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al finali ar la !on"encin de la Asociacin Norteamericana de #sicolog$a, reunida en Boston %&'A( en )*+,- 'e buscaba .ue este marco terico pudiera usarse para facilitar la comunicacin entre e/aminadores, promo"iendo el intercambio de materiales de e"aluacin e ideas de cmo lle"ar 0sta a cabo- Adem1s, se pens .ue estimular$a la in"estigacin respecto a diferentes tipos de e/1menes o pruebas, 2 la relacin entre 0stos 2 la educacinEl proceso estu"o liderado por el Ben3am$n Bloom, Doctor en Educacin de la &ni"ersidad de !4icago %&'A(- 'e formul una Ta/onom$a de Dominios del Aprendi a3e, desde entonces conocida como %Ta/onom$a de Bloom(, .ue puede entenderse como 5Los Ob3eti"os del #roceso de Aprendi a3e5- Esto .uiere decir .ue despu0s de reali ar un proceso de aprendi a3e, el estudiante debe 4aber ad.uirido nue"as 4abilidades 2 conocimientos'e identificaron tres Dominios de Acti"idades Educati"as6 el !ogniti"o, el Afecti"o 2 el #sicomotor- El comit0 traba3 en los dos primeros, el !ogniti"o 2 el Afecti"o, pero no en el #sicomotor- #osteriormente otros autores desarrollaron 0ste 7ltimo dominioTAXONOMA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO CATEGORA CONOCIMIENTO COMPRENSIN APLICACIN Confirmacin RECOGER Ap icacin Hac!r "#o $! INFORMACIN Conocimi!n%o AN&LISIS 'or$!n S"p!rior( Di)i$ir* D!#+ o#ar SINTETI,AR 'Or$!n #"p!rior( R!"nir* Incorporar E-AL.AR 'Or$!n S"p!rior( /"0+ar ! r!#" %a$o
D!#cripcin1 La# 2a3i i$a$!# 4"! #! $!3!n $!mo#%rar !n !#%! ni)! #on1
O3#!r)acin 5 r!cor$acin $! informacin6 conocimi!n%o $! f!c2a#* !)!n%o#* "+ar!#6 conocimi!n%o $! a# i$!a# principa !#6 $ominio $! a ma%!ria
En%!n$!r a informacin6 cap%ar ! #i+nifica$o6 %ra# a$ar ! conocimi!n%o a n"!)o# con%!7%o#6 in%!rpr!%ar 2!c2o#6 comparar* con%ra#%ar6 or$!nar* a+r"par6 inf!rir a# ca"#a# pr!$!cir a# con#!c"!ncia#
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E !#%"$ian%! E !#%"$ian%! r!c"!r$a 5 !#c ar!c!* r!conoc! compr!n$!* o informacin ! in%!rpr!%a i$!a# a$!m;# $! informacin !n principio# 3a#! a apro7ima$am!n% conocimi!n%o ! !n mi#ma pr!)io forma !n 4"! o# apr!n$i
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E/EMPLO DE D!#cri3! o# TAREA'S( +r"po# $! a im!n%o# ! i$!n%ifica a m!no# $o# a im!n%o# $! ca$a +r"po= Hac! "n po!ma acr#%ico #o3r! a comi$a #ana=
!#cri3a "n m!n> #!nci o para $!#a5"no* a m"!r0o* 5 comi$a "%i i0an$o a +"9a $! a im!n%o#
<"8 ! Pr!par! "n pr!+"n%ar9a r!por%! $! "#%!$ a o# o 4"! a# c i!n%!# $! "n p!r#ona# $! #"p!rm!rca$o #" c a#! #i !#%")i!ra com!n a 2aci!n$o "na $!#a5"no !nc"!#%a $! 4"! comi$a con#"m!nD '@E pr!+"n%a#(
LISTA DE E/EMPLOS1 'MARCO DE REFERENCIA DE PROD.CTOS <.E P.EDEN .SARSE PARADEMOSTRAR LA APLICACIN DEL ES<.EMA DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO(
#ublicidad Anotaciones bibliogr1ficas 8aler$a de Arte Bibliograf$a #lano 9uego de Mesa !ubierta de Libro !artelera 9uego de !artas Mapa!ollage !oleccin :lustrada !oleccin con Descripcin Tira !mica #rograma de !omputador !rucigrama
Debate :lustracin detallada Diario Diorama E/4ibicin Drama Monlogo Dram1tico Editorial Ensa2o E/perimento Bit1cora de un E/perimento ;1bula Arc4i"o de 4ec4os reales !uento de 4adas <rbol genealgico 8losario
8rafica Dise=o gr1fico Tar3eta de ;elicitacin >istoria :lustrada Diario Diagrama rotulado Dise=o a gran escala !onferencia !arta !arta a un editor Leccin Dibu3o lineal Art$culo para re"ista Mapa Mapa con te/toM"il
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