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Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad


Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa

Lizbeth Y. Domnguez Centro Educativo de Tort. Est ubicada en el corregimiento de Tort, Distrito de Chepo, a hora y media aproximadamente de la Regional de Panam Este. Nuestro centro cuenta con una matrcula de 1021 estudiantes, 53 docentes y 13 administrativos. La escuela consta de dos jornadas: una matutina formada por la Pre-media y Media completa, y un vespertino se encuentra la primaria completa. Tiene salones de Laboratorios de Ciencias Integrales, Ciencias Naturales, de Informtica, de Idiomas y Conctate. Consta con una Biblioteca, un Comedor y un Kiosko. Adems de diferentes programas en beneficio de los dicentes. Hay que resaltar que este Centro Educativo comparte instalaciones con la Nocturna Oficial de Tort y los fines de semana con la Universidad Nacional de Panam Extensin de Tort.

Ubicacin de la institucin educativa

Otros datos de la institucin educativa

Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

2008

orporacin !ntel. "odos los derec#os reservados.

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Compartiendo conocimiento con entusiasmo.

Resumen de la unidad

Este proyecto tiene como finalidad, mejorar en los estudiantes el hbito a la lectura y la comprensin de diferentes tipos de textos, ya sea cuentos, novelas, entre otros. Adem s de poder conocer mejor el significado de qu es texto y discurso, para as identificar la diferencia entre ambos. Anexado a esto, conocer qu es la estructura superficial y profunda del texto, para luego realizar un cuadro comparativo o mapa conceptual. Un estudiante debe ser capaz de leer con el fin de tener xito en otras materias. Es importante resaltar que los estudiantes de duodcimo grado, deben estar en la capacidad de tener una lectura corrida, haciendo las entonaciones pertinentes, siguiendo una secuencia en el texto y sobre todo un tono de voz adecuado. Esto se alcanzar a travs de una serie de actividades tales como: lectura, cuadro comparativo y sinptico, prueba escrita. Al final del mismo alcanzar un producto que consiste en el anlisis de un cuento ledo.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Espaol
Ao y nivel

12 A B C
Tiempo necesario apro imado
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Son 5 sesiones de 37 minutos cada una.


!undamentos de la unidad Contenidos

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CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

INDICADORES DE LOGROS

El texto: Concepto Elementos que definen la textualidad. Diferencia entre texto y discurso. El texto como estructura subyacente del discurso. La estructura superficial y la profunda.

Diferenciacin entre texto y discurso. Reconocimiento de los elementos que definen la textualidad. Identificacin de la oracin nuclear del enunciado. Diferenciacin entre estructura superficial y profunda.

Inters por aplicar conocimiento acerca del texto. Entusiasmo por desarrollar actividades relacionadas con el texto. Cuidado al trabajar con la estructura superficial y profunda del texto. Participacin activa en el trabajo colaborativo.

Define con claridad el concepto de texto. Compara, adecuadamente los conceptos de texto y discurso. Explica, de manera precisa, los elementos que definen la textualidad. Identifica, adecuadamente, la estructura superficial en el texto.

"#$etivos del aprendi%a$e

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Aplica, en la redaccin de escritos de diversa naturaleza, unidades gramaticales que favorecen la coherencia y cohesin, con el fin de comunicar mensajes comprensibles para sus receptores.
Indicadores &ogros

Define con claridad el concepto de texto y discurso. Compara, adecuadamente los conceptos de texto y discurso. Explica, de manera precisa, los elementos que definen la textualidad. Identifica, adecuadamente, la estructura superficial en el texto. Diferencia la estructura superficial y profunda en el texto.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

Por qu la lectura es importante en la vida del hombre? Para qu nos sirve la lectura? Qu beneficios nos trae leer correctamente? Cul es la diferencia entre texto y discurso? Cmo se diferencia la estructura profunda y superficial? Qu elementos definen la textualidad?

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

'na ve% completado el proyecto

Preguntas exploratorias. Lluvia de ideas.

Investigacin. Cuadro comparativo.

Comprensin lectora. Prueba escrita.

Cuadro sinptico.

Resumen de evaluaciones

Antes de empezar el proyecto:


Preguntas exploratorias.docx LLUVIA DE IDEAS.docx

Durante el desarrollo:
Desarrollo.docx desarrollo 2.docx DESARROLLO 3.docx

Completado el proyecto:

Escala num rica para sumati!a del e!aluar una lectura.docx texto.docx

Detalles de la unidad (a#ilidades previas

Los estudiantes de duodcimo grado a estas alturas ya se encuentran en la capacidad cuando escuchan los conceptos de texto y discurso. Tambin en la capacidad de analizar un documento
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escrito y leer de manera corrida sin errores.

Procedimientos

SE"UE#"IA DID$"%I"A SE&A#AL.docx

Estudiante con necesidades especiales

Se encuentra en mi clase algunos estudiantes con problemas de visin, por lo tanto se ubican o sientan en los primeras sillas para un mejor visi n.

)o *ispano+ parlantes

Se encuentran en la clase estudiantes indgenas que comprenden bastante la clase, pero se les brinda ms ayuda a ellos cuando as lo ameriten.

Estudiante talentoso

Se les tomar en cuenta como apoyo para la realizacin del trabajo de clase, ya que gozan de popularidad y respeto dentro del grupo escolar.

,ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa - (ard.are &e'uipo necesario( %mara omputadora&s( %mara digital )eproductor de *+* onexin a !nternet Tecnologa - /o0t.are &necesario( 0ase de datos1Ho2a de c%lculo *iagramador de publicaciones $rograma de correo electrnico -nciclopedia en *3)O4 -ditor de im%genes 0uscador 5eb 4ultimedia *esarrollo de p%ginas 6eb $rocesador de texto Otro *isco l%ser !mpresora ,istema de proyeccin -sc%ner "elevisor + ) %mara de v.deo -'uipo de v.deo con/erencia Otro

,ateriales impresos

Habilidades y destrezas 12, Editora Santillana. Mensajes 12, Editora Santillana.

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/uministros

Se va a utilizar el material dictado por la docente, algunos libros y documentacin de internet.

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/quiroga/el_almohadon_de_plum
Recursos de Internet

http://lit-richardxjesus.blogspot.com/2013/07/diferencias-entre-texto-y-discurs

"tros Recursos

Hasta ahora no se va utilizar otros recursos.

7os programas de !ntel8 -ducacin son /inanciados por la 9undacin !ntel y la orporacin !ntel. *erec#os reservados 2008, orporacin !ntel. "odos los derec#os reservados. !ntel, el logo de !ntel, la iniciativa de !ntel -ducacin y el $rograma !ntel -ducar son marcas registradas de !ntel orporation o de sus subsidiarias en los -stados Unidos y otros pa.ses. :Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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