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Promocin de valores Propsito especfico: Aplicacin de los principios de formacin de valores y actitudes en el aula.

Plan de sesin en el grupo: Ttulo de la sesin Las normas, acuerdos para todos

Meta Que el alumno distinga la funcin de las normas y reglas que regulan la convivencia, as como su contribucin al establecimiento de relaciones ms respetuosas e igualitarias entre las personas. Objetivos de aprendizaje Al trmino de la actividad los alumnos sern capaces de: Conceptual

Reconocer en la convivencia diaria los beneficios de las normas y las funciones de las autoridades en relacin con la aplicacin de las normas, y distingo formas que favorecen la convivencia. Reconocer la funcin de las reglas para la promocin de un ambiente escolar democrtico.

Actitudinal Valorar las ventajas de un trato igualitario, del respeto y la solidaridad para m y para los dems, en la convivencia diaria.
Hora Actividad de docente Actividad de aprendiz Diferenciacin Evaluacin Materiales/recursos

8:00 a 8:15 am Para indagar y reflexionar: Sugerir a los alumnos que exploren las reglas existentes en diversos espacios de la vida diaria (familia y sociedad) Plantear preguntas como: Para qu sirven las reglas? Quines hacen las reglas? Qu pasa cuando las reglas no se cumplen? Todas las reglas son iguales? *Los alumnos identifiquen como se expresan tales reglas (de manera verbal, escrita, con seales o smbolos) y sealen quin se encarga de que se cumplan. Trabajo en colectivo Anotar en la bitcora del maestro las aportaciones de los alumnos.

8:15 a 8:45 am. Espacio para dialogar: con base a las respuestas, solicitar a los alumnos se organicen en equipos para montar una funcin de teatro relacionada con diferentes situaciones de la comunidad, en las cuales se expongan algunas reglas y normas que se establecen en el hogar y fuera de ste. * En equipos de 5 integrantes interpretar una funcin teatral (con una duracin mxima de 5 minutos por equipo) con diferentes situaciones de la comunidad. Trabajo en equipos Equipo: representacin teatral. Individual: Participacin Responsabilidad Compromiso Ropa diversa Objetos para escenografa 8:45 a 8:55am. Para finalizar: Pedir a los alumnos que se incorporen con sus mesabancos en formacin de media luna para que en esa ubicacin comenten cmo las normas favorecen la convivencia. * Cada alumno debe su opinin personal sobre la funcin de las normas y reglas en la comunidad (inmediata, escuela, etc.) Trabajo en colectivo Aportaciones individuales

8:55 a 9:00 am. Invitar a los alumnos que cada uno escriba una regla de convivencia para un trato armnica en el grupo. en lo individual una regla o norma para la convivencia armnica en el aula. Trabajo individual Aportaciones individuales

* Escribir en una hoja de rotafolio, Hojas de rotafolio, plumones

Resumen de plan de trabajo


Preguntas para la discusin: Para qu sirven las reglas? Quines hacen las reglas? Qu pasa cuando las reglas no se cumplen? Todas las reglas son iguales? Estrategia: Indagar conocimientos previos de los alumnos Formulacin de las preguntas Aportaciones del colectivo de alumnos Formacin de equipos representacin teatral Retroalimentacin con las opiniones de los alumnos Recoleccin de aportaciones por parte de los alumnos en una hoja de rotafolio de reglas de convivencia para un trato armnico

Comentarios de los alumnos: Es una actividad muy divertida y aprendimos mucho maestra Esta clase fue muy graciosa por que realizamos mini obras maestra Esta actividad fue muy entrenida me hubiera gustado que durara ms tiempo Yarely Jair Alessandra

Acuerdos y compromisos: Los alumnos acordaron respetar las normas o reglas plasmadas en la hoja de rotafolio. En el aula debe imperar el respeto, la colaboracin, responsabilidad, empata, solidaridad, paciencia, honestidad, prudencia, etc. son valores que los alumnos retomaron por su relevancia y repercusin en el aula. El alumno Aidan se comprometi a respetar a sus compaeros y dejar de faltarles al respeto.

Conclusiones de esta experiencia: El trabajar la actividad de representacin teatral (contextos reales) logra desarrollar habilidades sociales en los alumnos y permite promover la formacin de ciudadanos que sean capaces de interactuar en una sociedad plural y multicultural, adems lograr que sean capaces de sumar esfuerzos para alcanzar objetivos comunes para lograr la equidad en cualquier ambiente de la sociedad. El revisar el desarrollo de esta clase me obliga a promover ms frecuentemente en el aula formas de enseanza donde los alumnos reflexionen, construyan y pongan en prctica valores que faciliten la convivencia. Por el hecho de que la escuela y el aula es un lugar idneo para practicar, vivir y formar valores en contextos reales donde prevalezca el dilogo, la toma de decisiones de carcter individual y colectivo.