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Retos y habilidades que como estudiante se plantan para el trabajo con un grupo de nios en educacion preescolar

En el presente ensayo se darn a conocer los retos que como estudiante necesito desarrollar, conocer y evaluar los que ya poseo para trabajar con un grupo de nios de educacin preescolar, adems de las habilidades docentes que he desarrollado para lograr los retos, no solo los objetivos con los que debo contar como educadora sino tambin los retos que he desarrollado y logrado con forme a mis experiencias en las jornadas de prctica, en si se pretende que como estudiante y futura docente cumpla con los propsitos fundamentales que se plantean en el programa de educacin preescolar los cuales se mencionaran en este trabajo, retos de basta importancia para el buen funcionamiento como el querer ser ms competitivo, este que no solo se da en el mbito educativo sino en todos los trabajos, en cuanto a las habilidades que se mencionaran, son las que yo en mi experiencia he puesto en prctica y poco a poco desarrollado para as tener un logro en mi desempeo acadmico, con estos retos que me propongo y las habilidades puedo darle la oportunidad al pequeo de que se desenvuelva de una manera adecuada dentro de la sociedad, tomando en cuenta que los retos que se tratan a continuacin no son todos los que un docente puede proponerse pues es un trabajo con una amplia variedad de objetivos por lograr ya que esta dentro del mbito educativo lo ms importante para el desarrollo de la sociedad, adems se podr notar que todos los retos estn entrelazados se puede obtener una globalizacin de ellos, teniendo como resultado
que el objetivo del docente es brindar aprendizajes significativos en los alumnos, para que estos tengan un buen desarrollo dentro de la sociedad, para el logro de l van implicados muchos aspectos como los son las estrategias que el maestro utiliza para alcanzar lo propuesto. RETOS Y HABILIDADES QUE COMO ESTUDIANTE SE PLANTAN PARA EL TRABAJO CON UN GRUPO DE NIOS EN EDUCACION PREESCOLAR Un reto de basta importancia que en mi opinin de forma jerrquica tendra el nivel ms alto es conocer el programa de educacin preescolar pues de aqu se desglosan todos los dems retos que como educadora debo lograr, en donde el docente se basa para planear y para saber que debe considerar para ello, le resulta de manera ms fcil pues los aprendizajes a transmitir vienen divididos por campos formativos, adems de mencionar los propsitos fundamentales de los cuales debo tener conocimiento y ponerlos en prctica, esto para lograr desarrollarlos y tener un buen desempeo al trabajar con un grupo de nios del nivel preescolar, los propsitos que son implementados por el programa de educacin preescolar son: Contribuir a la formacin integral, participar en

experiencias educativas que les permitan desarrollar, de manera prioritaria, sus competencias afectivas, sociales y cognitivas todo ello para el pupilo, tomando en cuenta la dificultad o complejidad del diseo de actividades para cada grado, de las que se consideraran los logros que cada nio ha conseguido y sus potencialidades de aprendizaje, para garantizar una buena educacin Programa de Educacin Preescolar 2004. Con mis experiencias de las jornadas de prcticas que he realizado en el jardn de nios tanto en el momento del trabajo o aplicacin de situaciones dentro del aula como antes del mismo he podido lograr desarrollar retos que para una docente son muy importantes como el planear las situaciones adecuadas con un fin educativo, esto para trabajar con el grupo tomando en cuenta las necesidades, habilidades, conocimientos, destrezas entre otros aspectos, que cada uno de los nios tiene, pero todos ellos globalizndolos para que as las actividades tengan un buen desempeo y transmitan los aprendizajes correctos a todos los nios, tomando en cuenta el diseo de actividades con su tipo de organizacin, adems que sean coherentes tanto con los intereses como con los propsitos fundamentales que nos marca nuestro programa de educacin preescolar, as como sacarles el mximo provecho a las situaciones planteadas, poniendo en prctica otro reto que es el aprovechar y darle un buen uso a la diversidad que existe en el aula. Comprender la diversidad implica buscar, para abordarla, diferentes alternativas que se traduzcan en un esbozo terico, pero que avance en actualizaciones concretas, atender no solo es un aspecto no significa abordarla en sus conjunto con deseos de superar la situacin detectada Mnica Batalla De IMHOF Las actividades planeadas deben contar con muchos requisitos principalmente los ya mencionados como las necesidades e intereses, estos ltimos no deben ser los intereses pasajeros sino el situacional que viene siendo la que se genera por las caractersticas de ciertos estmulos, otro requisito es que las situaciones planeadas sean novedosas, que despierten el inters de los nios, creativas, que a la vez tengan que reflexionar o ms que nada que mediante de sus experiencias y conocimientos realicen hiptesis y planteen ejemplos. Uno de los retos de cualquier buen profesional consiste en ser cada vez mas competente en su oficio, esto se consigue generalmente mediante el conocimiento y la experiencia, Antoni Zabala Vidiella La observacin uno de los retos ms importantes que como educadora debo desempear, esta no debe ser simple sino una observacin detallada, poniendo atencin en las actitudes, comportamientos y otros aspectos de los infantes para s poder detectar y atender las necesidades de cada nio y tomarlas en cuenta es otro de los retos que me he propuesto y considero que casi la logro desarrollar por completo, una vez tomando en cuenta sus necesidades se pone atencin en sus intereses para as poder proponerles situaciones que sean motivadoras para ellos, conllevando a otro reto que es el utilizar mtodos apropiados para una buena enseanza de acuerdo a las necesidades que tenga el grupo en general y tambin tomando en cuenta cada una de las necesidades individualizadas, pues se es bien sabido que todos los nios y nias tienen diferentes capacidades para aprender, pensar razonar, etctera que influirn en su desarrollo y en el

desarrollo del grupo, no solo con la observacin podemos identificar estos aspectos pues tambin para ello se realizan entrevistas a los padres de familia, las situaciones tomando en cuenta el resultado de manera general como individual, que podran incluirse en lo que son las evaluaciones que se dan en tres tiempos que son al inicio, una intermedia y una final, otro de los retos de la educadora pues debe saber qu, cundo y cmo evaluar, adems de cmo recopilar y organizar la informacin obtenida, otro componente con el que la educadora evala es el diario, pues aqu pone en prctica el reto que al mimos tiempo es la habilidad de observacin. La observacin y el registro de la conducta y de los trabajos de los alumnos constituyen, desde hace tiempo, una estrategia empleada por los maestros de nios pequeos a efectos de obtener la informacin necesaria para lograr estos objetivos Beverly Falk Un reto tan importante como el saber qu tipo de organizacin funcionaria mejor en cada situacin es el espacio a utilizar pues acepto que para m ha sido un reto muy difcil pues siempre trabajo de manera montona en el mismo lugar (el aula) no suelo utilizar el patio, la cancha u otro espacio, solo cuando por motivos fuera de mi alcance no se pueden realizar las actividades dentro del aula, es un reto a cumplir pues no solo manejara un espacio de trabajo diferente sino tambin se pueda aprovechar al mximo este grandioso recurso que se tiene disponible en el jardn de nios, adems de poner en prctica las modalidades de trabajo para organizar las situaciones, como lo son los talleres, los rincones y los proyectos todos estos realizndolos de la manera adecuada, Uno de los retos que enfrenta la educadora es reconocer las posibilidades de cada nio; ensayar formas flexibles de actividad adecuadas para todo el grupo, y para partes del grupo organizadas como equipo bajo ciertos criterios, as como para los nios en lo individual. Adems, debe corregir y buscar nuevas alternativas cuando las soluciones aplicadas no funcionan. Por estas razones, la educadora debe contar con la mayor flexibilidad para decidir cundo y cmo desarrollar actividades. Considero que otro de los retos importantes es la actitud que debo mostrar dentro y fuera del aula, esta debe ser positiva, responsable, tener mucha disposicin, colaborativa, atenta, motivadora, estar en constante actualizacin, adems de tener suficiente paciencia pues muchos nios son lentos para aprender, sin olvidar dar un buen ejemplo pues el docente es un modelo a seguir para sus alumnos, en especial en esta etapa del ser humano, tener una buena preparacin para el desarrollo del tema que se tratara es otro reto, pues no puedo aplicar una situacin sin yo saber acerca de l, buscar la informacin y seleccionar la adecuada, as como buscar el vocabulario adecuado para transmitir los conocimientos y los puedan adquirir adecuadamente. Otro reto es integrar a todos los nios y darles la oportunidad de adquirir los mismos a la integracin y al a educacin, que ms que nada vendra refirindose a la inclusin de los nios con necesidades educativas especiales, darles a todos los alumnos una educacin que les proporcione aprendizajes dependiendo de las capacidades de cada pupilo. Comprender que no solamente los nios con capacidades especiales son quienes necesitan una educacin especial, sino todos aquellos alumnos que, a lo largo de un proceso educativo, requieren una mayor atencin que el conjunto de sus compaeros de su misma edad, porque presentan, de forma temporal o permanente, problemas de

aprendizaje Mnica Batalla de IMHOF. Las habilidades se desarrollan dependiendo de los retos que me propongo pero mencionare algunas como es la observacin, el escuchar, atender la diversidad, dar oportunidad a los nios con capacidades diferentes o con necesidades educativas especiales, identificar las necesidades del grupo, planear, tener una buena actitud y dar un buen ejemplo a los alumnos, el poder transmitir de manera adecuada la informacin, tener paciencia, fomentar los valores, En conclusin los retos que me proponga y las habilidades que tenga o quiera desarrollar van de la mano para el buen desempeo laboral como futura docente, existen retos que pongo en prctica cada vez que asisto al jardn, algunos otros que no muy seguido y muy pocos que no he intentado quiz por temor a que no los logre o porque no se ha dado la situacin que me ponga a prueba en ese reto, pero para poder tener logros educativos tengo queaprendizajes, es aqu en donde se pone en prctica el derecho desarrollar mis habilidades y poner en accin los retos, existen retos especiales como el integrar a un nio con necesidades educativas especiales que en mi experiencia no me ha tocado poner en prueba a mis habilidades para lograr este reto, otro de los retos al cual tengo que avanzar y desarrollar es al utilizar los diferentes espacios para las actividades didcticas que planeo para as poder aprovechar todos los recursos que me brinda el contexto en el que se encuentra el jardn. El docente no solo debe adquirir conocimientos, sino plantearse retos y buscar estrategias para as poder da con da desempear de mejo manera su trabajo y ser ms competente en el mbito educativo. Concluyo que con este trabajo pude evaluar mis habilidades logradas y las que tengo por desarrollar adems de los retos que como docente me he propuesto y he conseguido, me ayudo a darme cuenta que no es fcil el trabajo de una educadora que no solo tiene que llegar y transmitir conocimientos o informacin sino que tienen que buscar las estrategias adecuadas para que los aprendizajes en los infantes sean significativos y le sirvan para el futuro en su vida. Bibliografa Programa de educacin preescolar 2004 Lectura Aprender a la diversidad en una sala de jardn de Mnica Batalla de IMHOF Lectura La observacin de los alumnos y su trabajo, como promover el aprendizaje de alumnos culturalmente diversos con el registro del lenguaje primario, de Beverly Falk Lectura La prctica educativa. Como ensear, de Antoni Zabala Vidiella