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MOVIMIENTOS SOCIALES

Un movimiento social est definido como una agrupacin o movimiento relacionado con la lucha y defensa de los derechos humanos y de la ciudadana en comn para lograr un cambio radical social que beneficie a los mismos defensores y luchadores y al pueblo en general, las huelgas y la mayora de los movimientos sociales actuales tienen una influencia tanto poltica como econmica dentro del contexto que se encuentren dependiendo el pas Los movimientos sociales se remontan a las pocas de la lucha de derechos humanos en las grandes empresas capitalistas alrededor de mil ochocientos cincuenta, posteriormente con la revolucin industrial los obreros llegaron a pensar en que serian sustituidos por las maquinas lo cual genero movimientos en regiones europeas y americanas como el cartismo o el Ludismo. Actualmente en Mxico se encuentran numerosos movimientos sociales los cuales incluyen huelgas, movimientos armados, movimientos pacficos, movimientos revolucionarios, movimientos izquierdistas, etc. Uno de los factores principales han sido la implantacin de leyes que atentan la libertad de expresin, la solidaridad o la equidad as como la lucha por combatir problemas como el narcotrfico, el control de los medios masivos de comunicacin, las crisis alimentaras y las crisis econmicas. si se comienza a hacer una cronologa de los movimientos sociales mas relevantes en Mxico la extensin seria devastadora, sin embargo los principales son los siguientes: Movimiento Movimiento independentista, revolucionario, Movimiento Movimiento liberal, Movimiento de reforma, agrarios,

estudiantil,

Movimientos

Movimientos estudiantiles de mediados de siglo XX y posteriores, Movimientos de mdicos, Movimientos antineoliberalistas, Movimiento de la UNAM, Movimiento

zapatista, Movimientos agrarios y por defensa de propiedades, Movimientos feministas, Movimiento obradorista, Movimiento Yo Soy 132 Hasta el momento han sido los movimientos ms relevantes y que ms han causado revueltas as como muertes y descensos poblacionales, sin embargo hay un sin nmero de peleas, huelgas, etc. que comnmente defienden los mismos derechos y sustentan los mismos ideales que los anteriormente mencionados. El tiempo comprendido entre 1910 al inaugurarse la Universidad Nacional de Mxico y 1920, cuando tom posesin como rector de la misma Jos Vasconcelos, fue de un estancamiento y deterioro en su organizacin acadmica, administrativa y escolar. Las circunstancias polticas de la Revolucin Mexicana, que estall dos meses despus de la solemne inauguracin de la Universidad, festejo cumbre del Centenario de la Independencia, no permitieron un funcionamiento adecuado de la misma. La organizacin estudiantil era un reflejo de esta situacin: existi slo formalmente e intervino muy poco en la vida de la institucin. Los estudiantes universitarios se pronunciaron a favor o en contra de los diversos gobiernos revolucionarios, pero en realidad la Revolucin Mexicana fue un acontecimiento que se inici en el norte del pas y tard mucho tiempo en afectar la vida de los miembros de las clases medias urbanas, como eran los estudiantes. Los aos veinte fueron en Mxico los del acomodo institucionalizarte de la Revolucin, basado en la Constitucin de 1917. Era una poca de cambios y de fundacin de instituciones, as como de la bsqueda de la consolidacin de un Estado revolucionario y la cada vez mayor presencia de ste en todos los mbitos de la sociedad; fue un perodo en que se busc un proyecto educativo revolucionario y su aplicacin en todos los rincones del pas y a todos los niveles educativos

La Universidad Nacional estaba ms estable, lo que le permiti afianzar su propio desarrollo y cumplir con su compromiso social. Con el nombramiento de Jos Vasconcelos como rector en junio de 1920, la Universidad empez a adecuarse a las nuevas circunstancias y a los lineamientos de los gobiernos posrevolucionarios, poniendo especial nfasis en organizar las campaas de alfabetizacin y la extensin

universitaria. Jos Vasconcelos tena una visin global de los problemas que aquejaban a la educacin en Mxico, a sabiendas de que lo ms importante era la fundacin de instituciones capaces de encaminar un desarrollo equilibrado del sistema educativo y la unificacin de los contenidos de la enseanza, conducentes a la unidad nacional. A pesar de que vea con gran claridad los mltiples aspectos del problema educativo mexicano, su inters primordial en aquel momento era la alfabetizacin del pueblo y la creacin de la Secretara de Educacin Pblica. Las campaas de alfabetizacin, que abarcaran a todo el pas, tendran los matices de una cruzada laica a favor del pueblo de Mxico, incorporando a estas actividades a gran parte de los estudiantes. La personalidad carismtica de Vasconcelos permiti acrecentar cada vez ms el grupo de sus seguidores; en estos meses se establecieron las bases de admiracin y apoyo de los estudiantes hacia el rector, a quien declararon "Benemrito de la clase estudiantil". Ms tarde, en la lucha electoral por la presidencia de la Repblica en 1929, Vasconcelos se apoyar en gran parte en estudiantes y en maestros. Los estudiantes aprovecharon el ambiente poltico favorable para organizar en 1921 el Congreso Internacional de Estudiantes, con el pleno apoyo de Jos Vasconcelos, nuevo Secretario de Educacin Pblica. Los miembros de la delegacin argentina llegaron con la experiencia reciente del movimiento de reforma universitaria en Crdoba y dominaron, junto con los jvenes mexicanos, el congreso. Este encuentro refuerza la serie de movimientos estudiantiles en toda Amrica Latina que tuvieron lugar en estos aos. En Mxico, en cambio, la reforma de las instituciones era tarea de los gobiernos surgidos de la Revolucin, de manera que no es hasta 1929 cuando los estudiantes entran en conflicto con las autoridades. A finales de 1924 tom posesin como presidente de Mxico Plutarco Elas Calles y como secretario de Educacin Pblica, Jos Manuel Puig Casauranc. Moiss Senz, subsecretario de esta dependencia, ide un nuevo proyecto educativo: al humanismo cristiano de Vasconcelos sigui el pragmatismo protestante de tipo estadounidense. Calles represent en este momento la vanguardia poltica, ser el fundador de muchas de las instituciones del Mxico moderno, pareca preparar la posibilidad de dejar el pasado del pas; su gobierno centr la poltica en la reconstruccin econmica y en un mayor control del Estado sobre los diferentes grupos de la sociedad. La educacin era

considerada parte de la poltica econmica y deba contribuir como sustento ideolgico a la consolidacin del Estado revolucionario. Moiss Sanz utiliz las instituciones educativas creadas por Vasconcelos, las ampli y cre nuevas, pero su proyecto educativo era diferente. Ahora la educacin se limitara a ser instruccin que servira a los mexicanos para desempear mejor su trabajo y elevar as su nivel de vida; por ello, el inters primordial de Moiss Senz era la educacin secundaria, creada en 1925 como un nivel educativo separado de la educacin superior. La educacin secundaria proporcionara una educacin apropiada para los tcnicos y empleados pblicos de nivel medio, tan necesarios para el desarrollo moderno de Mxico. Alfonso Pruneda, conocido positivista con experiencia en actividades de extensin cultural, pareca el candidato ideal para el puesto de rector, ya que para el nuevo gobierno la universidad legitimara su existencia slo por medio de un acercamiento a las clases populares. La marcada labor de extensin universitaria demostrara "lo til" de los conocimientos universitarios. Conforme a los lineamientos de la poltica educativa del gobierno de Calles, la extensin universitaria pareca la funcin ms importante de la universidad, de tal forma que en la nueva Ley Orgnica de la Universidad Nacional de Mxico, Autnoma, en 1929, qued definida como una de sus tres tareas, a la par de la docencia y la investigacin Movimiento de 1968
La problemtica comienza a principios de ao, cuando varios estudiantes protestan sobre la educacin impartida en Mxico, esa peticin la realizan al presidente que en ese entonces gobernaba el pas, Gustavo Daz Ordaz, de aqu prosiguen otros movimientos en el mes de marzo y abril en los cuales estudiantes de diversas escuelas como la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, el Instituto Politcnico Nacional, la Universidad de Chapingo y otras privadas como la Iberoamericana realizan huelgas a lo largo de la ciudad que se va extendiendo a otros estados de la republica

A este enorme movimiento se sumaron trabajadores que exigan igualdad y equidad, campesinos, obreros, todo tipo de empleados inconformes con la forma de gobierno y las polticas tomadas en aquel entonces por Daz Ordaz.

Miles de padres de familia protestaron en las calles debido a que meses antes a los estudiantes se les haba reprimido fuertemente en el zcalo de la capital mexicana y se haba asesinado a algunas personas, este movimiento muchas veces fue tomado en otro sentido. En el informe de gobierno que rinde Daz Ordaz el da primero de septiembre de 1968 recrimina a los estudiantes de revoltosos y que supuestamente atenten contra la integridad de la nacin, su desarrollo y el bien de las personas, su discurso es simplemente palabrera hipcrita contra todos los estudiantes, en el mes de septiembre es tomada la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y el Casco de Santo Tomas del Instituto Politcnico Nacional lo que levanta el enfurecimiento de el consejo estudiantil, la participacin del CGH es primordial en este acontecimiento ya que esta intromisin representa una violacin al pliego petitorio de la universidad y del IPN. Se realiza en el zcalo de la capital una huelga con la cual se pretende que el gobierno reaccione, y con tanques saque a los estudiantes la noche que se pretendan quedar en este lugar. El 2 de octubre de 1968 da lugar la huelga en plaza de las tres culturas en Tlatelolco, se renen en la tarde miles de estudiantes, aproximadamente a las seis de la tarde son lanzadas luces de bengala sobre la plaza lo cual es seal para que muchos cmplices supuestamente estudiantes se coloquen un pauelo en la mano y comiencen a disparar contra los estudiantes, estos hombres pertenecan al batalln Olimpia en la famosa operacin galeana, los estudiantes fueron balaceados, se les encerr en los edificios de Tlatelolco, se les quito la ropa y se les revisaba si portaban armas, las entradas fueron cerradas con el fin de que ninguna ambulancia pudiese entrar en la zona para ayudar a los estudiantes, murieron entre cien y doscientas personas segn cifras enviadas por Mxico a los estados unidos. Despus de esto vinieron una cantidad muy grande de huelgas de padres de familia. En el ao de 1971 se da otro movimiento estudiantil el cual tambin es reprimido de manera violenta al cual no le prestan mucha atencin ni siquiera los gobernantes para cubrir sus alianzas con gobiernos y agencias extranjeras.

Movimientos antineoliberales Durante el periodo de Jos Lpez Portillo se dieron a la luz muchos sucesos nunca antes pensados por la sociedad mexicana, las deudas y la crisis mostr una dura realidad para los mexicanos, alrededor de 1982 se dieron varias huelgas lo que afecto gravemente la economa destrozada del pas, se cayo la banca y el petrleo que en 1974 tuvo su mayor auge ahora era casi regalado a los Estados Unidos debido a la deuda externa que llevaba ms de un siglo. En 1982 entra a la presidencia Miguel de la Madrid Hurtado, el primer gobierno neoliberal en Mxico, este gobierno pretende abrir las puertas al mercado, monopolizar varias industrias y exportar cierta cantidad de productos e importar otros

lo cual reduce las posibilidades de produccin en el pas, miles de campesinos estn en la ruina, muchos deben emigrar a los estados unidos para poder salvar su existencia. Con este gobierno se dan miles de movimientos y marchas en contra del neoliberalismo, se les acusa de fascistas, sin embargo esto no impide. Muchas empresas quiebran ocasionando un desempleo fatal en todo el pas. En 1988 es elegido presidente Cuauhtmoc Crdenas, sin embargo se realiza un fraude electoral en el cual se le adjudica de manera injusta la presidencia de la republica a Salinas de Gortari. Este fraude implico huelgas a lo largo del pas y protestas por parte de los izquierdistas. Salinas de Gortari junto con los gobiernos estadounidense y canadiense firma el TLCAN (tratado de libre comercio de Amrica del Norte en el cual debe haber un comercio global entre las tres naciones, es decir libre lo cual reduce la expectativa de los productores nacionales y provocan la sobreproduccin de capital, en pocas palabras la ruina nacional. Tambin firma tratados como el ALCA y otros con el WB (World bank) o el Fondo Monetario Internacional acatndose a pedir prstamos para utilizarlos en lo que las organizaciones designen. Esto causa miles de movimientos entre ellos hace salir a la luz el movimiento Zapatista del EZLN. La crisis econmica de 1994 ocasiona la llegada del FOBAPROA, un tratado que pretende salvar a los bancos nacionales el cual aun se sigue pagando. Movimiento Zapatista, EZLN

EZLN o ejercito zapatista de liberacin nacional es una organizacin poltico-militar cuyo mando tiene por nombre Comit Clandestino Revolucionario Indgena-Comandancia General (CCRI-CG) del EZLN, derivado de su composicin mayoritariamente indgena. Sali a la luz pblica en el estado mexicano de Chiapas el 1 de enero de 1994 al tomar varias cabeceras

municipales el mismo da que entraba en vigor el Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte. La defensa de derechos colectivos e individuales negados histricamente a los pueblos indgenas mexicanos. La construccin de un nuevo modelo de nacin que incluya a la democracia, la libertad y la justicia como principios fundamentales de una nueva forma de hacer poltica. El tejido de una red de resistencias y rebeldas altermundistas en nombre de la humanidad y contra el neoliberalismo Movimiento de la UNAM 1999 Debido al deseo de privatizar las escuelas universidades y colocarlas al alcance del poder eclesistico, gubernamental y capitalista, en el ao de 1999 dichos poderes tratan de entrometerse en la educacin impartida por la Universidad Nacional Autnoma de Mxico para as pretextarse de la baja calidad de la escuela, aunado a esto el momento que se viva , un ao antes de las elecciones lo cual siempre representa poca de movilizaciones dentro de las instituciones, en este ao se pretende cambiar el antiguo rgimen dictatoro del partido revolucionario institucional lo cual representa aniquilar lo que este haya logrado en su mandato, hacerlo trizas y como muchos panistas lo expresan la UNAM supuestamente es un dinosaurio priista al cual hay que quitar de Mxico por representar una cuna de la maldad que va en contra de los principios y de la religin, por esta causa se trata tanto de privatizar la universidad como de irla cerrando sustituyndola por escuelas particulares para el beneficio de los mismos dirigente educativos que son los que las colocan.. En febrero de 1999 el rector Francisco Barnes de Castro propuso modificar el reglamento Gral. De pagos ante el consejo universitario, en marzo mientras las movilizaciones se gestaban, sigilosamente se voto la propuesta y se aprueba el incremento de cuotas de los simblicos 20 centavos semestrales a 10 salarios mnimos por preparatorias y 15 para licenciaturas. El da 20 de abril de 1999 los accesos a Ciudad Universitaria amanecieron cerrados, con banderas de huelga, con policas y activistas del CGH ocasionando el cierre de la UNAM por 9 meses y medio

En noviembre de 1999 Barnes renuncia colocando en su lugar a Juan Ramn de la Fuente, y tras dos meses de meses de tensa calma y un paulatino debilitamiento de la resistencia del CGH, el 6 de febrero de 2000 la recin PFP apresa a 600 activistas, la mayora es liberado en los das siguientes Movimiento Yo Soy 132 Todo inici el 11 de mayo del 2012 El candidato del Partido de la Revolucin Institucional a la Presidencia de la Repblica, Enrique Pea Nieto, presenci, en la Universidad Iberoamericana, a una ola de protesta y repudio hacia su persona y al partido que representa. La protesta no haba sido prevista adecuadamente por su equipo de campaa, y la desordenada y desafortunada reaccin sucesiva confirm lo que ya se mencionaba dese hace tiempo en las redes sociales y en algunos medios de informacin: que el ex gobernador mexiquense goza del apoyo total, acrtico e irrestricto de los ms importantes medios de informacin, Televisa y TV Azteca, adems de muchas cadenas editoriales de la prensa escrita. Fue tan evidente el contraste entre lo que se transmita y comentaba en televisin y prensa escrita, y lo que apareca en las redes sociales, que 131 estudiantes de la misma Universidad se enfurecieron a tal grado, que subieron el 14 de mayo en You Tube un video en el cual daban testigo de sus actos declarando su autonoma, libertad y responsabilidad en lo acontecido. El video tuvo ms de un milln de visitas. Acto seguido, a travs de las redes sociales tales como Facebook y Twitter, se unieron a las voces de los 131 estudiantes, miles de otros compaeros de otras universidades, en su mayora privadas, como el Instituto Tecnolgico Autnomo de Mxico (ITAM), el Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), la Universidad Anhuac, con el propsito de organizar una manifestacin de protesta frente a Televisa. Es en este momento que se crea el hashtag #yo soy 132, volvindose el signo de identificacin del movimiento. El 18 de mayo, se lleva a cabo la manifestacin, denominada La marcha de la verdad, la cual sorprende a los mismos organizadores por el nmero de participantes. Durante

la manifestacin se da a conocer que el 23 de mayo se llevar a cabo otra manifestacin, esta vez una marcha a partir de la Estela de Luz: irnica denominacin por lo que ha sido un smbolo de corrupcin gubernamental. Respecto su perspectiva, tenemos que tomar en cuenta que el movimiento surge con base en una reaccin de protesta contra los medios de comunicacin, en particular contra la manipulacin de la informacin a favor de un candidato presidencial y contra la estructura duoplica de los medios de comunicacin electrnica, que limita fuertemente la libertad y la calidad de la informacin. Asimismo, los lderes del movimiento son, en su mayora, estudiantes de licenciaturas en comunicacin y programas afines, de all que las demandas principales estn enfocadas a la defensa del derecho a la informacin y a la libertad de expresin, buscando la democratizacin de los medios de informacin. Para ello, exigen competencia real en el mercado de los medios de informacin, libre acceso a internet y la instauracin de un ombudsman del derecho a la informacin. Los integrantes del movimiento y sus lderes estn conscientes de que su fuerza y presencia deriva, por un lado, de los tiempos electorales, en donde los estudiantes (y sus familias) representan una parte muy importante del electorado, y, por el otro, por un nivel nunca antes visto de crisis y desconfianza de la sociedad hacia la actual clase poltica en general. El movimiento ha activado en la sociedad una esperanza a lo que pareca una resignacin al inevitable cinismo y oportunismo poltico. Finalmente: Los movimientos sociales son aquellas situaciones en las cuales el punto primordial a resolver es la peticin y las necesidades de la poblacin, durante mucho tiempo ha existido y seguirn hacindolo en cualquier sistema econmico que exista ya que siempre habr disconformidades en los mismos. Los movimientos sociales actuales demuestran la incapacidad del gobierno de realizar de manera certera y firme sus funciones, no lo hacen de forma veraz. Sin embargo por

encima de todos los prejuicios, en estos siempre nos encontraremos incluidos nosotros y nuestro bienestar.