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Universidad Ciencias de la Informacin Facultad de Derecho Administracin de Empresas

Antecedentes Histricos y Evolucin de la Administracin Escuelas de la Administracin

Pa lvarez Albornoz Denisse Escrig Mura

Cecilia Navarro Alvear


ndice
!" Introduccin $!" %&'etivos (enerales #!" *etodolo+,a )!" Antecedentes histricos y evolucin de la administracin )! !" .a administracin anti+ua )! ! !" China )! !$!" E+ipto )! !#!" /oma )! !)!" (recia )!$!" .a edad media )!#!" 1eor,as )!)!" Escuelas de Administracin )!)! !" Escuela Cl3sica )!)!$!" Escuela %perativa )!)!#!" Escuela Conductista o del comportamiento )!)!)!" Escuela 4istem3tica )!)!-!" Escuela de la 1eor,a de 4istemas )!)!0!" Escuela de Contin+encias )!)!2!" Escuela de Contratos )!)!5!" Escuela &urocr3tica )!)!6!" Escuela emp,rica de la administracin -!" Conclusin # ) ) 0 0 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 6

0!" 7i&lio+raf,a 2!" Ane8o

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!" Introduccin!
La administracin se define como el proceso de crear, disear y mantener un ambiente en el que las personas, laborando o trabajando en grupos, alcancen con eficiencia metas seleccionadas. La administracin se aplica en todo tipo de corporacin. Es aplicable a los administradores en todos los niveles de una corporacin. La administracin se ocupa del rendimiento; esto implica eficiencia y eficacia. Las actuales concepciones administrativas, son el resultado de un proceso iniciado en los principios de la umanidad y que a venido evolucionando y adquiriendo sus propios perfiles a trav!s de diferentes !pocas y etapas. "ic o proceso administrativo se inici como un ec o obligado cuando dos individuos tuvieron que coordinar sus esfuer#os para acer algo que ninguno de ellos pudo acer por s$ solo y evolucion asta convertirse en un acto previo y cuidadosamente planificado y racional que permite alcan#ar objetivos con los menores esfuer#os posibles y con las mayores satisfacciones para los individuos. El estudio istrico de esa evolucin administrativa nos muestra los enfoques que tuvo esta ciencia en Egipto, % ina, &recia y 'oma, y la influencia que tuvieron ciertos procedimientos utili#ados en esos lugares sobre algunas pr(cticas actuales en el campo, entre ellas de la organi#acin funcional de los poderes del Estado. )ctualmente, la administracin es una ciencia que a ido e*perimentando cambios importantes dentro de sus teor$as o estructuras. Las bases an sido modificadas en base a lo que ciertos autores pueden considerar m(s importante +Escuelas,. )lgunos consideran un factor importante la tecnolog$a e*istente; otros, consideran importante al ser umano como principal factor dentro de la administracin, y as$, cada uno plantea distintos campos centrales definidos en sus teor$as.

$!" %&'etivos (enerales


Estamos interesados en conocer los antecedentes istricos y la evolucin de la administracin. .ara ello nos centraremos en cuatro puntos fundamentales, que son, la administracin antigua, la edad media, teor$as de administracin y finalmente las escuelas de administracin. ) partir del conocimiento adquirido, seremos capaces de entender la administracin como una ciencia en continuo desarrollo.

#!" *etodolo+,a
/nvestigando el tema, primeramente se consult en diversas p(ginas 0eb que inclu$an la administracin como base, y encontramos que la palabra administracin fue usada de forma global; conten$a elementos dirigidos m(s bien al concepto de empresa, por !sta ra#n, incluimos te*tos que nos resultasen de mayor comprensin y m(s accesible lectura. El estudio previo del tema, y un posterior resumen, fueron el comien#o del presente trabajo.

)!" Antecedentes histricos y evolucin de la administracin!


.osterior a la retirada de los glaciares acia el norte, !poca fec ada alrededor de 23,333 a 4,333 a.%. coincidi con la desaparicin gradual de las grandes manadas de animales erb$voros que fueron rempla#ados por otros m(s (giles y dispersos. La adaptacin a esas condiciones produjo las denominadas culturas mesoliticas. Los ombres debieron transformarse en recolectores de su propio alimento, adem(s de ca#ar y pescar. 5ue en este tiempo cuando grupos familiares y tribus enteras unieron sus esfuer#os para au*iliarse mutuamente en la cacer$a y en la defensa contra enemigos.

)! !" .a Administracin Anti+ua


)! ! !" China %onfucio, filsofo de la antig6edad, se interes y profundi# en la administracin del gobierno de % ina. %on esto sent las bases para un sistema administrativo de orden, con un servicio civil bien desarrollado y una apreciacin bastante satisfactoria sobre muc os de los problemas modernos de administracin p7blica. )! !$!" E+ipto El tipo de administracin se refleja en una coordinacin con un objetivo previamente fijado; el sistema factor umano, la recoleccin de los impuestos, una econom$a planeada y un sistema administrativo clasificado como burocr(tico, icieron de Egipto una nacin con una severa coordinacin garanti#ando as$, a cada miembro de la comunidad un alto grado de prosperidad. )! !#!" /oma 8e sabe que se manejaban magisterios plenamente identificados en un orden jer(rquico de importancia para el Estado. %ada ao eligen unos magistrados encargados de gobernar el pa$s9 %uestores +5inan#as,, ediles +administracin,, y pretores +justicia,. En la cumbre, dos cnsules ostentan el poder ejecutivo, todos los antiguos magistrados componen el senado, que controla la pol$tica interior y dirige la pol$tica e*terior. Esto permitir( que los romanos lleven a cabo una obra gigantesca y m7ltiple en los limites de su inmenso imperio9 construccin de incontables monumentos, carreteras y acueductos; e*plotacin de minas y canteras, irrigacin. El esp$ritu de orden administrativo que tuvo el /mperio 'omano i#o que se lograra, a la par de las guerras y conquistas, la organi#acin de las instituciones de manera satisfactoria. )! !)!" (recia El aporte dado por &recia a la administracin es grande y fue gracias a sus filsofos, algunos de sus conceptos prevalecen a7n.

Scrates: ;tili#a en la organi#acin aspectos administrativos, separando el conocimiento t!cnico de la e*periencia. Platn: <abla de las aptitudes naturales de los ombres, da origen a la especiali#acin. Pericles: =os da unos de los principios b(sicos de la administracin que se refiere a la seleccin de personal.

)!$!" .a Edad *edia


La servidumbre, el seor feudal, el artesanado, forman corporaciones y gremios precursores del sistema fabril; se pagan salarios, se adquieren erramientas, crece la demanda de trabajo, lo que en forma global, produce una cierta prosperidad en la clase obrera. )o a ao, aumentan los elementos para el nacimiento de la empresa, tal como la entendemos oy. 8e desarrollan las primeras luc as de clases, el surgimiento de gremios y organi#aciones que act7an como mecanismo de defensa contra los patrones, las primeras estructuras de seguridad social, d(ndose inicio alrededor del 2.>33 la 'evolucin /ndustrial. 8e suceden los grandes cambios tecnolgicos, se invierte en maquinarias de alta produccin +m(quina a vapor y m(quina iladora,. Estos avances, simplificaron y automati#aron el trabajo, lo que trajo un gran conflicto; se emplean mujeres y nios a bajos salarios, ay un e*ceso de oferta sobre demanda de trabajo, en total; el capital comien#a a cobrar mayor importancia. 8e desarrolla el comercio, la doctrina de Laisse#? 5aire +@dejad acerA,, los principios de seguridad social y proteccin al trabajador; en resumen, el surgimiento de los pioneros de la ciencia administrativa.

)!#!" 1eor,as
) comien#os del siglo pasado aparecen Baylor y 5ayol, en los EE.;;. y Europa, respectivamente; son los primeros en referirse a la administracin. )!#! !" 1eor,a de la Administracin Cient,fica de F! :! 1aylor Frederic; 1aylor ve$a a los trabajadores reali#ar varias tareas9 cortar metales, dar paladas, manejar el ierro en bruto. Cbserv los movimientos individuales de cada tarea y apunt el tiempo que tardaban en reali#ar cada uno +administracin de taller,, descuidando un poco la necesidad de establecer principios generales de administracin aplicables a todos los niveles; Baylor quer$a encontrar la forma ptima de trabajo, y as$ solucionar el problema presente en su !poca; la falta de eficiencia en los trabajos u oficios.

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.asos de la administracin cient,fica de Baylor9 )nali#ar la tarea o trabajo. "isear la mejor manera de reali#arla. 8eleccionar a trabajadores idneos. %apacitar a los trabajadores .agar incentivos. )!#!$!" 1eor,a Cl3sica o Administrativa de Henri Fayol Henri Fayol es considerado el aut!ntico padre de la administracin cient$fica moderna. +Beor$a cl(sica,. 8us postulados, eran aplicables a todos los niveles de la empresa; se preocup de la eficiente utili#acin de los recursos, de reconocer las diversas funciones en la empresa y en la administracin. .lante 2- principios c!lebres, fle*ibles y adaptables, representando un logro de pr(cticas deseables en la administracin de cualquier empresa. En estos principios se abla de divisin de trabajo, autoridad, disciplina, unidad de mando, centrali#acin, jerarqu$a, iniciativa, orden y estabilidad del personal. "istribuy de forma equitativa el trabajo y la carga de !ste para los trabajadores. %ada uno de los empleados por una empresa o industria, fue valorado e instruido, aci!ndole ver la necesidad de capacitarlo para determinada tarea, adem(s de relacionarlo con los principios cient$ficos que se aplicasen )!#!#!" 1eor,a formal de la %r+ani<acin 2. %oncepto del <ombre? D(quina; trabajar solo por el miedo y la codicia de mayores salarios. <ace lo menos por obtener lo m(s. 2. Los ombres deben amoldarse a los cargos creados por la organi#acin..

)!)!" Escuelas de Administracin!


Estas surgen al clasificar las corrientes del pensamiento umano en torno a una disciplina; la administracin. )!)! !" Escuela Cl3sica 8e centra en el problema t!cnico. 8u esencia es el principio de la divisin del trabajo. Bodo se aya planificado y estructurado. %aracteri#ado por la rigide# de los cargos, las obligaciones que emanan de !stos. Es una corriente impersonal, con fuerte !nfasis en la tarea. )!)!$!" Escuela %perativa .osee un fuerte acento cient$fico. 8u objetivo es la eficiencia y la estructura de la organi#acin global. "e !sta salen las variantes ecolgica y emp$rica.

)!)!#!" Escuela Conductista o del comportamiento El ser umano est( en primer plano; da importancia a la idea de trabajo asociado o colaboracin. Gasada en aspectos psicolgicos y sociolgicos. )dquiere importancia la coordinacin, los aspectos emocionales del comportamiento en la organi#acin. "e esta nacen las variantes sicolgica y la del sistema social. )!)!)!" Escuela 4istem3tica 8u esencia es la toma de decisiones y la informacin. =ace la teor$a de las decisiones, la teor$a del consumidor, los m!todos cuantitativos, la cibern!tica, la teor$a de la informacin, la teor$a de los juegos, la topolog$a, la ingenier$a de sistemas de informacin y computadores. )!)!-!" Escuela de la 1eor,a de 4istemas Es la concepcin analgica entre las ciencias; parte de fenmenos relativos a las ciencias f$sicas y biolgicas, ampli(ndolas a las ciencias sociales del comportamiento umano. "escubre los sistemas abiertos viables, el principio de sinergia y recursividad, la entrop$a, alcan#ando as$ la categor$a filosfica de la manera de pensar. )!)!0!" Escuela de Contin+encias Establece la relacin funcional entre conceptos y t!cnicas administrativas. @8i ocurre esto, entonces ago aquelloA. )!)!2!" Escuela de Contratos .resenta a la empresa como un conjunto de contratos e*pl$citos e impl$citos entre los diversos entes que interact7an en ella. )!)!5!" Escuela &urocr3tica 8e basa fundamentalmente en la toma de decisiones racionales; en la conducta racional. 5ue planteada como efecto de la teor$a cl(sica, como una visin distinta y alejada de los principios que !sta 7ltima presenta. 8e considera como fundador de esta teor$a al socilogo Da* Heber. )!)!6!" Escuela emp,rica de la administracin Gasada en la observacin, principalmente, en estudios y acciones pasadas. ) trav!s de !ste recurso, las empresas pueden tener una idea clara de su situacin en determinado tiempo. ;tili#an la planificacin y control. "efinida como la escuela de la e*periencia, necesita indispensablemente de personal capacitado, pues cualquier accin no conocida, arriesgar$a el futuro de la administracin de determinada empresa.

=CB)9 =inguna de estas corrientes, es e*cluyente de las restantes, e*istiendo una evidente interaccin entre ellas. .resentan estereotipos, acotando su contribucin y pensamiento.

-!" Conclusin!
La administracin a pasado por diferentes etapas, e*istiendo variadas teor$as que forman cada una de las escuelas, siendo de tan amplia utilidad, que oy muc as de ellas son utili#adas regularmente, y otras simplemente, las vemos en un progresivo desuso. La administracin es esencialmente cambiante, din(mica, por lo mismo adquiere un proceso evolutivo. "ependiendo de cada empresa +rubro o tipo, adquiere la o las teor$as antes planteadas. )ctualmente no e*iste una sola teor$a administrativa universal; ay una tendencia a valorar a las personas, que son en definitiva, la base de cualquier organi#acin.

0!" 7i&lio+raf,a
ttp9II000.monografias.com ttp9II000.0iJipedia.org "avid '. <ampton, )dminitracin +2nd edicin espaol, Ed. Dc&ra0?<ill, De*ico, 24F4,. .ablo /llanes 5rontaura, La administracin del 8istema Empresa +3K edicin, Ed. Dc&ra0?<ill, 2442,.

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2!" Ane8o
%on lo visto durante el desarrollo del tema, emos podido ver que la administracin puede desarrollarse a trav!s de variados elementos, entre ellos; principios, teor$as y funciones que ya fueron determinadas por 5ayol y Baylor, donde nos presentan elementos como planeacin, direccin, organi#acin, control, induccin, etc, esto queda representado de una manera m(s clara en el siguiente esquema9 /nduccin ) posteriori Elementos

"educcin

) priori

5unciones

)prendi#aje Los postulados de 5ayol y Baylor, m(s los planteamientos presentados en las diferentes escuelas de administracin, nos sirven actualmente para ser aplicadas de la siguiente forma9 %ompetencia global E*plosin demogr(fica "esempleo

"iversificacin de la fuer#a de trabajo

"esaf$o principal9

*e'ores or+ani<aciones

'esponsabilidad social

"esaf$o !tico "esaf$o a7n no identificado

=ecesidades D!dicas, alimentarias y de vivienda

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