Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Isabel Jordn Veroy Jos De Los Santos Gutirrez La Mata- Va Interamericana El Centro de Educacin Bsica General est ubicado a orilla de la interamericana, cuenta con una comunidad educativa que trabaja enfocada en el bienestar y crecimiento de la misma. Cuenta con un aula de informtica, seis maestros especiales y un laboratorio de ciencias naturales. El propsito siempre es el de trabajar en forma mancomunada para as al final lograr los objetivos y metas propuestas.

Otros datos de la institucin educativa

Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad La importancia de saber comunicarnos Resumen de la unidad

En esta unidad un estudiante tomara el rol de un comunicador social donde se enfoca principalmente en los problemas que ms afectan a su escuela. Organiza as un grupo entre nios y nias donde en equipo de tres se le asignara un rol que tendr que ejecutar .Unos investigaran acerca de que medios utilizan en su escuela para comunicarse ,Otros acerca de que medio de tecnologa utilizan en su escuela para desarrollar sus asignaciones .Con que otro medios de tecnologa cuentan en su escuela para llevar a cabo aprendizajes significativos.Para su trabajo final confeccionaran un albun acerca de los diferentes formas y medios que se utilizan para comunicarse .Todas estas actividades juegan un papel muy importante para su desenvolvimiento personal que le permitir desenvolverse mejor en cualquier medio en que se encuentre siempre tomando en cuentalas reglas establecidas.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s Espaol, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Expresiones Artsticas, Ingls Ao y nivel
1 grado o primer nivel primario

Tiempo necesario aproximado

Tres periodos de 45 minutos cada una

Fundamentos de la unidad Contenidos

La comunicacin Conceptos Elementos _ Emisor _Receptor _ Mensaje _Canal _Cdigo

Objetivos del aprendizaje

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*Expresar sus ideas , pensamientos y sentimientos con claridad , respeto y coherencia tomando en cuenta las diferentes actividades cotidianas de su diario vivir y del entorno donde se encuentre. . Valorar la importancia que tiene el saber comunicarnos, utilizando un lenguaje claro y sencillo para un mejor entendimiento , respetando siempre la opinin de los dems

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Por qu es importante comunicarnos con los dems?

Preguntas de unidad

Qu es la comunicacin? Qu elementos intervienen en la comunicacin? Para qu nos comunicamos? Qu formas de comunicacin podemos utilizar? Qu elementos intervienen en la comunicacin?

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Lluvia de ideas Preguntas exploratorias

Durante el desarrollo del proyecto

Lista de cotejo Coevaluacin entre grupos. Autoevaluacin

Una vez completado el proyecto

Rbrica

Resumen de evaluaciones
Inicio LLUVIA DE IDEAS: se desarrollara una lluvia de ideas atendiendo la pregunta Por qu es importante comunicarnos con los dems? En donde se observara el nivel de conocimiento que el nio o la nia tiene acerca del tema. PREGUNTAS EXPLORATORIAS: nos permitirn a nosotros los docentes ir exteriorizando ms profundamente y as ir sacando y explotando todos los conocimientos que el pondr en prctica en todas las actividades que de all se desprendan para as poder implementar y poner en prctica todas las estrategias y as lograr al final los objetivos y las metas propuestas para as lograr aprendizajes significativos. Desarrollo LISTA DE COTEJO: se emplear durante el desarrollo de las actividades para identificar el progreso de los estudiantes en el tema. COEVALUACIN ENTRE GRUPOS: los estudiantes emplearan una evaluacin durante su trabajo para conocer que nivel de empeo demuestran sus compaeros Cierre Rbrica: A travs de la lista de cotejo y las dems actividades realizadas nos daremos cuenta el nivel de conocimiento alcanzado con respecto a la comunicacin los elementos indispensables que tenemos que tomar en cuenta que debemos seguir para lograr se escuchado y que nos escuchen.

Detalles de la unidad Habilidades previas

Las actividades que aqu se realicen permitirn conocer las habilidades de los nios y nias para emitir y escuchar un mensaje , dar una informacin, tolerancia, y la disposicin de saber y respetar la opinin de los dems.

Procedimientos
Actividad #1 Para qu nos comunicamos? 1. Participa en lluvia de ideas sobre por qu es importante comunicarnos con los dems. 2. Observa video acerca de cmo nos comunicamos http://youtu.be/AeDv6lz_1BM 3. Participa de la discusin de las ideas principales del video observado. 4. Menciona los medios observados en el video.
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5. Dibuja en Paint 5 medios de comunicacin. 6. Utilice la lista de cotejo para verificar su trabajo. Actividad #2 Qu formas de comunicacin podemos utilizar? 1. Continua con el mismo equipo de trabajo para la realizacin de la siguiente actividad. 2. Observa video de las diferentes formas de comunicarnos, dando clic en la siguiente direccin: http://youtu.be/D96ThXDIkmE 3. 4. 5. 6. Expresan su comentario acerca de lo observado Identifica marcando con una cruz (x),las formas de comunicacin mas utilizadas. Relacione los elementos de la comunicacin con su funcin. De manera individual confecciona en Word un pareo a travs del siguiente enlace ..\Recursos\PAREO.docx

Actividad#3 Qu elementos intervienen en la comunicacin? 1. En equipo ya conformado buscaran la siguiente direccin para la siguiente actividad. 2. Accede a la siguiente direccin electrnica: http://youtu.be/ZSGTimTf6R4 3. Identifica los elementos que intervienen en la comunicacin a travs del cuento presentado La Caperucita Roja 4. Confecciona un lbum con los elementos de la comunicacin de acuerdo a las imgenes presentadas en el siguiente formato: ..\Recursos\Prueba sumativa.docx 5. Utiliza el formato de auto evaluacin para evaluar su desempeo.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento, calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. Adems, describe las modificaciones de cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita). Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilinges o voluntarios de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua materna, organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios bilinges y herramientas de traduccin. Describa las modificaciones para que los estudiantes expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o entrevista oral en lugar de pruebas escritas. Para la ejecucin de las diferentes actividades habrn nios y nias ms destacados, ellos se tomaran en cuenta para que ayuden a los que presenten algn nivel de dificultad a la hora de desarrollar los diferentes contenidos . As de alguna manera a al final se obtendrn aprendizajes significativos que los llevaran a conocer la importancia de trabajar en equipo y valorarse ms como compaeros.

No hispanoparlantes

Estudiante talentoso

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Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas. http://youtu.be/D96ThXDIkmE Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

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