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Profesor: Juan Francisco Monroy Clavijo Asignatura: Artes Musicales Fecha de Inicio: 04/03/2013
Aprendizajes Esperados AE01 Identifican auditivamente caractersticas de estilo y de estructura en las msicas americanas de raz folclrica, con influencia africana, aqulla originada en el rock y la de concierto que se difunden en Chile. AE02 Ejecutan algunos ejemplos, reconociendo en su interpretacin los aportes rtmicos, timbrsticos, armnicos o meldicos de la tendencia, estilo o cultura musical a la cual pertenece la msica elegida; colaboran en la adaptacin de las obras para los instrumentos disponibles. AE03 Descubren y caracterizan las funciones, desarrollo e interinfluencia de las msicas en la sociedad contempornea, investigando acerca de sus autores y reflexionando acerca de los contextos en que se originan. AE04 Identifican y comparan msicas de diversos repertorios del siglo XX generadas en las Amricas, distinguiendo las producciones con aportes de innovacin y enriquecimiento artstico de aqullas que slo constituyen un producto de consumo de las industrias discogrfica o publicitaria. AE05 Emplean adecuadamente terminologa y conceptos musicales especficos para comentar obras del repertorio de concierto europeo o de las Amricas. AE06 Realizan actividades musicales centradas en un estilo o tendencia musical actual, integrando los saberes tcnicos, tericos y expresivos en la proyeccin de su trabajo hacia la comunidad. Evaluacin: (Diagnstica / Fromativa / Sumativa) Formativa- Sumativa.
LISTADO DE CLASES
Nombre:1. Nueva cancin.
Cdigo: 700756
Inicio:04/03/2013 12:48
Trmino:08/03/2013 12:48
Duracin: 2
Qu se espera lograr?
Aprendizajes Esperados AE01 - Identifican auditivamente caractersticas de estilo y de estructura en las msicas americanas de raz folclrica, con influencia africana, aqulla originada en el rock y la de concierto que se difunden en Chile. AE02 - Ejecutan algunos ejemplos, reconociendo en su interpretacin los aportes rtmicos, timbrsticos, armnicos o meldicos de la tendencia, estilo o cultura musical a la cual pertenece la msica elegida; colaboran en la adaptacin de las obras para los instrumentos disponibles. AE03 - Descubren y caracterizan las funciones, desarrollo e interinfluencia de las msicas en la sociedad contempornea, investigando acerca de sus autores y reflexionando acerca de los contextos en que se originan. AE05 - Emplean adecuadamente terminologa y conceptos musicales especficos para comentar obras del repertorio de concierto europeo o de las Amricas. AE06 - Realizan actividades musicales centradas en un estilo o tendencia musical actual, integrando los saberes tcnicos, tericos y expresivos en la proyeccin de su trabajo hacia la comunidad. AE04 - Identifican y comparan msicas de diversos repertorios del siglo XX generadas en las Amricas, distinguiendo las producciones con aportes de innovacin y enriquecimiento artstico de aqullas que slo constituyen un producto de consumo de las industrias discogrfica o publicitaria.
Qu y con qu evaluar?
Recursos: Recursos Digitales No hay recursos asignados a esta clase. Otros Recursos: Instrumentos musicales. Lpices y cuaderno. Mtodo de evaluacin: Formativa. Sugerencias de indicadores de evaluacin. Ambito de trabajo musical Criterios e Indicadores 1. Expresin creativa: a)Destreza. El estudiante controla las tcnicas y principios bsicos del arte musical. En esta dimensin pueden considerarse los siguientes aspectos: Demuestra control tcnico y sentido de conjunto en la la ejecucin con otros o en el ensayo y direccin de un grupo musical.
Demuestra inters, perseverancia y aplicacin en el los ensayos de ejecucin trabajo de conjunto y en el refinamiento de las tcnicas musical, los borradores de expresin. b) Investigacin Explora sistemticamente los medios de expresin musical y sus condicionantes histrico-culturales: Emplea perodos de tiempo apropiados para realizar observaciones reiteradas o exploraciones sistemticas en relacin a su trabajo. Investiga los medios y problemas musicales en profundidad, volviendo a un problema o tema desde perspectivas diferentes. Es capaz de seleccionar y emplear criterios para ejercer la autocrtica durante su trabajo. c) Invencin Resuelve problemas de interpretacin y composicin de forma creativa. Experimenta y arriesga con los medios sonoros. Crea y desarrolla ideas musicales mediante la composicin, el arreglo, la improvisacin o la ejecucin. d) Expresin Expresa una intencin, sentimiento o idea en su trabajo de composicin o de ejecucin musical. Integra en su conducta expresiva los componentes anteriores (destreza tcnica,
Se formulan preguntas como recurso didctico Se trabaja con los errores de los alumnos Se establece relaciones entre el contenido o tema de la clase y la vida cotidiana de sus alumnos.
Cierre: Se elaboran conclusiones y sntesis en relacin a lo que se ha expuesto relacionndolo con la cultura, cualidades del sonido y el lenguaje musical. Actitudes -Formacin tica: Respeto y valoracin de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoracin de la diversidad, a travs de la
apreciacin de diferentes expresiones musicales. -La Persona y Entorno: Vinculados preferentemente con la identificacin, reconocimiento y valoracin de las distintas expresiones musicales populares y de concierto, que permiten que los alumnos y alumnas reconozcan determinadas relaciones de influencia, similitud y diferenciacin entre diversas culturas. - Desarrollo del Pensamiento: Referidos a habilidades de investigacin, interpretacin y comunicacin. - Crecimiento y Autoafirmacin Personal: Que se refieren a la estimulacin y desarrollo de los rasgos y cualidades que conforman y afirman la identidad personal de alumnas y alumnos, as como al desarrollo de su autoconocimiento.
Cdigo: 700757
Inicio:11/03/2013 12:48
Trmino:15/03/2013 12:48
Duracin: 2
Qu se espera lograr?
Aprendizajes Esperados AE01 - Identifican auditivamente caractersticas de estilo y de estructura en las msicas americanas de raz folclrica, con influencia africana, aqulla originada en el rock y la de concierto que se difunden en Chile. AE02 - Ejecutan algunos ejemplos, reconociendo en su interpretacin los aportes rtmicos, timbrsticos, armnicos o meldicos de la tendencia, estilo o cultura musical a la cual pertenece la msica elegida; colaboran en la adaptacin de las obras para los instrumentos disponibles. AE03 - Descubren y caracterizan las funciones, desarrollo e interinfluencia de las msicas en la sociedad contempornea, investigando acerca de sus autores y reflexionando acerca de los contextos en que se originan. AE05 - Emplean adecuadamente terminologa y conceptos musicales especficos para comentar obras del repertorio de concierto europeo o de las Amricas. AE06 - Realizan actividades musicales centradas en un estilo o tendencia musical actual, integrando los saberes tcnicos, tericos y expresivos en la proyeccin de su trabajo hacia la comunidad. AE04 - Identifican y comparan msicas de diversos repertorios del siglo XX generadas en las Amricas, distinguiendo las producciones con aportes de innovacin y enriquecimiento artstico de aqullas que slo constituyen un producto de consumo de las industrias discogrfica o publicitaria.
Qu y con qu evaluar?
Recursos: Recursos Digitales No hay recursos asignados a esta clase. Otros Recursos: Instrumentos musicales. Lpices y cuaderno. Mtodo de evaluacin: Sumativa. Sugerencias de indicadores de evaluacin. Ambito de trabajo musical Criterios e Indicadores 1. Expresin creativa: a)Destreza. El estudiante controla las tcnicas y principios bsicos del arte musical. En esta dimensin pueden considerarse los siguientes aspectos: Demuestra control tcnico y sentido de conjunto en la la ejecucin con otros o en el ensayo y direccin de un grupo musical. Demuestra inters, perseverancia y aplicacin en el los ensayos de ejecucin trabajo de conjunto y en el refinamiento de las tcnicas musical, los borradores de expresin.
b) Investigacin Explora sistemticamente los medios de expresin musical y sus condicionantes histrico-culturales: Emplea perodos de tiempo apropiados para realizar observaciones reiteradas o exploraciones sistemticas en relacin a su trabajo. Investiga los medios y problemas musicales en profundidad, volviendo a un problema o tema desde perspectivas diferentes. Es capaz de seleccionar y emplear criterios para ejercer la autocrtica durante su trabajo. c) Invencin Resuelve problemas de interpretacin y composicin de forma creativa. Experimenta y arriesga con los medios sonoros. Crea y desarrolla ideas musicales mediante la composicin, el arreglo, la improvisacin o la ejecucin. d) Expresin Expresa una intencin, sentimiento o idea en su trabajo de composicin o de ejecucin musical. Integra en su conducta expresiva los componentes anteriores (destreza tcnica, investigacin de recursos musicales e inventiva musical).
Se formulan preguntas como recurso didctico Se trabaja con los errores de los alumnos Se establece relaciones entre el contenido o tema de la clase y la vida cotidiana de sus alumnos.
Cierre: Se elaboran conclusiones y sntesis en relacin a lo que se ha expuesto relacionndolo con la cultura, cualidades del sonido y el lenguaje musical. Cierre de evaluacin. Actitudes -Formacin tica: Respeto y valoracin de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoracin de la diversidad, a travs de la apreciacin de diferentes expresiones musicales. -La Persona y Entorno: Vinculados preferentemente con la identificacin, reconocimiento y valoracin de las distintas expresiones musicales populares y de concierto, que permiten que los alumnos y alumnas reconozcan determinadas relaciones de
influencia, similitud y diferenciacin entre diversas culturas. - Desarrollo del Pensamiento: Referidos a habilidades de investigacin, interpretacin y comunicacin. - Crecimiento y Autoafirmacin Personal: Que se refieren a la estimulacin y desarrollo de los rasgos y cualidades que conforman y afirman la identidad personal de alumnas y alumnos, as como al desarrollo de su autoconocimiento.
Cdigo: 700758
Inicio:18/03/2013 12:48
Trmino:22/03/2013 12:48
Duracin: 2
Qu se espera lograr?
Aprendizajes Esperados AE01 - Identifican auditivamente caractersticas de estilo y de estructura en las msicas americanas de raz folclrica, con influencia africana, aqulla originada en el rock y la de concierto que se difunden en Chile. AE02 - Ejecutan algunos ejemplos, reconociendo en su interpretacin los aportes rtmicos, timbrsticos, armnicos o meldicos de la tendencia, estilo o cultura musical a la cual pertenece la msica elegida; colaboran en la adaptacin de las obras para los instrumentos disponibles. AE03 - Descubren y caracterizan las funciones, desarrollo e interinfluencia de las msicas en la sociedad contempornea, investigando acerca de sus autores y reflexionando acerca de los contextos en que se originan. AE05 - Emplean adecuadamente terminologa y conceptos musicales especficos para comentar obras del repertorio de concierto europeo o de las Amricas. AE06 - Realizan actividades musicales centradas en un estilo o tendencia musical actual, integrando los saberes tcnicos, tericos y expresivos en la proyeccin de su trabajo hacia la comunidad. AE04 - Identifican y comparan msicas de diversos repertorios del siglo XX generadas en las Amricas, distinguiendo las producciones con aportes de innovacin y enriquecimiento artstico de aqullas que slo constituyen un producto de consumo de las industrias discogrfica o publicitaria.
Qu y con qu evaluar?
Recursos: Recursos Digitales No hay recursos asignados a esta clase. Otros Recursos: Instrumentos musicales. Lpices y cuaderno. Mtodo de evaluacin: Formativa. Sugerencias de indicadores de evaluacin. Ambito de trabajo musical Criterios e Indicadores 1. Expresin creativa: a)Destreza. El estudiante controla las tcnicas y principios bsicos del arte musical. En esta dimensin pueden considerarse los siguientes aspectos: Demuestra control tcnico y sentido de conjunto en la la ejecucin con otros o en el ensayo y direccin de un grupo musical. Demuestra inters, perseverancia y aplicacin en el los ensayos de ejecucin trabajo de conjunto y en el refinamiento de las tcnicas musical, los borradores de expresin.
b) Investigacin Explora sistemticamente los medios de expresin musical y sus condicionantes histrico-culturales: Emplea perodos de tiempo apropiados para realizar observaciones reiteradas o exploraciones sistemticas en relacin a su trabajo. Investiga los medios y problemas musicales en profundidad, volviendo a un problema o tema desde perspectivas diferentes. Es capaz de seleccionar y emplear criterios para ejercer la autocrtica durante su trabajo. c) Invencin Resuelve problemas de interpretacin y composicin de forma creativa. Experimenta y arriesga con los medios sonoros. Crea y desarrolla ideas musicales mediante la composicin, el arreglo, la improvisacin o la ejecucin. d) Expresin Expresa una intencin, sentimiento o idea en su trabajo de composicin o de ejecucin musical. Integra en su conducta expresiva los componentes anteriores (destreza tcnica, investigacin de recursos musicales e inventiva musical).
Se formulan preguntas como recurso didctico Se trabaja con los errores de los alumnos Se establece relaciones entre el contenido o tema de la clase y la vida cotidiana de sus alumnos.
Cierre: Se elaboran conclusiones y sntesis en relacin a lo que se ha expuesto relacionndolo con la cultura, cualidades del sonido y el lenguaje musical. Actitudes -Formacin tica: Respeto y valoracin de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoracin de la diversidad, a travs de la apreciacin de diferentes expresiones musicales. -La Persona y Entorno: Vinculados preferentemente con la identificacin, reconocimiento y valoracin de las distintas expresiones musicales populares y de concierto, que permiten que los alumnos y alumnas reconozcan determinadas relaciones de influencia, similitud y diferenciacin entre diversas culturas. - Desarrollo del Pensamiento: Referidos a habilidades de investigacin, interpretacin y comunicacin. - Crecimiento y Autoafirmacin Personal: Que se refieren a la estimulacin y desarrollo de los rasgos y cualidades que conforman y afirman la identidad personal de alumnas y alumnos, as como al desarrollo de su autoconocimiento.
Cdigo: 700759
Inicio:25/03/2013 12:48
Trmino:29/03/2013 12:48
Duracin: 2
Qu se espera lograr?
Aprendizajes Esperados AE01 - Identifican auditivamente caractersticas de estilo y de estructura en las msicas americanas de raz folclrica, con influencia africana, aqulla originada en el rock y la de concierto que se difunden en Chile. AE02 - Ejecutan algunos ejemplos, reconociendo en su interpretacin los aportes rtmicos, timbrsticos, armnicos o meldicos de la tendencia, estilo o cultura musical a la cual pertenece la msica elegida; colaboran en la adaptacin de las obras para los instrumentos disponibles. AE03 - Descubren y caracterizan las funciones, desarrollo e interinfluencia de las msicas en la sociedad contempornea, investigando acerca de sus autores y reflexionando acerca de los contextos en que se originan. AE05 - Emplean adecuadamente terminologa y conceptos musicales especficos para comentar obras del repertorio de concierto europeo o de las Amricas. AE06 - Realizan actividades musicales centradas en un estilo o tendencia musical actual, integrando los saberes tcnicos, tericos y expresivos en la proyeccin de su trabajo hacia la comunidad. AE04 - Identifican y comparan msicas de diversos repertorios del siglo XX generadas en las Amricas, distinguiendo las producciones con aportes de innovacin y enriquecimiento artstico de aqullas que slo constituyen un producto de consumo de las industrias discogrfica o publicitaria.
Qu y con qu evaluar?
Recursos: Recursos Digitales No hay recursos asignados a esta clase. Otros Recursos: Instrumentos musicales. Lpices y cuaderno. Mtodo de evaluacin: Sumativa. Sugerencias de indicadores de evaluacin. Ambito de trabajo musical Criterios e Indicadores 1. Expresin creativa: a)Destreza. El estudiante controla las tcnicas y principios bsicos del arte musical. En esta dimensin pueden considerarse los siguientes aspectos: Demuestra control tcnico y sentido de conjunto en la la ejecucin con otros o en el ensayo y direccin de un grupo musical. Demuestra inters, perseverancia y aplicacin en el los ensayos de ejecucin trabajo de conjunto y en el refinamiento de las tcnicas musical, los borradores de expresin.
b) Investigacin Explora sistemticamente los medios de expresin musical y sus condicionantes histrico-culturales: Emplea perodos de tiempo apropiados para realizar observaciones reiteradas o exploraciones sistemticas en relacin a su trabajo. Investiga los medios y problemas musicales en profundidad, volviendo a un problema o tema desde perspectivas diferentes. Es capaz de seleccionar y emplear criterios para ejercer la autocrtica durante su trabajo. c) Invencin Resuelve problemas de interpretacin y composicin de forma creativa. Experimenta y arriesga con los medios sonoros. Crea y desarrolla ideas musicales mediante la composicin, el arreglo, la improvisacin o la ejecucin. d) Expresin Expresa una intencin, sentimiento o idea en su trabajo de composicin o de ejecucin musical. Integra en su conducta expresiva los componentes anteriores (destreza tcnica, investigacin de recursos musicales e inventiva musical).
Se formulan preguntas como recurso didctico Se trabaja con los errores de los alumnos Se establece relaciones entre el contenido o tema de la clase y la vida cotidiana de sus alumnos.
Cierre: Se elaboran conclusiones y sntesis en relacin a lo que se ha expuesto relacionndolo con la cultura, cualidades del sonido y el lenguaje musical.Cierre de evaluacin. Actitudes -Formacin tica: Respeto y valoracin de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoracin de la diversidad, a travs de la apreciacin de diferentes expresiones musicales. -La Persona y Entorno: Vinculados preferentemente con la identificacin, reconocimiento y valoracin de las distintas expresiones musicales populares y de concierto, que permiten que los alumnos y alumnas reconozcan determinadas relaciones de influencia, similitud y diferenciacin entre diversas culturas. - Desarrollo del Pensamiento: Referidos a habilidades de investigacin, interpretacin y comunicacin. - Crecimiento y Autoafirmacin Personal: Que se refieren a la estimulacin y desarrollo de los rasgos y cualidades que conforman y afirman la identidad personal de alumnas y alumnos, as como al desarrollo de su autoconocimiento.
Cdigo: 700760
Duracin: 2
Qu se espera lograr?
Aprendizajes Esperados AE01 - Identifican auditivamente caractersticas de estilo y de estructura en las msicas americanas de raz folclrica, con influencia africana, aqulla originada en el rock y la de concierto que se difunden en Chile. AE02 - Ejecutan algunos ejemplos, reconociendo en su interpretacin los aportes rtmicos, timbrsticos, armnicos o meldicos de la tendencia, estilo o cultura musical a la cual pertenece la msica elegida; colaboran en la adaptacin de las obras para los instrumentos disponibles. AE03 - Descubren y caracterizan las funciones, desarrollo e interinfluencia de las msicas en la sociedad contempornea, investigando acerca de sus autores y reflexionando acerca de los contextos en que se originan. AE05 - Emplean adecuadamente terminologa y conceptos musicales especficos para comentar obras del repertorio de concierto europeo o de las Amricas. AE06 - Realizan actividades musicales centradas en un estilo o tendencia musical actual, integrando los saberes tcnicos, tericos y expresivos en la proyeccin de su trabajo hacia la comunidad. AE04 - Identifican y comparan msicas de diversos repertorios del siglo XX generadas en las Amricas, distinguiendo las producciones con aportes de innovacin y enriquecimiento artstico de aqullas que slo constituyen un producto de consumo de las industrias discogrfica o publicitaria.
Qu y con qu evaluar?
Recursos: Recursos Digitales Rosas
Otros Recursos: Instrumentos musicales. Lpices y cuaderno. Mtodo de evaluacin: Formativa. Sugerencias de indicadores de evaluacin. Ambito de trabajo musical Criterios e Indicadores 1. Expresin creativa: a)Destreza. El estudiante controla las tcnicas y principios bsicos del arte musical. En esta dimensin pueden considerarse los siguientes aspectos: Demuestra control tcnico y sentido de conjunto en la la ejecucin con otros o en el ensayo y direccin de un grupo musical. Demuestra inters, perseverancia y aplicacin en el los ensayos de ejecucin trabajo de conjunto
y en el refinamiento de las tcnicas musical, los borradores de expresin. b) Investigacin Explora sistemticamente los medios de expresin musical y sus condicionantes histrico-culturales: Emplea perodos de tiempo apropiados para realizar observaciones reiteradas o exploraciones sistemticas en relacin a su trabajo. Investiga los medios y problemas musicales en profundidad, volviendo a un problema o tema desde perspectivas diferentes. Es capaz de seleccionar y emplear criterios para ejercer la autocrtica durante su trabajo. c) Invencin Resuelve problemas de interpretacin y composicin de forma creativa. Experimenta y arriesga con los medios sonoros. Crea y desarrolla ideas musicales mediante la composicin, el arreglo, la improvisacin o la ejecucin. d) Expresin Expresa una intencin, sentimiento o idea en su trabajo de composicin o de ejecucin musical. Integra en su conducta expresiva los componentes anteriores (destreza tcnica, investigacin de recursos musicales e inventiva musical).
Se formulan preguntas como recurso didctico Se trabaja con los errores de los alumnos Se establece relaciones entre el contenido o tema de la clase y la vida cotidiana de sus alumnos.
Cierre: Se elaboran conclusiones y sntesis en relacin a lo que se ha expuesto relacionndolo con la cultura, cualidades del sonido y el lenguaje musical. Actitudes -Formacin tica: Respeto y valoracin de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoracin de la diversidad, a travs de la apreciacin de diferentes expresiones musicales. -La Persona y Entorno: Vinculados preferentemente con la identificacin, reconocimiento y valoracin de las distintas expresiones musicales populares y de concierto, que permiten que los alumnos y alumnas reconozcan determinadas relaciones de influencia, similitud y diferenciacin entre diversas culturas. - Desarrollo del Pensamiento: Referidos a habilidades de investigacin, interpretacin y comunicacin. - Crecimiento y Autoafirmacin Personal: Que se refieren a la estimulacin y desarrollo de los rasgos y cualidades que conforman y afirman la identidad personal de alumnas y alumnos, as como al desarrollo de su autoconocimiento.
Cdigo: 700761
Duracin: 2
Qu se espera lograr?
Aprendizajes Esperados AE01 - Identifican auditivamente caractersticas de estilo y de estructura en las msicas americanas de raz folclrica, con influencia africana, aqulla originada en el rock y la de concierto que se difunden en Chile. AE02 - Ejecutan algunos ejemplos, reconociendo en su interpretacin los aportes rtmicos, timbrsticos, armnicos o meldicos de la tendencia, estilo o cultura musical a la cual pertenece la msica elegida; colaboran en la adaptacin de las obras para los instrumentos disponibles. AE03 - Descubren y caracterizan las funciones, desarrollo e interinfluencia de las msicas en la sociedad contempornea, investigando acerca de sus autores y reflexionando acerca de los contextos en que se originan. AE05 - Emplean adecuadamente terminologa y conceptos musicales especficos para comentar obras del repertorio de concierto europeo o de las Amricas. AE06 - Realizan actividades musicales centradas en un estilo o tendencia musical actual, integrando los saberes tcnicos, tericos y expresivos en la proyeccin de su trabajo hacia la comunidad. AE04 - Identifican y comparan msicas de diversos repertorios del siglo XX generadas en las Amricas, distinguiendo las producciones con aportes de innovacin y enriquecimiento artstico de aqullas que slo constituyen un producto de consumo de las industrias discogrfica o publicitaria.
Qu y con qu evaluar?
Recursos: Recursos Digitales No hay recursos asignados a esta clase. Otros Recursos: Instrumentos musicales. Lpices y cuaderno. Mtodo de evaluacin: Sumativa. Sugerencias de indicadores de evaluacin. Ambito de trabajo musical Criterios e Indicadores 1. Expresin creativa: a)Destreza. El estudiante controla las tcnicas y principios bsicos del arte musical. En esta dimensin pueden considerarse los siguientes aspectos: Demuestra control tcnico y sentido de conjunto en la la ejecucin con otros o en el ensayo y direccin de un grupo musical. Demuestra inters, perseverancia y aplicacin en el los ensayos de ejecucin trabajo de conjunto y en el refinamiento de las tcnicas musical, los borradores de expresin.
b) Investigacin Explora sistemticamente los medios de expresin musical y sus condicionantes histrico-culturales: Emplea perodos de tiempo apropiados para realizar observaciones reiteradas o exploraciones sistemticas en relacin a su trabajo. Investiga los medios y problemas musicales en profundidad, volviendo a un problema o tema desde perspectivas diferentes. Es capaz de seleccionar y emplear criterios para ejercer la autocrtica durante su trabajo. c) Invencin Resuelve problemas de interpretacin y composicin de forma creativa. Experimenta y arriesga con los medios sonoros. Crea y desarrolla ideas musicales mediante la composicin, el arreglo, la improvisacin o la ejecucin. d) Expresin Expresa una intencin, sentimiento o idea en su trabajo de composicin o de ejecucin musical. Integra en su conducta expresiva los componentes anteriores (destreza tcnica, investigacin de recursos musicales e inventiva musical).
Se formulan preguntas como recurso didctico Se trabaja con los errores de los alumnos Se establece relaciones entre el contenido o tema de la clase y la vida cotidiana de sus alumnos.
Cierre: Se elaboran conclusiones y sntesis en relacin a lo que se ha expuesto relacionndolo con la cultura, cualidades del sonido y el lenguaje musical. Cierre de evaluacin. Actitudes -Formacin tica: Respeto y valoracin de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoracin de la diversidad, a travs de la apreciacin de diferentes expresiones musicales. -La Persona y Entorno: Vinculados preferentemente con la identificacin, reconocimiento y valoracin de las distintas expresiones musicales populares y de concierto, que permiten que los alumnos y alumnas reconozcan determinadas relaciones de influencia, similitud y diferenciacin entre diversas culturas. - Desarrollo del Pensamiento: Referidos a habilidades de investigacin, interpretacin y comunicacin. - Crecimiento y Autoafirmacin Personal: Que se refieren a la estimulacin y desarrollo de los rasgos y cualidades que conforman y afirman la identidad personal de alumnas y alumnos, as como al desarrollo de su autoconocimiento.
Cdigo: 700762
Inicio:15/04/2013 12:48
Trmino:19/04/2013 12:48
Duracin: 2
Qu se espera lograr?
Aprendizajes Esperados AE01 - Identifican auditivamente caractersticas de estilo y de estructura en las msicas americanas de raz folclrica, con influencia africana, aqulla originada en el rock y la de concierto que se difunden en Chile. AE02 - Ejecutan algunos ejemplos, reconociendo en su interpretacin los aportes rtmicos, timbrsticos, armnicos o meldicos de la tendencia, estilo o cultura musical a la cual pertenece la msica elegida; colaboran en la adaptacin de las obras para los instrumentos disponibles. AE03 - Descubren y caracterizan las funciones, desarrollo e interinfluencia de las msicas en la sociedad contempornea, investigando acerca de sus autores y reflexionando acerca de los contextos en que se originan. AE05 - Emplean adecuadamente terminologa y conceptos musicales especficos para comentar obras del repertorio de concierto europeo o de las Amricas. AE06 - Realizan actividades musicales centradas en un estilo o tendencia musical actual, integrando los saberes tcnicos, tericos y expresivos en la proyeccin de su trabajo hacia la comunidad. AE04 - Identifican y comparan msicas de diversos repertorios del siglo XX generadas en las Amricas, distinguiendo las producciones con aportes de innovacin y enriquecimiento artstico de aqullas que slo constituyen un producto de consumo de las industrias discogrfica o publicitaria.
Qu y con qu evaluar?
Recursos: Recursos Digitales No hay recursos asignados a esta clase. Otros Recursos: Instrumentos musicales. Lpices y cuaderno. Mtodo de evaluacin: Formativa. Sugerencias de indicadores de evaluacin. 3.2. Reflexin Pensar acerca de la msica. Qu evaluar: la capacidad de reflexin del estudiante en el medio musical debe inferirse a partir de los comentarios que realiza en clase en relacin a su trabajo y el de otros, las sugerencias y contraargumentos que hace cuando trabaja en equipo, los aspectos que destaca cuando hace msica solo y con otros. Dimensiones evaluadas: a) Habilidad e inclinacin para evaluar el propio trabajo: El alumno o alumna puede mantener una conversacin tcnica acerca de su propio trabajo, articulando y defendiendo sus
puntos positivos y negativos. b) Habilidad e inclinacin para ejercer el papel de crtico: El estudiante ha desarrollado la habilidad de evaluar el trabajo de sus compaeros y artistas conocidos. Es sensible a los estndares de un trabajo musical interpretativo o compositivo. Puede mantener una conversacin tcnica acerca del trabajo de los dems. Expresa y justifica puntos de vista mediante juicios crticos acerca de la msica, empleando un vocabulario musical. c) Habilidad e inclinacin para utilizar las crticas y sugerencias: El alumno o alumna es capaz de considerar los comentarios crticos acerca de su propio trabajo, y sabe incorporar las sugerencias de manera adecuada. d) Habilidad para aprender de otras obras musicales: El estudiante sabe emplear las obras e interpretaciones de los msicos artistas y de diversas tradiciones o culturas musicales como fuente de ideas y de inspiracin. Identifica y compara caractersticas distintivas de msicas de una amplia variedad de estilos y tradiciones, relacionndolas al contexto en el cual fue creada la msica. e) Habilidad para proponerse objetivos artsticos: el alumno o alumna demuestra su habilidad para articular los objetivos de una
Cierre: Se elaboran conclusiones y sntesis en relacin a lo que se ha expuesto relacionndolo con la cultura, cualidades del sonido y el lenguaje musical. Actitudes -Formacin tica: Respeto y valoracin de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoracin de la diversidad, a travs de la apreciacin de diferentes expresiones musicales. -La Persona y Entorno: Vinculados preferentemente con la identificacin, reconocimiento y valoracin de las distintas expresiones musicales populares y de concierto, que permiten que los alumnos y alumnas reconozcan determinadas relaciones de influencia, similitud y diferenciacin entre diversas culturas. - Desarrollo del Pensamiento: Referidos a habilidades de investigacin, interpretacin y comunicacin. - Crecimiento y Autoafirmacin Personal: Que se refieren a la estimulacin y desarrollo de los rasgos y cualidades que conforman y afirman la identidad personal de alumnas y alumnos, as como al desarrollo de su autoconocimiento.
Cdigo: 700763
Inicio:22/04/2013 12:48
Trmino:26/04/2013 12:48
Duracin: 2
Qu se espera lograr?
Aprendizajes Esperados AE01 - Identifican auditivamente caractersticas de estilo y de estructura en las msicas americanas de raz folclrica, con influencia africana, aqulla originada en el rock y la de concierto que se difunden en Chile. AE02 - Ejecutan algunos ejemplos, reconociendo en su interpretacin los aportes rtmicos, timbrsticos, armnicos o meldicos de la tendencia, estilo o cultura musical a la cual pertenece la msica elegida; colaboran en la adaptacin de las obras para los instrumentos disponibles. AE03 - Descubren y caracterizan las funciones, desarrollo e interinfluencia de las msicas en la sociedad contempornea, investigando acerca de sus autores y reflexionando acerca de los contextos en que se originan. AE05 - Emplean adecuadamente terminologa y conceptos musicales especficos para comentar obras del repertorio de concierto europeo o de las Amricas. AE06 - Realizan actividades musicales centradas en un estilo o tendencia musical actual, integrando los saberes tcnicos, tericos y expresivos en la proyeccin de su trabajo hacia la comunidad. AE04 - Identifican y comparan msicas de diversos repertorios del siglo XX generadas en las Amricas, distinguiendo las producciones con aportes de innovacin y enriquecimiento artstico de aqullas que slo constituyen un producto de consumo de las industrias discogrfica o publicitaria.
Qu y con qu evaluar?
Recursos: Recursos Digitales Otros Recursos: Instrumentos musicales. Lpices y cuaderno. Mtodo de evaluacin: Sumativa. Sugerencias de indicadores de evaluacin. 3.2. Reflexin Pensar acerca de la msica. Qu evaluar: la capacidad de reflexin del estudiante en el medio musical debe inferirse a partir de los comentarios que realiza en clase en relacin a su trabajo y el de otros, las sugerencias y contraargumentos que hace cuando trabaja en equipo, los aspectos que destaca cuando hace msica solo y con otros. Dimensiones evaluadas: a) Habilidad e inclinacin para evaluar el propio trabajo: El alumno o alumna puede mantener una conversacin tcnica acerca de su propio trabajo, articulando y defendiendo sus
puntos positivos y negativos. b) Habilidad e inclinacin para ejercer el papel de crtico: El estudiante ha desarrollado la habilidad de evaluar el trabajo de sus compaeros y artistas conocidos. Es sensible a los estndares de un trabajo musical interpretativo o compositivo. Puede mantener una conversacin tcnica acerca del trabajo de los dems. Expresa y justifica puntos de vista mediante juicios crticos acerca de la msica, empleando un vocabulario musical. c) Habilidad e inclinacin para utilizar las crticas y sugerencias: El alumno o alumna es capaz de considerar los comentarios crticos acerca de su propio trabajo, y sabe incorporar las sugerencias de manera adecuada. d) Habilidad para aprender de otras obras musicales: El estudiante sabe emplear las obras e interpretaciones de los msicos artistas y de diversas tradiciones o culturas musicales como fuente de ideas y de inspiracin. Identifica y compara caractersticas distintivas de msicas de una amplia variedad de estilos y tradiciones, relacionndolas al contexto en el cual fue creada la msica. e) Habilidad para proponerse objetivos artsticos: el alumno o alumna demuestra su habilidad para articular los objetivos de una
Cierre: Se elaboran conclusiones y sntesis en relacin a lo que se ha expuesto relacionndolo con la cultura, cualidades del sonido y el lenguaje musical. Cierre de evaluacin. Actitudes -Formacin tica: Respeto y valoracin de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoracin de la diversidad, a travs de la apreciacin de diferentes expresiones musicales. -La Persona y Entorno: Vinculados preferentemente con la identificacin, reconocimiento y valoracin de las distintas expresiones musicales populares y de concierto, que permiten que los alumnos y alumnas reconozcan determinadas relaciones de influencia, similitud y diferenciacin entre diversas culturas. - Desarrollo del Pensamiento: Referidos a habilidades de investigacin, interpretacin y comunicacin. - Crecimiento y Autoafirmacin Personal: Que se refieren a la estimulacin y desarrollo de los rasgos y
cualidades que conforman y afirman la identidad personal de alumnas y alumnos, as como al desarrollo de su autoconocimiento.
Cdigo: 700764
Duracin: 2
Qu se espera lograr?
Aprendizajes Esperados AE01 - Identifican auditivamente caractersticas de estilo y de estructura en las msicas americanas de raz folclrica, con influencia africana, aqulla originada en el rock y la de concierto que se difunden en Chile. AE02 - Ejecutan algunos ejemplos, reconociendo en su interpretacin los aportes rtmicos, timbrsticos, armnicos o meldicos de la tendencia, estilo o cultura musical a la cual pertenece la msica elegida; colaboran en la adaptacin de las obras para los instrumentos disponibles. AE03 - Descubren y caracterizan las funciones, desarrollo e interinfluencia de las msicas en la sociedad contempornea, investigando acerca de sus autores y reflexionando acerca de los contextos en que se originan. AE05 - Emplean adecuadamente terminologa y conceptos musicales especficos para comentar obras del repertorio de concierto europeo o de las Amricas. AE06 - Realizan actividades musicales centradas en un estilo o tendencia musical actual, integrando los saberes tcnicos, tericos y expresivos en la proyeccin de su trabajo hacia la comunidad. AE04 - Identifican y comparan msicas de diversos repertorios del siglo XX generadas en las Amricas, distinguiendo las producciones con aportes de innovacin y enriquecimiento artstico de aqullas que slo constituyen un producto de consumo de las industrias discogrfica o publicitaria.
Qu y con qu evaluar?
Recursos: Recursos Digitales Otros Recursos: Instrumentos musicales. Lpices y cuaderno. Mtodo de evaluacin: Formativa. Sugerencias de indicadores de evaluacin. 3.2. Reflexin Pensar acerca de la msica. Qu evaluar: la capacidad de reflexin del estudiante en el medio musical debe inferirse a partir de los comentarios que realiza en clase en relacin a su trabajo y el de otros, las sugerencias y contraargumentos que hace cuando trabaja en equipo, los aspectos que destaca cuando hace msica solo y con otros. Dimensiones evaluadas: a) Habilidad e inclinacin para evaluar el propio trabajo: El alumno o alumna puede mantener una conversacin tcnica acerca de su propio trabajo, articulando y defendiendo sus
puntos positivos y negativos. b) Habilidad e inclinacin para ejercer el papel de crtico: El estudiante ha desarrollado la habilidad de evaluar el trabajo de sus compaeros y artistas conocidos. Es sensible a los estndares de un trabajo musical interpretativo o compositivo. Puede mantener una conversacin tcnica acerca del trabajo de los dems. Expresa y justifica puntos de vista mediante juicios crticos acerca de la msica, empleando un vocabulario musical. c) Habilidad e inclinacin para utilizar las crticas y sugerencias: El alumno o alumna es capaz de considerar los comentarios crticos acerca de su propio trabajo, y sabe incorporar las sugerencias de manera adecuada. d) Habilidad para aprender de otras obras musicales: El estudiante sabe emplear las obras e interpretaciones de los msicos artistas y de diversas tradiciones o culturas musicales como fuente de ideas y de inspiracin. Identifica y compara caractersticas distintivas de msicas de una amplia variedad de estilos y tradiciones, relacionndolas al contexto en el cual fue creada la msica. e) Habilidad para proponerse objetivos artsticos: el alumno o alumna demuestra su habilidad para articular los objetivos de una
Se formulan preguntas como recurso didctico Se trabaja con los errores de los alumnos Se establece relaciones entre el contenido o tema de la clase y la vida cotidiana de sus alumnos.
Cierre: Se elaboran conclusiones y sntesis en relacin a lo que se ha expuesto relacionndolo con la cultura, cualidades del sonido y el lenguaje musical. Actitudes -Formacin tica: Respeto y valoracin de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoracin de la diversidad, a travs de la apreciacin de diferentes expresiones musicales. -La Persona y Entorno: Vinculados preferentemente con la identificacin, reconocimiento y valoracin de las distintas expresiones musicales populares y de concierto, que permiten que los alumnos y alumnas reconozcan determinadas relaciones de influencia, similitud y diferenciacin entre diversas culturas. - Desarrollo del Pensamiento: Referidos a habilidades de investigacin, interpretacin y comunicacin.
- Crecimiento y Autoafirmacin Personal: Que se refieren a la estimulacin y desarrollo de los rasgos y cualidades que conforman y afirman la identidad personal de alumnas y alumnos, as como al desarrollo de su autoconocimiento.
Cdigo: 700765
Duracin: 2
Qu se espera lograr?
Aprendizajes Esperados AE01 - Identifican auditivamente caractersticas de estilo y de estructura en las msicas americanas de raz folclrica, con influencia africana, aqulla originada en el rock y la de concierto que se difunden en Chile. AE02 - Ejecutan algunos ejemplos, reconociendo en su interpretacin los aportes rtmicos, timbrsticos, armnicos o meldicos de la tendencia, estilo o cultura musical a la cual pertenece la msica elegida; colaboran en la adaptacin de las obras para los instrumentos disponibles. AE03 - Descubren y caracterizan las funciones, desarrollo e interinfluencia de las msicas en la sociedad contempornea, investigando acerca de sus autores y reflexionando acerca de los contextos en que se originan. AE05 - Emplean adecuadamente terminologa y conceptos musicales especficos para comentar obras del repertorio de concierto europeo o de las Amricas. AE06 - Realizan actividades musicales centradas en un estilo o tendencia musical actual, integrando los saberes tcnicos, tericos y expresivos en la proyeccin de su trabajo hacia la comunidad. AE04 - Identifican y comparan msicas de diversos repertorios del siglo XX generadas en las Amricas, distinguiendo las producciones con aportes de innovacin y enriquecimiento artstico de aqullas que slo constituyen un producto de consumo de las industrias discogrfica o publicitaria.
Qu y con qu evaluar?
Recursos: Recursos Digitales Otros Recursos: Instrumentos musicales. Lpices y cuaderno. Mtodo de evaluacin: Sumativa. Sugerencias de indicadores de evaluacin. 3.2. Reflexin Pensar acerca de la msica. Qu evaluar: la capacidad de reflexin del estudiante en el medio musical debe inferirse a partir de los comentarios que realiza en clase en relacin a su trabajo y el de otros, las sugerencias y contraargumentos que hace cuando trabaja en equipo, los aspectos que destaca cuando hace msica solo y con otros. Dimensiones evaluadas: a) Habilidad e inclinacin para evaluar el propio trabajo: El alumno o alumna puede mantener una conversacin tcnica acerca de su propio trabajo, articulando y defendiendo sus
puntos positivos y negativos. b) Habilidad e inclinacin para ejercer el papel de crtico: El estudiante ha desarrollado la habilidad de evaluar el trabajo de sus compaeros y artistas conocidos. Es sensible a los estndares de un trabajo musical interpretativo o compositivo. Puede mantener una conversacin tcnica acerca del trabajo de los dems. Expresa y justifica puntos de vista mediante juicios crticos acerca de la msica, empleando un vocabulario musical. c) Habilidad e inclinacin para utilizar las crticas y sugerencias: El alumno o alumna es capaz de considerar los comentarios crticos acerca de su propio trabajo, y sabe incorporar las sugerencias de manera adecuada. d) Habilidad para aprender de otras obras musicales: El estudiante sabe emplear las obras e interpretaciones de los msicos artistas y de diversas tradiciones o culturas musicales como fuente de ideas y de inspiracin. Identifica y compara caractersticas distintivas de msicas de una amplia variedad de estilos y tradiciones, relacionndolas al contexto en el cual fue creada la msica. e) Habilidad para proponerse objetivos artsticos: el alumno o alumna demuestra su habilidad para articular los objetivos de una
Se formulan preguntas como recurso didctico Se trabaja con los errores de los alumnos Se establece relaciones entre el contenido o tema de la clase y la vida cotidiana de sus alumnos.
Cierre: Se elaboran conclusiones y sntesis en relacin a lo que se ha expuesto relacionndolo con la cultura, cualidades del sonido y el lenguaje musical. Actitudes -Formacin tica: Respeto y valoracin de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoracin de la diversidad, a travs de la apreciacin de diferentes expresiones musicales. -La Persona y Entorno: Vinculados preferentemente con la identificacin, reconocimiento y valoracin de las distintas expresiones musicales populares y de concierto, que permiten que los alumnos y alumnas reconozcan determinadas relaciones de influencia, similitud y diferenciacin entre diversas culturas. - Desarrollo del Pensamiento: Referidos a habilidades de investigacin, interpretacin y comunicacin.
- Crecimiento y Autoafirmacin Personal: Que se refieren a la estimulacin y desarrollo de los rasgos y cualidades que conforman y afirman la identidad personal de alumnas y alumnos, as como al desarrollo de su autoconocimiento.