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TAREA 01. UNIDAD 01. ABP.

ARGUMENTOS A FAVOR DEL APRENDIZAJE DIRECTO El docente cuando aplica diferentes estrategias metodolgicas para motivar al aprendizaje. (Clase magistral. Planteamiento de preguntas y problemas para la construccin. Investigacin fuera del aula. Fomentar la participacin activa) Confianza que brinda el docente al estudiante para que adquiera sus conocimientos. Motivacin constante. Formar primero en valores para que el estudiante asuma su propia formacin integral. La aplicacin de herramientas tecnolgicas.(Facebook, Blogs, YouTobe, Google drive,etc.) Trabajo en equipo. ARGUMENTOS EN CONTRA DEL APRENDIZAJE DIRECTO No todos los estudiantes asimilan los conocimientos. Falta de responsabilidad del estudiante en la preparacin del tema para las evaluaciones y realizacin talleres. Ms trabajo individual que colaborativo. Lineamientos de evaluacin y promocin establecidos por el gobierno. El Consumismo hace que el estudiante pierda el inters por el estudio. El ambiente escolar. Aulas de clase no acondicionadas para la enseanzaaprendizaje. La aplicacin de evaluaciones memorsticas. ARGUMENTOS A FAVOR DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS ABP Ms participacin activa por parte del estudiante. Se adquieren aprendizajes significativos. Basado en el saber hacer. Ms prctica real por parte del estudiante. Fomenta el trabajo colaborativo. Fomenta la investigacin en el estudiante Fomenta la autoevaluacin y la coevaluacin. Desarrollo de habilidades comunicativas, sociales y competencias cognitivas y laborales. Motiva al estudiante a la participacin y elaboracin de sus propias actividades y adquisicin de conocimientos. Desarrollo de habilidades para la solucin de problemas de su entorno social. Fomenta la conexin con otras disciplinas del saber-saber, saber-hacer y saber ser. Desarrolla las competencias tecnolgicas.

ARGUMENTOS EN CONTRA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS ABP La tica profesional del docente en la aplicacin del proyecto. Compromiso del docente en la aplicacin del ABP. Actualmente el docente se opone al cambio, ms el docente que es empleado oficial, por lo tanto; el tiempo puede ser un argumento en contra del ABP. El incumplimiento de los estndares curriculares planteados por el ministerio de educacin. Es decir que no se logren en su totalidad los estndares propuestos. La preparacin de los docentes para la aplicacin de esta nueva estrategia. La falta de conocimiento de herramientas tecnolgicas por parte del docente. El nmero de estudiantes por grado. Por ejemplo En nuestra Institucin tenemos grados de 45 estudiantes.

En un medio como el que se vive en este pueblo que es zona de frontera con Venezuela, la falta de responsabilidad por parte de algunos estudiantes en la elaboracin y ejecucin del proyecto. Los ambientes escolares, es decir; aulas de clase no acondicionadas para el aprendizaje basado en proyectos ABP. Las limitaciones que propone el Gobierno Colombiano: Si los estudiantes se citan a la Institucin para trabajo colaborativo en horas extraclase, es prohibido porque si llega a suceder algn accidente, el docente encargado asume las responsabilidades y empieza un proceso penal. Lo mismo si los estudiantes se renen fuera del aula.

Observacin. Estos argumentos a favor o en contra del ABP son realizados de


acuerdo a pensamientos creados por el docente, ya que en este momento no he aplicado esta estrategia en el aula de clase.