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PLANIFICACIÓN UNIDAD PEDAGÓGICA

PROFESOR Rodrigo Cerda M. SUBSECTOR DE CURSO:


Carolina Mundaca C. APRENDIZAJE : 6ºB
Inglés
FECHA DE Noviembre de 2009 HORAS PEDAGOGICAS
INICIO

OBJETIVOS:
FUNDAMENTAL • Leer comprensivamente textos cortos adaptados y/o auténticos
simples, dando señales de comprensión global, en castellano si fuera
VERTICAL necesario.

• Reproducir en forma oral y por escrito expresiones y diálogos simples,


con el vocabulario correspondiente y la forma presente simple, tanto en
español como en inglés.

• Investigar en forma personal a cerca de temas dados por el profesor y


temas de su propio gusto.

• Crear folletos o tarjetas con textos o mensajes cortos y con vocabulario


y formas, adecuados a su nivel.
FUNDAMENTAL • Expresar emociones, gustos y preferencias a cerca de temas de su
interés.
TRANSVERSAL
• Indagar y conocer a cerca de las celebraciones y tradiciones, tanto
chilenas como a nivel de región.

• Investigar y entregar información a cerca de algún tema de su interés.

• Fomentar valores como el respeto tanto a mi ciudad, a mis tradiciones


y al entorno; el trabajo en grupo, y la participación activa en la clase.

• Demostrar su afecto a sus seres queridos.

CONTENIDO Presente simple

TEMA “Free Time”

METODOLOGÍA:
OBJETIVOS CONTENIDO ACTIVIDADES MATERIALES EVALUA
DIDACTICOS O Y/O CIòN
APRENDIZAJES RECURSOS
ESPERADOS
• Leer Léxico: Pre Reading:
comprensivament (español/inglés)
Pizarra
e textos cortos Chilean celebrations, El profesor guía a
adaptados y/o how to give los niños contando
auténticos information (place’s sobre algunas
simples, dando description, clothing, festividades, para
señales de date, people, etc) introducir
comprensión vocabulario a la vez
global, en Sintáctico: haciendo preguntas
castellano si fuera
necesario. en forma oral para
Oraciones afirmativas. que los niños
Adverbios de respondan o
frecuencia. cuenten.
Textos cortos sobre
Reading: distintos niños
(Inglés) hablando de sus
Leer textos sobre tradiciones o fiestas
“amigos extranjeros” típicas con la imagen
contando sus correspondiente de
tradiciones o fiestas cada niño.
típicas.

Post Reading: Revisión de


(Inglés/español) la guía con
Responder preguntas Guía con preguntas. puntaje por
sobre información de participación
los textos sobre los .
niños de otros países.

• Investigar en Léxico- sintáctico:


forma personal a
cerca de temas Actividad en español, (español)
dados por el por lo tanto los Buscar información Exposición
profesor y temas alumnos pueden sobre celebraciones grupal.
de su propio reforzar su lectura. chilenas como La
gusto. Tirana, La Minga, etc.
Y de Valparaíso como
Carnavales
Culturales, Fiesta de Diarios, revistas,
San Pedro, etc. Internet, entrevistas,
etc.
(En español)
Indagar en la historia
o vida de su actividad Exposición
• Reproducir en
o personaje favorito, individual.
forma oral y por
ya sea un actor/actriz,
escrito
deporte, artista,
expresiones y
cantante, etc.
diálogos simples,
con el vocabulario
correspondiente y
la forma presente
simple, tanto en
español como en
inglés. Léxico:
PROYECTO
Chilean celebrations, (Inglés)
how to give Creación de dos
information (place’s folletos, el primero
• Crear folletos con description, clothing, relacionado con
textos cortos y date, people, etc) celebrations y su
con vocabulario y respectiva
formas, información y Cartón, papeles, Nota Coef.2
Sintáctico:
adecuados a su vocabulario. Y el revistas, imágenes,
nivel. segundo, a cerca de lápices, tijera, regla.
Oraciones afirmativas.
Adverbios de My favourite person
frecuencia y or activity, entregando
vocabulario la mayor información
correspondiente. posible de acuerdo a
su nivel de
vocabulario en inglés.

Léxico:

Vocabulario
Crear una tarjeta de Cartón, papel, tijera,
• Crear tarjeta de correspondiente a saludo de navidad, pegamento y Sin
Navidad con saludos, emociones,
para algún ser complementos. evaluación
mensaje corto en etc. querido con un
inglés Sintáctico: mensaje personal en
Inglés.
Mensaje en Inglés