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EL CURRICULUM POR COMPETENCIAS Y SUS PROCESOS DE EVALUACIN.

Identificar las caractersticas de un currculum por competencias e identificar sus procesos efectivos de evaluacin Para que una competencia pueda ser seleccionada como clave o bsica, debe cumplir tres condiciones: 1) contribuir a obtener resultados de alto valor personal o social, 2) poder aplicarse a un amplio abanico de contextos y mbitos relevantes y 3) permitir a las personas que la adquieren superar con xito exigencias complejas. Es decir, las competencias son bsicas o clave cuando resultan valiosas para la totalidad de la poblacin, independientemente del sexo, la condicin social y cultural y el entorno familiar. Las competencias clave son aquellas que todas las personas precisan para su realizacin y desarrollo personal, as como para la ciudadana activa, la inclusin social y el empleo. Estas deberan haber sido desarrolladas para el final de la enseanza o formacin obligatoria en la medida necesaria para la vida adulta y deberan seguir desarrollndose, mantenindose y actualizndose, como parte de un aprendizaje a lo largo de la vida. La incorporacin de competencias bsicas al currculo debera permitir poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicacin de los saberes adquiridos. Para ello, hay que identificar claramente cules son dichas competencias, definir qu las caracteriza y especificar cul es el nivel que se considera bsico en cada una de ellas y que, por tantodebe alcanzar todo el alumnado. La incorporacin de las competencias bsicas al currculo obliga, por un lado, a plantearse cules son los aprendizajes fundamentales que debe adquirir todo el alumnado en cada una de las etapas, reas y materias y, por otro, a establecer prioridades entre ellos. Para identificar las competencias bsicas que deben incluirse en el currculo se ha partido de la propuesta realizada por la Unin Europea, aunque tratando de adaptar ese marco general de referencia a las circunstancias especficas y a las caractersticas del sistema educativo espaol. De acuerdo con esas consideraciones se han identificado las ocho competencias bsicas siguientes, cuya descripcin, finalidad y aspectos distintivos se presentan ms adelante: Competencia en comunicacin lingstica Competencia matemtica Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico Tratamiento de la informacin y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artstica Competencia para aprender a aprender Autonoma e iniciativa personal

Ests competencias no son independientes unas de otras, sino que se encuentran entrelazadas, de manera que el desarrollo y la utilizacin de cada una de ellas requiere a su vez de las dems.

EL CURRICULUM POR COMPETENCIAS Y SUS PROCESOS DE EVALUACIN. Competencias bsicas y organizacin del currculo El nuevo currculo que se propone incorpora las competencias bsicas, junto a otros elementos como los objetivos, los contenidos y los criterios de evaluacin, de acuerdo con una estructura ya consolidada en el sistema educativo. La inclusin de las competencias bsicas tiene, entre otras finalidades, la de integrar los diferentes aprendizajes, tanto los formales, informales y no formales como los correspondientes a las diferentes reas o materias del currculo. Las reas y materias del currculo constituyen el marco de organizacin concebido para alcanzar los objetivos educativos y, consecuentemente, para que los alumnos adquieran las competencias bsicas. Sin embargo, no existe una relacin unvoca entre la enseanza de determinadas reas o materias y el desarrollo de ciertas competencias bsicas. Como norma, cada una de las reas ha de contribuir al desarrollo de diferentes competencias y, a su vez, cada una de las competencias bsicas se alcanzar como conse cuencia del trabajo en varias reas o materias. nicamente de este modo se puede garantizar que los aprendizajes colaboren efectivamente al desarrollo de las competencias, en la medida en que se integren en la estructura global del conocimiento y se facilite su aplicacin a una amplia variedad de situaciones.