CICLO VITAL FAMILIAR Es muy importante la influencia del observador en aquello que observa: cuando intentamos comprender un fenmeno,

por ejemplo, cuando intentamos comprender lo que es una familia, no estamos ajenos al hecho de tener que decidir escoger un tipo de mirada, y no otra, y por lo tanto hacernos responsables respecto a las conclusiones que se extraigan del hecho de optar por esa mirada. Si hablamos del Ciclo ital !amiliar "C !#, estamos hablando de un determinado sustento terico a la base de las apreciaciones que reali$amos, en otras palabras, estamos optando por un tipo de filtro a emplear en mi abordaje de lo que es una familia y su proceso de cambio% estamos optando por una y no por otra epistemolog&a. 'iferentes autores, bajo una mirada sist(mica enfati$an que la familia, como una unidad, pasa por diferentes etapas durante su desarrollo. )or ejemplo, 'uvall "*+,-#, establece un ciclo de . etapas desde que la pareja se casa hasta que mueren ambos cnyuges. /as etapas est0n marcadas por la entrada y salida de miembros del grupo familiar, por las etapas de desarrollo personal de los hijos, por el t(rmino de la vida laboral y por la muerte. Cada una de las etapas que (l identifica se construye sobre la anterior y supone desaf&os y conflictos espec&ficos que aluden a una forma particular de organi$acin de la vida familiar considerando las caracter&sticas y capacidades funcionales de sus miembros en un momento dado. El t(rmino 1ciclo2 implica la 1rueda2 de la vida familiar que gira de manera interminable, conectando las distintas generaciones. 3res o hasta cuatro generaciones diferentes se deben acomodar simult0neamente a las transiciones del ciclo vital, puesto que los acontecimientos que tienen lugar en un nivel, inevitablemente tienen efectos en las relaciones en otros niveles. /a espiral de la vida familiar es una representacin de los ciclos de los individuos en la familia con relacin a los ciclos de los individuos de otras generaciones. Se van produciendo cambios en la cohesin del sistema familiar, el que parece oscilar entre per&odos de cercan&a, per&odos de aglutinamiento normal, y per&odos de distanciamiento. En los per&odos de cercan&a predominan las fuer$as centr&petas de la familia, y en los de distanciamiento predominan las fuer$a centr&fugas, sin que ninguna de ellas constituya una condicin patolgica. Estas oscilaciones del sistema familiar van construyendo la cadena de generaciones. En cada per&odo de fuer$as centr&petas, la generacin cambia y se inicia otro eslabn de la cadena. Cuando nace el primer hijo de una pareja todos avan$an una generacin. 4 trav(s de este proceso repetitivo, la familia proporciona a sus miembros el medio para la negociacin de la cercan&a, la intimidad, la diferenciacin y la individuacin. Cada etapa en el ciclo de la vida familiar es caracteri$ada por un promedio esperable de crisis familiar, que es b0sicamente una crisis transicional, producida por la convergencia de procesos biolgicos, sociales y psicolgicos. /as crisis transicionales son predecibles y necesarias, como respuesta a las necesidades cambiantes de los miembros de las familias as& como de las presiones que ella recibe del medio externo. /a familia enfrenta estas crisis a trav(s de la reali$acin de tareas, que producen cambios en su organi$acin interna y en sus transacciones con las estructuras sociales y econmicas externas. /as tareas familiares de cada fase espec&fica tienen efecto acumulativo, de modo que el cumplimiento de las tareas de las primeras etapas fortalece las habilidades de la familia para desempe5arse en las etapas siguientes en forma efectiva. /a reali$acin exitosa de una tarea personal depende del logro de las tareas de los dem0s miembros de la familia, al mismo tiempo que contribuye a ese logro. En el equilibrio homeost0tico del sistema familiar, la aparicin de una nueva necesidad en cualquiera de sus miembros, pone en movimiento una secuencia para la satisfaccin de esa necesidad. 4s& cada avance en el desarrollo de un miembro, aunque sea muy peque5o, produce perturbaciones en la estructura familiar.

El ciclo familiar est0ndar tiene muchas variaciones. 6o todas las familias tienen hijos, hay un porcentaje cada ve$ mayor de familias que experimentan divorcio, nuevo matrimonio, separacin, adopcin y otros cambios, que hacen m0s dif&cil definir el ciclo vital familiar. 'oherty ha denominado 1familia plural&stica2 a un nuevo patrn variable de la estructura familiar, en ella los ni5os pueden crecer en distintos ambientes, entre ellos: un hogar con un slo progenitor que nunca se ha casado, un progenitor solo divorciado, una pareja de padres del mismo sexo. /a estructuracin en ciclos depende tambi(n de variables socioculturales. /a configuracin de las familias de nivel socioeconmico m0s bajo es con frecuencia distinta al modelo t&pico de familia nuclear, ya que por su funcionalidad, es m0s com7n la familia extendida. Encontramos preferentemente familias uniparentales con un slo miembro de la pareja, generalmente la mujer a cargo del cuidado y crian$a de los hijos o familias multigeneracionales en las que conviven tres o cuatro generaciones de la familia, abuelos, hijos y nietos en un mismo hogar. )or otro lado, la escasa preparacin para el trabajo que da el sistema educacional, junto a la creciente sofisticacin del mercado laboral, hace que muchos jvenes, trabajadores no calificados, perciban ingresos insuficientes como para mantener a una familia. Esto determina que (stos se mantengan dentro de sus familias extendidas, que se 1alleguen2 a parientes lejanos o que migren a lugares donde buscan mejores posibilidades laborales. )or lo que la etapa de nido vac&o muchas veces no exista en estas familias, ya que los hijos se casan y tiene hijos, pero no abandonan la casa de sus padres. /a incorporacin de la mujer al trabajo remunerado, es otro de los aspectos a considerar. Es una situacin trascendente toda ve$ que implica disminucin de la frecuencia del contacto con los hijos y abre la posibilidad de que otras personas, por ejemplo el padre, asuma algunas tareas entregadas antes casi exclusivamente de la mujer. 4dem0s la veje$ en la pobre$a puede ser m0s precaria que en la clase media en t(rminos de seguridad y estabilidad econmica, y en la posibilidad de acceder a cuidados m(dicos y tratamientos costosos en caso que fuera necesario. Sin embargo, en t(rminos generales, esta etapa parece ser m0s satisfactoria debido a que la familia tiende a ser m0s solidaria con sus ancianos, manteni(ndolos en la casa y haci(ndolos participar activamente en la crian$a de los hijos. El impacto de las enfermedades crnicas sobre las familias puede variar enormemente, en funcin de que el curso de la enfermedad haga m0s dif&cil las adaptaciones exigidas por el solapamiento de transiciones en el ciclo vital. Etapas del ciclo vital familiar 'iferentes autores postulan distintas etapas de evolucin familiar, revisaremos a continuacin una de las propuestas mas reconocidas, que se divide en las siguientes ocho etapas: a# )er&odo de galanteo b# Constitucin de la pareja estable c# !amilia con hijos peque5os d# !amilia con hijos en edad escolar e# !amilia en per&odo intermedio f# !amilia con hijos adolescentes g# 6ido ac&o h# 8etiro de la vida activa

A) Perodo de galanteo 9na diferencia crucial entre el hombre y todos los dem0s animales es que el primero es el 7nico con :parientes pol&ticos:. En cada etapa de la vida de la familia humana est0 involucrada una familia extensa, mientras que en las otras especies hay discontinuidad entre las generaciones. 9na osa no dice a su hija con qui(n :debe casarse:, ni supervisa la crian$a de sus ose$nos% los padres humanos, en cambio, influyen en las parejas potenciales de sus hijos y ayudan a criar a los nietos. )or lo tanto, el matrimonio no es meramente la unin de dos personas, sino la conjuncin de dos familias que ejercen su influencia y crean una compleja red de subsistemas. Existe un per&odo de la vida en que la gente joven aprende a galantear y a participar en esta actividad, y cuanto m0s se demore dicho proceso en un chico, tanto m0s perif(rico llegar0 a ser, respecto a la red social. El adolescente enfrenta un problema particular: su involucracin simult0nea con su familia y con sus pares. El modo en que debe comportarse para adaptarse a su familia tal ve$ impida su desarrollo normal respecto de la gente de su edad. Se trata, esencialmente, de un problema de destete, y este 7ltimo no es completo hasta que el chico abandona el hogar y establece v&nculos &ntimos fuera de la familia. olviendo a la referencia animal, sabemos que la madre osa se desinteresa de sus ose$nos y los abandona. /os padres humanos pueden soltar a sus hijos, pero tambi(n enredarlos a perpetuidad en la organi$acin familiar. 3an pronto como un hombre joven se aventura fuera de su propia familia y se asocia seriamente con una mujer joven, dos parejas de padres se convierten en partes del proceso de decisiones. ;ncluso los jvenes que eligen pareja en forma rencorosa, precisamente porque sus padres se oponen a la eleccin, tambi(n est0n atrapados en la imbricacin parental, porque su eleccin no es independiente. 4s& como la gente joven puede evitar el matrimonio por ra$ones intr&nsecas a la familia, tambi(n puede lan$arse prematuramente al matrimonio en un intento de liberarse de una red familiar desdichada. /a eleccin de pareja encontrar0 fundamentos que ir0n desde 1estar enamorados2 hasta 1por conveniencia2. /o cierto es que encontramos a su base fundamentos mas y otros menos profundos. 'entro de los mas profundos, se postula que el individuo lleva con sigo traumas, deficiencias y carencias que le llevan a tomar una postura determinada y valorar la opuesta, valorar 1lo que le falta2. 4s& surge el concepto de complemento, que en este sentido tiene que ver con el encontrar en el otro diferentes estrategias para poder suplir las mencionadas necesidades o carencias: esto contribuye a encontrar un 1algo2 en el otro. 'entro de los menos profundos se agrupan cualidades mas externas y visibles, tales como costumbres, valores, metas e ideales, forma de enfrentar problemas, concordancia en la visin de mundo, todo lo cual contribuye a la 1sensacin de armon&a2 en la relacin con el otro. /a eleccin se completar0 con un juicio conciente, esto es, un an0lisis de la viabilidad de la relacin en t(rminos de (xito o fracaso. ) Constit!ci"n de la pare#a esta$le% Cualquiera que sea la relacin entre dos personas antes del matrimonio, la ceremonia modifica en forma impredictible su naturale$a. )ara muchas parejas el per&odo de la luna de miel y el tiempo que transcurre antes de que tengan hijos es un per&odo delicioso. )ara otros no lo es% puede producirse una tensin desquiciante, capa$ de romper el v&nculo marital o de generar s&ntomas en los individuos antes de que el matrimonio se haya puesto realmente en marcha. 4unque el acto simblico de contraer matrimonio tiene un significado diferente para cada uno, es, ante todo, un acuerdo de que la joven pareja se compromete mutuamente de por vida. Cuando la pareja casada empie$a a convivir, debe elaborar una cantidad de acuerdos,

necesarios para cualquier par de personas que viven en &ntima asociacin. 'eben acordar nuevas maneras de manejarse con sus familias de origen, sus pares, los aspectos pr0cticos de la vida en com7n, y las diferencias sutiles y gruesas que existen entre ellos como individuos. ;mpl&cita o expl&citamente han de resolver una extraordinaria cantidad de cuestiones, algunas de las cuales son imposibles prever antes del matrimonio. En gran medida iniciar un matrimonio con posibilidades de (xito depende de la medida en que se ha logrado un grado de separacin de la familia de origen. 6o es posible separar f0cilmente las decisiones de la pareja reciente de la influencia parental. /a joven pareja debe establecer su territorio, con cierta independencia de la influencia parental, y a su ve$ los padres deben cambiar los modos de tratar a los hijos, una ve$ que estos se han casado. /a involucracin paterna en un nuevo matrimonio puede ser causa de desavenencias en (ste, a menudo sin que nadie se d( cuenta de cu0l es el origen de ese sentimiento negativo. Es esencial que los hijos se sientan sin deudas con los padres para entregarse libremente a su nueva relacin, y por otro lado, que los padres no se inmiscuyan. En este 7ltimo caso, si no se enfrenta bien de parte de los hijos, puede haber quejas del otro miembro de la relacin, o incluso llegar a un corte de la relacin con los progenitores. )or lo tanto, es necesario invertir tiempo y esfuer$o en el logro de l&mites sanos con ellos. 4lgunas parejas intentan delimitar su propio territorio en forma totalmente independiente, cortando toda relacin con las familias de origen. Esto no suele dar resultado y, por el contrario, tiende a desgastar a la pareja, porque el arte del matrimonio incluye el que la independencia se alcance mientras al mismo tiempo se conserva la involucracin emocional con los respectivos parientes. Es frecuente que durante este per&odo inicial eviten la discusin abierta o las manifestaciones cr&ticas, debido al aura benevolente que rodea al nuevo matrimonio y a que no desean herir sus respectivos sentimientos. 4 veces los temas que no pueden discutirse quedan enquistados en el matrimonio. /a separacin de la familia de origen es un proceso, no es solo un cambio de casa ni tampoco el alejarse de la casa de los padres con pesadumbre o nostalgia: es el logro de verlos &ntegramente como personas, sin endiosarlos ni tirani$arlos. /a relacin con padres y hermanos cambia. 4hora existe un encuentro entre un 1yo2 y un 1otro2 siendo ambos esposos y<o esposas de alguien. 3ambi(n cambia la frecuencia de encuentros: paulatiamente se van jerarqui$ando los afectos, pasando a ocupar la pareja un lugar predominante. /a tarea central de esta etapa es la intimidad: construir un nosotros "valores, metas, tiempos#, que requiere que cada uno se muestre entero, lo positivo y lo negativo "lo que antes raramente se muestra y raramente se quiere ver# alejando la visin de la ideali$acin del otro, junto con el esperar que sea el otro quien satisfaga todas las expectativas que alguno de los miembros tiene. 4ntes era importante el conquistar y por lo tanto mostrar y ver slo lo bueno del otro. El desarrollo de la intimidad requiere tener clara conciencia de quien soy yo, quien el otro, y que ambos somos diferentes a un nosotros. )ara lograr esto, es necesario que ante la apertura, el mostrarse del otro, yo no tome una actitud ju$gadora, si no que una descubridora. Si ju$go, el otro, se retrae sobre si, se hiere, reciente, lo cual dificulta posteriores aperturas y contactos. Entonces, el logro de la intimidad cuesta y es un proceso. =cupa una parte importante dentro de la intimidad el contacto sexual y afectivo de los miembros de la pareja. Es central tener claro que la expresin de la sexualidad en pareja se va descubriendo y construyendo con el otro, y que no es necesario ni posible saberlo todo previamente, pero s& estar dispuesto aprender. >unto con el ajuste sexual, es necesario el desarrollo de un lenguaje efectivo. 4mbos miembros de la pareja suelen dar relevancia a diferentes aspectos. )ara la mujer suelen ser importantes los detalles, que tienen que ser espont0neos, por lo que, en la medida en que son solicitados, pierden ya su magia: una mirada, un abra$o son se5al de contacto y pueden

valer mucho mas que una declaracin de amor. El hombre, por otro lado, tiende mayormente a expresarse afectivamente como proveedor, en un lenguaje diferente al que la mujer necesita. Es necesario, entonces comunicarse al respecto y no caer en el juego de las adivinan$as, que se resume: 1si me quiere, tiene que saber lo que me gusta2. Con el desarrollo de una intimidad mas profunda, este juego tender&a a no existir. C) Familia con &i#os pe'!e(os 9na pareja joven que durante el primer per&odo matrimonial ha elaborado un modo afectuoso de convivencia se encuentra con que el nacimiento de un ni5o plantea otras cuestiones y desestabili$a las antiguas. Cuando surge un problema durante este per&odo no es f0cil determinar la :causa:, porque en el sistema familiar son muchos y diversos los ordenamientos establecidos que se revisan como resultado de la llegada de un hijo. )arejas jvenes que consideran a su matrimonio como un ensayo, se encuentran con que la separacin es menos posible% otras parejas que se cre&an mutuamente comprometidas, se descubren sinti(ndose atrapadas con la llegada de un ni5o y aprenden, por primera ve$, la fragilidad de su original contrato matrimonial. Con el nacimiento de un ni5o, est0n autom0ticamente en un tri0ngulo cuyo nuevo v(rtice no es un extra5o o un miembro de la familia extensa. /a dualidad exclusiva que exist&a antes se limita y dificulta con el ingreso del ni5o en la relacin. Es posible que se desarrolle un nuevo tipo de celos cuando un miembro de la pareja siente que el otro est0 m0s apegado al ni5o que a (l o a ella. ?uchas de las cuestiones que enfrenta la pareja empie$an a ser tratadas a trav(s del ni5o% si un hijo se convierte en parte de un tri0ngulo, cuando es suficientemente grande para abandonar el hogar se suscita una crisis, porque la pareja queda frente a frente sin el 1recurso ni5o2 interpuesto entre ellos% se reactivan entonces cuestiones irresueltas desde hace muchos a5os, antes de que el ni5o naciera. En algunos casos respecto a esta etapa se plantea un problema especial a algunas mujeres. El ser madres es algo que se puede anticipar como una forma de autorreali$acin, pero el cuidado de los ni5os puede ser una fuente de frustracin personal. Su educacin las prepar para el d&a en que fueran adultas y pudieran emplear sus aptitudes especiales, y ahora se encuentran aisladas de la vida adulta y habitando nuevamente un mundo infantil. )or el contrario, el marido habitualmente puede participar con adultos en su mundo de trabajo y disfrutar de los ni5os como una dimensin adicional de su vida. /a esposa que se encuentra en buena medida limitada a la conversacin con ni5os tambi(n puede sentirse denigrada con el rtulo de ser :solamente: ama de casa y madre. El anhelo de una mayor participacin en el mundo adulto para el que se prepar puede hacerla sentir insatisfecha y envidiosa de las actividades de su marido. )or otro lado, el padre se suele volcar a la rutina de su trabajo, y cuando est0 en el hogar se siente reempla$ado, creyendo que recibe slo el tiempo y cari5o sobrantes de la madre que ya no tiene espacio para (l. )uede empe$ar a experimentar celos del hijo, que lo ha privado de la atencin y apoyo emocional de su mujer. )roducto de las frustraciones de ambos, se producen presiones cuya solucin ser0 en algunos casos la ruptura y en otros el enfrentamiento comprensivo de la situacin y de las expectativas de cada uno. Es importante en este sentido 1darse un respiro2 de la paternidad, buscando encontrarse nuevamente como pareja, d0ndose tiempo para ellos solos. Socialmente el ni5o crea abuelos y t&os por ambos lados en cada miembro de la pareja se produce, por un lado, un distanciamiento de la familia de origen, y a la ve$, por otro, m0s lasos con ese sistema familiar. El nieto pertenece a las dos familias, lo que se refleja r0pidamente en la manera en que cada uno busca los parecidos del ni5o dentro de ella. 'esde el momento en que los miembros de la pareja pasan a ser padres, son m0s adultos, y por lo tanto, menos hijos de sus propios padres. Se individuali$an m0s como adultos, pero paradojalmente el ni5o los introduce m0s fuertemente en la red total de parientes. Es as& que se modifican los antiguos v&nculos, por ejemplo, suegra@nuera, y se crean otros nuevos.

En general, se puede apreciar que la relacin que se tender0 a establecer con el hijo, estar0 condicionada por las propias experiencias de crian$a de ambos miembros de la pareja, de tal forma que habr0 padres que 1ver0n2 indefensin en los hijos, por lo cual se gatillar0 en ellos una actitud sobreprotectora. /o anterior tiene claras repercusiones en el desarrollo psicolgico del ni5o, de manera tal que ser0n decidores actos tales como el acudir de inmediato o no al llanto del hijo, con el establecimiento de una mayor o menor tolerancia a la frustracin y la transmisin de indefensin o de confian$a b0sica desde los padres hacia (l. )) Familia con &i#os en edad escolar Aasta la etapa anterior los padres conformaban tanto el sost(n f&sico como espiritual del ni5o% ahora el desarrollo, sobrevivencia y estabilidad emocional del menor no es solo funcin de los padres, sino que tambi(n del medio con el cual el hijo se contacta. En esta etapa la familia se abre al mundo y permite que este entre en ella, por un lado, a la ve$ que necesita, por otro, mantener su identidad, solidaridad y cohesin familiar. Esto, atendiendo al grado de apertura de los l&mites que dicha familia muestre. /os padres muchas veces no est0n preparados para dejar que su hijo se separe. 6o siempre son capaces de renunciar a su autoridad y de confiar su hijo a otras personas. 4simismo, les puede costar aceptar la idea de que el ni5o es un individuo distinto de ellos, que comien$a a tener un mundo propio en el cual no siempre participar0n ellos. /a aceptacin de parte de los padres de los nuevos intereses y figuras significativas en el mundo de sus hijos no significa que lo dejen entregado a estas otras instancias. El ni5o requiere que los padres lo dejen ir, pero necesita saber que sus padres est0n disponibles cuando (l los necesita% le da seguridad que se interesen en su trabajo escolar y sus amistades% que est(n pendientes y abiertos a escuchar y ayudar y que transmitan su agrado por compartir su compa5&a. El ni5o podr0 moverse con confian$a en su nuevo mundo, si sabe que cuenta con el cari5o y apoyo de sus padres. Sin embargo, no siempre se da esta actitud de entregar independencia y a la ve$ estar pendientes del ni5o. Ello origina problemas en el desarrollo, tanto del ni5o como de los padres. 9n caso frecuente de relaciones desadaptativas es aquel de las madres que han centrado su quehacer en la crian$a y que, en (sta esta etapa no logran desligarse del ni5o en favor de una vida mas productiva en otros 0mbitos. ?uchas veces establecen alian$as con el ni5o, resultando extremadamente blandas y sobreprotectoras, lo que puede dar origen a un padre marginado y autoritario. En estas situaciones, madre e hijo ven bloqueado su desarrollo /a escuela representa para los padres su primera experiencia con el hecho de que los hijos terminar0n por dejar el hogar y ellos quedar0n solos frente a frente. Es en esta etapa cuando la estructura familiar se hace m0s visible. Es com7n encontrar varios tipos de estructuras desdichadas, todas ellas vinculadas con la apertura de brechas generacionales en el seno de la familia. El problema m0s habitual es que un progenitor, generalmente la madre, se al&e sistem0ticamente con un hijo en contra del otro progenitor% ella protestar0 porque (l es demasiado duro con el chico% mientras (l lo har0 porque ella es demasiado blanda. Este tri0ngulo puede describirse de muchas maneras% una de ellas, muy 7til, es ver a un progenitor como :sobreinvolucrado: con el hijo. !recuentemente, la madre se muestra a la ve$ servicial y exasperada con el ni5o, y frustrada en sus intentos de manejarse con (l. El padre es m0s perif(rico, y si interviene para ayudar a la madre, ella lo ataca y (l se retira, dej0ndola incapacitada de manejarse efica$mente con el chico. Esta pauta se repite incesantemente, impidiendo que el hijo madure y que la madre se desenganche de la crian$a en beneficio de una vida propia m0s productiva. En tanto la pauta subsiste, el ni5o se convierte en el medio para que los padres se comuniquen acerca de los problemas que no pueden encarar directamente. )or ejemplo, si hay una cuestin en torno de la masculinidad del padre, que no puede encararse dentro del matrimonio, la madre puede preguntar si el hijo no es demasiado afeminado, mientras el padre puede insistir en que el muchacho es suficientemente masculino. El chico coopera comport0ndose en forma lo suficientemente femenina como para proporcionar argumentos a la madre, y suficientemente masculina como para apoyar al padre. )arece no saber del todo cu0l es su

sexo, mientras se desempe5a como una met0fora dentro de este tri0ngulo. Este tri0ngulo puede darse a7n cuando los padres est(n divorciados, ya que el divorcio legal no modifica necesariamente este tipo de problemas. E) Familia en periodo intermedio% En la familia tal como la conocemos hoy, la pareja que ha estado casada durante die$ o quince a5os enfrenta problemas que pueden describirse en t(rminos del individuo, de la pareja o de toda la familia. En esta (poca, marido y mujer est0n alcan$ando los a5os medios de sus ciclos vitales. Suele ser uno de los mejores per&odos de la vida. El marido tal ve$ est( disfrutando del (xito y la mujer puede compartir ese (xito por el que ambos han trabajado. 4l mismo tiempo, ella est0 m0s libre porque los ni5os plantean menos exigencias% le es posible desarrollar su talento y continuar o eestar ejerciendo su propia carrera. /as dificultades iniciales que eventualmente experiment la pareja se han resuelto con el paso del tiempo, y su enfoque de la vida ha madurado. Es un per&odo en el que la relacin matrimonial se profundi$a y ampl&a, y se han forjado relaciones estables con la familia extensa y con un c&rculo de amigos. /a dif&cil crian$a de ni5os peque5os ha quedado atr0s, y ha sido reempla$ada por el placer compartido de presenciar cmo los hijos crecen y se desarrollan en modos sorprendentes. )ara muchas familias es una (poca dif&cil. Con frecuencia el marido ha alcan$ado un punto de su carrera en que comprende que no va a cumplir con las ambiciones de su juventud. Su desilusin tal ve$ afecte a toda la familia y particularmente a su situacin respecto de su mujer. )uede ocurrir tambi(n a la inversa: el marido puede tener un (xito superior al que previ, y mientras go$a de gran respeto fuera del hogar, su esposa sigue vincul0ndose con (l como hac&a cuando (l era menos importante, con los consiguientes resentimientos y conflictos. )uede presentarse un dilema si un hombre alcan$a la mitad de la vida y ha progresado en status y en posicin, volvi(ndose m0s atractivo para las mujeres jvenes, mientras que su mujer, m0s dependiente de su apariencia f&sica, se siente menos atractiva para los hombres. El incremento en el tiempo libre de la mujer dadas las actividades escolares del hijo, la obliga a considerar sus primitivas ambiciones en torno de una carrera, por ejemplo, y puede sentirse insegura respecto de sus aptitudes. /a premisa cultural de que no basta ser ama de casa y madre se convierte m0s en un problema, en la medida en que los ni5os la necesitan menos. )or momentos, tal ve$, sienta que su vida se est0 desperdiciando en el hogar y que su status declina, al tiempo que su marido es m0s importante. )ara cuando llegan estos a5os medios, la pareja ha atravesado muchos conflictos y ha elaborado modos de interaccin bastante r&gidos y repetitivos. Aan mantenido la estabilidad de la familia por medio de complicadas pautas de intercambio para resolver problemas y para evitar resolverlos. F) Familia con &i#os adolescentes% Se ha definido la adolescencia como un per&odo de transicin entre la infancia y la adulte$. Es el lapso de tiempo en que se produce el largo y dif&cil pasaje de ser dependientes de otros, a ser un adulto independiente y autnomo. Existe la idea de que (ste es un per&odo negativo por los conflictos, roces y discusiones que se producen entre padres e hijos, cuya causa se atribuye generalmente, a la rebeld&a de los jvenes en esta etapa. Sin embargo, la dificultad no slo puede existir por los procesos que el joven est0 viviendo, sino tambi(n por lo que los padres est0n enfrentando en este per&odo de sus vidas, que los afecta como individuos, como padres y como pareja. Se puede decir que lo que se produce es un choque de dos generaciones, cada una con su propia problem0tica. )or un lado est0 el joven con su b7squeda de independencia e identidad, y por otro, los padres a quienes, adem0s de las dificultades de su propio per&odo de desarrollo, se les agrega el cuestionamiento hecho por los hijos. /a mayor o menor dificultad de ajuste en esta nueva etapa depender0 en gran parte de la historia personal del joven con sus padres. En la medida en que (sta haya sido predominantemente satisfactoria y en que haya habido buena resolucin de los conflictos, la convivencia tiene mayor probabilidad de continuar siendo armoniosa. Esta historia personal interact7a con las circunstancias particulares que vive cada adolescente

y, en definitiva, determinar0 el (xito o fracaso con que se solucionen las tareas que el desarrollo psicolgico y social le formulan. /a adolescencia de un hijo desestabili$a las relaciones que (ste mantiene con su grupo familiar, especialmente los padres. Se cuestionan las reglas que norman la interaccin familiar, se traspasan y sobrepasan los l&mites del hogar, s( abandonan costumbres y h0bitos familiares. En su intento por liberarse de los la$os de la ni5e$ y alcan$ar autonom&a, el adolescente a menudo se enfrenta a sus padres. Ellos han representado hasta este momento las figuras de autoridad m0s importantes% le han determinado, en gran medida los l&mites tanto del mundo f&sico como del mundo de las ideas. Esta confrontacin es un proceso dif&cil e incluso doloroso para el adolescente. /os la$os de afecto y dependencia que lo unen a ellos son muy intensos% son las personas m0s queridas, en las que m0s conf&a. 9na forma poco sutil, pero que ayuda al proceso de separacin, es el uso de la rabia% al hijo se le hace m0s f0cil separarse del ser que m0s quiere, si siente rabia hacia (l. 'e esta manera, al intermediar sentimientos de rabia, sean (stos expresados en cr&ticas, desaf&os o conductas extravagantes, el adolescente logra tomar distancia, mientras plantea sus exigencias de independencia. Estas expresiones ayudan al joven a liberarse de sus padres sin caer en conductas destructivas. /os adolescentes, que en esta etapa viven un proceso de maduracin y de b7squeda de identidad, est0n al mismo tiempo desarroll0ndose sexual y emocionalmente para poder establecer una relacin de pareja. En este proceso, ellos necesitan sentirse capaces de encontrar su camino por s& mismos% luchan por parecer adultos autosuficientes, pero tambi(n sienten a veces miedo de lo que significa ser adulto% necesitan actuar como ni5os y volver al rega$o paterno cuando se sienten d(biles% buscan ser libres e independientes slo cuando ellos quieran serlo: se puede decir que lo que quieren es go$ar de los privilegios del adulto, sin tener que asumir ninguna de sus responsabilidades. )ara los padres, este ir y venir del adolescente, es frustrante y desorientador lo que a veces los hace actuar en forma controladora y r&gida y luego permisiva y flexible. 4 los padres se les dificulta poder ayudar y acercarse y sus conductas se vuelven a menudo tan vacilantes como las de los adolescentes. Se establece en este per&odo una relacin padres@hijo con caracter&sticas diferentes: el adolescente siente que no necesita a sus padres, y los padres quieren ser necesitados. Con frecuencia la ansiedad y desorientacin que viven los padres, los lleva a proceder de manera persecutoria y altamente emocional, con mucha desconfian$a. /a interaccin con los hijos se vuelve as& cada ve$ m0s dif&cil, asumiendo ambos posiciones m0s y m0s extremas y gener0ndose sentimientos de hostilidad y resentimiento muy intensos, especialmente en los adolescentes. El lograr un equilibrio entre permisividad y autoritarismo es tarea dif&cil para los padres% m0s a7n cuando en esta tarea ellos mismos se enfrentan a su propia crisis de valores. 4l tratar de fijar los l&mites de la disciplina, no basta recalcar a los hijos la importancia de comprometerse, de ser honestos y leales: los padres deben demostrar que ellos a su ve$ viven estos valores% que para ellos estos valores est0n vigentes y, que a pesar de cualquier cuestionamiento, su valide$ permanece inmutable. Esta exigencia puede aparecer muy amena$adora para los adultos, cuando ellos mismos a7n no tienen resuelto sus problemas de identidad y valores. Si no est0n satisfechos con las metas que han escogido, si existen dudas sobre cmo se han logrado dichas metas, Bcmo demostrar autenticidad y cmo aceptar que el hijo cuestione los valores sobre los cuales ellos mismos sienten dudasC /a dificultad que enfrentan los padres para redefinir l&mites, tambi(n se relaciona con el echo que producen en ellos las actividades del adolescente. Dste se toma la libertad, para ser despreocupado, rebelde, para experimentar lo sexual. ?uy a menudo, estas conductas hacen revivir en los adultos aspectos que fueron reprimidos por peligrosos en la propia adolescencia. /os ecos que se reciben del propio pasado en general se relacionan con problemas no resueltos% esto impide por lo tanto, tomar la distancia suficiente para definir l&mites realistas a los hijos. Aay muchos que temen fuertemente el nido vac&o por venir, lo que dificulta alcan$ar un equilibro entre permisividad y autoritarismo. El equilibrio se puede lograr slo cuando ellos sienten que la independencia del hijo no atenta contra la estabilidad familiar, debilit0ndola. 4quellos padres que disfrutan una slida unin de pareja tienen menos dificultades en el

ejercicio de la autoridad con sus hijos. Es importante para los padres encontrar los verdaderos motivos que interfieren en la interaccin con sus hijos y que los impulsan a controlar y desconfiar, aunque los motivos se hayan generado en el pasado, o bien en proyecciones futuras. Sin embargo, el :no controlar:, no significa no fijar l&mites. /os padres deben imponer reglas especialmente si el hijo est0 involucrado en una actividad peligrosa que le puede ser perjudicial. En ambos casos es necesario tratar de conocer lo que el adolescente trata de decir con su conducta y qu( clase de ayuda o atencin est0 buscando. 4simismo, es importante determinar si el comportamiento del joven es reflejo de serios problemas internos, que requieren de ayuda externa, o si slo expresa la necesidad que tiene de vivenciar, para as& aprender lo que significa ser responsable de su vida. El per&odo de la adolescencia a pesar de los aspectos conflictivos que genera, al mismo tiempo ofrece posibilidades renovadoras para los padres. Es as& como a pesar del dolor y resistencia, esta crisis les permite revisar los esquemas en los cuales ellos se han estabili$ado: es una nueva oportunidad de desrigidi$arse. /os adultos tienden a estructurar el mundo y actuar de acuerdo a ello sin cuestionar sus posiciones. /a rebeld&a, idealismo y oposicionismo del adolescente a los valores del adulto, pueden ser revitali$adores ayudando a los padres a ser m0s flexibles, permiti(ndoles verse a trav(s de sus propios hijos, evaluando las opciones que han tomado y objetivando su posicin ante el mundo. En este per&odo tambi(n es enriquecedor aprovechar la mirada ingenua del adolescente, dejar los temores de lado, no actuar a la defensiva, ni en contra del hijo, sino mirar en conjunto y de ese modo comprender cmo siente el joven. Se dice que de todas las etapas del ciclo familiar, (sta es aquella en la cual el matrimonio puede experimentar los mayores sufrimientos. 'e hecho, se est0 expuesto a fuertes presiones y el matrimonio en s&, se pone a prueba. Cada miembro de la pareja debe enfrentar su propia crisis de identidad, crisis que se entreme$cla con el impacto que el despertar del adolescente produce en la relacin. /a crisis de identidad en el adulto los hace evaluar con mucha fuer$a y a menudo cuestionar el tiempo vivido con su pareja. 'e esta revisin y cuestionamiento pueden salir a relucir conflictos muy profundos que se han mantenido ocultos. )ara otros, la desilusin matrimonial acumulada a trav(s de los a5os puede hacerse ya insoportable% tambi(n se hace insufrible el descubrir que de los placeres del matrimonio, ya no subsiste ninguno. Es as& como se puede disolver la relacin matrimonial con el fin de iniciar otra, con alguien que no recuerda en nada a la pareja anterior y con quien se intenta vivir experiencias hasta ahora desconocidas. Se busca una relacin excitante que satisfaga todas las necesidades y frustraciones del pasado. Se intenta comen$ar una relacin :limpia: y diferente, que permita escapar a la identidad que se sent&a impuesta por el consorte, sin importar cmo (ste haya actuado. 4l mostrar el hijo mayor independencia, los deberes parentales disminuyen y los padres disponen, seguramente por primera ve$ en muchos a5os, de un tiempo libre para ellos mismos. Se les presenta una nueva oportunidad para vivir m0s &ntimamente la relacin, dedic0ndose uno al otro con mayor exclusividad. Sin embargo, muchas parejas que aspira@ ban a tener tiempo para ellas cuando los hijos eran chicos, no aprovechan ahora esta oportunidad% slo se encuentran con un gran vac&o y un fuerte sentimiento de p(rdida. Cuando el adolescente comien$a a independi$arse no pueden enfrentar un cambio, porque ya la relacin de pareja est0 muy debilitada% (sta se ha diluido a trav(s de los a5os en la vida familiar y les resulta dif&cil recuperarla nuevamente. En este momento se presentan pocos objetivos externos comunes por los cuales esfor$arse. 'isminuye el :Eo: com7n% la consumacin de la obra ya no mantiene soldada a la pareja. )or esto, a5oran mantener la dependencia del hijo, intentan atraparlo, sin dejarlo partir. 4l no poder encarar una nueva relacin de pareja, intentan continuar con los roles parentales: as& sus vidas mantienen su finalidad. *) +I)O VACIO El per&odo que existe entre que los hijos terminan su educacin formal y dejan de requerir el apoyo paterno, es variable. Este es necesario para la obtencin de un t&tulo profesional e incluso para iniciar el matrimonio.

Esta etapa del ciclo puede ser especialmente dif&cil de vivir para aquellas familias que han mantenido estilos de interaccin disfuncionales, es decir, actitudes que se enmarcan dentro de estilos enmara5ados y desligados. En las familias con un estilo de interaccin enmara5ado, los miembros familiares parecen estar literalmente pegados% no importan las individualidades, sino que lo importante es el todo. Se recha$a en(rgicamente la individuacin por considerarse peligrosa, ya que atenta contra la homogeneidad del todo y el status quo. )or el contrario, se defiende un :Eo: masivo, no diferenciado y se lucha por mantener la falta de diferenciacin a trav(s de fuertes presiones, a trav(s de la invasin de los l&mites de unos y otros, en especial por parte de los padres que se5alan a sus hijos qu( sentir y qu( pensar. 4 veces estas familias son capaces de mantener un cierto equilibrio mientras los hijos son menores. )ero cuando ellos intentan partir, el sistema se descompensa, ya que este hecho atenta contra el status quo. /as ansias de libertad de los jvenes se contraponen con el esp&ritu de unin familiar. /a partida de los hijos se hace as& muy dif&cil. )or otra parte, las familias con un estilo de interaccin desligado, tienen como valor esencial la independencia. /os miembros familiares dif&cilmente establecen relacin entre s&% cada uno vive su vida interes0ndose m0s en s& mismo que en los dem0s. El origen de este tipo de relacin est0 en la pareja% desde muy temprano entre ambos miembros existe un distanciamiento que luego tambi(n abarca a los otros miembros del n7cleo familiar. )ara este tipo de pareja, la llegada de un hijo es algo que atenta contra su independencia y libertad. 'e esta manera, es com7n que los padres se desatiendan del cuidado del hijo, responsabili$0ndose slo en situaciones extremas. /a vida familiar se caracteri$a as& por la ausencia de un clima afectivo y c0lido y por un fuerte individualismo. El individualismo impide poder comprometerse con los dem0s, respetarlos y compartir sus sentimientos, y, por sobre todo, incide en un aspecto esencial para el ser humano: poder desarrollar la$os afectivos slidos con su familia, que es un modelo de futuras relaciones. Estas familias tienden a liberar a sus miembros en forma repentina. )ero la partida de los hijos no es un logro para su crecimiento y desarrollo, ya que hay pocas posibilidades de que el hijo haya logrado una verdadera diferenciacin. 'e esta manera a7n despu(s de la partida seguir0 existiendo una liga$n y cercan&a excesivas debido a fuertes sentimientos de frustracin, recha$o y soledad, que no le permitir0n alcan$ar una real independencia y autonom&a. 4lgunas parejas, en cambio, ven renovarse su sentido de compa5&a, de amistad y de cercan&a espiritual. Esto ocurre habitualmente entre aqu(llas que desarrollaron una fuerte intimidad durante la primera etapa de su matrimonio y que fueron capaces de mantener la vitalidad de (sta durante el per&odo parental. Son capaces de aceptar que no es malo que el nido est( vac&o. ?uchas veces han esperado a5os que los hijos est(n mayores para tener m0s tiempo y libertad para compartir y reali$ar juntos nuevas actividades. )arece que toda familia ingresa en un per&odo de crisis cuando los hijos comien$an a irse, y las consecuencias son variadas. 4 veces, la turbulencia entre los padres sobreviene cuando el hijo mayor deja el hogar, mientras que en otras familias la perturbacin parece empeorar progresivamente a medida que se van yendo los hijos, y en otras cuando est0 por marcharse el menor. En muchos casos, los padres han visto, sin dificultad, cmo sus hijos dejaban el hogar uno por uno% s7bitamente, cuando un hijo particular alcan$a esa edad, surgen las dificultades. En tales casos, el hijo en cuestin ha tenido, por lo general, una especial importancia en el matrimonio. )uede haber sido el hijo a trav(s del cual los padres hicieron pasar la mayor parte de su comunicacin mutua, o por el cual se sintieron m0s abrumados o se unieron en com7n cuidado y preocupacin. Esta experiencia puede ser principalmente importante para la madre, quien en el desempe5o de su rol como tal puede haberse dedicado con mayor exclusividad a tomar una actitud de sobreproteccin con su hijo. Entonces a medida que van pasando los a5os adquiere cada ve$ mayor importancia el ir dej0ndolo en libertad. Si en ese momento un hijo mayor produce un nieto, la llegada de (ste puede liberar a la madre de su hijo menor e involucrarla en la nueva etapa de convertirse en abuela. Si se piensa que el proceso natural es as&, se comprende la importancia de conservar la involucracin mutua de las generaciones. Cuando la gente joven se a&sla de sus padres, priva a su hijo de abuelos y tambi(n hace m0s dif&cil para estos cubrir etapas de sus propias vidas.

Es posible que ante esta tarea de autonom&a para uno de los miembros, se formen nuevos puntos de encuentro en la relacin entre personas que se enfrentar0n mas tarde o temprano con ese desaf&o: los hermanos, que pese a posibles y naturales roces anteriores pueden verse unidos ante similares objetivos a corto o mediano pla$o para sus vidas, se descubre que se puede contar con el otro y apoyarse en sus experiencias: la partida del hogar del primer hermano, tambi(n ayuda a la salida de los otros. 9na dificultad marital que puede emerger en esta (poca es que los padres se encuentren sin nada que decirse ni compartir. 'urante a5os no han conversado de nada, excepto de los hijos. 4 veces la pareja empie$a a disputar en torno de las mismas cuestiones por las que disputaban antes de que llegaran los hijos. )uesto que estas cuestiones no se resolvieron, sino simplemente se dejaron de lado con la llegada de los ni5os, ahora resurgen. Cuando el joven abandona el hogar y comien$a a establecer una familia propia, sus padres deben transitar ese cambio fundamental de la vida al que es el de :convertirse en abuelos:. 4 veces tienen poca o ninguna preparacin para dar este paso, si los hijos no han pasado por los rituales matrimoniales adecuados. 'eben aprender cmo llegar a ser buenos abuelos, elaborar reglas a fin de participar en la vida de sus hijos, y arregl0rselas para funcionar solos en su propio hogar. 4 menudo, en este per&odo tienen que enfrentar la p(rdida de sus propios padres y el dolor consiguiente. /a familia con nido vac&o, enfrenta entonces dos tipos de cambio: cuantitativos, porque la familia vuelve a ser pareja a solas, y cualitativos, porque se requiere una n&tida reorgani$acin de las relaciones familiares. ,) Retiro de la vida activa ?uy a menudo se piensa que el adulto est0 ya desarrollado, de tal modo que tender&a a enfrentar la vida de una forma m0s o menos estable. )or otra parte, frecuentemente tambi(n se piensa que la veje$ significa una situacin de declinacin y desvalimiento. Ello estar&a influenciado por un concepto biolgico del crecimiento que define los primeros veinte a5os de vida como el per&odo del incremento de capacidades y fuer$as, a los cuales sigue un deterioro progresivo hasta la muerte. Sin embargo, a7n cuando es cierto que el curso de la vida se presenta enmarcado por lo biolgico, su desarrollo no est0 totalmente determinado por el ciclo vital del organismo. El ser humano es biolgico, pero trasciende lo biolgico: para (l son importantes tambi(n otras dimensiones que no requieren de la emergencia de nuevas estructuras biolgicas. /a persona no tiene como meta primordial de su desarrollo la plenitud del desarrollo biolgico, aunque este sea una base esencial y necesaria para la vida humana. El ser persona se relaciona tambi(n con experiencias de vida significativas que el sujeto interpreta y a las cuales da un sentido. Es as& como en la veje$ que es el per&odo de mayor deterioro f&sico, se da la paradoja de que la persona puede llegar a ser 1mas persona2, con un sentido de trascendencia, de comprensin de la vida, de armon&a interior y de apertura a lo que ha de venir. 1/a pareja en los a5os dorados2. El ciclo de vida familiar se inicia con la pareja. Ella con sus hijos, como familia, vive a trav(s de su ciclo vital distintas etapas. En la etapa final la pareja se encuentra nuevamente sola, pero en ve$ de tener, como al inicio, un futuro a construir y compartir unidos, tiene una historia v una vida ya compartidas. )ara la pareja en esta etapa lo mas importante en los a5os que quedan por delante, es poder compartir% el futuro es necesariamente un camino que necesariamente se recorre en conjunto, hasta que uno de los dos falle$ca. 4 diferencia de otros per&odos de la historia vital, dif&cilmente se presenta a esta altura de la vida la posibilidad de optar por un cambio: queda slo aceptar lo que se es y lo que se tiene. Se acepta que se est0 bien en pareja a pesar de las molestias% otras veces se acepta esta situacin como la 7nica alternativa. El tener que compartir con otro es una realidad inevitable, pero tambi(n es una realidad que ninguno de los dos desear&a tener que estar solo. El desaf&o de este per&odo es poder mirar el pasado y aceptar la propia historia como la 7nica que pudo ser vivida por cada uno estando en pareja. Es poder aceptar que la manera cmo se vivi fue la 7nica manera como (l y ella pudieron hacerlo desde el momento en que ambos se comprometieron a vivir juntos. Esta 7nica manera es la que pudo ser, de acuerdo con sus propias individualidades.

Cuando una pareja logra liberar a sus hijos de manera que est(n menos involucrados con ella, suelen llegar a un per&odo de relativa armon&a que puede subsistir durante la jubilacin del marido. 4lgunas veces, sin embargo, el retiro de (ste de la vida activa puede complicar su problema, pues se hallan frente a frente veinticuatro horas al d&a. 6o es raro que en esta (poca una esposa, por ejemplo, desarrolle alg7n s&ntoma incapacitante. 4unque los problemas efectivos individuales de la gente mayor pueden tener causas diversas, una primera posibilidad es la proteccin de alguna otra persona. 3oda pareja en esta etapa de su vida debe enfrentar un hecho inevitable: que uno va a morir antes que el otro. 'e todas las crisis de la vida, la muerte del cnyuge puede ser la mas severa. )ara muchas familias, en la actualidad, la generacin mayor no es una pareja de ancianos, si no una persona sola que frecuentemente es una mujer. /a viude$ puede ser triste y dif&cil de sobrellevar. Ea no se es una pareja, se ha perdido al compa5ero de toda una vida, y sobreviene un sentimiento de soledad por no poder compartir con el otro. Estos sentimientos de desolacin, en ciertas personas persisten en forma intensa y prolongada. Sobreviene as& para algunos la depresin, que los hace vivir un duelo indefinido y patolgico. =tros suelen morirse poco despu(s de la muerte del cnyuge. Sin embargo, el sobrevivir a un ser amado puede tambi(n convertirse para la persona en una (poca de crecimiento pues posibilita un proceso de introversin y compromiso consigo mismo. )uede ser una etapa con pocas responsabilidades. En la cual se pueden redescubrir aspectos, energ&as y potencialidades de s&, que se manten&an latentes. Cuando se vive esta experiencia de vida, es esencial, mas que nunca, el sentimiento de pertenencia a una familia y el cari5o y apoyo que este hecho conlleva. Esto puede ser decisivo para la forma en que se sobrelleva la muerte del cnyuge. 3ambi(n es importante redefinir la relacin con la familia y sobretodo los l&mites. )oder vivir y ser uno mismo en esta etapa de la vida, se logra en la medida en que se deja vivir y se respeta al anciano que queda solo. !inalmente, la caracter&stica que m0s determina el tipo de relacin que la familia tiene con el anciano, son los, la$os de afecto que se dan entre sus miembros, relacin que es funcin de la historia familiar. Es por eso que popularmente se dice que los ancianos cosechan lo que han sembrado. Si ellos han sido padres que han valorado a sus hijos, que han sido afectuosos, que en sus relaciones han permitido intimidad y distancia, al llegar a esta etapa no van a temer la soledad ni van a usar la culpa para tener a sus hijos y nietos cerca. /os hijos, a su ve$, se van a preocupar y tomar0n responsabilidades con sus padres voluntariamente, los ver0n y visitar0n sin estar movidos por la culpa. Material preparado por Ps. Jorge Escobar K. i$liografaCibanal, /uis @ 1;638='9CC;F6 4 /4 S;S3D?;C4 E 3E84);4 !4?;/;482. Elsner, /u$ ?ontero, 8eyes y Gegers, @ 1/4 !4?;/;4 964 4 E639842. Aaley, >ay @ 13E84);4 6= C=6 E6C;=64/2. @ 1/4S E34)4S 'E /4 ;'4 !4?;/;48: 3846S;C;F6 E C4?H;=2. >ara, Carolina @ C;C/= ;34/ !4?;/;48. 'iplomado Salud !amiliar 9niversidad de Chile, IJJ..

Ciclo Vital de la Familia Etapa del ciclo vital de la Familia *. Kalanteo y eleccin de pareja Tareas de la etapa @ )reparase para el rol de hombre o mujer @ ;ndependi$arse de la familia de origen @ ;niciar la formacin de una identidad de pareja @ Kenerar una intimidad de pareja @4daptarse a los roles y tareas de una casa @ ?anejo del poder @ )atrones de resolucin de conflictos @ 3ransicin de estructura di0dica a tri0dica: redefinicin de relacin en t(rminos sexuales y sentimentales. @ 4ceptacin y adaptacin al rol de padres @ inculacin afectiva madre hijo @ Cumplir labores de crian$a @ 3olerar y ayudar a la autonom&a de los hijos @ ;niciar proceso de sociali$acin y control @ ?odelos de identificacin y roles sexuales @ 3ensiones entre roles laborales y familiares de los padres @ 4pertura a otros ecosistemas: mundo extrafamiliar, la escuela @ Consolidacin y estabili$acin laboral @ /a familia necesita hacer los ajustes que requiere el comien$o de la pubertad y la madure$ sexual @ 4justarse a las necesidades de independencia @ 8econocer la prioridad de los grupos de pares @ 4poyar el desarrollo de la identidad personal @ Crisis de identidad de los padres. @ 3olerar la partida de los hijos @ )ermitir la independencia de los hijos, eleccin de pareja y eleccin vocacional @ Cambio de l&mites intergeneracionales @ 4pertura de los l&mites familiares @ 8eadecuarse y vitali$ar la vida de pareja@ 4sumir roles de abuelos @ 'esarrollo de un sistema de relaciones y apoyo mutuo que permita mantener a las distintas generaciones en contacto @ Enfrentamiento de los cambios biolgicos propios de la involucin @ Enfrentamiento a las m7ltiples p(rdidas: juventud, salud, vitalidad, trabajo, etc. @ Enfrentamiento de la soledad y la muerte de la pareja

I. Constitucin de la pareja estable L ?atrimonio sin hijos

M. !amilia con hijos peque5os

N. !amilia con hijos en edad escolar

,. !amilia en per&odo intermedio

O. !amilia con hijos adolescentes.

-. 6ido ac&o. @ !amilia )lataforma de /an$amiento

.. 8etiro de la vida activa !amilia de edad media @ !amilia anciana

Adaptado de Florenzano, R., 1994