 85 *- : *
3
1
* 9 * 1 b
b) a 16 - 3 * 3 * 1 *
1
3
* 98 *- 85 *- : *
3
1
* 9 * 1 b
c) a * 3 *
1
3
* 1 *
6
3
*
11
9
* : *
3
1
* 1 * 9 b
Tienes que hacer las divisiones y resolver races cuadradas, para
ordenarlos (vienen en examen)
d) a * 3 *
1
3
* 1 *
11
9
*
6
3
* : *
3
1
* 1 * 9 b
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 133
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
42. Cul es el orden del siguiente conjunto de nmeros de mayor a menor?
a
6
11
*
3
9
*
6
6
* * *
3
1
*
3
1
* 6 * 6 * 5 * 5 b
a) a 000 - : *
3
1
*
3
9
*
6
6
* 6 * * 5 *
6
11
* * 10 * 5 b
b) a * 6 *
6
11
* 000 - : *
3
1
*
3
9
*
6
6
* 6 * * 5 * 5 b
c) a 5 * * 6 *
6
11
* 000 - : *
3
1
*
3
9
*
6
6
* 6 * * 5 b
d) a 5 * 6 * *
6
11
*
3
1
* 000 - : *
6
6
*
3
9
* * 6 * 5 b
43. Cul es la raz
1
91
a) 1 1
b) 1 0
c)
1
0
d) 6
44. Dada la ecuacin de primer grado encontrar la incgnita es 1
3
1
1
1
= x x
a)
0
1

b) 6
c)
0
1
d) 6
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 136
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
45. Dada la ecuacin de primer grado encontrar la incgnita 15 + 2x = 24 es:
a) 4.2
b)
1
7
c)
6
7
d) 3.8
48.- En qu consiste el sistema coordenado cartesiano
a) Establece la correspondencia entre el conjunto de los pares ordenados (x,y) y el conjunto de todos
los puntos de un plano
b) Correspondencia de los elementos de un conjunto con otro
c) Combinacin de los elementos de 2 conjuntos
d) Correspondencia de pares ordenados con los elementos de un tercer conjunto
49.- Cules son los ejes del sistema cartesiano
a) abscisa y ordenada
b) ordenada y origen
c) Dos rectas perpendiculares, una horizontal que es eje de las x y la recta vertical que es el eje de las y
d) Ordenada y eje coordenado
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 138
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
50. Cul es la orientacin positiva o negativa que tienen los ejes del sistema coordenado?
a) Eje de la abscisa a la derecha
+ a la izquierda
Eje de las ordenadas hacia a bajo
+ hacia arriba
b) Eje de la abscisa a la izquierda
+ a la derecha
Eje de las ordenadas hacia arriba
+ hacia abajo
c) Eje de las abscisas del origen hacia la izquierda
+ del origen hacia la derecha
Eje de las ordenadas del origen hacia abajo
+ del origen hacia arriba
d) Eje de las abscisas hacia la derecha
+ hacia la izquierda
Eje de las ordenadas hacia abalo
+ hacia la izquierda
51. observe la grfica
De acuerdo con ella las coordenadas del punto A, se indican en la opcin:
a) (4, -3)
b) (-3, 3)
c) (-4, 0)
d) (-4, -4)
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 130
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
52. Observe las grficas De acuerdo con el conjunto de pares ordenados {(-5, 2), (-2, 2), (-3, 2), (-3, -2)}
Cul es la opcin correcta?
a) b)
c) d)
53. Observe la grfica
De acuerdo con ella, las coordenadas del conjunto de puntos se indican en la opcin
a) {(1,-2),(3,7),(-3,-5),(2,5),(3,7),(-1,1)}
b) {(-1,1),(1,-2),(3,7),(-3,5),(2,5),(3,7)}
c) {(-1,-1),(1,3),(-2,-3),(-3,-5),(2,5),(3,7)}
d) {(1,-1),(1,2),(3,7),(-3,-5),(2,5),(3,7)}
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 139
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
54. Observe la grfica
De acuerdo con ella, las coordenadas del conjunto de puntos se indican en la opcin
a) {(5,3),(3,5),(-3,-2),(7,-5)}
b) {(5,3),(3,5),(-3,2),(7,-5)}
c) {(-5,3),(3,5),(-4,-2),(7,-5)}
d) {(-5,3),(3,5),(-4,2),(7,-5)}
55. Cul de las siguientes grficas corresponde a una funcin?
a) b)
c) d)
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 135
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
56. Cul de las siguientes grficas correspondientes a una funcin?
a) b)
c) d)
57. De la siguiente ecuacin
1
3
=
x
y Cul es su grfica?
a) b)
c) d)
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 137
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
55. Ordenar los siguientes nmeros reales de menor a mayor : 0.0001 , -0.2 , 0.1 , -2 , 1
A) -0.2 < -2 < 0.0001 < 0.1 < 1 B) -2 < -0.2 < 0.0001 < 0.1 < 1
C) -2 < -0.2 < 0.1 < 0.0001 < 1 D) 1< 0.1 0.0001 < -2 < -0.2
59. Cules son las coordenadas del siguiente plano cartesiano?
A) :I2,0) CI3,1) (I42,2) $I45,45)
#) :I0,2) CI1,3) (I2,42) $I45,45)

C) :I45,45) CI2,42) (I3,1) $I0,2)

J) :I2,0) CI1,3) (I2,42) $I45,45)
60. -Cul es una de las soluciones de la ecuacin 3x 4y + 1 = 0?
a) x = 0, y = 1
b) x = 1, y = 1
c) x = 2, y = 2
d) x = , y = 3/2
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 16:
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
61.-Cul es una de las soluciones de la ecuacin 4x + 5y + 3 = 0?
a) x = - 4, y = -12
b) x = 6, y = - 3
c) x = 5, y = - 23/5
d) x = 11/3, y = 5/7
62. -Cul es la pendiente de la recta 3x + 5y 2 = 0?
a) 3/5
b) - 3/5
c) 2/5
d) - 2/5
63. - Cul es la pendiente de la recta x - 2y + 3 = 0?
a) 1/2
b) - 1/2
c) 3/2
d) - 2/3
64. - Cul es la ordenada al origen de la recta -7x + y 6 = 0?
a) 7
b) - 7
c) 6
d) 6
65. -Cul es la ordenada al origen de la recta 9x - 11y + 5 = 0?
a) 9/11
b) - 5/11
c) -9/11
d) 5/11
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 161
------------------------------- GUIA PARA EXAMEN CENEVAL DE BACHILLERATO -------------------------
66. Observa la siguiente grfica
Segn ella, cul es la ordenada al origen?
a) - 2
b) 0
c) - 5/2
d) 2
67. Observa la siguiente grfica,

Segn ella, cul es la ordenada al origen?

a) - 6
b) 6
c) 0
d) 1/6
Te recomiendo te familiarices con las leyes de signos y exponentes, recuerda que te pondrn respuestas muy
parecidas y que los signos sern la clave, por lo que en ocasiones la respuesta se ver a simple vista solo por los
signos.
Nota: estos son ejemplos MUY similares a los que te vendr en el examen, pero de ninguna forma intentes
aprenderte las respuestas, ya que no te servir de nada!, estudiar es la base.
Elaborado por Grupo CNVL (prohibida su reproduccin total o parcial). Pgina 161