COLEGIO PARROQUIAL

SAN JUDAS TADEO

MANUAL DE CONVIVENCIA
JUVENTUD y CULTURA Ciencia y VIRTUD
l
TABLA DE CONTENIDO
TITULO 1 NORMATIVIDAD
- Justificacin
- Marco legal
- Objetivos del Manual de Convivencia
TTULO 2 HORIZONTE INSTITUCIONAL
- Filosofa
- Misin
- Visin
- Gestin
- Valores y principios
- Smbolos
- Organigrama Institucional
TTULO 3 ADMISIONES, MATRICULA Y RENOVACIN DE MATRICULA
- Objetivo
- Procedimiento de admisin para estudiantes nuevos
- Procedimiento de renovacin de matrcula para estudiantes antiguos
- Sobre la negacin de cupos
- enovacin de matrcula
TTULO 4 GOBIERNO ESCOLAR
- Gobierno escolar
- Obligatoriedad del gobierno escolar
- rganos del gobierno escolar
- !e la persona y las funciones del rector
- !e las funciones del Consejo !irectivo
- !e la representacin de los maestros ante el Consejo !irectivo
- !e las funciones del Consejo "cadmico
- !e la representacin de los maestros ante el Consejo "cadmico
- !el Personero de los estudiantes
- Consejo estudiantil
- evocatoria del Consejo #studiantil
- Funciones del Gobierno de grupo
- evocatoria del Gobierno de Grupo
- epresentante de e$alumnos
- epresentacin de la comunidad circundante
- Consejo de Padres
- "sociacin de padres de familia
TTULO 5 EVALUACIN Y PROMOCIN DE LOS ESTUDIANTES
- Sistema Institucional de #valuacin de los #studiantes SI##
2
TTULO 6 SERVICIOS DE BIENESTAR INSTITUCIONAL Y MEDIOS DE
COMUNICACIN
- Objetivo
- Servicios y espacios para el bienestar institucional% "compaamiento espiritual
&iblioteca Sicologa #nfermera 'ienda escolar 'emplo (udoteca )
(aboratorio* Sala de audiovisuales &iblioteca ) +nidades deportivas) +niformes
- Servicio social del estudiantado
- Medios de comunicacin institucionales% correo institucional, agenda institucional,
directivas y-o circulares, carteleras, pastoral educativa
TTULO 7 LOS DERECHOS Y DEBERES
- !erec.os de los estudiantes
- !eberes de los estudiantes
- Pautas de presentacin personal
- /ormas complementarias de obligatorio cumplimiento
- eglas de .igiene personal y salud pblica
- Pautas de comportamiento en relacin con el cuidado del medio ambiente
- !erec.os de los padres de familia
- !eberes de los padres de familia
- !erec.os de los maestros
- !eberes de los maestros
- Procedimientos para resolver conflictos individuales o colectivos
- /ormas de conducta de estudiantes y maestros 0ue garanticen el mutuo respeto
- #stmulos a los estudiantes
- #stmulos a los maestros
- Conducto regular
- Comit de convivencia
TTULO 8 DEBIDO PROCESO Y DEINICIN DE SANCIONES
- Concepto
- Objetivo
- Procedimientos
- 'ipos de faltas y circunstancias atenuantes y agravantes
- Faltas relativas a la asistencia% leves graves muy graves
- Faltas relativas al proceso de aprendi1aje
- Faltas relativas a las relaciones con los otros
- Circunstancias atenuantes
- Circunstancias agravantes
- !ebido proceso para la aplicacin de las acciones correctivas% amonestacin
verbal* amonestacin escrita* notificacin a los acudientes* desescolari1acin*
reparacin del dao* cancelacin del contrato de matrcula, Compromiso formativo*
recurso de reposicin
- Prevencin frente al consumo de sustancias psicotrpicas
TTULO ! PENSIONES, COBROS PERIDICOS Y OTROS COBROS
- Objeto y fundamentacin legal
3
- !efinicin de costos
- Criterios para clculo de pensiones
- Pago de matrculas y pensiones
TITULO 1" DISPOSICIONES LEGALES
- Procedimiento de revisin y modificacin del manual
- "probacin y vigencia
4
TITULO 1 NORMATIVIDAD
1# $USTIICACIN
#l presente Manual de Convivencia es el producto de la refle$i2n y participaci2n de todos
los estamentos del Colegio Parro0uial San Judas 'adeo* es considerado una .erramienta
para regulari1ar y armoni1ar las relaciones en el 3mbito escolar* con el fin de lograr un
ambiente de respeto* aprecio por la vida y el bienestar de las personas 0ue forman parte de
la instituci2n* y a trav4s de procedimientos claros minimi1ar los conflictos y construir
relaciones sanas y arm2nicas5 #ste Manual de convivencia es parte del Proyecto #ducativo
Institucional* por lo tanto es una .erramienta de trabajo en permanente proceso de
evaluaci2n* revisi2n y ajuste5 #s un conjunto de disposiciones adoptadas de com6n acuerdo
entre los integrantes 0ue conforman la Comunidad #ducativa5
2# MARCO LEGAL
#l presente Manual de Convivencia del Colegio Parro0uial San Judas 'adeo* se
fundamenta legalmente en%
a5 (a Constitucin Poltica de Colombia de 7887* "rtculos 7* 9* 7:* 7;*7<* 7=*9>* 9?*::*
@>*@:* @@* @7*@;* <?* <=* ?>* 8;5
b5 (ey 77; de 788@% (ey General de #ducacin% "rtculos 7* ;* <* ?* 9@* 9;* ?:* =?* 87 al
8?* y del 7@9 al 7@; y sus !ecretos reglamentarios nmeros 7=<> de 788@ y el 99@?
de 788<* entre otros5
c5 (ey 7>8= de 9>><% (ey de la Infancia y la adolescencia% "rtculos 7* 9* =* 8* Capitulo II
sobre !erec.os y libertades* especialmente el artculo 9=* "rtculos 7>* 7;* 78* 9<* :8*
@9* @: y @;5
d5 !ecreto 7=<> de 788@% Mediante la cual se reglamenta parcialmente la ley 77; de
788@% "rtculo 7?% 'odos los establecimiento educativos deben tener un Manual de
Convivencia5
e5 !eclaracin +niversal de los !erec.os Aumanos5
f5 Convencin sobre los !erec.os del /io5 (ey 79-87
g5 #l Cdigo del Menor* !ecreto 9?:? -=85
.5 (ey :>-=< y su reglamentario :?==5
i5 Sistemati1acin* coordinacin y disposiciones sobre el porte y consumo de
estupefacientes y sustancias sicotrpicas ) !ecreto 77>=-8@5
j5 Participacin de los padres de familia !ecreto 79=<-9>>;
B5 !ecreto 798> de 9>>8
l5 Convivencia escolar (ey 7<9> de mar1o de 9>7:
3# OB$ETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
a5 Presentar una gua 0ue oriente y regule el ejercicio de las libertades* derec.os y
responsabilidades de cada miembro de la Comunidad #ducativa5
b5 Contribuir al desarrollo integral de la personalidad* dentro de un ambiente cristiano y
de armnica convivencia5
c5 Fomentar el m$imo respeto por s mismo y por los derec.os de los dems5
d5 #stimular el descubrimiento y desarrollo de competencias* aptitudes* .abilidades y
destre1as personales5
e5 #stimular el cultivo y la vivencia de valores cristianos* patrios y culturales5
f5 Posibilitar el desarrollo responsable y ordenado de todas las actividades de clase y
complementarias5
5
g5 Conducir a relaciones cada ve1 ms sinceras* respetuosas y solidarias entre los
estudiantes y dems miembros de la comunidad en los 0ue estos acten5
.5 Favorecer la toma de decisiones acertadas en las circunstancias 0ue as lo re0uieran5
i5 (ograr 0ue se adopten posiciones crticas* y el rec.a1o social* frente a las actuaciones
y comportamientos 0ue sean contrarios a la moral* las buenas costumbres y el #spritu
Institucional
TITULO 2 HORIZONTE INSTITUCIONAL
4# ILOSOA
Se basa en la formaci2n integral de los niCos y j2venes buscando desarrollar arm2nica y
co.erentemente todas sus dimensiones% espiritual* social* psicoafectiva* intelectual e
interpersonal* como seres .umanos* con un proceso personali1ante 0ue les condu1ca a la
formaci2n del Ser Daprender a serE* el conocimiento* la cultura y la ciencia Daprender a
conocerE* la vida en relaci2n como virtud Daprender a convivirE y el 0ue.acer del Ser
Daprender a .acer y emprenderE5 !e a.F el lema% GJuventud y Cultura, Ciencia y Virtud.
5# VISIN
#l Colegio Parro0uial San Judas 'adeo* iluminado por principios cat2licos* ofrece un servicio
educativo integral 0ue para el aCo 9>7< estar3 consolidado en el 3mbito local como un
Colegio competente* de calidad y en relaci2n arm2nica con !ios* el .ermano y la
naturale1a5
6# MISIN
#l Colegio Parro0uial San Judas 'adeo busca brindar una formaci2n integral* basada en los
principios cat2licos* a niCos y j2venes de ambos se$os* mediante el trabajo conjunto familia H
colegio5
7# GESTIN
#l Colegio Parro0uial San Judas 'adeo* iluminado por principios cat2licos* ofrece un servicio
educativo integral 0ue para el aCo 9>7< estar3 consolidado en el 3mbito local como un
Colegio competente* de calidad y en relaci2n arm2nica con !ios* el .ermano y a naturale1a5
8# VALORES INSTITUCIONALES%
#n el Colegio Parro0uial San Judas 'adeo nos guiamos por los valores y principios 0ue nos
.acen aut4nticos 'adeistas%
I#SPII'+"(I!"! y el #SP#'O para el buen entendimiento y convivencia arm2nica de
toda la comunidad educativa* en relaci2n con el otro y con el Creador5
IC+('+" y (" P#S#V#"/CI" 0ue nos permiten desarrollar nuestra labor diaria de la
mejor manera* sin desfallecer frente a las adversidades y en relaci2n abierta al mundo y su
permanente evoluci2n5
IV#!"!* la CI#/CI" y la VI'+! para tomar decisiones apropiadas y acertadas en la vida
cotidiana y en el camino de ser sabios* por0ue se sabe c2mo llegar al alcance de las metas
sin pisar las de los otros y poner a los dem3s de su lado* caminado todos juntos en el logro
de los objetivos en el alcance de la felicidad permanente5
6
!# SIMBOLOS INSTITUCIONALES
) HIMNO DEL COLEGIO
Su contenido manifiesta la identidad de la Comunidad 'adeFsta 0ue se ve reflejada en su
proyecci2n social y el car3cter de Instituci2n #vangeli1adora* con una educaci2n soportada
en los valores y principios cat2licas5
LETRA% MonseCor "lonso (lano uF1
M&SICA% Profesores% Jlvaro Morales* #dgar Carmona* Ano5 Aernando Monsalve5
HlMNO DEL COLEGlO SAN JUDAS TADEO
CORO
Tadeistas alegres en marcha,
Caminando en saber y virtud,
Con amor hacia Dios Y a la patria,
Con el alma inundada de luz.
l
Juventud y cultura es el lema
Que hoy alienta la vida al andar;
Para hacer de Colombia la tierra
De la fe, la esperanza y la paz.
ll
En los libros hallamos la ciencia
Y en el hacha el trabajo tenaz
Y la palma ser nuestro emblema
De vivir en justicia y verdad.
lll
El patrono san Judas nos muestra
Un camino que anima a luchar,
A seguir adelante en la senda
Y a llegar hasta el triunfo final.
Letra: Mons. Alonso Llano Ruiz
) BANDERA DEL COLEGIO
(a bandera* est3 dividida en dos grandes fajas de colores%
7
E' RO$O% ubicado en la parte superior* simboli1a al .ombre 'adeFsta con su fuer1a*
tenacidad y laboriosidad5
EL VERDE% #st3 en la parte inferior y simboli1a la mujer 'adeFsta con su esperan1a*
sencille1 y delicade1a
#stos colores se encuentran en la .istoriografFa del arte religioso como los m3s usados en
las vestiduras del ap2stol y como los 0ue lo identifican con los elementos del fuego del
#spFritu Santo* la Palma y el .ac.a
) ESCUDO DEL COLEGIO
#n su contorno se observa* una franja plateada 0ue bordea la totalidad del escudo* formando
en la parte superior una corona 0ue simboli1a el premio otorgado al "p2stol San Judas
'adeo por su fidelidad al SeCor y remata en tres puntas 0ue simboli1an la Aumani1aci2n* la
Sociali1aci2n y la trascendencia y en la parte inferior culmina en punta simboli1ando la uni2n
entre el cielo y la tierra5
#n el fondo se aprecian los colores ojo y Verde* como los colores de la bandera* los cuales
desde el comien1o de la era cristiana se .an asumido como los tradicionales de las
vestiduras del ap2stol en lo 0ue se encuentra dentro de la .istoria del arte religioso5 Se
observan tambi4n cuatro franjas* asF%
(a primera* de color verde en el fondo* posee una cinta negra sobre la cual se lee COLEGIO
PARRO(UIAL SAN $UDAS TADEO* el nombre es el centro de todo ya 0ue este lo identifica
como ente formador y como perteneciente y ligado a la Parro0uia5
#n la parte central sobre fondo rojo* se encuentran tres sFmbolos%
EL LIBRO% Kue representa las sagradas escrituras5
LA PALMA% Kue simboli1a el 'riunfo* el Aonor y la Gloria5
EL HACHA% Simboli1a el Sacrificio y el Martirio 0ue sufri2 el "p2stol San Judas 'adeo5
#n la tercera franja* con fondo amarillo se encuentran las palabras $UVENTUD Y
CULTURA* 0ue .acen alusi2n a nuestro lema* como re1a en el .imno del colegio5
#n la parte inferior* sobre fondo verde* tambi4n aparece una cinta negra con bordes y en
ellas las palabras CIENCIA Y VIRTUD como los valores centrales 0ue se fomentan en la
8
comunidad 'adeFsta5
1"# ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
T)TULO 3 ADMISIONES, MATRICULAS Y RENOVACI*N DE MATR)CULA
11# OB$ETIVO
#l proceso de admisiones* matrFculas y renovaci2n de matrFcula tiene como objetivo
principal vincular estudiantes y familias al Colegio* teniendo en cuenta los perfiles
establecidos* para favorecer la formaci2n integral y el cumplimiento de la capacidad
instalada5
12# PROCEDIMIENTO DE ADMISIN PARA ESTUDIANTES NUEVOS
) AD(UISICIN DE LA RESERVA DE CUPO NUEVO INGRESO
Se ad0uiere la reserva de cupo en la SecretarFa del Colegio5
Cuando se tenga la reserva de cupo de nuevo ingreso totalmente diligenciada se
devuelve con la documentaci2n re0uerida a la SecretarFa del Colegio* 4ste dFa se asignan la
fec.a y .ora de la entrevista5
) DOCUMENTACIN PARA ANE+AR CON LA RESERVA DE CUPO
Fotocopia del registro civil de nacimiento para menores de ? aCos* para los estudiantes
mayores fotocopia de la tarjeta de identidad ampliada al 7;>L5
Fotocopia de la .oja de vida o fic.a de seguimiento del estudiante actuali1ada5
9
Fotocopia del 6ltimo informe acad4mico del aCo en curso5
Fotocopia de las c4dulas de ciudadanFa de los padres de familia y-o acudiente delegado
ampliada al 7;>L5
Carta (aboral de los padres de familia y-o acudiente delegado con fec.a de e$pedici2n no
mayo de un mes5
) ENTREVISTAS DE INGRESO
(as reali1an el personal administrativo y los sic2logos del Colegio5
!eben asistir puntualmente a la entrevista los padres de familia o acudiente delegado5
Con la entrevista se procura dar a conocer el modelo pedag2gico* las lFneas de acci2n
institucionales* adem3s de conocer e intercambiar criterios de formaci2n con la familia del
estudiante5
) LISTADO DE ADMITIDOS
(uego de la entrevista y del an3lisis de la documentaci2n entregada se da el visto bueno al
ingreso del nuevo estudiante* la semana siguiente a la entrevista* se fija listado en la
cartelera del Colegio y en la p3gina Meb y a cada uno de los interesados se les envFa el
mensaje vFa correo electr2nico5
(os estudiantes y familias 0ue no sean admitidos se les devuelven la documentaci2n
entregada5 #l Colegio se reserva el ingreso de nuevos estudiantes5
) ENTREGA DE LA LI(UIDACIN DE MATRCULA Y PAGAR
#n el mes de /oviembre* en la secretarFa del Colegio se reclama la consignaci2n para la
li0uidaci2n de matrFcula* cuyo pago se debe .acerse antes de la matrFcula5
) MATRICULA Y RE(UISITOS
Se reali1a en los primeros dFas del mes de diciembre* seg6n cronograma5 Aorario% de
?%>>am a 7%>>pm5
e0uisitos%
75 @ fotos a blanco y negro5 'ipo documento :N@cm5
95 Consignaciones de matrFcula cancelada5
:5 Original .oja de vida o fic.a de seguimiento del estudiante actuali1ada5
@5 Pa1 y salvo del Colegio anterior5
;5 Calificaciones en papel membrete del aCo anteriormente cursado para aspirantes de
primaria5
<5 Calificaciones en papel membrete desde el grado 0uinto .asta el grado anteriormente
cursado para aspirantes de &ac.illerato5
?5 Contrato y pagar4 Dser3n entregados el dFa de la matrFcula para firmar por el padre de
familia o acudiente delegado 0ue aporto la carta laboralE5
=5 Seguro estudiantil 0ue se ofrecer3 ese mismo dFa en la instituci2n y fotocopia del
carnet de la #PS a la cual pertenece* ampliado5
85 Carta (aboral del padre de familia y-o acudiente5
13# PROCEDIMIENTO DE RENOVACIN DE MATRICULA PARA ESTUDIANTES
ANTIGUOS
) ENTREGA DE RESERVA DE CUPO
#n la reuni2n de padres de familia del tercer periodo se .ace entrega de la reserva de
l0
cupo a los padres de familia de a0uellos estudiantes 0ue su proceso formativo les permite
continuar en el Colegio el pr2$imo aCo lectivo5 (a reserva de cupo no tiene costo5
) DEVOLUCIN DE LA RESERVA DE CUPO
#l martes luego de la semana de receso estudiantil del mes de octubre los estudiantes
deben traer la reserva de cupo debidamente diligenciada con tinta negra y letra legible5 "l
entregarla el estudiante recibe una circular con las fec.as y re0uisitos de matrFcula5 #l listado
de 6tiles se obtiene a trav4s de la p3gina Meb5
) MATRICULA Y RE(UISITOS
#n los primeros dFas del mes de diciembre* seg6n cronograma5
e0uisitos%
75 @ fotos tamaCo documento D:$@E a blanco y negro con el uniforme del Colegio5
95 Seguro estudiantil y fotocopia de la #PS a la cual pertenece5
:5 Carta laboral actuali1ada del padre o de la madre del estudiante 0ue firma el pagar45
DPuede ser uno de los dos padres 0ue laboreE
@5 Pagar4 y Contrato de matrFcula diligenciado correctamente Dcon tinta negraE sin
tac.ones ni enmendaduras5 "mbos deben ser firmados por el padre o la madre del
estudiante* de 0uien pertene1ca la carta laboral5
;5 Consignaci2n por concepto del valor de la matrFcula5
<5 !ebe venir el acudiente delegado y el estudiante
14# SOBRE LA NEGACIN DE CUPOS
#l Colegio se reserva la posibilidad de rec.a1ar cual0uier solicitud de admisi2n si
considera 0ue la instituci2n no es apta para la formaci2n del aspirante* respetando las
diferencias y niveles de aprendi1aje* adem3s con un 3nimo formativo* m3s 0ue punitivo5
15# RENOVACIN DE MATRCULA
(a firma del libro de matrFcula constituye el re0uisito de ley 0ue establece la vinculaci2n
legal con el Colegio Parro0uial San Judas 'adeo5 'odo estudiante tiene derec.o a 0ue se le
renueve la matrFcula a no ser 0ue por sus faltas el presente Manual indi0ue otra cosa5
T)TULO 4 GOBIERNO ESCOLAR
1# GOBIERNO ESCOLAR
Comprende mecanismos* procedimientos y espacios de participaci2n y decisi2n donde los
estamentos escolares pueden democr3ticamente dirimir* conciliar* proponer y orientar la
convivencia escolar5
2# OBLIGATORIEDAD DEL GOBIERNO ESCOLAR#
'odos los establecimientos educativos deber3n organi1ar un gobierno para la participaci2n
democr3tica de todos los estamentos de la comunidad educativa* seg6n lo dispone el artFculo
7@9 de la (ey 77; de 788@5
3# RGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR#
#l Gobierno #scolar en los establecimientos educativos estar3 constituido por los siguientes
2rganos%
) El Consejo Directivo% como instancia directiva* de participacin de la comunidad educativa y
de orientacin acadmica y administrativa del establecimiento5
ll
) El Consejo Acadmico% como instancia superior para participar en la orientacin pedaggica
del establecimiento5
) El Rector% como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y
ejecutor de las decisiones del gobierno escolar5
) (os representantes en los rganos colegiados% sern elegidos para perodos anuales* pero
continuarn ejerciendo sus funciones .asta cuando sean reempla1ados5 #n caso de
vacancia* se elegir su reempla1o para el resto del perodo5
4# DE LA PERSONA Y LAS UNCIONES DEL RECTOR#
!e acuerdo con los estatutos del Colegio* el ector es nombrado por el "r1obispo de MedellFn
y podr3 ser a su ve1 p3rroco de la Parro0uia San Judas 'adeo5 Sus funciones son%
) !irigir la institucin en los aspectos pedaggicos* acadmicos* formativos* disciplinarios*
administrativos y econmicos y representarla ante los distintos estamentos
gubernamentales* civiles* sociales y eclesisticos5
) Orientar la ejecucin del P#I y aplicar las decisiones del Gobierno #scolar5
) !efinir los lineamientos administrativos 0ue sean pauta de accin institucional5
) !irigir y controlar la elaboracin del plan operativo anual del plantel* definiendo objetivos
especficos* actividades* recursos* tiempos* responsables* mecanismos de evaluacin*
control sistemtico y cronograma5
) Convocar* orientar y presidir o delegar a 0uien corresponda los distintos comits y consejos
0ue funcionan en el Colegio* ejecutando las decisiones 0ue se tomen en los mismos5
) Velar por el cumplimiento de las funciones de directivos* maestros y dems personal 0ue
trabaja en el Colegio5
) Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educaci n en la
institucin5
) Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas del Municipio y de la
"r0uidicesis de Medelln* promoviendo actividades para el continuo progreso acadmico
de la institucin y el mejoramiento de la vida comunitaria
) #stablecer canales de comunicacin entre los diferentes estamentos de la comunidad
educativa5
) #jercer las funciones disciplinarias 0ue le atribuyen la ley* los reglamentos y el Manual de
Convivencia5
) Identificar las nuevas tendencias* aspiraciones e influencias para canali1arlas a favor del
mejoramiento del P5 #5 I5
) Validar con su firma y sello todos los documentos oficiales del plantel tanto de ndole
acadmico como administrativo5
) "plicar las leyes* !ecretos* resoluciones y disposiciones e$pedidos por el #stado o
autoridades educativas legtimas* atinentes a la prestacin del servicio de la educacin5
) #laborar el presupuesto anual5
) Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo "cadmico5
5# DE LAS UNCIONES DEL CONSE$O DIRECTIVO#
(as funciones del Consejo !irectivo est3n seCaladas en el "rtFculo 7@@ de la (ey 77; de 788@
y en el "rtFculo 9: del !ecreto 7=<> de 788@ y son las siguientes%
) edactar su propio reglamento y ceirse a l5
) eunirse ordinariamente dos veces al ao* y e$traordinariamente cuando las circunstancias
as lo e$ijan* por convocatoria del ector5 'odas las decisiones del Consejo se aprobarn
por mayora simple5
) 'omar las decisiones 0ue afecten el funcionamiento de la institucin* e$cepto las 0ue sean
competencia de otra autoridad superior5
) Servir de instancia resolutiva en los conflictos 0ue se presenten entre maestros y
l2
administrativos* con los estudiantes del establecimiento educativo despus de .aber
agotado los procedimientos previstos en el Manual de Convivencia5
) "doptar* revisar y actuali1ar el Manual de Convivencia de la institucin5
) "sumir la defensa y garanta de los derec.os de toda la comunidad educativa* cuando
alguno de sus miembros se sienta lesionado* de acuerdo a las competencias de ley5
) Participar en la planeacin y evaluacin del Proyecto #ducativo Institucional* del currculo y
del plan de estudios y someterlos a la consideracin de la Secretara de #ducacin
respectiva o del rgano 0ue .aga sus veces* para 0ue verifi0uen el cumplimiento de los
re0uisitos establecidos en la ley y los reglamentos5
) #studiar y aprobar el SI##5
) #stablecer estmulos y sanciones para el buen desempeo acadmico y social del
estudiante* 0ue .an de incorporarse al Manual de Convivencia5
) ecomendar criterios de participacin de la institucin en actividades comunitarias*
culturales* deportivas y recreativas5
) "probar las tarifas de matrculas* pensiones y otros costos educativos a partir de los
informes de presupuesto y ejecucin de la Institucin5
) "plicar la sancin correspondiente al retiro del establecimiento a los estudiantes 0ue dada
la gravedad de la falta* as lo ameriten5 #l procedimiento de remisin de estos casos se
encuentra descrito en este Manual de Convivencia5
) Servir de instancia para decidir sobre reclamaciones 0ue presenten los estudiantes o
padres de familia en relacin con la evaluacin o promocin5
) Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la admisin de nuevos
estudiantes5
) "probar el plan anual de actuali1acin acadmica presentado por el ector5
) #stimular y controlar el buen funcionamiento del establecimiento educativo5
) Participar en la evaluacin de los maestros* directivos y personal administrativo
) #stablecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la reali1aci n de
actividades de la comunidad educativa5
) Promover las relaciones de tipo acadmico* deportivo y cultural con otras instituciones y la
conformacin de organi1aciones juveniles5
) Fomentar la conformacin de asociaciones de padres de familia y de estudiantes5
) eglamentar los procesos electorales previstos en el !ecreto 7=<>-8@ 7?
) "probar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios5
) (evantar "cta numerada y fec.ada de todas sus reuniones
6# DE LA REPRESENTACIN DE LOS MAESTROS, SUS UNCIONES Y ELECCIN EN EL
CONSE$O DIRECTIVO
#l "rtFculo 97 del !ecreto 7=<>* eglamentario de la (ey 77; de 788@* establece 0ue en el
Consejo !irectivo de cada Instituci2n tendr3n asiento dos representantes de los maestros y
sus funciones son%
) (iderar propuestas claras* reali1ables y tiles
) "sistir puntualmente a las reuniones del Consejo !irectivo
) Presentar ante el Consejo !irectivo las solicitudes e in0uietudes de los maestros para
proteger sus derec.os y .acer cumplir sus deberes
) Informar a sus representados acerca de las conclusiones de las distintas reuniones5 Para
tal fin* podr utili1ar los mecanismos 0ue el Colegio ofre1ca% carteleras de las salas de
maestros* informes orales o comunicados escritos
PROCESO DE ELECCI*N#
#l ector del colegio convoca* dentro de los primeros sesenta D:>E dFas calendario siguientes a
la iniciaci2n de clases* a una asamblea de maestros
l3
!urante la asamblea* los maestros postulan sus candidatos o lo .acen personalmente5 (uego*
ante la asamblea* los candidatos manifiestan su aceptaci2n y las ra1ones de su postulaci2n5
+na ve1 escogidos los candidatos* se vota por ellos en forma individual y secreta5
Se reali1a el escrutinio y por mayorFa simple se determinan los elegidos
Por ra1ones organi1ativas de la instituci2n se escoge un representante de la primaria y uno del
bac.illerato5
REVOCATORIA DE LA REPRESENTACI*N#
(a representaci2n de un maestro ante el Consejo !irectivo puede revocarse por%
O Falta de asistencia* sin causa justificada* a dos D9E reuniones del Consejo !irectivo5
O Por petici2n escrita Dfirmada al menos por la mitad m3s uno de la n2mina de maestros del
ColegioE dirigida al ector* en la cual se le solicita la revocatoria del mandato debidamente
justificada y sopesada5
O #l ector .ar3 p6blica la revocatoria y convocar3 a una nueva elecci2n5
7# DE LAS UNCIONES DEL CONSE$O ACADEMICO
(as funciones del Consejo "cad4mico est3n seCaladas en el "rtFculo 7@; de la (ey 77; de
788@ y en el "rtFculo 9@ del !ecreto 7=<> de 788@ y son las siguientes%
) eunirse ordinariamente cuatro veces al ao* y e$traordinariamente cuando las
circunstancias as lo e$ijan* por convocatoria del ector5 'odas las decisiones del Consejo
se aprobarn por mayora simple5
) Servir de rgano consultor del Consejo !irectivo en la revisin del Proyecto #ducativo
Institucional5
) #studiar el currculo y propiciar ajustes para su continuo mejoramiento* introduciendo
modificaciones y ajustes* de acuerdo con la legislacin vigente
) Organi1ar el plan de estudios y orientar su ejecucin5
) Participar en la evaluacin de maestros
) Aacer el seguimiento a la ejecucin del plan de estudios de acuerdo con los parmetros y
formatos establecidos
) ecibir los reclamos de estudiantes sobre la evaluacin acadmica de acuerdo a lo
establecido en el presente Manual5
) (as funciones afines o complementarias con las anteriores 0ue estn consignadas o
contempladas en el P5 #5 I5
) evisar talleres* e$menes de periodo y dems material 0ue se re0uiera impresin y
fotocopiado5
) !inami1ar* aplicar y ejecutar el Sistema de #valuacin Institucional de los #studiantes5
) Fijar los criterios evaluativos por lo cuales se rige el colegio SI##5
) Participar en la evaluacin institucional anual5
) (evantar "cta numerada y fec.ada de todas sus reuniones5
8# DE LA REPRESENTACIN DE LOS MAESTROS ANTE EL CONSE$O ACADMICO#
#l artFculo 9@ del !ecreto 7=<>* eglamentario de la (ey 77; de 788@* establece 0ue el
Consejo "cad4mico est3 integrado por el ector 0uien lo preside* los directivos docentes
DcoordinadoresE y un docente por cada 3rea definida en el plan de estudios5
PROCESO DE ELECCI*N#
O #l ector del colegio convoca* dentro de los primeros sesenta D:>E dFas calendario
siguientes a la iniciaci2n de clases* a una asamblea de maestros5
O !urante la asamblea* los maestros postulan sus candidatos por cada uno de los n6cleos de
conocimiento* adoptados por el Colegio* luego* ante la asamblea* los candidatos manifiestan
l4
su aceptaci2n y las ra1ones de su postulaci2n5
O +na ve1 escogidos los candidatos* se vota por ellos en forma individual y secreta5
O Se reali1a el escrutinio y por mayorFa simple se determinan el maestro elegido por cada
/6cleo5
REVOCATORIA DE LA REPRESENTACI*N#
(a representaci2n de un maestro ante el Consejo !irectivo puede revocarse por%
O Falta de asistencia* sin causa justificada* a dos D9E reuniones del Consejo "cad4mico5
O Por petici2n escrita Dfirmada al menos por la mitad m3s uno de la n2mina de maestros del
ColegioE dirigida al ector* en la cual se le solicita la revocatoria del mandato debidamente
justificada y sopesada5
O #l ector .ar3 p6blica la revocatoria y convocar3 a nueva elecci2n5
!# DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES#
#l "rtFculo 9= del !ecreto 7=<> reglamentario de la (ey 77; de 788@* establece 0ue en todas
las instituciones educativas debe nombrarse un personero estudiantil* 0ue ser3 elegido* por
votaci2n secreta y por mayorFa simple* entre los estudiantes matriculados en el 6ltimo grado de
escolaridad 0ue ofre1ca la Instituci2n5
#n consecuencia* en el Colegio Parro0uial San Judas 'adeo el personero ser3 unDaE
estudiante del grado 77P* los estudiantes elegir3n uno de los candidatos mediante votaci2n
universal secreta y por mayorFa simple5
PERIL#
Son caracterFsticas del PersoneroDaE #studiantil con%
)CaracterFsticas de lidera1go5
)&uen rendimiento acad4mico% no estar repitiendo el curso5
)'ener una disciplina e$celente5
)Manifestar vivencia de los valores y sentido de pertenencia por la Instituci2n5
)Conocer y tener sentido de respeto por los derec.os y deberes de todos los 0ue conforman la
comunidad educativa5
)/o .aber sufrido sanci2n disciplinaria de suspensi2n de uno D7E o m3s dFas en los dos D9E
aCos anteriores5
)Capacidad para acoger o rec.a1ar* con criterios y argumentos* la opini2n y propuestas de los
estudiantes5
)Aaberse matriculado en el Colegio mFnimo por dos aCos consecutivos anteriores a la elecci2n5
UNCIONES#
)Velar por el cumplimiento de los deberes y derec.os de los estudiantes* consignados en el
Manual de Convivencia5
)Presentar ante las instancias correspondientes* propuestas estudiantiles de modificaci2n al
Manual de Convivencia5
)Presentar conjuntamente con el Consejo #studiantil* propuestas 0ue propendan al
mejoramiento institucional5
)"sistir con vo1* pero sin voto* a las reuniones del Consejo !irectivo* cuando sea invitado5
)#s derec.o y deber del personero o personera* asumir funciones 0ue sean competentes con
su cargo y mantenerse informado de los procesos 0ue se est3n llevando a cabo en el Colegio*
concernientes a su 0ue.acer5
)#n caso de ausencia del personero por enfermedad* muerte y-o graduaci2n u otro motivo
asumir3 el cargo el presidente de consejo estudiantil* mientras se convoca a una nueva
elecci2n5
PROCESO DE ELECCI*N#
l5
Capacitaci2n% #n los primeros 0uince D7;E dFas del calendario escolar* el Colegio proporcionar3
a los estudiantes orientaciones acerca de las funciones 0ue se ad0uieren al asumir el cargo5
Selecci2n de Candidatos% (os interesados 0ue cumplan los re0uisitos deber3n diligenciar su
inscripci2n ante el representante de n6cleo de Ciencias Sociales al Consejo "cad4mico* antes
del primer viernes de febrero5
Proyecto% Cada candidato debe presentar al ector* el segundo viernes de febrero* un proyecto
de su plan de trabajo* con el fin de evaluar su viabilidad y enri0uecerlo con sugerencias5
CAMPA,A#
+na ve1 anali1ado y aprobado su plan de trabajo* el tercer viernes de febrero los candidatos
reali1ar3n sus campaCas .asta el primer jueves de mar1o* utili1ando para ello los medios de
comunicaci2n de 0ue disponga el Colegio y reali1ando visitas a los grupos5 Para acompaCar
este proceso democr3tico* estar3 el /6cleo de Ciencias Sociales5 Como cierre de campaCa se
reali1ar3n debates p6blicos en cada Jornada5
ELECCI*N#
(a elecci2n se reali1ar3 entre la 6ltima semana de febrero y el primer viernes de mar1o5 #l
procedimiento de elecci2n es el siguiente% (os estudiantes se despla1ar3n .asta el patio sal2n
del Colegio para votar por el candidato de su preferencia5 (os candidatos* al igual 0ue el
epresentante #studiantil ante el Consejo !irectivo* deber3n estar presentes durante todo el
proceso de elecci2n y conteo de votos5 " cada estudiante le ser3 otorgado un 6nico tarjet2n
especialmente diseCado para el momento de las elecciones* el cual* debidamente marcado*
ser3 depositado en una urna diseCada para tal fin5 #l patio sal2n estar3 debidamente
acondicionado para todo el proceso electoral5 #l personero del aCo anterior ser3 veedor del
proceso de elecci2n escolar5
#se mismo dFa en presencia de los candidatos* se reali1ar3 el escrutinio de votos y se
proceder3 a determinar el ganador5 "cto seguido* se anunciar3 a toda la comunidad educativa
el resultado de las elecciones a trav4s de los medios 0ue el Colegio dispone5
REVOCATORIA DEL MANDATO#
Ser3n motivos para revocar el mandato del personero estudiantil los siguientes%
) Firmar el plan de aula por ra1ones acadmicas y-o disciplinarias5
) Sufrir sancin de desescolari1acin por uno D7E o ms das5
) !esarrollar funciones diferentes a las estipuladas para su cargo5
) Incumplir con los compromisos para los cuales fue nombrado5
) Por solicitud escrita y firmada* de por lo menos* la mitad ms uno del nmero de votos
depositados en la eleccin en la 0ue fue elegido el personero* debidamente supervisadas y
avaladas por el Consejo #studiantil para garanti1ar la revocatoria del mandato5
) #l personero 0ue sea removido de su cargo ser reempla1ado por el segundo candidato en
votacin
1"# CONSE$O ESTUDIANTIL#
#l "rtFculo 98 del !ecreto 7=<>* reglamentario de la (ey 77; de 788@* establece 0ue en todas
las instituciones educativas funcionar3 un Consejo #studiantil5
PERIL#
(os candidatos a ser miembros del Consejo #studiantil deber3n reunir las siguientes
caracterFsticas%
) Capacidad de lidera1go5
) &uen comportamiento% no .aber tenido sanciones disciplinarias durante el ao lectivo
anterior5
) &uen rendimiento acadmico% no estar repitiendo el curso ni tener un desempeo bajo5
l6
) Comprobada vivencia de los valores 'adestas y sentido de pertenencia a la Institucin5
) !isposicin de cumplir responsablemente con los compromisos ad0uiridos5
) Garanta en el cumplimiento de los derec.os y deberes plasmados en el Manual de
Convivencia5
UNCIONES#
)!arse su propia organi1aci2n interna5
)Formali1ar la elecci2n del representante de los estudiantes ante el Consejo !irectivo* 0ue
deber3 ser estudiante del grado 77P5
)Programar y reali1ar reuniones al menos una D7E ve1 cada perFodo acad4mico5
)Invitar a sus reuniones a a0uellos estudiantes 0ue presenten iniciativas sobre el desarrollo de
la vida estudiantil e institucional5
)epresentar al colegio en encuentros interinstitucionales locales5
)Promover actividades y proyectos 0ue atiendan a la cualificaci2n y mejoramiento institucional
) #laborar el acta de cada reunin 0ue se realice5
11# UNCIONES DEL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES ANTE EL CONSE$O
DIRECTIVO#
#l representante estudiantil ante el Consejo !irectivo tendr3 las siguientes funciones%
) Promover el cumplimiento de los derec.os y deberes de los estudiantes5
) "sistir a las reuniones del Consejo !irectivo* con vo1 y voto5
) Presentar ante el Consejo !irectivo las solicitudes 0ue considere necesarias para proteger
los derec.os de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes5
) Ser sustituido o acompaado por el vicepresidente del Consejo #studiantil en las reuniones
ante el Consejo !irectivo5
ELECCI*N#
#l procedimiento para elegir los miembros del Consejo #studiantil es el siguiente% #n cada uno
de los grupos se elige* antes del segundo viernes de febrero* un consejo de grupo de cinco D;E
miembros* asF%
) epresentante de Grupo
) Secretario "cadmico
) Secretario !eportivo
) Secretario Social)Pastoral
) Secretario de Convivencia
#ste consejo es elegido por los estudiantes del grupo bajo la supervisi2n y asesorFa del
!irector de Grupo y deben cumplir el perfil de los miembros del Consejo #studiantil5
#l representante de grupo es el delegado al Consejo #studiantil5
+na ve1 conformado el Consejo #studiantil* sus miembros elegir3n entre los representantes
de grado 77P a su presidente* 0ue los representar3 ante el Consejo !irectivo D"rtFculo 97 del
!ecreto 7=<> de 788@E y a un segundo miembro como secretarioDaE del Consejo #studiantil
0uien elaborara las actas e informes para el Consejo !irectivo5
REVOCATORIA DEL CONSE$O ESTUDIANTIL#
Ser3n motivos de revocatoria del mandato de cual0uiera de los miembros del Consejo
#studiantil* los siguientes%
Faltar a dos D9E reuniones ordinarias sin causa justificada5
Firmar el plan de aula por ra1ones acad4micas y-o disciplinarias5
Sufrir sanci2n de desescolari1aci2n por uno D7E o m3s dFas5
Mostrar indiferencia por los valores 'adeistas
Presentar bajo rendimiento acad4mico y-o disciplinario DM3s de : 3reas en el periodoE5
l7
12# GOBIERNO DE GRUPO
(o conforman el representante de grupo y cuatro secretarios5 Son elegidos por los integrantes
de cada grupo* mediante votaci2n secreta* dentro de las ; primeras semanas del aCo lectivo5
UNCIONES DEL GOBIERNO DE GRUPO#
#P#S#/'"/'# !# G+PO%
) epresentar al grupo en el Consejo #studiantil5
) Velar por el buen funcionamiento del gobierno de grupo5
) (iderar al grupo en las situaciones 0ue re0uieran evacuacin5
) Colaborar en la organi1acin de la fila cuando .aya formacin5
) Colaborarles* a los dems integrantes del gobierno de grupo* en sus funciones en caso de
ausencia5
) "yudar con el control del buen porte del uniforme5
) (iderar la campaa del aseo y reciclaje en el saln y el Colegio5
) Velar por el buen uso de la sillera y dems bienes del saln y llevar control de las
anomalas 0ue pasen con los inmuebles5
S#C#'"IO "C"!QMICO5
) ecordar los compromisos diarios5
) Motivar la reali1acin de las construcciones del saber e informar al maestro las dificultades
y logros5
) Presentar informes peridicos sobre el da a da del grupo5
) Fomentar el amor y la responsabilidad por el estudio5
) Servir de intermediario entre los compaeros y maestros para superar las dificultades
acadmicas5
) Implementar en el grupo estrategias de mejoramiento acadmico emanadas del Consejo
"cadmico5
) ecordar a los estudiantes y maestros los criterios de evaluacin 0ue aparecen en el
Manual de Convivencia para los procesos de auto co y .etero) evaluacin5
) ecordar constantemente la utilidad y el buen manejo 0ue se le debe dar a la agenda como
.erramienta pedaggica5
S#C#'"IO SOCI"() P"S'O"(
) Impulsar actividades de trabajo en e0uipo5
) Impulsar actividades de integracin entre los estudiantes5
) Promover el respeto .acia los compaeros y maestros* el sentido de pertenencia* la unin
de grupo y la sana convivencia5
) #star atento a la programacin y celebracin de fec.as especiales incluyendo las religiosas5
) "poyar y .acer seguimiento a las campaas institucionales Duso del delantal* morral*
accesoriosE5
) Velar por la integracin del saln en todas las actividades y el diario vivir5
) Verificar el cumplimiento y responsabilidad de los estudiantes para mantener limpio el
saln5
) "poyar al director de grupo en el desarrollo del cronograma escolar5
S#C#'"IO !#PO'IVO5
) Colaborar en la revisi2n del uniforme de educaci2n fFsica5
) Coordinar la representaci2n del grupo en los diferentes torneos5
) Motivar a los estudiantes del grado para la participacin y prctica en los diferentes eventos
recreativos y deportivos del Colegio5
l8
) Identificar los estudiantes 0ue sobresalen en el deporte fuera del Colegio5
) Aacer seguimiento al desarrollo del plan de curso de educacin fsica5
S#C#'"IO !# CO/VIV#/CI"
) Mediar en las dificultades y malos entendidos 0ue se presenten con los estudiantes entre s
y con los maestros* siguiendo siempre en conducto regular5
) #legir entre todos los secretarios de convivencia el representante al Comit de Convivencia
#scolar
) "poyar la labor de promocin y seguimiento a la convivencia escolar* a la educacin para el
ejercicio de los derec.os .umanos* se$uales y reproductivos* as como el desarrollo y
aplicacin de manual de convivencia y de la prevencin y mitigacin de la violencia escolar5
) #n las actividades de representacin del colegio velar por la buena imagen de este5
) Controlar 0ue en el saln no se consuman alimentos ni masti0ue c.icle5
) Fomentar el buen trato entre compaeros y de estos con los maestros5
REVOCATORIA DEL GOBIERNO DE GRUPO#
Ser3n motivos de revocatoria del mandato de cual0uiera de los miembros del Consejo de
Grupo los mismos descritos en el numeral 77 del presente titulo5 (os Secretarios de grupo 0ue
sean destituidos* ser3n reempla1ados mediante nueva elecci2n en su grupo5
13# REPRESENTANTE DE E+ALUMNOS#
Mientras se constituye formalmente la "sociaci2n de #$ alumnos* y ante la necesidad de
contar con un representante en el Consejo !irectivo* el ector del colegio designar3 a 0uien
muestre sentido de pertenencia y amor por el colegio D"rtFculo 97 del !ecreto 7=<> de 788@E5
14# REPRESEENTANTE DE LA COMUNIDAD CIRCUNDANTE#
#l Colegio Parro0uial San Judas 'adeo .a tenido una importante influencia en el desarrollo del
barrio 0ue lo circunda y en las personas 0ue lo .abitan* al punto 0ue muc.os de nuestros
estudiantes son .abitantes del mismo, ellos y sus familias son feligreses de la Parro0uia San
Judas 'adeo 0uien vela por su sostenimiento y bienestar econ2mico* y muc.os de los
negocios 0ue se .an creado nacieron bajo las campanas de la parro0uia5 Por estas ra1ones*
se elige al Consejo !irectivo una persona del barrio comprometida con el Colegio y
perteneciente a la pastoral de la parro0uia y-o al sector productivo5
15# CONSE$O DE PADRES#
#l "rtFculo :7 del !ecreto 7=<> de 788@ establece 0ue en toda instituci2n deber3 funcionar un
Consejo de Padres de Familia5 #l !ecreto 79=< del aCo 9>>; establece su conformaci2n*
organi1aci2n y funcionamiento5
NATURALEZA#
#l Consejo de Padres es un 2rgano de participaci2n educativa constituido seg6n la directri1 del
!ecreto 79=< del 9? de abril del 9>>; del Ministerio de #ducaci2n /acional* por los padres de
familia postulados voluntariamente en cada curso* y orientado a asegurar la continua
participaci2n en el proceso educativo de los niCos y j2venes del Colegio5
UNCIONES5
) #$igir 0ue el establecimiento* con todos sus estudiantes* participe en las pruebas de
competencias y de #stado reali1adas por el Instituto Colombiano para la #valuacin de la
#ducacin* ICF#S5
) Contribuir con el ector o !irector en el anlisis* difusin y uso de los resultados de las
evaluaciones peridicas de competencias y las pruebas Saber 775
) "poyar las actividades artsticas* cientficas* tcnicas y deportivas 0ue organice el
l9
establecimiento educativo* orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las
distintas reas* incluida la ciudadana y la creacin de la cultura de la legalidad5
) Participar en la elaboracin de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos
planteados5
) Promover actividades de formacin de los padres de familia encaminadas a desarrollar
estrategias de acompaamiento a los estudiantes para facilitar el afian1amiento de los
aprendi1ajes* fomentar la prctica de .bitos de estudio e$traescolares* mejorar la
autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente* impulsar a0uellas destinadas a
promover los derec.os del nio5
) Propiciar un clima de confian1a* entendimiento* integracin* solidaridad y concertacin entre
todos los estamentos de la comunidad educativa5
) Presentar propuestas de mejoramiento del Manual de Convivencia en el marco de la
Constitucin y la (ey5
) Colaborar en las actividades destinadas a la promocin de la salud fsica y mental de los
educandos* la solucin de las dificultades de aprendi1aje* la deteccin de problemas de
integracin escolar y el mejoramiento del medio ambiente5
) Presentar las propuestas de modificacin del Proyecto #ducativo Institucional 0ue surjan de
los padres de familia* de conformidad con lo previsto en los artculos 7@* 7; y 7< del
!ecreto 7=<> de 788@5
) #legir un representante de los padres de familia al Consejo !irectivo del establecimiento
educativo* con la e$cepcin establecida en el pargrafo 9 del artculo 8 del !ecreto 79=<
de 9>>;* y dar el respectivo informe5
16# ASOCIACIN DE PADRES DE AMILIA#
Conforme a lo e$presado en el citado !ecreto 79=< de 9>>;* puede funcionar paralelamente
en la Instituci2n* y respetando sus propios fines* una asociaci2n de padres de familia a la 0ue
libremente pueden pertenecer* previo pago de sus cuotas y cumplimiento de los re0uisitos del
caso5
T)TULO 5 DERECHOS Y DEBERES
1# CONDICIONES GENERALES
)#l Colegio no se .ace responsable por la p4rdida o daCo de objetos de cual0uier tipo 0ue los
estudiantes traigan5
)!urante el desarrollo de actividades culturales* deportivas o acad4micas 0ue tengan lugar dentro
o fuera de las instalaciones del Colegio* el estudiantado debe cumplir las normas del Manual de
Convivencia5 Cual0uier comportamiento 0ue vaya en contravFa* ser3 objeto de los procedimientos
disciplinarios contemplados en 4l5
)#l Colegio Parro0uial San Judas 'adeoHen fidelidad con sus principios formativos cat2licos y
filos2ficos)* anuncia p6blicamente 0ue% desde ninguna circunstancia o justificaci2n aprueba*
respalda* organi1a* patrocina y subsidia* tipos de actividades referidas a e$cursiones* viajes*
integraciones* remates* Gc.ivasR y similares* por cuanto atentan contra el desarrollo integral de la
persona* 0ue se desarrollen so prete$to de la integraci2n estudiantil o de cual0uier tipo de
celebraci2n, aun0ue cuenten con el benepl3cito familiar5 !e darse estas actividades* y si como
consecuencia de ellas se viera afectado el buen nombre de la instituci2n* el Colegio tomar3 las
medidas disciplinarias 0ue se consideren pertinentes5 (a e$cursi2n del grado once y la fiesta de
promoci2n del mismo grado son actividades de potestad y responsabilidad e$clusiva de los padres
de familia5
20
2# DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
"dem3s de los derec.os y deberes estipulados en la legislaci2n vigente y el Manual para la
protecci2n de la Infancia y la "dolescencia* D(ey 7>8= de 9>><E son derec.os y deberes de los
estudiantes* tanto en la jornada escolar como en las actividades complementarias Dacad4micas*
deportivas* l6dicas* pastorales* culturales y pre)icfesE* los siguientes%
)ecibir una esmerada educaci2n integral* aprovec.ando todos los recursos de los 0ue dispone
para ello el Colegio* con el fin de alcan1ar* en forma procesal* los grandes fines de la educaci2n
'adeista% aprender a conocer De$celencia acad4micaE* aprender a convivir Dcompromiso 4ticoE*
aprender a .acer Ddiscernimiento vocacionalE y aprender a ser Dconstrucci2n de identidadE5
)Contar con las condiciones de posibilidad necesarias en cuanto a recursos .umanos* fFsicos y
materiales* para desarrollar las capacidades cognoscitivas y avan1ar en la construcci2n del
pensamiento Dconstrucciones del saberE y en el conocimiento de las ciencias y de las .umanidades5
)!isponer de un ambiente positivo en el 0ue sin discriminaciones e irrespetos a la dignidad
personal* puedan aprender a convivir con sus semejantes* creciendo continuamente en la capacidad
de tratar a los dem3s seg6n los valores sociales* cristianos y 'adeFsta5
)ecibir durante su permanencia en la Instituci2n la guFa y la atenci2n personal necesarias para
descubrir las propias competencias y capacidades y a partir de estas* el aporte 0ue cada cual puede
dar a la construcci2n del mundo para reali1arse en su vocaci2n personal5
)Contar con un ambiente 0ue permita crecer en el conocimiento y aceptaci2n de la propia realidad
personal y en el descubrimiento de su relaci2n con Cristo5
)ecibir el anuncio go1oso del #vangelio de Jesucristo y la posibilidad de celebrar y vivir la fe
cristiana5
)Ser tratados con respeto por todos los miembros de la comunidad educativa5
)ecibir informaci2n adecuada y oportuna5
)ecibir informes de evaluaci2n de cada periodo en presencia de padres de familia o acudientes5
)Conocer el Manual de Convivencia* la filosofFa y los principios 0ue definen las orientaciones del
Colegio5
)'ener copia impresa o electr2nica de los planes de curso* los planes de perFodo* las formas y
semanas de evaluaci2n de las distintas 3reas y asignaturas5
)Participar en las diversas actividades sociales* culturales* pastorales* deportivas y recreativas 0ue
se programen en el Colegio5
)!esarrollar y manifestar las propias aptitudes o .abilidades en las diversas 3reas del
conocimiento y en todo lo referente a la reali1aci2n personal5
)#$presar libre y oportunamente las in0uietudes* sugerencias y propuestas 0ue bus0uen mejorar la
formaci2n personal* la calidad de la educaci2n en general y el bienestar en el colegio* a trav4s de los
diversos mecanismos de participaci2n% bu12n de 0uejas y reclamos* correo electr2nico institucional*
gobierno de grupo* y a trav4s del personero de los estudiantes* tal como lo establece el Manual de
Convivencia5
)Aacer reclamos justificados siguiendo los conductos regulares5
)Ser atendidos y escuc.ados personalmente por las directivas del Colegio* por los maestros* por
psicologFa y por capellanFa5
)Ser evaluados con justicia* transparencia y e0uidad en todas las 3reas y conocer oportunamente
los resultados* de acuerdo al SI## descrito m3s adelante5
)Participar de la autoevaluaci2n y coevaluaci2n de los procesos formativos y acad4micos5
)ecibir la informaci2n necesaria para recuperar los aspectos formativos 0ue no .ayan visto por
causa de ausencias justificadas5
)Presentar las evaluaciones reali1adas durante sus ausencias justificadas5
)Go1ar de un ambiente sano* tran0uilo* est4tico y agradable 0ue permita un buen proceso de
aprendi1aje5
)ecibir oportunidades para recuperar los desempeCos no alcan1ados5
)Conocer las anotaciones consignadas en el Plan de "ula y "ctas de Compromiso sobre su
proceso* respetando su desarrollo evolutivo5
)ecibir el carn4 del Colegio* como registro de identificaci2n escolar5
2l
)#legir y ser elegido en los t4rminos establecidos en este Manual de Convivencia5
)Participar en los procesos de evaluaci2n de maestros en los t4rminos establecidos en el Manual
de Calidad5
3# DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
)Comprometerse con dedicaci2n y responsabilidad con todos los deberes emanados del derec.o a
la educaci2n* de forma tal 0ue se disponga de todos los medios para alcan1ar los fines educativos%
aprender a ser* aprender a conocer* aprender a convivir y aprender a .acer5
)"sistir diariamente y con puntualidad a todas las actividades escolares y complementarias
Dacad4micas* deportivas* l6dicas* pastorales* culturalesE programadas seg6n el .orario escolar
asignado y cumplir con todas las e$igencias5
)Colaborar en la construcci2n de un clima de convivencia 0ue permita 0ue todas las personas de la
comunidad educativa se sientan valoradas de acuerdo con su dignidad intrFnseca tratando con
respeto a los dem3s* evitando e$presiones ofensivas* gestos* c.istes obscenos* juegos en los 0ue
.aya violencia fFsica* sobrenombres* insultos* comentarios difamatorios* palabras soeces y ademanes
impropios de un 'adeFsta5
)Comprometerse en el desarrollo de las competencias generales* aptitudes individuales y
capacidades personales y en el descubrimiento progresivo del aporte personal 0ue se puede ofrecer
para la construcci2n de un mundo mejor5
)"sumir con seriedad una formaci2n .umana y espiritual 0ue permita el conocimiento de sF y el
descubrimiento de Cristo en su vida5
)espetar de palabra y de .ec.o la formaci2n cristiana del Colegio* los sFmbolos y valores
sociales* cristianos y 'adeFsta e$presados en el presente Manual5
)Presentar el dFa de su regreso* diligenciada en el formato establecido de la "genda Institucional
DComunicaciones con rectorFa5E* la e$cusa por su ausencia a la jornada escolar5 (as incapacidades
para no reali1ar clase de educaci2n fFsica* deben ser sustentadas m4dicamente y con tiempos
definidas claramente5
)Cumplir oportunamente con los compromisos escolares Dclases* construcciones del saber* tareas*
trabajos de investigaci2n* lecturas* talleres* evaluaciones* fic.as en la agenda* trabajos de campo*
servicio social* etc5E* cuidando el orden y calidad de dic.as obligaciones5
)Presentar las evaluaciones de acuerdo con la programaci2n establecida seg6n los par3metros del
SI##5
)Presentar los e$3menes de periodo5
)"portar iniciativas* acatar las observaciones y adoptar actitudes positivas 0ue contribuyan al
desarrollo organi1ado y productivo de las actividades formativas5
)"sistir aseado al Colegio* con una presentaci2n digna y adecuada* portando el uniforme
correspondiente de acuerdo con lo establecido en el presente Manual5 +niforme significa una forma*
no varias formas5
)/o usar objetos o elementos distractores durante el desarrollo la jornada acad4mica
)Comportarse adecuadamente y siguiendo los lineamientos de este Manual de Convivencia en
todo lugar en el cual est4n bajo la tutela del Colegio o en representaci2n del mismo5
)Colaborar activamente con el orden y el aseo del Colegio .aciendo buen uso de las papeleras5
)'ratar con cuidado las plantas* las instalaciones* mobiliario* las carteleras* los recursos materiales
y did3cticos o deportivos y dem3s enseres del Colegio5
)espetar los bienes ajenos* tanto los 0ue pertenecen al Colegio* como los 0ue pertenecen a otros
estudiantes o a maestros y dem3s personal del Colegio5
)#ntregar oportunamente a los padres de familia las !irectivas enviadas por el Colegio5
)Seguir el conducto regular para buscar soluciones a los problemas 0ue se presenten* asF%
)Si son de orden disciplinario% Maestro* !irector de grupo* Coordinador DaE Comit4 de convivencia*
ector y Consejo !irectivo5
)Si son de orden acad4mico% Maestro* !irector de grupo* Coordinador de Gesti2n Pedag2gica*
ector y Consejo "cad4mico5
)/o portar artFculos* sFmbolos* objetos* ni usar palabras* 0ue lesionen la dignidad de las personas
22
o 0ue atenten contra los valores nacionales* institucionales o religiosos5
)Favorecer una aut4ntica autorregulaci2n de comportamiento* de presentaci2n personal y de
calidad de relaciones .umanas, de modo 0ue las propias actitudes no dependan s2lo de la
normatividad 0ue tenga el colegio* sino de convicciones personales y familiares asumidas
consecuentemente5
)/o promover en nombre del Colegio eventos como fiestas* e$cursiones* bailes o cual0uier otro
tipo de actividades5
)/o .acer uso de los medios electr2nicos y comunidades virtuales para vulnerar el buen nombre
del Colegio o de miembros de la comunidad educativa5
)Comunicar situaciones 0ue est4n daCando la formaci2n .umana y cristiana de los compaCeros5
#ntender 0ue callar algo grave es convertirse en c2mplice5
)/o promover* instigar* apoyar o participar en actos de palabra o de .ec.o* 0ue atenten contra la
dignidad o integridad fFsica de la persona o de la comunidad educativa Dvalores morales* fFsicos e
intelectualesE5
)/o participar* ni promover* ni ocultar acciones relacionadas con sustancias psicoactivas*
sustancias irritantes* material pornogr3fico y armas5
)Portar y usar adecuadamente el carn4 estudiantil y la "genda Institucional* present3ndolos
cuando se lo solicite cual0uier maestro o directivo docente5
)#vitar comportamientos y e$presiones propias de la intimidad de una relaci2n de pareja dentro de
la Instituci2n5 #vitar los novia1gos y e$presiones afectivas 0ue desdigan del ser 'adeFsta5
)/o usar e0uipos de tecnologFa audiovisual y comunicativa Dcelulares* reproductores de m6sica*
video juegos* c3maras* c.at* etc5E* dentro del Colegio o en actividades propias de la Instituci2n fuera
de sus instalaciones5
)#vitar la compra* por ra1ones de salud y seguridad* alimentos y productos a personas no
autori1adas* especialmente a vendedores en la salida y la entrada del Colegio5
)/o ingresar a los sitios restringidos para estudiantes
)espetar y comprometerse con el Plan de #mergencia y #vacuaci2n Institucional5
)Ponerse al dFa con sus compromisos acad4micos* en caso de cual0uier tipo de ausencia escolar5
)Mantener un corte de cabello cl3sico5
)/o usar tinturas* rayitos* iluminaciones ni productos 0ue modifi0uen el color del cabello5
)/o usar pircing* aretes para los .ombres* doble arete para las mujeres* ni tatuajes5
)/o usar material pornogr3fico* ofensivo* discriminatorio o racista5
)"mar y respetar la patria y el colegio demostrando respeto por los sFmbolos patrios e
institucionales5
1# PAUTAS DE PRESENTACIN PERSONAL
Uniforme diario de hombres%
)Pantal2n a1ul* diseCo e$clusivo institucional5
-Camisa blanca* diseCo e$clusivo institucional5
)C.a0ueta con diseCo e$clusivo institucional5 Se utili1a con el uniforme de diario y con el
uniforme de educaci2n fFsica
-Medias cl3sicas a1ules oscuras* no tobilleras5
)Correa de cuero totalmente negra5
-Sapato colegial cl3sico negro para .ombre* no deportivo5
Uniforme diario de mujeres%
-Falda a cuadros con tablas de diseCo e$clusivo institucional* 0ue se debe conservar a
media rodilla5
-Camisa blanca colegial a medio bra1o5
-C.aleco verde oscuro de diseCo e$clusivo de la instituci2n5
-C.a0ueta con diseCo e$clusivo institucional5 Se utili1a con el uniforme de diario y con
23
el uniforme de educaci2n fFsica
-Medias blancas colegiales altas5
)Sapato colegial tipo .evea negro
Uniforme general de educacin fsica%
-Sudadera a1ul con logotipo y diseCo institucional5
) Pantaloneta a1ul con logotipo y diseCo institucional5
-Camiseta blanca con cuello y el nombre del Colegio bordado con logotipo y diseCo
institucional5
-Medias blancas deportivas* no tobilleras5
-'enis deportivo blanco sin combinaci2n de colores ni accesorios5
NORMAS COMPLEMENTARIAS DE OBLIGATORIO CUMPLIMIENTO
P"" (OS AOM&#S%
Corte de cabello cl3sico sin rapados laterales* ni colas* ni tinturas* ni mec.ones* no se
permite el uso de gel5
Si se usa camisa o camisilla interior* debe ser totalmente blanca* sin combinaci2n de colores
y sin letreros5
/o est3 permitido el uso de piercing* aretes* tatuajes y-o e$pansiones5
/o se permiten manillas* ni cadenas5
Se permite el uso de reloj cl3sico5
P"" ("S M+J##S%
#l cabello debe permanecer en tono natural sin colores fuertes o e$travagantes5
(as uCas deben permanecer naturales o con un barni1 tono pastel* sin decoraciones ni
adornos de colores fuertes5
/o se permiten manillas* cadenas* doble arete* las diademas deben ser adecuadas en
tamaCo y color acordes al uniforme5
Solo se permiten reloj cl3sico5
#l top debajo de la camiseta o camisa* debe ser blanco5
/o est3 permitido el uso de piercing* aretes* tatuajes y-o e$pansiones5
5# REGLAS DE HIGIENE PERSONAL Y SALUD P&BLICA#
(a presentaci2n es el reflejo de nuestra personalidad* es la imagen 0ue proyectamos a los dem3s*
por esto* los miembros de la comunidad educativa del Colegio Parro0uial San Judas 'adeo deben
conservar normas de .igiene y aseo personal 0ue no obstaculicen ni interfieran en el desarrollo
de las actividades del colegio* por eso recomienda%
)Se deben lavar las manos antes de comer
)(avarse los dientes despu4s de cual0uier comida
)Mantener siempre las uCas limpias y en perfecto estado
)/o morderse las uCas, es muy feo y adem3s se estropean5 (o mismo para las pieles y otros
pellejos de los dedos
)Mantener la cara y los bra1os limpios
)Portar el uniforme completo* limpio y con elegancia5
)Mantener el cal1ado bien limpio y con agradable olor5
)!espu4s de .acer deporte o una actividad fFsica moderada* se debe utili1ar una toalla o paCuelo
para secarse el sudor5
)/o se debe derroc.ar agua a la .ora de lavarnos o duc.arnos5 Aay 0ue tener conciencia del
gasto y la escase1 de este bien5 Cerrar el agua siempre 0ue no estemos utili13ndola Dno se debe
dejar el grifo abierto mientras nos enjabonamos o mientras buscamos el c.amp6* el jab2n o el gelE5
24
6# PAUTAS DE COMPORTAMIENTO EN RELACI*N CON EL CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE#
'odas las pautas planteadas se trabajan desde la vida cotidiana del colegio desde cada una de
las clases y desde el desarrollo del proyecto ambiental5
)Organi1ar campaCas para preservar y conservar el medio ambiente escolar5
)Construir conciencia ecol2gica en la Comunidad #ducativa5
)Fomentar la utili1aci2n responsable de los recursos naturales5
)#vitar el deterioro de los recursos del &ienestar estudiantil5
)Fomentar el amor por la naturale1a mediante c.arlas* foros y trabajos con la comunidad5
7# DERECHOS DE LOS PADRES DE AMILIA
Conforme a lo consagrado en la Constituci2n PolFtica de Colombia y del !ecreto 79=< de 9>>;
G/ormas sobre la participaci2n de los Padres de Familia en el Mejoramiento de los procesos
educativosR* son !erec.os de los padres de familia o acudientes los siguientes%
)Conocer el Proyecto #ducativo Institucional5
)ecibir el apoyo del Colegio Parro0uial San Judas 'adeo y de todos los medios de los cuales
dispone la Instituci2n para alcan1ar el desarrollo integral de los .ijos en los fines de la educaci2n
'adeFsta5
)Ser informados peri2dicamente sobre el acontecer y marc.a de la Instituci2n5
)#legir y ser elegido como miembro del Consejo de Padres y-o de la Junta de la "sociaci2n de
Padres de Familia5
)Conocer la informaci2n acerca del rendimiento acad4mico y-o disciplinario de sus .ijos en las
reuniones generales o citas particulares con los maestros o directivas5
)Ser atendido personalmente por los maestros y directivas del Colegio en los .orarios destinados
para tal efecto5
)Aacer propuestas* a trav4s de los 2rganos participativos o personalmente a trav4s del mecanismo
de 0uejas* reclamos y sugerencias* para mejorar la formaci2n personal de sus .ijos y el bienestar
de la comunidad educativa5
)Participar en las diversas actividades formativas* deportivas* de integraci2n* pastorales y
culturales 0ue se programen en el Colegio* especialmente en el programa Padres en Formaci2n5
)Participar en los comit4s o grupos de trabajo en donde se re0uiera su concurso5
)Aacer reclamos justificados de car3cter educativo o administrativo* siguiendo los conductos
regulares, asF%
)Si son de orden disciplinario% Maestro* !irector de grupo* Coordinador DaE* ector y Consejo
!irectivo5
)Si son de orden acad4mico% Maestro* !irector de grupo* Jefe de n6cleo de conocimiento* (Fder
del proceso de Gesti2n "cad4mica* ector y Consejo "cad4mico5
)Si son de orden administrativo% 'esorero DaE* (Fder del proceso de logFstica* (Fder de gesti2n
.umana* ector5
)Conocer el plan de curso desde el inicio del aCo asF como los criterios y par3metros de evaluaci2n
0ue la Instituci2n defina de acuerdo con su SI##5
)Presentar sugerencias 0ue tiendan a mejorar los objetivos* planes de curso* metodologFas y
formas de evaluaci2n de las distintas 3reas o asignaturas5
)Ser informado del calendario escolar* de los planes de periodo y el cronograma de evaluaciones5
)Ser citado a trav4s de la "genda Institucional al menos con dos dFas .3biles de anticipaci2n* salvo
en casos de emergencia 0ue amerite la presencia inmediata* donde podr3 citarse telef2nicamente5
8# DEBERES DE LOS PADRES DE AMILIA#
)Participar activamente en el proceso formativo de los .ijos* como responsables directos*
principales e insustituibles de su educaci2n5
)"sumir con sus .ijos los compromisos y deberes con el Ideario #ducativo 'adeFsta* y con los fines
de la educaci2n 'adeFsta5
25
)Cumplir oportunamente con los compromisos econ2micos ad0uiridos con el Colegio en el
Contrato de Cooperaci2n #ducativa5
)evisar diariamente la "genda Institucional y verificar los compromisos* notas y citaciones5
)"sistir a las reuniones de padres de familia* a los encuentros de formaci2n y capacitaci2n y a las
sesiones de Padres en Formaci2n a las 0ue fuesen convocados5
)Presentarse puntualmente en el Colegio cuando sean citados para recibir los informes de
evaluaci2n o informaci2n sobre sus .ijos5
)Presentar las in0uietudes* observaciones* 0uejas o reclamos en forma respetuosa* empleando un
vocabulario decente y siguiendo el conducto regular5
)#star atentos al comportamiento disciplinario* actitudinal y al rendimiento acad4mico de los .ijos5
)!otar a los .ijos de los elementos necesarios Duniformes* 6tiles escolares* te$tos* libros* "genda
Institucional* materiales did3cticos* etc5E para desarrollar sus actividades escolares5
)esponder por los daCos y perjuicios 0ue los .ijos causen en el Colegio* a los bienes de las
personas de la comunidad educativa y a los bienes e instalaciones de los lugares en los 0ue se
encuentren bajo la tutela del Colegio o en su representaci2n5
)Intervenir* ordenada y responsablemente* en las diferentes actividades 0ue estimulen el
mejoramiento del proceso formativo de la Instituci2n5
)Fomentar en los .ijos la vivencia de los valores cristianos* 4ticos y morales* apoyando las normas
contenidas en el Manual de Convivencia5
)Colaborar con los .ijos en el cumplimiento de los compromisos disciplinarios* acad4micos*
deportivos y culturales 0ue 4stos .ayan contraFdo con el Colegio5
)(eer las !irectivas 0ue envFa el Colegio y devolver oportunamente el desprendible firmado5
)#star dispuesto a escuc.ar las sugerencias .ec.as por la instituci2n en beneficio de la formaci2n
integral de sus .ijos5
)Cooperar con los .ijos en el uso responsable de la "genda Institucional y Controlar los elementos
distractores u objetos 0ue portan en la maleta escolar
)Garanti1ar la puntualidad y buena presentaci2n de sus .ijos para la jornada escolar5
)Garanti1ar una presentaci2n adecuada y decente adem3s de un trato cort4s dentro de la
Instituci2n5
)#vitar permanecer en la Instituci2n en lugares y tiempos diferentes a los de las citas programadas5
)Orientar a sus .ijos sobre la inconveniencia de comprar artFculos o alimentos a los vendedores
ambulantes 0ue se sit6an a los alrededores del Colegio* por ra1ones de salud* .igiene y seguridad5
)espetar el conducto regular y utili1ar adecuadamente los canales de comunicaci2n en todo
proceso o reclamaci2n5
)Marcar adecuadamente los uniformes y materiales escolares* con especial cuidado para primaria5
)#nviar las e$cusas firmadas en el formato de la "genda Institucional% GComunicaciones con
rectorFaR
)Firmar y asumir los contratos pedag2gicos 0ue contraigan sus .ijos y dem3s documentos
relacionados con su proceso formativo5 DPlan de aulaE
)Par3grafo% #l colegio llevar3 un control cuantificado de la participaci2n de los Padres de Familia
y-o "cudiente de acuerdo con los deberes referidos frente al proceso de educaci2n de sus .ijos* y
con lo establecido por la instituci2n en el Manual de Convivencia5 Cuando la familia incumple
gravemente estos deberes la instituci2n podr3 apla1ar la renovaci2n de la matrFcula y deber3
formali1ar la denuncia ante &ienestar Familiar* de acuerdo a lo establecido en la ley5
!# DERECHOS DE LOS MAESTROS#
"dem3s de los consagrados en la Constituci2n PolFtica* en el 4gimen (aboral vigente y el
eglamento Interno de 'rabajo* son derec.os de los maestros los siguientes%
)Conocer los fines de la educaci2n* el espFritu 'adeFsta y el Proyecto #ducativo Institucional5
)Conocer y refle$ionar el Manual de Convivencia5
)'ener informaci2n sobre el acontecer y la marc.a de la Instituci2n5
)Conocer oportunamente los resultados de las evaluaciones de desempeCo seg6n lo estipulado en
el Manual de Calidad5
26
)Aacer propuestas 0ue bus0uen mejorar su formaci2n personal* la educaci2n general y el
bienestar de la Instituci2n5
)'ener la posibilidad de asistir* en nombre del Colegio y con el apoyo de este* a foros* encuentros*
seminarios* convivencias y dem3s eventos 0ue les permitan crecer .umana y profesionalmente5
)Participar en los programas de formaci2n y capacitaci2n institucional* especialmente en los cursos
de Calidad5
)Participar en actividades de integraci2n social* cultural* pastoral* deportiva y recreativa 0ue el
Colegio programe5
)"provec.ar los espacios 0ue el Colegio ofrece para crecer en la fe% celebraciones de los
sacramentos* formaci2n cate0uFstica* atenci2n espiritual* retiros* convivencias5
)Ser tratados de manera e0uitativa y justa a nivel laboral* profesional y .umano5
)Ser notificados oportunamente de la renovaci2n o terminaci2n de contrato5
)Participar en la elaboraci2n de planes* proyectos y propuestas educativas a trav4s de los
diferentes cuerpos colegiados de la Instituci2n5
)ecibir apoyo espiritual para crecer como personas creyentes5
)Contar con el tiempo y el material necesarios para el desarrollo de las diferentes actividades
laborales5
)Ser escuc.ados en las situaciones 0ue lo ameriten* sobre todo en orden a la evaluaci2n de su
desempeCo profesional o en lo relativo a las actividades en la 0ue tengan alguna responsabilidad5
)#legir y ser elegidos como representante en los cuerpos colegiados de la Instituci2n* seg6n su
naturale1a5
)ecibir estFmulos y reconocimientos5
)ecibir un completo y adecuado proceso de inducci2n frente al componente teleol2gico* material
de apoyo y espacios fFsicos de la instituci2n
1"# DEBERES DE LOS MAESTROS#
"dem3s de las obligaciones y responsabilidades contempladas en la Constituci2n PolFtica* en el
Manual para la Protecci2n de la Infancia y la "dolescencia* D(ey 7>8= de 9>><E* en el 4gimen
(aboral vigente y el eglamento Interno de 'rabajo* son deberes de los educadores maestros y no
maestros* los siguientes%
)Ser modelo en el cumplimiento de los deberes e$igibles a los estudiantes5
)Cumplir* de manera creativa y responsable* las funciones asignadas* .aciendo uso de la propia
capacitaci2n profesional y de los recursos a su servicio5
)Cumplir con la jornada de trabajo establecida y ser puntuales en las labores asignadas
correspondientes a su cargo5
)Portar con elegancia y dignidad el uniforme del Colegio5
)Aacer propio el Ideario #ducativo 'adeFsta y asumir su compromiso con el Colegio en co.erencia
con los valores allF e$presados5
)Comprometerse con el desarrollo de un ambiente educativo positivo 0ue permita alcan1ar los
fines de la educaci2n 'adeFsta5
)Mostrar un inter4s sincero por la formaci2n permanente y la continua actuali1aci2n en el 3rea
especFfica o en aspectos relacionados con la pedagogFa o con la administraci2n de la Instituci2n5
)Participar activamente en los procesos de creaci2n* redacci2n y sistemati1aci2n de planes de
curso* de periodo* talleres y actividades l6dicas* centros de participaci2n efectiva* feria del saber* el
emprendimiento y la creatividad* proyectos y propuestas educativas5
)!ar a todos los miembros de la comunidad educativa y particularmente a los estudiantes* la
importancia 0ue merecen poniendo a su servicio las propias capacidades y aptitudes* y sin .acer
ning6n tipo de discriminaci2n5
)Conocer y participar en el desarrollo y ajustes del P5 #5 I5* y del propio Manual de Convivencia5
)Ofrecer a los estudiantes una formaci2n 4tica* co.erente y personalmente vivida* 0ue desarrolle
en ellos actitudes de convivencia y respeto .acia sF mismos* .acia los dem3s y .acia el mundo5
)'ratar a los estudiantes con la e$igencia disciplinaria re0uerida y con el aprecio 0ue ellos
necesitan5
27
)Permitir la libre e$presi2n de los estudiantes y sus justos reclamos* siempre y cuando ellos act6en
con el respeto debido y siguiendo los conductos regulares5
)!ar testimonio de una aut4ntica autodisciplina* de modo 0ue el propio comportamiento no
dependa de los mecanismos de supervisi2n 0ue tenga el Colegio* sino de convicciones
personalmente asumidas5
)Ser y tener corresponsabilidad en la disciplina del Colegio* favoreciendo un ambiente positivo para
el aprendi1aje tanto en las labores a su cargo* como en las dem3s actividades escolares5
)"ctuar con un aut4ntico sentido de pertenencia* con una actitud positiva* entusiasta y optimista
frente a los compromisos asumidos con la instituci2n5
)Comportarse digna y 4ticamente en el Colegio y en todos los lugares en donde representen
oficialmente a la Instituci2n* procurando asumir esta manera de proceder como una actitud de vida
en todo momento5
)(levar una vida personal sana* sin vicios ni adicciones5
)Participar y contribuir en la organi1aci2n de actividades 0ue contribuyan a estimular los talentos*
valores y actuaciones de los miembros de la comunidad educativa5
)/o promover* ni instigar* ni apoyar o participar en actos de palabra o de .ec.o* 0ue atenten contra
la dignidad o integridad fFsica de la persona o de la comunidad educativa Dvalores morales* fFsicos
e intelectualesE5
)'ener una actitud acorde con los valores del Colegio* en lo referente a manifestaciones o
e$presiones afectivas con los estudiantes5
)Aacer uso adecuado de los e0uipos del Colegio* de acuerdo con la normatividad establecida5
)Ofrecer a los estudiantes una educaci2n profunda* e$igente y de calidad* para desarrollar en ellos
aptitudes cognitivas* disciplina investigativa e in0uietudes refle$ivas* mostrando una especial
dedicaci2n a los estudiantes con mayores dificultades de aprendi1aje5
)'ener buena ortografFa* e$celente redacci2n y .erramientas suficientes para orientar el trabajo de
las construcciones del saber5
)Ofrecer oportunidades para la recuperaci2n acad4mica de los estudiantes generando eventos de
refuer1o y repaso adaptados a sus necesidades5
)#valuar en co.erencia con los principios b3sicos definidos para las diversas 3reas seg6n el SI##5
11# NORMAS DE CONDUCTA DE ESTUDIANTES Y MAESTROS (UE GARANTICEN EL
MUTUO RESPETO#
)"sumir actitudes tolerantes ante opiniones 0ue no se comparten5
)espetar el uso de la palabra de a0uel 0ue la tiene5
)'ratar a los dem3s como me gustarFa ser tratado5
)Manejar relaciones cordiales y afectuosas sin 0ue conlleven al asedio o acoso se$ual5
)!ejar de lado las actitudes agresivas 0ue incitan a la violencia5
)+tili1ar un lenguaje decente y ademanes moderados 0ue nieguen toda e$presi2n de vulgaridad u
ofensa5
)Ofrecer disculpas por ofensas cometidas a la parte agraviada5
)Moderar el tono de vo1 cuando nos dirigimos a los dem3s5
12# PREVENCI*N RENTE AL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOTR*PICAS
!e acuerdo con el comportamiento 0ue manifiesta la sociedad actual en referencia al uso
indebido de sustancias psicoactivas* bien sean del orden licito o ilFcito y en especial su
ingesta en niCos* niCas y j2venes en edad escolar* se ve la necesidad de brindar a esta
poblaci2n especifica desde el Manual de Convivencia una propuesta 0ue permita abordar el
asunto y 0ue tenga co.erencia con la propuesta en el tema considerada como proyecto
pedag2gico* articulado al Plan de #studios y al P#I5
Se plantea 0ue desde el Manual de Convivencia #scolar* m3s 0ue tomar medidas represivas
y sancionatorias* se tenga en cuenta las representaciones sociales e imaginarios 0ue se .an
28
tejido desde lo sociocultural en cuanto al uso indebido de sustancias psicoactivas* bien sea
de car3cter licito o ilFcito5
"spectos a tenerse en cuenta por el Consejo !irectivo cuando se detecta consumo y porte
de sustancias psicoactivas en los estudiantes%
A-.'/0/0 12 3405%
)#dad
)Aistoria de vida escolar
)Aistoria de vida familiar
)eceptividad del estudiante frente al proyecto de prevenci2n de drogas del colegio5
)Frecuencia en el consumo
)Patr2n de uso Dsi el consumo de sustancias psicoactivas se lleva a cabo para salir del
aburrimiento* por escape a los problemas* por diversi2n* para actividades l6dicas o
deportivas* para incrementar el rendimiento acad4mico* entre otrasE5
)Sustancia o sustancias preferidas5
)Grado de adici2n5
A33/5-20 3566237/840%
)"compaCamiento psicol2gico y espiritual
)Compromiso familiar en el acompaCamiento e$terno de especialistas
)"sesorFa a la familia o acudiente* si .ay perceptibilidad5
)Motivaci2n al estudiante vincul3ndolo como monitor en actividades escolares5
)#vitar en el estudiante sentimiento de segregaci2n de la comunidad educativa5
C59:56749/2-75 62/72647/85 2- 2' 35-0;95 12 0;074-3/4 2- '50 207;1/4-720%
)#ntrevista con el estudiante y los padres de familia o acudientes para evaluar la situaci2n5
)Compromiso con la instituci2n del estudiante y los padres de familia o acudientes para
asumir actitud correctiva frente a la ingesta de sustancias psicoativas5
)(uego de agotadas las ayudas pedag2gicas* si el estudiante reincide en este
comportamiento* la instituci2n establecer3 contacto con la Comisaria de Familia para 0ue el
joven tenga oportunidad de vincularse a un tratamiento de re.abilitaci2n5
)Si el estudiante* en caso de ser necesario* se .a vinculado a un proceso de re.abilitaci2n
una ve1 concluido este* la instituci2n educativa garanti1ara el cupo para la continuaci2n de
sus estudios al aCo lectivo siguiente5
E- 3405 12 76.</35 12 207;:2<43/2-720 35- 82-74 4' :56 92-56%
)"n3lisis del caso con el Comit4 de Convivencia* Consejo !irectivo y los padres de familia5
)emisi2n del caso a la policFa de infancia y "dolescencia y Comisaria de familia5
Para las situaciones de uso indebido y porte de sustancias psicoactivas* el Comit4 de
convivencia y el Consejo !irectivo no debe considerar como 6nica opci2n la e$pulsi2n
escolar para dar soluci2n al problema* salvo en caso e$tremo 0ue esta se asocie con
acciones de violencia 0ue afecten y atenten contra la sana convivencia de la comunidad
educativa5
#n caso 0ue el Consejo !irectivo tenga 0ue tomar la determinaci2n de e$pulsi2n por uso
indebido de sustancias psicoactivas* este debe contar con todos los re0uisitos establecidos
en la normatividad educativa 0ue garanti1an al estudiante la aplicaci2n del debido proceso5
29
13# EST)MULOS A LOS ESTUDIANTES
)epresentar al Colegio en diferentes actos acad4micos* culturales* sociales y deportivos, tambi4n
a sus compaCeros en los 2rganos del Gobierno #scolar5
)!estacar p6blicamente en los actos programados* sus valores y talentos acad4micos*
disciplinarios* culturales* deportivos* solidarios y de superaci2n personal5
)ecibir anotaciones positivas en la "genda Institucional* el Plan de "ula y en los &oletines de
#valuaci2n5
)ecibir referencias verbales de felicitaci2n a nivel individual y grupal5
)econocer las Construcciones del Saber ante la comunidad educativa5
)#$poner sus trabajos destacados ante la comunidad educativa5
)econocer p6blicamente el esfuer1o de los estudiantes de transici2n al finali1ar el aCo escolar5
)Ser condecorado* con la medalla al M4rito 'adeFsta* luego de ser sometida a la consideraci2n del
comit4 de Gesti2n de Calidad y aprobaci2n por parte del ector5
)econocer a los bac.illeres* mediante una placa* su permanencia en nuestra Instituci2n desde el
primer grado ofrecido a su promoci2n5
)Ser reconocido en los "ctos de Clausura del aCo escolar en los 3mbitos del Saber Ser* Saber
Conocer* Saber Convivir* Saber Aacer y al #studiante Integral 'adeFsta* previo an3lisis cuantitativo
y cualitativo reali1ado por Consejo "cad4mico* de acuerdo con criterios institucionales5
14# EST)MULOS A LOS MAESTROS
)epresentar a sus compaCeros en los 2rganos de gobierno del Colegio5
)ecibir beca para sus .ijos* de acuerdo con los par3metros Institucionales5
)ecibir reconocimientos por su permanencia en la instituci2n5
)ecibir la menci2n a la #$celencia (aboral cuando las evaluaciones reali1adas sobre su
desempeCo asF lo ameriten* al igual 0ue recibir estFmulo econ2mico si .ay disponibilidad
presupuestal5
)Ser condecorado con la medalla al M4rito 'adeFsta* luego de ser sometido al concepto por parte
del Consejo "cad4mico y aprobaci2n por rectorFa5
)ecibir econocimiento escrito por las fortale1as personales y profesionales despu4s de la
#valuaci2n Institucional y durante el aCo en tiempo ordinario5
)ecibir capacitaci2n programada por la instituci2n para mejorar constantemente su desarrollo
profesional5
)ecibir reconocimiento por su permanencia en la instituci2n* en el momento de entrar a disfrutar
de la jubilaci2n laboral5
15# CONDUCTO REGULAR

DE ORDEN DISCIPLINARIO
)Maestro
)!irector de grupo
)Coordinador
)Comit4 de Convivencia
)ector
)Consejo !irectivo5
DE ORDEN ACAD=MICO
)#studiante
)Maestro de la asignatura
)!irector de grupo
)Coordinador de Gesti2n Pedag2gica
)Consejo "cad4mico
)ector
)Consejo directivo5
30
Cada una de estas instancias* se seguir3 con el acompaCamiento de los padres de familia y-o
acudiente5 #l Personero de los estudiantes es mediador ante las instancias del conducto regular* a
0uien el estudiante puede acudir en el momento oportuno y de acuerdo con las funciones 0ue le
competen5
Si un miembro de la Comunidad #ducativa no sigue el proceso descrito en el conducto regular* no
deber3 ser resuelta su situaci2n en las instancias superiores y si esto sucede* las medidas
tomadas pierden efecto y deber3 retornar a las instancias anteriores 0ue no .ayan sido agotadas5
#n los casos 0ue amerite* se dejar3 constancia escrita de .aber acudido a cada una de ellas5
#n cual0uiera de los casos el estudiante es libre de compartir su problema con otra instancia pero
el conducto regular se sigue5
16# COMIT= DE CONVIVENCIA
>(;? 20@
#l comit4 de convivencia escolar* es una comisi2n interinstitucional conformado por los
representantes de los diferentes estamentos de la comunidad educativa* para tratar asuntos de la
convivencia pacFfica* orientar* asesorar* capacitar y establecer criterios para la soluci2n de
conflictos escolares en primera instancia y los casos especiales remitidos por la coordinaci2n de
convivencia escolar5
P65:A0/75%
Orientar las polFticas de la pedagogFa de la tolerancia y la convivencia arm2nica institucional para
articularlas con las diferentes 3reas del conocimiento y los estamentos escolares5
OBC27/850 D2-264'20%
75 (egitimi1ar la construcci2n colectiva de estrategias pedag2gicas para la convivencia en los
procesos institucionales* acad4micos* pedag2gicos* laborales y comunitarios 0ue* apunten a la
formaci2n integral* la responsabilidad civil y 4tica ciudadana5
95 #laborar estrategias de prevenci2n* negociaci2n y soluci2n de conflictos 0ue se presenten
dentro la comunidad educativa* como .erramienta de participaci2n democr3tica de deliberaci2n y
decisi2n* para la promoci2n del bienestar y el progreso personal e institucional5
:5 Garanti1ar el debido proceso a la soluci2n pacFfica de los conflictos 0ue afectan la calidad de la
convivencia escolar5
C5-<56943/A-
) #l ector% Kuien lo convoca y preside las reuniones, en su defecto y en casos especiales de
ausencia puede delegar para presidir las reuniones al Coordinador de Convivencia #scolar5
) #l lFder de Convivencia% maestro elegido por el ector y-o Coordinaci2n con el fin de liderar las
reuniones y el proceso en el 0ue.acer del Comit4
) !os educadores* entre los 0ue .ay representantes de la b3sica primaria y de secundaria5
) !os representantes de los secretarios de convivencia uno por primaria y uno por bac.illerato
elegido por votaci2n entre los secretarios de cada grupo5
) #l Personero escolar
) #l representante de la asociaci2n de padres de familia y-o Consejo de Padres
OBC27/850 20:23E</350%
75 Fomentar desde el comit4 espacios de refle$i2n y di3logo de convivencia escolar como modelo
de integraci2n y participaci2n en la soluci2n civili1ada de conflictos internos5
95 Fomentar polFticas pedag2gicas para el ejercicio de la tolerancia* la prevenci2n y la soluci2n
pacFfica de conflictos en el conte$to educativo institucional* como fundamento de la convivencia
arm2nica en la diferencia* el crecimiento personal* el desarrollo del talento .umano* la formaci2n
en competencia ciudadana* integraci2n social y bienestar colectivo5
3l
:5 Fortalecer los instrumentos y m4todos pedag2gicos* empleados en la prevenci2n* negociaci2n y
soluci2n de conflictos por la vFa pacFfica en consensos particulares y colectivos dentro del
escenario educativo institucional5
@5 "rticular el comit4 de convivencia escolar y sus funciones* al GManual de Convivencia #scolar R*
como elemento dinami1ador de las buenas relaciones interpersonales en el discurso y la pr3ctica
pedag2gica* 0ue refrenden la identidad* el sentido de pertenencia* el trabajo por la calidad
formativa y la dignidad .umana5
;5 Impulsar la cultura de la convivencia arm2nica* la tolerancia y la buena comunicaci2n entre los
diferentes estamentos escolares5
<5 Servir de apoyo permanente a la coordinaci2n de convivencia escolar en su cotidianidad* para
0ue implemente polFticas tendientes a mejorar los niveles de calidad .umana
;-3/5-20
)(as funciones del Comit4 de Convivencia son%
) "poyar la labor de promoci2n y seguimiento a la convivencia escolar* a la educaci2n para el
ejercicio de los derec.os .umanos* se$uales y reproductivos* asF como el desarrollo y aplicaci2n
de manual de convivencia y de la prevenci2n y mitigaci2n de la violencia escolar5
)Promover la vinculaci2n de las entidades educativas a los programas de convivencia y resoluci2n
pacFfica de conflictos 0ue adelanten las diferentes entidades municipales y regionales5
)"plicar las acciones correctivas a 0ue diera lugar el mal comportamiento acad4mico y-o
disciplinario5
)eali1ar actos de conciliaci2n cuando alguno o algunos de los actores de la comunidad educativa
lo soliciten con el objetivo de resolver pacFficamente sus conflictos5 Deparaci2n del daCoE5
) Servir de instancia de impugnaci2n al ju1gamiento y sanci2n de las faltas leves5
) Servir de instancia de ju1gamiento y sanci2n en el debido proceso de las faltas graves5
) Servir de instancia de investigaci2n* junto con el rector* en el debido proceso de las faltas
gravFsimas5
)Servir de consultor en algunas decisiones 0ue deba resolver el rector y-o coordinador de
normali1aci2n* respecto de conflictos 0ue se presenten con los estudiantes o alg6n miembro de la
comunidad educativa* de acuerdo con las normas y procedimientos previstos en este Manual de
Convivencia5
)(levar a cabo el seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el debido
proceso5
)!iseCar y aplicar estrategias pedag2gicas de convivencia escolar 0ue conlleven a la refle$i2n* el
an3lisis y al cambio de actitud en la comunidad educativa
)Garanti1ar el debido proceso en el respeto a los derec.os .umanos5
)Propiciar desarrollo de actitudes de comprensi2n y respeto a la multiculturidad y la multietnicidad5
)!arse su propio reglamento5
)eunirse una ve1 por periodo y dejar acta firmada y foliada de la reuni2n5
) "nali1ar las dificultades presentadas y poner correctivos5
) Servir de comit4 asesor permanente para la Coordinaci2n de normali1aci2n5
) Aacer seguimiento a los estudiantes con fic.as formativas y con compromiso formativo5
) !eterminar las situaciones 0ue afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derec.os
.umanos* se$uales y reproductivos5
PROCEDIMIENTO
)eunirse una ve1 por periodo por convocaci2n o e$traordinariamente cuando uno de sus
miembros lo convo0ue5
)"nali1ar los casos de estudiantes con proceso disciplinario5
)Seguir la ruta de convivencia tra1ada por el comit4 de convivencia /acional y Municipal5
)!ar criterios formativos al coordinador de normali1aci2n y-o rector* seg6n el caso para la sanci2n
dependiendo del tipo de falta descrita en el Manual de Convivencia5
32
) (as decisiones se toman por mayorFa simple y se deja registro en el acta
T)TULO 6 EVALUACI*N Y PROMOCI*N DE LOS ESTUDIANTES
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACI*N DE LOS ESTUDIANTES F SIEE
1# L4 284';43/-
Son los par3metros de referencia 0ue sirven como base de comparaci2n para identificar el
desempeCo del estudiante con respecto a su progreso de aprendi1aje5 Son tres% lo acad4mico*
lo personal y lo social5
) Criterio acadmico DGeneral SaberE
#s el par3metro de referencia 0ue permite evidenciar en el estudiante% (os desempeCos
mFnimos de los objetivos de cada 3rea, el desarrollo de su pensamiento, las construcciones
del saber, el sentido crFtico y el desarrollo de competencias generales 0ue responden a lo
intelectual D'oma de decisiones* creatividad* soluci2n de problemas* aprender a aprenderE5
) Criterio personal DGenerar saber y .acer en el conte$toE
#s el par3metro de referencia 0ue permite evidenciar en el estudiante los objetivos
formativos de puntualidad* presentaci2n personal* trabajo en clase y dem3s actividades
escolares* desarrollo de actividades complementarias* capacidad de escuc.a* sentido de
pertenencia y el desarrollo de competencias generales 0ue responden a lo intrapersonal
Ddominio personal* orientaci2n 4tica* responsabilidad socialE5
) Criterio social DGenerar actitudes y vida espiritualE
#s el par3metro de referencia 0ue permite evidenciar en el estudiante los objetivos
formativos de correctas relaciones con los dem3s* solidaridad y el desarrollo de las
competencias generales 0ue responden a lo interpersonal Dtrabajo en e0uipo*
comunicaci2n* lidera1go y manejo y soluci2n de conflictosE5
2# P65953/-
#s el avance 0ue el estudiante va ad0uiriendo en su formaci2n en cada una de las 3reas*
evidenciado mediante el proceso de evaluaci2n* de manera continua y cumpliendo con los
est3ndares mFnimos re0ueridos5
Se entiende por 3rea el conjunto de asignaturas organi1adas seg6n lo establecido en el
artFculo 9: de la ley 77; de 788@5
(as 3reas obligatorias con sus correspondientes asignaturas son%
C/2-3/40 N47;64'20 G E1;343/A- A9B/2-74'
"signaturas% Ciencias /aturales* D7P a 8TE* &iologFa* FFsica y KuFmica* D7>Ty 77TE
Proceso fFsico)0uFmico D<T a 8TE5
M4729.7/340
"signaturas% Matem3ticas GeometrFa D@T a 77TE* #stadFstica Dpara 7>T y 77TE
H;94-/14120% I1/594 EH764-C265 I-D'?0
"signaturas% Ingl4s5
H;94-/14120% L2-D;4 C4072''4-4
"signatura% (engua Castellana5
E1;343/A- A67E07/34 G C;'7;64'
E1;343/A- =7/34 G 2- V4'5620 H;94-50
C/2-3/40 S53/4'20, H/0756/4, G25D64<E4, C5-07/7;3/A- P5'E7/34 G D2953643/4
"signaturas% Ciencias Sociales D7T a 8TE, Ciencias #con2micas y PolFticas D7>T y 77TE
E1;343/A- R2'/D/504
T23-5'5DE4 2 I-<569.7/34
E1;343/A- E0/34, 6236243/A- G 12:56720
/'505<E4 D8T a 77TE
33
3# C6/726/50 :464 '4 :65953/A- 12 ;- 207;1/4-72 4' D6415 0/D;/2-72
) !esempeCo final en todas las 3reas con un resultado igual o superior a :5>* e0uivalente a
DESEMPE! "#S$C!
) /o .aber superado un total del 7>L en las faltas de asistencia injustificada durante el aCo
lectivo
) Si el estudiante reprueba una o m3s asignaturas de la misma 3rea y el promedio definitivo de
4sta es igual o superior a :5> se considera aprobada el 3rea5
4# C6/726/50 :464 '4 -5 :65953/A- 4' D6415 0/D;/2-72
#studiantes 0ue al finali1ar el aCo lectivo presenten un desempeCo "ajo en tres o m3s 3reas
del saber5
#studiantes 0ue .ayan dejado de asistir a m3s del 7>L de las actividades acad4micas sin
justificaci2n en el aCo escolar5
#studiantes 0ue al final del proceso de recuperaci2n obtengan nota de desempeCo bajo D75> a
958E en el 3rea 0ue recuper25
(a no %romoci&n puede darse en todos los grados sin e$cepci2n* de 7T de educaci2n b3sica
.asta el grado 77T de educaci2n media5
2# P65953/- 4-7/3/:414
#s un reconocimiento de las diferencias y ritmos de aprendi1aje para los estudiantes* 0ue
durante el primer periodo demuestren rendimiento superior en el desarrollo acad4mico*
personal y social en el marco de las competencias b3sicas y desempeCos propuestos para el
grado 0ue cursa5
#l Consejo "cad4mico anali1a cada caso de los estudiantes con desempeCo superior*
remitidos por el Consejo de Maestros y previo consentimiento de los padres de familia*
recomendar3 al Consejo !irectivo la promoci2n anticipada del estudiante* una ve1 se
verifi0ue el cumplimiento de los siguientes criterios%
6# C6/726/50 :464 '4 :65953/A- 4-7/3/:414 12 207;1/4-720 35- 12029:2I5 0;:26/56
) !esempeCo Alto en cada una de las 3reas en el grado anterior5
) !esempeCo Su%erior en cada una de las 3reas en el grado actual5
) emisi2n del Consejo de Maestros al Consejo "cad4mico* mediante acta de reuni2n5
) Superar una prueba integral de las 3reas 0ue constituyen el /6cleo de Ciencias "plicadas*
Ciencias Aumanas y Ciencias Sociales5 (a prueba se supera con desempeCo b3sico5
) "ceptaci2n del estudiante* padres de familia y-o acudiente delegado* mediante una
comunicaci2n escrita dirigida al Consejo "cad4mico5
)emisi2n del Consejo "cad4mico al Consejo !irectivo para su aprobaci2n5
) !ivulgaci2n de la esoluci2n ectoral para .acer efectiva la promoci2n5
7# C6/726/50 :464 '4 :65953/A- 4-7/3/:414 12 207;1/4-720 -5 :65958/150
) Presentar solicitud escrita ante el Consejo "cadmico5 #l pla1o m$imo para sta ser .asta
una semana despus de la entrega del ltimo informe acadmico Dcuarto periodoE5
) /o .aber sido promovido anticipadamente en el grado anterior5
) Superar una prueba de conocimiento de los desempeos no alcan1ados en cada una de
las reas en 0ue obtuvo desempeo bajo* la cual se reali1ar en la primera semana del ao
escolar5
) (a nota mnima para aprobar cada una de las reas* en dic.a prueba* es de :5; o ms Dde
:5< a ;5>E* el estudiante es promovido si obtiene los resultados en todas las reas en 0ue
present la prueba5
) "ceptacin escrita por parte del estudiante y padres de familia5
) emisin del Consejo "cadmico al Consejo !irectivo para su aprobacin5
34
) !ivulgacin de la esolucin ectoral para .acer efectiva la promocin5
) (a promocin anticipada para estudiantes no promovidos no aplica en los casos de perdida
por recuperacin5
8# E076472D/40 12 4359:449/2-75 :464 207;1/4-720 :65958/150 4-7/3/:41492-72
" los estudiantes 0ue sean aceptados para la promoci2n anticipada se les .ace entrega por
escrito de un plan de trabajo para desarrollar en .orario e$traclase* las dos semanas siguientes
a la promoci2n5
#l plan de trabajo constar3 de los temas 0ue deben ver y los respectivos talleres* adem3s del
.orario para el trabajo con cada maestro de las 3reas de manera 0ue se pueda retroalimentar
los contenidos no vistos .asta la fec.a de la promoci2n5
!el proceso se deja acta con firma de maestro padre de familia y estudiante* remitida al
Consejo "cad4mico5
!# V4'5643/- 12' 207;1/4-72
Ser3 cuantitativa en una escala de 75> a ;5> siendo :5> la nota mFnima para decir 0ue aprob25
E034'4 12 84'5643/A- -43/5-4' G 0; 2J;/84'2-3/4 35- '4 2034'4 /-07/7;3/5-4'
ESCALA NACIONAL VALORACIONINSTITKNAL
D2029:2I5 S;:26/56 @5< a ;5>
D2029:2I5 A'75 @5> a @5;
D2029:2I5 B.0/35 :5> a :58
D2029:2I5 B4C5 75> a 958
1"# E076472D/40 12 84'5643/-
Son el conjunto de acciones 0ue reali1a el educador para verificar el desempeCo del estudiante en
el saber DM5P5 generar saberE* en el .acer DM5P5 generar saber).acer en el conte$toE y en el ser DM5P5
generar actitudes y vida espiritualE5 "l inicio del aCo escolar el estudiante conoce el Plan de curso de
cada 3rea con los contenidos* desempeCos y estrategias metodol2gicas y did3cticas de cada 3rea5
"sF mismo al inicio de cada perFodo se dar3n a conocer las estrategias de valoraci2n 0ue el maestro
aplicar3 en el perFodo respectivo5 #l desarrollo de las estrategias de valoraci2n se da de acuerdo a la
intensidad .oraria y distribuci2n acad4mica del 3rea* asF%
35
ESTRATEGIAS DE VALORACI*N
AREAS SABER HACER SER PRUEBA CKTO
Ciencias
naturales
Matem3ticas
Sociales
(engua
castellana
Ingl4s
FFsica
KuFmica
FilosofFa D7>T y
77TE
9 evaluaciones
del 7;L c-u
T574' 3"L
'rabajo en clase*
tareas* talleres*
consultas* 0ui1*
e$posiciones*
participaci2n en clase*
cuaderno y toma de
notas
T574' 4"L
"utoevaluaci2n
Coevaluaci2n
Aeteroevaluaci2n
T574' 5L
Se reali1a la
novena semana
del periodo
T574' 25L
eligi2n
Qtica
FilosofFa D8PE
GeometrFa
#stadFstica
7 evaluaci2n
T574' 2"L
'rabajo en clase*
tareas* talleres*
consultas* 0ui1*
e$posiciones*
participaci2n en clase*
cuaderno y toma de
notas ) T574' 5"L
"utoevaluaci2n
Coevaluaci2n
Aeteroevaluaci2n
T574' 5L
Se reali1a la
novena semana
del periodo
T574' 25L
"rtFstica
#mprendimiento
CFvica y
urbanidad
SEGUIMIENTO%
'rabajo en clase* tareas* talleres*
consultas* 0ui1* e$posiciones*
participaci2n en clase* cuaderno y toma
de notas H
T574' 7"L
"utoevaluaci2n
Coevaluaci2n
Aeteroevaluaci2n
T574' 5L
Se reali1a la
novena semana
del periodo
T574' 25L
N574% #l grado preescolar se rige por el decreto 99@? de 788?* por eso no se contempla dentro
del SI##5
1# E0:23/</343/5-20 12 '40 E076472D/40 12 V4'5643/-%
) #l grado preescolar se rige por el decreto 99@? de 788?* por eso no se contempla dentro
del SI##5
) #n cada perodo para las diferentes asignaturas slo puede programarse una evaluacin a
travs de la plataforma moodle si es el caso5
) (a nota de la prueba de conocimiento se toma por ncleos* e$cepto para las reas de%
"rtstica* #ducacin Fsica* 'ecnologa e informtica* tica* eligin* Cultura del
#mprendimiento y Cvica y +rbanidad
) (as reas estn agrupadas por ncleos de conocimiento as%
Ciencias "plicadas
DMatem3ticas* Ciencias /aturales* KuFmica* FFsica* &iologFa* 'ecnologFa e Inform3tica*
Proceso FFsico) 0uFmico* GeometrFa y #stadFstica5E
Ciencias Sociales
36
DSociales* #conomFa y PolFtica* FilosofFa* Aistoria* GeografFa* eligi2n* QticaE
Ciencias Aumanas
(enguaje
Ciencias Aumanas% Idioma #$tranjero Ingles
DIngl4sE
(6dicas
D"rtFstica* #ducaci2n FFsicaE
12# L4 84'5643/A- 12 '40 40/D-47;640 2- 2' 620;'7415 </-4' 12' .624 207. 127269/-414 12 '4
0/D;/2-72 94-264%
) Matem3ticas =>L ) GeometrFa 9>L ) #n 7>T y 77T Matem3ticas% ?>L ) GeometrFa 7;L )
#stadFstica 7;L5
) Ciencias /aturales =>L ) Proceso fFsico 0uFmico 9>L ) #n 7>T y 77T &iologFa 9>L ) KuFmica
@>L y FFsica @>L5
) (as asignaturas 0ue conforman un 3rea completa tienen un valor del 7>>L5
13# A33/5-20 12 02D;/9/2-75 :464 92C5646 2' 12029:25 12 '50 207;1/4-720#
Son dos% las de mejoramiento continuo y las de recuperaci2n final5
14# A33/5-20 12 92C5649/2-75 35-7/-;5% 05- '40 J;2 624'/M4 2' 9420765 12 94-264
35-7/-;4 3595 :4672 12' 1204665''5 12 0;0 3'4020 G 437/8/14120, :;20 '4 284';43/A- 20
;- :653205 35-7/-;5%
) Seguimiento del plan de curso5
) !i3logo e interacci2n permanente entre los maestros de las 3reas* los directores de grupo*
coordinador5
) 'aller de aplicacin de mtodos y .bitos de estudio5
) "plicacin de pruebas saber e$ternas por periodo DPrueba de conocimientoE5
) "plicacin de diferentes estrategias de evaluacin en cada asignatura5
) Comunicacin permanente Colegio) Familia5
) "lertas acadmicas cada ; semanas5
) "signacin de estudiantes tutores con buen rendimiento acadmico5
) Jornadas de apoyo y nivelacin en lecto)escritura D7* 9* y : primariaE5
) Clases e$tracurriculares5
) Intensificacin en el trabajo de las asignaturas* de acuerdo con las necesidades
acadmicas de los estudiantes5
) #stmulos 0ue incentivan el proceso ensean1a aprendi1aje5
15# P6;2B4 12 35-53/9/2-75%
#valuaci2n 0ue se aplica en la novena semana de cada periodo5 'iene una valoraci2n
especFfica del 7>L en el seguimiento de cada una de las asignaturas* adem3s* desde el grado
@P .asta el grado 77P* si el estudiante obtiene un porcentaje de <;L o m3s puede recuperar
en :5> las evaluaciones del 9>L 0ue .aya perdido a partir de 95> .asta 9585
#n los grados 7T* 9T y :T la prueba de conocimiento se reali1a igualmente en la novena
semana del periodo y se valora con el 7>L de la nota en cada una de las asignaturas5
1# A37/8/14120 12 623;:2643/- </-4'%
R2<;26M5% #s el proceso 0ue reali1a el estudiante 0ue al t4rmino del aCo escolar obtiene una
valoraci2n inferior D!esempeCo &ajoE en una o dos 3reas5 #ste proceso se efect6a en la 6ltima
semana del aCo lectivo y tiene : momentos% uno* el estudiante recibe con la entrega de notas
del cuarto periodo el plan de mejoramiento personal 0ue contiene los desempeCos 0ue debe
demostrar* las actividades para desarrollar y la bibliografFa5 !os* por una sola ve1 los maestros
37
del 3rea con el o los estudiantes en esta situaci2n* .ace una retroalimentaci2n del curso* da
e$plicaciones* aclara dudas y e$plica las actividades para desarrollar en el plan de
mejoramiento5 'res* se entrega el trabajo escrito con las actividades sugeridas en el plan de
mejoramiento personal y en una 6nica prueba escrita o pr3ctica* dependiendo de la did3ctica
del 3rea* el estudiante reali1a la sustentaci2n en la 0ue demuestre .aber superado el
desempeCo bajo5
(a reali1aci2n de las actividades para desarrollar tendr3 una valoraci2n porcentual de 9>L y la
sustentaci2n DpruebaE de =>L5
Se considera aprobado el refuer1o cuando el resultado obtenido sea una nota igual o superior
a :5>* en este caso se promueve para el grado siguiente5 Su valoraci2n final ser3% !esempeCo
b3sico5
Si el estudiante tiene dos 3reas para refuer1o y ambas las reprueba deber3 repetir el aCo5 Si
reprueba una tendr3 derec.o a la actividad de recuperaci2n final5
#l proceso de refuer1o y recuperaci2n se .ace por 3reas* conteniendo 4stas las asignaturas
correspondientes5
(os resultados del proceso de refuer1o se consignan en planilla y-o registro oficial del Colegio
y en secretaria registran los resultados en los libros correspondientes5
R23;:2643/A- </-4'% #s el proceso al 0ue tiene derec.o el estudiante 0ue en el refuer1o no
obtuvo la valoraci2n b3sica en un 3rea5 #ste proceso consiste en una 6nica prueba de
sustentaci2n escrita o pr3ctica* dependiendo de la did3ctica del 3rea* 0ue el estudiante
reali1ar3 en la semana siguiente a la entrega de resultados del refuer1o5 Si su resultado es
satisfactorio* con nota igual o superior a :5>* ser3 promovido al grado siguiente* de lo contrario
deber3 repetirlo y /O "P(IC" POMOCIO/ "/'ICIP"!" P"" (OS #S'+!I"/'#S /O
POMOVI!OS5
2# A;75284';43/-
#s un insumo fundamental en la evaluaci2n y valoraci2n integral del estudiante 0ue aporta a la
formaci2n en la autonomFa5 #s la comprobaci2n personal del propio aprendi1aje y el
descubrimiento y reconocimiento de las potencialidades y dificultades5 "l finali1ar cada periodo
por cada uno de los n6cleos del conocimiento* el estudiante elabora la autoevaluaci2n en la
"genda Institucional5
3# E076472D/40 12 4:5G5 :464 6205'826 '40 0/7;43/5-20 :214DD/340 :2-1/2-720 12 '50
207;1/4-720#
Para los grados 7T* 9T y :T los maestros de cada asignatura pueden reali1ar una
retroalimentaci2n del curso* an3lisis de problemas) dificultades* proposici2n de soluciones*
talleres de afian1amiento y de avance en el curso* 4stas estrategias se llevar3n a cabo en la
6ltima semana de cada periodo* esto con el fin de afian1ar el conocimiento 0ue ad0uirieron los
estudiantes en el periodo y aclarar sus dudas y resolver dificultades en torno a los
desempeCos no demostrados5
Para los grados de @T a 77T la 6ltima semana del periodo* los maestros de cada asignatura
podr3n reali1ar un plan de mejoramiento en el cual se llevaran a cabo estrategias de repaso*
refuer1o* conceptuali1aci2n y profundi1aci2n de los temas vistos en el periodo5 #l estudiante
debe reali1ar las actividades asignadas y presentarlas al maestro en las dos primeras
semanas del nuevo periodo5 Su reali1aci2n y entrega es voluntaria y podr3 o no llevar una
nota valorativa de desempeCo b3sico* alto o superior 0ue le facilite al estudiante alcan1ar la
38
nota mFnima re0uerida ese periodo5
#n el cuarto periodo se aplica el proceso de refuer1o o recuperaci2n final5
4# P26/51/3/141 12 '4 2-762D4 12 /-<56920#
(os informes se entregan @ veces al aCo* cada 7> semanas de trabajo acad4mico* definido en
el cronograma anual* correspondiente a @ periodos acad4micos5
(as evaluaciones de clase* compromisos escolares* se entregan a los estudiantes en la
semana siguiente a la reali1aci2n de las mismas y el estudiante conocer3 previamente a la
entrega de los informes de perFodo el resultado final para las respectivas reclamaciones ante
las instancias establecidas en el SI## antes de ser pasadas a los boletines informativos5
5# E076;37;64 12 '50 /-<56920 12 '50 207;1/4-720 J;2 02 2-762D46- 4 '50 :41620 12
<49/'/4 4 </-4' 12 3414 :26515#
(os informes de cada periodo y el informe final contendr3n% Identificaci2n del estudiante%
nombres* apellidos* grado* perFodo y aCo lectivo5 /ombre del 3rea* intensidad .oraria*
valoraci2n num4rica del perFodo y promedio general acumulado con respecto a los periodos
anteriores y n6mero de puesto en su grupo* adem3s de la descripci2n integral del proceso
acad4mico del estudiante DdesempeCosE y la descripci2n del comportamiento5 "l final la
e0uivalencia de la valoraci2n num4rica con la escala de valoraci2n nacional5
#l comportamiento del estudiante* acorde con la sentencia de la corte ' :@7>: de 9>>= de no
dar valoraci2n definitiva se dar3 de manera descriptiva y corresponder3 al desempeCo del
estudiante en lo personal y en lo social5 !esempeCos formativos5
#stos informes peri2dicos y finales s2lo son un documento de informaci2n al padre de familia
o acudiente 0ue no reempla1a los certificados oficiales5 #stos 6ltimos s2lo se emiten por
solicitud del padre de familia o acudiente para efectos de cambio de instituci2n y se entregan
en papel membreteado del Colegio y son firmados por el ector y la Secretaria5 (a estructura
de un certificado de estudios se reali1a conforme a las disposiciones legales5
6# I-074-3/40 :464 '4 472-3/- G 6205';3/- 12 623'4943/5-20#
Son las especFficas del Manual de convivencia en cuanto al conducto regular* 'itulo ? !eberes
y !erec.os* de orden disciplinario y de orden acad4mico5
7# P65321/9/2-750 :464 '4 472-3/- G 6205';3/- 12 623'4943/5-20#
#l estudiante* su familia o su acudiente solicitan la cita con 0uien corresponda o presenta por
escrito su dificultad o reclamo5 (a instancia responsable de dar respuesta verifica su
pertinencia de acuerdo con las evidencias Dplanillas* seguimiento* plan de aula* etc5E luego
corroborar3 la situaci2n demandada y procede seg6n corresponda comunicando de manera
clara y respetuosa al estudiante o a su familia los resultados encontrados5
Se debe seguir el conducto regular acad4mico
8# M234-/0950 :464 '4 472-3/- G 6205';3/- 12 623'4943/5-20#
+na ve1 recibida la reclamaci2n* el responsable* seg6n la instancia 0ue corresponda* tendr3 un
pla1o de ; dFas .3biles para responderle al estudiante* a su familia o a su acudiente de lo cual
deber3 0uedar constancia en el plan de aula5
Se debe seguir el conducto regular acad4mico5
!# A33/5-20 :464 2' :653205 12 284';43/- 12 '50 207;1/4-720 35- -2320/14120
21;347/840 20:23/4'20#
Como primera instancia cada uno de los Consejeros y-o !irectores de grupo al detectar la
39
necesidad educativa especial* debe enterar a los padres de familia sobre los aspectos de este
tipo 0ue .aya observado5
#n segundo lugar los padres de familia* ya informados de los aspectos .allados recurrir3n a
un especialista 0ue brinde un diagn2stico preciso clFnico* para con ello diseCar un plan de
acci2n* con base a las recomendaciones dadas* 0ue permita evaluar y valorar los avances del
estudiante en el proceso formativo integral5
'odo el proceso 0ueda consignado en el informe respectivo del plan de aula* incluyendo el
diagnostico del especialista y se da a conocer a los maestros de cada una de las 3reas* para
0ue en conjunto se cumplan con el estudiante los prop2sitos de la inclusi2n educativa y el
respeto por la diversidad5
+na ve1 notificado el padre de familia se .ace responsable de la acci2n pronta y efica1* en
cuanto a la ayuda profesional y notificaci2n al Colegio de las estrategias para entablar* de lo
contrario el estudiante podr3 ser evaluado seg6n los criterios establecidos en el SI##5
1"# A33/5-20 :464 J;2 '50 94207650 3;9:'4- 35- '50 :6532050 12' SIEE#
) Conocer y apropiarse del decreto 798> de 9>>8 y del SI## del CO(#GIO P"OK+I"(
S"/ J+!"S '"!#O5
) Participar en la revisin y mejoramiento del SI## de la institucin5
) Sociali1ar* dar a conocer y e$plicar con 0uin le corresponda de la comunidad educativa el
SI##5
) !efinir en la planeacin de su rea los criterios de evaluacin acordes al SI##5
) #jecutar el SI## en su trabajo de aula y mantener las evidencias re0ueridas por ley5
11# A33/5-20 :464 J;2 '50 35561/-415620 3;9:'4- 35- '50 :6532050 12' SIEE#
) (iderar con los educadores el estudio* revisin* mejoramiento conocimiento y ejecucin del
decreto 798> de 9>>8 y del SI## del CO(#GIO P"OK+I"( S"/ J+!"S '"!#O5
) Participar en la construccin y definicin del SI## del Colegio5
) Sociali1ar* dar a conocer y e$plicar con 0uin le corresponda de la comunidad educativa el
SI##5
) eali1ar seguimiento a los planes de rea para verificar el cumplimiento del SI##5
12# A33/5-20 :464 J;2 2' 623756 GK5 1/623756 3;9:'4 35- '50 :6532050 12' SIEE#
) (iderar con los coordinadores y el consejo acadmico el estudio* revisin* mejoramiento*
conocimiento y ejecucin del decreto 798> de 9>>8 y del SI## del CO(#GIO
P"OK+I"( S"/ J+!"S '"!#O5
) (iderar la construccin y definicin del SI## de la institucin5
) Orientar la sociali1acin del SI## a maestros* estudiantes y padres de familia5
) Presentar el proyecto del SI## a los rganos del gobierno escolar DConsejo "cadmico y
!irectivoE para su aprobacin y adopcin en el P#I5
13# M234-/0950 12 :467/3/:43/- 12 '4 359;-/141 21;347/84 2- '4 35-076;33/- 12' SIEE#
- "l Consejo !irectivo* como la m3$ima autoridad institucional* le corresponde* entre otras
funciones las siguientes%
O "rticular el SI## con el P#I5
O "probar y validar el SI##5
O Garanti1ar 0ue los !irectivos y maestros del colegio cumplan con los procesos
evaluativos estipulados en el Sistema Institucional de #valuacin5
O !ivulgar los procedimientos y mecanismos de reclamaciones de los estudiantes y la
Comunidad educativa5
40
) "l Consejo "cad4mico% como 2rgano consultivo de la instituci2n y 0uien vela por el estudio
del currFculo y el proceso enseCan1a aprendi1aje a nivel institucional* le corresponde* entre
otras las siguientes funciones% eali1ar el estudio del SI##5 #stablecer controles 0ue
garanticen el debido proceso en la evaluaci2n5 Garanti1ar a toda la comunidad el
reconocimiento de los derec.os al debido proceso* a la educaci2n y a la diferencia en los
ritmos de aprendi1aje5
) "l Consejo de Padres les corresponde entre otras estas funciones% Participar en la
construccin* revisin y mejoramiento del SI##5 "yudar a divulgar el SI##
) "l Consejo de #studiantes le corresponde entre otras estas funciones% Participar en la
construccin del SI##5 #studiar y sociali1ar el SI##5 "yudar a divulgar el SI##
) "l Personero le corresponde entre otras% Ser 0uien garanti1a los derec.os y deberes de los
estudiantes5 Velar por0ue se observe el cumplimiento de los derec.os de los estudiantes
14# R2J;/0/750 :464 '4 D641;43/- 12 '50 207;1/4-720 12' D6415 ;-13/95%
(os estudiantes 0ue culminan la #ducaci2n media* obtendr3n el tFtulo de "ac'iller Acad(mico*
cuando .ayan cumplido con todos los re0uisitos de promoci2n adoptados por el CO(#GIO
P"OK+I"( S"/ J+!"S '"!#O de acuerdo con las normas establecidas5
) Obtener desempeCo b3sico* alto o superior en cada una de las 3reas obligatorias y
fundamentales de la #ducaci2n Media DartFculo 9: y :7 de la (ey 77;-8@* artFculo 77 del
decreto 7=<>-8@E
) Cumplir con el Servicio Social obligatorio DartFculo < de la resoluci2n @97>-8<E5
) Aaber cursado ;> .oras de estudio de Constituci2n PolFtica D(ey 78?-8@E5
T)TULO 7 DEBIDO PROCESO Y DEINICI*N DE SANCIONES
1# CONCEPTO
#l debido proceso es un principio jurFdico procesal o sustantivo seg6n el cual toda persona tiene
derec.o a ciertas garantFas mFnimas* tendientes a asegurar un resultado justo y e0uitativo dentro del
proceso* a permitirle tener oportunidad de ser oFdo y a .acer valer sus pretensiones legitimas frente a
la autoridad competente5 #l presente Manual pretende respetar siempre el debido proceso5
2# OB$ETIVO
Garanti1ar el derec.o del estudiante a defenderse* a presentar pruebas y controvertir las 0ue se
alleguen en su contra* a agotar los recursos procesales consagrados y a no ser sancionado dos
veces por el mismo .ec.o5
:5 PROCEDIMIENTOS
#n todos los casos* en la decisi2n de tomar acciones correctivas o sanciones a un estudiante* se
tendr3 en cuenta 0ue%
(a decisi2n debe estar precedida de un proceso de acompaCamiento personal mediante el cual se
indaguen las ra1ones 0ue llevaron al estudiante a transgredir las normas5 Con tal fin* contar3 con la
asesorFa de alguno de los adultos acompaCantes DlFder de convivencia* coordinaci2n* psicologFa*
capellanFaE5
#l estudiante debe ser escuc.ado para .acer sus respectivos descargos con relaci2n a las faltas
0ue se le imputen* acad4micas o disciplinarias* ante cada instancia del conducto regular5 'ales
descargos deben consignarse en el plan de aula* acompaCados de su firma5
(os padres de familia o acudientes autori1ados ser3n notificados oportunamente por escrito sobre
la situaci2n del estudiante cuando se est4 adelantando un proceso 0ue pueda derivar en la aplicaci2n
de una sanci2n o en los casos contemplados e$presamente en este Manual de Convivencia5
4# TIPIICACI*N DE LAS ALTAS Y DEBIDO PROCESO
FALTAS LEVES:
4l
Se catalogan como )altas leves a0uellos actos* actitudes o comportamientos 0ue producen
incomodidad o molestia* pero sin obstaculi1ar severamente el logro de los fines educativos* 0ue
contravienen de forma atenuada las actitudes formativas* pero sin atentar contra las personas o
contra la Instituci2n en su dignidad o integridad fFsica* moral o material5
) (legar tarde al Colegio o a las clases sin justificacin5
) /o justificar por escrito la ausencia a la jornada escolar y actividades ldicas y-o
pedaggicas
) (as ausencias injustificadas Do sin e$cusa vlidaE implican asumir las consecuencias
acadmicas de la inasistencia% las actividades no presentadas oportunamente sern
calificadas con 75>5
) (a mediocridad acadmica% no utili1ar el tiempo de las clases y la jornada escolar en las
actividades y trabajos propuestos por los maestros5
) (a indisciplina en clase% c.arlas* gritos* juegos en el lugar y momento inadecuados*
consumir alimentos* masticar c.icle o lan1ar objetos5
) Generar desaseo y desorden en cual0uier lugar del Colegio5
) #l maltrato a los libros* te$tos* tiles y materiales escolares propios y ajenos5
) Vender o comprar artculos en lugares o a personas diferentes a las autori1adas por la
direccin del Colegio5
) Aacer rifas o vender boletas no autori1adas previamente por rectora dentro del Colegio o
en las rutas escolares5
) Permanecer en lugares no autori1ados durante los descansos o actividades ldicas5
) Presentacin personal inadecuada y descuido con los tiles de estudio y enseres del
Colegio* de acuerdo con los criterios de la institucin5
) /o llevar bien puesto y completo el uniforme dentro y fuera del colegio de acuerdo con los
criterios de la Institucin5
) #l desacato a las normas elementales de urbanidad5
) etener informacin escrita dirigida a los padres de familia o a los maestros y directivos del
Colegio5
) Portar piercing5
) #n los .ombres portar aretes y en las mujeres doble arete5
) +tili1ar tinturas* rayitos* iluminaciones o productos 0ue modifi0uen el color del cabello*
adems de accesorios llamativos 0ue no estn acordes con el uniforme5
) +sar ma0uillaje* uas largas y de colores y tatuajes en el cuerpo5
) +sar gomina* fijadores* y dems sustancias 0ue modifi0uen la condicin natural del cabello5
) +sar motilados diferentes al corte clsico5
) +sar pulseras* manillas y accesorios5
) Portar cmaras fotogrficas dentro del Colegio o en actividades institucionales* .acer
grabaciones* tomar fotografas y similares5
) +tili1ar dentro del Colegio o en actividades institucionales sin autori1acin artefactos para
escuc.ar radio* msica* ver televisin* videos* videojuegos* cone$iones a internet y
similares5
) Portar* usar o guardar telfonos celulares o satelitales dentro del Colegio o en actividades
institucionales fuera de l5
) esponder de forma desproporcionada ante una broma pesada o agresin5
) #l dao parcial o absoluto de bienes de la institucin cuando son mal intencionados o con
premeditacin5
) "doptar una actitud pasiva* indiferente o de silencio cmplice ante comportamientos 0ue
atenten contra la integridad fsica* intelectual o sicolgica de las personas* o contra los
valores morales de la comunidad educativa 'adesta5
) eali1ar en pblico* dentro del colegio* en las busetas de transporte escolar* en las
42
entradas del colegio* o en cual0uier actividad institucional* actos propios de un novia1go
0ue atenten contra la moral* las buenas costumbres y la imagen institucional5
) Comer c.icle dentro o fuera del Colegio portando el uniforme
D2B/15 :653205 :464 <4'740 '2820
I-8207/D43/A- 12 '4 <4'74%
#n cabe1a del director de grupo5
$;MD49/2-75 G 04-3/A-%
#n cabe1a del coordinador de normali1aci2n5
I9:;D-43/A-%
Presentado ante comit4 de convivencia5
A:2'43/A-
Presentado ante Coordinaci2n de normali1aci2n y ectorFa5
E076472D/40 <56947/840 :464 '40 <4'740 '2820
) "monestacin Verbal% Se asume como una accin preventiva* como un correctivo
pedaggico5
) eali1ar actividades de carcter formativo en jornada contraria* por tanto se debe dar aviso
a los padres5 #sta aplica .asta dos faltas leves5 " la tercera deber .acer un trabajo de
proyeccin social durante una semana* asignado por el colegio dentro o fuera de el5
) etener los elementos 0ue afectan el normal comportamiento* estos sern devueltos a sus
padres con cita previa5
) Seguimiento en planilla de coordinacin de /ormali1acin5
ALTAS GRAVES
Se catalogan como )altas graves a0uellos actos* actitudes o comportamientos 0ue obstaculi1an el
logro de los fines educativos* 0ue contravienen de forma acentuada las actitudes formativas y 0ue
atentan contra las personas o contra la Instituci2n en su dignidad o integridad fFsica* moral o material5
(a reiteraci2n de faltas leves D: en un perFodo acad4micoE Hde las 0ue se llevar3 registro en plan de
aula)* despu4s de interponer mecanismos de correcci2n y sanciones* se considerar3 falta grave5
) 'odo tipo de fraude en una e$cusa Dfalsificacin de la misma o falsedad en los
argumentosE5
) (a copia o el intento de copia en las tareas* los trabajos y las evaluaciones5
) (levar a cabo cual0uier tipo de mercadeo Dcompra* venta o distribucin de comestibles o
mercancasE en desarrollo de las actividades institucionales5
) "gredir de .ec.o o de palabra a cual0uier miembro de la comunidad educativa* con
e$presiones de burla* acoso DbullyingE* c.ismes o comentarios desobligantes5
) (a brus0uedad y el comportamiento desptico y grosero en las relaciones* as como el uso
de vocabulario soe1* insultos y afrentas5
) Aacer uso de los e0uipos de sistemas del Colegio en contrava de los principios formativos
de la institucin5
) (a indebida apropiacin de la autora intelectual5
) "propiarse de artculos encontrados en la Institucin y no informar a las autoridades del
Colegio sobre el .alla1go de los mismos5
) Ingresar a laboratorios* oficinas u otras dependencias sin autori1acin e$presa verbal o
escrita de la persona a cargo del espacio pedaggico* mientras estn siendo o no usados
por las personas 0ue naturalmente se benefician de esos espacios5
) #l irrespeto a los smbolos patrios* religiosos y del colegio5
) "sumir actitudes 0ue impidan el normal desarrollo de las clases* actos culturales*
43
recreativos* acadmicos o deportivos* dentro o fuera de la institucin5
) Poner fotografas* videos* informacin del Colegio o de personas 0ue pertene1can a la
comunidad educativa* convocar a eventos a nombre de la institucin y publicar comentarios
insultantes* degradantes u ofensivos a travs de redes sociales y-o internet5
) 'raer al colegio* e$.ibir o comerciali1ar material fotogrfico o flmico 0ue sea e$plcito en
escenas de violencia* abuso o pornografa* o 0ue atenten contra la integridad y dignidad de
los miembros de la comunidad educativa5
D2B/15 :653205 :464 <4'740 D64820%
I-8207/D43/A- 12 '4 <4'74%
#n cabe1a del director de grupo y coordinador de normali1aci2n5
$;MD49/2-75 G 04-3/A-%
#n cabe1a de comit4 de convivencia y coordinaci2n de normali1aci2n5
I9:;D-43/A-%
Presentado ante ectorFa5
A:2'43/A-%
Presentado ante ectorFa y en segunda instancia a Consejo !irectivo5
E076472D/40 <56947/840 :464 '40 <4'740 D64820
) A95-20743/- 2036/74
(a amonestaci2n escrita en el plan de aula se anotar3 al estudiante 0ue cometa cual0uier falta grave
o acumule tres faltas leves del mismo tipo5 #n el caso de faltas graves* el maestro 0ue tuvo
conocimiento directo de la situaci2n particular pasar3 informe de la misma al Coordinador DaE y al
!irector de grupo* 0uienes velar3n por el debido proceso5
) N57/</343/- 4 '50 A3;1/2-720
"dem3s de los di3logos 0ue los acudientes pueden solicitar oportunamente a los maestros y
autoridades del Colegio Dsiguiendo siempre el conducto regularE* tambi4n los maestros* el director de
grupo* coordinador DaE o rector podr3n citar a los padres de familia o acudientes del estudiante para
anali1ar de forma conjunta su situaci2n acad4mica y-o disciplinaria y buscar f2rmulas 0ue permitan
una adecuada normali1aci2n5
#n el caso de reincidencia en faltas leves* se enviar3 una primera notificaci2n escrita a la familia del
estudiante implicado* consignando el procedimiento en el plan de aula5
!e este di3logo y sus conclusiones se dejar3 constancia escrita* firmada por todos los asistentes* 0ue
se ane$ar3 al plan de aula5
) $56-414 12 62<'2H/-
#l Colegio recurrir3 a la estrategia de la Jornada de efle$i2n cuando un estudiante incurra en una
falta grave o reincida en faltas leves a pesar de di3logos y anotaciones previas5
#ste correctivo consiste en 0ue el estudiante* bajo el acompaCamiento directo del Sic2logo y el
Coordinador DaE* desarrolla por escrito y en una jornada completa* un ejercicio de refle$i2n por medio
de lecturas* de preguntas y de di3logos 0ue pretenden llevarlo a refle$ionar sobre su conducta y a
asumir compromisos de cambio5
Siempre se informar3 por escrito a los padres de familia o acudientes sobre la implementaci2n de una
Jornada de efle$i2n* y se les citar3 para 0ue esa misma semana* se re6nan Coordinador* Sic2logo*
!irector de grupo* acudientes y estudiante para anali1ar los resultados de la Jornada ) 0uedar3
constancia escrita en plan de aula de su notificaci2n y seguimiento)5
) D202035'46/M43/-
Suspensi2n de uno D7E o dos D9E dFas%
44
Cuando un estudiante reincida en las faltas 0ue dieron lugar a la Jornada de efle$i2n* a pesar de
.aber recurrido a los medios y sanciones previas )di3logos formativos* anotaciones en el plan de
aula* encuentros con padres de familia o acudientes)* o incurra en otras faltas graves* el Coordinador
DaE* asesorado por el !irector del grupo y el Sic2logo podr3 recomendar al ector la suspensi2n de un
estudiante por uno D7E o dos D9E dFas* en un t4rmino no mayor a 0uince D7;E dFas desde el
conocimiento de la falta5
Suspensi2n de tres D:E a oc.o D=E dFas%
#n el caso de la reiteraci2n de faltas 0ue .an sido sancionadas con uno D7E o dos D9E dFas* se podr3
decidir la suspensi2n de un estudiante entre tres D:E y oc.o D=E dFas* por medio del acta de
suspensi2n5
#l coordinador DaE citar3 a la familia del estudiante a una reuni2n para comunicar la sanci2n dentro de
un ambiente de di3logo formativo5
(a sanci2n se aplicar3 dentro de los tres D:E dFas .3biles escolares siguientes a la e$pedici2n de la
resoluci2n rectoral y notificaci2n al estudiante y sus acudientes5 Copia de dic.a resoluci2n se ane$ar3
al plan de aula5
Cuando el estudiantes es suspendido deber3 reclamar los trabajos correspondientes a las
actividades acad4micas* reali1arlos y entregarlos a su regreso5
) R2:4643/- 12' 145
#n todos los casos de faltas graves y sumamente graves* el Coordinador correspondiente* asesorado
por el sic2logo* el capell3n y el director de grupo respectivo y el comit4 de Convivencia #scolar podr3
determinar las actitudes y .ec.os concretos 0ue debe asumir el estudiante implicado para reparar el
daCo causado5 #sta reparaci2n puede ser de Fndole pedag2gica* moral* afectiva* social o econ2mica5
ALTAS GRAV)SIMAS
Se catalogan como )altas sumamente graves a0uellos actos* actitudes o comportamientos 0ue
obstaculi1an severamente el logro de los fines educativos* 0ue contravienen de forma considera*le
las actitudes formativas y 0ue atentan gravemente contra las personas o contra la Instituci2n en su
dignidad o integridad fFsica* moral o material5 "sF mismo se tienen como faltas sumamente graves
todas las conductas 0ue se encuentran tipificadas como delitos y contravenciones en el C2digo Penal
y en la (ey 7>8= de 9>>< G(ey de Infancia y "dolescenciaR5
) (a reiteracin de faltas graves D: en un perodo acadmicoE de las 0ue se llevar registro
en plan de aula)* despus de interponer mecanismos de correccin y sanciones* se
considerar falta gravsimas5
) Fumar y-o consumir sustancias psicoactivas dentro o fuera del colegio o en actividades
institucionales5
) Portar* usar o guardar artefactos e$plosivos* plvora* juegos pirotcnicos y armas de
cual0uier gnero5
) "tentar contra la vida y la integridad de las personas5
) "sistir al colegio o a otras actividades institucionales bajo los efectos de sustancias
psicoactivas y-o alco.ol5
) Vender o distribuir bebidas alco.licas o cigarrillos dentro del colegio5
) "mena1ar de .ec.o o de palabra a cual0uier miembro de la comunidad educativa5
) Cometer delito alguno 0ue sea sancionado por la ley penal colombiana5
) "dulterar o cambiar informacin especial ya sea% planillas de calificaciones* certificados*
informes* actas y firmas de cual0uier persona de la comunidad educativa5
) (a destruccin intencional y el trato vejatorio de los bienes de compaeros* maestros*
empleados* directivos o visitantes del Colegio5
45
) #l .urto o el robo de dinero* tiles* enseres y objetos del colegio* de compaeros* maestros*
empleados* directivos o visitantes5
D2B/15 :653205 :464 <4'740 D648E0/94
I-8207/D43/A- 12 '4 <4'74%
#n cabe1a de ectorFa y comit4 de convivencia5
$;MD49/2-75 G 04-3/A-%
#n cabe1a del consejo directivo5
I9:;D-43/A-%
Presentado del consejo directivo5
A:2'43/A-%
Presentado ante Consejo !irectivo* pero resuelto por 0uien puede ju1gar en segunda instancia5 Jue1
de la rep6blica5
E076472D/40 <56947/840 :464 '40 <4'740 D648E0/940
) A95-20743/- 2036/74
(a amonestaci2n escrita en el plan de aula se anotar3 al estudiante 0ue cometa cual0uier falta grave
o acumule tres faltas leves del mismo tipo5 #n el caso de faltas graves* el maestro 0ue tuvo
conocimiento directo de la situaci2n particular pasar3 informe de la misma al Coordinador DaE y al
!irector de grupo* 0uienes velar3n por el debido proceso5
) N57/</343/- 4 '50 A3;1/2-720
"dem3s de los di3logos 0ue los acudientes pueden solicitar oportunamente a los maestros y
autoridades del Colegio Dsiguiendo siempre el conducto regularE* tambi4n los maestros* el director de
grupo* coordinador DaE o rector podr3n citar a los padres de familia o acudientes del estudiante para
anali1ar de forma conjunta su situaci2n acad4mica y-o disciplinaria y buscar f2rmulas 0ue permitan
una adecuada normali1aci2n5
#n el caso de reincidencia en faltas leves* se enviar3 una primera notificaci2n escrita a la familia del
estudiante implicado* consignando el procedimiento en el plan de aula5
!e este di3logo y sus conclusiones se dejar3 constancia escrita* firmada por todos los asistentes* 0ue
se ane$ar3 al plan de aula5
) D202035'46/M43/-
Suspensi2n de uno D7E o dos D9E dFas%
#sta sanci2n podr3 ser aplicada por el ector5 #l Coordinador notificar3 personalmente al estudiante
afectado y a sus acudientes* dejando constancia escrita en el plan de aula* y entregar3 las
actividades acad4micas 0ue deber3 reali1ar el estudiante durante el tiempo de su suspensi2n5
Suspensi2n de tres D:E a oc.o D=E dFas%
Conocida la falta* el CoordinadorDaE y el rector .ar3n un profundo an3lisis de la situaci2n del
estudiante y tomar3 una decisi2n en un t4rmino no mayor a 0uince D7;E dFas .3biles escolares desde
el conocimiento de la falta5
Posteriormente* el coordinador DaE citar3 a la familia del estudiante a una reuni2n para comunicar la
sanci2n dentro de un ambiente de di3logo formativo5
(a sanci2n se aplicar3 dentro de los tres D:E dFas .3biles escolares siguientes a la e$pedici2n de la
resoluci2n rectoral y notificaci2n al estudiante y sus acudientes5 Copia de dic.a resoluci2n se ane$ar3
al plan de aula5
Cuando el estudiantes es suspendido deber3 reclamara los trabajos correspondientes a las
actividades acad4micas* reali1arlos y entregarlos a su regreso5
46
) R2:4643/- 12' 145
#n todos los casos de faltas graves y sumamente graves* el Coordinador correspondiente* asesorado
por el sic2logo* el capell3n* el director de grupo respectivo y el Comit4 de Convivencia #scolar podr3
determinar las actitudes y .ec.os concretos 0ue debe asumir el estudiante implicado para reparar el
daCo causado5 #sta reparaci2n puede ser de Fndole pedag2gica* moral* afectiva* social o econ2mica5
) C4-32'43/- 12 C5-76475 12 M4763;'4
(a cancelaci2n de la matrFcula* durante el desarrollo del aCo lectivo* es una sanci2n 0ue ser3
aplicada cuando un estudiante incurra en faltas gravFsimas Do en la reiteraci2n de faltas gravesE
0ue atentan contra la conducta o contra el bienestar de la comunidad educativa y el cabal logro de
sus fines educativos* y 0ue a juicio del Consejo !irectivo deban conducir a su desvinculaci2n
definitiva de la Instituci2n5
+na ve1 conocidos los .ec.os* el comit4 de convivencia en cabe1a del rector anali1ar3n la
situaci2n5 !e la gravedad de la falta y los antecedentes del estudiante podr3 decidirse una de tres
cosas%
)Primero* 0ue los .ec.os ameriten una sanci2n m3$ima de oc.o D=E dFas* en cuyo caso se .ar3 de
acuerdo al debido proceso ya descrito5
)Segundo* si los .ec.os lo ameritan el coordinadorDaE* psicologFa o capellanFa podr3n proponer el
proceso acad4mico)formativo especial* para lo cual se establecer3 el plan de acuerdo al debido
proceso5
)'ercero* 0ue la gravedad de los .ec.os concluyan en la cancelaci2n de la matrFcula5
#l comit4 de convivencia reali1ar3 la investigaci2n respectiva en un pla1o no mayor a cinco D;E
dFas .3biles y entregar3 informe escrito al ector con las conclusiones* recomendaciones y
pruebas 0ue la sustentan5 Si la recomendaci2n de la comisi2n es la cancelaci2n de la matrFcula* el
ector podr3 .acer una de dos cosas%
)!ialogar con la familia del estudiante y concertar con ellos la cancelaci2n voluntaria de la
matrFcula,
)Citar de manera e$traordinaria y urgente al Consejo !irectivo* 0uien escuc.ar3 tanto al estudiante
afectado en sus descargos como a los miembros de la comisi2n encargada de reali1ar la
investigaci2n5
#n el segundo caso* la decisi2n de cancelaci2n de la matrFcula se tomar3 por mayorFa simple de
los miembros del Consejo !irectivo por medio del acta de su reuni2n* con base en la cual se
emitir3 la esoluci2n ectoral correspondiente5
!esde el comien1o del proceso se notificar3 al estudiante y a sus padres o acudiente autori1ado5
Igualmente* una ve1 e$pedida la resoluci2n rectoral* se notificar3 de manera personal* leyendo
Fntegramente la providencia* a las personas interesadas5 !e no ser posible la comparecencia del
padre de familia o acudiente autori1ado para ser notificado personalmente* se dejar3 constancia de
esta situaci2n y se le enviar3 copia de esta resoluci2n por correo certificado a la direcci2n 0ue
.aya suministrado en el acto de matrFcula5
PROCESO ACAD=MICO-ORMATIVO ESPECIAL
Cuando las circunstancias familiares o de comportamiento lo ameritan* el Colegio podr3 establecer
un proceso acad4mico)formativo especial5 #ste proceso ser3 convenido con la familia y podr3 ir
desde una permanencia en casa con labor acad4mica* .asta jornadas especiales5
Se inicia el proceso con carta de solicitud o aceptaci2n de los padres de familia y con resoluci2n
rectoral de aceptaci2n y divulgaci2n5
(os estudiantes recibir3n cada tres semanas el trabajo para reali1ar en la casa y cada cuatro
semanas deber3 sustentarlo presencialmente en jornada contraria o a trav4s de medios digitales
y-o virtuales5
47
Se deja constancia escrita del desarrollo y avance del proceso en el plan de aula5
(os estudiantes 0ue terminan el aCo lectivo con proceso acad4mico H formativo especial no aplica
ninguno de los criterios de promoci2n anticipada5
COMPROMISO ORMATIVO
Ser3 diligenciado como acuerdo entre el colegio y la familia* para todo estudiante 0ue finali1ado el
aCo escolar* .aya sido sometido a Jornada de efle$i2n* procesos de suspensi2n o reprobaci2n
del Curso5
(os compromisos se deben firmar durante el primer periodo del aCo escolar* en cita con padres de
familia o acudientes* Coordinador DaE* PsicologFa y !irector de grupo5
#ste compromiso pedag2gico ser3 revisado semestralmente en el Comit4 de convivencia5
5# CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES
Se consideran como circunstancias 0ue aten6an la responsabilidad del estudiante de una falta
grave o sumamente grave las siguientes%
) (a edad* desarrollo psicoafectivo* mental* evolutivo y las circunstancias personales*
familiares y sociales5
) Aaber obrado por motivos nobles o altruistas5
) Aaber observado buena conducta anterior5
) Confesar la falta antes de iniciar el proceso disciplinario5
) "feccin sicolgica comprobada* siempre y cuando la familia y el estudiante se
comprometan con un proceso de intervencin profesional fuera de la Institucin5
) Aaber sido inducido a cometer la falta por alguien de mayor edad y-o madure1
psicoafectiva5
) Cometer la falta en estado de alteracin* motivado por circunstancias 0ue le causan dolor
fsico o ps0uico5
) Procurar* por iniciativa propia* resarcir el dao o compensar el perjuicio causado* antes de
iniciarse el proceso disciplinario5
6# CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES
Se consideran como faltas agravantes de la responsabilidad del estudiante las siguientes%
) eincidir en las faltas5
) Cometer la falta para ocultar o ejecutar otra5
) Aaber mentido en forma oral o escrita en los descargos para justificar la falta5
) #l irrespeto como reaccin ante el sealamiento por la comisin de una falta5
) eali1ar el .ec.o con pleno conocimiento de sus efectos dainos5
) Cometer la falta con la complicidad o participacin de menores o subalternos inducidos a
ello5
) /o admitir la responsabilidad o atribursela a otros5
) Infringir varias obligaciones con la misma conducta5
) #l efecto perturbador 0ue la conducta produ1ca en la comunidad educativa5
) Cometer la falta aprovec.ando condiciones de inferioridad de otras personas5
) #mplear en la ejecucin del .ec.o* un medio cuyo uso pueda generar riesgo para la
comunidad5
) Aacer ms nocivas las consecuencias de la falta5
) #l rec.a1o repetido durante un periodo acadmico* de palabra o de .ec.o* a las
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orientaciones y re0uerimientos sobre la presentacin personal de los estudiantes5
T)TULO 8 SERVICIOS DE BIENESTAR INSTITUCIONAL, ESPACIOS PEDAG*GICOS Y
MEDIOS DE COMUNICACI*N
1# SERVICIOS PARA EL BIENESTAR INSTITUCIONAL
ACOMPA,AMIENTO ESPIRITUAL% CAPELLAN)A
Objetivo5
"crecentar la fe de los estudiantes mediante la pr3ctica de los sacramentos* celebraciones
religiosas* la oraci2n y la escuc.a de la palabra de !ios5
"ctividades5
C.arlas grupales% 'rabajar con los grupos de acuerdo al grado en 0ue est4n* el tiempo
lit6rgico* el #vangelio del ciclo y tratar temas de la Iglesia 0ue ayuden al crecimiento espiritual
y al conocimiento de nuestra Iglesia Cat2lica5
!irecciones #spirituales y-o Confesiones% Cuando un estudiante lo re0uiere se acerca a la
oficina de capellanFa y puede ser atendido en confesi2n5 #l capell3n pasa por cada grupo
motivando a este sacramento5
#ucaristFas por grados o por grupo% Se preparan te$tos especiales* seg6n el grupo al 0ue est4
dirigida* se .ace la celebraci2n de manera especial en el templo y participan todos los
estudiantes5
"tenciones a padres de familia% !e las entrevistas con estudiantes se anali1a la necesidad de
reunirse con los padres de familia o por solicitud directa para .ablar con el capell3n5
Convivencias por grados% #mplear este espacio para formar a los estudiantes en la vida
sacramental* partiendo desde el fundamento bFblico y conociendo la materia y la forma de
cada sacramento* estructurando el pensamiento y su capacidad de dialogo en la fe 0ue
enri0uece a cada &auti1ado5
#laboraci2n* seg6n el tiempo lit6rgico* se elaboran documentos para los maestros y sirvan
para la orientaci2n y trabajo pastoral de su grupo5
BIBLIOTECA
Objetivo
Ofrecer servicios bibliotecarios 0ue incidan en la formaci2n de los estudiantes y en el
desempeCo laboral del recurso .umano5
"ctividades5
)Pr4stamo y devoluci2n de material
#s usuario todo estudiante matriculado* los maestros y empleados del Colegio5
#l usuario presenta su carn4 y el material 0ue desea prestar5
Se reali1a el procedimiento de acuerdo al Manual de &iblioteca* se establecen los pla1os y
fec.as de devoluci2n5
Si tiene mora se notifica al usuario la sanci2n5
Sanciones%
Se suspende el pr4stamo por el doble de tiempo 0ue se demore en devolver el material5
)Servicio de referencia y atenci2n a grupos
#l usuario 0ue re0uiere informaci2n* se dirige al personal encargado de la biblioteca y solicita
el tema 0ue desea investigar* se dan las instrucciones necesarias para buscar la informaci2n*
agotando los recursos 0ue se tienen en la biblioteca5
Si el tema es complejo y la biblioteca no cuenta con el material adecuado para responder la
in0uietud* se dan las instrucciones para acceder a los convenios de pr4stamo
49
interbibliotecario5
Cuando el maestro lo re0uiera* se ofrece asesorFa para la elecci2n del material de lectura
adecuado para el grupo5
)Servicio social de los estudiantes en biblioteca%
#l coordinador del servicio social envFa los estudiantes asignados a la biblioteca y la persona
encargada establece las funciones y responsabilidades de cada uno de ellos5
"yudar con el proceso t4cnico del material bibliogr3fico5
ecortar artFculos del peri2dico para "rc.ivo Vertical y ubicarlos en la carpeta
correspondiente5
"ctuali1ar listados5
Colaborar con servicio de referencia5
+bicar material en los estantes5
"poyar las labores de la biblioteca5
)Pautas de comportamiento en biblioteca%
/o consumir alimentos ni bebidas dentro de ella5
espetar el trabajo de los dem3s* no .acer ruidos5
Prestar s2lo un libro por un perFodo de oc.o dFas calendario5
Prestar una revista o folleto por tres dFas calendario5
Poder fotocopiar el material de reserva dejando el carn45
"cceder al material de videoteca a trav4s del maestro de clase* para ser usado dentro de esta5
#l material de arc.ivo vertical s2lo se presta para fotocopiar* dejando el carn45
Consultar en la biblioteca en la jornada contraria5
Presentarse en biblioteca o .acerlo telef2nicamente* para renovar el pr4stamo de material por
un perFodo m3s5
PSICOORIENTACI*N
Objetivo
&rindar orientaci2n y apoyo a los estudiantes* familias y maestros* en el proceso de formaci2n
integral* mediante la atenci2n individual* en pareja o grupal* conferencias y asesorFas en los
diferentes grados5
"ctividades5
)#ntrevistar para admisiones y registros% Para padres y-o acudientes y estudiantes de nuevo
ingreso5
)!iagnosticar de forma general seg6n estudiantes matriculados% Seg6n entrevistas a
estudiantes nuevos con compromiso* se .ace un informe sobre la situaci2n familiar y
comportamiento del estudiante y se entrega al !irector de grupo 0uien lo adjunta al plan de
aula5
)"signar citas% Se .ace de acuerdo con la necesidad del estudiante o su familia y teniendo en
cuenta el .orario de atenci2n* en la agenda del estudiante se envFa dFa y .ora de la cita5 /o
e$ceder3n de tres por estudiante5
)"tender individualmente% Se .ace con cada estudiante o padre de familia 0ue lo solicite5
)"sesorar por grados% !e la orientaci2n de grupo reali1ada por los maestros se detectan
dificultades y se programan c.arlas en los grupos* como apoyo a la formaci2n5
#laborar .istorias de estudiantes% Cuando se atiende al estudiante o a su familia* se abre su
.istoria con sus datos y el motivo de consulta y se .ace el seguimiento cuando el caso lo
re0uiera5
)emitir de estudiantes a especialistas% Partiendo de la observaci2n del maestro* la familia y
la entrevista de psicologFa* se remite el estudiante con dificultades detectadas* al especialista
correspondiente* para ser evaluado e iniciar el tratamiento con la #ntidad de salud familiar o
particularmente5
50
)!esarrollar de programas de formaci2n% Peri2dicamente se dictan conferencias para
acompaCar la formaci2n de padres de familia* teniendo en cuenta 0ue la invitaci2n es abierta a
la comunidad educativa5 (os temas a tratar surgen de las necesidades de los asistentes o de
las dificultades a nivel social 0ue se presentan5
ENERMERIA
" trav4s de la #PS o sistema de salud de cada familia los estudiantes son atendidos en caso
de enfermedad o accidente5 #l Colegio presta primeros au$ilios Daguas arom3ticas y limpie1a
de .eridas menoresE5 Se llama a los padres y se establece si ellos vienen o no por los
estudiantes5 (a fotocopia de la #PS vigente permanece en el proceso de "dmisiones y
egistros* en carpeta de estudiantes5
Frente a condiciones de accidente se establece la responsabilidad de la observaci2n inicial al
maestro encargado o la persona de la comunidad 0ue est4 m3s cerca y buscar3 al maestro
del 3rea de #ducaci2n FFsica ecreaci2n y !eportes para 0ue defina la acci2n a seguir5
" partir del 9>7: los estudiantes cuentan con un Seguro #studiantil 0ue los cubre de
accidentes dentro y fuera de la instituci2n* la ad0uisici2n de este es voluntaria y se tiene copia
del respectivo carn4 en secretaria5
TRANSPORTE
(a Instituci2n no ofrece servicio de transporte* cada padre de familia es responsable de la
contrataci2n del mismo5 #l Colegio controla nombres de transportadores y su tel4fono a trav4s
de un listado5 Se aclara 0ue el incumplimiento de .orarios* pago a transportadores*
mantenimiento de ve.Fculos* imprevistos o accidentes y dem3s* son responsabilidad 6nica y
e$clusiva del padre de familia contratante y el transportador contratado5 #l transportador
recoge en la puerta el grupo de estudiantes a su cargo y se responsabili1a de ellos5 !esde el
aCo 9>>= se inici2 un programa de seguridad vial con la Secretaria de 'ransito de MedellFn*
mejorando la movilidad en el ingreso y salida del Colegio a trav4s de las patrullas escolares y
capacitaci2n a los transportadores incluyendo la revisi2n t4cnico mec3nica para los ve.Fculos5
!entro del presente Manual se establece el comportamiento en el servicio de transporte%
) Comportarse de manera similar al comportamiento presentado en el Colegio5
) Observar buenas maneras dentro de los ve.Fculos% saludar* despedirse* agradecer el
servicio5
) Aablar en vo1 baja* sentarse correctamente* dar trato cordial al conductor* no arrojar basuras
al piso ni a la calle* no sacar los bra1os o la cabe1a por las ventanillas* no distraer al
conductor* en fin* no ejecutar actos 0ue vayan en contra de la seguridad* del orden y de los
buenos modales5
) /o comer c.icle ya 0ue este afecta la salud y es un acto de mala educaci2n5
) #sperar el transporte dentro de la Instituci2n y no en sus alrededores5
UNIORMES
Consejo !irectivo del Colegio diseCan y aprueban el uniforme institucional* se e$.ibe en
reuni2n de padres de familia y es responsabilidad de estos la consecuci2n del mismo*
conservando la calidad y caracterFsticas de la muestra aprobada5 #l Colegio suministra
referencias de posibles proveedores y vela por el cumplimiento del diseCo* la calidad y
disponibilidad del uniforme5 (os padres de familia directamente compran y eval6an al mismo5
#l manejo del uniforme se establece en este Manual de Convivencia5
ESPACIOS PEDAG*GICOS

'emplo%
) Ingresar o salir del templo con la debida autori1acin del maestro y-o directivo5
) Conservar una actitud silenciosa y de recogimiento5
5l
) Participar con entusiasmo de las #ucarista5
) /o est permitido ingresar ni consumir alimentos* bebidas* ni goma de mascar5
) Slo puede ser utili1ada por los estudiantes en compaa de un maestro DaE5
) 'erminada la actividad programada* se debe dejar el templo organi1ado y limpio5
) "catar las diversas normas y sugerencias dadas por el profesor5
) Cumplir las dems disposiciones contempladas en el presente Manual de Convivencia5
(udoteca%
#s un espacio donde e$isten materiales l6dicos para el mejor desarrollo del juego y 0ue
cuenta con el objetivo principal del desarrollo de los niCos a trav4s del juego5
'iene como objetivos%
) Promover el desarrollo cognitivo* psicomotor* afectivo y social de los nios* lo ms
saludable posible en un entorno ldico
) "yudar al nio a desarrollar su imaginacin y creatividad mediante el juego5
) Favorecer no slo el juego* sino principalmente la comunicacin* el trabajo en e0uipo y el
respeto mutuo5
) /ormas a tener en cuenta%
) Mantener el orden de los juegos y juguetes5
) Mantener la limpie1a del espacio5
) /o est permitido ingresar ni consumir alimentos* bebidas* ni goma de mascar5
) Slo puede ser utili1ada por los estudiantes en compaa de un maestro DaE5
) 'erminada la actividad programada* se debe dejar el aula organi1ada y limpia5
) "catar las diversas normas y sugerencias dadas por el profesor para lograr un trabajo
efica15
) Cumplir las dems disposiciones contempladas en el presente Manual de Convivencia5
(aboratorios%
#l laboratorio es un espacio donde se reali1an e$perimentos 0ue facilitan el estudio de la fFsica
y la 0uFmica* ya 0ue a.F se llevan a la pr3ctica los conocimientos te2ricos aplicando las
t4cnicas de uso com6n en la materia las 0ue permiten comprobar .ip2tesis obtenidas durante
la aplicaci2n del m4todo cientFfico5
Para la utili1aci2n del laboratorio los estudiantes deben tener en cuenta las siguientes normas%
) "l laboratorio slo ingresan los estudiantes con los materiales necesarios para su prctica5
(o dems elementos* 0ue no .agan parte de sta debern dejarlos en su saln de clase5
) Se pro.be ingerir alimentos y bebidas5
) #l estudiante deber observar siempre buena conducta y disciplina en sus actividades de
laboratorio5
) #s responsabilidad y obligacin del estudiante revisar su material al iniciar la prctica* as
como su limpie1a y el buen estado5
) Cuando algn e0uipo no funcione o presente alguna anomala se debe reportar
inmediatamente al docente encargado del laboratorio5
) Se pro.be la manipulacin por parte de los alumnos de cual0uier instrumento o material de
laboratorio sin previa autori1acin del docente encargado5
) /o se debe prestar o sustraer ningn material 0ue pertene1ca al laboratorio sin previa
autori1acin del docente encargado del laboratorio5
) "l terminar la prctica* los estudiantes tienen la obligacin de entregar todo el material 0ue
se les facilit en las mismas condiciones 0ue lo recibi5
) #s obligacin del estudiante acatar las normas y guardar las precauciones indicadas5
52
) Si el estudiante desconoce el modo de operacin de algn e0uipo o elemento del
laboratorio debe pedir asesora al maestro antes de iniciar con la prctica5
) Para el trabajo en el laboratorio el estudiante debe usar siempre delantal blanco5
Sala de inform3tica%
) (a sala de informtica es para uso e$clusivo del personal docente y alumnos de esta
Institucin o algn otro uso 0ue la !ireccin "cadmica as lo disponga5
) /o est permitido ingresar ni consumir alimentos* bebidas* ni goma de mascar5
) Slo puede ser utili1ada por los estudiantes en compaa de un maestro DaE5
) Se debe .acer uso adecuado de los e0uipos y mobiliario de la sala en caso contrario* el
estudiante deber responder por los daos ocasionados5
) /o mover los e0uipos o componentes sin previa autori1acin5
) /o instalar componentes ajenos a la sala Dimpresoras* calculadoras* unidades e$ternas*
etc5E* o cargar softMare sin previa autori1acin del maestro encargado5
) /o manipular el cableado 0ue conecta al e0uipo computacional5
) Aablar en vo1 baja5
) Permanecer en el e0uipo 0ue le fue asignado para la clase5
) 'erminada la actividad programada* se debe dejar el aula organi1ada y limpia5
) /o se permite el acceso a sitios pro.ibidos* ni imgenes sobre el monitor 0ue atente contra
la integridad* la moral y las buenas costumbres de esta institucin5
) #l usuario debe respetar y acatar instrucciones 0ue entregue el maestro responsable5
) Cumplir las dems disposiciones contempladas en el presente Manual de Convivencia5
"uditorio o Patio cubierto%
) #s para uso e$clusivo del personal docente y alumnos de esta Institucin o algn otro uso
0ue la !ireccin "cadmica as lo disponga5
) /o est permitido ingresar ni consumir alimentos* bebidas* ni goma de mascar5
) Slo puede ser utili1ada por los estudiantes en compaa de un maestro DaE5
) Se debe .acer uso adecuado del mobiliario* en caso contrario* el estudiante deber
responder por los daos ocasionados5
) Aablar en vo1 baja5
) 'erminada la actividad programada* se debe dejar el aula organi1ada y limpia5
) #l estudiante debe respetar y acatar instrucciones 0ue entregue el maestro responsable5
) Cumplir las dems disposiciones contempladas en el presente Manual de Convivencia5
3# SERVICIO SOCIAL DEL ESTUDIANTADO
Introducci2n
#l Servicio Social #studiantil obligatorio* como un componente curricular e$igido para la
formaci2n integral del estudiante* el cual est3 incluido dentro del Proyecto #ducativo
Institucional DP#IE del Colegio Parro0uial San Judas 'adeo* debe ser adoptado en los t4rminos
establecidos en el artFculo 7; del decreto 7=<> de 7588@* de conformidad con la esoluci2n
Ministerial @97> del 79 de septiembre de 7588<5
Mediante el Proyecto de Servicio Social Obligatorio* los estudiantes del grado 7>P y 77P
deber3n atender algunas de las necesidades e intereses locales de la comunidad educativa en
el aprovec.amiento del tiempo libre* la educaci2n ciudadana* actividades fFsicas* elaboraci2n
de material did3ctico* au$iliares de secretarFa* tesorerFa* biblioteca* laboratorios* salas de
inform3tica e interactiva* escuela de f6tbol* gimnasio y deportes en general5
(a metodologFa empleada en la ejecuci2n de este proyecto permitir3 la relaci2n y correlaci2n
del desempeCo de los estudiantes en las distintas 3reas del conocimiento y posibilitar3 su
desarrollo integral5
53
Justificaci2n
(a formaci2n integral y permanente de nuestros educandos en el transcurso de su paso por la
Instituci2n* les permite proyecciones de su ser y de su saber .acer en las comunidades de las
cuales forman parte* y 0ue pueden contribuir con acciones 0ue las beneficien y les permitan
mejorar su proyecto de vida5
Mediante el servicio social de los estudiantes de la media acad4mica se contribuye a mejorar
las necesidades de algunas dependencias del Colegio en cuanto al diligenciamiento de
papelerFa* elaboraci2n de material did3ctico* seguridad ciudadana* desarrollo de actividades
deportivas* entre otras5
#n el Plan de #studio del #stablecimiento #ducativo se programan una intensidad mFnima de
oc.enta D=>E .oras de prestaci2n del Servicio Social #studiantil Obligatorio en un proyecto
pedag2gico* durante el tiempo de formaci2n en los grados 7>P y 77P de la #ducaci2n Media de
acuerdo con la esoluci2n @97> del 79 de septiembre de de 788< 0ue establece las reglas
para la prestaci2n de este servicio* el artFculo :8 del decreto 7=<> 0ue determina el prop2sito
general y el mecanismo para el mismo fin dispuesto en los artFculos << y 8? de la ley general
de educaci2n 77; de 788@* y por consiguiente est3 incluido en el Proyecto #ducativo
Institucional DP#IE5 #sta pr3ctica es re0uisito indispensable para el tFtulo de bac.iller5
#l Servicio Social #studiantil Obligatorio complementa el tiempo de la jornada acad4mica
prescrito para las actividades pedag2gicas* el cual no ser3 inferior a oc.ocientas D=>>E .oras
en preescolar* mil D7>>>E .oras en b3sica primaria y mil doscientas D79>>E .oras en
secundaria5
Objetivos%
G#/#"(#S
Permitir y facilitar la relaci2n y correlaci2n del desempeCo de los estudiantes en las distintas
3reas del conocimiento y posibilitar su desarrollo integral mediante la prestaci2n del Servicio
Social #studiantil donde se articulen las acciones educativas con las e$presiones culturales y
locales para satisfacer las necesidades de desarrollo comunitario5
#SP#CIFICOS
) Sensibili1ar a los estudiantes sobre las necesidades* y potencialidades de la comunidad*
para 0ue ad0uieran y desarrollen compromisos en relaci2n con el mejoramiento de la
misma5
) Contribuir a despertar en los estudiantes el sentido de solidaridad* tolerancia* cooperacin y
respeto .acia los dems* as como la responsabilidad y el compromiso con su entorno
social
) Fomentar la prctica del trabajo y del aprovec.amiento del tiempo libre como derec.os 0ue
permitan la dignificacin de la persona y el mejoramiento de su nivel de vida5
) Promover acciones educativas orientadas a fortalecer el desarrollo social y cultural de la
comunidad5
Fundamentaci2n te2rica%
#l proyecto de Servicio Social #studiantil Obligatorio est3 fundamentado en la esoluci2n
@97> del 79 de septiembre de 788< emanada del Ministerio de #ducaci2n /acional* la cual
establece las reglas generales para la organi1aci2n y el funcionamiento de este proyecto5
#l artFculo :8 del !ecreto 7=<> de 788@* determina el prop2sito principal y los mecanismos
generales para la prestaci2n del Servicio Social del estudiante* dispuesto en los artFculos << y
8? de la ley 77; de 788@ y entrega al Ministerio de #ducaci2n /acional la funci2n de
establecer las regulaciones sobre a0uellos aspectos 0ue faciliten su eficiente organi1aci2n y
funcionamiento5
(a ley 77; concibe el Servicio Social #studiantil obligatorio como un componente curricular
e$igido para la formaci2n integral del estudiante en los distintos niveles y ciclos de la
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educaci2n formal por contribuir un programa 0ue contribuye a la construcci2n de su identidad
cultural* nacional y local* permitiendo el desarrollo del proceso educativo de los educandos no
solo en el establecimiento educativo sino tambi4n en el conte$to familiar* en el ambiente y en
la sociedad5
#n el artFculo < se dispone 0ue los estudiantes de los grados 7>P y 77P deber3n cumplir con un
mFnimo de => .oras para la prestaci2n del servicio social estudiantil5
#n el Colegio Parro0uial San Judas 'adeo estas => .oras se cumplir3n de la siguiente forma%
) @> .oras en el desempeo de las funciones de un proyecto propio de la Institucin5
) @> .oras en el acompaamiento de los maestros el ltimo viernes de cada mes en el
desarrollo de los talleres ldicos y jornada ldica5

Poblaci2n beneficiaria%
#l proyecto de Servicio Social Obligatorio beneficiar3 a los estudiantes de los grados 7>P y 77P
del Colegio Parro0uial San Judas tadeo y por consiguiente a la Comunidad #ducativa 0uienes
se beneficiar3n de la proyecci2n y vinculaci2n 0ue tengan estos estudiantes en la planeaci2n y
ejecuci2n de los diferentes proyectos5
(a poblaci2n beneficiada est3 ubicada al interior de la Instituci2n en las diferentes
dependencias del Colegio5
(as dependencias 0ue colaboran brindando a los estudiantes la oportunidad de cumplir con la
prestaci2n del Servicio Social Obligatorio y 0ue a la ve1 se benefician con este proyecto son%
Colegio Parro0uial San Judas 'adeo
SecretarFas
'esorerFa
&iblioteca
Parro0uia San Judas 'adeo
#ducaci2n FFsica ecreaci2n y !eportes
"yudas !id3cticas
Inform3tica
Ingl4s
(aboratorios
Coordinaciones
"rtes
ecursos%
Aumanos% #studiantes del grado 7>P y 77P del Colegio Parro0uial San Judas 'adeo, (os
diferentes grupos poblacionales beneficiados con el proyecto, Coordinadores del proyecto5
FFsicos% (as instalaciones del Colegio Parro0uial San Judas 'adeo5
Plan de acci2n
) Cronograma% actividades* fec.a de reali1acin* responsabilidad5
) Se .ar un seguimiento de este proyecto en forma permanente con el objetivo de
retroalimentar los procesos reali1ados durante la ejecucin5 #ste seguimiento se .ace
antes* durante y despus de cada etapa y sesin con las siguientes actividades%
) Organi1acin de carpetas con el listado de los estudiantes por grupos y la papelera con las
.oras cumplidas5
) Induccin a los estudiantes una ve1 estn organi1adas las carpetas5
) Verificacin de asistencia y cumplimiento de actividades5
) eali1acin de reuniones permanentes para orientar y revisar los procesos5
) #laboracin y revisin de formatos de control* verificacin de fec.as y firmas responsables5
) #valuacin permanente del proyecto5
55
) (os formatos de control deben ser entregados a los coordinadores del proyecto al cumplir
con la intensidad de .oras re0ueridas* al finali1ar el ao lectivo5
4# PASTORAL EDUCATIVA%
"bordar el espacio de Pastoral #ducativa no es otra cosa 0ue valorar y resaltar el rol de gran
importancia 0ue .a tenido a lo largo de la .istoria la Iglesia en el proceso educativo
(a Iglesia atiende de manera especial cada una de las realidades del .ombre por0ue su
misi2n* al igual 0ue la de su Maestro* es buscar los medios id2neos para 0ue el ser .umano
se acer0ue satisfactoriamente cada dFa m3s a su Creador y por #l contemple y admire la
grande1a de las dem3s criaturas5
(a educaci2n 0ue brinda la Iglesia es .umana y .umani1adora* promueve en el ser .umano
su apertura a la transcendencia* de tal manera 0ue mediante el conocimiento* todo el .ombre
se pueda preparar para una decisi2n de fe como ad.esi2n al evangelio* asF se asiste a todo el
.ombre al desarrollo de su vocaci2n de .ijo de !ios a la 0ue .a sido llamado* asF lo enseCa el
Concilio% G 'odos los cristianos* puesto por la regeneraci2n por el agua y el #spFritu Santo .an
sido constituidos nuevas criaturas* y se llaman y son .ijos de !ios* tienen derec.o a la
educaci2n cristiana5 (a cual no persigue solamente la madure1 de la persona .umana* sino
0ue busca* sobre todo* 0ue los bauti1ados se .agan m3s conscientes cada dFa del don
recibido de la fe* mientras son iniciados gradualmente en el conocimiento del misterio de la
salvaci2n, aprendan a adorar a !ios Padre en espFritu y en verdad DCfr5 Jn @*9:E* ante todo en
la acci2n lit6rgica* adapt3ndose a vivir seg6n el .ombre nuevo en justicia y santidad de verdad
D#f@*plenitud de Cristo DCfr5 #f@5 7:E y contribuyan al crecimiento del Cuerpo mFstico5 #llos*
adem3s* conscientes de su vocaci2n* acost6mbrense a dar testimonio de la esperan1a 0ue
en ellos .ay DCfr5 7Pe :* 7;E y a ayudar a la formaci2n cristiana del mundo* mediante la cual
los valores naturales contenidos en la consideraci2n integral del .ombre redimido por Cristo
contribuya al bien de toda la sociedadU5
!estaca el Concilio acerca de la educaci2n cristiana unos fines muy especFficos 0ue podemos
considerar de la siguiente manera%
) Conciencia del don de la fe% (a Iglesia proclama 0ue en Jesucristo* .ijo de !ios .ec.o
.ombre* muerto y resucitado* se ofrece la salvacin a todos los .ombres* como don de la
gracia y la misericordia de !ios
) Iniciacin del misterio de la Salvacin% #ntendida como educacin en la fe de los nios* de
los jvenes y de los adultos* 0ue comprende especialmente una ensean1a de la doctrina
cristiana* con miras a iniciados en la plenitud de la e$periencia de fe
) Formacin para vivir segn el .ombre nuevo% &uscando ayudar a desarrollar
armnicamente las condiciones fsicas* morales e intelectuales* a fin de 0ue se ad0uiera
gradualmente un sentido ms perfecto de la responsabilidad en el recto y continuo
desarrollo de la propia vida y en la consecucin de la verdadera libertad* superando los
obstculos con grande1a y constancia de alma
) Colaboracin en el crecimiento del Cuerpo de Cristo o Pueblo de !ios% Por0ue se
relaciona con la bs0ueda de las ra1ones para creer* con la e$periencia de la vida
cristiana* con la celebracin de los sacramentos* con la integracin de la comunidad
eclesial y con el testimonio apostlico
) Capacidad para dar ra1ones de su esperan1a% Mediante la formacin cristiana se ad0uieren
los conocimientos y e$periencias para poder reconocer a Jess como seor y servirse del
mundo y de las cosas* para ser su amo y no se esclavo
) Conciencia de la vocacin de Iglesia% Como un paso complejo* con elementos variados%
enovacin de la .umanidad* testimonio* anuncio e$plcito* ad.esin del cora1n* entrada
56
en la comunidad* acogida de los signos* iniciativa de apostolado5 #s identificarse como
una piedra viva en la edificacin de la nueva sociedad 0ue es la Iglesia
) Colaboracin en la edificacin cristiana del mundo% (os 0ue conocen a !ios* lo dan a
conocer a los dems5 !efine actitudes y modelos de compromiso 0ue estn en
consonancia con los go1os y las esperan1as* la triste1a y las angustias de los .ombres de
nuestro tiempo
) "doracin a !ios por medio de la liturgia% (a liturgia es el espacio del 0ue sirve la
educacin catlica para la e$presin de la fe* mediante la cual celebramos los
sacramentos* especialmente los de iniciacin cristiana como el &autismo* la econciliacin
y la #ucarista
!e esta forma se .ace vida el mandato de Jes6s GId al mundo* y .aced discFpulosR DMt 9=)78E
toda ve1 0ue 0uienes reciben de la Iglesia la educaci2n se convierten en los primeros
precursores de la Palabra 0ue libera y salva5
Para educar desde la e$periencia cristiana es necesario precisar las necesidades reales y
objetivas de los estudiantes y de la sociedad en orden a su perfeccionamiento y a la
cualificaci2n de la cultura religiosa* en atenci2n a lo anterior no se pueden olvidar los
fundamentos educativos 0ue promueve la Vicaria #piscopal para la #ducaci2n y la Cultura* a
saber%
) ticos% efle$in sobre los valores* la moral* las actitudes y comportamientos5
) Aistricos culturales% Aec.o religioso catlico* patrimonio de occidente5 #$periencia
latinoamericana5
) "ntropolgicos% Sentido de la e$istencia y la dimensin trascendental de la vida5
) Sociales% (a promocin .umana y desarrollo social5
) Pedaggicos% Visin objetiva de las e$periencias religiosas5
) (egales% #l derec.o a una educacin religiosa integral5 (a dimensin religiosa de la
persona y de la cultura5
) Pastorales% #$presar y actuali1ar la e$periencia religiosa* lenguajes* la palabra de !ios
DSagrada #scrituraE* el culto* la doctrina y la Moral5 Presencia social5
#n este orden de ideas se .ace pedagogFa* desde los signos donde se entrecru1an los .ec.os
y palabras* enseCan1as y e$periencias como la lectura cristiana de los acontecimientos* el
estudio de la doctrina cat2lica 0ue interpreta las realidades complejas del .ombre y la sociedad
e$aminando su conformidad o disconformidad con el #vangelio* la orientaci2n para una
e$periencia de oraci2n adecuada* el sentido de los gestos y de los signos utili1ados y la liturgia*
todo ello para educar en la participaci2n activa y constante* en la contemplaci2n e inclusive en
el silencio5 Como acci2n concreta para lograr este ideal se programan anualmente en la VicarFa
de #ducaci2n las Jornadas de la )e, la Eucarist+a de los "ac'illeres Ar,uidiocesanos, el
Encuentro de Personeros Estudiantiles, la mesa de tra*ajo %ermanente con los Rectores, los
Coordinadores y los Maestros de cada -rea y la mesa de tra*ajo %ermanente con los maestros
de la educaci&n Religiosa escolar, actividades ,ue se canali.an y concretan a trav(s del
%royecto de %astoral del Colegio.
5# MEDIOS DE COMUNICACI*N INSTITUCIONALES
#s fundamental el mantener un vFnculo de comunicaci2n permanente entre los distintos
estamentos 0ue conforma toda la comunidad educativa 'adeFsta* con el fin de lograr una
comunicaci2n 3gil* oportuna y vera15 (os medios de comunicaci2n institucionales son%
"genda Institucional%
#s una .erramienta pedag2gica 0ue contiene el componente teleol2gico del colegio y sirve
adem3s* para la comunicaci2n familia)colegio5
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#n ella se consigna el 0ue.acer diario* adem3s* de servir como evidencia para el desarrollo
de las asignaturas de cultura del emprendimiento* urbanidad y cFvica y el desarrollo de la
orientaci2n de grupo5
(a agenda contiene ayudas did3cticas para el desarrollo de los proyectos obligatorios e
institucionales y para el trabajo pedag2gico en la celebraci2n de las efem4rides a trav4s del
aCo5
!irectivas mensuales y circulares%
#s la comunicaci2n mensual escrita 0ue se entrega a los estudiantes el primer dFa .3bil del
mes como plan operativo con la ampliaci2n del cronograma de actividades5
Sirve como medio de comunicaci2n para los cambios* correcciones y planeaci2n de otras
actividades no incluidas en el cronograma pero necesarias en el proceso de formaci2n5
Se entrega en medio fFsico5
(lamadas telef2nicas%
#s la comunicaci2n personal* cercana y cotidiana 0ue se .ace a trav4s de cada una de las
dependencias asignado en el directorio institucional5
Siempre se procura una comunicaci2n oportuna y vera1* amable y cordial* concisa y atenta5
Carteleras%
#s una ayuda visual 0ue sirve de medio de e$presi2n y desarrollo de los proyectos
pedag2gicos* principios y valores institucionales* campaCas formativas* a trav4s de
mensajes* dibujos o afic.es5
#st3n ubicadas en el primer piso como carteleras principales y adem3s .ay pe0ueCos
afic.es locali1ados en otros pisos y dependencias* todas se reali1an bimensualmente5
T)TULO ! DEINICI*N DE COSTOS DE MATR)CULAS, PENSIONES, COBROS PERI*DICOS
Y OTROS COBROS
1# OB$ETO Y UNDAMENTACI*N LEGAL
#l !ecreto n6mero 99;: del 99 de diciembre de 788; adopt2 el reglamento general 0ue
permite definir las tarifas de matrFculas* pensiones y cobros peri2dicos originados en la
prestaci2n del servicio p6blico educativo* por parte de los establecimientos privados de
educaci2n formal5
(a e$pedici2n de dic.o !ecreto se .ace con fundamento en el artFculo 9>9 de la (ey 77; de
788@ D(ey General de #ducaci2nE 0ue se refiere a GCOS'OS V '"IF"S #/ (OS
#S'"&(#CIMI#/'OS #!+C"'IVOS PIV"!OSR5 "sF mismo* el !ecreto 7=<> de 788@* en
su artFculo 7* al .acer referencia a los puntos b3sicos 0ue debe contener el Proyecto
#ducativo Institucional DP#IE* en su punto 8 dice% G#l sistema de matrFculas y pensiones 0ue
incluya la definici2n de los pagos 0ue corresponda .acer a los usuarios del servicio y* en el
caso de los establecimientos privados* el contrato de renovaci2n de la matriculaR5
'ambi4n* el artFculo 9>9 de la (ey General de #ducaci2n establece 0ue para definir las tarifas
de matrFculas y pensiones y cobros peri2dicos originados en la prestaci2n del servicio
educativo* cada establecimiento deber3 llevar los registros contables necesarios para
establecer los costos y determinar los cobros correspondientes5

(a esoluci2n <@>@ del M#/* del 7; de septiembre de 9>>8* estipula en su artFculo ?T 0ue Gen
caso de no pago oportuno de los cobros pactados al momento de la matrFcula* los
establecimientos de educaci2n privada preescolar* b3sica y media podr3n retener los informes
de evaluaci2n de los estudiantes* a menos 0ue los padres o responsables de esta obligaci2n
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puedan demostrar un .ec.o sobreviniente 0ue les impida cumplirla5R
esoluci2n 778@> Manual de "utoevaluaci2n* 0ue permite clasificar las instituciones
educativas e libertad regulada* libertad vigilada y libertad controlada5
#l colegio seg6n los resultados est3 clasificado en libertad regulada5
2# DEINICI*N DE COSTOS% Costos incluidos en la canasta educativa
MatrFcula% Pago 0ue se reali1a una ve1 al aCo antes del inicio del aCo escolar* en la fec.a
indicada en el cronograma5 Su valor no puede e$ceder el 7>L del monto total de los costos
educativos autori1ados para el aCo lectivo5
Pensi2n% Cobro peri2dico mensual5 Se pagan die1 meses de Febrero a /oviembre inclusive5
Cobros peri2dicos% Son los 0ue corresponden a alojamiento* transporte y alimentaci2n5 #stos
cobros no aplican por0ue dic.os servicios no son prestados directamente por el Colegio5
Otros cobros%
SALIDAS PEDAGOGICAS: Una salida pedaggica en el ao, este valor solo incluye el
transporte.
PAPELERIA: lncluye informes acadmicos de cada periodo, alertas acadmicas, circulares,
comunicados, citaciones a padres de familia.
CARNET: Es la identificacin que tiene cada estudiante matriculado en la institucin. Se
hace entrega de este en el primer mes.
APOYO PSICOPEDAGOGICO: Todo estudiante que presente irregularidades
comportamentales ms all de lo normativo y reiterativas que puedan involucrar su moral y la
de los dems, se le ofrecer el servicio de Psicorientacin.
-Con los padres de familia se deber realizar la escuela de padres para brindarles estrategias
y/o herramientas que les permitan obtener habilidades para la crianza de sus hijos, la
comunicacin asertiva y la solucin de problemas.
-CERTIFICADOS Y CONSTANCIAS: lncluye el certificado de paz y salvo al finalizar el
ao.
-PRUEBAS POR COMPETENCIA Y SEGUIMIENTO DIARIO: lncluye las pruebas diarias de
las diferentes reas, los talleres, y las copias para la realizacin de actividades dentro de las
clases. Las pruebas se realizan con un agente externo el cual tienen un costo adicional.
Costos no incluidos en la canasta educativa
Cuota de la "sociaci2n de Padres de Familia% #l pago de esta cuota es voluntario* se reali1a
una ve1 al aCo en el momento de la matrFcula y se .ace por familia5 #l dinero recaudado es
manejado por la propia "sociaci2n de Padres y se administra seg6n sus estatutos5
Material complementario% "genda Institucional* 6nico libro obligatorio y 0ue contiene la ruta de
trabajo para el aCo* se .ace el pago y se entrega en el momento de la matrFcula5
"ctividades e$traescolares% dFa de "mor por el Colegio y convivencia5
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PapelerFa del grado once% corresponde al diploma* actas de grado* carpeta5
Curso de Preicfes% el costo y su programaci2n se informa a comien1o del aCo5
Certificados% el costo por cada uno se definir3 anualmente mediante resoluci2n rectoral y s2lo
se cobrar3 en caso de ser solicitado por el estudiante o padres de familia5
Intereses% en caso de mora en el pago de las pensiones* el padre de familia o acudiente
deber3 reconocer intereses mensuales* sobre el saldo no pagado al primer dFa .3bil del mes
siguiente* a la tasa m3$ima legal5
Seguro de accidentes% mediante p2li1a colectiva todo el estudiantado 0ueda amparado las 9@
.oras del dFa durante la vigencia pactada con la compaCFa aseguradora5 Oportunamente se
informar3n las condiciones y coberturas5

3# CRITERIOS PARA EL CNLCULO DE TARIAS
Cada aCo deber3 fijarse en un lugar visible del colegio copia de la esoluci2n de la
SecretarFa de #ducaci2n Municipal en la 0ue se autori1an dic.os cobros5
4# PAGO DE MATR)CULA Y PENSIONES
)(a matrFcula se pagar3 s2lo en las fec.as previstas por el plantel* conforme al cronograma
escolar5
)(as matrFculas no pueden reali1arse con c.e0ues posfec.ados o con letras de pago5
)(as matrFculas canceladas con c.e0ues inv3lidos o sin fondos* son consideradas nulas* asF
mismo todos los procesos adjuntos a 4sta5
)Sobre los c.e0ues devueltos se aplicar3n las sanciones comerciales de ley5
)(a pensi2n se cobrar3 en die1 cuotas o mensualidades de febrero a noviembre incluido5
)Si se presenta incumplimiento de las obligaciones consignadas en el tFtulo valor* se autori1ar3
al colegio para incluir al padre de familia o acudiente en una base de datos de deudores
morosos5
)(a matrFcula ordinaria se reali1ar3 en el mes de diciembre en las fec.as previstas por el
plantel5
T)TULO 1" DISPOSICIONES LEGALES
1# PROCEDIMIENTO DE REVISI*N Y MODIICACI*N DEL MANUAL#
#l Manual de Convivencia ser3 sometido a revisi2n durante las 6ltimas cuatro D@E semanas del aCo
escolar* permitiendo la participaci2n de todos los estamentos de la comunidad educativa* por medio
de sus representantes y cuerpos colegiados5 (as propuestas ser3n coordinadas por rectorFa y
llevadas a discusi2n y aprobaci2n por parte del Consejo !irectivo5
2# APROBACI*N Y VIGENCIA
#l presente Manual de Convivencia del Colegio Parro0uial San Judas 'adeo estar3 vigente .asta
0ue el Consejo !irectivo apruebe una reforma del mismo
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