Nelton Misael Lpez y Lpez

Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa

Asesora: Lubia Magal Guerra Sagastume

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagoga

Guatemala, abril de 2011

Nelton Misael Lpez y Lpez

Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa

Asesora: Lubia Magal Guerra Sagastume

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagoga

Guatemala, abril de 2011

Este informe fue presentado por el autor, como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar el grado de Licenciado en Pedagoga y Administracin Educativa. Guatemala, abril de 2011

INDICE

CONTENIDO Introduccin Capitulo I 1. Diagnostico 1.1 Datos generales de la Institucin Patrocinante 1.2 Tcnicas utilizadas para realizar el diagnostico 1.3 Lista de necesidades 1.4 Cuadro de anlisis del problema 1.5 Datos de la institucin beneficiada 1.6 Lista de necesidades 1.7 Cuadro de anlisis y de problemas 1.8 Anlisis de viabilidad y factibilidad 1.9 Seleccin del problema 1.10 Solucin propuesta como viable y factible Capitulo II 2. Perfil del proyecto 2.1 Aspectos generales 2.2 Descripcin del proyecto 2.3 Justificacin 2.4 Objetivos del proyecto 2.5 Metas 2.6 Beneficiarios 2.7 Fuentes de financiamiento para el proyecto Presupuesto 2.8 Cronograma de actividades de ejecucin del proyecto 2.9 Recursos Capitulo III 3. Proceso de ejecucin 3.1 Actividades y resultados 3.2 Productos y logros 3.2.1 Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa. 3.2.2 Registro fotogrfico de la siembra de rboles aldea Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate, Jalapa

Pg. i 01 01 01 05 06 06 10 12 13 14 15 15 16 16 16 16 17 17 18 18 18 19 20 21 22 22 22 23 24 60

Capitulo IV 4. Proceso de evaluacin 4.1 Evaluacin del diagnostico 4.2 Evaluacin del perfil 4.3 Evaluacin de la ejecucin 4.4 Evaluacin final Conclusiones Recomendaciones Referencia Bibliogrfica Apndice Anexos

65 65 65 65 65 66 67 68 69

INTRODUCCIN Este informe es el resultado del Ejercicio Profesional Supervisado de la Carrera de licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa, se documenta el proceso llevado a cabo en aldea Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate, departamento de Jalapa, durante los meses de marzo a octubre del ao dos mil diez y la elaboracin de la Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa, con los nios y docentes de la escuela. Se aplicaron las tcnicas de: observacin, la que permiti visualizar el estado fsico del rea; la entrevista y el anlisis de documentos correspondientes al proceso. El trabajo realizado es fruto de la coordinacin con el Alcalde del municipio, comunidad indgena de San Carlos Alzatate, miembros de la comunidad, docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta de aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa y de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa, todos interesados en darle una pronta solucin a los problemas de la deforestacin y la desnutricin infantil que afectan al departamento de Jalapa. El desarrollo del proceso se dio a travs de cuatro captulos o etapas, siendo las siguientes: CAPTULO I, ETAPA DE DIAGNSTICO A travs de la aplicacin de tcnicas de investigacin, como: la entrevista y la observacin, as como la gua de Anlisis Contextual e Institucional, se recopil la informacin que permiti obtener el conocimiento de la situacin interna y externa de la institucin patrocinante, Municipalidad de San Carlos Alzatate y de la institucin beneficiada, Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, municipio de Jalapa, departamento de Jalapa. Con la informacin que se obtuvo, se enlistaron las necesidades y problemas, se prioriz y se seleccion el problema: Desnutricin Infantil, la solucin viable y factible es: Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa.

CAPITULO II, PERFIL DEL PROYECTO En esta etapa se describe el nombre del proyecto que se ejecutar en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa, el problema Desnutricin Infantil, la unidad ejecutora, el tipo de proyecto, descripcin, justificacin, objetivos, metas, los beneficiarios, el presupuesto y fuentes de financiamiento y los recursos que se necesitan para ejecutar el proyecto. CAPITULO III, PROCESO DE EJECUCIN DEL PROYECTO En esta etapa se detalla en forma ordenada y cronolgica todas las actividades planificadas y los resultados obtenidos de las actividades planificadas en el perfil del proyecto, as mismo, sus productos y logros, siendo lo principal el aporte pedaggico Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa y la reforestacin llevada a cabo por la comunidad educativa de aldea Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate, departamento de Jalapa. Como evidencia se tiene el registro fotogrfico. CAPITULO IV, PROCESO DE EVALUACIN Por medio de un instrumento de evaluacin, lista de cotejo, se verific su aceptacin, alcances y logros obtenidos en cada captulo del informe final del Ejercicio Profesional Supervisado. La etapa de evaluacin verific el fiel cumplimiento de los objetivos de las tres etapas anteriores. El informe tambin contiene: conclusiones, recomendaciones, referencias bibliogrficas, apndice y anexos.

ii

CAPTULO I DIAGNSTICO 1.1 Datos generales de la institucin patrocinante 1.1.1 Nombre de la institucin Municipalidad de San Carlos Alzatate 1.1.2 Tipo de institucin Autnoma 1.1.3 Ubicacin geogrfica La Municipalidad de San Carlos Alzatate se encuentra ubicada en el Barrio Camelias, en la parte central del municipio y pertenece al departamento de Jalapa, repblica de Guatemala. 1.1.4 Visin Orientar nuestros servicios hacia el bien comn, partiendo de las necesidades ms urgentes de la poblacin, para que haya solidaridad, justicia y equidad logrando as el desarrollo integral de lo ms pobres. 1.1.5 Misin Un pueblo donde las personas sean protagonistas de su propio desarrollo, basado no solo en el crecimiento econmico sino en un desarrollo humano integral y sostenible, donde la poblacin tenga acceso a todos los servicios bsicos que le permita llevar una vida digna. 1.1.6 Polticas Las actividades realizadas en la Municipalidad de San Carlos Alzatate, estn conformadas en un esquema de trabajo amparado por el Cdigo Municipal coordinada por el alcalde y concejo municipal. 1.1.7 Objetivos General La Municipalidad de San Carlos Alzatate, tiene como objeto primordial la presentacin y administracin de los servicios pblicos de la poblacin bajo su jurisdiccin, debiendo de establecerlos, administrarlos, mantenerlos, mejorarlos y regularlos, teniendo bajo su responsabilidad su eficiente funcionamiento a travs de un efectivo manejo de los recursos humanos, materiales y financieros. Especficos 1. Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de las condiciones de vida de los habitantes del municipio tanto del rea urbana como rural. 2. Procurar el fortalecimiento econmico del municipio a efecto de poder realizar las obras y prestar los servicios que sean necesarios.

3. Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental bsico de las comunidades menos protegidas. 4. Propiciar el desarrollo social, econmico, tecnolgico que prevenga la contaminacin del ambiente y mantenga el equilibrio ecolgico. 1.1.8 Metas 1 Atender con eficiencia y eficacia las necesidades ms urgentes del municipio, para contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida de sus habitantes. 2 Preparar un plan de desarrollo municipal destinado a promover, dirigir, ordenar y estimular su desenvolvimiento en el orden social, econmico, fsico y administrativo. 3 Planificar, programar y proyectar en las obras pblicas municipales necesarias en la realizacin de los planes reguladores del desarrollo urbano y rural del municipio. 4 Elaborar programas que ayuden a mejorar los servicios pblicos que brinda la Municipalidad, garantizando la seguridad, comodidad, salubridad y oportunidades de desarrollo a los habitantes. 5 Formular estrategias que puedan ser aplicadas en cada una de las unidades (secretara, OMP, OMN) con el fin de mejorar las actividades que se desarrollan en beneficio de la poblacin. 6 Mejorar y mantener el sistema del agua potable en el casco urbano. 7 Mejorar los drenajes de la cabecera municipal. 8 Mejorar y proteger el medio ambiente. 9 Mejorar y mantener las distintas vas que comunican a las comunidades con la cabecera municipal. 10 Mejorar el servicio de energa elctrica en las diferentes comunidades del rea rural. Plan de Desarrollo Municipal (2009) 1.1.9 Estructura organizacional Puesto desempeados en la Municipalidad de San Carlos Alzatate: Alcalde Municipal Concejo Municipal Auditor Interno Auditor Jurdico Secretara 2

Oficial I Oficial II Oficial III Unidad de Administracin Financiera Municipal (AFIM) Encargado del presupuesto Encargado de la contabilidad Receptores Encargado de almacn Integrante de la Oficina Municipal de la Mujer (OMM) Integrante de la Direccin Municipal de Planificacin (OMP) Auxiliar de la OMP Supervisor de obras Auxiliar de supervisor de obras Tren de aseo Fontanero

Fuente: Plan de Desarrollo Municipal (2009)

1.1.10 Recursos 1.1.10.1 Humanos 1 Alcalde Municipal 2 Sndicos Municipales Titulares 1 Sndico Municipal Suplente 4 Concejales Municipales Titulares 1 Concejal Municipal Suplente 2 Tesorera 11 Secretara 1 Profesional, Ingeniero Agrnomo 1 Tcnico, Perito Agrnomo 4 Operativos para limpieza 2 Operativos para limpieza de baos 4 Operativos para limpieza y cobros de mercado 2 Guardianes 2 Pilotos 1 Mensajero Materiales 12 Computadoras 14 Sillas plsticas 12 Sillas 8 Impresoras 25 Archivadores 2 Laptop porttiles 1 Fax 1 Pizarrn Financieros La distribucin sobre los fondos que recibe la Municipalidad de San Carlos Alzatate est reglamentada en el Cdigo Municipal, Decreto Nmero 12-2002 (2002:53) del Congreso de la Repblica de Guatemala, segn el captulo III, Asignacin Constitucional en el artculo 119, Criterios para la distribucin de la asignacin constitucional, dice: Los recursos financieros a los que se refiere este captulo, sern distribuidos conforme al clculo matemtico que para el efecto realice la comisin especfica () la distribucin se efectuar de acuerdo con los siguientes criterios: 4

1.1.10.2

1.1.10.3

1. El 25 % distribuido proporcionalmente al nmero de poblacin de cada municipio. 2. El 25 % distribuido en partes iguales a todas las Municipalidades. 3. El 25 % distribuido proporcionalmente al ingreso per-cpita ordinario de cada jurisdiccin municipal. 4. El 15 % distribuido directamente proporcional al nmero de aldeas y caseros. 5. El 10% distribuido directamente proporcional al inverso del ingreso per-cpita ordinario de cada jurisdiccin municipal. Y en el artculo 129 de la estructura del presupuesto (2002:55) dice: El presupuesto municipal tendr obligadamente una estructura programtica, expresando separadamente las partidas asignadas a programas de funcionamiento, inversin y deuda. Los ingresos ordinarios deben contemplarse separadamente de los extraordinarios. Presupuesto de la nacin El presupuesto que se le asigna a la Municipalidad de San Carlos Alzatate anualmente con base en el artculo No. 257 de la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala corresponde al 10% del cual se utiliza el 90% para inversin y 10% para funcionamiento. Del IVAPAZ que es utilizado en un 75% para inversin y 25% para funcionamiento; del impuesto de circulacin de vehculos de los cuales el 97.5% es utilizado para inversin y el 2.5% para funcionamiento y del impuesto del petrleo y sus derivados el que se usa en un 100% de inversin. 1.2 Procedimientos / tcnicas utilizados para realizar el diagnstico Para la recopilacin de la informacin del diagnstico, se aplicaron diversas tcnicas: Observacin, a las instalaciones de la municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa y de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, se utiliz como instrumento una Lista de Cotejo; la entrevista por medio de un cuestionario, los cuales se le aplicaron al Alcalde y empleados de la Municipalidad y Directora de la escuela, tambin se utiliz la Gua de Anlisis Contextual e Institucional.

1.3

Lista de necesidades 1. Hacen falta rboles en rea comunales del municipio de San Carlos Alzatate. 2. Inexistencia de edificio propio para la municipalidad. 3. No se cuenta con salones para usos especficos. 4. Hace falta equipo moderno para atender mejor al pblico. 5. No se cuenta con servicio telefnico al servicio de la institucin. 6. No hay suficientes mensajeros. 7. No hay suficiente personal como pilotos. 8. Hace falta personal operativo para el tren de aseo 9. No se cuenta con materia prima suficiente para llevar a cabo proyectos para beneficiar a la poblacin. 10. No hay recursos econmicos para realizar obras. 11. No hay oficinas adecuadas para atender bien al usuario. 12. Inexistencia de un programa permanente de capacitaciones para el personal. 13. No se cuenta con un reglamento interno. De la lista anterior, los numerales 1 se refiere a Desforestacin, 2,3,11 a Infraestructura, 4,9,10 a POBREZA DE SOPORTE OPERATIVO, 5 a INCOMUNICACION, 6,7,8 a ADMINISTRACIN DEFICIENTE, 12 Y 13 a INCONSISTENCIA INSTITUCIONAL.

1.4

Cuadro de anlisis de problemas PROBLEMAS 1. Deforestacin FACTORES QUE LO PRODUCEN 1. Hacen falta rboles en reas comunales de San Carlos Alzatate. SOLUCIONES 1. Siembra de rboles de pino en el rea comunal de aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate. 2. Siembra de rboles de ciprs en el rea comunal de aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate.

3. Infraestructura

1. Inexistencia de edificio propio para la Municipalidad. 2. No se cuenta con salones especficos. 3. No hay oficinas adecuadas para atender bien al usuario.

3. Pobreza de soporte operativo

1. Hace falta equipo moderno para atender mejor al pblico. 2. No se cuenta con materia prima suficiente para llevar a cabo proyectos para beneficiar a la poblacin. 3. No hay fondos para realizar obras.

1. Que el Alcalde realice gestiones ante el INFOM para que autorice un crdito para la construccin del edificio edilicio. 2. Que el Concejo Municipal contrate los servicios profesionales de un arquitecto para que disee oficinas y salones adecuados para atender mejor al pblico. 1. Que la Municipalida d contrate una empresa para realizar el estudio del equipo moderno que se necesita. 2. Que el Concejo Municipal autorice fondos para la compra del equipo moderno que se necesita. 3. Que el

4. Incomunicacin

1. No se cuenta con una lnea telefnica.

5. Administracin deficiente

1. No hay suficiente personal de mensajera. 2. No se cuenta con suficientes pilotos al servicio de la institucin. 3. Hace falta personal operativo para el tren de aseo.

Alcalde y Concejo Municipal realicen gestiones para obtener los fondos que se necesitan para realizar proyectos y obras que beneficien a la poblacin en general. 1. Que el Concejo Municipal autorice los fondos necesarios para contratar los servicios de una empresa de telefona. 1. Que el Concejo Municipal autorice la creacin de ms partidas presupuestari as para contratar mensajeros. 2. Que el Concejo Municipal autorice la creacin de partidas presupuestari as para contratar pilotos.

6. Inconsistencia institucional

1. Inexistencia de un programa de capacitacin permanente para el personal de la institucin. 2. No se cuenta con un reglamento interno.

3. Que el Concejo Municipal autorice la creacin de partidas presupuestari as para contratar operativos para el tren de aseo. 1. Que el Concejo Municipal le autorice los fondos necesarios para contratar los servicios de una empresa con especialidad en manejo de recursos humanos. 2. Que el Alcalde nombre una comisin bipartita para trabajar el reglamento interno de la institucin.

1.5

Datos de la institucin beneficiada

1.5.1 Nombre de la Institucin Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina. 1.5.2 Tipo de institucin De servicio 1.5.3 Ubicacin geogrfica Calle Trnsito Rojas, entre 5. Y 6 avenida, Zona 3, barrio El Porvenir, municipio de Jalapa, departamento de Jalapa. 1.5.4 Visin Ser una institucin capaz de formar la personalidad integral del educando, proporcionndole una educacin efectiva, participativa, integral, innovadora y comprometida para obtener ciudadanos capacitados para su desarrollo personal, tener en alto el nombre de la institucin en donde se formaron y dispuestos a proporcionar una buena contribucin a su patria. 1.5.5 Misin Somos una institucin educativa reconocida a nivel departamental por una formacin de habilidades, destrezas tecnolgicas, la prctica de los principios y valores morales con una incentivacin en el servicio, permitindoles ser personas cultas y profesionales. Proyecto Educativo Institucional, Escuela Oficial Urbana Mixta, Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa (2009:8)

10

1.5.9 Estructura Organizacional Organigrama de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa

Direccin

Padres de Familia Comite de padres de familia Cultura y Civismo

Docentes

Junta Escolar

Alumnos

Personal Operativo

Comisiones

Gobierno Escolar

Finanzas

Evaluacin

Higiene y Ornato

Disciplina

Deporte y Recreacin

Salud y Desastre

Fuente: Proyecto Educativo Institucional, Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa (2009:86)

11

1.1.10

Recursos Humanos 1 Directora 12 Docentes 333 Alumnos 2 Operativos 300 Padres de familia 5 Junta Escolar 5 Comit de Padres de Familia 5 Gobierno Escolar. Materiales 1 Mquina de Escribir 1 Escritorio de Oficina 1 Silla de escritorio de oficina 1 Anaquel 4 Archivos 6 Ctedras de docentes 6 Sillas de Ctedras de docentes 6 Libreras 12 Pizarrones 233 escritorios unipersonales 264 escritorios de paleta 1 Martillo 2 Mangueras 1 Rastrillo Financieros El salario del personal administrativo, docente y operativo lo paga Ministerio de Educacin.

1.6 Lista de necesidades 1. Hay Desnutricin infantil. 2. Los nios carecen de una buena alimentacin. 3. Se necesitan balcones en las aulas. 4. Inexistencia de guardin. 5. Se necesita reparar el techo de toda la escuela.

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1.7 Cuadro de anlisis de problemas PROBLEMAS 1. Desnutricin Infantil FACTORES QUE LO PRODUCEN 1. Mala alimentacin de los nios. SOLUCIONES 1. Gua para la construccin de huerto escolar en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa. 2. Mdulo sobre la alimentacin bsica. 3. Manual de produccin orgnica. 2. La pobreza extrema. 1. Que el gobierno central cree fuentes de trabajo. 2. Que el MINEDUC asigne fondos para fortalecer el programa de Desayunos Escolares. 2. Inseguridad 1. Invasin de personas 1. Que los padres de familia ajenas a la institucin. contraten un guardin. 2. Que el Ministerio de Educacin presupueste un guardin. 3. Deterioro del techo del edificio escolar 1. Materiales deteriorados por el tiempo 1. Que los padres de familia reparen la escuela. 2. Que el Ministerio de Educacin asigne fondos para la reparacin del techo de la escuela.

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1.8 Anlisis de viabilidad y factibilidad Las posibles soluciones al problema de La Desnutricin Infantil son: Opcin 1: Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa. Opcin 2: Mdulo sobre Alimentacin Bsica. Opcin 3: Manual de Produccin Orgnica.

INDICADORES FINANCIERO 1 Se cuenta con los recursos financieros para ejecutar el proyecto? 2 Se cuenta con financiamiento externo? ADMINISTRACIN LEGAL 3 Se tiene la autorizacin legal para realizar el proyecto? TCNICO 4 Se tienen las instalaciones adecuadas para ejecutar para el proyecto? 5 Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? 6 Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? 7 Es suficiente el tiempo programado para la ejecucin del proyecto? 8 Se han definido claramente las metas? MERCADO 9 El proyecto tiene aceptacin en la comunidad? POLITICO 10 La institucin se har responsable del proyecto? 11 El proyecto es de vital importancia para la institucin? SOCIAL 12 El proyecto beneficia a la poblacin? TOTALES

OPCIN OPCIN OPCIN 1 2 3 SI X NO SI NO X X X SI NO X X X

X X

X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X

X X

X X

X X

X 11

01

00

X 12

00

X 12

14

1.9

Seleccin del problema En consenso con la directora y docentes, de la Escuela Oficial Urbana Mixta, Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa, el problema nmero uno al cual debe drsele una solucin para que responda a las necesidades de los alumnos es: La Desnutricin Infantil.

1.10 Solucin propuesta como viable y factible Despus de realizar el anlisis de viabilidad y factibilidad la solucin inmediata al problema seleccionado es: Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa.

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CAPITULO II PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos generales 2.1.1 Nombre del proyecto Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa. 2.1.2 Problema La Desnutricin Infantil. 2.1.3 Localizacin La Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, se encuentra en la calle Trnsito Rojas, entre 5. Y 6. Avenida, zona 3, barrio El Porvenir, municipio de Jalapa, departamento de Jalapa. 2.1.4 Unidad ejecutora Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala. Municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa. Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa. 2.1.5 Tipo de proyecto De servicio 2.2 Descripcin del proyecto El proyecto consiste en la elaboracin de la Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa, la cual estar estructurada en cinco captulos. En el captulo I , se enfoca la desnutricin infantil, Qu es la desnutricin?, causas que provocan la desnutricin y clases de desnutricin; en el captulo II, enfoca el huerto escolar, cmo se clasifican las hortalizas por su aprovechamiento; el captulo III, trata sobre, cmo podemos construir el huerto escolar, los pasos: Seleccin y cercado del terreno donde se construir el huerto, limpieza del terreno, nivelacin, preparacin del suelo; los abonos, tipos de abono: Abono qumico y abono orgnico; el captulo IV, se refiere a las herramientas que se utilizan en el huerto escolar, descripcin y uso de las herramientas: El azadn, el rastrillo, el bieldo, la cuchara de huerto, el machete y el captulo V, trata de la deforestacin versus la reforestacin, qu es la deforestacin, cules son las causas de la deforestacin, cules son las consecuencias de la deforestacin, qu es la reforestacin, qu es la reforestacin con participacin de la sociedad, beneficios que obtenemos al reforestar.

16

Para contribuir con la reforestacin y siguiendo los pasos del programa Reverdece Jalapa, se sembrarn 600 rboles de pino y ciprs en el rea comunal de aldea Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate, departamento de Jalapa, con la participacin de docentes, alumnos, vecinos, lderes de la Comunidad Indgena de San Carlos Alzatate, Jalapa, COCODE, Alcalde y Concejo Municipal de San Carlos Alzatate, Jalapa. 2.3 Justificacin La desnutricin que se observa en los nios de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, Barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa, es el reflejo de una mala alimentacin, lo que afecta su rendimiento escolar. Para contrarrestar la referida problemtica, se elaborar la Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa, y contribuir con el mejoramiento de la dieta alimenticia de los nios y sus familias, utilizando elementos naturales y orgnicos. 2.4 Objetivos del proyecto General 1. Contribuir con el mejoramiento del rgimen alimenticio de los nios de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, municipio de Jalapa, departamento de Jalapa. Especficos 1 Elaborar una Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa. 2. Realizar talleres sobre la importancia del consumo de las verduras en nuestra dieta alimenticia y la construccin de huerto escolar, con la participacin de alumnos y docentes de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa. 3. Socializar la Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa, con alumnos, docentes y directora de la escuela. 4. Reforestar con rboles de ciprs y pino, el rea comunal de aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa.

17

2.5

Metas 1. Imprimir 8 folletos de Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa. 2. Realizacin de 2 talleres sobre la importancia del consumo de verduras en nuestra dieta alimenticia y construccin de huerto escolar, con alumnos y docentes de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa. 3. Socializacin de Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa, con 1 directora, 12 docentes y 333 alumnos de la escuela. 4. Siembra de 600 rboles de ciprs y pino, en el rea comunal de aldea Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate, Jalapa.

1.6

Beneficiarios Directos 333 alumnos de primaria 12 docentes 1 directora 2 operativos Indirectos Los habitantes de la comunidad de Jalapa.

2.7

Fuentes de financiamiento para el proyecto FUENTES DE FINANCIAMIENTO Municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa Gestin en el comercio local TOTAL ASIGNACIN Q 900.00 Q 905.00 Q1805.00

18

Presupuesto CANTIDAD 8 ejemplares 8 sacos 5 onzas 3 onzas 3 onzas 10 identificadores 5 manojos 5 manojos 5 manojos 5 manojos 8 yardas 1 botella 8 libras 600 rboles DESCRIPCIN DEL PROYECTO De la gua Abono de gallinaza Semilla de rbano Semilla de zanahoria Semilla de cilantro De madera De hierba buena De apasote De albahaca De ruda De nylon De aceite vegetal Alambre de amarre De pino y ciprs PRECIO UNITARIO Q 50.00 Q 25.00 Q 7.00 Q 8.00 Q 7.00 Q 10.00 Q 5.00 Q 5.00 Q 5.00 Q 3.00 Q 5.00 Q 30.00 Q 5.00 Q 1.50 TOTAL PRECIO TOTAL Q400.00 Q125.00 Q 35.00 Q 24.00 Q 21.00 Q100.00 Q 25.00 Q 25.00 Q 25.00 Q 15.00 Q 40.00 Q 30.00 Q 40.00 Q900.00 Q1805.00

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2.8 Cronograma de actividades de ejecucin del proyecto PERIODO DE EJECUCION 2010 No. ACTIVIDAD JULIO AGOSTO SEPT. OCTUB. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 x x x x x x x

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10

11 12

13 14 15

16 17

Seleccin del terreno Limpieza del terreno Organizacin de grupos de trabajo Trazo de mesas Taller de Induccin sobre la construccin de huerto escolar Aplicacin de abono Implementacin de mtodos fsicos y trmicos para el control de plagas Siembra de semillas de rbano, zanahoria y cilantro. Riego de mesas Taller sobre la importancia de las verduras en nuestro rgimen alimenticio Cosecha de semillas de rbano, cilantro y zanahoria. Distribucin equitativa cosecha de rbano, cilantro y zanahoria obtenida. Elaboracin de la gua Distribucin de la gua Elaboracin del plan de mantenimiento y sostenibilidad del proyecto Redaccin del Informe Final del Proyecto. Entrega del informe final del proyecto a la Asesora del EPS.

x x x x x x x x x x x x

x x x x

x x x x

x x

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2.9 Recursos Humanos 1 directora 12 docentes 333 alumnos 2 operativos Materiales Papel Computadora Fotocopiadora Cartulina Tinta negra Tinta de color Pita plstica Mangueras Palanganas Regaderas Estacas Azadones Rastrillos Machetes Cinta mtrica Semilla de rbano Semilla de zanahoria Semilla de cilantro Nylon Aceite Vegetal Ruda Apasote Albahaca Hierba Buena Alambre de Amarre Botellas plsticas Fsicos Edificio escolar Predio escolar Financieros El proyecto se realizar con el aporte econmico de la Municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa y gestin en el comercio local.

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CAPTULO III PROCESO DE EJECUCIN 3.1 Actividades y resultados ACTIVIDADES Seleccionar el terreno RESULTADOS Se seleccion el terreno en el que se construy el huerto escolar con la participacin de lderes de alumnos y epesista Se limpi el terreno donde se sembrar la hortaliza con los alumnos de la escuela. Se organizaron 8 grupos de trabajo con los alumnos de la escuela. Se trazaron 8 mesas para sembrar las semillas de rbano, zanahoria y cilantro con los alumnos de la escuela Se realiz el taller con docentes y alumnos de la escuela, de induccin sobre la construccin de huerto escolar Se aplic cal y abono orgnico en las 8 mesas con los alumnos de la escuela Se implement a alumnos y docentes de la escuela, sobre los mtodos fsicos y tcnicos para el control de plagas Se sembraron con los alumnos las semillas de rbano, cilantro y zanahoria en las mesas hechas Se organizaron grupos de alumnos para riego de las mesas de rbano, zanahoria y cilantro Se realiz el taller sobre La Importancia de las Verduras en nuestro Rgimen Alimentario, con alumnos y docentes de la escuela Se cosech rbanos, cilantro y zanahorias con todos los alumnos de la escuela Se distribuy equitativamente la

Limpiar el terreno Organizar grupos de trabajo Trazar las mesas con los alumnos Realizar el taller de induccin sobre la construccin de huerto escolar Aplicar cal y abono orgnico en las mesas. Implementar a alumnos y docentes sobre los mtodos fsicos y tcnicos para el control de plagas Sembrar semillas de rbano, cilantro y zanahoria Organizar grupos de alumnos para riego Realizar taller sobre la importancia de las verduras en nuestro rgimen alimenticio Cosechar el fruto de las semillas sembradas de rbano, cilantro y zanahoria Distribuir equitativamente la cosecha 22

de rbanos, cilantro y zanahorias cosecha de rbanos, cilantro y entre todos los alumnos zanahorias entre todos los alumnos Elaborar la Gua El estudiante epesista levant todo el texto de la gua Distribuir la Gua para la construccin Se distribuyeron 8 ejemplares de la de huerto escolar, en la Escuela Gua para la construccin de huerto Oficial Urbana Mixta Jornada escolar, en la Escuela Oficial Urbana Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Mixta Jornada Vespertina barrio El Jalapa. Porvenir Jalapa, Jalapa, a todas las instituciones y personas involucradas en el proyecto Elaborar el plan de mantenimiento y La directora y docentes de la escuela sostenibilidad del proyecto. elaboraron el plan de mantenimiento y sostenibilidad del proyecto. Redactar el informe final del proyecto. El estudiante epesista redact el informe final del proyecto Entregar el informe final del proyecto El estudiante epesista entreg el informe final del proyecto a la Asesora del EPS

3.2 Productos y logros PRODUCTOS 3.2.1 Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa. LOGROS Se distribuyeron 8 ejemplares de Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa, a todas las instituciones y personas involucradas en el proyecto. Se sembraron 600 rboles de ciprs y pino en el rea comunal de aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa.

3.2.2 Siembra de rboles

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Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagoga

3.2.1 Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa

Estudiante: Nelton Misael Lpez y Lpez

Jalapa, abril de 2011

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INDICE

CONTENIDO Introduccin Objetivo General Captulo I 1. La Desnutricin Infantil Qu es desnutricin? Causas que provocan desnutricin Clases de desnutricin El Marasmo El Kwashiorkor o Sndrome Pluricarencial Escorbuto Pelagra Beriberi Raquitismo Capitulo II 2. El Huerto Escolar Cmo se clasifican las hortalizas por su aprovechamiento? Hortalizas de hoja Hortalizas de fruto Hortalizas de tubrculo, raz o bulbo Capitulo III 3. Cmo Podemos Construir el Huerto Escolar Pasos Seleccin y cercado del terreno donde se construir el huerto. Limpieza del terreno Nivelacin Preparacin del suelo Cmo proteger el huerto escolar de las plagas? Los Abonos Tipos de abono Abono qumico 25

Pg i

01 01 01 01 03 03 03 03 04 04 04 06 06 07 07 07 07 09 09 09 10 10 11 11 12 13 13 13

Abono orgnico Capitulo IV 4. Herramientas que se utilizan en el Huerto Escolar Herramientas bsicas y necesarias en la Construccin del Huerto Escolar Descripcin y uso de las herramientas Palas El Azadn El Rastrillo El Bieldo La Cuchara de Huerto El Machete Captulo V 5. La Deforestacin Versus la Reforestacin Qu es la Deforestacin? Cules son las causas de la Deforestacin? Cules son las consecuencias de la Deforestacin? Qu es la Reforestacin? Qu es la reforestacin con participacin de la sociedad? Beneficios que obtenemos al reforestar 6. Referencia Bibliogrfica

13 16 16 16 16 16 17 18 18 19 20 23 23 23 24 26 27 27 29 31

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INTRODUCCIN

El proyecto consiste en la elaboracin de la Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa, la cual estar estructurada en cinco captulos. En el captulo I , se enfoca la desnutricin infantil, qu es la desnutricin, causas que provocan la desnutricin y las clases de desnutricin. En el captulo II, se describe el huerto escolar y cmo se clasifican las hortalizas por su aprovechamiento. El captulo III, trata sobre cmo podemos construir el huerto escolar, los pasos: seleccin y cercado del terreno donde se construir el huerto, limpieza del terreno, nivelacin, preparacin del suelo, cmo proteger el huerto de las plagas, los abonos, tipos de abonos. El captulo IV, se refiere a las herramientas bsicas que se utilizan en el huerto escolar, descripcin y uso de las herramientas. El captulo V, enfoca la deforestacin versus la reforestacin, qu es la deforestacin, causas de la deforestacin, consecuencias de la deforestacin, qu es la reforestacin, qu es la reforestacin con participacin de la sociedad, beneficios que obtenemos al reforestar. Para contribuir con la reforestacin, se sembrarn rboles de pino y ciprs en el rea comunal de aldea Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate, departamento de Jalapa.

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Objetivo General Contribuir con el mejoramiento del rgimen alimenticio de los nios de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, municipio de Jalapa, departamento de Jalapa.

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1 CAPTULO I LA DESNUTRICIN INFANTIL OBJETIVO Identificar las clases de la desnutricin infantil. INSTRUCCIONES: Que los alumnos Identifiquen las clases de desnutricin al final del captulo en una hoja de trabajo. Qu es la Desnutricin? La desnutricin es la enfermedad provocada por el insuficiente aporte de combustibles (hidratos de carbono-grasas) y protenas. Segn la UNICEF, la desnutricin es la principal causa de muerte de lactantes y nios pequeos de pases en desarrollo. La prevencin es una prioridad de la Organizacin Mundial de la Salud.

Nombres Alternativos Nutricin inadecuada Causas que provocan la Desnutricin Disminucin de la ingesta diettica. Mala absorcin. Aumentos de los requerimientos, por ejemplo, en los lactantes prematuros, en infecciones, traumatismo importante o ciruga. Psicolgica: Por ejemplo, depresin o anorexia nerviosa.

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2 Por la carencia de una sola vitamina en la dieta o debido a que la persona no est recibiendo suficiente alimento. Cuando se consumen los nutrientes adecuadamente en la dieta, pero uno o ms de estos nutrientes no es/son digerido(s) o absorbido (s) apropiadamente. La pobreza. Los desastres naturales. Las guerras.

Segn la Direccin General de Participacin Comunitaria y Servicios de Apoyo DIGEPSA-, MINEDUC, 2010, refiere que: La escasa disponibilidad de alimentos, la baja capacidad de compra y la mala distribucin de los recursos, son algunos de los factores condicionantes de la calidad de vida sobre todo de los nios con poca edad y en edad escolar. Cuando estos factores intervienen se produce una situacin de inseguridad alimentaria y nutricional que tiene como consecuencias una serie de problemas, los cuales en Guatemala, se pueden resumir en: a) Desnutricin crnica en menores de 5 aos (49 % en promedio) b) Bajo peso al nacer asociada a condiciones de desnutricin materna c) Desnutricin crnica en escolares 46.9 % en promedio Datos sobre indicadores de desnutricin que reflejan la calidad de vida de la poblacin, muestran que Guatemala ocupa el 4to. Lugar en el mundo y 1ro. En Amrica Latina y Centroamrica, en cuanto a desnutricin crnica en menores de 5 aos (49.3 %). www.monografas.com Wikipedia, enciclopedia libre 30

3 CLASES DE DESNUTRICIN Segn Calzada de L., Instituto Nacional de Pediatra, (2010) dice que: 1. EL MARASMO: Es un tipo de desnutricin energtica por defecto, acompaada de emaciacin (flaqueza extrema), que se da como resultado de un dficit calrico total. Un nio que refleja esta clase de desnutricin, observa una barriga inflamada y su peso corporal puede reducirse hasta menor del 80 % de su peso normal en relacin a su altura.

2. EL KWASHIORKOR O SNDROME PLURICARENCIAL: Trastorno diettico grave observado en nios entre los 10 meses y los 3 aos, que se debe a una mal nutricin severa que incluye una carencia de nutrientes vitales bsicos y un dficit importante de protenas. La palabra kwashiorkor, se deriva de la lengua kwa, de Ghana, Africa, que significa: afeccin del nio que deja de mamar.

3. ESCORBUTO: Enfermedad causada por un dficit prolongado de vitamina C (cido ascrbico) en la ingesta. Aparece en los adultos tras una carencia alimenticia mayor de 6 meses. Se caracteriza por astenia progresiva,

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4 inflamacin de encas, cada de dientes, inflamacin y dolor de articulaciones, fragilidad capilar y equimosis. Con frecuencia produce anemia como consecuencia como consecuencia de estas pequeas hemorragias. 4. PELAGRA: Enfermedad producida por la deficiencia diettica debida a la ingesta o absorcin inadecuada de niacina, uno de los compuestos del complejo de la vitamina B. Esta enfermedad afecta especialmente a aquellas personas que siguen dietas pobres en protenas, especialmente cuando la dieta est basada en el maz como alimento principal y en quienes padecen enfermedades gastrointestinales. 5. BERIBERI: Es una enfermedad que se produce por la carencia de vitamina B1 o Tiamina en la alimentacin. La palabra Beriberi. En lengua oriental, significa no puedo ms. Esta enfermedad ha causado estragos enormes en Japn, Filipinas y Malasia. 6. RAQUITISMO: Se produce cuando falta en el organismo la vitamina D, la que es necesaria para fijar en el esqueleto el calcio y el fsforo que contienen algunos alimentos.

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5 ACTIVIDAD Que cada alumno dibuje y coloree un ejemplo de desnutricin, luego que escriba un comentario breve en una hoja de papel bond que le conceder su profesor (a). EVALUACIN Identifica las clases de desnutricin, sealando los nombres y figuras que correspondan con una flecha

RAQUITISMO

MARASMO

KWASHIORKOR 33

6 CAPTULO II EL HUERTO ESCOLAR OBJETIVO Analizar los beneficios que nos proporciona el cultivo de las hortalizas. INSTRUCCIONES: Identifica las clases de hortalizas por su aprovechamiento al final del captulo. EL HUERTO ESCOLAR Segn Coneres, E., Produccin de Hortalizas, (1984:24,25) huerto es: El lugar donde se pueden observar sembrados de hortalizas: zanahorias, papas, repollo, entre otras. Los sembrados que no ocupan espacios muy grandes se llaman huertos y los sembrados en terrenos mucho ms grandes se llaman huertas.

Alumno de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, desinfecta la tierra de su mesa con cal

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7 COMO SE CLASIFICAN LAS HORTALIZAS POR SU APROVECHAMIENTO? Las hortalizas se clasifican de acuerdo con su parte aprovechable en: 1. Hortalizas de hoja: Estn constituidas por todos aquellos vegetales en los que se aprovecha sus hojas para su consumo. Por ejemplo: el brcoli, la espinaca, el berro, la lechuga, la coliflor, el repollo, la acelga, etc.

2. Hortalizas de fruto: Son aquellas plantas en las que la parte comestible se da en forma de fruto o vaina, por ejemplo: el ejote el frijol, el haba, etc.

3. Hortalizas de tubrculo, raz o bulbo: Son aquellos vegetales cuya parte comestible se desarrolla debajo del suelo, por ejemplo: la zanahoria, el rbano, la papa, la cebolla, la remolacha, etc.

Coneres, E., Produccin de Hortalizas, (1984:8-12)

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ACTIVIDAD Que cada alumno en una hoja de papel bond dibuje las verduras que consume en casa y las coloree. EVALUACIN Identifica las clases de hortalizas por su aprovechamiento que aparecen a continuacin con la letra que le corresponda: A) Hortaliza de fruto B) Hortaliza de raz C) Hortaliza de hoja

__________

__________

__________

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9 CAPTULO III COMO PODEMOS CONSTRUIR EL HUERTO ESCOLAR? OBJETIVO Orientar a nios y docentes sobre los pasos bsicos que deben darse en la construccin del huerto escolar. INSTRUCCIONES: Que el alumno en base a lo aprendido conteste las preguntas que aparecen al final del captulo. PASOS Segn Manual de Capacitacin Huertos Escolares, Ministerio de Agricultura y Ganadera, (59-76), los pasos para construir un huerto son: 1. 2. 3. 4. Seleccin y cercado del terreno donde se construir el huerto Limpieza del terreno Nivelacin Preparacin del suelo

Lderes del alumnado de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, con el estudiante proyectista, seleccionan el terreno donde se construir el huerto escolar

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10 1. Seleccin y cercado del terreno donde se construir el huerto. Si ustedes ya eligieron el lugar ms apropiado para hacer el huerto, ahora debern hacer una cerca para protegerlo de los animales y tambin de los robos. Para hacer la cerca se puede usar diversos elementos: Si el huerto se encuentra en un lugar con mucho viento, la cerca debe ser ms alta y ms compacta del lado del viento. No conviene hacer cercas con plantas grandes que le quitan agua, sol y nutrientes al huerto. Conviene aprovechar las cercas para colocar hortalizas (tomate, meln, pequeos frutales, mora, vid en espaldera).

2. Limpieza del terreno

Hay que limpiar bien el terreno!

Se debe eliminar: Arboles y arbustos, stos pueden servir de lea. Ramitas finas, las hierbas y las hojas pueden servir preparar el abono orgnico. Tarros, vidrios, huesos, botellas y piedras grandes, deben ser colocadas en una parte separada del huerto.

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11 3. Nivelacin Es conveniente que el terreno tenga una ligera inclinacin, as el agua de riego o de lluvia que no es aprovechada por la planta puede escurrir fcilmente. Se debe construir una zanja en la parte alta del huerto que sirve para regar, tambin una zanja en la parte baja que sirve como desage o canal de salida, ni la casa de ustedes ni la del vecino estn en peligro de inundacin. Si la pendiente es muy grande pueden hacer Terrazas o escalones. De esta manera se impide que el agua de lluvia destruya el suelo y los cultivos. Tambin se conserva el suelo y se mejora su fertilidad. 4. Preparacin del suelo Buen trabajo!! El terreno del huerto ya est: Cercado Limpio Nivelado Ahora debern preparar el suelo: La preparacin del suelo consiste en dar vuelta a la tierra y dejarla suelta y mullida. As, las races podrn desarrollarse mejor y la planta tendr muchos beneficios. Cundo se prepara el suelo? 1. Desparramar una capa de 2 a 5 kg. de abono orgnico o estircol por cada metro cuadrado de terreno. Mezclar con los 10 primeros centmetros del suelo. 2. Con la pala de punta, enterrar 30 cm., levantar y dejar caer la tierra dndole vuelta. 3. Seguir dndole vuelta a la tierra a lo largo del terreno y al final devolverse haciendo lo mismo en el sector del lado. 39

12 4. Ir sacando las piedras grandes y la basura. 5. Cuando se haya dado vuelta todo el terreno, pasar el rastillo para aplanar y romper los terrones. 6. Si su regin es muy lluviosa o muy seca, se puede cubrir el terreno con paja para que no se formen costras con la lluvia o se reseque con el sol. En un suelo bien preparado! Hay buena aireacin. Los microorganismos se desarrollan bien. La lluvia y el agua de riego entran fcilmente. Las plantas aprovechan bien los nutrientes. Las races crecen mejor. Y ahora, A preparar los canteros o camas altas! Las camas altas son ideales cuando se dispone de poco terreno, permiten aprovechar bien el espacio. Cmo se hacen las camas altas? Para empezar, se marcan franjas de 1 m. de ancho, 20 cm. de alto y el largo que se desea, de norte a sur. Atencin! Si se tiene poca agua para regar, las camas deben hacerse ms angostas. Las franjas se pueden marcar usando hilo plstico atado a estacas de madera. Si el terreno es pequeo: Se pueden hacer 2 a 3 camas altas del largo del patio son suficientes para producir muchas hortalizas. Recuerden: En las camas altas se pueden combinar plantas de diferentes tamaos. Las camas altas pueden durar muchos aos, pero se debe agregar abono cada temporada y cuidar que no se endurezca. Cmo proteger el huerto de las plagas? 1. Para contrarrestar los insectos, debe sembrarse dentro de las mesas y alrededor de ellas: cebolla, apasote, ruda, albahaca, ajo, etc. 2. Sembrar alrededor del huerto escolar maicillo. 40

13 3. Colocar alrededor de las mesas: botellas de agua, colgadas en alambre de amarre. 4. Colocar tiras de nylon amarillo, de 60 cm. de ancho por 1.20 metros de largo sobre unas estacas, untndolas con aceite vegetal. Los abonos Los abonos son materiales naturales y productos qumicos que se le echan a la tierra para enriquecerla y darle ms fuerza y vigor. Tipos de abonos A) Abono Qumico: El abono qumico es elaborado en laboratorios por especialistas. Este no es muy recomendable debido a los peligros que conlleva su aplicacin, es txico y afecta la salud de las personas.

B) Abono Orgnico: El abono orgnico, es preparado en casa y con elementos naturales como las conchas de los vegetales, sustancias minerales como la arena, cal y cenizas, tenemos por ejemplo: la sompopasa, que es producida por un hongo que es alimentado por los

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14 sompopos; la gallinaza, que se prepara con el estircol de las gallinas y la vacunasa, que se prepara con el estircol del ganado vacuno.

Padre de familia muestra el abono orgnico de gallinaza que se va aplicar en el terreno donde se va a construir el huerto de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa.

Qu alegre es cosechar!

Alumnos y docentes de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, muestran los frutos de la cosecha obtenida

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15 ACTIVIDAD Que los docentes realicen una visita a los sembrados de distintas hortalizas con que cuenta la comunidad y que cada alumno describa todo lo observado en una hoja de papel bond.

EVALUACIN Coloque una V si lo que dice es verdadero y una F si es falso. 1. Para proteger el huerto del fro y del viento se debe construir un cerco alto y compacto. 2. Hay que hacer canal de drenaje o salida de agua para que no se inunde el huerto. 3. El suelo se debe trabajar bien para que tenga buena alimentacin 4. Las races necesitan aire para respirar. 5. La humedad del suelo no es importante para trabajar el suelo. _____ _____ _____ _____ _____

Respuestas de la prueba 1- V 2- V 3- V 4- V 5- F

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16 CAPITULO IV HERRAMIENTAS QUE SE UTILIZAN EN EL HUERTO ESCOLAR OBJETIVO Identificar las herramientas bsicas que se utilizan en la construccin del huerto escolar. INSTRUCCIONES Los alumnos identifican las herramientas que aparecen al final del captulo en una hoja de trabajo. Herramientas bsicas y necesarias en la construccin del Huerto Escolar Segn Luelmo, J., Historia de la Agricultura en Europa y Amrica.(1975), las herramientas bsicas y necesarias de mano que se utilizan en la construccin de un huerto escolar son: La pala, el azadn, el rastrillo, el bieldo, la cuchara de huerto, el machete, el martillo, etc. Descripcin y uso de las herramientas Palas: Existen varias formas y tamaos de palas, dependiendo del uso que se les d. Estas contienen una cuchara de acero o hierro y un mango de 44

17 madera o metal. Las palas se usan especialmente cuando se prepara la tierra que se van a sembrar.

El Azadn: Este apero de labranza est formado por una hoja de acero que tiene un extremo con punta cortante y en el otro una forma cilndrica por donde se sujeta el mango. Esta herramienta se utiliza para trazar surcos, escarbar, preparar la tierra, abrir zanjas y para sembrar.

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18

El Rastrillo: Esta herramienta es como un peine, tiene una hilera de dientes de hierro o acero y se sujeta por el centro a un mango de madera o de hierro. Existen rastrillos de diferentes tamaos: los ms pesados se utilizan para desboronar terrones; los ligeros, para cubrir las semillas con la tierra, para nivelar el suelo o piso y para deshierbar; los ms pequeos tienen dientes finos, los que se usan en los almcigos.

El Bieldo : Es conocido tambin como Horquilla, se parece a un tenedor grande, tiene tres o cuatro dientes de acero o hierro, con un mango largo de

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19 madera. Este se usa para preparar o remover la tierra y sacar tubrculos, como la papa y el camote.

La Cuchara de Huerto: Se parece a una cuchara de hoja fina afilada en sus bordes, es de acero o hierro, tiene un mango de madera y se usa para sacar plantas pequeas procurando que sus races lleven adherida tierra, para que no sufran ningn dao al trasplantarlas. Tambin se usa para hacer el hoyo donde se sembrarn las plantas.

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20 El Machete: Es un sable corto de mucho peso, cuchillo grande, est formado por una hoja de hierro que tiene filo en un extremo y en el otro no, al final de la hoja tiene un mango de plstico o de madera. Se usa para deshierbar, cortar varas o estacas, para abrir hoyos, etc.

ACTIVIDAD Que el (la) docente organice grupos de 5 alumnos, luego que tengan un dilogo sobre la importancia de las herramientas que se usan en el huerto escolar.

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21 EVALUACIN Identifica las siguientes herramientas y escribe su nombre en la lnea que aparece.

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_________________________

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22

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23 CAPTULO V LA DEFORESTACIN VERSUS LA REFORESTACIN OBJETIVO Localizar la deforestacin y la reforestacin INSTRUCCIONES Que el alumno localice la deforestacin y reforestacin en las figuras que aparecen al final de captulo. Qu es la Deforestacin? Es el cambio de una cubierta dominada por rboles a una que carece de ellos. Es la eliminacin de la vegetacin.

Area deforestada en el municipio de San Carlos Alzatate, Jalapa

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24 Cules son las causas de la deforestacin?

1. Tala inmoderada para extraer la madera. 2. Generacin de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganadera. 3. Incendios. 4. Construccin de ms espacios urbanos y rurales. 5. Plagas y enfermedades de los rboles.

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Tala de rboles en el rea comunal de aldea Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate, Jalapa

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Cules son las consecuencias de la deforestacin?

Erosin del suelo y desestabilizacin de las capas freticas, lo que a su vez provoca las inundaciones o sequas.

Alteraciones climticas. Reduccin de la biodiversidad, de las diferentes especies de plantas y animales.

Calentamiento global de la tierra, porque al estar deforestados los bosques, no pueden eliminar el exceso de dixido de carbono en la atmsfera.

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27 Qu es la Reforestacin? Reforestar, es establecer vegetacin arbrea en terrenos con aptitud forestal. Consiste en plantar rboles donde ya no existen o quedan pocos y cuidar de ellos para que crezcan adecuadamente.

Estudiante epesista participa en la reforestacin del rea comunal de aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa.

Qu es la reforestacin con participacin de la sociedad? Son actividades de plantacin que se organizan como parte de las acciones de la Cruzada Nacional por los Bosques y el Agua. La reforestacin es un compromiso de cada ser humano, para heredar a las prximas generaciones un mejor legado ecolgico y contribuir para mantener el equilibrio en el ecosistema.

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Padres de familia de aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa, limpian el rea comunal donde se van a sembrar los rboles de pino y ciprs.

Alumnos, docentes y padres de familia de la Escuela Oficial Rural Mixta de Aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa, trasladan los pilones de pino y ciprs para el rea comunal que se va a reforestar.

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29 BENEFICIOS QUE OBTENEMOS AL REFORESTAR 1. Al restablecer o incrementar la cobertura arbrea, se aumenta la fertilidad del suelo.

El INAB en su Gua de Consideraciones Tcnicas y Propuesta de Normas de Manejo Forestal para la Conservacin de Suelo y Agua (2003:20) define que las prcticas silviculturales y de conservacin de suelos son importantes para contribuir en el mejoramiento de la calidad de agua. 2. La cobertura arbrea tambin ayuda a reducir el flujo rpido de las aguas de lluvia, regulando de esta manera, el caudal de los ros y reduciendo la entrada de sedimento a las aguas superficiales. 3. Debajo de los rboles, las temperaturas ms frescas y los ciclos hmedos y secos moderados constituyen un microclima favorable para los microorganismos y la fauna.

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30 ACTIVIDAD Que el alumno dibuje y coloree en una hoja de papel bond un bosque. EVALUACIN Completa las palabras que aparecen despus de cada dibujo

R__FO__ __S__AC__O__

DE__ __R__ __TA__IO__

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31 REFERENCIA BIBLIOGRFICA 1. www.agroexportadores.com/guatemala.h Consultado 10 de 2 de 2011. 2. Calzada de L., Instituto Nacional de pediatra. www.google.com.gt/desnutricin. Consultado 17 de 11 de 2010. 3. Cruzadabosquesagua.semarnat.gob.mx/viii.html 4. Coneres, E., Produccin de Hortalizas. 3. Edic. 1984, San Jos Costa Rica. 387 p. 5. Gua de Consideraciones Tcnicas y Propuesta de Normas de Manejo Forestal para la Conservacin de Suelo y Agua. INAB. Guatemala. 6. Luelmo, J., Historia de la agricultura en Europa y Amrica. 1975. www.es.wikipedia.org. Consultado 15 de 3 de 2011 7. Manual de Capacitacin Huertos Escolares, Ministerio de Agricultura y Ganadera. Guatemala. 8. Mdulo de Aprendizajes para el desarrollo de competencias El Bosque (2007), Ministerio de Agricultura y Ganadera. Guatemala. 9. www.monografias.com/.../desnutricin.shtml

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3.2.2 REGISTRO FOTOGRAFICO DE LA SIEMBRA DE RBOLES DE PINO Y CIPRS EN ALDEA SABANETAS, MUNICIPIO DE SAN CARLOS ALZATATE, JALAPA

rea comunal de San Carlos Alzatate, Jalapa, deforestada

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Alcalde municipal de San Carlos Alzatate, Jalapa se compromete a reforestar el rea deforestada

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Lderes de la Comunidad Indgena de San Carlos Alzatate, apoyan el proyecto de reforestacin en aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa

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Epesista junto a los rboles de pino y ciprs que van a trasladarse al rea comunal de aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa

Epesista participa activamente en la siembra de rboles de pino y ciprs realizada en el rea comunal de aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa

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EPESISTA

ASESORA EPS

Asesora del Ejercicio Profesional Supervisado recibe y avala el proyecto de reforestacin en el rea comunal de aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa.

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CAPITULO IV PROCESO DE EVALUACIN La evaluacin, es un proceso continuo de anlisis crtico que retroalimenta la toma de decisiones entre las distintas fases. Las etapas del proyecto fueron evaluadas de la siguiente manera: 4.1 EVALUACIN DEL DIAGNSTICO Esta etapa fue evaluada por el Alcalde Municipal de San Carlos Alzatate, departamento de Jalapa y la directora de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa, por medio de una lista de cotejo. Se verific el logro de los objetivos, general y especficos descritos en el plan de diagnstico, por medio de las actividades programadas en el cronograma que contemplan determinar la funcin y servicio que presta la Municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa y la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa. En las condiciones fsicas de ambas instituciones, se lograron detectar los problemas de cada institucin, se hizo el estudio de viabilidad y factibilidad para priorizar el problema, se seleccion el problema al cual debe drsele solucin y se plante la propuesta de solucin. 4.2 EVALUACIN DEL PERFIL Esta fase fue evaluada por la directora de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa, a travs de una lista de cotejo, para verificar si los objetivos, metas, actividades y recursos, tienen relacin para ejecutar con xito el proyecto. Se disearon las propuestas en base a objetivos generales y especficos que sern utilizados en la etapa de ejecucin del proyecto. Se establecieron metas, se utiliz correctamente el recurso humano y material. Se elabor un presupuesto general del proyecto y se llev a cabo en el tiempo establecido.

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Se dise el nombre del proyecto: Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa 4.3 EVALUACIN DE LA EJECUCIN Esta etapa fue evaluada por la directora de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa, a travs de una lista de cotejo, con nfasis en la desnutricin infantil. Se elabor la Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina Jalapa, Jalapa. Con la realizacin de la gua para construir el huerto escolar, se brind a la comunidad educativa un aporte de carcter pedaggico, para mejorar la dieta alimenticia de los nios. La disposicin de los docentes y alumnos de la escuela, al ser socializados en los talleres educativos sobre la importancia del consumo de verduras en nuestra dieta alimenticia y construccin de huerto escolar, fue excelente.

4.4

EVALUACIN FINAL Esta evaluacin se hizo a travs de una lista de cotejo, dirigida a la directora de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa, en la que se comprob que s se alcanzaron los objetivos del proyecto. El proyecto tuvo aceptacin por todos los docentes y alumnos de la escuela y se considera que la Gua para la construccin de huerto escolar , en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa, contribuir con el mejoramiento de la dieta alimenticia de los nios. La directora y personal docente de la escuela, se comprometieron a darle sostenibilidad al proyecto.

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CONCLUSIONES

Al finalizar el proyecto se concluye que: Con la elaboracin de la Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa, al aplicarla los docentes contribuyeron con el mejoramiento de la dieta alimenticia de los nios. Se elabor la Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa . Se realizaron dos talleres con docentes y alumnos de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa, sobre: Induccin para la construccin de huerto escolar e Importancia del consumo de verduras para mejorar nuestra dieta alimenticia.

Se socializ la Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa, con alumnos, docentes y directora de la escuela. Se sembraron 600 rboles de pino y ciprs, en el rea comunal de aldea Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate, departamento de Jalapa.

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RECOMENDACIONES

Que los docentes, implementen la Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa, para contribuir con el mejoramiento del rgimen alimenticio de los nios. Que los docentes, le den seguimiento a los talleres de induccin sobre la construccin de huerto escolar. Que los docentes, con el producto del huerto escolar le enseen a los alumnos recetas culinarias. Que las instituciones y personas que recibieron los ejemplares de la Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa, practiquen lo contemplado en dicha gua, para contribuir con el mejoramiento de la dieta alimenticia de los nios y contrarrestar los casos de desnutricin que existen. Que el COCODE de aldea Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate, Jalapa, le de mantenimiento a los rboles de pino y ciprs sembrados, para su debido crecimiento y mejore su medio ambiente.

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REFERENCIA BIBLIOGRFICA 1. www.agroexportadores.com/guatemala.h Consultado 10 de 2 de 2011. 2. Calzada de L., Instituto Nacional de Pediatra. www.google.com.gt/desnutricin. Consultado 17 de 11 de 2010. 3. Cruzadabosquesagua.semarnat.gob.mx/viii.html Consultado 27 de 3 de 2010. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Coneres, E., Produccin de Hortalizas. 3. Edic. 1984, San Jos Costa Rica. 387 p. Decreto No. 12-2002 del Congreso de la Repblica de Guatemala. Cdigo Municipal. Gua de Consideraciones Tcnicas y Propuesta de Normas de Manejo Forestal para la Conservacin de Suelo y Agua. INAB. Guatemala. Gua Direccin General de Participacin Comunitaria y Servicios de Apoyo DIGEPSA- Ministerio de Educacin, 2010. Guatemala. Luelmo, J., Historia de la agricultura en Europa y Amrica. 1975. www.es.wikipedia.org. Consultado 15 de 3 de 2011. Manual de Capacitacin Huertos Escolares, Ministerio de Agricultura y Ganadera. Guatemala. 139 p. Mdulo de Aprendizajes para el desarrollo de competencias El Bosque (2007), Ministerio de Agricultura y Ganadera. Guatemala. www.monografias.com/.../desnutricin.shtml Consultado 8 de 7 de 2010. 12. 13. Plan de Desarrollo Municipal, Municipalidad de San Carlos Alzatate, 2009. Proyecto Educativo Institucional, Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, Jalapa, Jalapa (2009). 14. Propedutica para el Ejercicio Profesional Supervisado EPSUniversidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, Departamento de Pedagoga, 2008. 94 p. 69

GUIA DE ANLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL

I. SECTOR COMUNIDAD 1. Geografa 1.1. Localizacin San Carlos Alzatate dista a 170 kilmetros de la Ciudad Capital por la carretera al Atlntico CA-9 Norte. Existen dos vas alternas de acceso; por la aldea Pino Zapatn que conduce a Cuilapa, Santa Rosa y por la aldea Miramundo de Jalapa. Se encuentra localizado al sur-oriente de la Cabecera Departamental, latitud 142948 y longitud oeste con respecto al meridiano de Greenwich de 900330. Colindancias: Al norte limita con el municipio de Jalapa; al sur con los de Casillas, San Rafael Las Flores, del departamento de Santa Rosa y con el municipio de Jutiapa; al este con el municipio de Jalapa y al oeste con Mataquescuintla y San Rafael Las Flores. 1.2 Tamao Extensin Geogrfica: Tiene una extensin territorial de 181 kilmetros cuadrados y ocupa el 8.8% del territorio del departamento de Jalapa. En trminos agrarios, la totalidad de las tierras de San Carlos Alzatate suman 137 caballeras. Altitud: La Cabecera Municipal est situada a una altura aproximada de 1,750 metros sobre el nivel del mar. 1.3 Clima Condiciones Climatolgicas: El clima predominante en la regin es templado, segn la clasificacin de climas de Thornhwhite, se presenta a alturas de 1,400 a 1,900 MSNM, la temperatura mxima promedio es de 26 grados centgrados y la mnima media durante el ao es de 10.2 grados centgrados. La precipitacin pluvial, oscila entre 1,100 a 1,349 milmetros promedio anual, con una humedad relativa de 75% en los meses de poca seca y superior

al 80% en los de poca lluviosa, especialmente en septiembre y octubre. Segn las zonas de vida de Holdridge, en el Municipio prevalecen los bosques hmedos montanos y hmedos subtropicales. 1.4 Suelos Los suelos del Municipio, se asientan sobre materiales volcnicos en un 98% y sobre clases miscelneas en el 2% restante. Las caractersticas ms importantes de los suelos son las siguientes: Poseen un declive entre 25 a 60% en promedio, con drenajes que varan de moderados a rpidos, la capacidad de humedad es alta, con pocas capas limitantes a las races, tienen muy alta tendencia a la erosin, fertilidad natural regular y presentan problemas para su manejo. Las reas de cultivos son limitadas. Segn la clasificacin agrologica de los suelos, San Carlos Alzatate posee "suelos de las clases VII y VIII, impropios para cultivos limpios pero aptos para cultivos permanentes con prcticas intensas de conservacin". 15. Estas caractersticas limitan el desarrollo agrcola de la regin, lo que permite nicamente los cultivos de subsistencia, como maz, frijol, caf y rboles frutales. Un porcentaje menor est constituido por bosques de diferentes especies, que es aprovechado para la extraccin de lea y usos en carpintera, sin existir actividades de reforestacin. 1.5 Principales accidentes El Municipio est asentado sobre estribaciones montaosas, que son una extensin de la Sierra Madre. Se considera parte del altiplano central de la Repblica. La Cabecera Municipal se asienta a la orilla del ro Alzatate. El relieve es bastante quebrado y montaoso, y alcanza pendientes de hasta 60% o ms de inclinacin. Se conocen, dentro del territorio, muy pocos valles aluviales y cuando existen son muy pequeos. Los suelos presentan una alta susceptibilidad a la erosin hdrica. Las alturas varan de 1,200 a 2,500 mts. sobre el nivel del mar, el territorio que ocupa es el ms montaoso de todos los municipios de Jalapa, y entre las principales montaas se tiene: El Gallal en la parte sur, El Cedral al oeste, El Cimarrn y Montepeque al noroeste y las montaas de Las Ilusiones y El Pacayal al norte, as tambin se tiene el volcn Alzatate, con 2,500 mts. de altura, por lo cual se constituye en uno de los ms importantes del rea.

Todas esas montaas, constituyen terminaciones de la Sierra Madre Oriental.

1.6 Recursos Naturales 1.6.1 Flora: Los bosques del municipio de San Carlos Alzatate, pertenecen a la faja Sub-tropical a la denominada sabana Sub-tropical o bosque seco y se componen de especies conferas, latifolia das y mixtos, las variedades maderables ms comunes son el Pino y el Encino. Dentro de las montaas del Municipio estn los siguientes: Buena Vista, Manzanillo, Zarza Negra, El Cedral, Ilusiones y El Pacayal. Se destaca el volcn Alzatate localizado al este del Municipio, el cual est declarado como rea protegida. Algunos rboles son talados con permiso del Comit Indgena de San Carlos Alzatate, en cuyo caso se paga un derecho de Q.10 cuando son para las actividades de carpintera locales; es importante sealar que en esto solo se autoriza si es para consumo dentro del Municipio, si el mueble se vendiera fuera del mismo, la madera deber ser comprada en otro lugar y no talada en la localidad. Parte de la madera se destina a la actividad de construccin, postes y tutores agrcolas, pero el uso principal es para lea. 1.6.2. Fauna: En cuanto a fauna del Municipio, abunda el conejo, armado, gato de monte y tacuazines. Anteriormente, habitaba el venado, que ha desaparecido por las prcticas de caza. En el mbito domstico, predominan las aves de corral, cerdos, ganado vacuno y caballar, las especies se catalogan como de caza menor y por lo tanto, pasan a formar parte de la dieta alimenticia eventual de la poblacin. 2. Histrica 2.1 Primeros Pobladores: El pueblo fue de origen pre colonial; siendo parte de Mataquescuintla fue tambin del cacicazgo de Jumaytepeque. En los antecedentes de este pueblo se registra su participacin en la batalla en contra de espaoles en los Esclavos. Como en aquella batalla alto porcentaje de este pueblo fue eliminado, los supervivientes no quisieron volver a su lugar y prefirieron quedarse junto al poblado conocido hoy como San Rafael. En aquel lugar formaron una especie de asentamiento, pero, habiendo muchas dificultades entre uno y otro de los poblados, posterior a la independencia ruegan al gobierno de Rafael Carrera para que por su medio sean trasladados a sus antiguas tierras.

En el lugar de su origen nomas haban quedado poqusimos habitantes que dispersamente vivan entre la selva. En los das en que se dio la conquista del reino de Payaqu, por aqu viajan Pedro de Amaln, Nuez e indgenas mexicanos y en este lugar, precisamente en donde hoy est el parque del pueblo pernoctaron. En la maana del da siguiente, por estar cerca del ro, de algunas lagunetas en la regin y quiz por las cercanas al lago de Ayarza, constantemente muchas garzas de norte a sur volaban; y en un amanecer de pocas nubes en un fondo azul maanero, espectculo que atrajo a los viajeros. Prestos estuvieron los indgenas que meditando vino a su mente un nombre para aquel lugar: Alzatate; nombre de origen Nhuatl: Aztatl que significa garza; atl, agua. Alzatate significa: garzas en la orilla del agua. Los nativos de Alzatate vivieron en San Rafael toda la poca colonial; hasta cuando el gobierno de Rafael Carrera les sugiri a que buscaran las tierras que antes les haban pertenecido; fue como familias en masa caminaron hacia Alzatate; pero lo selvtico de la regin no les permiti caminar ms y acamparon en un paraje llamado Amultepec ( cerro de amol). En ese lugar hicieron sus ranchos. Hallaron tierra para sembrar maz y otros cultivos y formaron su aldea, la cual tom el nombre de El Potrero Gran Como vecinos de la aldea El Potrero Grande continan con sus solicitudes para que a su aldea se le declare pueblo. Fueron atendidas pero al haces los estudios pertinentes del lugar vieron que la consistencia del terreno no era propicio para que ms tarde fuera all un pueblo con muchos habitantes; que los manantiales no responderan para el abastecimiento del agua, fue como el Presidente Carrera como conocedor de la regin (por razones que se explican en otro tema) sugiere a los interesados a que se trasladen a otro sitio, cerca de un ro que cruza la regin. Como este terreno, para entonces ya estaba abandonado por un espaol que lo haba usufructuado formando aqu un hato de ganado camino debajo de la aldea El Potrero Grande se dirigen los habitantes. Se instalan y de inmediato construyen sus ranchos. La aldea se traslada y su nombre tambin; pero ahora pasa a llamarse El Potrero Grande Alzatate y el paraje que abandonaran pas a llamarse El Pueblo Viejo y por haber dejado all una cruz como seal de que all vivieron desde el ao 2000 tom el nombre de: Santa Cruz Pueblo Viejo. Prosiguen los trmites para lograr que la aldea, al fin tome la categora de pueblo. Fue como en 1836 cuando de parte de las autoridades de la villa de Jalapa oficialmente censan la poblacin y el resultado fue el siguiente: 200 habitantes entre hombres y mujeres. Solo haban 40 familias en igual nmero de viviendas; sin embargo, en marzo del mismo ao, el Corregidor de Chiquimula se constituy en el referido lugar y fundo oficialmente el pueblo con

el nombre de: Alzatate. A este lugar, llegan los espaoles acompaados de los Tlascalteca s, quienes se ocupan de darle nombre al lugar y toman en cuenta algn trmino tradicional o motivo geogrfico; por ejemplo, esta regin est baada de innumerables riachuelos, zanjones, manantiales y lagunetas, por lo cual por todas partes se ven bandadas de garzas que merodean el lugar, algunas veces cuando van a la laguna de Ayarza. Lo anterior, sugiere a los conquistadores darle el nombre de Alzatate al lugar, esta palabra se deriva del nhuatl y quiere decir Garza de Ro. Los pobladores cuentan que el nombre deriv de un nio que al ayudar a su abuelo a cargar lea, le deca lzate Tata. Inicialmente, San Carlos Alzatate formaba parte de la hacienda Potrero Grande, la cual perteneca al departamento de Santa Rosa, sta fue dividida en sectores y el Municipio recibi el nombre de Santa Cruz Alzatate; Luego en honor a la imagen de San Raymundo de Peafort, se asign el nombre de San Raymundo Alzatate a quien se le conoce como patrono del pueblo. "En 1,938 el intendente de este Municipio, Tiburcio Santiago, lo denomin con el nombre de San Carlos Alzatate, como se le conoce actualmente." Se hablaba la lengua Pocomam, en la actualidad ha desaparecido por completo hablndose nicamente el espaol. Este Municipio fue creado oficialmente el 2 de marzo de 1,860 por acuerdo gubernativo. Al crearse el departamento de Jalapa, por decreto nmero 107 del 24 de noviembre de 1,873 entre sus poblados aparece el actual San Carlos Alzatate, mencionado como Alzatate. 2.2. Sucesos Histricos Importantes 2.2.1 Municipio de San Carlos Alzatate: La lucha de este pueblo fue muy singular, primero por el traslado de San Rafael a El Pueblo Viejo (paraje ubicado en la zona montaosa en el occidente de la cabecera municipal); en seguida la lucha por la creacin del pueblo siendo all, un pequeo casero. Surge como municipio segn Acuerdo de fecha 2 de 1860, cuando: Habiendo tomado en consideracin la consulta dirigida por el Corregimiento con fecha 25 de Febrero ltimo manda a establecer en las tierras de la hacienda El Potrero Grande, dos poblaciones independientes de Mataquescuintla, una que se compondr de los ladinos residentes en la misma hacienda que se la dar el nombre de San Rafael Las Flores, cuyas poblaciones quedarn independientes una de la otra. Comprendiendo que aquel Corregidor ha obrado con arreglo a las

instrucciones dadas sobre el particular para que los establecimientos se verifican con el orden y regularidad el gobierno, en consejo de ministros tiene a bien aprobar la providencia consultada. Previniendo al Corregidor que si en su ejecucin se ofrece algn inconveniente, que haga la consulta del caso al ministerio respectivo. (Municipalidad de San Carlos Alzatate. Archivo.) Respecto al nombre, como aldea fue el Potrero Grande, al fundarse el pueblo tom el nombre de El Potrero Grande Alzatate; al crearse el municipio surge nicamente con el nombre de Alzatate. Cuando unos misioneros llegaron a este pueblo y donaron la Imagen de Jess crucificado, los nativos le hicieron un oratorio y lo tomaron como su Santo Patrono. El pueblo tom el nombre de Santa Cruz Alzatate, con su fiesta titular el 2 de mayo de cada ao. Cuando se adquiri la imagen de San Raymundo de Peafort y reconocerlo como un nuevo Santo Patrono, el pueblo se conoci con el nombre de San Raymundo Alzatate; como con este nombre nunca se oficializ, un da entre los aos de 1940 a 1945 un secretario municipal, otros amigos y un maestro de la escuela de nombre Carlos en euforia de algunas copas acordaron ponerle el nombre de Carlos al pueblo. Aquel nombre se oficializ y desde aquel da es conocido con el nombre de San Carlos Alzatate. 2.2.2 Santo Cristo de Alzatate Entre los aos de 1835 a 1850, jesuitas que viajaban a Esquipulas y otros lugares de oriente hablan con algunos habitantes que haban en el lugar y con la condicin de que levantaran un oratorio provisional les donaron una imagen, se trataba nada menos que de Jess Crucificado de madera de cedro (hoy ocupa el Sagrario de ese templo). Desde aquel da, El Potrero Grande Alzatate pas a llamarse Santa Cruza Alzatate y su fiesta titular se celebraba el 2 de mayo de cada ao. 2.2.3 San Raymundo de Peafort San Raymundo, en vida fue presbtero y cannigo de Barcelona, ingres a la Orden de los Dominicos, de la cual Santo Domingo lo nombra Director General. Escribi varios libros, entre otros, de filosofa, sabidura y prudencia. La imagen de San Raymundo de Peafort llega Alzatate donada por el Presidente Rafael Cabrera. Por algn tiempo, pro falta de un templo adecuado estuvo en Mataquescuintla y fue hasta el 15 de marzo de 1867 cuando llega a su destino. El tabernculo en el cual fue colocado fue construido por un ebanista de la ciudad capital. El pueblo lo reconoce como su Santo Patrono y toma el nombre de San Raymundo Alzatate y por haber llegado el 15 de marzo

de aquel ao su fiesta titular fue celebrada anualmente esa fecha. Construido el templo, en ese pueblo se compraron otras imgenes no menos importantes como: La Divina Pastora adquirida en la ciudad capital en 1910 por la suma de 1,200 pesos, cantidad que fuera aportada por los vecinos de la comunidad. En los talleres de escultura de Julio Borrayo en la ciudad capital se compr la imagen de Santa Entierro en 1930 por la suma de 200 quetzales. En 1932, en el mismo taller fue esculpida la imagen de Jess Nazareno por el costo de 200 quetzales. La imagen de San Raymundo (en pequeo) en 1935 fue comprada por la suma de 30 quetzales. En 1958, en los talleres de Julio Dubois, en la ciudad capital fueron compradas las imgenes de: La Virgen de Dolores, San Juan y el Seor de la Resurreccin por la cantidad de 100 quetzales cada una. Para la compra de la ltima imagen don Viviano Chincuilla del pueblo aport la cantidad indicada. 2.2.4 Construccin Del Templo Parroquial De San Carlos Alzatate. El pueblo de San Carlos Alzatate a contado con una historia propia entre muchos de sus hechos est la construccin de su tempo parroquial. La vida religiosa de este pueblo se inicia con la construccin de un rancho pajizo, como todos, el cual serva como oratorio y resguardo de la primera imagen que los habitantes del lugar adquirieron. El actual templo parroquial de San Raymundo de Peafort principia cuando el convento de la iglesia parroquial de Mataquescuintla se celebra un contrato entre integrantes de la cofrada del municipio de Santa Cruz de Alzatate y el maestro albail. Por no saber firmar el seor Garca en el referido contrato lo hace don Jos Ramrez; acto que tuvo lugar el 20 de febrero de 1862. Fue celebrado en aquel lugar debido a que Alzatate estaba dentro de la jurisdiccin parroquial. En el referido contrato consideraron las dimensiones siguientes: 57 varas de largo, 12 de ancho y 8 en sus paredes laterales. La portada sera de 12 varas de alto por 12 de grueso. La portada sera decorada con 2 columnas verticales a la altura de 8 varas 2 arcos de una vara separada uno del otro. En el centro figurara una especie de tringulo decorado con un sol y una cruz en la parte alta; dos campanarios, una de cada lado con su cpula sobre cornisas. El acceso al campanario se hara mediante graderos en forma de espiral dentro del mismo grueso de la pared. El interior quedara dividido en tres navas por dos hileras de pilastras de madera de pino coronadas con capiteles sobre los cuales colocadas dos columnas en las que basara el techo. Las paredes laterales internas sern decoradas con columnas verticales que terminarn

caprichosas cornisas. Dos de las columnas de 75 centmetros de grosor terminadas en las mismas cornisas; con la cual se divide el presbiterio. En el documento se acord que Cuando la fuera a la altura de una vara se le cancelara 440 pesos Cuando subiera otra varas ms se le entregara otra igual cantidad. Pero el contratista Julin Garca solo a una vara lleg de altura de las paredes de aquella construccin y abandon la obra. Nuevamente los interesados contratan otro maestro albail y fue Martn Oquendo quien contina los trabajos en la construccin. Cuando le haban dado la altura en las paredes laterales le cancelaron 400 pesos, dndole una fanega de maz por mes durante el trabajo, (la fanega igual a 80 manos, la mano igual a 5 mazorcas). En este tiempo simultneamente se construa la iglesia de San Rafael Las Flores segn el informe que al respecto enviaba al gobierno el corregidor de Santa Rosa diciendo: Le informo seor presidente que en los pueblos de Alzatate y el de San Rafael estn construyendo su iglesia y llevan dos varas de altura en las paredes de cada una; y agregaba: En la de Alzatate va an ms entretenida debido a que los albailes fallan en sus contratos As era; sin embargo pece a0 aquella lentitud en 1867 se estaba poniendo el techo. Este sobre gruesos renglones de pino labrados con tijeras de iguales dimensiones y sobres estas un embarillado de Tascamite (rbol que abunda en la regin) labrado y amarrado con corteza de Capuln (arbusto de corteza fibrosa) con excepcin de la madera gruesa en la cual usaron tarugo de madera de guachipiln. Sobre el embarillado se le puso el tejado. El seor Oquendo hizo tambin, del mismo material la masa para colocar el tabernculo o el altar mayor en donde se colocara el Santo Patrono; ms cuatro altares, dos por cada lateral del templo todo por la suma de 300 pesos, entregado a finales de 1867. En la construccin del templo no se recibi ninguna ayuda; todo fue costeado por los vecinos, quienes as como aportaron recursos econmicos y vveres, aportaron tambin mano de obra. No faltaron mujeres que bondadosamente colaboraron con su propio esfuerzo fsico, entre las que estaban Teresa Hernndez, Regina Njera, Seora de Casian Rafael, quienes en canastos, traan talpetates (tierra dura), ladrillo tejas desde largas distancias hasta el lugar de la obra. Al templo en referencia se le han hecho reparaciones: se le puso lmina. En 1962 se le cambi el repello por dentro y fuera; se le pone machihembre en su cielo trabajo que estuvo a cargo de Isabel Alvizures, gastos que estuvieron a cargo de los vecinos y la junta directa de la comunidad indgena.

2.5.5 Tierras Comunales Sometidas las poblaciones de Mataquescuintla y otras de la regin se form la hacienda de (El Potrero Grande) En el valle en donde surgiera la poblacin los espaoles le llamaron La Flor y fue el casco de la referida hacienda (hoy San Rafael). Sus lmites de tal hacienda por el norte llegaban hasta San Guayab y Agua Caliente. En el sur Rinconcito, Guadalupe, Las Casitas y Los Cimientos. En el este con propiedades de Jos y Njera. Por el oeste con propiedad de los Jesuitas que comprenda Palencia. San Jos Pinula y Frayjanes. Todo fue propiedad de un espaol de apellido Escobar y Toledo. Los habitantes de los poblados ya indicados de raza pipil y pocomam automticamente pasaron a ser esclavos de esa encomienda. Muertos los antiguos dueos, la hacienda en referencia fue dividida entre herederos: la seccin del norte le qued a uno de ellos; al sur a otro y lo que comprenda Alzatate le fue entregado a un tercer heredero. Esta ltima por el norte colindaba con Soledad, Miramundo y cerro de El Mudo, en el sur hasta Cieneguas, Los Cimientos y las riveras del lago de Ayarza; es decir tierradentro de esta hacienda estaba el lago. En el este con hacienda de Jutiapilla y al oeste con el ro de Tapalata. La regin que comprenda Alzatate fue criadero de gran cantidad de ganado; en tanto, en el valle de San Rafael y Mataquescuintla se cultiv caa atendiendo en el hato, el cual estaba situado en donde hoy esta el parque de esa cabecera municipal. Aqu, de piedras se haban hecho los corrales y era el casco de la hacienda. Corri el tiempo y la propiedad fue donada a otro descendiente cuyo nombre se ignora, pero en sus aos estaba cuando se da la Independencia Patria y la seccin sur se haba vendido a Jos Manuel de Ayarza y se haba formado all la hacienda con el nombre De Ayarza quedando el lago en aquella propiedad, el cual desde entonces haba tomado el nombre del comprador. La hacienda El Potrero Grande, seccin Alzatate, en esos das haba decado considerablemente: el ganado haba muerto y los dueos haban marchado a Europa y la propiedad estaba en abandono. Constituido en balda, los alzatatenses residentes en San Rafael y siendo los legtimos dueos de aquellas tierras inician trmites para que tal inmueble, mediante el gobierno, los legtimos dueos de aquellas tierras inician trmites para que tal inmueble, mediante el gobierno, les sea devuelto, segn memorial de fecha 20 de mayo de 1,834 dirigido a la Alcalda Mayor de Chiquimula. Con el mismo objetivo fue enviada otra solicitud al Juzgado de Primera Instancia de Jutiapa, en el cual deca- que unidos a los de San Rafael ya no podan estar: nos mortifican, nos calumnian, nos limitan el agua, lea y otras

cosas, por lo cual rogamos se nos den en propiedad tierras que antes nos pertenecieron. En efecto de aquella peticin se le pide al Comandante Municipal de Mataquescuintla para que investigue e informe al respecto. El comandante en referencia, despus de informarse en torno al caso, resuelve manifestando que los alzatatenses no tienen ms problemas que el deseo de enmontaarse ms. Y agregaba: Sugiero que se les de en propiedad las tierras de Morales; Morales era un baldo que un espaol de ese apellid o haba abandonado; inmueble situado entre los municipios de Mataquescuintla y San Rafael, al pie del cerro de La Mina. Pese aquel negativo informe; las solicitudes continuaron, y llegaron al Despacho Presidencial del General Rafael Carrera. Siendo el gobernante conocedor de la regin solicitaba, y haber sido l quien donara la imagen de San Rafael y que ms tarde fuera reconocida como Santo Patrono de aquel pueblo, sugiri a los alzatatenses, residentes hasta entonces en ese lugar a que viajaran hacia el este de aqu y que all se posesionaran en sus antiguas tierras. Como pasaron los das y nada ms, nuevamente soliciten apoyo de la jefatura de Jutiapa; Aqu manifestaban en su memorial que en vista decan- que el Corregimiento de Santa Rosa no les ha prestado el apoyo necesario, prometan (prometan (aquella jefatura) que: el por su medio se lograra el objetivo, que el pueblo de Alzatate gustosamente pasara a formar parte de aquella jurisdiccin. Como este pueblo ya se haba trasladado a las tierras sugeridas por el Gobernante y siendo aldea haba adquirido la categora de pueblo y hasta haba llegado a Municipio, aquel memorial lo firmaba el gobernador Municipal Primero Coronado Njera y Segundo Eligio Gmez. Despus de aquella serie de peticiones que haban hecho desde antes como barrio de San Rafael, despus como aldea El Potrero Grande y luego como pueblo y municipio hallan alguna respuesta favorable cuando el gobierno nombr al Ingeniero Francisco Colmeneros para que se constituya en Alzatate e hiciese las medidas de base de las tierras en referencia. En efecto, con la ayuda d algunos vecinos e interesados se inician los trabajos. Tales medidas se inician en el cerro de El Limar. De aqu hacia el norte en lnea recta llegan a Sepultura; de este lugar, formando un ngulo de 90 grados hacia el oeste llegan hasta Buena Vista. En la misma direccin llegan a San Prudencio; de este lugar, hacia el sur hasta Mojn de Viejo; ro abajo, pero luego virando un poco hacia el este llega al cerro de Las Flores; de este lugar hacia el sureste llegan las medidas hasta Cieneguillas. Se deja un esquinero y siguiendo en lnea recta llegan a lugar de partida (El Limar). En base a las medidas de Colmeneros, das despus fue nombrado el

Ingeniero Jos Cervantes y como agrimenso Jos Ramrez. Al comparecer ante el Gobernador Municipal, Cervantes dijo: Traigo instrucciones para hacer las medidas del ejido a nombre de Santa Cruz Alzatate. La autoridad municipal de inmediato rene a los interesados; reunidos nombra a Pablo Njera como halador de la cadena; la cual meda 200 varas de largo y como ayudantes y conocedores a Manuel Njera Ramrez, Jos Florencio Hernndez, Jos Mara Njera y otros colaboradores. Las nuevas medidas se originan en el mismo lugar cerro de La Minas pero dejan una cruz sobre el montculo de piedras; se sigue por la misma direccin hasta Sepulturas con el Volcn y Volcancito como linderos. En Sepultura hicieron un montculo de piedras y sobre este dejaron una cruz. Con el mismo ngulo (90 grados) continan hasta Buena Vista, lugar que le qued ese nombre por ser un perfecto mirador hacia toda la regin; como linderos quedaron La Pea Colorada, Agijotios y El Pacayal. Virando un poco hacia el sur dejando un ngulo obtuso llegan las medidas en donde haba un viejo dante con muchas orqudeas de flores moradas, al cual le llamaron El Mojn de la Candelaria. En al misma direccin llegan las medidas a otro sitio muy selvtico en donde a uno de los que ayudaba lo mordi una serpiente. Aqu dejaron un montculo de piedras y le llamaron el Lindero de La Culebra. Prosiguen las medidas por la misma direccin hasta un lugar en donde se unen las quebradas que bajan de Soledad y aqu se dieron cita unos terratenientes de Mataquescuintla para confrontar documentaciones comparndolos con los planos que portaba el Ingeniero. Esto impidi que tales medidas no llegaran a San Prudencio; en cambio se vir hasta el sur quebrada abajo. Al sitio en donde se dio la reunin, por unirse all, varios arroyos y darse la entrevista con los mataquescuintlecos al mojn que all qued se le llam el mojn de los Encuentros. Al continuar las medidas, hallan una piedra partida en dos partes y en cuya hendidura la echaron una piedra, llamndole por eso, el lindero de la Piedra Partida. En la misma direccin, lindero ro abajo continuaron las medidas hasta llegar a un risca muy alto, en donde, siendo las ltimas horas de la tarde pernoctaron; pero en el silencio de la noche, de encima de aquel peasco se escucharon balidos de cabros. Al llegar el da, por la misma direccin continuaron las medidas; pero al lugar le dejaron en nombre La Pea de El Cabro. En ese nuevo da las medidas llegaron hasta la vivienda de un anciano octogenario, quien solitario viva en su cabaa; pero esa casa serva de esquinero jurisdiccional de los municipios de San Rafael y Mataquescuintla y de las medidas en referencia quedaba como lindero con el nombre de El Mojn de EL Viejo. Continuando, varias cadenas se midieron ro abajo; pero sale del ro y virando hacia la izquierda con poqusimos grados despus de tirar varias cadenas pasan junto a un tronco de encino quemado, al cual le dejan por

nombre: el lindero de: El Palo Negro. De aqu hasta la cumbre del cerro de Las Piedras. En este lugar dejaron un montculo de piedras y una cruz. Formando aqu un ngulo obtuso, las medidas continuaron hacia el sureste, en lnea recta hasta Cieneguas. En este lugar dejaron una cruz de madera de Guachipiln sobre un montculo de piedras. Mojn muy famoso, pues sirve de esquinero de los departamentos de Jutiapa y Santa Rosa y lidero del Departamento de Jalapa. Prosiguen las medidas con direccin hacia el norte, llegando al lugar de partida; el Mojn de El Limar. El total del inmueble fue de 99 caballeras, 112 cuerdas cuadradas. Sin presentarse mayores inconvenientes se tramit el ttulo; todo por un total de 1,245 pesos con tres reales; cantidad aportada entre 550 habitantes. Hecho que tuvo lugar en finales de 1,860. (Exp.85848.Leg. 3637. Archivo Nacional de Centroamrica) (Le Gaceta. Hemeroteca Nacional). 2.3. Personalidades Presentes y Pasadas El primer Alcalde en el referido municipio fue: Coronado Njera, Alcalde segundo Feliciano Vsquez y tercero Eligio Jimnez; le entregaron a Dionisio Jimnez Prez. Los ltimos alcaldes que en ese municipio han estado hasta el 2009, entre otros, los siguientes: Ricardo Jimnez, Julio rub Njera, Miguel ngel Segura Gmez, quien permaneci en la municipalidad por tres periodos. Rony Vsquez, alcalde en el periodo 2000 a 2004. Ronaldo Jimnez Martnez alcalde en el periodo 2004 a 2008 y Henry Adn Prez Mndez alcalde en el actual periodo 2008 a 2012. 2.4 Lugares de Orgullo local El municipio de San Carlos Alzatate, cuenta con los siguientes lugares tursticos: El Volcn Alzatate, El Borboyn (ubicado en Aldea Pino Zapotn), El Bosque (ubicado en Barrio Entre Ros, Cabecera Municipal, El Mirador a la Laguna de Ayarza (Ubicado en Casero El Duraznito. 3. Poltica 3.1. Gobierno Local Corresponde con exclusividad al Concejo Municipal el ejercicio del gobierno del municipio, velar por la integridad de su patrimonio, garantizar sus intereses con base en los valores, cultura y necesidades planteadas por los vecinos, conforme a la disponibilidad de recursos. Gobierno Local periodo 2008-2012 alcalde Henry Adn Prez Mndez y el consejo municipal integrado de la siguiente manera: Sndico I Calixto Njera Jimnez, II Concepcin Njera, Suplente Lzaro Njera Gonzlez; Concejal I Pantalen Hernndez, II Jess

Lorenzo Njera, III Sarvelio Njera, IV Carlos Leonel Ramrez y suplente Cayetano Gonzlez Prez. 3.2. Organizacin Administrativa Alcalda Municipal, auditor interno, asesor jurdico, concejo municipal, registro civil, secretaria I, II, III, receptora, supervisin de obras. OMM, OMP, tren de aseo, fontaneros; AFIM: Presupuesto, contabilidad, mensajero, almacn, receptor. 3.3 Organizaciones Civiles Apolticas Comunidad Indgena; integrada en el ao 2010 de la siguiente manera: Presidente: Joel Jimnez Njera, Vice-presidente Virgilio Jimnez, Secretario Manuel Raymundo Jimnez Njera, Tesorero Daniel Raymundo Njera, Vocal I Anbal Najera, Vocal II Abidan Hernndez; en cada comunidad la directiva reconoce a los delegados con el nombre de Comisiones de Campo. Asociacin de Comunidades en Desarrollo COMSCAL. Integrada as: 62 socios, una Junta Directiva Integrada por 7 miembros y 6 empleados. 4. Social 4.1. Ocupacin de los habitantes La poblacin de San Carlos Alzatate, que en poca de cosechas emigra a las fincas cafetaleras para las labores de recoleccin, posteriormente es obligada a subsistir con la produccin de sus parcelas por cuenta propia, con escasa o nula aplicacin de tecnologa apropiada y solo para abastecerse de productos de autoconsumo como maz y frijol. La distribucin de la poblacin por actividad productiva comprende que el 93% de la poblacin se dedica a la actividad agrcola, que se clasifica como subocupacin. Al comercio y las actividades artesanales se dedica un 4% que se clasifican como actividades de subempleo y un 3% son asalariadas que poseen cierta relacin formal con prestaciones laborales, entre ellos estn los maestros de educacin, empleados pblicos y otros. 4.2. Produccin y distribucin de productos La demanda de productos que realizan los habitantes del Municipio se hace principalmente a la Cabecera Departamental, a municipios vecinos como: Mataquescuintla, Monjas, El Progreso, Jutiapa y en mnima parte a la Ciudad Capital. El flujo comercial de los productos que el Municipio oferta, est integrado

por productos principalmente agrcolas y pecuarios, dentro de los agrcolas ofrece: caf, maz, jocote corona, granadilla cida, internamente se comercializa aguacate, durazno, tomate, frijol y chile jalapeo; Entre los productos pecuarios: ganado vacuno, pollos, cerdos y pavos de patio. Existen talleres de hojalatera, que producen silos (graneros), una fbrica pequea de jaleas y varias carpinteras, que venden sus productos a nivel local principalmente. 4.3. Agencias Educacionales: Escuelas, Colegios, otras. Cuenta con escuelas pblicas y privadas y colegios de Telesecundaria y cooperativas en el casco urbano y rural, en educacin preprimaria, primaria, nivel medio y diversificado. 4.4. Agencias Sociales de Salud y otros Centro de Atencin Integral CAI permanente en la cabecera Municipal, puesto de salud en la aldea Sabanetas, Puesto de salud en la aldea Pino Zapotn, puesto de salud en la aldea las Flores; adems en cada casero se cuenta con un promotor de salud. As tambin en algunos caseros , en el ao de 2009 empezaron a funcionar algunos Centro de Convergencia (El Matazano, El Tabacal, etc.) Si embargo stos carecen de infraestructura propia, y por lo mismo funcionan en Escuelas. 4.5. Vivienda (Tipos) El 78% de los hogares son de piso de tierra y el 86% tienen paredes de adobe porcentajes altos de viviendas en mal estado que hacen afirmar que la poblacin vive en malas condiciones, tambin permite que el ndice de enfermedades se eleve y esto aunado a que la mayora cuentan con solo dos o tres habitaciones se infiere que tambin conviven en hacinamiento. En cuanto a la distribucin geogrfica, 62% se encuentran dispersas, lo que confirma la condicin de poblacin rural apartada, que caracteriza al Municipio. 4.6. Centros de Recreacin Se cuenta con un Parque Central, y actualmente se est construyendo un Parque Ecolgico (ubicado en Barrio Camelias, Cabecera Municipal).

4.7.Transporte Existe transporte urbano como mototaxis y microbuses. En cuanto al transporte extraurbano existen microbuses, Transportes Lems, y Transportes Escobar. 4.8. Comunicaciones San Carlos Alzatate cuenta con sistema telefnico, lneas domiciliares de la Empresa Telgua (CLARO), Y Telefona Celular (CLARO Y TIGO). Internet, y T.V Cable. 4.9. Grupos Religiosos Existen varios grupos religiosos entre los que predominan: Los Catlicos y Evanglicos. Sin embargo empiezan a surgir algunas sectas como: Los Testigos de Jehov, Los Mormones, etc. 4.10 Composicin tnica Etnia y su distribucin por rea urbana y rural. La comunidad de San Carlos Alzatate, fue originalmente formada por la mezcla de pipiles y pocomames, en la actualidad no se habla idioma nativo alguno ni se viste traje tpico, por el proceso de ladinizacin que se presenta en todos los aspectos de la vida social. Sin embargo, la comunidad entera se describe como indgena y as es como se le denomina al comit central, los apellidos de origen espaol son los que prevalecen y las caractersticas de la poblacin se determinan como de campesinos indgenas. Para el censo de 1,994 el Instituto Nacional de Estadstica INE- clasific como indgena al 87% de la poblacin y que en su mayora, el 61% se encuentra en el rea rural. Para el ao 2,002 la distribucin espacial es la misma, aunque sin la clasificacin en indgenas y no indgenas ya que de la poblacin que declar grupo tnico, el 100% afirm no ser indgena, aunque conservan los rasgos fisonmicos y estticos de los indgenas pocomames.

CARENCIA

DEFICIENCIAS

Falta de rboles en tierras comunales del municipio de San Carlos Alzatate.

Calentamiento climtico Erosin de los suelos

Zonas deforestadas Suelos degradados

Infertilidad de suelos Contaminacin del ambiente

Aumento del dixido carbono en el ambiente.

de

II.SECTOR DE LA INSTITUCIN

1. Localizacin Geogrfica 1.1 Ubicacin La municipalidad de San Carlos Alzatate se encuentra ubicada en la parte central del municipio, y pertenece al departamento de Jalapa, en la Repblica de Guatemala, Amrica Central. 1.2 Vias de acceso La Municipalidad de San Carlos Alzatate dista 170 kilmetros de la Ciudad Capital por la carretera al Atlntico CA-9 Norte. Existen dos vas alternas de acceso; por la aldea Pino Zapotn que conduce a Cuilapa, Santa Rosa y por la aldea Miramundo, as mismo se conduce a la cabecera departamental va aldea Morazn del municipio de Monjas. Se encuentra localizado al sur-oriente de la Cabecera Departamental, latitud 142948 y longitud oeste con respecto al meridiano de Greenwich de 900330.

2. Localizacin Administrativa 2.1 Tipo de institucin: Autnoma 2.2 Regin Suroriente 2.3 rea Urbana 2.4 Cdigo 21-05

3. Historia de la Institucin
3.1 Origen

Este Municipio fue creado oficialmente el 2 de marzo de 1,860 por acuerdo gubernativo. Surge como municipio segn acuerdo de fecha 2 de marzo de 1860, cuando: habiendo tomado en consideracin la consulta dirigida por el Corregidor del Departamento de Santa Rosa, con fecha 25 de febrero ltimo, manda a establecer en las tierras de la hacienda El Potrero Grande, dos poblaciones independientes de Mataquescuintla, una que se compondr de los ladinos residentes en la misma hacienda, que se le dara el nombre de San Rafael Las Flores, cuyas poblaciones quedarn independientes una de la otra. al fundarse el municipio surge nicamente con el nombre de Alzatate. El primer alcalde en el referido municipio fue Coronado Njera, alcalde segundo Feliciano Vsquez y tercero Eligio Jimnez; le entregaron a Dionisio Jimnez Prez. Los ltimos alcaldes que en este municipio han estado hasta el 2009, entre otros, son los siguientes: Ricardo Jimnez, Julio Rub Njera, Miguel ngel Segura Gmez, Rony Vsquez, Ronaldo Jimnez Martnez y Henry Adn Prez Mendez.1 3.2 Fundadores U Organizadores Coronado Njera, Feliciano Vsquez y Eligio Jimnez.2 Quienes funcionaron como la primera corporacin Edil. 3.3 Sucesos o pocas especiales El edificio municipal fue construido en 1982, en la administracin de Ricardo Jimnez y su costo fue de Q 60,000.00. En el 2009 se pretendi construir nuevo edificio municipal.3 Este edificio se encuentra en construccin y dar lugar a una obra moderna y acorde a las necesidades municipales. 4. Edificio 4.1 Area construida 900 m2.
4.2 Area descubierta

No tiene 4.3 Estado de conservacin del Edificio En mal estado, se espera la terminacin de la construccin del nuevo edificio de la municipalidad que ser una construccin moderna y con muchas comodidades. Actualmente se utiliza el saln municipal para todos los servicios de la municipalidad.

1 2

4.4 Locales Disponibles 4.4.1 oficina del alcalde 4.4.2 tesorera 4.4.3 secretaria 4.4.4 6 baos 4.4.5 OMP 4.4.6 OMM
Juan Antonio Prez Gmez. JALAPA Y SU HISTORIA. Pags. 34,35. Ibid ,

Ibid, pg. 114

5. Ambientes y equipamiento (incluye mobiliario, equipo y materiales) 5.1 Mobiliario Cuenta con el mobiliario necesario para el desarrollo del trabajo de los funcionarios municipales, supliendo en forma temporal las necesidades de mobiliario acomodadas a la eventualidad por la construccin de un edificio nuevo. 5.2 Salones especficos Salones donde alberga BANRURAL y otras organizaciones como OMP, OMM y Supervisin educativa. 5.3 Oficinas El local cuenta con oficinas temporales para uso del Seor Alcalde, para la secretaria y tesorera 5.4 Servicios sanitarios 3 servicios para mujeres 3 servicios para hombres 5.5 Bodega 1 bodega 5.6 Saln multiusos 1 saln ocupado temporalmente para uso de oficinas

CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS II. SECTOR DE LA INSTITUCIN CARENCIAS Inexistencia de edificio propio para la Municipalidad de San Carlos Alzatate No se cuenta con salones para usos especficos.
Se carece de equipo moderno para atender mejor al pblico.

DEFICIENCIAS Las Instalaciones usadas por la Municipalidad de San Carlos Alzatate estn siendo usadas en forma temporal. El mobiliario usado en la Municipalidad de San Carlos Alzatate no rene las condiciones mnimas para la necesidad temporal.
No se agilizan los trmites de los vecinos por la falta de equipo moderno.

III.

SECTOR DE FINANZAS

1. Fuentes de financiamiento 1.1 Presupuesto de la nacin El presupuesto que se le asigna a la Municipalidad de San Carlos Alzatate anualmente por parte del Estado de Guatemala corresponden al 10% CONSTITUCIONAL del cual se utiliza el 90% para inversin y 10% para funcionamiento, del IVAPAZ que es utilizado en un 75% para inversin y 25% para funcionamiento, del IMPUESTO DE CIRCULACION DE VEHICULOS de los cuales el 97.5% es utilizado para inversin y el 2.5% para funcionamiento y del IMPUESTO DEL PETROLEO Y SUS DERIVADOS el que se usa en un 100% en inversin. 1.2 Servicios que presta La municipalidad presta los siguientes servicios y productos a la poblacin en general, as como las rentas que se obtienen por otros bienes y servicios lo que da fondos propios provenientes de: 1. Canon de Agua Potable 2. Concesin de Paja de Agua Potable 3. Venta de contadores de Agua 4. Certificaciones 5. Multas administrativas 6. Piso de plaza 7. Concesiones licencias de transporte urbano y rural 8. Boleto de ornato 9. Arrendamiento de locales 10. Arrendamiento de edificios 11. Intereses generados por cuenta monetaria 12. Rastro municipal 13. Sanitario pblicos municipales 14. Extraccin de basura 15. Matriculas de fierro

2. Costos 2.1 Salarios Los salarios del personal que laboran en las diferentes unidades y dependencias de la Municipalidad, se hacen efectivos con el respectivo porcentaje de funcionamiento de los aportes del Gobierno Central y con los ingresos propios de la municipalidad. 2.2 Materiales y Suministros Se cuenta con el equipo, transporte, materiales y suministros necesarios para el buen desenvolvimiento de todas y cada una de las actividades de cada unidad y dependencia municipal, y todos los gastos de mantenimiento y de operacin son pagados con el presupuesto municipal vigente. 2.3 Construcciones y Reparaciones Realiza construcciones de obra de infraestructura, como escuelas, as como reparaciones y habilitaciones de obras como la construccin del edificio municipal y del mercado de la localidad. 2.4 Mantenimiento Se le da el mantenimiento adecuado a cada obra realizada. 2.5 Servicios Generales Esta municipalidad cuenta con el Servicio de energa elctrica que es prestada por Deorsa S.A. e internet Satelital, prestado por Recovisa. 3. Control de finanzas 3.1 Estado de Cuentas Se realizan a travs de la AFIM (Unidad de Administracin Financiera Municipal) que es la encargada de las finanzas de la institucin y sus funciones bsicas son dirigir, planificar, organizar, administrar supervisar y evaluar todas las operaciones contables y financieras, as como coordinar la informacin que se registrara en el sistema, adems debe asistir y asesorar al Alcalde y funcionarios municipales en el manejo y administracin de los fondos obtenidos, entre otras funciones.

3.2

Disponibilidad de Fondos Se cuenta con los recursos necesarios para cubrir las necesidades inmediatas en virtud de que los aportes del gobierno se realizan bimensualmente

3.3 Auditoria Interna y Externa Se realiza auditoria interna, dentro de la municipalidad, manera permanente. Pero se realiza auditoria interna a travs de la Contralora General de Cuentas de la nacin, que es la encargada de fiscalizar los fondos pblicos y sus auditorias las realizan en esta municipalidad a partir del ao 2005 en forma anual, especficamente en la Seccin de Presupuesto y otros aspectos financieros. 3.4 Manejo de libros contables En el sistema Integrado de Administracin Financiera SIAF se llevan de manera electrnica los siguientes libros: Libros de fuentes de financiamiento Libros de tarjetas presupuestarias, Libros de bancos Libros de inventario Libro de balance Libro de caja Libro mayor 3.5 Otros libros: Tambin se manejan en forma fsica Libro de asistencia de personal Libro de inventario Libro de bancos Libro de caja es la que se encarga de velar por el buen funcionamiento y manejo de los recursos de

CARENCIAS

FACTORES QUE ORIGINAN LOS PROBLEMAS

SOLUCION QUE REQUIEREN LOS PROBLEMAS

No cuenta servicio

se Falta

de

un Al terminar de construir el solicitar la lnea

con edificio en el que edificio

se pueda instalar telefnica respectiva.

telefnico al el servicio. servicio de la institucin. .

IV.

RECURSOS HUMANOS

1. Personal Operativo 1.1 Total de trabajadores: 15 1.2 Total de trabajadores fijos o interinos: 1.2.1 Fijos: 6 1.2.2 Interinos 9 1.3 Total de persona que se incorpora o retira anualmente: 20 personas 1.4 Antigedad del personal: 12 aos el ms antiguo 1.5 Tipos de trabajadores: 4 Operativos para limpieza 2 Operativos para limpieza de baos 4 Operativos para limpieza y cobros del mercado 2 guardianes 2 pilotos 1 mensajero 1.6 Asistencia del personal: Se cuenta con un libro de asistencia cumpliendo con el cdigo de trabajo. 1.7 Residencia del Personal: Todo el personal operativo reside en el municipio. 1.8 Horarios y otros: Trabajan de lunes a viernes con horarios de 8:00 a 16:30 p.m.

2 Personal Administrativo 2.1 Total de trabajadores: 13 2.2 Total de trabajadores fijos o interinos: Son interinos ya que cada 5 aos cambian por cambio de gobierno. 2.3 Total de persona que se incorpora o retira Anualmente: 5 se incorporan o cambian anualmente 2.4 Antigedad del personal: 5 aos 2.5 Tipos de trabajadores ( Profesional, tcnico) 1 profesional, ingeniero agrnomo 1 tcnico, perito agrnomo 4 secretarias 2 asistentes de secretarias 1 secretario municipal 4 asistentes del secretario municipal 1 tesorero municipal 1 asistente de tesorero 2.6 Asistencia del personal: Se cuenta con un libro de asistencia, cumpliendo con el cdigo de trabajo. 2.7 Residencia del Personal: 2 residen en Jalapa 13 residen en el municipio. 2.8 Horarios y otros: Trabajan de lunes a viernes con horarios de 8:00 a 16:30 p.m. 3 Personal de Servicio 3.1 Cantidad de Usuarios: 12,207 personas

3.2 Comportamiento anual de usuarios: Segn informes proporcionados por el personal de la Municipalidad, las personas que solicitan servicios (agua, luz, registro civil, etc.) lo hacen de una forma muy ordenada y educada. 3.3 Clasificacin de usuarios por sexo, edad, procedencia: Procedencia San Carlos Alzatate y Sus Aldeas Total: Sexo Masculino 3,058 Sexo Femenino 2,927 Edades 15 A 65 5,985

3.4 Situacin socioeconmica: La poblacin est conformada por, profesionales, Campesinos, amas de casa, obreros y empresarios por lo que la situacin econmica es variada, ya que algunos viven de los ingresos que les da las siembras agrcolas de acuerdo al producto de: maz, frijol, arroz, caf, naranja, jocote, banano, hortalizas.

CARENCIAS: No hay suficientes mensajeros No hay suficiente personal como pilotos Hace falta personal operativo para el tren de aseo

DEFICIENCIAS: Los avisos a la poblacin son lentos Los pilotos son insuficientes para apoyar acciones en beneficio de la poblacin. Las principales calles del casco urbano estn siempre sucias.

V.

SECTOR CURRICULUM

1. Plan de Estudios / Servicios: 1.1 Nivel que Atiende Urbano y Rural 1.2 reas que Cubre Urbana y Rural 1.3 Tipos de Acciones que Realiza Obras de mejoramiento en la comunidad 1.4 Tipos de Servicio Educacin y Caminos 2. Horario Institucional 2.1 Tipo de Horario El horario de la Institucin es Flexible, Rgido y Variado (Segn los cargos) 2.2 Horas de atencin para los Usuarios De 8:00 am a 16:00 pm 2.3 Horas dedicadas a las actividades Normales De 8:00 am a 16:00 pm 2.4 Tipo de Jornada Mixta

3. Material Didctico / Materias Primas 3.1 Materias / Materiales Utilizados Maquinarias 3.2 Fuentes de Obtencin de las Materias Impuestos pagados por la Comunidad, por los servicios que la Institucin prstamos y donaciones.

4. Mtodos y Tcnicas / Procedimientos 4.1 Planeamiento Se planifican las obras y proyectos que se realizan en la comunidad 4.2 Capacitacin Los empleados municipales se capacitan por parte del INFOM y de ONG 4.3 Ejecuciones de Diversa Finalidad Ejecutar las obras y proyectos planificados segn las necesidades del Pueblo. 4.4 Convocatoria, Seleccin, Contratacin e Induccin de Personal Existe una convocatoria, se publican las plazas y la seleccin es a cargo del Alcalde y su Consejo Municipal, y la induccin es realizada por el INFOM y ONG. 5. Evaluacin 5.1 Controles de Calidad (Eficiencia, Eficacia) Los controles de calidad del recurso humano es realizado por el Alcalde y su Consejo Municipal ya que no se cuenta con una oficina de Recursos humanos

CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS V. SECTOR CURRICULUM CARENCIAS La Municipalidad de San Carlos Alzatate no cuenta con materia prima suficiente para llevar a cabo los proyectos. No cuenta con recursos econmicos para realizar obras. . DEFICIENCIAS La materia prima que se debe utilizar para ejecutar los proyectos es muy mnima.

Los recursos econmicos de la municipalidad de San Carlos Alzatate son muy reducidos.

VI. SECTOR ADMINISTRATIVO

1. Planeamiento

1.1 Tipo de planes (corto, mediano y largo plazo) Los tipos de planes dentro de la institucin (Municipalidad de San Carlos Alzatate son a mediano plazo). 1.2 Elementos de los planes El Plan Operativo (POA) contienen las caractersticas esenciales con el esquema: parte informativa, objetivos, contenidos, actividades y evaluacin de Proyectos. 1.3 Formas de implementar los planes La municipalidad de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa, para implementar sus planes de trabajo lleva a cabo como estrategias: diagnstico de Problemas, concientizacin y priorizacin. 1.4 Base de planes: polticos, estrategias, objetivos y actividades Los esquemas de planificacin, polticas y estrategias estn enmarcados dentro de la ley de Consejo de Desarrollo, Ley de Descentralizacin Y Cdigo Municipal. 1.5 Planes de contingencia La municipalidad de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa, no cuenta con plan de contingencia 2. Organizacin 2.1 Niveles jerrquicos de organizacin La municipalidad de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa depende de un orden jerrquico establecido. 2.2 Organigrama 2.3 Funciones cargo/nivel 2.3.1 Alcalde Municipal a) Dirigir la Administracin Municipal

b) Representar a la Municipalidad y al Municipio. c) Presidir las sesiones del concejo municipal. d) Velar por el estricto cumplimiento de las polticas pblicas

municipales y de los planes y Proyectos de desarrollo del municipio. e) Dirigir, inspeccionar e impulsar los servicios pblicos y obras

municipales. f) Autorizar conjuntamente con el secretario municipal, todos los libros que deben usarse en la municipalidad, las asociaciones civiles y comits de vecinos que operan en el municipio. g) Ejercer la jefatura de la poltica municipal as como nombramiento y sanciones de funcionarios. 2.3.2 Concejo Municipal a) El ordenamiento territorial y control urbanstico de la circunscripcin municipal. b) Iniciativa, deliberacin, y decisin de los asuntos municipales.

c) Convocar a los distintos sectores de la sociedad del municipio para la formulacin e institucionalizacin de las polticas pblicas municipales y desarrollo de los planes urbano y rural del municipio. d) Control y fiscalizacin de los distintos actos del gobierno municipal y de su administracin. e) Emisin y aprobacin de acuerdos, reglamentos y ordenanzas municipales. f) Creacin, supresin o modificaciones de sus dependencias, empresas y unidades de servicios administrativos. g) Establecer, planificar, reglamentar, programaciones y el control de los

servicios municipales, as como las decisiones sobre las modalidades institucionales para su prestacin. h) Planteamiento de conflictos de competencia a otras entidades presentes en el municipio. 2.3.3 Auditor interno a. Supervisar que la ejecucin presupuestaria de ingresos y egresos sea correcta. b. Fortalecer el control interno. c. Verificar el oportuno y adecuado cumplimiento de las normas de control interno gubernamental. d. Otras actividades que le sean asignadas por el Concejo Municipal. 2.3.4 Asesor jurdico Asesorar de manera especfica al Despacho de Seor Alcalde Municipal, debiendo asistir cuando sea requerido por el honorable concejo municipal para tratar temas de Carcter Legal. 2.3.5 Administrador financiero municipal Responsable de Dirigir, planificar, organizar, administrar, supervisar y

evaluar todas las operaciones presupuestarias, contables y financieras de las reas de presupuesto, contabilidad y tesorera de la municipalidad. 2.3.6 Encargado de presupuesto Disear, evaluar, participar, elaborar, analizar, aprobar y actualizar reglamentos, instructivos, y procedimientos internos que permitan la tcnica presupuestaria en las fases de formulacin, ejecucin y liquidacin del presupuesto municipal. 2.3.7 Receptor a) Recaudar los diferentes ingresos que percibe la municipalidad en mejorar programacin,

concepto de arbitrios, tasas, contribuciones, aportes y otros. b) Extender a los contribuyentes los comprobantes correspondientes autorizados y sealados por la Contralora General de Cuentas y dems entidades, por las sumas que de ellos se perciba. c) Ejercer controles necesarios para depositar diariamente en el sistema bancario los recursos financieros percibidos por diferentes conceptos. d) Trasladar al rea de contabilidad la documentacin de soporte de los ingresos percibidos, que permita elaborar las operaciones contables correspondientes. e) Llevar el control de los recibos y/o facturas correspondientes, autorizados por las dependencias de fiscalizacin y de recaudacin . 2.3.8 Tesorero a) Operar las cuentas de los libros autorizado para el efecto. b) Registrar en libros o sistemas computarizados la contabilidad de los ingresos y egresos municipales, previa autorizacin de Contralora de cuentas. c) Rendir cuentas al concejo municipal en su sesin inmediata. d) Efectuar los pagos que estn fundados en las presupuesto. e) Extender a los contribuyentes comprobantes correspondientes, asignaciones del

autorizados y sealados por la contralora general de cuentas. f) Hacer cortes de caja, examen de libros y registro. g) Remitir a la Contralora General de Cuentas certificacin del acta levantada al documentar el corte de caja y arqueo de valores de la tesorera.

h) Hacer corte de caja cada mes y elaborar los estados financieros que exigen los reglamentos.

2.3.9 Encargado de Contabilidad Administrar la gestin financiera del registro de la ejecucin, de conformidad con el sistema financiero y los lineamientos emitidos por la direccin de contabilidad del Ministerio de Finanzas Pblicas. a) Participar en la formulacin de la poltica financiera, que elabore la Unidad de Administracin Financiera integrada Municipal. b) Aplicar la metodologa contable y la periodicidad, estructura y caractersticas de los estados contables financieros a producir por la Municipalidad conforme a su naturaleza jurdica y de acuerdo a las Normas de Contabilidad Integrada Gubernamental. c) Aplicar el plan de cuentas y los clasificadores contables establecidos por la Direccin de Contabilidad del Estado, adecuados a la naturaleza jurdica, caractersticas operativas y requerimientos de informacin de la Municipalidad. d) Dirigir coordinar y controlar las labores de registro, validacin y aprobacin en el sistema la ejecucin presupuestaria de gastos e ingresos. e) Dirigir, coordinar y controlar las labores de registro, validacin y aprobacin en el sistema de la ejecucin presupuestaria de gastos e ingresos, as como las de origen extra-presupuestario. f) Administrar el sistema contable, que permita conocer en tiempo real la gestin presupuestaria, de caja y patrimonial, as como los resultados operativo, econmico y financiero de la municipalidad. g) Mantener actualizado el registro integrado de los bienes durables de la Municipalidad. h) Coordinar el envo mensual del reporte Informe de rendicin de Ingresos y egresos a la Contralora General de Cuentas.

i) Participar en las operaciones de cierre presupuestario y contable. j) Realizar el anlisis e interpretacin de los reportes y estados financieros para brindar informacin a nivel gerencial para la toma de decisiones. k) velar por la integridad de la informacin financiera de la municipalidad. 2.3.10 Encargado de almacn a) Llevar el debido control de ingresos y egresos de materiales y suministros que se adquieren en la municipalidad. b) Llevar el control de las tarjetas Kardex autorizadas por la Contralora de cuentas. c) Generar el reporte mensual para presentarlo a Tesorera Municipal, el cual debe contener los saldos respectivos de los materiales y suministros. 2.3.11 Secretaria a) Elaborar en los libros correspondientes las actas de las sesiones del concejo municipal y autorizarlas con sus firmas. b) Certificar las actas y resoluciones del alcalde o del concejo municipal. c) Dirigir y ordenar los trabajos de la secretara e) Redactar la memoria anual de labores y presentarla al concejo municipal durante la primera quincena del mes de enero. f) g) Asistir a todas las sesiones del concejo municipal. Archivar las certificaciones de las actas de cada sesin del

concejo municipal. h) Organizar, ordenar y mantener el archivo de la municipalidad. i) Desempear cualquier otra funcin que le sea asignada. 2.3.12 Oficial I de secretaria a) Tambin el concejo municipal le delego el cargo de la Oficina de Acceso a la Informacin Pblica. (La cual es mnima la informacin que es
requerida en el municipio.

b)

Sustituir a la Secretaria municipal en caso de ausencia.

c) Redactar actas y avisos matrimoniales, acompaando al seor Alcalde de realizar los mismos. d) Redactar Actas de Sobrevivencias incluidas las del Programa del Adulto Mayor. e) Certificar actas que le sean requeridas. f) Dar avisos de la estadstica consumo de carne al Instituto Nacional de Estadstica. g) Redactar diferentes constancias que le sean requeridas por los vecinos. 2.3.13 Oficial II de secretaria a) Auxiliar a la Secretaria Municipal en: Certificar las actas de los libros que para el efecto se llevan en esta municipalidad. b) Auxiliar en la redaccin de Autorizaciones de libros, que deben usarse en la municipalidad, las asociaciones civiles y comits de vecinos que operen en el municipio. c) Auxiliar la direccin y orden de los trabajos de la Secretara, bajo la dependencia inmediata del alcalde, cuidando que los empleados cumplan sus obligaciones legales y reglamentarias. d) Auxiliar en recabar la informacin para redactar la memoria anual de labores y presentarla al Concejo Municipal, la cual se realiza la primera quincena del mes de enero de cada ao. f) Archivar las certificaciones de las actas de cada sesin del Concejo Municipal. h) Auxiliar en la Organizacin y orden del archivo de la municipalidad. i) Desempear cualquier otra funcin que le sea asignada por Secretaria, por el Concejo Municipal o por el alcalde. 2.3.14 Oficial III de secretaria a. Certificar las actas de los libros de matrimonios que para el efecto se llevan en esta municipalidad.

b. Llevar el control de ndice matrimonial, auxiliando a la oficial I, en la elaboracin de avisos matrimoniales. c. Auxiliar en la elaboracin de las diferentes constancias requeridas por los vecinos que para el efecto extiende esta municipalidad. Por ejemplo: constancias de negativas del servicio de agua potable o energa elctrica, constancias de residencia, avisos circunstanciados de matrimonio, todo cuanto la Oficial I de Secretaria le solicite, etc. 2.3.15 Tren de aseo a) Reducir la contaminacin provocada por la basura en el casco urbano. b) .Coordinar con otras instituciones pblicas y privadas, las actividades que permitan mantener la limpieza del municipio. c) Mejorar el ornato municipal. 2.3.16 Operativo a) Realizar limpieza de instalaciones. b) Resguardar enseres y mobiliario de la institucin las 24 horas. c) Mantener higiene de servicios sanitarios. d) Cuidar y mantener el ornato. e) Abrir y cerrar instalaciones en horario establecido. f) Manejo de llaves de puertas con responsabilidad.
g) Utilizar formas adecuadas de manejo de basura.

2.3.17 Fontanero a) Monitorear y evaluar cada una de las redes de distribucin del servicio, para evitar el hurto de fluidos. b) Clorar el agua en coordinacin con el Tcnico en Saneamiento del Centro de Salud. c) Mejoramiento y mantenimiento de la red de agua potable en las reas donde se presta el servicio. d) Controlar y concientizar a los usuarios del uso del agua. 2.3.18 Oficina municipal de la mujer Informar al concejo municipal y sus comisiones, al Alcalde, al

COMUDE y a las instancias que sean necesarias sobre la situacin especfica de las mujeres del municipio, con el objetivo de elaborar e

implementar propuestas, polticas pblicas y acciones permanentes a favor de las mujeres. 2.3.19 Oficina municipal de planificacin a) Elaborar, ejecutar y evaluar planes operativos anuales de la Oficina Municipal de la Mujer orientados al cumplimiento de su objetivo general y objetivos especficos. b) Incidir en la inclusin del enfoque de gnero y la pertinencia cultural en la planificacin y presupuesto de la Municipalidad. c) Promover cursos de sensibilizacin y capacitacin de manera constante al personal y la corporacin municipal en la prctica de la equidad de gnero. d) Promover la coordinacin con las instituciones gubernamentales, especialmente con la SEPREM y la DEMI, as como con organizaciones de mujeres indgenas y no indgenas y otras organizaciones nacionales e internacionales con presencia en el municipio en funcin de organizar las acciones a favor de las mujeres del municipio. e) Brindar informacin y asesora y orientacin a las mujeres del municipio, especialmente sobre sus Derechos Humanos. f) Mantener un registro de organizaciones de mujeres orientadas a promover la equidad en el municipio. 2.3.20 Auxiliar OMP a. b. Atender con cordialidad al pblico que se presente a su oficina Elaborar los perfiles, estudios de pre inversin y factibilidad de los

proyectos para el desarrollo del municipio, a partir de las necesidades sentidas y priorizadas. c. Mantener actualizadas la estadstica socioeconmica del municipio incluyendo la informacin geogrfica de ordenamiento territorial y de recursos naturales. d. Mantener actualizado el registro de necesidades identificadas y

priorizadas y de los planes programas en sus fases de perfil, factibilidad, negociacin y ejecucin. e. Mantener un inventario permanente de la infraestructura social y productiva con cuenta cada centro poblado, as como la cobertura de los servicios pblicos de los que gozan estos. f. g. Asesorar al Consejo municipal y Alcalde, en sus relaciones con las Propiciar y realizar investigacin participativa, para la identificacin entidades y de desarrollo pblico y privado. y priorizacin de necesidades del municipio a fin de proponer soluciones. h. i. j. k. l. Identificar fuentes de financiamiento para la ejecucin de los Verificar que la ejecucin de los programas se ajusten a lo previsto Participar en la elaboracin de Memoria Anual de Labores. Elaborar en coordinacin con el tesorero municipal el plan el plan Suministrar la informacin que se le sea requerida por las proyectos, y apoyar la gestin de los recursos. e informar a las Autoridades Municipales.

operativo anual (POA). autoridades municipales u otros interesados con base a los registros existentes. m. n. Verificar que cada proyecto tenga bitcora autorizada oportunamente ante la Contralora General de Cuentas. Realizar y dar seguimiento a las gestiones ante distintas instituciones y presentar la informacin necesaria con el propsito de agilizar la ejecucin de proyectos. o. p. q. Participar en las distintas reuniones y capacitaciones que por su Asesorar a los consejos comunitarios de desarrollo en el Rendir la informacin oportunamente que sea requerida por la trabajo sea convocado. planteamiento de sus necesidades y de auto gestin comunitarios. Secretaria General de Planificacin y otros entes.

r.

Desempear cualquier otra funcin que le sea asignada por el

alcalde municipal y que estn relacionados con el funcionamiento municipal. 2.3.21 Supervisor de obras a) Dirigir la supervisin y fiscalizacin de las obras municipales. b) Organizar y dirigir la inspeccin de edificaciones municipales para construccin, reconstruccin u otros fines. 2.3.22 Auxiliar de supervisor de obras a) Implementar registro, control y archivo de los expedientes de las obras fiscalizadas y el avance de los trabajos en construccin. b) Verificar las ubicaciones de obras realizadas por administracin y/o contratadas por la municipalidad. c) Revisar los presupuestos elaborados para construccin y mantenimiento de las obras municipales. 3. Coordinacin 3.1 Existencia o no de manuales La Municipalidad de San Carlos Alzatate, del Departamento de Jalapa no cuenta con un manual de funciones especifico. 3.2 Rgimen de trabajo El horario de trabajo establecido en la Municipalidad de San Carlos

Alzatate, del Departamento de Jalapa, esta regido por el Consejo Municipal, comprendido de lunes a viernes de 8:00 a 16:00 hrs. 3.3 Existencia de manuales de procedimiento La Municipalidad de San Carlos Alzatate, del cuenta con manual de procedimientos. 3.4 Existencia o no de informativos internos La Municipalidad de San Carlos Alzatate, del distintas oficinas de atencin al usuario. Departamento de Jalapa, no departamento de Jalapa no

cuenta con un informador especifico, la informacin es colocada en las

3.5 Tipos de comunicacin La comunicacin en la Municipalidad de San Carlos Alzatate, del Departamento de Jalapa se realiza en forma Oral y escrita . 3.6 Periodicidad de reuniones tcnica de personal Segn acuerdo Municipal se establecen 2 tipos de reuniones ordinarias, programadas 1 vez por semana con el consejo Municipal y con el personal 2 veces por mes. Las reuniones extraordinarias se realizan segn lo ameriten las circunstancias. 4. Control 4.1 Normas de control No existe una norma de control especifica dentro de la Municipalidad de San Carlos Alzatate, del Departamento de Jalapa, el control lo realiza el Concejo y Alcalde Municipal a travs de la observacin. 4.2 Registro de asistencia El registro de la asistencia dentro de la asistencia. 4.3 Evaluacin de personal En la Municipalidad de San Carlos Alzatate, del Departamento de El Municipalidad de San Carlos

Alzatate, del Departamento de Jalapa, se realiza por medio de un libro de

Jalapa, no existe un Departamento de recursos humanos que ve por observacin. 4.4 Inventario de actividades realizadas El inventario de actividades se realiza cada

desempeo del personal, esto lo hace el Concejo municipal a travs de la

semestre en base al Plan

Operativo Anual (POA), partiendo del presupuesto establecido de lo cual

es remitido informe al INFOM y Contralora de cuentas. 4.5 Actualizacin de inventarios fsicos de la institucin La Municipalidad de San Carlos Alzatate, del Departamento de Jalapa, por tal motivo sus

dispone de un edificio en etapa de remodelacin, municipio. Cuenta con el mobiliario siguiente:

instalaciones son improvisadas en el salen de usos mltiples de dicho

12 escritorios, 1 pizarrn, 25 archivadores, 12 computadoras, 2 computadoras porttiles, 14 sillas plsticas 12 sillas secretariales, impresoras, fax. 5. Supervisin 5.1 Mecanismos de supervisin Dentro de las funciones del concejo municipal est velar el resguardo de los bienes de la Institucin. 5.2 Periodicidad de supervisiones Se aplica acciones de supervisin, una vez a la semana 5.3 Personal encargado de la supervisin La supervisin en la Municipalidad de San Carlos Alzatate del

departamento de Jalapa, es realizada por el concejo y el alcalde municipal. 5.4 Tipo de supervisin La Municipalidad de San Carlos Alzatate del departamento de Jalapa,

no cuenta con control de de supervisin, este es basado nicamente en la Observacin.

5.5 Instrumentos de supervisin La Municipalidad de San Carlos Alzatate del departamento de Jalapa, no cuenta con Instrumentos para llevar a cabo la supervisin.

CARENCIAS:

No hay oficinas adecuadas para atender bien al usuario

DEFICIENCIAS: No hay calidad de trabajo. Existe lentitud en los trmites de los usuarios.

VII.

SECTOR RELACIONES

1. Institucin/usuarios 1.1 Estado, forma de atencin a los usuarios La municipalidad de San Carlos Alzatate, brinda una atencin cordial a sus usuarios del municipio y de sus respectivas aldeas, un 70% de personas quedan satisfechas con la atencin que se les brinda. 1.2 Intercambios deportivos La municipalidad de San Carlos Alzatate, apoya los diferentes deportes que se practican dentro de su propio medio. Promoviendo la prctica de los mismos dentro de la Institucin y la comunidad. 1.3 Actividades Sociales: (fiestas, ferias) La municipalidad es un ente importante en la participacin de actividades sociales y una de las principales es la feria titular, donde San Carlos Alzatate se viste de gala para recibir a miembros de la comunidad, aldeas, municipios aledaos, asimismo a diferentes departamentos. Esta feria se realiza del 12 al 16 de marzo, en honor al agricultor, tambin se celebran las fiestas septembrinas y las navideas. 1.4 Actividades Culturales La municipalidad apoya a grupos de mujeres, organizaciones, consejos comunitarios y grupos juveniles que existen en el municipio en el desarrollo de las diferentes actividades culturales programadas. 1.5 Actividades Acadmicas El personal de la Municipalidad de San Carlos Alzatate, participan en Diplomados, Talleres, Capacitaciones, etc. Para actualizar sus conocimientos y desarrollar de una buena manera las actividades en beneficio de un mejor servicio a los usuarios. 2. Instituciones con otras Instituciones 2.1 Cooperacin: La municipalidad trabaja conjuntamente con otras instituciones Gubernamentales y no Gubernamentales para realizar actividades de

desarrollo para la comunidad. 2.2 Cultural: La municipalidad promueve y apoya el desarrollo de actividades culturales dentro de la institucin y de la comunidad en general con el apoyo de diferentes instituciones y organizaciones. 2.3 Sociales: La municipalidad promueve y apoya el desarrollo de actividades culturales dentro de la institucin y de la comunidad en general con el apoyo de diferentes instituciones y organizaciones. 3. Institucin con la Comunidad 3.1 Con agencias locales y nacionales: La municipalidad se relaciona con diferentes Instituciones Gubernamentales y No Gubernamentales para realizar proyectos en pro de la comunidad. 3.2 Asociaciones Locales: Se realizan talleres, capacitaciones, charlas, bordados, huertos familiares, repostera, etc. Con grupos organizados, consejos comunitarios, grupos de mujeres, etc. 3.4 Proyeccin: La municipalidad de San Carlos Alzatate se proyecta por medio de la realizacin de actividades en la comunidad, para el beneficio de la misma, tomando en cuenta las necesidades que surjan. CARENCIAS

Inexistencia de un programa permanente de capacitaciones para el personal

DEFICIENCIAS

Se desfasan las capacitaciones.

VIII.

SECTOR FILOSFICO, POLTICO, LEGAL

1. Filosofa de la institucin 1.1 Principios filosficos de la institucin La municipalidad de San Carlos Alzatate, sus principios se enmarcan en la visin y misin. 1.2 Visin Orientar nuestros servicios hacia el bien comn, partiendo de las necesidades ms urgentes de la poblacin, para que haya solidaridad, justicia y equidad logrando as el desarrollo integral de lo ms pobres. 1.3 Misin Un pueblo donde las personas sean protagonistas de su propio desarrollo, basado no solo en el crecimiento econmico sino en un desarrollo humano integral y sostenible, donde la poblacin tenga acceso a todos los servicios bsicos que le permita llevar una vida digna. 2. Polticas de la Institucin Las actividades realizadas en la Municipalidad de San Carlos Alzatate, estn conformadas en un esquema de trabajo amparado por el Cdigo Municipal coordinada por el alcalde y consejo municipal. 2.1 Estrategias Priorizacin de las necesidades de las comunidades, por medio de la concientizacin de los pobladores, para solucionar los problemas ms relevantes, mejorando de esta forma las condiciones de vida. 2.2. Objetivo General La Municipalidad de San Carlos Alzatate, tiene como objeto primordial la presentacin y administracin de los servicios pblicos de la poblacin bajo su jurisdiccin, debiendo de establecerlos, administrarlos, mantenerlos, mejorarlos y regularlos, teniendo bajo su responsabilidad su eficiencia funcionamiento a travs de un efectivo manejo

de los recursos humanos, materiales y financieros. 2.3 Objetivos Especficos Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de las condiciones de vida de los habitantes del municipio tanto del rea urbana como rural. Procurar el fortalecimiento econmico del municipio a efecto de poder realizar las obras y prestar los servicios que sean necesarios. Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental bsico de las comunidades menos protegidas. Propiciar el desarrollo social, econmico y tecnolgico que prevenga la contaminacin del ambiente y mantenga el equilibrio ecolgico. 3. Aspectos Legales 3.1. Personera Jurdica: En base al artculo 253, de la Constitucin Poltica de la Repblica, La Municipalidad de San Carlos Alzatate, es una institucin autnoma con personera jurdica, se rige por La Constitucin Poltica de Guatemala, Ley de los Consejos de Desarrollo, Ley General Descentralizacin, Cdigo municipal y sus respectivos acuerdos municipales, teniendo el alcalde y consejo municipal autonoma y fe pblica. 3.2 Marco Legal: La municipalidad de San Carlos Alzatate, en base al artculo 253 de la Constitucin Poltica de la Repblica En su carcter de institucin autnoma le corresponde elegir sus propias autoridades, obtener y disponer de sus recursos y atender los servicios pblicos locales, el ordenamiento territorial de su jurisdiccin y el cumplimiento de sus fines propios Promover la solucin de Problemas que afectan a las comunidades Segn el Cdigo Municipal en sus artculos 9 y 10 que literalmente dice: Artculo 9 Del Consejo y gobierno Municipal El consejo Municipal es el rgano colegiado superior de deliberacin y de decisin de los asuntos municipales cuyos miembros son solidaria y mancomunadamente responsables por la toma de decisiones y tiene su sede en la cabecera de la circunscripcin municipal. El gobierno municipal corresponde al consejo municipal, el cual es responsable de ejercer la autonoma del municipio se integra por el alcalde, los sndicos y los concejales todos electos directa y popularmente en cada municipio de conformidad con la ley de materia. El alcalde es el encargado de ejecutar y dar seguimiento a las polticas, planes, programas y proyectos autorizados por el Concejo Municipal.

Articulo 10 Asociacin de Municipalidades: Las municipalidades podrn asociarse para la defensa de sus intereses y el cumplimiento de los fines generales y los que garantiza la constitucin Poltica de la Repblica, y en consecuencia, celebrar acuerdos y convenios para el desarrollo comn y el fortalecimiento institucional de las municipalidades. Segn La ley de los Consejos de Desarrollo en su artculo 11 que literalmente dice: Artculo 11: Integracin de los consejos municipales de desarrollo Los Consejos municipales de desarrollo se integran as: a) Alcalde municipal, quien lo coordina. b) Los Sndicos y concejales que determine la corporacin municipal c) Los representantes de los consejos comunitarios de desarrollo, hasta un nmero de 20 designados por los coordinadores de los Consejos Comunitarios de Desarrollo. d) Los representantes de las entidades pblicas con presencia en la localidad. e) Los representantes de entidades civiles locales que se han convocados. Segn la constitucin poltica de la repblica en su artculo 254, que literalmente dice: Artculo 254: Gobierno Municipal El gobierno municipal ser ejercido por el concejo el cual se integra con el alcalde, los sndicos y concejales, electos directamente por sufragio universal y secreto para un perodo de 4 aos, pudiendo ser reelectos. 3.3. Reglamento interno: La municipalidad de San Carlos Alzatate, no cuenta con un reglamento interno, se rige de acuerdo al Cdigo Municipal.

CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS VIII FILOSFICO, POLTICO, LEGAL CARENCIAS La Municipalidad de San Carlos Alzatate, no cuenta con un reglamento interno. . DEFICIENCIAS DETECTADAS

No ha existido coordinacin para elaborar un reglamento interno.

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagoga Nombre de la Institucin: Municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa Direccin: Municipio de San Carlos Alzatate, departamento de Jalapa Nombre del Estudiante Epesista: Nelton Misael Lpez y Lpez PLAN DE ETAPA DE DIAGNSTICO OBJETIVOS GENERAL Investigar la problemtica que afecta el normal desenvolvimiento de la Municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa, a travs de la Gua Contextual e Institucional ESPECIFICOS Establecer las estrategias que se van a utilizar en la etapa de diagnstico. Cronogramar el tiempo en que se van a desarrollar las actividades de la etapa de diagnstico. Presentacin de solicitud para realizar la investigacin a Alcalde Municipal. Aprobacin de realizacin del proyecto por Alcalde Municipal. Realizacin del HUMANOS: Asesora del EPS. Alcalde Municipal de San Carlos Alzatate, Jalapa. Empleados de la Municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa. Directiva Se present la solicitud para realizar el proyecto Se aprob la solicitud del proyecto por parte del Alcalde Municipal de San Carlos Alzatate, Jalapa. Se hizo el plan ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS DE LOGRO

Formular los tems de la informacin que se desea obtener por medio de la Gua Contextual e Institucional. Resumir la informacin obtenida a travs de las encuestas de la Gua Contextual e Institucional. Priorizar las necesidades que se detectan al aplicar las encuestas. Plantear la propuesta viable y factible de solucin

Plan de la etapa de diagnstico. Realizacin del cronograma de actividades de la etapa de diagnstico. Realizacin del diseo de las encuestas. Recopilacin de datos de las encuestas de la Gua Contextual e Institucional. Anlisis de las encuestas. Deteccin de problemas a travs de la Gua Contextual e Institucional. Enlistar los problemas detectados por medio de las encuestas

Comunidad Indgena de San Carlos Alzatate. Epesista.

MATERIALES: Computadora. Fotocopiadora. Papel. Impresora. Tinta negra y de color. Lpices. Escritorio. Vehculo Cmara fotogrfica. -

de la etapa de diagnstico. Se cronogramaron las actividades de la etapa de diagnstico Se formularon los tems de las encuestas de la Gua Contextual e Institucional Se realizaron las encuestas de la Gua Contextual e Institucional con empleados de la Municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa. Se recopilaron los datos de las encuestas realizadas. Se prioriz las necesidades y

realizadas. Priorizacin de necesidades y problemas detectados . Seleccin del problema a solucionar. Presentar propuesta viable y factible de solucin .

problemas que se detectaron a travs de las encuestas de la Gua Contextual e Institucional. Se seleccion el problema urgente a solucionar. Se plante la propuesta viable y factible como solucin al problema seleccionado.

Nelton Misael Lpez y Lpez Sagastume EPESISTA

Licda. Lubia Magal Guerra ASESORA

Universidad De San Carlos De Guatemala Facultad De Humanidades Departamento De Pedagoga Nombre de la Institucin: Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina Direccin: Calle Trnsito Rojas entre 5. Y 6. Avenida, Zona 3, Barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa Nombre del Epesista: Nelton Misael Lpez y Lpez PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNSTICO OBJETIVOS GENERAL 1. Investigar los problemas que afectan el normal desenvolvimie nto de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, ESPECFICOS 1. Redactar la solicitud para realizar la investigacin y el proyecto. 2. Hacer el plan de la etapa de diagnstico. 3. Realizar el cronograma de las actividades de la etapa de 1. Presentacin de solicitud para llevar a cabo la investigacin y realizar el proyecto a directora de la escuela. 2. Realizacin del plan de la etapa de diagnstico. HUMANOS: Directora de la escuela. Docentes Epesista 1. Se autoriz la realizacin de la investigacin para ejecutar el proyecto por parte de la directora de la escuela. 2. Se hizo el plan de la etapa de ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS DE LOGRO

MATERIALES: Papel bond Lpices Regla

municipio de Jalapa, departamento de Jalapa.

diagnstico. 4. Seleccionar el problema que es urgente solucionar. 5. Plantear la propuesta viable y factible de solucin.

3. Realizacin del cronograma de actividades de la etapa de diagnstico. 4. Seleccin y priorizacin del problema ms urgente a solucionar con la participacin de directora y docentes de la escuela. 5. Presentacin de propuesta viable y factible de solucin para el problema seleccionado.

Borrador Escritorios Pizarrn Marcadores Computadora Impresora Tinta negra Fotocopias

diagnstico. 3. Se cronogramaro n las actividades de la etapa de diagnstico. 4. Se seleccion y prioriz el problema urgente a solucionar con la directora y docentes. 5. Se plante la propuesta viable y factible como solucin al problema seleccionado.

Nelton Misael Lpez y Lpez EPESISTA

Licda. Lubia Magal Guerra Sagastume ASESORA

Universidad De San Carlos De Guatemala Factuldad De Humanidades Departamento De Pedagogia CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ETAPA DE DIAGNSTICO MUNICIPALIDAD DE SAN CARLOS ALZATATE JALAPA MES DE MARZO 2010 ACTIVIDAD 1. Semana X X X X X X X X X 2. Semana 3. Semana 4. Semana

Presentacin de solicitud para realizar la investigacin ante el alcalde municipal Aprobacin de realizacin del proyecto por alcalde municipal Autorizacin del plan de diagnstico por asesora del EPS Realizacin de cronograma de actividades etapa de diagnstico Realizacin de diseo de encuestas de Gua contextual Recopilacin de datos de las encuestas realizadas Anlisis de encuestas realizadas Deteccin de problemas a travs de Gua Contextual Enlistar los problemas detectados

Priorizacin de necesidades y problemas Seleccin del problema a solucionar Presentar propuesta y factible de solucin

X X X

Nelton Misael Lpez y Lpez Sagastume EPESISTA

Licda. Lubia Magal Guerra ASESORA

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagoga CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ETAPA DIAGNSTICO ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA JORNADA VESPERTINA, JALAPA MES DE JULIO 2010 ACTIVIDAD 1. Semana X X X X X 2. Semana 3. Semana 4. Semana

Presentacin de solicitud para realizar la investigacin a directora Realizacin de plan etapa de diagnstico Realizacin de cronograma de actividades etapa de diagnstico Seleccin y priorizacin del problema a solucionar Presentacin de propuesta viable y factible de solucin al problema seleccionado

Nelton Misael Lpez y Lpez EPESISTA

Licda. Lubia Magal Guerra Sagastume ASESORA

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagoga Nombre de la Institucin: Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina Direccin: Calle Trnsito Rojas entre 5. Y 6. Avenida Zona 3, Barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa Nombre del Epesista: Nelton Misael Lpez y Lpez PLAN DE LA ETAPA DE EJECUCIN DEL PROYECTO OBJETIVOS GENERAL Contribuir con el mejoramiento de la dieta alimentaria de los nios para erradicar la desnutricin ESPECIFICOS Solicitar apoyo econmico en la municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa y en instituciones estatales y privadas del departamento. Elaborar Gua para la ACTIVIDAD RECURSOS EVIDENCIAS DE LOGRO Se obtuvo el apoyo econmico del alcalde y Concejo Municipal de San Carlos Alzatate y comercio local para ejecutar el proyecto. Se imprimieron

HUMANOS: Realizacin de gestiones para - Alcalde obtener fondos Municipal de San econmicos para Carlos Alzatate, la ejecucin del Jalapa proyecto. - Directora Elaboracin de - Docentes gua para la - Alumnos construccin de - Operativos huerto escolar. - Epesista Realizacin de dos talleres

construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina Barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa, para mejorar la dieta alimenticia de los nios. Realizar talleres sobre la importancia del consumo de las verduras en nuestra dieta alimentaria y la construccin del huerto escolar con alumnos y docentes de la escuela. Socializar la gua para la

sobre: La Importancia del consumo de verduras en nuestra dieta alimenticia y Construccin de huerto escolar, con participacin de alumnos, docentes y directora de la escuela. Aprobacin del plan cronograma de la etapa de ejecucin por asesora del EPS. Aprobacin del plan y cronograma de la etapa de ejecucin del proyecto por asesora del EPS.

MATERIALES: Papel Computadora Impresora Tinta negra y de color Cartulina Pita plstica Mangueras Palanganas Botes Regaderas Estacas Azadones Rastrillos Machetes Reglas Cinta mtrica Semillas de rbano, zanahoria y cilantro Nylon Aceite vegetal Ruda

8 ejemplares de la gua. Hubo aceptacin y activa participacin de directora, docentes y alumnos de la escuela en los talleres de Importancia del consumo de verduras en nuestra dieta alimenticia y Construccin de huerto escolar Se seleccion el terreno para construir el huerto escolar con participacin de directora, docentes y

construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El Porvenir Jalapa, Jalapa, con todas las instituciones y personas involucradas en el proyecto. Reforestar con rboles de pino y ciprs el rea comunal de aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa.

Realiz Aprobacin de apoyo econmico para la ejecucin del proyecto por parte de la Municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa Seleccin del terreno que se utilizar para la construccin del Huerto Escolar. Limpieza del terreno asignado. Realizar taller de Induccin sobre la Importancia del consumo de verduras en nuestra dieta alimentaria con alumnos y docentes de la

Apasote Albahaca Hierba Buena Alambre de amarre Botellas plsticas

lderes del alumnado de la escuela. Se organiz grupos de trabajo de alumnos. Se limpi el terreno con todos los alumnos de la escuela. Se nivel el terreno con todos los grupos de alumnos organizados. Los alumnos de la escuela prepararon el suelo, lo desinfectaron con cal y lo abonaron. Se implement a alumnos y

escuela. Organizacin de grupos de trabajo Realizar taller sobre La Construccin de Huerto Escolar, con alumnos y docentes de la escuela. Trazar las mesas con los grupos de trabajo. Aplicar cal y abono orgnico en las mesas hechas. Implementar a alumnos y docentes sobre los mtodos fsicos y tcnicos para el control de plagas. Realizar la siembra de

docentes sobre mtodos fsicos y tcnicos de control de plagas. Se realiz la siembra de semillas de rbano, zanahoria y cilantro con todos los alumnos de la escuela con xito Se organiz grupos de alumnos para el riego respectivo Se realizaron tareas de raleo y limpieza en las mesas hechas con los alumnos. Se cosech el

semillas de rbano, zanahoria y cilantro. Organizar comisiones de alumnos para el riego respectivo Realizar tareas de raleo y limpieza en las mesas trabajadas con los alumnos. Cosechar el fruto de las semillas de rbano, zanahoria y cilantro con alumnos y docentes Realizar la distribucin equitativa de la cosecha con todos los alumnos de la

fruto de semillas de rbano, zanahoria y cilantro con los alumnos y docentes de la escuela con satisfaccin. Se realiz la distribucin de los frutos cosechados equitativament e con todos los alumnos de la escuela. Se elabor la Gua para la construccin de huerto escolar, en la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina barrio El

escuela Elaborar la gua para la construccin de huerto escolar Distribuir la gua con todas las instituciones y personas involucradas en la realizacin del proyecto. Elaborar el plan de mantenimiento y sostenibilidad del proyecto. Redactar el informe final del proyecto. Entregar el informe final del proyecto a la Asesora del EP

Porvenir Jalapa, Jalapa. Se distribuyeron 8 ejemplares de la gua a todas las instituciones y personas involucradas en el proyecto. Se elabor el plan de mantenimiento y sostenibilidad del proyecto. Se redact el informe final del proyecto. Se entreg el informe final del proyecto a la asesora del EPS.

Nelton Misael Lpez y Lpez EPESISTA

Licda. Lubia Magal Guerra Sagastume ASESORA

LISTA DE COTEJO EVALUACIN ETAPA DE DIAGNSTICO Nombre del Epesista: Nelton Misael Lpez y Lpez Sede: Municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa

INSTRUCCIONES: Segn su apreciacin, marque con una X (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Aspectos a calificar Se hizo un plan en la etapa de diagnstico Se present cronograma de la etapa de diagnstico Se conoci la situacin interna y externa de la institucin Se detect problemas en cada sector Se elabor listado de problemas Se priorizaron los problemas Se elabor estudio de viabilidad y factibilidad Se solucion el problema seleccionado Se utiliz instrumentos para realizar la investigacin Se present el informe de diagnstico Si X X X X X X X X X X No

LISTA DE COTEJO EVALUACIN ETAPA DE DIAGNSTICO Nombre del Epesista: Nelton Misael Lpez y Lpez Sede: Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa. INSTRUCCIONES: Segn su apreciacin, marque con una X (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Aspectos a calificar Se dise un plan de la etapa diagnstica Se present cronograma de etapa de diagnstico Se conoci la situacin interna y externa de la escuela. Se detectaron problemas en la escuela Se elabor un listado de los problemas Se hizo la priorizacin de problemas Se realiz un estudio de viabilidad y factibilidad Se seleccion el problema urgente a solucionar Se solucion el problema seleccionado Se utiliz instrumentos para realizar la investigacin Se present el informe de diagnstico Si X X X X X X X X X X X No

LISTA DE COTEJO EVALUACION PERFIL DEL PROYECTO Nombre del Epesista: Nelton Misael Lpez y Lpez Sede: Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, Barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa.

INSTRUCCIONES: Segn su apreciacin, marque con una X (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. No 1 Aspectos a calificar Se dise la propuesta en base a objetivos generales y especficos Se establecieron metas en esta fase Si X No

Se establecieron beneficiarios con el proyecto

Se eligi el recurso humano para realizar el proyecto

Se eligi el recurso material para realizar el proyecto

Se elabor un presupuesto general del proyecto

Se defini con claridad el nombre del proyecto

Se present el informe de la fase del perfil

LISTA DE COTEJO EVALUACIN DE EJECUCION DEL PROYECTO Nombre del Epesista: Nelton Misael Lpez y Lpez Sede: Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, Barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa INSTRUCCIONES: Segn su apreciacin, marque con una X (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. No 1 Aspectos a calificar Se elabor el plan de diagnstico Si X No

Se elabor un cronograma de actividades Se present evidencias del proyecto ejecutado por medio de fotografas Existi viabilidad y factibilidad en la ejecucin del proyecto

Se verific el alcance de objetivos y metas

Se verific los productos del proyecto

Se verific los logros alcanzados con el proyecto Se aprovech el tiempo y los recursos de acuerdo a la programacin establecida Se present el informe de la fase de ejecucin

LISTA DE COTEJO EVALUACIN FINAL O DE IMPACTO Nombre del Epesista: Nelton Misael Lpez y Lpez Sede: Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, Barrio El Porvenir, Jalapa, Jalapa INSTRUCCIONES: Segn su apreciacin, marque con una X (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores No Aspectos a calificar Considera que la gua para la construccin de huerto contribuye en el mejoramiento de la dieta alimenticia de los nios de la escuela Considera que el proyecto ejecutado beneficia a la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, Barrio El Porvenir, Jalapa Le dar la Direccin de la Escuela Oficial urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa, sostenibilidad al proyecto Considera que el Proyecto realizado fortalece la relacin entre la facultad de Humanidades y la comunidad educativa de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina, barrio El Porvenir, Jalapa Si No