ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

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Asamblea 1
ra
Sesin
Legislativa Ordinaria

SENADO DE PUERTO RICO

P. del S. 15

2 de enero de 2009

Presentado por la seora Nolasco Santiago

Referido a las Comisiones de Educacin y Asuntos de Familia; y de Hacienda

LEY

Para constituir y desarrollar las Escuelas de Idiomas de Puerto Rico desde la edad preescolar
hasta el duodcimo grado, adscritas a la Unidad de Escuelas Especializadas del
Departamento de Educacin de Puerto Rico, crear los Recursos de Apoyo de las Escuelas
de Idiomas, fijar sus poderes y facultades, asignar fondos; y para otros fines.

EXPOSICION DE MOTIVOS
Diversos estudios realizados por lingistas y educadores sealan las ventajas acadmicas
y sociales que adquiere el estudiante que participa de un programa de enseanza de varios
idiomas. Uno de los principales beneficios es que promueve el desarrollo de una flexibilidad
cognoscitiva y el enriquecimiento de las destrezas del pensamiento, sin que se convierta en un
agente que provoque disgregacin. Del mismo modo, las investigaciones confirman que cuando
un nio entra a la escuela, ya domina su lengua materna y se puede comenzar a construir sobre
ese dominio el aprendizaje de otra lengua.
Otro rengln que refuerza la enseanza de idiomas, es la utilizacin de estrategias
educativas formales e informales, dentro y fuera del saln de clases, para la expansin y
adquisicin de ambas destrezas lingsticas.
La implantacin de un programa acadmico de diversos idiomas en el sistema educativo
puertorriqueo debe enfocarse en un contexto bidireccional, que destaque el fortalecimiento de la
lengua materna y el ingls, como una lengua preferencial. El modelo Content and Language
2
Integrated Learning (CLIL) ha sido exitoso en la mayora de los pases que lo han adoptado por
destacar este principio en su implantacin.
La Ley para el Desarrollo de las Escuelas de Idiomas formar parte de la poltica pblica
que el Departamento de Educacin de Puerto Rico implantar, para que los estudiantes del
sistema alcancen los niveles ptimos en el dominio de los idiomas espaol e ingls. Ser una
poltica coherente y eficaz en la enseanza de lenguas en Puerto Rico, con una planificacin
certera en el desarrollo cognoscitivo de los alumnos. Se considerar, ante todo, que la enseanza
del espaol servir de vehculo fundamental en el proceso de enseanza-aprendizaje en las
Escuelas de Idiomas. Con esto se procurar un dominio de las destrezas lingsticas en espaol e
ingls para lograr mayor equidad y efectividad en el aprendizaje.
Las Escuelas de Idiomas de Puerto Rico estarn adscritas a la Unidad de Escuelas
Especializadas, y contarn con el apoyo de los Programas de Espaol, Ingls, y otras lenguas del
Departamento de Educacin de Puerto Rico. La Unidad de Escuelas Especializadas, establecida
en el Ao Escolar 1992-1993, bajo la Carta Circular 10-93-93, tiene el propsito de cumplir con
las disposiciones de ley encaminadas a lograr una educacin de excelencia de nuestro sistema
educativo y atender las diferencias individuales de los estudiantes talentosos, estilos de
aprendizaje, intereses particulares y capacidades para lograr un individuo seguro de s mismo y
til a la sociedad. Adems, implanta la poltica pblica, que se establezca en las diversas reas de
especialidad. Tambin coordina con las regiones educativas los nombramientos del personal
docente de las escuelas. Actualmente, el funcionamiento de esta Unidad de Escuelas
Especializadas se rige por la Carta Circular 3-95-96 de 18 de agosto de 1995.
Es necesario brindarle a las Escuelas de Idiomas todos los recursos indispensables que les
permitan integrar las ltimas corrientes pedaggicas que satisfagan las necesidades identificadas
para este propsito en un plan de tres aos. Se hace meritoria la creacin de instrumentos de
evaluacin para medir el dominio lingstico de los estudiantes, particularmente de sus patrones
sintcticos, el vocabulario y la lectura. Esta ser una de las reas que la Unidad de Escuelas
Especializadas desarrollar con la ayuda de otras divisiones del Departamento de Educacin.
Se debe armonizar, eventualmente, los currculos universitarios con la preparacin de la
facultad de las Escuelas de Idiomas para que contribuya en una mejor preparacin de los
docentes en ambas lenguas. Es, pues, necesaria una revisin de los cursos de formacin de los
3
maestros y un posible aumento en los crditos de cursos de lingstica, especialmente sintaxis del
espaol y del ingls, as como lingstica aplicada y comparada.
La Escuela de Idiomas, para funcionar, debe identificar mediante pruebas diagnsticas las
necesidades de la poblacin estudiantil para que les posibilite brindar una atencin especial de
sus destrezas de lenguaje, y as establecer las estrategias didcticas ms adecuadas. Adems,
debern apropiarse e incorporar la tecnologa en la enseanza, particularmente, con el uso de la
Internet en el saln de clases. La utilizacin de este medio de comunicacin contribuir a
impartir dinamismo a las clases, a la vez que se pueden iniciar proyectos colaborativos.
Las Escuelas de Idiomas representan un esfuerzo mayor para atender, mediante el
proceso de enseanza-aprendizaje, el desarrollo de las destrezas cognoscitivas, sociales y
ocupacionales, indispensables en esta era de tecnologa e informacin, y que mayormente se
realiza en el idioma ingls. De esta manera, la educacin se hace pertinente y cumple con su
propsito de propiciar la formacin integral de los estudiantes y prepararlos para la vida.
Los avances que ha alcanzado la sociedad actual, requieren planificar y realizar
iniciativas gubernamentales que propendan al desarrollo del ser humano capaz de vivir
plenamente en este Tercer Milenio. Puerto Rico, al igual que la mayora de los pases
desarrollados, ubica sus procesos econmicos dentro de la economa global existente. Por ende,
es necesario orientar su poltica pblica hacia la preparacin de una sociedad con individuos
aptos y capaces de participar y competir, insertados en los procesos de globalizacin. Es urgente
preparar un ser humano, acadmicamente, capaz de reconocer el trabajo con dignidad,
convirtindose en un ciudadano productivo para su sociedad, que pueda comunicarse con
correccin en espaol e ingls.
Existen razones sociales, intelectuales, culturales, econmicas y polticas que demandan
y requieren el uso del idioma ingls para comunicarnos. El puertorriqueo del presente y del
futuro, para tener mayor xito en el mundo laboral, debe dominar las destrezas de comunicacin
en ingls y espaol. El Gobierno de Puerto Rico tiene la responsabilidad de garantizar el
progreso de todos sus ciudadanos, y brindar las herramientas que se requieran para alcanzarlo, lo
que incluye el conocimiento de ambas lenguas.




4
DECRETASE POR LA ASAMBLEA LEGISLATIVA DE PUERTO RICO:
CAPITULO I 1
DISPOSICIONES GENERALES 2
Artculo 1.01.- Se constituye y dispone la creacin y desarrollo de Escuelas de 3
Idiomas de Puerto Rico desde la edad pre-escolar hasta el duodcimo grado, adscrita a la 4
Unidad de Escuelas Especializadas del Departamento de Educacin de Puerto Rico. 5
Ley para el Desarrollo de las Escuelas de Idiomas de Puerto Rico. 6
Artculo 1.02.- Declaracin de Propsitos - 7
La Constitucin de Puerto Rico consagra el derecho de toda persona a una educacin 8
que propenda al pleno desarrollo de su personalidad y al fortalecimiento del respeto 9
de los derechos y las libertades fundamentales del hombre. Ordena, tambin, que el 10
Gobierno establezca un sistema de educacin pblica libre, sin ninguna inclinacin 11
sectaria y gratuita en los niveles primario y secundario. 12
La creacin de las Escuelas de Idiomas es una gestin educativa que cumple con los 13
propsitos de la Constitucin y de la Ley Nm. 149 de 15 junio de 1999, segn 14
enmendada, conocida como Ley Orgnica del Departamento de Educacin. Dicha 15
Ley contempla que la escuela debe ayudar a sus alumnos a adquirir dominio de la 16
comunicacin oral y escrita en espaol e ingls. A esos efectos, esta Ley ayudar a 17
los alumnos que, libre y voluntariamente, deseen ser parte del proyecto de Escuelas de 18
Idiomas a: 19
(a) Desarrollar las destrezas de comunicacin oral, la escritura creativa y la 20
comprensin, anlisis y aplicacin de la lectura en espaol e ingls. 21
5
(b) Aumentar su capacidad de comunicacin con el mundo angloparlante, 1
mediante la enseanza del espaol e ingls dentro de su contexto cultural 2
propio, destacndose en el proceso las diferencias y similitudes entre aquellas 3
culturas que utilizan el ingls y el espaol para su desarrollo como pueblo. 4
CAPITULO II 5
DEFINICION DE TERMINOS 6
7
Artculo 2.01.- Definiciones- 8
A los fines de esta Ley, los siguientes trminos y frases tendrn el significado que a 9
continuacin se expresa: 10
1. Departamento 11
Departamento de Educacin. 12
2. Director 13
Director de la Unidad de Escuelas Especializadas. 14
3. Escuela de Idiomas 15
Institucin educativa pblica, cuya misin es proveer servicios educativos de idiomas 16
en armona con las necesidades, intereses y fortalezas de los educandos y la comunidad 17
a la cual sirve. 18
4. Recursos de Apoyo de la Escuela de Idiomas 19
Asesores que ayudan y colaboran con las Escuelas de Idiomas. 20
5. Secretario 21
Secretario del Departamento de Educacin. 22
CAPITULO III 23
6
LA ESCUELA DE IDIOMAS 1
Artculo 3.01. Definicin de Escuelas de Idiomas 2
Institucin educativa pblica, cuya misin es proveer servicios educativos de idiomas en 3
armona con las necesidades, intereses y fortalezas de los educandos y la comunidad a la cual 4
sirve. 5
La Escuela de Idiomas es una comunidad de estudios integrada por sus estudiantes, el 6
personal directivo, docente y clasificado, los padres de los alumnos y la poblacin a la cual 7
sirve. Se organiza y administra de forma democrtica, para llevar a cabo su misin 8
fundamental, que es desarrollar en sus estudiantes los valores, conocimientos, destrezas, 9
hbitos, actitudes y habilidades que le permitan conocerse a s mismo, incorporarse, participar 10
y aportar al desarrollo de la sociedad puertorriquea, dentro del contexto de la globalizacin. 11
El tiempo contacto en la enseanza del espaol y el ingls en estas escuelas ser aumentado 12
para lograr que los alumnos sean completamente bilinges o polglotas. 13
En igual manera, se integrar al currculo la enseanza de las materias de ciencias y 14
matemticas, entre otras, en el idioma ingls, basndose en modelos exitosos a nivel 15
internacional. El estudiante estar expuesto a un nivel de contacto apropiado para sus 16
capacidades. 17
La Escuela de Idiomas podr ser de diferentes niveles, es decir, preescolar, elemental y 18
secundaria, con diferentes programas acadmicos, vocacionales, tcnicos y especializados. 19
Podrn estar ubicadas en zona rural o urbana. Esta escuela responder a la Unidad de 20
Escuelas Especializadas del Departamento de Educacin. 21
Artculo 3.1.- Funciones y Facultades de las Escuelas de Idiomas- 22
Las Escuelas de Idiomas tendrn las siguientes funciones y facultades: 23
7
(a) Estudiar, conocer y determinar las necesidades, intereses y fortalezas lingsticas 1
particulares de la comunidad escolar a la cual sirven, para desarrollar un currculo que 2
responda a las destrezas y competencias que propenda en un ciudadano bilinge o 3
polglota. 4
Poner en funcin el currculo diseado por la Unidad de Escuelas Especializadas. 5
(b) Establecer un sistema de avalo (assessment) y evaluacin acadmica continua de los 6
estudiantes. 7
(c) Establecer un sistema de incentivos para el personal y los estudiantes para estimular 8
la excelencia educativa. 9
(d) Identificar las necesidades del desarrollo profesional del personal de recursos 10
humanos, y proveerles las oportunidades de capacitacin para asumir las nuevas 11
responsabilidades que se le confieren a la Escuela de Idiomas. 12
(e) Administrar eficientemente su presupuesto. 13
(f) Colaborar con la Unidad de Escuelas Especializadas en la seleccin y evaluacin del 14
personal docente y clasificado que cumpla con los requisitos establecidos. 15
(g) Preparar e implantar planes de enseanza, de acuerdo con el currculo de idiomas 16
establecido, y considerando las necesidades, habilidades e intereses de los estudiantes. 17
(h) Experimentar con mtodos diversos de enseanza, organizacin, horarios, estrategias, 18
tcnicas, materiales y contenidos, para lograr los objetivos del currculo de idiomas. 19
(i) Evaluar los resultados de su gestin educativa. 20
(j) Prestar servicios de apoyo, tales como orientacin, consejera, trabajo social, entre 21
otros, para el desarrollo integral de sus participantes. 22
8
(k) Establecer un laboratorio de idiomas y un Centro de Recursos para el Aprendizaje de 1
Mltiples Idiomas. 2
(l) Desarrollar iniciativas para enriquecer la experiencia educativa de sus estudiantes. 3
(m) Establecer el Reglamento de la Escuela de Idiomas, que sea congruente con las guas 4
generales de la Unidad de Escuelas Especializadas del Departamento de Educacin. 5
(n) Establecer programas recreativos, deportivos y artsticos para promover las 6
habilidades particulares de sus estudiantes que sirvan como escenario de experiencias 7
de aprendizaje bilinge o polglota. 8
(o) Mantener actualizados los expedientes del personal y de los estudiantes. 9
(p) Gestionar y aceptar donativos, servicios y recursos de la comunidad, para enriquecer 10
la gestin educativa, sin sujecin a la Ley Nm. 57 de 19 de junio de 1958, segn 11
enmendada. 12
(q) Proveer los datos e informes de naturaleza fiscal y operacional requeridos por la 13
Unidad de Escuelas Especializadas, para la evaluacin de la operacin del Sistema de 14
Educacin Pblica. 15
Para realizar estas funciones y facultades, la Oficina del Director de Escuela contar 16
con el personal administrativo de apoyo necesario. 17
CAPITULO IV 18
RECURSOS DE APOYO PARA LAS ESCUELAS DE IDIOMAS 19
Artculo 4.01.- Concepto- 20
Los Recursos de Apoyo se refieren al personal que brindar ayuda y colaboracin a las 21
Escuelas de Idiomas, y estarn disponibles cuando el Director de Escuela y el Consejo 22
9
Escolar lo requieran. Tambin servirn de enlace con agencias externas al Sistema de 1
Educacin. 2
Artculo 4.02.- Recursos de Apoyo para las Escuelas de Idiomas 3
La Escuela de Idiomas contar con recursos de apoyo con diversas competencias. 4
La Unidad de Escuelas Especializadas establecer la cantidad de personal que servir 5
como Recurso de Apoyo, de acuerdo con las necesidades particulares de las Escuelas de 6
Idiomas dentro del Sistema Educativo. Estos Recursos de Apoyo estarn ubicados en un 7
lugar accesible a las escuelas que prestan servicios. Los Recursos de Apoyo podrn estar 8
constituidos por superintendentes, personal tcnico y clasificado de los niveles distrital, 9
regional y central, y otro personal externo al Departamento de Educacin, que estn 10
dispuestos a comprometerse con las funciones de facilitacin, asesora y colaboracin con las 11
Escuelas de Idiomas. 12
Artculo 4.03.- Nombramientos y Evaluacin de los Recursos de Apoyo a las Escuelas 13
de Idiomas. 14
Los Recursos de Apoyo sern nombrados y/o reubicados por el Director de la Unidad 15
de Escuelas Especializadas, y estarn sujetos a evaluaciones peridicas de su desempeo. La 16
Unidad de Escuelas Especializadas establecer los criterios y requisitos para la seleccin de 17
los Recursos de Apoyo. Identificar, dentro del Departamento de Educacin y fuera de ste, 18
las personas que renan los requisitos para desempearse como Recursos de Apoyo y 19
recomendar su nombramiento al Secretario, que a su vez, tendr facultad para reubicar, 20
reasignar y trasladar al personal del Departamento para estos fines, sin menoscabo de 21
cualquiera de los derechos adquiridos bajo leyes o reglamentos que le sean aplicables. 22
10
Los Recursos de Apoyo respondern al Director de la Unidad de Escuelas 1
Especializadas. Este evaluar el nivel de ejecucin de los mismos, tomando en consideracin 2
la opinin de los Consejos Escolares de las Escuelas de Idiomas a las cuales stos sirven. El 3
Secretario ser responsable de remover al Recurso de Apoyo de su puesto, si los resultados de 4
la evaluacin as lo justifican, asegurando que las Escuelas de Idiomas reciban los mejores 5
servicios para lograr una educacin de excelencia. 6
Artculo 4.04.- Funciones de los Recursos de Apoyo 7
Los Recursos de Apoyo tendrn a cargo las siguientes funciones dentro del Sistema de 8
Educacin Pblica de Idiomas: 9
(a) Capacitar y colaborar con los Consejos Escolares de las Escuelas en el diseo e 10
implantacin de estudios para identificar las necesidades y fortalezas en el rea de 11
educacin de idiomas de la comunidad a la cual sirven. 12
(b) Asesorar en la preparacin de planes de enseanza individualizada en armona 13
con las necesidades, intereses, habilidades y limitaciones de los educandos. 14
(c) Asistir al Director y a la facultad en el diseo de programas de estudios que 15
respondan a las necesidades particulares y a las experiencias de los alumnos. 16
(d) Colaborar en la organizacin y desarrollo de actividades de mejoramiento 17
profesional del personal. 18
(e) Asesorar al Director y la facultad en el desarrollo de iniciativas, para enriquecer la 19
experiencia educativa de sus alumnos, y para atender problemas de rezago 20
acadmico. 21
(f) Aconsejar en la aplicacin de normas de disciplina con arreglo a las guas 22
generales que al efecto establezca la Unidad de Escuelas Especializadas. 23
11
(g) Promover y coordinar actividades recreativas, deportivas, artsticas, cientficas y 1
culturales, entre las Escuelas de Idiomas. 2
(h) Colaborar en la provisin de los servicios profesionales especializados a nios y 3
nias con impedimentos. 4
(i) Realizar otras funciones que les delegue la Unidad de Escuelas Especializadas. 5
CAPITULO V 6
FUNCIONES DE LA UNIDAD DE ESCUELAS ESPECIALIZADAS EN EL 7
DESARROLLO DE LAS ESCUELAS BILINGUES. 8
Artculo 5.01 Funciones de la Unidad de Escuelas Especializadas- 9
La Unidad de Escuelas Especializadas realizar las siguientes funciones relacionadas 10
con el desarrollo de las Escuelas de Idiomas en las tres (3) reas operacionales de 11
planificacin, administracin y docencia, basndose en el modelo de la integracin al 12
currculo de la enseanza en ingls de materias como las ciencias y las matemticas, conocido 13
como Content and Language Integrated Learning (CLIL), y otros modelos exitosos a nivel 14
internacional. Tambin deber: 15
(a) Establecer las aspiraciones o estndares mnimos del sistema con relacin a la 16
formacin del educando bilinge o polglota en cada nivel, y preparar el currculo 17
para el logro de esas aspiraciones. 18
(b) Disear las guas operacionales que provean la seleccin, reclutamiento y 19
evaluacin del personal especializado en idiomas. 20
(c) Disear guas de evaluacin de todo el personal, basado en criterios objetivos de 21
efectividad, nivel de ejecucin y productividad en el desempeo de sus funciones. 22
12
(d) Coordinar la evaluacin externa del aprovechamiento acadmico y las 1
competencias de los educandos, asegurando que se tomen en consideracin las 2
recomendaciones de los maestros y directores de escuelas. 3
(e) Establecer, mediante la formulacin de criterios objetivos, el proceso de seleccin 4
para incorporar, gradualmente, las escuelas que se constituirn en Escuelas de 5
Idiomas. 6
(f) Estructurar programas de incentivos a la Escuela de Idiomas para fomentar el 7
mejoramiento profesional del magisterio y su efectividad en la formacin de sus 8
estudiantes. 9
(g) Establecer guas de adiestramiento para todo el personal de las Escuelas de 10
Idiomas y los Recursos de Apoyo. 11
(h) Fomentar el uso de recursos tecnolgicos y sistemas de organizacin para impartir 12
la docencia de manera ms estimulante, retadora y efectiva. 13
(i) Disear y establecer sistemas y procedimientos para medir el aprovechamiento 14
acadmico. 15
(j) Establecer mecanismos para procurar fondos externos que suplementen las 16
aportaciones que se reciben del Fondo General, tales como fondos federales, 17
recursos de fundaciones privadas de fines no pecuniarios, empresas privadas de 18
Puerto Rico y de los Estados Unidos. 19
(k) Desarrollar estudios e investigaciones que permitan la deteccin de cambios 20
sociales, econmicos y culturales, que requieran transformaciones del Sistema de 21
Idiomas. 22
13
(l) Estudiar y desarrollar alternativas para ofrecer igualdad de oportunidades 1
educativas en forma gradual, usando becas y otros mecanismos a travs de 2
proyectos pilotos. 3
(m) Establecer un sistema de avalo (assessment) y evaluacin de la operacin de 4
las Escuelas de Idiomas. 5
(n) Auspiciar evaluaciones sistemticas externas que indiquen el estado de la 6
organizacin y funcionamiento, logros y limitaciones, eficiencia, eficacia y 7
productividad de las Escuelas de Idiomas. 8
(o) Coordinar con el Centro de Investigaciones e Innovaciones Educativas para que el 9
mismo pueda: 10
(1) Realizar estudios e investigaciones que provean informacin sobre los 11
problemas de la educacin de idiomas en Puerto Rico, y posibles soluciones a 12
los mismos. 13
(2) Establecer, con la aprobacin del Secretario, una red de organizaciones 14
educativas colaboradoras, para que participen activamente en las 15
investigaciones de la Unidad de Escuelas Especializadas. 16
(3) Disear, con la aprobacin del Secretario, programas dirigidos a aprovechar 17
el talento, la capacidad y la experiencia de maestros y estudiantes en 18
actividades distintas a las del saln de clases, y que complementen la 19
formacin plena de los estudiantes bilinges y polglotas. 20
(4) Disear instrumentos de evaluacin para medir el dominio lingstico de los 21
estudiantes, particularmente, de sus patrones sintcticos, el vocabulario y la 22
lectura. 23
14
(5) Hacer acopio de las estadsticas acumuladas en investigaciones y 1
experimentos pedaggicos que se lleven a cabo, dentro y fuera de Puerto 2
Rico. 3
(6) Facilitar el acceso a los resultados, estadsticas y procesos de experimentos 4
en sus investigaciones. 5
(7) Fomentar y facilitar el establecimiento de consorcios con universidades para 6
desarrollar proyectos de investigacin e innovacin educativa. 7
Artculo 5.02 - Plan de Tres Aos 8
El Director de la Unidad de Escuelas Especializadas presentar al Secretario un Plan 9
de Tres Aos para la implantacin de las Escuelas de Idiomas, segn lo dispone esta Ley, 10
sesenta (60) das despus de entrar en vigencia la misma. Este Plan precisar los trabajos 11
a realizarse y las escuelas que se incorporarn, y el costo neto durante cada ao del Plan. 12
Luego de aprobado el Plan de Tres Aos, el Secretario someter junto con la solicitud 13
presupuestaria del Departamento, la asignacin de fondos comprometidos para la 14
implantacin de las Escuelas de Idiomas. 15
En el plan inicial para el primer ao acadmico, luego de aprobada esta Ley, se deben 16
establecer dos (2) Escuelas de Idiomas por cada Distrito Senatorial. Esta accin debe 17
continuar desarrollndose para que al tercer ao de vigencia de la Ley haya, no menos, de una 18
(1) Escuela de Idiomas por distrito escolar. 19
CAPITULO VI 20
DISPOSICIONES FINALES 21
Artculo 6.01.- Uso de Recursos- 22
15
La Unidad de Escuelas Especializadas determinar las necesidades de recursos, y los 1
solicitar al Secretario, especificando el uso y propsito de los mismos. El Secretario 2
identificar la disponibilidad de stos en el Departamento y aprobar la transferencia de los 3
mismos, despus de asegurarse que no afectar los servicios a los educandos. Esto se har as 4
para lograr la mayor eficiencia y racionalidad en el uso de los recursos del Sistema Educativo. 5
Artculo 6.02.- Estudiantes Sobresalientes- 6
La Unidad de Escuelas Especializadas proveer los recursos necesarios para el 7
funcionamiento de programas de estudios de idiomas avanzados para alumnos de cualquier 8
nivel escolar que demuestren aptitudes sobresalientes. El propsito es desarrollar la 9
capacidad, las aptitudes y los talentos de estos estudiantes. 10
Artculo 6.03.- Educacin Especial 11
La Unidad de Escuelas Especializadas atender, a travs de las Escuelas de Idiomas, 12
como asunto prioritario, el acomodo de los nios con impedimentos. Se asegurar que exista 13
el personal capacitado y las instalaciones que se precisan para proporcionarles la educacin 14
individualizada, lo mismo que los servicios profesionales y los servicios relacionados que 15
necesitan los nios con impedimentos. 16
Artculo 6.04- Remisin de Informes a la Asamblea Legislativa- 17
El Secretario tendr ciento veinte (120) das, luego de aprobar el Plan de Tres Aos, 18
para someter a la Asamblea Legislativa un informe detallado que demuestre el cumplimiento 19
de esta Ley. Dentro de los ciento veinte (120) das siguientes a la aprobacin de esta Ley, el 20
Secretario rendir un informe a la Asamblea Legislativa sobre la implantacin de esta Ley. 21
De la misma manera, el Secretario, luego de finalizado cada ao escolar, someter a la 22
Asamblea Legislativa un Informe Anual de las operaciones de las Escuelas de Idiomas. 23
16
Artculo 6.05- Asignacin de Fondos- 1
Los fondos para la implantacin de esta Ley se consignarn anualmente en el 2
Presupuesto General de Gastos del Departamento. En su fase inicial, el Secretario transferir 3
los recursos que se estimen necesarios a la Unidad de Escuelas Especializadas. Los fondos 4
necesarios para la implantacin de las Escuelas de Idiomas de Puerto Rico, provendrn de los 5
fondos consignados en el Presupuesto del Departamento de Educacin para el ao en que se 6
pongan en vigor las disposiciones de esta Ley. En aos fiscales subsiguientes, los fondos 7
necesarios para el desarrollo de estas escuelas, se consignarn en la partida correspondiente al 8
Departamento de Educacin de la Resolucin Conjunta del Presupuesto General de Gastos 9
del Gobierno del Estado Libre Asociado de Puerto Rico, y podrn ser pareados con fondos 10
estatales, federales o particulares. 11
Artculo 6.06- Exencin de la aplicacin de la Ley Num. 57 de 19 de junio de 1958, 12
segn enmendada- 13
Las Escuelas de Idiomas estarn exentas de la Ley Nm. 57 de 19 de junio de 1958, 14
segn enmendada, que regula el recibo de donativos privados en instituciones pblicas. 15
Artculo 6.07- Clusula de Separabilidad - 16
En el caso en que fuese declarada inconstitucional cualquier parte de esta Ley, las 17
dems disposiciones quedarn en vigor y efecto. 18
Artculo 6.08- Vigencia- 19
Esta Ley comenzar a regir el 1 de julio de 2010. 20