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Alfabetizacin Informtica
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ndice de Contenidos

1. FICHA TCNICA DEL CURSO. 3
2. OBJETIVO GENERAL. 3
3. TEMPORALIZACIN.
4
4. MDULO 1. INICIACIN A LA INFORMTICA.
5
Objetivo General. 5
Unidades formativas. 5
Metodologa. 8
5. MDULO 2. INTERNET: Protocolos, Servicios y Aplicaciones.
9
Objetivo General. 9
Unidades formativas. 9
Metodologa. 11
6. ELEMENTOS MULTIMEDIA.
12
7. MAPAS CONCEPTUALES.
15
8. ESPECIFICACIONES
17

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1. Ficha Tcnica del Curso.


Familia Profesional: FORMACIN COMPLEMENTARIA
rea Profesional: INFORMTICA
Denominacin del
curso:
ALFABETIZACIN INFORMTICA: INFORMTICA E INTERNET.
Cdigo: FCIN02
Curso: ESPECFICO




2. Objetivo general:
Al finalizar el curso el alumno ser capaz de obtener y procesar informacin en un ordenador, utilizando las
funciones bsicas de las aplicaciones informticas de oficina y de los servicios y protocolos propios de una red
Intranet/Internet: World Wide Web, correo electrnico, foros de discusin y charlas.

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3. Temporalizacin:

Prcticas: 20 horas.
Conocimientos
tericos:
4 horas.
Evaluaciones:
1 hora.
Duracin total: 25 horas.


Distribucin por Mdulos
Mdulo 1: Iniciacin a la Informtica. 15 Horas.
Mdulo 2. Internet: protocolos, servicios y aplicaciones.
10 horas.







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4. MDULO 1. INICIACIN A LA INFORMTICA.

Objetivo General

Al terminar el mdulo Iniciacin a la Informtica, el alumnado ser capaz de utilizar las funciones
bsicas de un ordenador, reconociendo sus funciones bsicas para emprender tareas sencillas de
procesamiento de la informacin y su produccin.

UNIDADES FORMATIVAS. Desarrollo conceptual y procedimental.


Unidad Didctica 1: Qu es.


Objetivos especficos de la Unidad:

- Reconocer qu es un ordenador, apreciando sus caractersticas bsicas.
- Conseguir el manejo bsico del ratn y del teclado para poder desarrollar las funciones
bsicas de un ordenador.
- Conocer los diferentes perifricos existentes y reconocer sus funciones.

Contenidos:

- Cmo empez todo? El comienzo del ordenador hasta los ordenadores personales.
- De qu se compone? Elementos fsicos y lgicos de un ordenador: Hardware y Software.

Actividades:

- Localizacin de los diferentes perifricos del ordenador.


Temporalizacin: 1 hora.

Unidad Didctica 2: Cmo empezar.


Objetivos especficos de la Unidad:
- Reconocer el entorno principal de trabajo y sus elementos.
- Configurar los distintos elementos del entorno de trabajo.
- Dominar la estructura bsica del entorno de trabajo.
- Conocer qu problemas puede ocasionar para la salud posiciones incorrectas ante el
mismo. ordenador y deficientes configuraciones del
Entender el manejo del ratn y del teclado. -

Contenidos:

- Cmo me sito? Ergonoma del puesto de trabajo.
reas y el Men Inicio. - Qu me encuentro al encender? El Escritorio, la barra de ta
Cmo me comunico con l? Uso del Teclado y del Ratn. -


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Actividades:

- Realizar diversas actuaciones con el botn derecho e izquierdo del ratn.
- Interactuar con los distintos componentes del escritorio, movindolos y organizndolos de un
lado al otro de la pantalla.
- Abrir ventanas, minimizarlas, restaurarlas, maximizarlas, moverlas y cambiarles el tamao.
- Identificar el sitio de trabajo, analizando la altura del monitor con los ojos, la altura del teclado
y el ratn y la posicin en el asiento.
- Mediante un juego de ordenador interactivo, deber realizar diferentes sesiones de juego
para obtener destrezas con el ratn y el teclado.


Temporalizacin: 2 horas.



Unidad Didctica 3: Cmo funciona.


Objetivos especficos de la Unidad:

- Identificar y clasificar diferentes ficheros en funcin de su extensin.
- Diferenciar distintos tipos de almacenamiento de informacin, distinguiendo las diferentes
unidades.
- Manejar y comprender las operaciones bsicas de copiar, mover y eliminar ficheros.

Contenidos:

- Dnde se visualiza? Las ventanas de Windows.
- Cmo se estructura la informacin? Los datos, ficheros y carpetas.
- Cmo lo organizo todo? El explorador de Windows.

Actividades:

- Dentro del explorador, realizar diversas actuaciones para identificar las carpetas y ficheros,
as como subcarpetas y carpetas de niveles inferiores. Copiar, mover, cortar y restaurar
ficheros.
Crear ficheros y carpetas. -

Temporalizacin: 5 horas.

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Unidad Didctica 4: Para qu sirve.


Objetivos especficos de la Unidad:

- Conocer las herramientas bsicas y las posibilidades que nos ofrece un procesador de textos
para realizar documentos bsicos para el desarrollo profesional.
- Entender el funcionamiento de los programas en un ordenador y cmo abrirlos y cerrarlos.
- Entender cmo funciona un programa bsico de edicin y creacin de imgenes.

Contenidos:

- Para crear textos. El Word Pad.
- Para crear imgenes. El Paint.
- Para comunicarme con los dems. Internet.

Actividades:

- Creacin de un documento de texto en un procesador de texto sencillo. Interactuar con el
texto, cambiando fuentes, cuerpo, estilo y color.
- Creacin de una imagen con un editor de imgenes sencillo, jugando con las formas, los
tamaos y los colores. Guardarlo con varias extensiones e insertarlo en el documento de
texto antes creado.
- Guardar e imprimir el documento de texto creado.


Temporalizacin: 7 horas.

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METODOLOGA.

El eje principal y objetivo bsico del mdulo es el acercamiento de la informtica a aquellos alumnos
no familiarizados con ello, para que puedan ser capaces de aplicar estos conocimientos adquiridos en
cualquier mbito profesional.
Para el adecuado desarrollo del Mdulo, se seguir una metodologa abierta y flexible, teniendo en
cuenta y siempre presente de partida los conocimientos previos del alumnado. En las actividades
propuestas se tratarn los contenidos de las distintas unidades didcticas de una manera sencilla y
efectiva para lograr un aprendizaje significativo, contextualizndolo siempre a las caractersticas del
alumno, sus capacidades y su ritmo de aprendizaje.
La participacin de los alumnos, por tanto, ser imprescindible, pero tambin lo ser la del profesor,
puesto que ser l quien motive, interese y encamine a los alumnos mediante actividades prcticas
que favorezcan el aprendizaje. Es por tanto una metodologa basada en la participacin-colaboracin
del alumnado y el profesorado, colaborando y participando conjuntamente, dando lugar a una
bidireccionalidad real en el proceso de enseanza-aprendizaje.

El proceso evaluativo se realizar de forma continua, evaluando los avances conceptuales y
procedimentales de cada uno de los alumnos en cada una de las unidades, en funcin de la
consecucin de los objetivos y la realizacin de diversas actividades. Se deber evaluar tanto la
actitud ante el ordenador como los conocimientos adquiridos en el mdulo.


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5. MDULO 2. INTERNET: Protocolos, Servicios y Aplicaciones.

Objetivo General

Diferenciar todos y cada uno de los protocolos, servicios y aplicaciones de Internet, utilizando las
funciones principales de cada uno de los servicios, para conocer las posibilidades que la Red Internet
ofrece para el desarrollo profesional y personal.

UNIDADES FORMATIVAS. Desarrollo conceptual y procedimental.



Unidad Didctica 1: Qu es.


Objetivos especficos de la Unidad:
- Conocer en qu consiste Internet y cules fueron sus comienzos, para llegar a entender su
papel ahora y en el futuro.
- Entender cmo funciona Internet, cul es la terminologa utilizada y el localizador de recursos.

Contenidos:
- Sus inicios. Algunas notas histricas.
- En qu lenguaje se comunica? Protocolos TCP/IP.
- Qu terminologa utiliza? Los Dominios.
- Cmo identificar lo que existe? URL.

Actividades:

- Identificar los tipos de dominios.

Temporalizacin: 1 hora.



Unidad Didctica 2: Cmo Funciona.


Objetivos especficos de la Unidad:
- Identificar las principales funciones de la web y de los navegadores.
- Entender cmo funcionan los navegadores, cul es la terminologa utilizada y las principales
aplicaciones y servicios que nos ofrece la Red Internet.

Contenidos:

- Por dnde empezamos? Configuracin de la Red en un sistema operativo.
Dnde iniciamos? Los navegadores. La World Wide Web y sus servicios.

-

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Actividades:

Iniciar la navegacin Web. Primeros pasos.
Temporalizacin: 3 horas.
-




Unidad Didctica 3: Para qu sirve.

Objetivos especficos de la Unidad:

rmacin necesaria en la Red Internet.
s foros de debate y chats, realizando un correcto uso de sus canales.
on

ros y correo electrnico).
e posibilidades. Descarga de archivos e imgenes.

es a foros. Comunicarse con los dems usuarios
terminologa usual.
Temporalizacin: 5 horas.

- Desarrollar la bsqueda activa y eficiente de info


- Saber realizar descargas de ficheros de la web.
- Conocer cmo funciona y qu es el correo electrnico.
- Familiarizarse con lo

C tenidos:
- Para comunicarnos. Comunicacin Sncrona (chat) y Asncrona (fo
- Para buscar informacin. Los Buscadores.
- Un mundo d

Actividades:
- Configurar un navegador y uso de sus herramientas principales.
- Bsquedas simples y avanzadas de servicios Web en un buscador.
- Descargas de archivos de recursos de Internet (msica, informacin, imgenes, etc.) al
ordenador y discos flexibles.
- Configurar una cuenta de correo en un servicio web de correo gratuito. Realizar actividades
de envo y recepcin de mensajes con y sin archivos adjuntos.
Entrar en foros y chats. Leer y enviar mensaj -
de distintos chats con la




Uni ad Didctica 4: Para la Empresa. d



su
nto dentro de una empresa.
bilidades del teletrabajo y la teleformacin.
n

s empresas en la Red.
Cmo trabajar desde casa? Teletrabajo.
Cmo formarse desde casa? Teleformacin.

Objetivos especficos de la Unidad:
- Identificar las posibilidades que la Red Internet ofrece al mundo empresarial para
desarrollo comercial y publicitario.
Entender en qu consiste una Red Intranet y su funcionamie -
- Conocer las posi

Co tenidos:
- Cmo se dan a conocer? Promocin de la
- Cmo comparten informacin? Intranet.
-
-


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Promocin de una empresa en Internet.
rga de imgenes y archivos.

Temporalizacin: 1 hora.
ETODOLOGA.
Actividades:
-
- Localizacin de desca



M

El eje principal y objetivo bsico del mdulo es el acercamiento de la Red Internet a aquellos alumnos
no familiarizados con ello, para que puedan ser capaces de aplicar estos conocimientos adquiridos en
ndolo siempre a las caractersticas del
ente, dando lugar a una
ctitud hacia una navegacin segura y acorde con los propsitos

principal de aprendizaje de Internet, para desarrollar
l conocimiento abstracto de su funcionamiento.


cualquier mbito personal y profesional.
Para el adecuado desarrollo del Mdulo, se seguir una metodologa abierta y flexible, teniendo en
cuenta y siempre presente de partida los conocimientos previos del alumnado. En las actividades
propuestas se tratarn los contenidos de las distintas unidades didcticas de una manera sencilla y
efectiva para lograr un aprendizaje significativo, contextualiz
alumno, sus capacidades y su ritmo de aprendizaje.
La participacin de los alumnos, por tanto, ser imprescindible, pero tambin lo ser la del profesor,
puesto que ser l quien motive, interese y encamine a los alumnos mediante actividades prcticas
que favorezcan el aprendizaje. Es por tanto una metodologa basada en la participacin-colaboracin
del alumnado y el profesorado, colaborando y participando conjuntam
bidireccionalidad real en el proceso de enseanza-aprendizaje.
El proceso evaluativo se realizar de forma continua, valorando los avances conceptuales y
procedimentales de cada uno de los alumnos en cada una de las unidades, en funcin de la
consecucin de los objetivos y la realizacin de diversas actividades. Se realizar al mismo tiempo,
una evaluacin tanto de la iniciativa y actitud activa en la optimizacin de los datos e informaciones
obtenidas de la red, como de la a
personales y profesionales.
Dada las limitaciones temporales de las que gozamos, consideramos que la manera ms eficiente de
conseguir un aprendizaje eficaz y significativo del alumnado es precisamente el conocer sobre la
prctica guiada y autnoma los contenidos formativos que se desarrollen. Esto se conseguir bien a
travs de las distintas prcticas que se plantean, bien de actividades derivadas de stas que se
adecuen al contexto y a las caractersticas personales de los alumnos. Se tratarn estos contenidos
ose en la World Wide Web como entorno basnd
e

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6. ELEMENTOS MULTIMEDIA.

Con el fin de acercar el contenido, muchas veces tedioso y aburrido, relacionados con Alfabetizacin
Informtica: Informtica e Internet, la aplicacin se desarrolla en base a pantallas de contenidos y
elementos multimedia.
Entre los elementos multimedia que podemos encontrar en la aplicacin, destacamos los siguientes:


Paso a paso: Son sencillas animaciones que explican "paso a paso" contenidos
formativos de cmo una accin especfica la realizamos mediante el ordenador.

Actividades interactivas: en ellas podemos encontrar tanto actividades de relacin
como de identificacin, juegos interactivos y test de autoevaluacin.

Para saber ms: Exceptuando un caso (Cronograma, mdulo 1, punto 1), todas los
"Para saber ms" consistirn en documentos de ampliacin o especificacin del
contenido, dispuestos en formato PDF descargables. En el caso excepcional que se
menciona, se trata de un cronograma interactivo, donde el alumnado podr ampliar
informacin sobre los hitos histricos del comienzo de la informtica a nivel mundial.


A continuacin se presentan dos cuadro-resumen de los elementos multimedia distribuidos segn
las unidades de los mdulos formativos del curso, destacando las actividades interactivas, los paso a
paso y para saber ms del Curso.

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Mdulo 1. Iniciacin a la Informtica.

Cronograma.
Perifricos.
Sistemas Operativos.
1. Qu es?

Hitos histricos.
Monta tu ordenador. Perifricos.

Reloj
Tipos de Ratn.
Iconos de Acceso Directo.

El Escritorio.
2. Cmo empezar?

r-minimizar ventana.
n el teclado.

Arrastrar icono.
Maximiza
Ratn.
Destreza co
Teclado.

Vistas del Explorador.

Ventanas.
Ficheros.
Carpetas.
Explorador I.
Explorador II.
3. Cmo funciona?

Ventanas.
Ficheros.
Carpetas.
Tu explorador.

Word Pad.
Paint.
4. Para qu sirve?

Word Pad.

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Mdulo 2. Internet: Protocolos, Servicios y Aplicaciones.
1. Qu es?

Dominios.

Configuracin Acceso a Internet.
Tipos de Configuracin.

Navegadores.
Navegar.
2. Cmo funciona?

A navegar.

Normas de los Foros.
3. Para qu sirve?

Correo I.

Buscador.
Correo II.
Correo III.
Foro.
Chat.
4. Para la Empresa.

Empresa.


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7. MAPAS CONCEPTUALES.

A fin de conseguir una adecuada visin global de los contenidos desarrollados en el curso, se
presentan a continuacin los mapas o redes generales de contenidos conceptuales que se abordan
en cada mdulo formativo.

Mdulo 1. Iniciacin a la Informtica.






QU ES?
Cmo empez todo?
De qu se compone?
1
Hardware
Software
Historia
Qu me encuentro al
encender?
Escritorio
Barra de tareas
Men inicio
Cmo me comunico
con l?
Ratn
Teclado
Cmo me sito?
Ergonoma
Para crear textos
Para crear imgenes
Editor Texto
Editor
imgenes
Para comunicarme con
los dems
Internet
4 PARA QU SIRVE?
Cmo se estructura la
informacin?
Cmo lo organizo
todo?
Ficheros
Carpetas
Explorador
Ventanas
Datos
Dnde se visualiza?
CMO FUNCIONA? 3
2 CMO EMPEZAR?

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Mdulo 2. Internet: Protocolos, Servicios y Aplicaciones.















QU ES? 1
Sus inicios Historia
En qu lenguaje se
comunica?
Qu terminologa
utiliza?
TCP/IP
Dominios
Cmo identificar lo
que existe?
Dnde iniciamos?
Navegadores
Configuracin
sist. operativo
WWW
Servicios
Por dnde
empezamos?
URL
2 CMO FUNCIONA?








PARA QU SIRVE? 3
Para buscar
informacin
Un mundo de
posibilidades
Bsquedas
Descargas
Com. Sncrona
Para comunicarnos
Cmo se dan a
conocer?
Cmo comparten
informacin?
Cmo trabajar desde
casa?
Intranet
Teletrabajo
Teleformacin
Publicidad
Cmo formarse desde
casa?
Com. Asncrona
4 PARA LA EMPRESA

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8. ESPECIFICACIONES.

Con la intencin de personalizar el Curso para la Formacin Profesional Ocupacional de cada una de
las Familias Profesionales, se han realizado diez versiones de la aplicacin original genrica,
diferenciando en cada una de ellas ejemplos especficos para cada grupo de cada Familia
Profesional.

Asimismo, encontraremos diferencias tanto en las pantallas de contenidos de los mdulos formativos,
como en documentacin adicional especfica en formato PDF en la categora de Para Saber ms, as
como en actividades interactivas en alguno de los apartados de cada mdulo, con la intencin de
realizar las especificaciones oportunas para cada Familia Profesional de la FPO. Encontraremos, por
tanto, las siguientes agrupaciones de especificaciones:

versin Familia Profesional
Agraria.
1
Pesca y acuicultura.
Informacin y Manifestaciones Artsticas.
Artesana. 2
Industrias Manufactureras Diversas.
Administracin y Oficinas.
Servicios a las empresas.
Seguros y Finanzas.
3
Comercio.
4 Automocin.
5 Docencia e Investigacin.
Edificacin y Obras Pblicas.
Industrias de fabricacin de equipos de electromecnica.
Industrias alimentarias.
Industrias grficas.
Industria pesada y construcciones metlicas.
Industria qumica.
Industria textil, piel y cuero.
Industria madera y el corcho.
6
Produccin, transformacin y distribucin de energa y agua.
Mantenimiento y reparacin.
7
Montaje e instalacin.
Sanidad.
8
Servicios a la comunidad y personales.
9 Transporte y comunicaciones.
10 Turismo y hostelera.



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As pues, a la hora de elegir el acceso a los contenidos de la aplicacin o la descarga de contenidos,
debers elegir, segn te posiciones en una Familia Profesional u otra, el grupo en el que estarn los
contenidos relativos a la Familia donde te encuentres.

En el caso de no pertenecer a ninguna de las Familias Profesionales que se indican, debers elegir la
opcin de "Otras".




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