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SINTESIS DE INFORMACION CUANTITATIVA: PRINCIPALES DIFICULTADES CURRICULARES

06 de Marzo de 2014

Contenido
SINTESIS DE INFORMACION CUANTITATIVA: PRINCIPALES DIFICULTADES CURRICULARES......................................................................................................................................................... 3 PRE-KINDER ............................................................................................................................................................................................................................................................................... 3 1.- PRIMER AO 2013 SEGUNDO AO 2014. ........................................................................................................................................................................................................................ 9 SEGUNDO AO 2013 TERCERO 2014 ................................................................................................................................................................................................................................. 23 SEGUNDO B ............................................................................................................................................................................................................................................................................. 29 TERCERO AO 2013 CUARTO AO 2014 ............................................................................................................................................................................................................................. 38 TERCERO B 2013 CUARTO AO B 2014 ......................................................................................................................................................................................................................... 47 CUARTO 2013 QUINTO 2014................................................................................................................................................................................................................................................ 57 QUINTO 2013 SEXTO 2014 .................................................................................................................................................................................................................................................. 65 SEXTO A 2013 SEPTIMO A 2014 ........................................................................................................................................................................................................................................... 69 SEXTO B 2013 SEPTIMO B 2014 ........................................................................................................................................................................................................................................... 83 SEPTIMO 2013 OCTAVO 2014 ............................................................................................................................................................................................................................................. 91

SINTESIS DE INFORMACION CUANTITATIVA: PRINCIPALES DIFICULTADES CURRICULARES.


PRE-KINDER
Resumen de principales dificultades de aprendizaje en los siguientes ramos. Principales dificultades en FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL Principales dificultades en COMUNICACIN AUTONOMA Los alumnos y alumnas no presentan dificultades en este ncleo, ya que segn la evaluacin formativa y final presentan un alto grado de alumno en NT2. IDENTIDAD Los alumnos y alumnas no presentan dificultades en este ncleo, ya que segn la evaluacin formativa y final presentan un alto grado de alumno en NT2. CONVIVENCIA Los alumnos y alumnas no presentan dificultades en este ncleo, ya que segn la evaluacin formativa y final presentan un alto grado de alumno en NT2.

LEGUAJE VERBAL Los alumnos y alumnas no presentan dificultades en este ncleo, ya que segn la evaluacin formativa y final se encuentran en NT1. SERES VIVOS Y SU ENTORNO

LENGUAJES ARTISTICOS Los alumnos y alumnas no presentan dificultades en este ncleo, ya que segn la evaluacin formativa y final se encuentran en NT1 GRUPO HUMANOS SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES. Los alumnos y alumnas no presentan dificultades en este ncleo, ya que segn la evaluacin formativa y final se encuentran en NT1 RELACION LOGICO-MATEMATICA Y CUANTIFICACION Los alumnos y alumnas no presentan dificultades en este ncleo, ya que segn la evaluacin formativa y final se encuentran en NT1

Principales dificultades en RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Los alumnos y alumnas no presentan dificultades en este ncleo, ya que segn la evaluacin formativa y final se encuentran en NT1

Fichas de alumnos con dificultades

Nombre Alumno: Edad: 4 aos 8 meses Principales dificultades en COMUNICACIN

Mayda, Escobar Martnez Ha repetido Curso: Si____No_X_ LEGUAJE VERBAL La alumna segn evaluacin PIE: Presenta dificultades al: Repetir difonos voclico, no repite de manera correcta palabra multisilbicas, define palabras por funcin y algunas por uso, posee dificultad en la descripcin de imgenes. SERES VIVOS Y SU ENTORNO Alumno PIE Si__X__ No_____ Alumno Prioritario: Si_X__ No___ LENGUAJES ARTISTICOS

Principales dificultades en RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

GRUPO HUMANOS SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES.

RELACION LOGICO-MATEMATICA Y CUANTIFICACION

La alumna segn evaluacin PIE: Presenta dificultades al: No identifica siempre el elemento al patrn dado. Segn informe PIE, la alumna presenta mayor dificultad. Segn evaluacin docente la alumna requiere mayor tiempo al evaluar debido a su timidez.

Nombre Alumno: Edad:

Cristian Garrido Sazo Ha repetido Curso: Si____No_X_ AUTONOMA Alumno PIE Si__X__ No_____ Alumno Prioritario: Si_X__ No___

Principales dificultades en FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD

CONVIVENCIA

El alumno presenta dificultad al socializar con sus pares, se observa apego a su ncleo familiar. Requiere de apoyo y confianza en sus interacciones la cual es generada por el adulto a cargo, como ente socializador. Principales dificultades en COMUNICACIN LEGUAJE VERBAL LENGUAJES ARTISTICOS

El alumno segn evaluacin PIE: Presenta dificultades al: Repetir difonos voclico, no repite de manera correcta palabra multisilbicas, define palabras por funcin y algunas por uso, posee dificultad en la descripcin de imgenes. Principales dificultades en RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL SERES VIVOS Y SU ENTORNO GRUPO HUMANOS SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES. RELACION LOGICO-MATEMATICA Y CUANTIFICACION

El alumno segn evaluacin PIE: Presenta dificultades al: No identifica siempre el elemento al patrn dado. Segn informe PIE, la alumna presenta mayor dificultad. Segn evaluacin docente el alumno requiere mayor tiempo al evaluar debido a su timidez.

Nombre Alumno: Edad: 4 aos 10 meses

Brinney Cerda Lagos Ha repetido Curso: Si____No_X_ AUTONOMA Alumno PIE Si__X__ No_____ Alumno Prioritario: Si___ No_X__

Principales dificultades en FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD

CONVIVENCIA

Principales dificultades en COMUNICACIN

LEGUAJE VERBAL

LENGUAJES ARTISTICOS

La alumna segn evaluacin PIE: Presenta dificultades al: Repetir difonos voclico, no repite de manera correcta palabra multisilbicas, define palabras por funcin y algunas por uso, posee dificultad en la descripcin de imgenes. Principales dificultades en RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL SERES VIVOS Y SU ENTORNO GRUPO HUMANOS SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES. RELACION LOGICO-MATEMATICA Y CUANTIFICACION

La alumna segn evaluacin PIE: Presenta dificultades al: No identifica siempre el elemento al patrn dado. Segn informe PIE, la alumna presenta mayor dificultad. Segn evaluacin docente el alumno requiere mayor tiempo al evaluar debido a su timidez.

Nombre Alumno: Edad: 5 aos 1 meses


Principales dificultades en FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

Cristian Garrido Sazo Ha repetido Curso: Si____No_X_ AUTONOMA Alumno PIE Si__X__ No_____ IDENTIDAD Alumno Prioritario: Si_X__ No___ CONVIVENCIA El alumno presenta dificultad al socializar con sus pares, se observa apego a su ncleo familiar. Requiere de apoyo y confianza en sus interacciones la cual es generada por el adulto a cargo, como ente socializador.

Principales dificultades en COMUNICACIN

LEGUAJE VERBAL El alumno segn evaluacin PIE: Presenta dificultades al: Repetir difonos voclico, no repite de manera correcta palabra multisilbicas, define palabras por funcin y algunas por uso, posee dificultad en la descripcin de imgenes.

LENGUAJES ARTISTICOS

Principales dificultades en RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

SERES VIVOS Y SU ENTORNO

GRUPO HUMANOS SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES.

RELACION LOGICO-MATEMATICA Y CUANTIFICACION

El alumno segn evaluacin PIE: Presenta dificultades al: No identifica siempre el elemento al patrn dado. Segn informe PIE, la alumna presenta mayor dificultad. Segn evaluacin docente el alumno requiere mayor tiempo al evaluar debido a su timidez.

Nombre Alumno: Edad: 4 aos 9 meses


Principales dificultades en COMUNICACIN

Yosbany Aravena Diaz Ha repetido Curso: Si____No_X_ LEGUAJE VERBAL El alumno segn evaluacin PIE: Presenta dificultades al: Repetir difonos voclico, no repite de manera correcta palabra multisilbicas, define palabras por funcin y algunas por uso, posee dificultad en la descripcin de imgenes. Alumno PIE Si__X__ No_____ Alumno Prioritario: Si___ No_X__ LENGUAJES ARTISTICOS

Principales dificultades en RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

SERES VIVOS Y SU ENTORNO

GRUPO HUMANOS SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES.

RELACION LOGICO-MATEMATICA Y CUANTIFICACION

El alumno segn evaluacin PIE: Presenta dificultades al: No identifica siempre el elemento al patrn dado. Segn informe PIE, la alumna presenta mayor dificultad. Segn evaluacin docente el alumno requiere mayor tiempo al evaluar debido a su timidez.

1.- PRIMER AO 2013 SEGUNDO AO 2014.


A.- PRUEBA DE NIVEL

1
350 300 250 200 265 278 226 259 257

150
100 50 0 LENGUAJE MATEMATICA HISTORIA C. NATURALES PROMEDIO PONDERADO

Lenguaje y comunicacin: Se observa en los resultados un avance significativo en las habilidades de comprensin lectora, en particular las de extraccin de informacin explicita, cerca del 50% reconoce los tipos de texto presentados, hay un 40% de estudiantes que tienen lectura fluida. En general se evidencia un retraso en el proceso de lectura y escritura, un 30% de los estudiantes, por lo que se requiere una intervencin a comienzos del ao 2014, el principal desafo es nivelar las competencias que posee el curso, y trabajar aspectos esenciales como el incremento del vocabulario, la lectura en voz alta, trabajar las estrategias de comprensin lectora con una gran diversidad de textos. En escritura las principales dificultades son en el trazo, identificacin de grafemas, escritura ligada y fuera de los mrgenes, solo un 40% del curso logra un nivel adecuado. Matemtica Al igual que en la asignatura anterior, se evidencia una diferencia de 74 ptos promedio entre ambos grupos, se logran de buena forma los aprendizajes del eje de nmeros, presentan mayor dificultad en problemas aditivos complejos, patrones numricos y figuras, geometra aplicada al contexto real, y reconocer unidades informales de tiempo.

C.- RESUMEN DE PRINCIPALES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LOS SIGUIENTES ASIGNATURAS. Curso: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas 1 bsico Lectura El proceso de lectura del 55% de los alumnos se logra en el mes de noviembre. Por tanto, es una lectura silbica, no fluida, exceptuando algunos casos aislados. Nmeros y operaciones Muestran dificultad para realizar clculos mentales. El 55% de los alumnos no sigue con el programa de educacin matemtica, por tanto han quedado retrasados en la consecucin de los objetivos de aprendizaje. Conociendo los nmeros hasta el 30 con efectividad y de ah en adelante hasta el 100 con cierta dificultad. Manejan operaciones simples de sumas y restas.

Escritura Dificultades en produccin de textos escritos.

Comunicacin Oral Presentan una comunicacin oral fluida con algunos casos de excepcin. Medicin

Vocabulario Empobrecido

Patrones y lgebra

Geometra Tienen facilidad en esta rea lo que permiti su aprendizaje de forma rpida y efectiva.

Se cumpli medianamente Slo el 45% de los alumnos el plan curricular. trabaj este mbito. Faltando tambin el mbito de Datos y Probabilidades.

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B.-INFORMACION GENERAL DEL CURSO: 1.- Identificacin de estudiantes con aprendizajes no logrados por asignatura y sus respectivas medidas remediales.

Asignatura Lenguaje y Comunicacin

Estudiantes descendidos(as) David Contreras. Vicente Mancilla Catalina Sandoval Batan Novoa Martin Villegas Juan Alegra Brayan Castro Fabin Herrera Cristian Rosas Cristofher Soto Maicol Arena Gabriel Leiva Benjamn Leiva Sandra Lpez Javiera Rivas Benjamn Seplveda Martin Urtubia Fabin Vidal Grupo curso. David Contreras. Vicente Mancilla. Catalina Sandoval Batan Novoa Martin Villegas Juan Alegra Brayan Castro Fabin Herrera Antonella Oyarce Cristian Rosas Cristofher Soto

Medidas Remediales Realizar refuerzos de lectura fluida. Realizar refuerzos en produccin de textos escritos. Realizar refuerzos extraccin de informacin explicita. Realizar refuerzos extraccin de informacin implcita.

Ingls

Realizar refuerzos en todo el programa, ya que no hubo cobertura curricular por cambio en el programa aplicado al curso. Realizar refuerzo matemtico. (Taller o tutoras). Exceptuando el mbito Geomtrico.

Matemtica

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Maicol Arena Gabriel Leiva Benjamn Leiva Sandra Lpez Javiera Rivas Benjamn Seplveda Martin Urtubia Fabin Vidal Historia, Geografa y C.S. Grupo curso. Realizar refuerzos en todo el programa, ya que no hubo cobertura curricular por cambio en el programa aplicado al curso.

Ciencias Naturales

Grupo curso.

Realizar refuerzos en todo el programa, ya que no hubo cobertura curricular por cambio en el programa aplicado al curso.

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D.- FICHAS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES Nombre Alumno: Edad: 7 aos


Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

David Contreras Ha repetido Curso: No Lectura El estudiante comienza a leer la primera semana de diciembre. Nmeros y operaciones Muestra dificultad para realizar clculos mentales. Vicente Mancilla Ha repetido Curso: No Lectura Alumno PIE: No Escritura Dificultades en produccin de texto. Alumno Prioritario: Si Comunicacin Oral Vocabulario Alumno PIE: No Escritura Dificultades en produccin de oraciones. Patrones y lgebra Medicin Geometra Alumno Prioritario: Si Comunicacin Oral Vocabulario

Principales dificultades en Matemticas

Nombre Alumno: Edad: 6 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Principales dificultades en Matemticas

Nmeros y operaciones Muestra dificultad para realizar clculos mentales.

Patrones y lgebra

Medicin

Geometra

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Nombre Alumno: Edad: 6 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Danae Valenzuela. Ha repetido Curso: No Lectura Alumno PIE: No Escritura Alumno Prioritario: Si Comunicacin Oral Dificultades de pronunciacin en determinados fonemas. Catalina Sandoval Ha repetido Curso: No Alumno PIE: No Alumno Prioritario: Si Lectura Escritura Comunicacin Oral El estudiante comienza a leer la En produccin de oraciones. primera semana de noviembre Vocabulario

Nombre Alumno: Edad: 7 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Vocabulario

Principales dificultades en Matemticas

Nmeros y operaciones Conoce los nmeros hasta el 50 con efectividad y de ah en adelante hasta el 100 con cierta dificultad. Manejan operaciones simples de sumas y restas.

Patrones y lgebra Encontrar la incgnita. Resolver operatoria inversa.

Medicin

Geometra

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Nombre Alumno: Edad: 6 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Bastan Novoa Ha repetido Curso: No Lectura El estudiante comienza a leer la primera semana de noviembre. Alumno PIE: No Escritura Dificultades en produccin de oraciones. Alumno Prioritario: Si Comunicacin Oral Vocabulario

Principales dificultades en Matemticas

Nmeros y operaciones Conoce los nmeros hasta el 50 con efectividad y de ah en adelante hasta el 100 con cierta dificultad. Manejan operaciones simples de sumas y restas.

Patrones y lgebra Encontrar la incgnita. Resolver operatoria inversa.

Medicin

Geometra

Nombre Alumno: Edad: 6 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas

Martin Villegas Ha repetido Curso: No Alumno PIE: No Escritura Dificultades en produccin de oraciones. Patrones y lgebra Encontrar la incgnita. Resolver operatoria inversa. Alumno Prioritario: Si Comunicacin Oral Vocabulario

Lectura El estudiante comienza a leer la primera semana de noviembre. Nmeros y operaciones Conoce los nmeros hasta el 50 con efectividad y de ah en adelante hasta el 100 con cierta dificultad. Manejan operaciones simples de sumas y restas.

Medicin

Geometra

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Nombre Alumno: Edad: 6 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas

Juan Alegra Ha repetido Curso: No Alumno PIE: No Alumno Prioritario: Si Lectura Escritura Comunicacin Oral El estudiante comienza a leer la primera No es capaz de escribir palabras al Para argumentar sus ideas o peticiones. semana de diciembre. dictado. Nmeros y operaciones Conoce los nmeros hasta el 30 con efectividad y de ah en adelante hasta el 50 con cierta dificultad. Maneja operaciones simples de sumas. Muestra dificultad para realizar clculos mentales. Patrones y lgebra Encontrar la incgnita. Resolver operatoria inversa. Medicin Para comprender las instrucciones de trabajo.

Vocabulario Empobrecido

Geometra No logr comprender los principales conceptos de la unidad.

Nombre Alumno: Edad: 6 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas

Brayan Castro Ha repetido Curso: No Alumno PIE: No Alumno Prioritario: Si Lectura Escritura Comunicacin Oral El estudiante comienza a leer la primera Dificultades en produccin de textos. Necesita de estimulacin positiva para semana de noviembre. conseguir una mejor argumentacin, ya que es un poco tmido. Nmeros y operaciones Conoce los nmeros hasta el 50 con efectividad y de ah en adelante hasta el 100 con cierta dificultad. Maneja operaciones simples de sumas y restas. Muestra dificultad para realizar clculos mentales. Patrones y lgebra Encontrar la incgnita. Resolver operatoria inversa. Medicin

Vocabulario

Geometra

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Nombre Alumno: Edad: 6 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas

Fabin Herrera Ha repetido Curso: No Alumno PIE: No Alumno Prioritario: Si Lectura Escritura Comunicacin Oral El estudiante comienza a leer la primera Dificultades en produccin de textos. semana de noviembre. Nmeros y operaciones Conoce los nmeros hasta el 50 con efectividad y de ah en adelante hasta el 100 con cierta dificultad. Maneja operaciones simples de sumas y restas. Muestra dificultad para realizar clculos mentales. Patrones y lgebra Encontrar la incgnita. Resolver operatoria inversa. Medicin

Vocabulario

Geometra

Nombre Alumno: Edad: 7 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Cristian Rosas Ha repetido Curso: No Lectura El estudiante comienza a leer la primera semana de noviembre.

Principales dificultades en Matemticas

Nmeros y operaciones Conoce los nmeros hasta el 50 con efectividad y de ah en adelante hasta el 100 con cierta dificultad. Maneja operaciones simples de sumas y restas. Muestra dificultad para realizar clculos mentales.

Alumno PIE: Si Alumno Prioritario: Si Escritura Comunicacin Oral Dificultades en produccin de textos. Gran dificultad al hablar, ya que lo hace de forma intempestiva, sin poner cuidado en una correcta pronunciacin, requiere de mucho apoyo. Tiene dificultad en la comprensin en sus variadas formas. Patrones y lgebra Medicin Encontrar la incgnita. Resolver operatoria inversa.

Vocabulario Empobrecido.

Geometra

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Nombre Alumno: Edad: 7 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas

Cristofher Soto Ha repetido Curso: Si Lectura El estudiante no adquiri el proceso de lectura. Slo reconoce las vocales con efectividad. Nmeros y operaciones Conoce los nmeros hasta el 20 con efectividad y de ah en adelante hasta el 50 con cierta dificultad. Maneja operaciones simples de sumas. Muestra dificultad para realizar clculos mentales.

Alumno PIE: No Alumno Prioritario: Si Escritura Comunicacin Oral No es capaz de escribir palabras al dictado. Aun le cuesta expresarse con fluidez sobre un Digrafa. tema determinado.

Vocabulario Empobrecido.

Patrones y lgebra Encontrar la incgnita. Resolver operatoria inversa.

Medicin

Geometra

Nombre Alumno: Edad: 6 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas

Maicol Arena Ha repetido Curso: No Lectura El estudiante comienza a leer la primera semana de diciembre.

Alumno PIE: No Alumno Prioritario: Si Escritura Comunicacin Oral Mediana dificultad para escribir palabras Por su inseguridad se apresura al hablar, al dictado. llevndolo a cometer errores en su expresin, o a no querer dar su opinin. Patrones y lgebra Encontrar la incgnita. Resolver operatoria inversa. Medicin

Vocabulario

Nmeros y operaciones Conoce los nmeros hasta el 30 con efectividad y de ah en adelante hasta el 60 con cierta dificultad. Maneja operaciones simples de sumas y restas. Muestra dificultad para realizar clculos mentales.

Geometra

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Nombre Alumno: Edad: 8 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Gabriel Leiva Ha repetido Curso: Si Lectura El estudiante no adquiri el proceso de lectura. Slo reconoce las vocales con efectividad. Nmeros y operaciones Conoce los nmeros hasta el 30 con efectividad y de ah en adelante hasta el 80 con cierta dificultad. Maneja operaciones simples de sumas. Muestra dificultad para realizar clculos mentales. Benjamn Leiva Ha repetido Curso: No Lectura El estudiante comienza a leer la primera semana de diciembre.

Alumno PIE: No Escritura

Alumno Prioritario: Si Comunicacin Oral Aun le cuesta expresarse con fluidez sobre un tema determinado.

Vocabulario

No es capaz de escribir palabras al dictado.

Principales dificultades en Matemticas

Patrones y lgebra Encontrar la incgnita. Resolver operatoria inversa.

Medicin

Geometra

Nombre Alumno: Edad: 6 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Alumno PIE: No Escritura

Alumno Prioritario: Si Comunicacin Oral Escasa comunicacin oral hacia adultos, no siendo as con sus pares. Por lo observado no presenta dificultades, sin embargo es necesario estimularlo ms. Medicin Geometra Vocabulario

Mediana dificultad para escribir palabras al dictado.

Principales dificultades en Matemticas

Nmeros y operaciones Conoce los nmeros hasta el 30 con efectividad y de ah en adelante hasta el 80 con cierta dificultad. Maneja operaciones simples de sumas. Muestra dificultad para realizar clculos mentales.

Patrones y lgebra Encontrar la incgnita. Resolver operatoria inversa.

19

Nombre Alumno: Edad: 7 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas

Sandra Lpez Ha repetido Curso: No Lectura El estudiante comienza a leer la primera semana de diciembre.

Alumno PIE: No Alumno Prioritario: Si Escritura Comunicacin Oral Mediana dificultad para escribir palabras No gusta de este tipo de comunicacin, es una al dictado. alumna ms bien tmida, no comparte con sus pares, siempre busca la compaa de nios o nias mayores. Patrones y lgebra Encontrar la incgnita. Resolver operatoria inversa. Medicin

Vocabulario

Nmeros y operaciones Conoce los nmeros hasta el 30 con efectividad y de ah en adelante hasta el 80 con cierta dificultad. Maneja operaciones simples de sumas. Muestra dificultad para realizar clculos mentales. Javiera Rivas Ha repetido Curso: No Lectura El estudiante comienza a leer la primera semana de diciembre.

Geometra

Nombre Alumno: Edad: 7 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas

Alumno PIE: No Alumno Prioritario: Si Escritura Comunicacin Oral Mediana dificultad para escribir palabras Dificultad para expresar lo que realmente al dictado. necesita, problema en la claridad y argumentacin de una idea. Patrones y lgebra Encontrar la incgnita. Resolver operatoria inversa. Medicin

Vocabulario Empobrecido

Nmeros y operaciones Conoce los nmeros hasta el 30 con efectividad y de ah en adelante hasta el 80 con cierta dificultad. Maneja operaciones simples de sumas. Muestra dificultad para realizar clculos mentales.

Geometra

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Nombre Alumno: Edad: 8 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas

Benjamn Seplveda Ha repetido Curso: Si Lectura El estudiante no adquiri el proceso de lectura. Slo reconoce las vocales con efectividad. Nmeros y operaciones Conoce los nmeros hasta el 10 con efectividad y de ah en adelante hasta el 30 con cierta dificultad. Maneja operaciones simples de sumas. Muestra dificultad para realizar clculos mentales. Martin Urtubia Ha repetido Curso: No Lectura El estudiante no adquiri el proceso de lectura. Slo reconoce las vocales con efectividad y algunas consonantes. Nmeros y operaciones Conoce los nmeros hasta el 30 con efectividad y de ah en adelante hasta el 50 con cierta dificultad. Maneja operaciones simples de sumas y restas. Muestra dificultad para realizar clculos mentales.

Alumno PIE: Si Alumno Prioritario: Si Escritura Comunicacin Oral No es capaz de escribir palabras al dictado. Escasa comunicacin oral hacia adultos y con sus pares. Difrafia. Le cuesta expresarse con fluidez sobre un tema determinado. No gusta de este tipo de comunicacin, es un alumno muy tmido, aunque ha avanzado un poco en el desarrollo de su personalidad. Patrones y lgebra Encontrar la incgnita. Resolver operatoria inversa. Medicin

Vocabulario Empobrecido.

Geometra

Nombre Alumno: Edad: 7 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas

Alumno PIE: No Alumno Prioritario: Si Escritura Comunicacin Oral No es capaz de escribir palabras al dictado. Digrafa.

Vocabulario

Patrones y lgebra Encontrar la incgnita. Resolver operatoria inversa.

Medicin

Geometra

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Nombre Alumno: Edad: 7 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas

Fabin Vidal Ha repetido Curso: No Lectura El estudiante no adquiri el proceso de lectura. Slo reconoce las vocales con efectividad y algunas consonantes. Nmeros y operaciones Conoce los nmeros hasta el 30 con efectividad y de ah en adelante hasta el 50 con cierta dificultad. Maneja operaciones simples de sumas y restas. Muestra dificultad para realizar clculos mentales.

Alumno PIE: Si Alumno Prioritario: Si Escritura Comunicacin Oral No es capaz de escribir palabras al dictado. Digrafa.

Vocabulario

Patrones y lgebra Encontrar la incgnita. Resolver operatoria inversa.

Medicin

Geometra

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SEGUNDO AO 2013 TERCERO 2014


A.- PRUEBA NIVEL

2A
350 300 250 200 150 100 281 251 238 281 350

2B
262.75
300 249 250 200 150 100 50 0 264 245 261 254.75

50
0 LENGUAJE MATEMATICA HISTORIA C. PROMEDIO NATURALES PONDERADO

LENGUAJE

MATEMATICA

HISTORIA

C. NATURALES

PROMEDIO PONDERADO

Lenguaje y comunicacin Ambos grupos presentan dificultades en la identificacin de textos discontinuos, en reconocer el protagonista de un cuento, caractersticas de los personajes y extraccin de informacin implcita, los poemas y textos instructivos son los de menor logro. Las secuencias de hechos tambin presentan dificultad. En escritura la ilegibilidad es una caracterstica general, presentan dificultades al mantener los mrgenes, conservar la lnea de escritura, en algunos casos letra ligada, y un bajo nivel de logro en la expresin de ideas. Matemtica El segundo A obtiene un nivel adecuado de logro en general, ambos grupos presentan dificultades con los problemas simples y complejos, sobre todo la identificacin de datos, y la seleccin de la operacin adecuada, en secuencias numricas de conteo 5 en 5 o 10 en 10, descubrir la incgnita en una ecuacin simple, antecesor y sucesor, identificar aristas en un cubo, analizar grficos e infografas.

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SEGUNDO A A.- INFORMACION GENERAL DEL CURSO.

Asignatura Lenguaje y Comunicacin -

Estudiantes descendidos(as) Toms Basoalto (4.9) Christian Navarro (4.2) Pablo Tapia (4.1) Valentina Hernndez (4.7) Gabriel Melndez (4.7) Christian Navarro (4.7) David Peredo (4.7) Laudet Silva (4.6) David Araya (4.8) Valentina Hernndez (4.7) Gabriel Melndez (4.3) Christian Navarro (4.9) Vicente Gutirrez (4.6) Christian Navarro (4.1) Pablo Tapia (4.5 Christian Navarro (4.7) Laudet Silva (4.5) Pablo Tapia (4.1)

Ingls

Medidas Remediales Tutores Guas de apoyo Reforzamiento Sentarlo cerca del docente. Tutores Reforzamiento

Matemtica

Tutores Reforzamiento Guas ms especificas de apoyo Trabajos prcticos Tutores

Historia, Geografa y C.S.

Ciencias Naturales

Trabajos prcticos Tutores Guas de apoyo

C.- RESUMEN DE PRINCIPALES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LOS SIGUIENTES ASIGNATURAS. 24

Resumen de principales dificultades de aprendizaje en los siguientes ramos.

Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Lectura Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos

Escritura Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. Patrones y lgebra

Comunicacin Oral Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el gnero. Medicin Leer horas y medias horas en relojes digitales en el contexto de la resolucin de problemas.

Vocabulario Aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

Principales dificultades en Matemticas

Nmeros y operaciones Describir y aplicar estrategias de clculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20: - completar 10 - usar dobles y mitades - uno ms uno menos - dos ms dos menos - usar la reversibilidad de las operaciones. Demostrar que comprende la multiplicacin: - Usando representaciones concretas y pictricas - Expresando una multiplicacin como una adicin de sumandos iguales usando la distributividad como estrategia para construir las tablas. - Resolviendo problemas que involucran las tablas del 2, del 5 y del 10.

Geometra

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Ciencias Naturales

Ciencias de la Vida Observar y comparar las caractersticas de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamferos, aves, insectos y anfibios), relacionndolas con su hbitat.

Ciencias fsicas y qumicas Reconocer y describir algunas caractersticas del tiempo atmosfrico, como precipitaciones (lluvia, granizo, nieve), viento y temperatura ambiente, entre otras, y sus cambios a lo largo del ao. Geografa Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile segn su ubicacin en la zona norte, centro y sur del pas, observando imgenes, utilizando diversas fuentes y un vocabulario geogrfico adecuado (ocano, ro, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcn, archipilago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros).

Ciencias de la tierra y el universo.

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Historia Reconocer y dar ejemplos de la influencia y aportes de inmigrantes de distintas naciones europeas, orientales, rabes y latinoamericanas a la diversidad de la sociedad chilena, a lo largo de su historia.

Formacin Ciudadana Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen: respeto al otro (interactuar con cortesa, cuidar espacios comunes, respetar propiedades de los dems); responsabilidad (cumplir con los deberes escolares, asumir cargos en el hogar, y dentro de la sala de clase etc.)

Ingles

Lectura Leer y demostrar comprensin de textos como cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo, instrucciones y textos informativos, identificando: ideas generales del texto; personajes y acciones; vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso muy frecuente (I want...; Here!). Leer y demostrar comprensin de textos relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas -la escuela, animales salvajes, partes de la casa y muebles, figuras geomtricas, ocupaciones, lugares en la ciudad, comida, celebraciones (Easter)-, y con las siguientes funciones: seguir y dar instrucciones; presentarse y presentar a otros; expresar habilidad, sentimientos, posesin y cantidades hasta el veinte; describir animales y objetos en un lugar; describir acciones que suceden al momento de hablar; solicitar y dar informacin sobre ocupaciones, comida y ubicacin de personas y objetos. Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensin; por ejemplo: hacer predicciones; establecer relaciones con conocimientos previos; relacionar el texto con las imgenes que lo acompaan; releer o leer a otros en voz alta, dibujar o recontar con ayuda.

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Educacin Fsica

Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de nimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos e intensidades. 2. Ejecutar habilidades motrices bsicas en diferentes entornos, como plazas activas, patio del colegio, playa, entre otros, utilizando referencias (rutas, mapas, smbolos, etc.)

D.- FICHAS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES Nombre Alumno: Edad: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Ha repetido Curso: Si__ No __X__ Lectura Christian Navarro Lectura palabra a palabra. Omite letras. Sustituye letras. Comprensin explcita e implcita. Pablo Tapia Comprensin explcita e implcita. Omite y sustituye letras.

Alumno PIE Si____ No _X___ Escritura - Escritura a carro. - Su letra no es definida ya que su tamao vara dentro de un mismo prrafo. - Errores ortogrficos sencillos. Errores ortogrficos sencillos.

Alumno Prioritario: Si___ No___ Comunicacin Oral - Introvertido. - No expresa opiniones dentro de la sala. Vocabulario - Su vocabulario es limitado.

Introvertido. No expresa opiniones dentro de la sala. Se refiere a s mismo en tercera persona.

Su vocabulario es limitado.

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Principales dificultades en Matemticas

Nmeros y operaciones Gabriel Melndez Disposicin hacia el trabajo. No se sabe que contenido le cuesta ya que puede realizar muy bien un contenido o como el da siguiente no hace nada.

Patrones y lgebra

Medicin

Geometra

Disposicin hacia el trabajo

Disposicin hacia el trabajo

Disposicin hacia el trabajo Confunde figuras con cuerpo geomtrico

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SEGUNDO B
A.-INFORME GENERAL DEL CURSO. Estudiantes con aprendizajes no logrados por asignatura y sus respectivas medidas remediales.

Asignatura Lenguaje y Comunicacin

Estudiantes descendidos(as) - Joaqun Araya (4.3) - Krishna Garrido (4.5) - Agustn Muoz (4.6) - Matas Retamal (4.6) - Brbara Vergara (4.4) - Agustn Muoz (4.3) - Ignacio Venegas (4.7)

Medidas Remediales - Situarlos dentro de la sala cerca del docente. - Destinar tutores para los nios. - Reforzar mediante guas y trabajo prctico durante el mes de marzo.

Ingls

Matemtica

- Joaqun Araya (4.6) - Benjamn Baeza (4.7) - Francisca Gonzlez (4.7) - Agustn Muoz (4.5) - Matas Retamal (4.2)

- Situarlos dentro de la sala cerca del docente. - Destinar tutores para los nios. - Reforzar mediante guas y trabajo prctico durante el mes de marzo.

Historia, Geografa y C.S.

- Joaqun Araya (4.1)

- Realizar una retroalimentacin de contenidos. - Disertaciones.

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B.- Resumen de principales dificultades de aprendizaje en los siguientes ramos.

Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Principales dificultades en Matemticas

Lectura Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita b comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un texto. formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. Nmeros y operaciones Describir y aplicar estrategias de clculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20: - completar 10 - usar dobles y mitades - uno ms uno menos - dos ms dos menos -usar la reversibilidad de las operaciones. - Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin en el mbito del 0 al 100: - Demostrar que comprende la multiplicacin:

Escritura Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.

Comunicacin Oral Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

Vocabulario Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

Patrones y lgebra

Medicin

Geometra

Leer horas y medias horas en relojes digitales en el contexto de la resolucin de problemas.

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Ciencias Naturales

Ciencias de la Vida - Observar y comparar las caractersticas de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamferos, aves, insectos y anfibios), relacionndolas con su hbitat.

Ciencias fsicas y qumicas Medir algunas caractersticas del tiempo atmosfrico, construyendo y/o usando algunos instrumentos tecnolgicos tiles para su localidad, como termmetro, pluvimetro o veleta.

Ciencias de la tierra y el universo.

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Historia Reconocer y dar ejemplos de la influencia y aportes de inmigrantes de distintas naciones europeas, orientales, rabes y latinoamericanas a la diversidad de la sociedad chilena, a lo largo de su historia.

Geografa Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile segn su ubicacin en la zona norte, centro y sur del pas, observando imgenes, utilizando diversas fuentes y un vocabulario geogrfico adecuado (ocano, ro, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcn, archipilago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros).

Formacin Ciudadana Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen: respeto al otro (interactuar con cortesa, cuidar espacios comunes, respetar propiedad de los dems); responsabilidad (ejemplos: cumplir con sus deberes escolares, asumir encargos en el hogar y dentro de la sala de clases, etc.); tolerancia (ejemplos: respetar opiniones diversas, no discriminar a otros por su aspecto o costumbres, etc.); empata (ejemplos: integrar a los dems en sus juegos y actividades, ayudar a los otros, etc.). Comunicacin Oral Leer y demostrar comprensin de textos como cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo, instrucciones y textos informativos, identificando: ideas generales del texto; personajes y acciones; vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso muy frecuente (I want...; Here!).

Ingles

Lectura Leer y demostrar comprensin de textos relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas -la escuela, animales salvajes, partes de la casa y muebles, figuras geomtricas, ocupaciones, lugares en la ciudad, comida, celebraciones (Easter)-, y con las siguientes funciones: seguir y dar instrucciones; presentarse y presentar a otros; expresar habilidad, sentimientos, posesin y cantidades hasta el veinte; describir animales y objetos en un lugar; describir acciones que suceden al momento de hablar; solicitar y dar informacin sobre ocupaciones, comida y ubicacin de personas y objetos.

Escritura

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Educacin Fsica

1. Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de nimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos e intensidades. 2. Ejecutar habilidades motrices bsicas en diferentes entornos, como plazas activas, patio del colegio, playa, entre otros, utilizando referencias (rutas, mapas, smbolos, etc.).

3. Ejecutar acciones motrices que presenten una solucin a un problema. 4. Practicar una amplia gama de juegos con y sin oposicin, con y sin colaboracin, de persecucin, individuales y colectivos.

5. Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles (respetar al otro, recoger los materiales solicitados o liderar si se le asigna ese rol).

D.- FICHAS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES. Nombre Alumno: Edad: 8 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Krishna Garrido Ha repetido Curso: Si____No__x_ Lectura - Su nivel de comprensin lectora es bajo. - Lectura lenta silbica. - Dificultad para extraer informacin explcita e implcita, reflexin sobre el texto. Nmeros y operaciones - Dificultad en la resolucin de problemas. - Dificultad en conocimientos bsicos aritmticos de adicin y sustraccin. - Dificultad en conocimientos bsicos aritmticos de multiplicacin. Dificultad motora.

Principales dificultades en Matemticas

Alumno PIE Si x No_____ Dificultad Especfica del aprendizaje Escritura - Letra exageradamente grande, no respeto rengln. - Fonticamente escucha, pero al escribir no logra respetar reglas y usos gramaticales. - Omite letras. - Produccin de textos de baja calidad. Patrones y lgebra - - Dificultad en la resolucin de ecuaciones con una incgnita. - Valor posicional.

Alumno Prioritario: Si X

No___ Vocabulario - Vocabulario limitado

Comunicacin Oral Expresin oral Rtmica. - Pronunciacin -Su entonacin y diccin no le permiten comunicarse de forma correcta.

Medicin Dificultad en la lectura de horas y medias horas.

Geometra

Educacin Fsica

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Nombre Alumno: Edad: 8 aos

Agustn Muoz Ha repetido Curso: Si____No__x_

Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Principales dificultades en Matemticas

Lectura - No posee hbito de lectura - Lectura palabra a palabra. - Dificultad para extraer informacin explcita e implcita de textos. - dificultad en la argumentacin escrita. Nmeros y operaciones - Dificultad en la resolucin de problemas. - Dificultad en conocimientos bsicos aritmticos de adicin y sustraccin. - Dificultad en conocimientos bsicos aritmticos de multiplicacin.

Alumno PIE Si x No_____ Alumno Prioritario: Si ___ No___ Dificultad Especfica del aprendizaje Escritura Comunicacin Oral - Presenta errores ortogrficos sencillos. - Omite letras. - Produccin de textos de baja calidad.

Vocabulario

Patrones y lgebra - - Dificultad en la resolucin de ecuaciones con una incgnita. - Valor posicional.

Medicin Dificultad en la lectura de horas y medias horas.

Geometra

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Nombre Alumno: Edad: 8 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Joaqun Araya Ha repetido Curso: Si____No__x_ Lectura - Su nivel de comprensin lectora es baja. - Lectura lenta silbica. - Dificultad para extraer informacin explcita e implcita - No posee hbito de lectura. Nmeros y operaciones - Dificultad en la resolucin de problemas. - Dificultad en conocimientos bsicos aritmticos de adicin y sustraccin. - Dificultad en conocimientos bsicos aritmticos de multiplicacin.

Alumno PIE Si ___

No_____

Alumno Prioritario: Si X

No___ Vocabulario - Vocabulario limitado

Principales dificultades en Matemticas

Escritura - Omisin de letras, slabas o palabras. - Confusin de letras con sonidos semejantes. - Inversin del orden de las slabas - Presenta errores ortogrficos sencillos. - Omite letras. - Produccin de textos de baja calidad. Patrones y lgebra - Dificultad en la resolucin de ecuaciones con una incgnita. - Valor posicional.

Comunicacin Oral - Dificultad para hablar en pblico.

Medicin Dificultad en la lectura de horas y medias horas.

Geometra

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Nombre Alumno: Edad: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Benjamn Baeza Ha repetido Curso: Si____No__x_ Lectura - Su nivel de comprensin lectora es bajo. - Lectura palabra a palabra. - Dificultad para extraer informacin explcita e implcita - Lectura lenta silbica. - Dificultad para extraer informacin explcita e implcita. reflexin sobre el texto. - Ordenar secuencias. - No posee hbito de lectura. Nmeros y operaciones - Dificultad en la resolucin de problemas. - Dificultad en conocimientos bsicos aritmticos de adicin y sustraccin. - Dificultad en conocimientos bsicos aritmticos de multiplicacin.

Alumno PIE Si ___ No_____ Dificultad Especfica del aprendizaje Escritura - Presenta errores ortogrficos sencillos. - Omite letras. - Produccin de textos de baja calidad.

Alumno Prioritario: Si ___ Comunicacin Oral

No___ Vocabulario

Principales dificultades en Matemticas

Patrones y lgebra

Medicin Dificultad en la lectura de horas y medias horas.

Geometra

- Dificultad en la resolucin de ecuaciones con una incgnita.

Nombre Alumno: Edad: 8 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Felipe Sazo Ha repetido Curso: Si____No__x_

Alumno PIE Si ___ No_____ Alumno Prioritario: Si ___ No___ Dificultad Especfica del aprendizaje Lectura Escritura Comunicacin Oral - Su nivel de comprensin lectora es bajo. - Lenguaje silbico. - Lectura palabra a palabra. - Presenta errores ortogrficos sencillos. - Dificultad para extraer informacin explcita e - Omite letras. implcita - Produccin de textos de baja calidad. - Lectura palabra a palabra. - Escritura ligada. - Dificultad para extraer informacin explcita e Omisin de letras, slabas o palabras. implcita. reflexin sobre el texto. - Confusin de letras con sonidos - Ordenar secuencias. semejantes. - No posee hbito de lectura.

Vocabulario - Vocabulario extenso

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Principales dificultades en Matemticas

Nmeros y operaciones - Dificultad en la resolucin de problemas. - Dificultad en conocimientos bsicos aritmticos de adicin y sustraccin. - Dificultad en conocimientos bsicos aritmticos de multiplicacin.

Patrones y lgebra - Dificultad en la resolucin de ecuaciones con una incgnita.

Medicin Dificultad en la lectura de horas y medias horas.

Geometra

Nombre Alumno: Edad: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Principales dificultades en Matemticas

Matas Retamal Ha repetido Curso: Si____No__x_ Alumno PIE Si ___ Lectura - Su nivel de comprensin lectora es bajo. - Dificultad para extraer informacin explcita e implcita - Lectura palabra a palabra. - Dificultad para extraer informacin explcita e implcita. reflexin sobre el texto. - Ordenar secuencias. - No posee hbito de lectura. Nmeros y operaciones - Dificultad en la resolucin de problemas. - Dificultad en conocimientos bsicos aritmticos de adicin y sustraccin. - Dificultad en conocimientos bsicos aritmticos de multiplicacin.

No_____ Escritura

Alumno Prioritario: Si ___

No___ Comunicacin Oral

Vocabulario - vocabulario limitado

- Presenta errores ortogrficos sencillos. - Omite letras. - Produccin de textos de baja calidad. - Escritura ligada. Omisin de letras, slabas o palabras.

Patrones y lgebra - Dificultad en la resolucin de ecuaciones con una incgnita. - Dificultad en la creacin, representacin y continuacin de patrones numricos.

Medicin Dificultad en la lectura de horas y medias horas.

Geometra

36

Nombre Alumno: Edad: 8 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Brbara Vergara Ha repetido Curso: Si____No__x_

Principales dificultades en Matemticas

Alumno PIE Si ___ No_____ Alumno Prioritario: Si ___ No___ Dificultad Especfica del aprendizaje Lectura Escritura Comunicacin Oral - Su nivel de comprensin lectora es bajo. - Lectura palabra a palabra. - Presenta errores ortogrficos sencillos. - Dificultad para extraer informacin explcita e implcita - Omite letras. - Dificultad para extraer informacin explcita e implcita. - Produccin de textos de baja calidad. reflexin sobre el texto. - Omisin de letras, slabas o palabras. - Ordenar secuencias. - No posee hbito de lectura. Nmeros y operaciones Patrones y lgebra Medicin - Dificultad en la resolucin de problemas. - Dificultad en conocimientos bsicos aritmticos de multiplicacin. Dificultad en la lectura de horas y medias horas.

Vocabulario

Geometra

- Dificultad en la resolucin de ecuaciones con una incgnita.

Nombre Alumno: Edad: 8 aos

Francisca Gonzlez Ha repetido Curso: Si____No__x_

Principales dificultades en Matemticas

Nmeros y operaciones - Dificultad en la resolucin de problemas.- Dificultad en conocimientos bsicos aritmticos de adicin y sustraccin. - Dificultad en conocimientos bsicos aritmticos de multiplicacin.

Alumno PIE Si ___ No_____ Dificultad Especfica del aprendizaje Patrones y lgebra

Alumno Prioritario: Si ___

No___

Medicin Dificultad en la lectura de horas y medias horas.

Geometra

- Dificultad en la resolucin de ecuaciones con una incgnita.

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TERCERO AO 2013 CUARTO AO 2014


PRUEBAS DE NIVEL

3A
350 300 250 200 150 100 50 0 LENGUAJE MATEMATICA HISTORIA C. PROMEDIO NATURALES PONDERADO 241 267

3B
350 300 257

242
217

241.75

250 200 150 100 50 0

232

218

234

235.25

LENGUAJE

MATEMATICA

HISTORIA

C. NATURALES

PROMEDIO PONDERADO

En el grafico 4 y 5 se observan los resultados obtenidos por el tercero A y B, solo se identifican diferencias significativas en Historia y geografa, en general el rendimiento de ambos cursos es similar. Lenguaje y comunicacin Presentan dificultades en ordenar secuencias de hechos, extraccin de informacin implcita (inferencia global), manejo de vocabulario (sinnimos para reemplazar una palabra), identificar el protagonista de la historia, mencionar caractersticas psicolgicas, extraer informacin explicita e implcita de un afiche, uso de pronombres. En escritura, en general hay un bajo nivel de logro, la redaccin del texto carece de sentido, escaso manejo de vocabulario, escritura ligada, trazo de escasa legibilidad. Matemtica Problemas aditivos en contextos reales, identificar la operacin a utilizar en un problema multiplicativo simple, reconocer el vrtice en un tringulo, identificar un rectngulo, resolver problemas con divisiones, asociar una suma reiterada a una multiplicacin, sumar y determinar tiempos de viaje a un lugar, redes geomtricas, encontrar la similitud entre prismas y elementos de la vida diaria. 38

Historia y Geografa Presentan mayores dificultades por una parte en el eje de geografa, identificacin de puntos cardinales o referencia, identificar el legado de las civilizaciones antiguas en la vida diaria, ordenar hechos histricos en una lnea temporal, analizar un grfico. Ciencias Naturales Identificar estados de la materia en situaciones reales, comprender los cambios de estado del agua en contextos reales, medidas cotidianas para el cuidado del agua, proporcin de agua dulce y salada, identificar tiempos atmosfricos, interpretacin de tablas de entrada doble, reconocer puntos cardinales, instrumentos de medicin del viento, lluvia y temperatura. Escasa capacidad para relatar experimentos, comprender los pasos a seguir en la aplicacin del Mtodo cientfico. TERCER AO A

A.- INFORME GENERAL DEL CURSO. ASIGNATURAS DESCENDIDAS. Asignatura Lenguaje y Comunicacin Estudiantes descendidos(as) Renata Alegra Francisco Mrquez Isabel Seplveda Brian Valenzuela Crichna Inostroza Renata Alegra Agustn Canales Isabel Seplveda Alejandro Sierra Medidas Remediales Lectura de textos cortos, continuos y discontinuos. Visita a biblioteca CRA. Trabajo con cuaderno caligrafa Copias cortas destacando maysculas, comas, tildes etc.

Ingls

Escuchar lecturas, canciones simples para luego dramatizar. Creacin de vocabulario. Estipular horarios fijos para que la asignatura de ingls pueda hacer Uso de las TIC, uso de internet, y de softwares de ingles que puedan estar instalados en los diferentes computadores. Ejercicios de adiciones y sustracciones de tres y cuatro cifras por clase dos por fila, dictado de tablas de multiplicar, Bingo matemtico, rectas descendentes y ascendentes en el aula, guas de ejercicios cortas pegadas en los cuadernos.

Matemtica

Pa Fernndez Matas Garrido Ignacio Garrido Francisco Mrquez Nayely Miranda talo Sandoval Isabel Seplveda Alejandro Sierra

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Historia, Geografa y C.S.

Constanza Tobar Renata Alegra Pa Fernndez talo Sandoval Crichna Inostroza

Guas de trabajo cortas para la casa pegadas en los cuadernos, lecturas de textos acordes con la materia, trabajar con tutores, trabajar con atlas y globo terrqueo, ornamentacin de la sala.

Ciencias Naturales

Crichna Inostroza

Trabajar con distintos tipos de sonidos, y en todas direcciones. Trabajar con el sistema solar Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides. Disear y construir modelos tecnolgicos para explicar eventos del Sistema Solar Orientacin con ayuda de siclogo y su familia

Isabel Seplveda Otras Asignaturas Religin

B.-PRINCIPALES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LAS SIGUIENTES ASIGNATURAS.

Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Principales dificultades en Matemticas

Lectura Profundizar en comprensin extrayendo informacin explicita e implcita, expresando opiniones fundamentales sobre hechos y situaciones del texto. Nmeros y operaciones No comprenden completamente la divisin en el contexto de las tablas de multiplicar, como reparticin y agrupacin en partes iguales, expresando la divisin como una sustraccin repetida.

Escritura Escribir correctamente sustantivos propios, palabras con ge-gi-je-ji- , palabras terminadas en cito-cita, como en enumeracin. Patrones y lgebra Resolver ecuaciones, de un paso que involucren adiciones y sustracciones con smbolos geomtricos que representen un nmero desconocido.

Comunicacin Oral Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

Vocabulario

Medicin No comprenden la medicin de peso (g. y kg.) Comparando objetos, a partir de su peso y de manera informal.

Geometra Describir paraleleppedos, conos, cilindros de acuerdo a la forma de sus caras y el numero de aristas y vrtices.

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Ciencias Naturales

Ciencias de la Vida

Ciencias fsicas y qumicas Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz como el sol, las ampolletas etc. Experimentar e investigar del sonido, como se refleja, se transmite, tiene tono. Etc.

Ciencias de la tierra y el universo. Describir las caractersticas de algunos de los componentes del sistema solar. Como tamao, localizacin, apariencia y distancia.

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Historia No reconoce aspectos de la vida cotidiana de la civilizacin romana de la antigedad, e identificar algunos elementos de su legado a sociedad y culturas. Experimentar con ejemplos concretos, como diferentes culturas y pueblos han enfrentado el desafo de desarrollarse y satisfacer las necesidades.

Geografa Ubicar personas y lugares en una cuadricula utilizando lneas de referencia y puntos cardinales.

Formacin Ciudadana Mantener una conducta honesta en la vida, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa y reconociendo sus errores. Participar activamente en su hogar y en la escuela, cumpliendo compromisos y responsabilidades.

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C.- FICHAS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES. Nombre Alumno: Edad: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Isabel Seplveda Ha repetido Curso: Si____No X Lectura Alumna que tiene una lectura silbica. No respeta los signos de puntuacin. Es voluntariosa al momento de pedir que lea para el grupo curso. Nmeros y operaciones Presenta dificultades con la suma y resta con reserva, multiplicaciones y divisiones,

Alumno PIE Si X No_____ Escritura Escribe bien mirando la pizarra, es lenta en escribir, no tiene escritura en carro, pero si omite letras cuando se dicta una frase.

Alumno Prioritario: Si X No___ Comunicacin Oral Vocabulario Alumna que ya tiene una mejor autoestima Presenta un vocabulario acorde a por lo que se comunica mucho mejor con sus su edad. pares y con los profesores. No siente vergenza al momento de exponer.

Principales dificultades en Matemticas

Patrones y lgebra Presenta dificultades en la descomposicin de nmeros, en el orden de problemas de adiciones y sustracciones y en el valor posicional

Ciencias Naturales

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Ciencias de la Vida Presenta dificultades en describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente. Historia Presenta dificultades en, el reconocimiento de los romanos, su legado, lugar de vivienda, su idioma, religin, arte, leyes, obras arquitectnicas, cultura.

Ingles

Lectura Presenta dificultades en la lectura de palabras y frases cortas puesto tiene una lectura silbica y es muy voluntariosa para participar en las clases

Medicin Geometra Presenta dificultades en vocabulario de Presenta dificultades en reconocer reconocer cual es kilo, kilogramo, cuales son las caras y aristas de un gramos etc. En objetos y dibujos , hora, cuerpo geomtrico. media hora, en relojes anlogos y digitales. Ciencias fsicas y qumicas Ciencias de la tierra y el universo. Presenta dificultades en, investigar y experimentar Presenta dificultades en, explicar los caractersticas de la luz , en explicar las movimientos de rotacin y traslacin, caractersticas del sonido. considerando sus efectos en la tierra Geografa Formacin Ciudadana Presenta dificultades en, ubicacin espacial en Presenta dificultades en, investigar y comunicar cuadriculas utilizando lneas de referencia y puntos sus resultados de algunas instituciones, cardinales. pblicas y privadas, identificando el servicio que prestan en la comunidad y los diferentes trabajos que realizan las personas que se desempean en ellas. Escritura Comunicacin Auditiva Presenta dificultades en, escribir puesto que no tiene Presenta dificultades en, la comunicacin una letra muy legible, omite letras y no tiene un auditiva ya que tiene un mal comportamiento buen uso de su cuaderno al momento de transcribir en el aula, no escucha cuando se dan las de la pizarra instrucciones.

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Nombre Alumno: Edad: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Principales dificultades en Matemticas

Renata Alegra Ha repetido Curso: Si____No X Lectura Alumna que tiene una lectura poco fluida. No respeta los signos de puntuacin. Es voluntariosa al momento de pedir que lea para el grupo curso. Presenta dificultades para extrae informacin implcita. Nmeros y operaciones Presenta dificultades con la multiplicaciones y divisin, en el clculo mental es lenta para las adiciones y sustracciones.

Alumno PIE Si____ No X Escritura Escribe bien mirando la pizarra, es lenta en escribir, no tiene escritura en carro, tiene una buena caligrafa letra clara y ordenada. Patrones y lgebra Presenta dificultades en la descomposicin de nmeros, en el orden de problemas de adiciones y sustracciones y en el valor posicional.

Alumno Prioritario: Si X No___ Comunicacin Oral Alumna que no se comunica mucho con sus pares y los profesores cuesta que se exprese frente a los dems es poco sociable

Vocabulario Presenta un vocabulario acorde a su edad.

Medicin Presenta dificultades en vocabulario de reconocer cual es kilo, kilogramo, gramos etc. En objetos y dibujos , no se maneja con la regla para medir objetos

Geometra Presenta dificultades en reconocer cuales cuerpo y figura geomtrica. En reconocer figuras 2D y 3D. en trasladar, reflejar y rotar figuras.

Nombre Alumno: Edad: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Principales dificultades en Matemticas

Brian Valenzuela Ha repetido Curso: Si____No X Lectura Alumno que tiene una lectura silbica. No respeta los signos de puntuacin. No Prctica en su casa, no profundiza en la argumentacin. Nmeros y operaciones Presenta dificultades con la suma y resta con reserva, multiplicaciones y divisin. Escribir nmeros, ordenar nmeros de mayor a menor, representar nmeros de manera pictrica y simblica .dificultad en las tablas de multiplicar.

Alumno PIE Si ___ No X__ Alumno Prioritario: Si X No___ Escritura Comunicacin Oral Escribe bien mirando la pizarra, es lento Alumno que ha mejorado su en escribir, no tiene escritura en carro, autoestima por lo que se comunica pero si omite letras cuando se dicta una mucho mejor con sus pares y con los frase. Su letra es poco legible, mescla profesores. Le cuesta al momento de letras imprentas con manuscrita (b) exponer. Patrones y lgebra Medicin Presenta dificultades en la descomposicin de nmeros, en el orden de problemas de adiciones y sustracciones y en el valor posicional, buscar la incgnita de un problema. Presenta dificultades en vocabulario de reconocer cual es kilo, kilogramo, gramos etc. En objetos y dibujos, leer e interpretar lneas de tiempo, hora, media hora cuartos

Vocabulario Presenta un vocabulario acorde a su edad.

Geometra Presenta dificultades en reconocer cuales son las caras y aristas de un cuerpo geomtrico. Describir un objeto en un mapa de cuadricula, reconocer el entorno de figuras 2D y 3D.

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Ciencias Naturales

Ciencias de la Vida Presenta dificultades en describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente. Historia Presenta dificultades en, el reconocimiento de los romanos, su legado, lugar de vivienda, su idioma, religin, arte, leyes, obras arquitectnicas, cultura.

Ciencias fsicas y qumicas Presenta dificultades en, investigar y experimentar caractersticas de la luz , en explicar las caractersticas del sonido. Geografa Presenta dificultades en, ubicacin espacial en cuadriculas utilizando lneas de referencia y puntos cardinales.

Ciencias de la tierra y el universo. Presenta dificultades en, explicar los movimientos de rotacin y traslacin, considerando sus efectos en la tierra

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana Presenta dificultades en, investigar y comunicar sus resultados de algunas instituciones, pblicas y privadas, identificando el servicio que prestan en la comunidad y los diferentes trabajos que realizan las personas que se desempean en ellas.

Nombre Alumno: Edad: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Principales dificultades en Matemticas

Francisco Mrquez Ha repetido Curso: Si____No X Alumno PIE Si X No_____ Alumno Prioritario: Si X No___ Lectura Escritura Comunicacin Oral Alumno que tiene una lectura silbica. Escribe bien mirando la pizarra, es lento en Alumno que ya tiene una mejor No respeta los signos de puntuacin. escribir, no tiene escritura en carro, pero si autoestima por lo que se comunica Tiene poco repertorio de literatura para omite letras cuando se dicta una frase. Su mucho mejor con sus pares y con aumentar sus conocimientos, en letra es poco legible, le cuesta escribir los profesores. No participa extraer informacin explicita e implcita artculos informativos para comunicar sus activamente en conversaciones ,no asiste a la biblioteca, no busca ideas en prrafos. Escribir afiches para sociales, en diferentes situaciones. informacin en internet, enciclopedias lograr diferentes propsitos. etc. Nmeros y operaciones Patrones y lgebra Medicin Presenta dificultades con la suma y Presenta dificultades en la descomposicin Presenta dificultades en resta con reserva, multiplicaciones y de nmeros, en el orden de problemas de vocabulario de reconocer cual es divisiones como reparticin y adiciones y sustracciones y en el valor kilo, kilogramo, gramos etc. En agrupacin en partes iguales, ordenar posicional, Resolver ecuaciones que objetos y dibujos .Leer y registrar e nmeros naturales, utilizando rectas involucren adiciones y sustracciones y un tiempo en horas, media hora, numricas, completar la decena ms smbolo geomtrico que representa un cuartos de hora. cercana, resolver problemas rutinarios nmero. que comprendan cualquiera de las cuatro operaciones.

Vocabulario Presenta un vocabulario deficiente a su nivel educacional.

Geometra Describir la localizacin de un objeto en mapa o cuadricula, describir cubos, paraleleppedo, esferas conos, Reconocer entorno de figuras 2D y 3D reflejadas y rotadas.

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Presenta dificultades en describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente. Historia, Geografa y Ciencias Sociales Historia Presenta dificultades en, el reconocimiento de los romanos, su legado, lugar de vivienda, su idioma, religin, arte, leyes, obras arquitectnicas, cultura.

Presenta dificultades en, investigar y experimentar caractersticas de la luz , en explicar las caractersticas del sonido.

Presenta dificultades en, explicar los movimientos de rotacin y traslacin, considerando sus efectos en la tierra

Geografa Presenta dificultades en, ubicacin espacial en cuadriculas utilizando lneas de referencia y puntos cardinales.

Formacin Ciudadana Presenta dificultades en, investigar y comunicar sus resultados de algunas instituciones, pblicas y privadas, identificando el servicio que prestan en la comunidad y los diferentes trabajos que realizan las personas que se desempean en ellas.

Nombre Alumno: Edad: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Principales dificultades en

Francisco Mrquez Ha repetido Curso: Si____No X Alumno PIE Si X No_____ Alumno Prioritario: Si X No___ Lectura Escritura Comunicacin Oral Alumno que tiene una lectura silbica. Escribe bien mirando la pizarra, es Alumno que ya tiene una mejor No respeta los signos de puntuacin. lento en escribir, no tiene escritura en autoestima por lo que se comunica Tiene poco repertorio de literatura para carro, pero si omite letras cuando se mucho mejor con sus pares y con los aumentar sus conocimientos, en extraer dicta una frase. Su letra es poco profesores. No participa activamente en informacin explicita e implcita ,no legible, le cuesta escribir artculos conversaciones sociales, en diferentes asiste a la biblioteca, no busca informativos para comunicar sus situaciones. informacin en internet, enciclopedias ideas en prrafos. Escribir afiches para etc. lograr diferentes propsitos. Nmeros y operaciones Patrones y lgebra Medicin

Vocabulario Presenta un vocabulario deficiente a su nivel educacional.

Geometra

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Matemticas

Ciencias Naturales

Presenta dificultades con la suma y resta con reserva, multiplicaciones y divisiones como reparticin y agrupacin en partes iguales, ordenar nmeros naturales, utilizando rectas numricas, completar la decena ms cercana, resolver problemas rutinarios que comprendan cualquiera de las cuatro operaciones. Ciencias de la Vida

Presenta dificultades en la descomposicin de nmeros, en el orden de problemas de adiciones y sustracciones y en el valor posicional, Resolver ecuaciones que involucren adiciones y sustracciones y un smbolo geomtrico que representa un nmero. Ciencias fsicas y qumicas

Presenta dificultades en vocabulario de reconocer cual es kilo, kilogramo, gramos etc. En objetos y dibujos .Leer y registrar e tiempo en horas, media hora, cuartos de hora.

Describir la localizacin de un objeto en mapa o cuadricula, describir cubos, paraleleppedo, esferas conos, Reconocer entorno de figuras 2D y 3D reflejadas y rotadas.

Ciencias de la tierra y el universo. Presenta dificultades en, explicar los movimientos de rotacin y traslacin, considerando sus efectos en la tierra Formacin Ciudadana Presenta dificultades en, investigar y comunicar sus resultados de algunas instituciones, pblicas y privadas, identificando el servicio que prestan en la comunidad y los diferentes trabajos que realizan las personas que se desempean en ellas.

Presenta dificultades en describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente. Historia, Geografa y Ciencias Sociales Historia Presenta dificultades en, el reconocimiento de los romanos, su legado, lugar de vivienda, su idioma, religin, arte, leyes, obras arquitectnicas, cultura.

Presenta dificultades en, investigar y experimentar caractersticas de la luz , en explicar las caractersticas del sonido. Geografa Presenta dificultades en, ubicacin espacial en cuadriculas utilizando lneas de referencia y puntos cardinales.

46

TERCERO B 2013 CUARTO AO B 2014


A.-INFORMACION GENERAL DEL CURSO: Asignatura Lenguaje y Comunicacin Estudiantes descendidos(as) Arenas Di Paulo Cornejo Cristhian Garrido Bastin Jara Kevin Lpez Ignacio Mancilla Fernanda Meneses Diego Oyarzn Josefa Rojas Karen Soto Jeniffer Tapia Miguel Vsquez Ignacio Snchez Himiko Cornejo Cristhian Lpez Ignacio Mancilla Fernanda Rojas Karen Soto Jeniffer Tapia Miguel Snchez Himiko Arenas Di Paulo Cornejo Cristhian Mancilla Fernanda Oyarzn Josefa Rojas Karen Soto Jeniffer Tapia Miguel Vsquez Ignacio Snchez Himiko Medidas Remediales Las reas ms descendidas de estos alumnos se manifiestan en el eje de escritura, debido a que no existe en algunos letra legible al crear textos o dar opiniones que tengan que ver con argumentacin. Al copiar de la pizarra no presentan problemas. 1.- Constantemente realizar dictados, caligrafas, copias de no ms de 10 lneas y revisin de cuadernos. 2.- Los alumnos deben contar con la cantidad de libros necesarios en la escuela para lecturas complementarias, en biblioteca de aula. En el caso de la alumna Himiko Snchez, su escolaridad no es regular, solamente ha asistido a clases regulares el segundo semestre del ao en curso.

Ingls

La necesidad de trabajar en la asignatura la oralidad, los alumnos son capaces de escribir, pero no hay prctica constante en forma oral del idioma. Necesidad de un laboratorio de ingls. Uso de las TICS.

Matemtica

Trabajar con regularidad en el valor posicional, con tablas y ejercicios de adicin y sustraccin con y sin reservas. Resolucin de problemas simples que involucren o sumas y restas. Reforzar las tablas de multiplicar constantemente en forma de juego oralmente.

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Historia, Geografa y C.S.

Lpez Ignacio Soto Jeniffer Vilches Brayan Snchez Himiko

Realizacin de guas en el cuaderno. Lectura de trozos pequeos de temas atingentes, trabajo de investigacin, disertaciones y pelculas de acuerdo al tema, mapas actualizados, globos terrqueos.

Ciencias Naturales

Jara Kevin Meneses Diego Rojas Karen Tapia Miguel Vilches Brayan Snchez Himiko

Contar con un laboratorio de ciencias en las cuales puedan realizar experimentos. Salidas a terreno para poder experimentar en forma tangible los procesos que ocurren en el entorno.

B.- RESUMEN DE PRINCIPALES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LOS SIGUIENTES ASIGNATURAS. Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Lectura Leer independientemente y comprender textos no literarios, extrayendo informacin explcita e implcita, utilizando los Escritura Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario; generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra Comunicacin Oral Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: organizando las ideas en introduccin y desarrollo; incorporando descripciones y Vocabulario Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o

48

organizadores de textos expositivos para encontrar informacin especfica formulando y fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos. Leer en voz alta de manera fluida variados textos pronunciando cada palabra con precisin; leyendo con velocidad adecuada para el nivel.

ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario variado; reemplazando los Escribir, revisar y editar sus textos para pronombres por construcciones satisfacer un propsito y transmitir sus sintcticas que expliciten o describan al ideas con claridad, organizan las ideas en referente; usando gestos y posturas prrafos separados con punto aparte; acordes a la situacin; usando material de utilizan conectores apropiados; utilizan apoyo (power point, papelgrafo, objetos, un vocabulario variado; mejoran la etc.) si es pertinente redaccin del texto, corrigen la ortografa y la presentacin. estrategia.

ledos.

Principales dificultades en Matemticas

Nmeros y operaciones Demostrar que comprenden la divisin. Las tablas de hasta 10 x 10: representando y explicando la divisin como reparticin y agrupacin en partes iguales, con material concreto y pictrico, creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la reparticin y la agrupacin ; describiendo y aplicando la relacin inversa entre la divisin y la multiplicacin; aplicando los resultados de las tablas de multiplicacin hasta 10x 10, sin realizar clculos. Valor Posicional. Ciencias de la Vida

Patrones y lgebra Resolver ecuaciones adiciones y sustracciones y un smbolo geomtrico que represente un nmero desconocido, en forma pictrica y simblica del 0 al 100.

Medicin Demostrar que comprenden la medicin del peso (g y kg): comparando y ordenando dos o ms objetos a partir de su peso, de manera informal; usando modelos para explicar la relacin que existe entre gramos y kilogramos; estimando el peso de objetos de uso cotidiano, usando referentes; midiendo y registrando el peso de objetos en nmeros y en fracciones de uso comn en el contexto de la resolucin de problemas.

Geometra Demostrar que comprenden el concepto de ngulo: identificando ejemplos de ngulos en el entorno; estimando la medida de ngulos, usando como referente ngulos de 45 y de 90.

Ciencias

Ciencias fsicas y qumicas

Ciencias de la tierra y el universo. 49

Naturales

Observar, registrar e identificar variadas plantas de nuestro pas, incluyendo vegetales autctonos y cultivos principales a nivel nacional y regiona. Historia Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilizacin romana de la Antigedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, el idioma, el derecho y las leyes, el arte y las obras arquitectnicas.

Investigar experimentalmente y explicar algunas caractersticas de la luz; por ejemplo: viaja en lnea recta, se refleja, puede ser separada en colores.

Investigar experimentalmente y explicar algunas caractersticas de la luz; por ejemplo: viaja en lnea recta, se refleja, puede ser separada en colores.

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Geografa Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrcula, utilizando lneas de referencia y puntos cardinales

Formacin Ciudadana Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.

Ingles

Lectura Leer y demostrar comprensin de textos como cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo, instrucciones y textos informativos, identificando: ideas generales del texto; personajes y acciones; vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso muy frecuente (I want...; Here!).

Escritura

Comunicacin Oral Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones

C.- FICHAS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES (SOLO DEBEN LLENAR DEL LISTADO DE ASIGNATURAS, AQUELLAS DONDE PRESENTA DIFICULTADES.

50

Nombre Alumno: Edad: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Principales dificultades en Matemticas

Ignacio Andrs Vsquez Contreras Ha repetido Curso: Si____No__X__ Alumno PIE Si_X__ No_____ Alumno Prioritario: Si__X_ No___ Lectura Escritura Comunicacin Oral Vocabulario Falta entonacin en la lectura, su lectura es Presenta omisiones, adicciones, sustituciones y Alumno que se expresa en Presenta vocabulario de veloz de acuerdo a su nivel. uniones indebidas de letras. Confunde reglas y forma no muy adecuada a su acuerdo a su edad y nivel Comprensin de textos extraccin de usos gramaticales. Letra poco legible. Escritura edad, por su problema de escolar. informacin implcita y explcita a carro. Letra muy grande no respeta el regln. habla( fonoaudiolgico) Extraccin de informacin explicita e implcita. Reconocimiento de un texto. Reflexin del texto. Nmeros y operaciones. Patrones y lgebra Medicin Geometra Dificultad en las operaciones bsicas de aritmtica, suma, resta, divisin, multiplicacin. Secuencias numricas. Antecesor y sucesor. Identificacin del valor posicional. Resolucin de problemas ha mejorado considerablemente, en ocasiones no comprende lo que lee y no logra realizar la operacin. Resolver ecuaciones adiciones y sustracciones y un smbolo geomtrico que represente un nmero desconocido, en forma pictrica y simblica del 0 al 100 Demostrar que comprenden la medicin del peso (g y kg): comparando y ordenando dos o ms objetos a partir de su peso, de manera informal, estimacin de peso. Fracciones. Significado de ngulos 45 y 90

Nombre Alumno: Edad: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Ignacio Antonio Lpez Campos Ha repetido Curso: Si____No_x___ Alumno PIE Si_x___ No_____ Alumno Prioritario: Si_x__ No___ Lectura Escritura Comunicacin Oral Alumno que tiene lectura inicial, comenz su Alumno que posee una escritura inicia proceso lector en mayo de este ao, lee de palabra lenta, en carro, pero con buena caligrafa. a palabra, por lo que su comprensin se presenta a Como recin adquiri la lectura sus nivel inicial. problemas siguen radicando en la escritura Comprensin de textos extraccin de informacin implcita y explcita.

Vocabulario

Principales

Nmeros y operaciones

Patrones y lgebra

Medicin

Geometra

51

dificultades en Matemticas

En los problemas de adicin y sustraccin debido a que se necesita tener comprensin lectora.

Reconocer en el entorno figuras 2D que estn trasladadas, reflejadas y rotadas. An no reconoce rotacin, traslacin y reflexin en ejercicios.

Nombre Alumno: Edad:

Josefa Anas Oyarzn Ortega Ha repetido Curso: Si____No__X__ Alumno PIE Si__X__ No_____ Alumno Prioritario: Si_X__ No___ Vocabulario Posee un vocabulario no acorde con su nivel escolar

Principales Lectura dificultades Lectura inicial. en Lenguaje y Comprensin de textos comunicacin extraccin de informacin implcita y explcita Principales dificultades en Matemticas Nmeros y operaciones Las operaciones bsicas de aritmtica, adicin , sustraccin multiplicacin con reserva Identificacin del valor posicional. Resolucin de problemas

Escritura Comunicacin Oral Presenta letra legible con errores gramaticales, escritura en carro. Problemas de comprensin explcita e implcita. Patrones y lgebra Resolver ecuaciones adiciones y sustracciones y un smbolo geomtrico que represente un nmero desconocido, en forma pictrica y simblica del 0 al 100 Medicin No relaciona las unidades de medida de kilos y gramos, litros y milmetros

Geometra Fracciones.

52

Nombre Alumno:
Edad:

Diego Alonso Meneses Cancino


Ha repetido Curso: Si____No__X__ Alumno PIE Si__X__ No_____ Alumno Prioritario: Si__X_ No___ Comunicacin Oral Vocabulario

Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Lectura Alumno que posee una lectura inicial. Comprensin de textos extraccin de informacin implcita y explcita. Nmeros y operaciones Identificacin del valor posicional. Adicin y sustraccin en problemas.

Escritura Alumno que tiene letra clara pero que presenta omisiones de letras Patrones y lgebra

Principales dificultades en Matemticas

Medicin No relaciona las unidades de mediada de kilos y gramos, litros y milmetros.

Geometra No reconoce las partes de un cuerpo geomtrico.

Nombre Alumno:

Karen Paola Rojas Saavedra 53

Edad: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas

Ha repetido Curso: Si____No__x__ Lectura Alumna con lectura inicial. Comprensin de textos extraccin de informacin implcita y explcita Nmeros y operaciones Resolucin de problemas. Adicin y sustraccin con reserva Valor posicional.

Alumno PIE Si__X__ No_____ Escritura Alumna que escribe copiando. No argumenta, no responde en forma escrita evaluaciones. Patrones y lgebra Lectura de grficos. Resolver ecuaciones adiciones y sustracciones y un smbolo geomtrico que represente un nmero desconocido, en forma pictrica y simblica del 0 al 100

Alumno Prioritario: Si_X_ No___ Comunicacin Oral Vocabulario Alumna que no se expresa en forma adecuada a Su vocabulario no es acorde con su su nivel, no contesta preguntas en forma oral. nivel escolar, de nivel de primero bsico Medicin No relaciona las unidades de medida de kilos y gramos, litros y milmetros Geometra Rotacin, reflexin y traslacin de figuras en 3D

Nombre Alumno: Edad: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas

Brayan Isaias Vilches Collio Ha repetido Curso: Si____No__X__ Alumno PIE Si__X__ No_____ Lectura Escritura Comprensin de textos Errores gramaticales, separacin de slabas, extraccin de informacin acentuacin. implcita y explcita Escritura poco legible. Nmeros y operaciones Resolucin de problemas. Operatoria simple adiciones y sustracciones con reserva. Valor posicional. Patrones y lgebra Resolver ecuaciones adiciones y sustracciones y un smbolo geomtrico que represente un nmero desconocido, en forma pictrica y simblica del 0 al 100

Alumno Prioritario: Si_X__ No___ Comunicacin Oral Vocabulario Vocabulario al nivel de segundo bsico.

Medicin No relaciona las unidades de medida de kilos y gramos, litros y milmetros

Geometra Trasposiciones en 3D de cuerpos geomtricos.

54

Nombre Alumno: Edad: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas

Miguel Antonio Tapia Castillo Ha repetido Curso: Si____No__X__ Lectura Comprensin de textos extraccin de informacin implcita y explcita Nmeros y operaciones Resolucin de problemas. Operatoria simple adiciones y sustracciones con reserva. Valor posicional. Alumno PIE Si____ No___X__ Escritura Escritura poco legible., letra muy pequea Patrones y lgebra Resolver ecuaciones adiciones y sustracciones y un smbolo geomtrico que represente un nmero desconocido, en forma pictrica y simblica del 0 al 100 Alumno Prioritario: Si_X__ No___ Comunicacin Oral Vocabulario Alumno que le cuesta mucho expresarse a nivel Vocabulario al nivel de segundo oral, en disertaciones o debates. bsico. Medicin No relaciona las unidades de medida de kilos y gramos, litros y milmetros Geometra Trasposiciones en 3D de cuerpos geomtricos.

Nombre Alumno: Edad: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas

Bastin Garrido Cavieres Ha repetido Curso: Si____No__X__ Lectura Comprensin de textos extraccin de informacin implcita y explcita Alumno PIE Si____ No__X_ Escritura Errores gramaticales, separacin de slabas, acentuacin. Escritura poco legible., no respeta reglones, escritura en carro. Patrones y lgebra Resolver ecuaciones adiciones y sustracciones y un smbolo geomtrico que represente un nmero desconocido, en forma pictrica y simblica del 0 al 100 Alumno Prioritario: Si_X__ No___ Comunicacin Oral Vocabulario Vocabulario al nivel de segundo bsico.

Nmeros y operaciones Resolucin de problemas. Valor posicional.

Medicin No relaciona las unidades de medida de kilos y gramos, litros y milmetros

Geometra Trasposiciones en 3D de cuerpos geomtricos.

Nombre Alumno:

Di Paulo Arenas 55

Edad: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Ha repetido Curso: Si____No__X__ Lectura Comprensin de textos extraccin de informacin implcita y explcita

Alumno PIE Si___ No___X__ Escritura Errores gramaticales, separacin de slabas, acentuacin. Escritura poco legible, a nivel de un alumno sin escritura. Patrones y lgebra Lectura de grficos. Resolver ecuaciones adiciones y sustracciones y un smbolo geomtrico que represente un nmero desconocido, en forma pictrica y simblica del 0 al 100

Alumno Prioritario: Si_X__ No___ Comunicacin Oral Vocabulario Vocabulario al nivel de segundo bsico.

Principales dificultades en Matemticas

Nmeros y operaciones Resolucin de problemas. Operatoria simple adiciones y sustracciones con reserva. Valor posicional.

Medicin No relaciona las unidades de mediada de kilos y gramos, litros y milmetros

Geometra

Nombre Alumno: Edad: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas

Himiko Snchez Osses Ha repetido Curso: Si____No__X__ Lectura Comprensin de textos extraccin de informacin implcita y explcita Nivel de lectura inicial debido a que tiene escolaridad intermitente, exmenes libres. Nmeros y operaciones Resolucin de problemas. Operatoria simple adiciones y sustracciones con reserva. Valor posicional. Alumno PIE Si___ No___X__ Escritura Errores gramaticales, separacin de slabas, acentuacin. Escritura lenta debido au s hbitos de lectura. Patrones y lgebra Lectura de grficos. Resolver ecuaciones adiciones y sustracciones y un smbolo geomtrico que represente un nmero desconocido, en forma pictrica y simblica del 0 al 100 Alumno Prioritario: Si_X__ No___ Comunicacin Oral Vocabulario

Medicin No relaciona las unidades de mediada de kilos y gramos, litros y milmetros

Geometra Fracciones.

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CUARTO 2013 QUINTO 2014


A.- PRUEBA DE NIVEL

4
350 300 250 200 150 100 50 0 235 236 228 226 231.25

LENGUAJE

MATEMATICA

HISTORIA

C. NATURALES

PROMEDIO PONDERADO

En el grafico se pueden observar los resultados obtenidos por el cuarto bsico, representa el curso con los menores niveles de logro en las pruebas del primer ciclo, con un promedio de 231 ptos. Lenguaje y comunicacin Los estudiantes en su mayora presentan niveles de logro insuficiente al estndar de cuarto, su principales dificultades son; extraer informacin implcita, uso de sustantivos, uso de pronombres, identificar caractersticas de los personajes, argumentacin de una opinin, dificultad para comprender poemas, textos informativos, interpretacin de grficos. En escritura, existen problemas generalizados de legibilidad de la letra, letra ligada, y dificultades en el proceso de escritura, en cuanto a orden. Matemtica Dificultades al resolver problemas aditivos complejos, unidades de medida, problemas relacionados a rea y permetro, interpretar datos en tablas de doble entrada, ubicar fracciones en la recta numrica, identificar redes geomtricas, trabajo con unidades de peso y medida, problemas asociados a la hora, uso del calendario.

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Historia y Geografa Dificultades en la ubicacin espacial en mapas histricos, identificar los puntos cardinales, concepto de ciudadana, identificar los organismos del estado y sus funciones, comprender el legado histrico de civilizaciones pre-hispnicas. Ciencias Naturales Principales dificultades en la conservacin de la masa de un cuerpo, comprender el concepto de volumen, identificar los estados de la materia, comprender el concepto de rotacin, movimientos de la tierra en el sistema solar, identificar instrumentos de medida.

B.-INFORMACION GENERAL DEL CURSO: .- Identificacin de estudiantes con aprendizajes no logrados por asignatura y sus respectivas medidas remediales. Asignatura Lenguaje y Comunicacin Estudiantes descendidos(as) Benjamn Illanes Mio Darlin Jara Nez Gonzalo Luna Sazo Dielman Morales Espinoza Hector Oyarce Barrios Kevin Sandoval Hernndez Ricardo Torres Gonzlez Jeremi Vergara Guajardo Ricardo Torres Gonzlez Medidas Remediales Lectura de textos cortos, continuos y discontinuos. Visita a biblioteca CRA. Copias cortas destacando maysculas, comas, tildes etc.

Ingls Tamara Farias Ruiz Benjamn Illanes Mio Benjamn Pealoza Daigre Kevin Sandoval Hernndez Ejercicios de adiciones y sustracciones de tres y cuatro cifras por clase dos por fila, dictado de tablas de multiplicar, Bingo matemtico, rectas descendentes y ascendentes en el aula, guas de ejercicios cortas pegadas en los cuadernos. 58

Matemtica

o Historia, Geografa y C.S. Kevin Sandoval Hernndez Ricardo Torres Gonzlez Jeremi Vergara Guajardo Guas de trabajo cortas para la casa pegadas en los cuadernos, lecturas de textos acordes con la materia, trabajar con tutores, trabajar con atlas y globo terrqueo, ornamentacin de la sala.

Ciencias Naturales Artes Visuales

Kevin Sandoval Hernndez Ricardo Torres Gonzlez Jeremi Vergara Guajardo Ricardo Torres Gonzlez

C.- RESUMEN DE PRINCIPALES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LOS SIGUIENTES ASIGNATURAS. I. Resumen de principales dificultades de aprendizaje en los siguientes ramos.

Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Lectura

Escritura Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendidas en aos anteriores, adems de: palabras con b-v; palabras con h de uso frecuente; escritura de ay, hay, ah; acentuacin de palabras agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte; utilizan conectores apropiados; emplean un vocabulario

Comunicacin Oral Vocabulario Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

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preciso y variado; adecuan el registro al propsito del texto y al destinatario; mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente; corrigen la ortografa y la presentacin. Principales dificultades en Matemticas Nmeros y operaciones Patrones y lgebra Realizar encuestas, analizar los datos, comparar con los resultados de muestras aleatorias, usando tablas y grficos. Leer e interpretar pictogramas y grficos de barra simple con escala, y comunicar sus conclusiones. Medicin Geometra Realizar experimentos aleatorios ldicos y cotidianos, y tabular y representar mediante grficos de manera manual y/o con software educativo. Demostrar que comprenden el concepto de volumen de un cuerpo: seleccionando una unidad no estandarizada para medir el volumen de un cuerpo; reconociendo que el volumen se mide en unidades de cubo; midiendo y registrando el volumen en unidades de cubo; usando software geomtrico. Formacin Ciudadana Resolver conflictos, aplicando estrategias como determinar la causa del problema, proponer posibles soluciones, dialogar, buscar un punto de vista comn y votar, entre otras, demostrando respeto y empata por las partes involucradas para mejorar la convivencia en el curso y en la comunidad escolar. Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, evitando la copia y el plagio y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Historia

Geografa

60

D.- FICHAS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES (SOLO DEBEN LLENAR DEL LISTADO DE ASIGNATURAS, AQUELLAS DONDE PRESENTA DIFICULTADES I. Fichas de alumnos con dificultades (Solo deben llenar del listado de asignaturas, aquellas donde presenta dificultades) Kevin Sandoval Hernndez Ha repetido Curso: Si____No_X_ Lectura Presenta un bajo nivel de lectura, tanto en velocidad como en calidad. Nmeros y operaciones Presenta dificultades con la suma y resta con reserva, multiplicaciones y divisiones. Historia

Nombre Alumno: Edad: 10 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Alumno PIE Si____ No__X_ Alumno Prioritario: Si_X_ No___ Escritura Comunicacin Oral Estudiante muy descendido en este eje, Debido a su autoestima Kevin al momento de presenta escritura en carro y le dificulta presentar un trabajo etc. No es muy realizar esta actividad. comunicativo y no se expresa como debiera. Patrones y lgebra Medicin Presenta dificultades en la descomposicin Present dificultades al trabajar la hora, y medir de nmeros, en el orden de problemas de distancias. adiciones y sustracciones y en el valor posicional Geografa Formacin Ciudadana Ubicar lugares en el mapa utilizando coordenadas geograficas

Vocabulario Debido a la dificultad en la lectura posee un reducido vocabulario. Geometra

Describir la civilizacin Inca, Maya y Azteca, Considerando su ubicacin geogrfica y sus caractersticas respectivamente.

Resolver conflictos, aplicando estrategias como determinar la causa del problema, proponer posibles soluciones, dialogar, buscar un punto de vista comn y votar, entre otras, demostrando respeto y empata por las partes involucradas para mejorar la convivencia en el curso y en la comunidad escolar.

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Nombre Alumno: Edad: 10 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Principales dificultades en Matemticas

Benjamin Illanes M. Ha repetido Curso: Si____ No_X_ Lectura Alumno que tiene una lectura poco fluida. No respeta los signos de puntuacin. Es voluntarioso al momento de pedir que lea para el grupo curso. Presenta muchas dificultades para extraer informacin implcita y explicita. Nmeros y operaciones Presenta dificultades con la multiplicaciones y divisin, en el clculo mental es lento para las adiciones y sustracciones (es imprescindible la mediacin).

Alumno PIE Si__X__ No___ Alumno Prioritario: Si_X_ No___ Escritura Comunicacin Oral Su escritura carece de coherencia Alumno que no se comunica mucho con sus utilizando en reiteradas ocasiones primero pares y los profesores cuesta que se exprese la hoja del lado derecho para luego pasar a frente a los dems es poco sociable. la del lado izquierdo. Posee letra legible, aun cuando, no escribe con claridad lo que es capaz de responder verbalmente. Patrones y lgebra Presenta dificultades en la descomposicin de nmeros, en el orden de problemas de adiciones y sustracciones y en el valor posicional. Medicin Presenta dificultades en vocabulario de reconocer cual es kilo, kilogramo, gramos etc. En objetos y dibujos, no maneja la regla para medir objetos.

Vocabulario Presenta un vocabulario acorde a su edad.

Geometra Presenta dificultades en reconocer cuales cuerpo y figura geomtrica. En reconocer figuras 2D y 3D. En trasladar, reflejar y rotar figuras.

Nombre Alumno: Edad: 10 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Darlin Jara N. Ha repetido Curso: Si____ No_X_ Lectura No respeta los signos de puntuacin. No Prctica en su casa, no profundiza en la argumentacin. Adems, es voluntariosa al momento de leer para los dems.

Alumno PIE Si__X__ No___ Alumno Prioritario: Si_X_ No___ Escritura Comunicacin Oral Escribe bien mirando la pizarra , no tiene Alumna que se comunica muy bien con sus escritura en carro. Su letra es legible, aun pares y con los profesores. Se presenta de cuando insiste en hacer una letra buena manera en las exposiciones orales. demasiado pequea.

Vocabulario Presenta un vocabulario acorde a su edad.

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Nombre Alumno: Edad: 10 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Gonzalo Luna S. Ha repetido Curso: Si____ No_X_ Lectura Alumno tiene dificultades para extraer informacin, adems de ser voluntarioso tanto para la lectura silenciosa como para el curso.

Alumno PIE Si__X__ No___ Alumno Prioritario: Si_X_ No___ Escritura Comunicacin Oral Escribe bien mirando la pizarra, no tiene Alumno que ya tiene una mejor autoestima por escritura en carro, pero si omite letras lo que se comunica mucho mejor con sus pares cuando se dicta una frase. Su letra es y con los profesores. Aun cuando, es bastante legible, le cuesta escribir artculos tmido. informativos para comunicar sus ideas en prrafos. Escribir para lograr diferentes propsitos. Alumno PIE Si__X__ No___ Alumno Prioritario: Si_X_ No___ Escritura Comunicacin Oral Escribe bien mirando la pizarra, tiene Es un estudiante muy tmido, adems de no escritura en carro, pero si omite letras realizar las actividades de expresin oral, le cuando se dicta una frase. Su letra es poco cuesta mucho comunicarse para decir algo no legible, le cuesta escribir artculos as para jugar con sus compaeros en los informativos para comunicar sus ideas en recreos. prrafos. Escribir para lograr diferentes propsitos. Adems necesita a un tutor dentro de la sala para realizar actividades completas (Martin Muoz)

Vocabulario Presenta un vocabulario acorde a su nivel educacional.

Nombre Alumno: Edad: 10 aos Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Dielman Morales E. Ha repetido Curso: Si____ No_X_ Lectura Presenta muchas dificultades para leer, su lectura es silbica adems, tiene dificultades para extraer informacin. No posee un habito de lectura, no obstante ha mejorado bastante.

Vocabulario No posee un vocabulario acorde a su edad.

Nombre Alumno: Edad: 10 aos Principales dificultades en Matemticas

Tamara Faras R. Ha repetido Curso: Si____ No_X_ Nmeros y operaciones Presenta dificultades con la multiplicaciones y divisin, en el clculo mental es lenta para las adiciones y sustracciones.

Alumno PIE Si__X__ No___ Alumno Prioritario: Si_X_ No___ Patrones y lgebra Medicin Presenta dificultades en la descomposicin Presenta dificultades en vocabulario de de nmeros, en el orden de problemas de reconocer cual es kilo, kilogramo, gramos etc. adiciones y sustracciones y en el valor Presenta adems dificultad con el uso de posicional. instrumentos de medicin.

Geometra Presenta dificultades en reconocer cuales cuerpo y figura geomtrica. En reconocer figuras 2D y 3D. en trasladar, reflejar y rotar figuras.

63

Nombre Alumno: Edad: 11 aos Principales dificultades en Matemticas

Benjamn Pealoza D. Ha repetido Curso: Si__X__ No_ _ Nmeros y operaciones Presenta dificultades con la suma y resta con reserva, multiplicaciones y divisiones,

Alumno PIE Si__X__ No___ Patrones y lgebra

Alumno Prioritario: Si_X_ No___ Medicin Presenta dificultades en utilizar instrumentos de medicin.

Geometra Presenta dificultades en reconocer cuales son las caras y aristas de un cuerpo geomtrico.

Presenta dificultades en la descomposicin de nmeros, en el orden de problemas de adiciones y sustracciones y en el valor posicional

64

QUINTO 2013 SEXTO 2014


A.- PRUEBA DE NIVEL

5
350 300 250 200 150 100 50 0 215 258 197

249

229.75

LENGUAJE

MATEMATICA

HISTORIA

C. NATURALES

PROMEDIO PONDERADO

B.-INFORMACION GENERAL DEL CURSO: Identificacin de estudiantes con aprendizajes no logrados por asignatura y sus respectivas medidas remediales. Asignatura Lenguaje y Comunicacin Estudiantes descendidos(as) Toms Aguilera Mirko Aravena Jos Luis Cabello Sebastan Concha. Carolaine Contreras. Francisco Farias Rodolfo Ibaez. Maicol Marabol Vicente Quinteros. Medidas Remediales Cuaderno de copias para mejorar escritura. Lectura en colegio de libros. Comunicacin con apoderados para monitorear avance de los alumnos. Pauta de seguimiento de trabajo de alumnos.

65

C.- RESUMEN DE PRINCIPALES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LOS SIGUIENTES ASIGNATURAS.

D.- FICHAS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES II.- Fichas de alumnos con dificultades (Solo deben llenar del listado de asignaturas, aquellas donde presenta dificultades) Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Tomas Aguilera. Ha repetido Curso: Si____ No X Lectura La lectura de textos no las realiza. Extraccin de informacin (explicita e implcita)

Alumno PIE Si X No_____ Alumno Prioritario: Si___ No___ Escritura Comunicacin Oral Posee una escritura poco legible, con variadas Sus intervenciones son poco slidas, ya faltas ortogrficas. que no logra argumentar correctamente sus respuestas,

Vocabulario Posee un vocabulario bajo para su edad, posee dificultades con sinnimos y antnimos.

Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Mirko Aravena. Ha repetido Curso: Si X No____ Lectura No realiza lectura de textos lo cual dificulta su comprensin. Extraccin de informacin (explicita e implcita) Jos Luis Cabello Ha repetido Curso: Si__ No X Lectura No realiza lectura de textos lo cual dificulta su comprensin. Extraccin de informacin (explicita e implcita) Alumno PIE Si____ No X Alumno Prioritario: Si___ No___ Escritura Comunicacin Oral Posee una escritura poco legible, con Sus intervenciones son poco slidas, ya que no variadas faltas ortogrficas. logra argumentar correctamente sus respuestas, Alumno PIE Si X No_____ Alumno Prioritario: Si___ No___ Escritura Comunicacin Oral Posee una escritura poco legible, con variadas faltas ortogrficas. Sus intervenciones son poco slidas, ya que no logra argumentar correctamente sus respuestas,

Vocabulario Posee un vocabulario pobre para su edad, posee dificultades con sinnimos y antnimos.

Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Vocabulario Posee un vocabulario bajo para su edad, posee dificultades con sinnimos y antnimos.

66

Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Sebastin Concha Ha repetido Curso: Si____No X Lectura No realiza lectura de textos lo cual dificulta su comprensin. Extraccin de informacin (explicita e implcita) Alumno PIE Si____ No X Alumno Prioritario: Si___ No___ Escritura Comunicacin Oral Posee una escritura poco legible, con Sus intervenciones son poco slidas, ya que no variadas faltas ortogrficas. logra argumentar correctamente sus respuestas,

Vocabulario Posee un vocabulario bajo para su edad, posee dificultades con sinnimos y antnimos.

Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Carolaine Contreras. Ha repetido Curso: Si___ No X Lectura No realiza lectura de textos lo cual dificulta su comprensin. Extraccin de informacin (explicita e implcita) Alumno PIE Si____ No X Alumno Prioritario: Si___ No___ Escritura Comunicacin Oral Posee una escritura poco legible, con Sus intervenciones son poco slidas, ya que no variadas faltas ortogrficas. logra argumentar correctamente sus respuestas,

Vocabulario Posee un vocabulario bajo para su edad, posee dificultades con sinnimos y antnimos.

Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Francisco Faras. Ha repetido Curso: Si___ No X Lectura No realiza lectura de textos lo cual dificulta su comprensin. Extraccin de informacin (explicita e implcita) Rodolfo Ibaez. Ha repetido Curso: Si___ No X Lectura No realiza lectura de textos lo cual dificulta su comprensin. Extraccin de informacin (explicita e implcita)

Alumno PIE Si X No_____ Alumno Prioritario: Si___ No___ Escritura Comunicacin Oral Posee una escritura poco legible, con Sus intervenciones son poco slidas, ya que no variadas faltas ortogrficas. logra argumentar correctamente sus respuestas,

Vocabulario Posee un vocabulario bajo para su edad, posee dificultades con sinnimos y antnimos.

Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Alumno PIE Si ____ No X Alumno Prioritario: Si___ No___ Escritura Comunicacin Oral Posee una escritura poco legible, con Sus intervenciones son poco slidas, ya variadas faltas ortogrficas. que no logra argumentar correctamente sus respuestas,

Vocabulario Posee un vocabulario bajo para su edad, posee dificultades con sinnimos y antnimos.

67

Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Maicol Maraboli. Ha repetido Curso: Si___ No X Lectura No realiza lectura de textos lo cual dificulta su comprensin. Extraccin de informacin (explicita e implcita)

Alumno PIE Si ____ No X Alumno Prioritario: Si___ No___ Escritura Comunicacin Oral Posee una escritura poco legible, con Sus intervenciones son poco slidas, ya que no variadas faltas ortogrficas. logra argumentar correctamente sus respuestas,

Vocabulario Posee un vocabulario bajo para su edad, posee dificultades con sinnimos y antnimos.

Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Vicente Quinteros. Ha repetido Curso: Si___ No X Lectura No realiza lectura de textos lo cual dificulta su comprensin. Extraccin de informacin (explicita e implcita)

Alumno PIE Si ____ No X Alumno Prioritario: Si___ No___ Escritura Comunicacin Oral Posee una escritura poco legible, debido a Sus intervenciones son poco slidas, ya que no su tamao pequeo. logra argumentar correctamente sus respuestas,

Vocabulario Posee un vocabulario bajo para su edad, posee dificultades con sinnimos y antnimos.

Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Rodolfo Ibez. Ha repetido Curso: Si___ No X Lectura No realiza lectura de textos lo cual dificulta su comprensin. Extraccin de informacin (explicita e implcita)

Alumno PIE Si ____ No X Alumno Prioritario: Si___ No___ Escritura Comunicacin Oral Posee una escritura poco legible, con Sus intervenciones son poco slidas, ya que no variadas faltas ortogrficas. logra argumentar correctamente sus respuestas,

Vocabulario Posee un vocabulario bajo para su edad, posee dificultades con sinnimos y antnimos.

68

SEXTO A 2013 SEPTIMO A 2014


A.- PRUEBA DE NIVEL

6A
350 300 253 250 200 150 100 50 0 223 226 210 228

LENGUAJE

MATEMATICA

HISTORIA

C. NATURALES

PROMEDIO PONDERADO

B.-INFORMACION GENERAL DEL CURSO: Identificacin de estudiantes con aprendizajes no logrados por asignatura y sus respectivas medidas remediales. Asignatura Lenguaje y Comunicacin Estudiantes descendidos(as) Ignacio Andrs Inostroza Inostroza Constanza Beln Rojas Lagos Sebastian Enrique Silva Reyes Medidas Remediales Lecturas cortas en cada subsector (cada lectura relacionada con su propio subsector), trabajando las habilidades de lenguaje (evaluar, analizar, sintetizar, comparar, inferir, comprender y leer)

69

Ingls

Bastian Alexis Gonzlez Martnez Ignacio Andrs Inostroza Inostroza Rodolfo Hernn Parra Caldern Jazmn Anays Fernndez Orellana

1. Estipular horarios fijos para que la asignatura de ingls pueda hacer Uso de TIC, uso de internet, procesador de textos, diferentes tipos de software, podcasts, conversaciones en lnea entre otros, para apoyar el desarrollo y la prctica de las habilidades del idioma. 2. Apoyarse en imgenes y en el lenguaje corporal y gestual, identificar palabras claves referente al vocabulario que se enseara durante el ao para posteriormente crear material visual que este presente en la sala de clases. 3. Escuchar textos de inters de los estudiantes. 4. Trabajar en forma articulada con los profesores de las diferentes asignaturas 5. Realizar Dramatizaciones, grabaciones, para reforzar la expresin oral. COMPLETAR

Matemtica

Ignacio Andrs Inostroza Inostroza Michael Alexis Lpez Ros Rodolfo Hernn Parra Caldern Constanza Beln Rojas Lagos Sebastin Enrique Silva Reyes Nicolas Andrs Tapia Inostroza Oscar Francisco Yevenes Rivera Jazmn Anas Fernndez Orellana

COMPLETAR Historia, Geografa y C.S. Jos Armando Guajardo Pealoza Ignacio Andrs Inostroza Inostroza

Ciencias Naturales

Constanza Beln Rojas Lagos Sebastian Enrique Silva Reyes Jazmn Anays Fernndez Orellana

- Trabajar con tic. - Trabajar ms experimentalmente. - Revisin ms permanente del cuidado de cuadernos. - Acumulacin de puntaje por trabajo realizado.

70

C.- RESUMEN DE PRINCIPALES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LOS SIGUIENTES ASIGNATURAS. Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas Lectura Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin Nmeros y operaciones Demostrar que comprenden el concepto de razn de manera concreta, pictrica y simblica, en forma manual y/o usando software educativo. Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictrica y simblica, de forma manual y/o usando software educativo. Ciencias de la Vida Identificar y describir las funciones de las principales estructuras del sistema reproductor humano femenino y masculino. Escritura revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad Datos y probabilidades Comparar distribuciones de dos grupos, provenientes de muestras aleatorias, usando diagramas de puntos y de tallo y hojas. Leer e interpretar grficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusiones. Conjeturar acerca de la tendencia de resultados obtenidos en repeticiones de un mismo experimento con dados, monedas u otros, de manera manual y/o usando software educativo. Comunicacin Oral Expresarse de manera clara y efectiva utilizando un vocabulario variado y preciso Medicin Calcular el volumen de cubos y paraleleppedos, expresando el resultado en cm3, m3 y mm3. Vocabulario

Geometra

Ciencias Naturales

Ciencias fsicas y qumicas Demostrar, mediante la investigacin experimental, los cambios de estado de la materia, como fusin, evaporacin, ebullicin, condensacin, solidificacin y sublimacin. Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que el calor es una forma de energa y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto. Medir e interpretar la informacin obtenida al calentar y enfriar el agua, considerando las transformaciones de un estado a otro.

Ciencias de la tierra y el universo. Explicar, a partir de una investigacin experimental, los requerimientos de agua, dixido de carbono y energa lumnica para la produccin de azcar y liberacin de oxgeno en la fotosntesis, comunicando sus resultados y los aportes de cientficos en este campo a travs del tiempo.

71

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Historia

Geografa Comparar diversos ambientes naturales en Chile (desrtico, altiplnico, costero, mediterrneo, andino, fro y lluvioso, patagnico y polar), considerando como criterios las oportunidades y las dificultades que presentan y cmo las personas las han aprovechado y superado para vivir y desarrollarse. Explicar cmo han influido los desastres naturales en el desarrollo de Chile durante su historia reciente, dando ejemplos de nivel nacional y regional (sismos, volcanismo, sequa, inundaciones y derrumbes, entre otros).

Formacin Ciudadana Participar, mediante acciones concretas, en proyectos que impliquen aportes dentro de la escuela, la comunidad y la sociedad, como voluntariado y ayuda social, entre otros, atenindose a un plan y un presupuesto.

Ingles

Lectura

Escritura Escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios (como email, postal, agenda, invitacin) y textos literarios (como cuentos, rimas, tiras cmicas) con el propsito de compartir informacin en torno a los temas del ao. Escribir para realizar las siguientes funciones: indicar posicin; por ejemplo: The zoo is in front of the park; describir personas en cuanto a personalidad o estado; por ejemplo: he is quiet/friendly; I feel sad/happy/angry; contrastar informacin; por ejemplo: it can fly but it can't swim. Practicar y planificar de forma regular actividades fsicas y/o deportivas de intensidad moderada a vigorosa, como planificar un partido, participar en una caminata, corrida o cicletada familiar e integrar talleres deportivos.

Comunicacin Oral y auditiva Reproducir y producir textos orales, como monlogos, canciones, poemas, adivinanzas y dilogos, para identificar y familiarizarse con los sonidos propios del idioma. Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita en textos adaptados y autnticos simples, tanto no literarios (textos expositivos, dilogos) como literarios (rimas, poemas, canciones, cuentos) que estn enunciados en forma clara, tengan repeticin de palabras y apoyo visual y gestual, y estn relacionados con las diferentes culturas. Expresarse oralmente, ya sea en dilogos, presentaciones o actividades grupales, con apoyo visual y/o digital, en torno a los temas del ao Planificar y ejecutar actividades fsicas y deportivas, utilizando diversos entornos y aplicando medidas para conservar limpios y ordenados los espacios; por ejemplo: planificar un campamento, incluyendo actividades deportivas.

Educacin Fsica Practicar deportes individuales y colectivos que apliquen reglas y estrategias especficas del juego; por ejemplo: generar superioridad numrica, cambiar la posicin o la funcin de los jugadores durante el partido.

72

D.- FICHAS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES (SOLO DEBEN LLENAR DEL LISTADO DE ASIGNATURAS, AQUELLAS DONDE PRESENTA DIFICULTADES Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Ciencias Naturales CANALES QUEZADA BRYAN JULIN Ha repetido Curso: Si____No__X__ Lectura Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin Ciencias de la Vida Reconocen porqu la actividad fsica sistemtica favorece la mantencin de la salud.

Alumno PIE Si__X__ No_____ Alumno Prioritario: Si___ No_X__ Escritura Comunicacin Oral revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad Ciencias fsicas y qumicas

Vocabulario

Ciencias de la tierra y el universo. Identificar capas de la biosfera y recursos que entrega cada una de ellas. Relacionar. Mencionan sustancias requeridas y producidas en el proceso de fotosntesis

Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

FERNNDEZ ORELLANA JASMN ANAS Ha repetido Curso: Si____No__X_ Alumno PIE Si____ No__X___ Alumno Prioritario: Si___ No_X__ Lectura Escritura Comunicacin Oral Analizar aspectos relevantes de las revisar y editar sus textos para satisfacer Expresarse de manera clara y narraciones ledas para profundizar un propsito y transmitir sus ideas con efectiva utilizando un vocabulario su comprensin claridad variado y preciso

Vocabulario

Ciencias Naturales

Ciencias de la Vida

Ciencias fsicas y qumicas

Ciencias de la tierra y el universo. Relacionar eventos, ubicar e identificar recursos que entregan las distintas capas de la biosfera. Describen a partir de esquemas los flujos de materia y energa. Explicar en forma simple el proceso de fotosntesis.

73

Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas Ciencias Naturales

SILVA REYES SEBASTIN ENRIQUE Ha repetido Curso: Si____No____ Lectura Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin Nmeros y operaciones

Alumno PIE Si_X___ No_____ Alumno Prioritario: Si___ No_X__ Escritura Comunicacin Oral revisar y editar sus textos para satisfacer Expresarse de manera clara y efectiva utilizando un propsito y transmitir sus ideas con un vocabulario variado y preciso claridad Patrones y lgebra Medicin

Vocabulario

Geometra

Ciencias de la Vida

Ciencias fsicas y qumicas Nombran aparatos en que se manifiesta la energa. Falta investigacin.

Ciencias de la tierra y el universo. Trabajo en clases. Relacionar eventos, ubicar e identificar recursos que entregan las distintas capas de la biosfera. Mencionan sustancias requeridas y producidas en el proceso de fotosntesis Comunicacin Oral Reproducir y producir textos orales, como monlogos, canciones, poemas, adivinanzas y dilogos, para identificar y familiarizarse con los sonidos propios del idioma. Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita en textos adaptados y autnticos simples, tanto no literarios (textos expositivos, dilogos) como literarios (rimas, poemas, canciones, cuentos) que estn enunciados en forma clara, tengan repeticin de palabras y apoyo visual y gestual, y estn relacionados con las diferentes culturas. Expresarse oralmente, ya sea en dilogos, presentaciones o actividades grupales, con apoyo visual y/o digital, en temas del ao

Ingles

Lectura

Escritura Escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios (como email, postal, agenda, invitacin) y textos literarios (como cuentos, rimas, tiras cmicas) con el propsito de compartir informacin en torno a los temas del ao. Escribir para realizar las siguientes funciones: indicar posicin; por ejemplo: The zoo is in front of the park; describir personas en cuanto a personalidad o estado; por ejemplo: he is quiet/friendly; I feel sad/happy/angry; contrastar informacin; por ejemplo: it can fly but it can't swim.

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Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

YVENES RIVERA OSCAR FRANCISCO Ha repetido Curso: Si____No____ Lectura Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin

Alumno PIE Si____ No_____ Alumno Prioritario: Si_X__ No___ Escritura Comunicacin Oral revisar y editar sus textos para satisfacer Expresarse de manera clara y efectiva utilizando un propsito y transmitir sus ideas con un vocabulario variado y preciso claridad

Vocabulario

Ciencias Naturales

Ciencias de la Vida

Ciencias fsicas y qumicas Comparan aparatos y funciones con y sin necesidad de energa. Explican con ejemplos conservacin de la energa. Representan maneras que se manifiesta la energa. Falta investigacin.

Ciencias de la tierra y el universo.

Ingles

Lectura

Escritura Escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios (como email, postal, agenda, invitacin) y textos literarios (como cuentos, rimas, tiras cmicas) con el propsito de compartir informacin en torno a los temas del ao. Escribir para realizar las siguientes funciones: indicar posicin; por ejemplo: The zoo is in front of the park; describir personas en cuanto a personalidad o estado; por ejemplo: he is quiet/friendly; I feel sad/happy/angry; contrastar informacin; por ejemplo: it can fly but it can't swim.

Comunicacin Oral Reproducir y producir textos orales, como monlogos, canciones, poemas, adivinanzas y dilogos, para identificar y familiarizarse con los sonidos propios del idioma. Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita en textos adaptados y autnticos simples, tanto no literarios (textos expositivos, dilogos) como literarios (rimas, poemas, canciones, cuentos) que estn enunciados en forma clara, tengan repeticin de palabras y apoyo visual y gestual, y estn relacionados con las diferentes culturas. Expresarse oralmente, ya sea en dilogos, presentaciones o actividades grupales, con apoyo visual y/o digital, en torno a los temas del ao

75

Nombre Alumno: Edad: 11 Ciencias Naturales

ESCOBAR MARTNEZ CONSTANZA CATHALINA Ha repetido Curso: Si____No____ Alumno PIE Si__X__ No_____ Ciencias de la Vida Ciencias fsicas y qumicas Identifican las principales funciones biolgicas y conductuales que ocurren en la pubertad. Lectura Escritura

Alumno Prioritario: Si_X__ No___ Ciencias de la tierra y el universo. Relacionar eventos, ubicar e identificar recursos que entregan las distintas capas de la biosfera. Comunicacin Oral Reproducir y producir textos orales, como monlogos, canciones, poemas, adivinanzas y dilogos, para identificar y familiarizarse con los sonidos propios del idioma. Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita en textos adaptados y autnticos simples, tanto no literarios (textos expositivos, dilogos) como literarios (rimas, poemas, canciones, cuentos) que estn enunciados en forma clara, tengan repeticin de palabras y apoyo visual y gestual, y estn relacionados con las diferentes culturas. Expresarse oralmente, ya sea en dilogos, presentaciones o actividades grupales, con apoyo visual y/o digital, en torno a los temas del ao

Ingles

Escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios (como email, postal, agenda, invitacin) y textos literarios (como cuentos, rimas, tiras cmicas) con el propsito de compartir informacin en torno a los temas del ao. Escribir para realizar las siguientes funciones: indicar posicin; por ejemplo: The zoo is in front of the park; describir personas en cuanto a personalidad o estado; por ejemplo: he is quiet/friendly; I feel sad/happy/angry; contrastar informacin; por ejemplo: it can fly but it can't swim.

Nombre Alumno: Edad: 11 Ciencias Naturales

FIELD SAAVEDRA JEFERSON STEVENS Ha repetido Curso: Si____No____ Ciencias de la Vida

Alumno PIE Si__X__ No_____ Alumno Prioritario: Si___ No__X_ Ciencias fsicas y qumicas Ciencias de la tierra y el universo. Representar maneras que se manifiesta la energa. Identificar situaciones de transferencia y transformacin de energa. Explican con ejemplo conservacin de la energa. Identificar, Relacionar eventos, ubicar diferentes capas de la biosfera e identificar sus componentes y recursos.

Deducen la funcin de rganos y estructuras de ambos sistemas. Representan maneras que se manifiesta la energa.

76

Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Matemticas

LPEZ ROS MICHAEL ALEXIS Ha repetido Curso: Si____No__X__ Nmeros y operaciones

Alumno PIE Si____ No__X___ Patrones y lgebra

Alumno Prioritario: Si_X__ No___ Medicin

Geometra

Ciencias Naturales

Ciencias de la Vida

Ciencias fsicas y qumicas

Ciencias de la tierra y el universo. Trabajo en clases. Relacionar eventos, ubicar e identificar recursos que entregan las distintas capas de la biosfera. Mencionan sustancias requeridas y producidas en el proceso de fotosntesis

Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Matemticas

PARRA CALDERN RODOLFO HERNN Ha repetido Curso: Si____No__X__ Alumno PIE Si____ No__X___ Nmeros y operaciones Patrones y lgebra

Alumno Prioritario: Si___ No_X__ Medicin

Geometra

77

Ciencias Naturales

Ciencias de la Vida

Ciencias fsicas y qumicas

Ciencias de la tierra y el universo. Trabajo en clases. Relacionar eventos, ubicar e identificar recursos que entregan las distintas capas de la biosfera. Mencionan sustancias requeridas y producidas en el proceso de fotosntesis.

Ingles

Lectura

Escritura Escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios (como email, postal, agenda, invitacin) y textos literarios (como cuentos, rimas, tiras cmicas) con el propsito de compartir informacin en torno a los temas del ao. Escribir para realizar las siguientes funciones: indicar posicin; por ejemplo: The zoo is in front of the park; describir personas en cuanto a personalidad o estado; por ejemplo: he is quiet/friendly; I feel sad/happy/angry; contrastar informacin; por ejemplo: it can fly but it can't swim.

Comunicacin Oral Reproducir y producir textos orales, como monlogos, canciones, poemas, adivinanzas y dilogos, para identificar y familiarizarse con los sonidos propios del idioma. Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita en textos adaptados y autnticos simples, tanto no literarios (textos expositivos, dilogos) como literarios (rimas, poemas, canciones, cuentos) que estn enunciados en forma clara, tengan repeticin de palabras y apoyo visual y gestual, y estn relacionados con las diferentes culturas. Expresarse oralmente, ya sea en dilogos, presentaciones o actividades grupales, con apoyo visual y/o digital, en torno a los temas del ao.

Nombre Alumno: Edad: 11 Ingles

AGUILERA HENRQUEZ MICHELLE IGNACIA Ha repetido Curso: Si___No__X__ Alumno PIE Si____ No__X___ Lectura Escritura

Alumno Prioritario: Si___ No_X__ Comunicacin Oral Reproducir y producir textos orales, como monlogos, canciones, poemas, adivinanzas y dilogos, para identificar y familiarizarse con los sonidos propios del idioma. Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita en textos adaptados y 78

Escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios (como email, postal, agenda, invitacin) y textos literarios (como cuentos, rimas, tiras cmicas) con el propsito de compartir informacin en torno a los temas del ao. Escribir para realizar las siguientes funciones: indicar posicin; por ejemplo: The zoo is in front of the park;

describir personas en cuanto a personalidad o estado; por ejemplo: he is quiet/friendly; I feel sad/happy/angry; contrastar informacin; por ejemplo: it can fly but it can't swim.

autnticos simples, tanto no literarios (textos expositivos, dilogos) como literarios (rimas, poemas, canciones, cuentos) que estn enunciados en forma clara, tengan repeticin de palabras y apoyo visual y gestual, y estn relacionados con las diferentes culturas. Expresarse oralmente, ya sea en dilogos, presentaciones o actividades grupales, con apoyo visual y/o digital, en torno a los temas del ao

Nombre Alumno: Edad: 10 Ciencias Naturales

ARAYA SALAZAR ISRAEL Ha repetido Curso: Si___No__X__ Ciencias de la Vida

Alumno PIE Si____ No__X___ Alumno Prioritario: Si___ No_X__ Ciencias fsicas y qumicas Ciencias de la tierra y el universo. Representar maneras que se manifiesta la energa. Identificar situaciones de transferencia y transformacin de energa. Explican con ejemplo conservacin de la energa.

Nombre Alumno: Edad: 11 Ciencias Naturales

GUAJARDO PEALOZA JOS ARMANDO Ha repetido Curso: Si___No__X__ Alumno PIE Si____ No__X___ Alumno Prioritario: Si___ No_X__ Ciencias de la Vida Ciencias fsicas y qumicas Ciencias de la tierra y el universo. Explicar en forma simple el proceso de fotosntesis.

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Historia

Geografa

Formacin Ciudadana

79

Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Matemticas

INOSTROZA INOSTROZA IGNACIO ANDRS Ha repetido Curso: Si___No__X__ Alumno PIE Si__X__ No____ Nmeros y operaciones Patrones y lgebra

Alumno Prioritario: Si___ No_X__ Medicin

Geometra

Ciencias Naturales

Ciencias de la Vida Identifican las principales funciones biolgicas y conductuales que ocurren en la pubertad. -Reconocen los beneficios de la higiene corporal en la mantencin del estado de salud. - Identifican factores de riesgo y distinguen consecuencias a nivel individual y social al consumo de drogas.

Ciencias fsicas y qumicas

Ciencias de la tierra y el universo. Identificar, Relacionar eventos, ubicar diferentes capas de la biosfera e identificar sus componentes y recursos.

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Historia

Geografa

Formacin Ciudadana

80

Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Matemticas

ROJAS LAGOS CONSTANZA BELN Ha repetido Curso: Si___No__X__ Nmeros y operaciones

Alumno PIE Si__X__ No____ Patrones y lgebra

Alumno Prioritario: Si___ No_X__ Medicin

Geometra

Ciencias Naturales

Ciencias de la Vida Deducen la funcin de rganos y estructuras de ambos sistemas. Describen las funciones bsicas de ambos sistemas. Comparan los cambios que se producen en hombres y mujeres durante la pubertad.

Ciencias fsicas y qumicas

Ciencias de la tierra y el universo.

Representan maneras que se manifiesta la energa. Comparan Identificar, Relacionar eventos, ubicar diferentes aparatos y funciones con y sin necesidad de energa. Explican con capas de la biosfera e identificar sus componentes y ejemplos conservacin de la energa. recursos.

Nombre Alumno: Edad: 11 Ciencias Naturales

PEREZ CABRERA SEBASTIN ALFREDO Ha repetido Curso: Si___No__X__ Alumno PIE Si____ No__X__ Ciencias de la Vida Ciencias fsicas y qumicas

Alumno Prioritario: Si___ No_X__ Ciencias de la tierra y el universo. Identificar capas de la biosfera y recursos que entrega cada una de ellas. Relacionar.

81

Nombre Alumno: TAPIA INOSTROZA NICOLS ANDRS Edad: 11 Ha repetido Curso: Si___No__X__ Alumno PIE Si____ No__X__ Principales Nmeros y operaciones Patrones y lgebra dificultadesMatemticas

Alumno Prioritario: Si___ No_X__ Medicin

Geometra

Ciencias Naturales

Ciencias de la Vida Describen los principales efectos en el organismo humano el consumo de drogas ilcitas.

Ciencias fsicas y qumicas

Ciencias de la tierra y el universo.

Nombre Alumno: Edad: 11 Ciencias Naturales

LPEZ RODRGUEZ SANDRA SOLEDAD Ha repetido Curso: Si___No__X__ Alumno PIE Si____ No__X__ Ciencias de la Vida Ciencias fsicas y qumicas

Alumno Prioritario: Si___ No_X__ Ciencias de la tierra y el universo.

Identifican situaciones de transferencia y transformacin de energa. Representan maneras que se manifiesta la energa.

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SEXTO B 2013 SEPTIMO B 2014


A.- PRUEBA DE NIVEL

6B
350 300 250 200 150 100 50 0 229 249 221 208 226.75

LENGUAJE

MATEMATICA

HISTORIA

C. NATURALES

PROMEDIO PONDERADO

B.-INFORMACION GENERAL DEL CURSO: Identificacin de estudiantes con aprendizajes no logrados por asignatura y sus respectivas medidas remediales. Asignatura Lenguaje y Comunicacin Estudiantes descendidos(as) Francisca Araya, Richard Gonzalez, Joaqun Gutierrez, Constanza Illanes, Jos Lopez, Ignacio Lpez, Francisca Moya, Diego Palma, Catalina Palomera, Balvina Ravanal, Arturo Rojas, Brayan Sandoval, Cristian Valenzuela, Estefania Zamorano, Cristian Galdames. C. Guajardo, Nicols Gutierrez, Josefina Iturra Lpez Lpez Jos Hernn, Illanes Sepulveda Constanza Medidas Remediales Lecturas cortas en cada subsector (cada lectura relacionada con su propio subsector), trabajando las habilidades de lenguaje (evaluar, analizar, sintetizar, comparar, inferir, comprender y leer)

Ingls

1. Estipular horarios fijos para que la asignatura de ingls pueda hacer Uso de TIC, uso de internet, procesador de textos, diferentes tipos de software, podcasts, conversaciones en lnea entre otros, para apoyar el desarrollo y la prctica de las habilidades del idioma. 2. Apoyarse en imgenes y en el lenguaje corporal y gestual, identificar palabras claves referentes al vocabulario que se enseara durante el ao para posteriormente crear material visual que este presente en la sala de clases. 83

Matemtica

3. Escuchar textos de inters de los estudiantes. 4. Trabajar en forma articulada con los profesores de las diferentes asignaturas 5. Realizar Dramatizaciones, grabaciones, para reforzar la expresin oral. Francisca Araya, Richard Gonzalez, Joaqun Gutierrez, 1. Trabajar en la nivelacin de aprendizajes de los alumnos ms descendidos en los Constanza Illanes, Jos Lopez, Ignacio Lpez, Francisca reforzamientos pedaggicos. Moya, Diego Palma, Catalina Palomera, Balvina Ravanal, Arturo Rojas, Brayan Sandoval, Cristian Valenzuela, Tener un trabajo mancomunado y coordinado con los profesores de reforzamiento y Estefania Zamorano taller de matemticas. 2. Trabajar los aprendizajes claves junto al profesor de taller de matemticas. 3. Potenciar los contenidos con material didctico, guas de estudio y repasos constantes.

Historia, Geografa y C.S.

1. Estipular horarios fijos para que la asignatura de ingls pueda hacer Uso de TIC, uso de internet, procesador de textos, diferentes tipos de software, podcasts, conversaciones en lnea entre otros, para apoyar el desarrollo y la prctica de las habilidades del idioma. Gonzlez Adasme Richard, Lpez Lpez Jos, Gutirrez 2. Apoyarse en imgenes y en el lenguaje corporal y gestual, identificar palabras claves Briso Joaqun, Rojas Rodrguez Arturo, referente al vocabulario que se enseara durante el ao para posteriormente crear material visual que este presente en la sala de clases. 3. Escuchar textos de inters de los estudiantes. 4. Trabajar en forma articulada con los profesores de las diferentes asignaturas 5. Realizar Dramatizaciones, grabaciones, para reforzar la expresin oral. Araya Soto Francisca, Guajardo Ramrez Cristbal, Gutierrez Briso Joaquin, Illanes Sepulveda Constanza, Palomera Elizabeth, Quijada Folres Sergio, Rojas Rodriguez Alfonzo, Sandoval Vergara Bryan, - Trabajar con tic. - Trabajar ms experimentalmente. - Revisin ms permanente del cuidado de cuadernos. - Acumulacin de puntaje por trabajo realizado.

Ciencias Naturales

84

C.- RESUMEN DE PRINCIPALES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LOS SIGUIENTES ASIGNATURAS. Identificacin de estudiantes con aprendizajes no logrados por asignatura y sus respectivas medidas remediales.

Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas

Lectura Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin Nmeros y operaciones Demostrar que comprenden el concepto de razn de manera concreta, pictrica y simblica, en forma manual y/o usando software educativo. Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictrica y simblica, de forma manual y/o usando software educativo.

Escritura revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad

Comunicacin Oral Expresarse de manera clara y efectiva utilizando un vocabulario variado y preciso Medicin Calcular el volumen de cubos y paraleleppedos, expresando el resultado en cm3, m3 y mm3.

Vocabulario

Datos y probabilidades Comparar distribuciones de dos grupos, provenientes de muestras aleatorias, usando diagramas de puntos y de tallo y hojas. Leer e interpretar grficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusiones. Conjeturar acerca de la tendencia de resultados obtenidos en repeticiones de un mismo experimento con dados, monedas u otros, de manera manual y/o usando software educativo.

Geometra

Ciencias Naturales

Ciencias de la Vida Identificar y describir las funciones de las principales estructuras del sistema reproductor humano femenino y masculino.

Ciencias fsicas y qumicas Demostrar, mediante la investigacin experimental, los cambios de estado de la materia, como fusin, evaporacin, ebullicin, condensacin, solidificacin y sublimacin. Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que el calor es una forma de energa y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto. Medir e interpretar la informacin obtenida al calentar y enfriar el agua, considerando las transformaciones de un estado a otro.

Ciencias de la tierra y el universo. Explicar, a partir de una investigacin experimental, los requerimientos de agua, dixido de carbono y energa lumnica para la produccin de azcar y liberacin de oxgeno en la fotosntesis, comunicando sus resultados y los aportes de cientficos en este campo a travs del tiempo.

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Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Historia

Geografa Comparar diversos ambientes naturales en Chile (desrtico, altiplnico, costero, mediterrneo, andino, fro y lluvioso, patagnico y polar), considerando como criterios las oportunidades y las dificultades que presentan y cmo las personas las han aprovechado y superado para vivir y desarrollarse. Explicar cmo han influido los desastres naturales en el desarrollo de Chile durante su historia reciente, dando ejemplos de nivel nacional y regional (sismos, volcanismo, sequa, inundaciones y derrumbes, entre otros). Escritura Escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios (como email, postal, agenda, invitacin) y textos literarios (como cuentos, rimas, tiras cmicas) con el propsito de compartir informacin en torno a los temas del ao. Escribir para realizar las siguientes funciones: indicar posicin; por ejemplo: The zoo is in front of the park; describir personas en cuanto a personalidad o estado; por ejemplo: he is quiet/friendly; I feel sad/happy/angry; contrastar informacin; por ejemplo: it can fly but it can't swim.

Formacin Ciudadana Participar, mediante acciones concretas, en proyectos que impliquen aportes dentro de la escuela, la comunidad y la sociedad, como voluntariado y ayuda social, entre otros, atenindose a un plan y un presupuesto.

Ingles

Comunicacin Oral y auditiva Reproducir y producir textos orales, como monlogos, canciones, poemas, adivinanzas y dilogos, para identificar y familiarizarse con los sonidos propios del idioma. Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita en textos adaptados y autnticos simples, tanto no literarios (textos expositivos, dilogos) como literarios (rimas, poemas, canciones, cuentos) que estn enunciados en forma clara, tengan repeticin de palabras y apoyo visual y gestual, y estn relacionados con las diferentes culturas. Expresarse oralmente, ya sea en dilogos, presentaciones o actividades grupales, con apoyo visual y/o digital, en torno a los temas del ao

Educacin Fsica

Practicar deportes individuales y colectivos que apliquen reglas y estrategias especficas del juego; por ejemplo: generar superioridad numrica, cambiar la posicin o la funcin de los jugadores durante el partido.

Practicar y planificar de forma regular actividades fsicas y/o deportivas de intensidad moderada a vigorosa, como planificar un partido, participar en una caminata, corrida o cicletada familiar e integrar talleres deportivos.

Planificar y ejecutar actividades fsicas y deportivas, utilizando diversos entornos y aplicando medidas para conservar limpios y ordenados los espacios; por ejemplo: planificar un campamento, incluyendo actividades deportivas.

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D.- FICHAS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES (SOLO DEBEN LLENAR DEL LISTADO DE ASIGNATURAS, AQUELLAS DONDE PRESENTA DIFICULTADES II. Fichas de alumnos con dificultades (Solo deben llenar del listado de asignaturas, aquellas donde presenta dificultades)

Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Ciencias Naturales

Ha repetido Curso: Si____No____ Lectura Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin Ciencias de la Vida Reconocen porqu la actividad fsica sistemtica favorece la mantencin de la salud.

Alumno PIE Si____ No_____ Alumno Prioritario: Si___ No___ Escritura Comunicacin Oral Vocabulario revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad Ciencias fsicas y qumicas Ciencias de la tierra y el universo. Identificar capas de la biosfera y recursos que entrega cada una de ellas. Relacionar. Mencionan sustancias requeridas y producidas en el proceso de fotosntesis

Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Principales dificultades en Matemticas

Ha repetido Curso: Si____No___ Lectura Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin Nmeros y operaciones

Alumno PIE Si____ No____ Alumno Prioritario: Si___ No___ Escritura Comunicacin Oral revisar y editar sus textos para satisfacer Expresarse de manera clara y efectiva utilizando un propsito y transmitir sus ideas con un vocabulario variado y preciso claridad Patrones y lgebra Medicin

Vocabulario

Geometra

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Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Ciencias Naturales

Ha repetido Curso: Si____No____ Lectura Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin Ciencias de la Vida

Alumno PIE Si__ No_____ Alumno Prioritario: Si___ No__ Escritura Comunicacin Oral Vocabulario revisar y editar sus textos para satisfacer Expresarse de manera clara y efectiva utilizando un propsito y transmitir sus ideas con un vocabulario variado y preciso claridad Ciencias fsicas y qumicas Ciencias de la tierra y el universo. Nombran aparatos en que se manifiesta la energa. Trabajo en clases. Relacionar eventos, ubicar e identificar Falta investigacin. recursos que entregan las distintas capas de la biosfera. Mencionan sustancias requeridas y producidas en el proceso de fotosntesis Escritura Escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios (como email, postal, agenda, invitacin) y textos literarios (como cuentos, rimas, tiras cmicas) con el propsito de compartir informacin en torno a los temas del ao. Escribir para realizar las siguientes funciones: indicar posicin; por ejemplo: The zoo is in front of the park; describir personas en cuanto a personalidad o estado; por ejemplo: he is quiet/friendly; I feel sad/happy/angry; contrastar informacin; por ejemplo: it can fly but it can't swim. Comunicacin Oral Reproducir y producir textos orales, como monlogos, canciones, poemas, adivinanzas y dilogos, para identificar y familiarizarse con los sonidos propios del idioma. Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita en textos adaptados y autnticos simples, tanto no literarios (textos expositivos, dilogos) como literarios (rimas, poemas, canciones, cuentos) que estn enunciados en forma clara, tengan repeticin de palabras y apoyo visual y gestual, y estn relacionados con las diferentes culturas. Expresarse oralmente, ya sea en dilogos, presentaciones o actividades grupales, con apoyo visual y/o digital, en torno a los temas del ao

Ingles

Lectura

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Nombre Alumno: Edad: 11 Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin Ingles

Ha repetido Curso: Si_x___No____ Lectura

Alumno PIE Si____ No_____ Escritura

Alumno Prioritario: Si___ No___ Comunicacin Oral

Vocabulario

Lectura Jose Lopez

Escritura Escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios (como email, postal, agenda, invitacin) y textos literarios (como cuentos, rimas, tiras cmicas) con el propsito de compartir informacin en torno a los temas del ao. Escribir para realizar las siguientes funciones: indicar posicin; por ejemplo: The zoo is in front of the park; describir personas en cuanto a personalidad o estado; por ejemplo: he is quiet/friendly; I feel sad/happy/angry; contrastar informacin; por ejemplo: it can fly but it can't swim.

Comunicacin Oral Reproducir y producir textos orales, como monlogos, canciones, poemas, adivinanzas y dilogos, para identificar y familiarizarse con los sonidos propios del idioma. Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita en textos adaptados y autnticos simples, tanto no literarios (textos expositivos, dilogos) como literarios (rimas, poemas, canciones, cuentos) que estn enunciados en forma clara, tengan repeticin de palabras y apoyo visual y gestual, y estn relacionados con las diferentes culturas. Expresarse oralmente, ya sea en dilogos, presentaciones o actividades grupales, con apoyo visual y/o digital, en torno a los temas del ao

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Nombre Alumno: Edad: 11 Ciencias Naturales

Jose lopez Ha repetido Curso: Si__x__No____ Ciencias de la Vida

Alumno PIE Si__X__ No_____ Ciencias fsicas y qumicas

Alumno Prioritario: Si_X__ No___ Ciencias de la tierra y el universo. Relacionar eventos, ubicar e identificar recursos que entregan las distintas capas de la biosfera.

Identifican las principales funciones biolgicas y conductuales que ocurren en la pubertad. Ingles Jose Lopez Lectura Escritura Escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios (como email, postal, agenda, invitacin) y textos literarios (como cuentos, rimas, tiras cmicas) con el propsito de compartir informacin en torno a los temas del ao. Escribir para realizar las siguientes funciones: indicar posicin; por ejemplo: The zoo is in front of the park; describir personas en cuanto a personalidad o estado; por ejemplo: he is quiet/friendly; I feel sad/happy/angry; contrastar informacin; por ejemplo: it can fly but it can't swim.

Comunicacin Oral Reproducir y producir textos orales, como monlogos, canciones, poemas, adivinanzas y dilogos, para identificar y familiarizarse con los sonidos propios del idioma. Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita en textos adaptados y autnticos simples, tanto no literarios (textos expositivos, dilogos) como literarios (rimas, poemas, canciones, cuentos) que estn enunciados en forma clara, tengan repeticin de palabras y apoyo visual y gestual, y estn relacionados con las diferentes culturas. Expresarse oralmente, ya sea en dilogos, presentaciones o actividades grupales, con apoyo visual y/o digital, en torno a los temas del ao

Nombre Alumno: Edad: 11 Ciencias Naturales

Ha repetido Curso: Si____No____ Ciencias de la Vida

Alumno PIE Si__X__ No_____ Alumno Prioritario: Si___ No__X_ Ciencias fsicas y qumicas Ciencias de la tierra y el universo. Representar maneras que se manifiesta la energa. Identificar situaciones de transferencia y transformacin de energa. Explican con ejemplo conservacin de la energa. Identificar, Relacionar eventos, ubicar diferentes capas de la biosfera e identificar sus componentes y recursos.

Deducen la funcin de rganos y estructuras de ambos sistemas. Representan maneras que se manifiesta la energa.

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SEPTIMO 2013 OCTAVO 2014


A.- PRUEBA DE NIVEL

7
350 300 250 200 150 100 50 0 231 228 201 236 224

LENGUAJE

MATEMATICA

HISTORIA

C. NATURALES

PROMEDIO PONDERADO

B.-INFORMACION GENERAL DEL CURSO: .- Identificacin de estudiantes con aprendizajes no logrados por asignatura y sus respectivas medidas remediales. Asignatura Lenguaje y Comunicacin Estudiantes descendidos(as) ALEGRIA PERAN, SOFIA ANDREA ANTUNEZ SAAVEDRA, BRIAN ALEJANDRO CACERES TOLEDO, BASTIAN ENRIQUE TRONCOSO CANALES, RICARDO ESTEBAN POBLETE OROSTICA, JAVIER ENRIQUE FUENTES ACEITUNO, ERICA VALENTINA LEIVA RODRIGUEZ, SEBASTIAN IGNACIO Medidas Remediales Desarrollar y trabajar el pensamiento creativo Lecturas contextualizadas a su realidad y temas de inters. Trabajar con textos contextualizados la extraccin de informacin explicita e implcita.

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HERNANDEZ BAEZA, DAVID ROLANDO LIZANA FIGUEROA, FERNANDO ANDRES Ingls MEDRANO DIAZ, MATHIAS IGNACIO SOTO SAN MARTIN, BASTIAN ALEJANDRO 1. Estipular horarios fijos para que la asignatura de ingls pueda hacer Uso de TIC, uso de internet, procesador de textos, diferentes tipos de software, podcasts, conversaciones en lnea entre otros, para apoyar el desarrollo y la prctica de las habilidades del idioma. 2. Apoyarse en imgenes y en el lenguaje corporal y gestual, identificar palabras claves, lectura rpida (skimming) o lectura para buscar informacin especfica (scanning), entre otras. 3. Escuchar textos de inters de los estudiantes. 4. Trabajar en forma articulada con los profesores de las diferentes asignaturas 5. Ayudar a los alumnos a establecer metas y objetivos a largo y corto plazo al aprender ingls. 1. Impulsar en la sala de clases el clculo mental de una manera sistemtica. 2. Planificar tiempos para dedicarlos a la resolucin de problemas de tipo numrico y de algebra. 3. Promover de manera sistemtica las herramientas TIC para profundizar en estos ejes. 4. Material de trabajo y concreto que sea destinado para el 2 ciclo. 5. Proponer actividades que sea de la vida cotidiana cercana a los alumnos para potenciar estas reas. 6. Destinar tiempo para realizar problemas enfocados a estos 2 ejes.

ANTUNEZ SAAVEDRA, BRIAN ALEJANDRO Matemtica SOTO SAN MARTIN, BASTIAN ALEJANDRO CACERES MOLINA, CRISTOPHER ANTONIO CACERES TOLEDO, BASTIAN ENRIQUE FUENTES ACEITUNO, ERICA VALENTINA TRONCOSO CANALES, RICARDO ESTEBAN ZUIGA VALENZUELA, JOSUE OSVALDO

SOTO MENDEZ, RUBEN IGNACIO Historia, Geografa y C.S. ZUIGA VALENZUELA, JOSUE OSVALDO

1. Trabajar con textos tiles para mejorar la extraccin de informacin. 2. Desarrollar y trabajar el pensamiento creativo

ANTUNEZ SAAVEDRA, BRIAN ALEJANDRO Ciencias Naturales CACERES MOLINA, CRISTOPHER ANTONIO

1. Trabajar ms con las TIC. 2. Revisin ms frecuente de cuadernos. 3. Mayor comunicacin con padres. 4. Realizar ms investigaciones 92

CACERES TOLEDO, BASTIAN ENRIQUE FUENTES ACEITUNO, ERICA VALENTINA HERNANDEZ BAEZA, DAVID ROLANDO MEDRANO DIAZ, MATHIAS IGNACIO SOTO SAN MARTIN, BASTIAN ALEJANDRO TRONCOSO CANALES, RICARDO ESTEBAN

5. Preparar mejor las clases. 6. Trabajar con textos tiles para mejorar la extraccin de informacin. 7. Desarrollar y trabajar el pensamiento creativo

C.- RESUMEN DE PRINCIPALES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LOS SIGUIENTES ASIGNATURAS

Curso: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Sptimo bsico. Lectura Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas. Sintetizar la informacin relevante de los textos expositivos ledos en clases.

Escritura Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en clases. Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos:

Comunicacin Oral Comparar opiniones generadas por diferentes interlocutores.

Vocabulario

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Ciencias Naturales

Ciencias de la Vida

Ciencias fsicas y qumicas Distinguir las fuerzas que actan simultneamente sobre un objeto en movimiento o en reposo y las direcciones en que se ejercen, en casos concretos. Establecer reacciones qumicas en forma balanceada, aplicando la ley de conservacin de la materia e identificando en ellas a reactantes y productos. Geografa

Ciencias de la tierra y el universo. Describir los efectos que generan las fuerzas gravitacionales sobre cuerpos que se encuentran cerca de la superficie de la Tierra y sobre los movimientos orbitales de satlites y planetas.

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Historia

Formacin Ciudadana

Ingles

Comprender que se configura el mundo europeo durante la Edad Media, considerando los siguientes elementos: sntesis de las tradiciones grecorromana, judeocristiana y germana, reconociendo continuidades y cambio, ampliacin del escenario geogrfico de la civilizacin occidental desde el Mediterrneo hacia la Europa occidental, visin cristiana del mundo como elemento central y unificador de la Europa medieval y rasgos caractersticos del arte y la cultura medieval. Analizar relaciones de influencia y conflicto entre la civilizacin europea y el mundo islmico durante la Edad Media y el presente. Lectura Escritura Escribir historias e informacin relevante, usando recursos multimodales que refuercen el mensaje en forma creativa en textos variados acerca de temas como: experiencias personales contenidos interdisciplinarios problemas globales cultura de otros pases textos ledos

Comunicacin Oral Identificar en los textos escuchados: tema e ideas generales informacin especfica y detalles relevantes asociados a personas y sus acciones, lugares, tiempo, hablantes y situaciones Demostrar comprensin de ideas generales e informacin explcita en textos orales adaptados y autnticos simples, literarios y no literarios, en diversos formatos audiovisuales (como exposiciones orales, conversaciones, descripciones, instrucciones, procedimientos, narraciones) 94

D.- FICHAS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES III. Fichas de alumnos con dificultades (Solo deben llenar del listado de asignaturas, aquellas donde presenta dificultades) Brian Antnez (alumno que repite curso) Ha repetido Curso: Si_x__ No____ Alumno PIE Si____ No_x____ Alumno Prioritario: Si___ No__x_ Lectura Escritura Comunicacin Oral Inferir informacin Revisar y reescribir sus textos: Comparar opiniones generadas por implcita a partir de Ordenar en un organizador grfico diferentes interlocutores. detalles identificados en la informacin que ser utilizada sus lecturas. para escribir, estableciendo el Sintetizar la informacin tema y subtemas a tratar. relevante de los textos expositivos ledos en clases. Nmeros y operaciones Patrones y lgebra Medicin

Nombre Alumno: Edad: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Vocabulario

Principales dificultades en Matemticas

Geometra

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Ciencias Naturales

Ciencias de la Vida Identificar aspectos psicolgicos, afectivos y sociales que participan en diferentes momentos del desarrollo Reproductivo.

Ciencias fsicas y qumicas Comprender que toda la materia est constituida por un nmero reducido de elementos que se combinan, dando origen a la multiplicidad de sustancias conocidas. Establecer reacciones qumicas en forma balanceada, aplicando la ley de conservacin de la materia e identificando en ellas a reactantes y productos.

Ciencias de la tierra y el universo.

Nombre Alumno: Edad: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Ricardo Troncoso. Ha repetido Curso: Si x (2 bsico) No____ Lectura Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas.

Alumno PIE Si____ No _x____

Alumno Prioritario: Si _x__ No___ Comunicacin Oral Comparar opiniones generadas por diferentes interlocutores. Vocabulario

Escritura Revisar y reescribir sus textos: Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. Patrones y lgebra

Principales dificultades en Matemticas

Nmeros y operaciones

Medicin

Geometra

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Ciencias Naturales

Ciencias de la Vida Identificar aspectos psicolgicos, afectivos y sociales que participan en diferentes momentos del desarrollo Reproductivo.

Ciencias fsicas y qumicas Comprender que toda la materia est constituida por un nmero reducido de elementos que se combinan, dando origen a la multiplicidad de sustancias conocidas. Establecer reacciones qumicas en forma balanceada, aplicando la ley de conservacin de la materia e identificando en ellas a reactantes y productos.

Ciencias de la tierra y el universo.

Nombre Alumno: Edad: Principales dificultades en Lenguaje y comunicacin

Bastan Soto. Ha repetido Curso: Si x (7 bsico) No____ Lectura Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas.

Alumno PIE Si____ No _x____

Alumno Prioritario: Si _x__ No___ Comunicacin Oral Comparar opiniones generadas por diferentes interlocutores. Vocabulario

Escritura Revisar y reescribir sus textos: Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar.

Principales dificultades en Matemticas

Nmeros y operaciones Patrones y lgebra Medicin Sumar y restar nmeros enteros e Resolver problemas que impliquen interpretar estas operaciones. plantear y resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita en el mbito de Interpretar potencias de los nmeros enteros y fracciones o exponente natural cuya base es un decimales positivos, y problemas que nmero fraccionario o decimal involucran proporcionalidad. positivo.

Geometra Construir rectas perpendiculares, paralelas y bisectrices de ngulos, usando instrumentos manuales o procesadores geomtricos.

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Ciencias Naturales

Ciencias de la Vida Identificar aspectos psicolgicos, afectivos y sociales que participan en diferentes momentos del desarrollo Reproductivo.

Ciencias fsicas y qumicas Comprender que toda la materia est constituida por un nmero reducido de elementos que se combinan, dando origen a la multiplicidad de sustancias conocidas. Establecer reacciones qumicas en forma balanceada, aplicando la ley de conservacin de la materia e identificando en ellas a reactantes y productos.

Ciencias de la tierra y el universo.

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OCTAVO 2013

8
350 300 250 200 150 100 50 0 LENGUAJE MATEMATICA HISTORIA C. NATURALES PROMEDIO PONDERADO 242 242 200 236 230

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