MTODO Y CIENCIA CIENCIA La Ciencia es un conjunto exacto de conocimientos relacionados ya sea a un objeto, persona o suceso especfico.

El trabajo que realiza un cientfico se conoce como Investigacin Cientfica que se da por medio de un Mtodo Cientfico, siendo ste una secuencia de pasos y/o procedimientos a ejecutarse. MTODO Un mtodo es un camino a seguir para llevar una actividad X a un fin, de forma que pueda ser comprobado. Lo que diferencia a un Mtodo Cientfico de los dems mtodos es su Finalidad. Los aspectos a tomarse en cuenta dentro de un Mtodo Cientfico son los siguientes: 1. Establecer un orden en aquellas actividades que realizar el cientfico. 2. Orientar la Investigacin Cientfica a un fin. La relacin entre ciencia y mtodo est ntimamente relacionada, ya que sin mtodo no existira la ciencia. Podemos considerar 4 pasos importantes del Mtodo que de acuerdo a nuestro objeto de estudio, nos ayudarn a realizar una Investigacin Cientfica: Observacin. Formulacin de Hiptesis. Comprobacin. Formulacin de una Ley. Existencia de una Lgica Aplicada. PASOS DEL MTODO CIENTFICO Como mencionbamos anteriormente, existen 4 fases o pasos para la realizacin del Mtodo Cientfico y cada una se explica a continuacin: 1. Observacin del Fenmeno (Persona, Objeto o Situacin determinada): Consiste en un estudio a profundizar basado en la experiencia, de manera que pueda manifestarse como un problema, obstculo o una determinada situacin que no pueda explicarse. 2. Formulacin de Hiptesis: Teniendo ya identificado el problema con exactitud, recurrimos a formular hiptesis tentativas basadas en los fenmenos observados. Es aqu donde los factores involucrados tienden a identificarse con ms precisin. 3. Comprobacin: En sta fase se aprueban las hiptesis formuladas, desarrollando un diseo o gua para la solucin del problema. 4. Formular una Ley: Teniendo en cuenta lo anterior, los resultados identificados pasan a ser objeto de mayor anlisis y prueba para su estudio. 5. Lgica Aplicable: El ltimo paso sera las conclusiones sobre datos y pruebas que integran y fundamentan el conocimiento existente.

QU ES LA FSICA? * La FSICA se define como la Ciencia que estudia las propiedades de la materia y las leyes que tienden a modificar su estado o movimiento sin cambiar su naturaleza. Ahora nos preguntremos: En qu difiere la Fsica con la Ciencia? A decir verdad, la Fsica parte de una Ciencia, por ejemplo, las ciencias pueden clasificarse en varias ramas: Ciencias Biolgicas, Qumicas, Econmicas, etc. La Fsica no, es especfica y se basa en mtodos cientficos para la realizacin de sus estudios en funcin. Qu funcin juegan las Matemticas en la Fsica? La respuesta es sencilla, las Matemticas es una herramienta esencial para la Fsica, pues como se ver ms adelante los procesos matemticos sirven de base para la resolucin y explicacin de problemas fsicos. En base a ello, ocuparemos frmulas que nos ayudarn a simplificar las respuestas requeridas en determinado problema. Ahora bien, ya teniendo los conceptos claros de Ciencia y Fsica, podemos empezar a resolver problemas, partiendo de los ms sencillos a los ms complejos. Pero no hay de que preocuparse, se recomienda a todo aquel principiante de Fsica, siempre apoyarse en Bibliografa y/o apuntes de estudio para hacer ms fcil el aprendizaje. NOTACIN CIENTFICA La Notacin Cientfica nos ayuda a poder expresar de forma ms sencilla aquellas cantidades numricas que son demasiado grandes o por el contrario, demasiado pequeas. Se conoce tambin como Notacin Exponencial y puede definirse como el Producto de un nmero que se encuentra en el intervalo comprendido del 1 al 10, multiplicndose por la potencia de 10. Por ejemplo, tenemos la siguiente cantidad: 139000000000 cm. Ahora lo llevamos a la mnima expresin y tenemos como respuesta: cm. Cmo lo llevamos a la mnima expresin? 1. Primero, empezaremos a contar los espacios que separan a cada nmero de derecha a izquierda, hasta llegar al ltimo nmero entero. 2. Antes de llegar a dicho nmero, separamos la cantidad con un punto dejando como compaa dos decimales ms, (en ste caso 3 y 9). 3. Por ltimo, multiplicamos la cantidad (1.39) por 10 (que es la base) y lo elevamos a la potencia 11 (Ya que son 11 espacios que separan a cada nmero). Veamos otro ejemplo, tenemos 0.000096784 cm. En ste caso, el procedimiento ser de la siguiente manera: 1. Partiremos desplazando el punto de derecha a izquierda, hasta llegar al primer nmero diferente de cero (en ste caso 9). 2. Separamos el nmero seguido por dos decimales (6 y 7) multiplicado por 10 como base constante. 3. La potencia, a diferencia del primer ejemplo, ser negativa ya que contamos de izquierda a derecha, tomando en cuenta nicamente los nmeros enteros. Es decir, que tenemos como resultado: 9,67 O bien: 9,68 cm.

cm. Aproximado, en donde la respuesta tambin sigue siendo vlida.

Cabe mencionar, que se seleccionaron nicamente los nmeros enteros, debido a que en trminos matemticos los ceros a la izquierda no cuentan y no deben ser incluidos. La Notacin Cientfica puede utilizarse en las Operaciones Algebraicas Bsicas que conocemos: Suma, Resta, Multiplicacin y Divisin. Hagamos un ejemplo con cada una de las operaciones. 1. SUMA Tenemos 450000 + 1270 + 530000 Tomando en cuenta los procedimientos anteriores, tenemos como resultado: 1) 450000 = 4,50 2) 1270 = 1,27 3) 530000 = 5,30 Ahora bien, para sumar tenemos que llevar las cantidades a una misma potencia, en ste caso nos difiere , para poder llevarlo a la potencia de 5, corremos el punto dos cifras ms, siempre de derecha a izquierda, obteniendo (Se agregaron las cantidades que hacan falta, siendo siempre 0.) 4) Teniendo las cantidades a una misma potencia, procedemos a sumar:

R/ 5) Obteniendo como Respuesta En otro ejemplo tenemos, 0.0536 + 0.0456 + 0.0043 Llevndolo a la mnima expresin tenemos: 1) 2) 3) 4)

cm

0.0536 = 0.0456 = 0.0043 = Llevamos a la misma potencia todas las cantidades, as que va a ser igual a , en ste caso corrimos de derecha a izquierda una cifra y se restaron las potencias (-3 + 1) quedando de potencia -2 ya que el nmero es mayor predominando el signo.

5) Ahora procedemos a sumar:

R/

cm cm (Se

6) Se tiene de Respuesta cm o tambin se puede expresar como desplaza el punto de derecha a izquierda, restando potencias) 2. RESTA Se tiene 0.535 0.021 Expresamos las cantidades en Notacin Cientfica

1) 0.535 = 2) 0.021 = 3) Ahora, tenemos que llevar las expresiones a la misma potencia, en ste caso ser la potencia de -2 a -1. (Se desplaz el punto de derecha a izquierda).

4) Teniendo potencias iguales, restamos:

R/ 5) Obtenemos como Respuesta En el cm

cm

siguiente ejemplo, combinaremos Suma con Resta, as: (

Empezaremos realizando las operaciones por separado: Por qu est respuesta? Acordmonos que las cantidades se tienen que igualar a la misma potencia y por eso, hicimos llegar a la potencia de 1 agregando dos ceros de derecha a izquierda para hacerlo positivo. Recordemos la Grfica de Escalas que se detalla a continuacin:

Seguimos trabajando las siguientes cantidades: cmo en el caso anterior, hicimos llegar la potencia -1 a 1. Por ltimo procedemos a restar las dos respuestas:

R/ 6) Teniendo como Respuesta: 3. MULTIPLICACIN cm.

cm

Multiplicar 0.215 mts x 250000 mts 1) Desplazamos el punto al primer nmero entero, quedndonos potencia negativa, as: 0.215 = 2) De igual forma, el punto se desplaza de derecha a izquierda hasta llegar al primer nmero entero: 250000 = 3) En el caso de la multiplicacin, vamos a multiplicar las bases, con la diferencia que las potencias se sumarn. OJO! nicamente en la Multiplicacin, as: Multiplicamos las bases: 2.15 x 2.5 = 5.375 4) Ahora sumamos las potencias 1+5, obteniendo como resultado potencia de 4. 4) La respuesta sera de Multiplicar ( )

1) En ste ejemplo es un poco ms sencillo, ya que las expresiones estn dadas ya en Notacin Cientfica, empezamos a multiplicar bases: 2) Ahora sumamos potencias 12 + 15 = 27 3) Quedando en Notacin Cientfica la expresin . 4) Pero la idea de aplicar Notacin Cientfica, es llevarla las cantidades a la mnima expresin tenemos que:

5) Obteniendo como respuesta

4. DIVISIN

Dividir 1)

2) 3) En la divisin, las potencias las vamos a restar (lo contrario de la multiplicacin), y dividimos las bases como cualquier divisin. Dividimos: 5.32 2.37 = 2.244 Ahora restamos las potencias 0 5, obteniendo como resultado potencia de -5.

4) Obtenemos como respuesta En otro ejemplo, dividamos 1) Dividimos bases: - 9.4 - 3.4 = 2.76, nos da cantidad positiva, ya que en la multiplicacin de signos, los iguales dan signo positivo. 2) Ahora restamos potencias -20 (+15)= - 20 15= - 35. Aqu lo que hicimos fue multiplicar signos quedando signos iguales y por ende se sumaron.

3) Quedndonos:

4) Obtenemos como respuesta EXPONENCIACIN As como en la Notacin Cientfica, la Exponenciacin funciona de igual forma y ms sencilla, la nica diferencia es que las potencias se multiplican. Ejemplo: Tenemos la siguiente cantidad,

El Procedimiento a seguir ser de la siguiente forma:

1) Llevamos la cantidad a Notacin Cientfica, es decir:

2) Ahora aplicamos la Exponenciacin

, lo hacemos de igual forma para base y potencia, as:

Base: (1.21 x 1.21) tambin

= 1.46

Ahora multiplicamos las Potencias (5 x 2) = 10

3) Obteniendo como resultado En la mayora de las Operaciones realizadas, se aplican los mismos procedimientos, lo nico que cambia es la funcin que tiene la potencia en cada una de ellas. Veamos otro tipo de ejemplo de Exponenciacin:

Tenemos

1) La cantidad ya est expresada en Notacin Cientfica, as que empezaremos por elevar la base a la potencia indicada, as:

2) Ahora multiplicamos potencias de la cantidad inicial: (4 x 12) = 48 3) En ste caso, vamos a sumar los exponentes de las bases, debido a que cuando aplicamos potenciacin en las bases, nos qued como resultado Notacin Cientfica, pero ya que nos quedaron dos bases, lo que nos queda es sumar exponentes, cmo se detalla a continuacin: 4) Y la respuesta final sera:

Desarrollar

1) Pasamos a Notacin Cientfica 2) Pasamos a multiplicar potencias:

3) Obteniendo como respuesta:

En estos casos, el signo negativo siempre se mantiene con la base, sin perjudicar el procedimiento de Exponentes. RADICACIN En la Radicacin, trabajaremos siempre con bases y potencias, pero utilizaremos la funcin Radical para las cantidades que se nos presentan. Para entenderlo mejor lo veremos en el siguiente ejemplo:

1) Aplicando Notacin Cientfica nos quedara 2) En ste caso, porque es raz cuadrada, pasaremos el 6.4 a nmero entero, desplazando el punto de izquierda a derecha y procedemos a restar potencias:

5 1 = 4, quedndonos as: 3) Obtenemos raz cuadrada de 64 que sera 8 y de la Potencia 4 que sera 2.

4) Teniendo como respuesta Veamos otro ejemplo combinando operaciones:

Tenemos

1) Trabajamos por separado cada una de las cantidades:

, desplazamos el punto y restamos potencia, obteniendo raz cbica quedara =

= de igual forma, desplazamos el punto y restamos potencia, quedando =

2) En el segundo caso la potencia -2 se mantiene ya que no se puede obtener raz cbica de una cantidad par y negativa.

3) Ahora multiplicamos

4) Obteniendo como resultado: CONVERSIN DE UNIDADES En la mayora de situaciones y por causa de diversas cantidades con unidades diferentes, se requiere convertir la medicin de una unidad en otra, por lo que mencionamos algunos pasos que nos facilitarn el proceso de conversin. 1. Primero, debemos escribir la cantidad que deseamos convertir, lo podemos representar para mayor entendimiento por medio de un Diagrama. (Ms adelante se ejemplifica). 2. Se tienen que definir las unidades a convertir en las unidades requeridas. 3. Los factores de conversin tienen que ser recprocos, uno del otro, por lo que siempre existirn dos factores. 4. Se multiplicarn las cantidades a convertir por los otros factores (Tanto Numeradores como Denominadores). 5. Se dividen los resultados dados en el paso anterior. 6. Y por ltimo, se eliminan las unidades, quedando solamente las deseadas. En Mecnica, siendo una de las reas principales de la Fsica, se utilizan ciertas Magnitudes Fundamentales que son indispensables para la mayor parte de las aplicaciones. Empezaremos a estudiar cada una de stas magnitudes, con sus ejemplos para mayor comprensin.

MAGNITUDES FSICAS FUNDAMENTALES

Desde las Sociedades Primitivas el hombre siempre tuvo la necesidad de medir, por lo que utilizaban partes del cuerpo humano como la pulgada, palmada, pie, brazada; pero a medida que se daba el intercambio econmico entre los pueblos, se presentaba el problema de no coincidir con los mismos patrones de medicin, vindose afectados y obligados a la necesidad de crear un Sistema Internacional de Unidades. El Sistema Internacional de Unidades conocido por sus Siglas (SI) parte de las siguientes Magnitudes Fundamentales: 1. La Longitud. 2. La Masa. 3. El Tiempo. 4. La Carga Elctrica. Tambin detallamos un Sistema de Unidades para cada una de las Magnitudes: 1) Sistema M.K.S = Metro, Kilogramo, Segundo. 2) Sistema C.G.S = Centmetros, Gramos y Segundo.

3) Sistema Ingls = Pie, Libras, Masa, Segundo. 4) Sistema Tcnico = Metro, UTM (Unidad Tcnica de Masa), Segundo. Ahora estudiaremos cada uno de las magnitudes con sus respectivos sistemas, aplicando ejercicios de conversin. UNIDADES FUNDAMENTALES DE LONGITUD

La Longitud como Magnitud Fsica se puede expresar por medio de ciertas unidades, las cules poseen sus respectivas equivalencias, describiremos algunas que nos facilitarn a la realizacin de los ejercicios de conversin.

Ejemplos: a) Convertir 2593 Pies a Yardas. 1. Antes de empezar, es necesario aclarar que algunas equivalencias no se encuentran en las unidades que se requieren, por lo que es necesario hacer dos o ms conversiones para llegar a las unidades deseadas. Ahora bien, para simplificarlo, lo trabajaremos como regla de tres representndolo de la siguiente manera:

2. Cmo llegamos a sta respuesta? Bueno, como se mencion en el primer paso, empezamos a simplificar por medio de regla de tres, nos damos cuenta que la primera conversin realizada no se encuentra en las unidades requeridas, por lo que ha sido necesario primero convertir las unidades de pies a metros y por ltimo de metros a yardas, las cuales son las unidades que deseamos. 3. Por medio del Diagrama se van tachando las unidades que no necesitamos hasta llegar las requeridas. 4. Como ltimo paso, se multiplican las cantidades, es decir, los 2593 por la equivalencia 1.094 yardas ambas funcionando como Numeradores; luego multiplicamos

3.281 Pies x 1 Metro, funcionando como Denominadores. 5. Por ltimo dividimos los resultados, el Numerador con el Denominador, es decir el resultado de multiplicar 2593 x 1.094 que es igual a 2836.74 entre el resultado de multiplicar 3.281 Pies x 1 Metro que es 3.281; obteniendo como resultado los 864.59 Yardas. OJO! En el Diagrama nicamente eliminamos Unidades (pies, metros) no Cantidades, las cantidades se multiplican o se dividen segn sea el caso. Veamos otro ejemplo: b) Convertir 27,356 Metros a Millas 1. Realizndolo por medio del Diagrama y Regla de Tres nos quedara as:

2. Aplicamos el mismo procedimiento, eliminando unidades hasta llegar a las unidades requeridas. 3. Luego multiplicamos las cantidades (27,356 x 1) como Numeradores y (1000 x 1.61) como Denominadores. 4. Procedemos a dividir 27,356 1,610, obteniendo como respuesta 16.99 Millas. UNIDADES FUNDAMENTALES DE MASA Al igual que las unidades de Longitud, tambin existen unidades de Masa.

Ejemplo: a) Convertir 386 Kilogramos a Libras.

1. Cmo en las Conversiones de Longitud, realizamos el mismo procedimiento. Vamos eliminando las unidades, 1 Kilogramo equivale a 1000 Gramos, 1 Libra equivale a 453.6 gramos. 2. Luego multiplicamos Numeradores (386 x 1000) = 386,000 y (1 x 453.6) = 453.6. 3. Por ltimo dividimos los 386,000 453.6, dndonos un resultado de 850.97 Libras. UNIDADES FUNDAMENTALES DE TIEMPO Ahora tenemos algunas Unidades de Tiempo:

Ejemplo: a) Convertir 2,352 Segundos a Ao.

En ste caso, las conversiones son ms largas, ya que se tienen que convertir los segundos a minutos, minutos a horas, horas a das y das aos que son las unidades que necesitamos. 1. Detallamos las Unidades con sus respectivas Equivalencias. 2. Ahora multiplicamos los Numeradores (2,352 x 1 x 1 x 1 x 1) = 2,352. 3. Luego los Denominadores (60 x 60 x 24 x 365.2) = 31, 553,280

4. Ahora dividimos 2, 352 48,833,80 5. Obteniendo como resultado La respuesta es un poco diferente, pero an as siempre se puede hacer uso de la Notacin Cientfica. FACTORES DE CONVERSIN PARA REA Cmo en las dems magnitudes, tambin tenemos unidades para rea, para mejor conocimiento las detallamos a continuacin:

Ejemplo: a) Convertir 1.1 Millas/Hora a Metros/Segundo. 1. Empezamos dibujando el Diagrama para guiarnos mejor

2. Si nos damos cuenta las Unidades estn dividas, es decir (Millas /Horas) por lo que tenemos que eliminar Unidades tanto en Nominadores como en Denominadores. 3. Siguiendo el mismo procedimiento realizamos las conversiones necesarias hasta llegar a las que deseamos. 4. Multiplicamos las cantidades de los Numeradores, nos da un resultado de 1771, y en los Denominadores 3600. 5. Ahora dividimos los resultados 1771 3600, dndonos como respuesta 0.49 Metros / Segundo.

FACTORES DE CONVERSIN PARA VOLUMEN Describimos algunas Unidades de Conversin para Magnitud Volumen.

Ejemplo: a) Un motor de un automvil tiene un desplazamiento del mbolo de 1595 cm3 y un dimetro del cilindro de 83 Mm. Expresar stas medidas en Pulgadas Cbicas y en Pulgadas. 1. ste problema es diferente, pero siempre empezamos dibujando el Diagrama como gua.

2. En ste caso primero convertimos los 1595

en Pulgadas Cbicas.

3. Eliminamos las unidades y hacemos las respectivas conversiones para empezar a multiplicar. Dividimos respuestas (86.405,616 1000,000). 4. Nos da una respuesta de 86.40 5. Ahora pasamos los 83 mm. a pulgadas.

CONVERSIN DE GRADOS A MINUTOS Y SEGUNDOS

Para la Conversin de Grados a Minutos, Segundos y Radianes es necesario definir lo que es la Trigonometra. * TRIGONOMETRA: Es la rama de la Matemtica que estudia las propiedades y medidas de ngulos y tringulos. Para ello, es necesario apoyarnos con el Instrumento de la Calculadora y saber algunas unidades de conversin, por ejemplo:

1 = 60 Minutos ( 60 ') 1 ' = 60 Segundos ( 60 '') Radianes = 180 ( El smbolo de Pi, utilizado en Matemtica, tiene un valor numrico de 3.1415927 aproximadamente de 3.1416 En una Calculadora Cientfica, podemos ver ciertas abreviaturas que nos ayudarn a la conversin de las Funciones Trigonomtricas, como por ejemplo: Grados: (D) (DEG) Radianes: (R) (RAD) Gradianes: (G) (GRAD) Ahora veamos un ejemplo. a) Convertir 18.4567 a Grados, Minutos y Segundos. 1. Como primer paso, tenemos que el nmero entero es de 18, ste nos equivale a 18. 2. Luego los decimales despus del punto es necesario que los pasemos a minutos, as:

OJO! Eliminamos unidades iguales y dejamos nicamente la que nos interesa, es decir, los minutos. 3. Ahora, tomamos los decimales 402 y los pasamos a Segundos. 0.402 ' x 60 '' (Segundos) = 24.12'' 4. Ahora unimos todas las respuestas quedndonos 18 27' 24'', que se lee: 18 Grados, 27 Minutos y 24 Segundos

NOTA: Si nos damos cuenta en cada conversin trabajamos slo con los decimales, mantenindose nicamente el primer nmero entero que corresponde a los Grados. Veamos otro ejemplo a la inversa. b) Convertir 18 27' 24'' a Grados 1. En ste caso ya no son de Grados a Radianes, sino lo contrario, lo haremos llegar de Segundos, Minutos a Grados. Convertimos los Segundos a Minutos:

2. Ahora los 27 Minutos le adicionamos stos 0.4 minutos y lo convertimos en Grados.

3. Sumamos las Unidades Equivalentes, es decir, los 0.456 + la cantidad entera 18 quedndonos como respuesta 18.456 Grados. CONVERSIONES DE RADIANES A GRADOS Cmo vimos anteriormente en la conversin de Grados a Minutos y Segundos, en la conversin de Radianes a Grados se aplica el mismo procedimiento. Veamos un ejemplo:

1. Lo describimos de la siguiente manera:

Lo que se hizo en ste primer paso, fue convertir los radianes a grados, multiplicando los ( 5 x 180 = 2827.4334) recordemos que se multiplica la funcin en la calculadora o ya que sabemos que es equivalente a 3.1415927. Luego multiplicamos los (22 x = 69.115038). Ahora dividimos los resultados: 2827.4334 69.115038, teniendo como respuesta 40.909091. No olvidar las unidades equivalentes. Aqu contamos con los 40 Grados. 2. Luego utilizando los 40.909091 empezamos a convertirlos en Grados, Minutos y Segundos. As: Seleccionamos la parte decimal .909091 x 60 ' = 54.54 ' Tenemos 54 ' Minutos 3. Teniendo los 54.54 ', nuevamente seleccionamos la parte decimal para pasarlos a segundos. 0.54 ' x 60 '' = 32.4 '' quedando 32 '' Segundos 4. Cmo respuesta tenemos R/ 40 54' 32 '' CONVERSIONES DE GRADOS A RADIANES

Ahora trabajaremos otro ejemplo diferente: a) Convertir 38 15' 16 '' a Radianes. 1. Primero, pasaremos las cantidades a Grados, contando ya con los 38.

2. Pasamos los 16'' a Minutos,

Ahora sumamos los 0.2666 minutos con los 15 minutos que ya se tienen, obteniendo 15.2666 minutos. 3. Ahora trabajamos con los 15.2666 seleccionando los decimales para convertirlos en segundos.

Sumamos los 38 + 0.2544 , quedando 38.2544 . 4. Ya teniendo las cantidades en Grados, procedemos a pasar los 38.2544 a Radianes.

La respuesta es 0.6676 Radianes, pero tenemos que pasarlo en funcin de Radianes, as que los 0.6676 Radianes lo dividimos por el valor de . 5. Nuestra Respuesta final es R/ 0.2125 .

TEOREMA DE PITGORAS Ahora bien, para empezar a estudiar las Funciones Trigonomtricas, es necesario dominar lo que en Matemticas se conoce como el Teorema de Pitgoras, para ello, nos familiarizaremos con algunos de sus trminos descritos a continuacin:

* En un Tringulo Rectngulo el Cuadrado de la Hipotenusa es igual a la suma de los Cuadrados de sus Catetos. Simblicamente se describe as:

Los lados Adyacentes en un Tringulo Rectngulo se denominan Catetos, y el lado opuesto al ngulo recto se llama Hipotenusa.

El Teorema de Pitgoras en s, lo utilizamos para encontrar variables desconocidas, y stas pueden ser los Lados Adyacentes o bien, la Hipotenusa. Empecemos a trabajar con un ejemplo sencillo: 1. Se tienen los lados de un Tringulo Rectngulo a = 6 cm. y b = X, lado c = 9 cm.

Cmo nos damos cuenta, tenemos una incgnita que debemos encontrar el valor, sta ser nuestra variable X. Aplicando el Teorema de Pitgoras, procedemos a utilizar la Frmula:

1. Empezamos por sustituir las cantidades numricas en las variables correspondientes

2. Realizamos las operaciones:

3. Procedemos a despejar la Ecuacin, a modo de dejar sola la variable que queremos encontrar:

4. Para dejar la Variable sola, pasamos el exponente al otro lado, convirtindolo en Radical.

Obtenemos Raz Cuadrada de 45 dndonos como respuesta 6.70 = X = b

Trabajemos con otro ejemplo: 1. Se tienen los lados de un Tringulo Rectngulo a = X cm. y

Aplicamos la Frmula:

1. Sustituimos los valores dados: 2. Resolvemos las fracciones mixtas: s: ( )

3. Despejamos la Ecuacin y resolvemos los cuadrados:

4. Pasamos el cuadrado al otro lado, convirtindolo en raz cuadrada:

5. Obteniendo como respuesta 2.14 = X = a

NOTA: La Hipotenusa siempre debe ser mayor que los catetos. Si cualquiera de los catetos es mayor no es Equivalente, tambin no lo es si la Hipotenusa es igual a los catetos.

FUNCIONES TRIGONOMTRICAS Para las Funciones Trigonomtricas, como se mencion anteriormente, haremos uso del Teorema de Pitgoras y trabajaremos con las Funciones de Seno, Coseno y Tangente, y sus inversas, adems de apoyarnos siempre con la Calculadora.

Las letras minsculas son las que utilizamos en el Teorema de Pitgoras, las letras Maysculas, en ste caso, se utilizarn para referirnos a los ngulos del Tringulo.

Empezaremos a ver cada una de las Funciones: 1. Funcin Seno ( Sen): La Funcin Seno nos describe la relacin existente entre Lado Opuesto sobre la Hipotenusa. Su simbologa es la siguiente:

2. Funcin Coseno ( Cos):

La Funcin Coseno describe la relacin entre Lado Adyacente sobre Hipotenusa. Su simbologa es la siguiente:

3. Funcin Tangente ( Tan):

sta Funcin nos representa la relacin entre Lado Adyacente sobre Hipotenusa. Su simbologa es la siguiente:

Tambin tenemos las Funciones que son inversas a las anteriores:

4. Funcin Cotangente ( Cot): Que describe la relacin entre Lado Adyacente con Lado Opuesto:

5. Funcin Secante ( Sec): Relacin entre Hipotenusa sobre Lado Adyacente:

6. Funcin Cosecante ( CsC): Nos muestra la relacin entre Hipotenusa sobre Lado Opuesto:

Ahora empecemos a trabajar ejercicios en donde involucre todas las funciones. Dado el siguiente Tringulo, encontrar todas las Funciones Trigonomtricas en cada caso que se requiera, o las que hacen falta.

1. Primero encontraremos el valor de la ecuacin que nos hace falta, en ste caso, ya que sabemos que la funcin de Coseno relaciona Lado Adyacente sobre Hipotenusa, ya conocemos dichos valores, nos faltara encontrar Lado Opuesto:

2. Ahora conociendo el valor que nos haca falta (b), empezaremos a encontrar cada una de las funciones que hacen falta:

3. Teniendo todas la Funciones procedemos a graficar:

1. Resolvamos primero la Fraccin Mixta Multiplicamos 2 x 3 y el resultado lo sumamos con el 1 dndonos como resultado 7/2. 2. Ahora encontramos el valor que hace falta:

Sustituimos valores:

3. Ahora conociendo b, encontramos las funciones correspondientes:

4. Seguidamente graficamos:

c) Tan A = 2

1. En ste caso, se puede decir que Podemos para convertirlo en fraccin, podemos adicionarle 1 como denominador y no afectar los valores, es decir, que al sustituir en la ecuacin encontraramos siempre una incgnita. 2. Para encontrar el valor que hace falta:

Sustituimos valores:

3. Ahora conociendo c, el valor de la Hipotenusa, detallamos las funciones requeridas:

4. Graficamos:

1. Empecemos por simplificar fracciones y radicales:

3. Conociendo c, pasamos a detallar las funciones requeridas:

4. Graficamos:

RESOLUCIN DE TRINGULOS RECTNGULOS Para resolver un tringulo rectngulo es necesario encontrar los lados y los ngulos que se desconocen a travs de los ya conocidos. Recordemos que un Tringulo Rectngulo es aquel que est constituido por dos lados (Opuesto y Adyacente), Hipotenusa y forma un ngulo de 90 grados (90) en el Diagrama se simbologa asignada para cada variable:

El Lado c es opuesto al ngulo (Alfa) El Lado b es opuesto al ngulo (Beta) El Lado a es opuesto al ngulo (Sigma) Veamos un Ejemplo, nos proporcionan la siguiente informacin:

Revisemos la informacin que tenemos: Tenemos un ngulo equivalente a 25 12 ' 42'', por lo que tenemos que pasarlo a Grados; aparte conocemos el lado c = 7 cm. Nos piden encontrar un ngulo y dos lados, que son los que desconocemos. 1. Comenzaremos a pasar los 25 12 ' 42'' a Grados

2. Conociendo , podemos conocer , ya que = 90, as:

3. Ahora, empezaremos a encontrar los lados que nos hacen falta, ya que conocemos , podemos encontrar el lado por medio de las funciones trigonomtricas:

Despejemos la Variable:

c Sen 64.79 =

Aplicamos por medio de la Calculadora La Funcin Seno de 64.79, que es : 0.9047527, luego dividimos 7 0.9047527 = 7.73 = c. 4. Ahora conociendo el valor de c, podemos aplicar el Teorema de Pitgoras:

5. Quedando finalmente la grfica as:

CINEMTICA DE MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME (M.R.U)

La clase ms simple que tiene un cuerpo es el Movimiento Rectilneo Uniforme. Y se conoce por sus Siglas M.R.U. Para empezar a ver sta parte de la Fsica, es necesario conocer ciertos trminos para empezar a familiarizarnos con los problemas que aplicaremos seguidamente. LA MECNICA: Es una subdivisin de la Fsica que estudia el movimiento de cualquier cuerpo fsico. La Mecnica se divide en Cinemtica, Dinmica y Esttica.

CINEMTICA: Es aquella ciencia que estudia el movimiento en s mismo, es decir, no atiende la causa que lo produce. DINMICA: Se encarga de estudiar las causas que produce el movimiento. ESTTICA: Estudia las condiciones para el estado de equilibrio o reposo de los cuerpos. El Sistema de Referencia es aquel que define el movimiento de un cuerpo con relacin a un punto fijo. Qu es el Desplazamiento? El Desplazamiento consiste en el cambio de posicin de un cuerpo a otra posicin. Qu es la Velocidad? Es el tipo de movimiento ms simple que un cuerpo puede experimentar, es decir, un movimiento uniforme en lnea recta. Si un objeto cubre la misma distancia en un mismo lapso de tiempo, significa que se mueve con Rapidez o Velocidad Constante. La Rapidez Promedio de un Objeto en movimiento se define as:

Dnde:

Una persona camina 80 mts. con velocidad constante de 1.6

corre otros 80 mts con velocidad tambin

constante de 3.2 Encontrar:

a. Cul es el Promedio de la Velocidad? b. Cunto tiempo hubiera necesitado para recorrer la distancia total con la segunda velocidad? c. Qu distancia habra recorrido con la Primera velocidad durante 2 minutos? Primero, detallamos los datos que tenemos:

a) Promedio de la Velocidad 1. Para encontrar la Velocidad Promedio, tenemos que encontrar el Tiempo de cada una de las velocidades recorridas, por lo que despejamos la Frmula as:

sta frmula, la podemos utilizar para encontrar Velocidades, Tiempos y Desplazamientos normales, no Promedios.

3. Teniendo ya el Tiempo Promedio, procedemos a utilizar la frmula:

b) Cunto tiempo para recorrer la Distancia Total con la Segunda Velocidad? 1. Detallamos las variables que tenemos:

2. Despejamos siempre frmula:

c) Qu distancia habra recorrido con la primera velocidad durante 2 minutos? 1. Detallamos las variables que tenemos:

2. Despejamos siempre frmula:

Encontramos d

Veamos otro ejemplo:

Calcular: a) Distancia Total recorrida en Kms.

Empezaremos con la resolucin de cada literal: a) Distancia Total recorrida en Kms. 1. Detallamos los datos que tenemos:

2. Ahora, hacemos las conversiones con cada uno de los tiempos para las unidades requeridas:

Teniendo el Tiempo, procedemos a encontrar d, ocupando la Frmula:

d=Vxt

3. Seguimos con:

Encontramos:

4. Pasamos a encontrar la ltima distancia:

Encontrando:

5. Procedemos a encontrar la Velocidad Promedio:

1. Obtenemos la Velocidad Promedio con el tiempo dado:

MOVIMIENTO UNIFORMENTE ACELERADO

En la mayora de los casos, la Velocidad de un objeto cambia a medida que el movimiento evoluciona. A ste tipo de Movimiento se le denomina Movimiento Uniformemente Acelerado. ACELERACIN: La Aceleracin es el cambio de velocidad al tiempo transcurrido en un punto A a B. Su abreviatura es a. VELOCIDAD INICIAL (Vo) : Es la Velocidad que tiene un cuerpo al iniciar su movimiento en un perodo de tiempo. VELOCIDAD FINAL (Vf) : Es la Velocidad que tiene un cuerpo al finalizar su movimiento en un perodo de tiempo.

La Frmula de la aceleracin est dada por la siguiente frmula:

De la ltima formula se pueden despejar todas las variables, para aplicarlas segn sean los casos que puedan presentarse. A partir de ello, se dice que tenemos las siguientes Frmulas de Aceleracin:

Dependiendo el problema a resolver y las variables a conocer, se irn deduciendo otras frmulas para la solucin de problemas. Siendo stas, las principales para cualquier situacin que se d. a) Un camin de Mudanza viaj 640 millas en un recorrido de Atlanta a Nueva York. El Viaje total dur 14 horas, pero el conductor hizo dos escalas de 30 minutos para su alimentacin. Cul fue la Aceleracin Promedio durante el viaje? 1. Para empezar a resolver cualquier problema siempre es importante para mayor resolucin, detallar los datos que conocemos: d = 640 Millas t = 14 Horas a=?

Tambin mencionar que cuando un objeto est en reposo, la Vo equivale a 0, y si la Velocidad es constante la Aceleracin es igual a 0. (Tener en cuenta stos dos puntos).

Al principio del problema se nos describe que el conductor hizo dos escalas, cada una de 30 minutos por lo que suman 1 hora, entonces, restamos las 14 horas 1 hora = 13 horas. ste tiempo lo convertimos en Segundos para tener las mismas unidades.

4. Ahora procedemos a sustituir valores en la frmula:

Empezamos a detallar los datos que tenemos: 1.

2. Tenemos todos los datos necesarios para ocupar la frmula:

En ste caso, por qu encontramos Aceleracin Promedio y no una Aceleracin Normal? Bueno en el problema se nos detalla que la posicin inicial de la Flecha es de martillado, por lo que se asume que est en reposo, es decir, que la Velocidad Inicial es de 0. Por lo que la frmula nos quedara as:

Los datos que tenemos son los siguientes: 1.

2. Despejando la Frmula nos quedara as:

3. Ahora, la Velocidad Inicial tenemos que convertirla a las unidades requeridas:

4. Ahora sustituimos valores en la Frmula despejada:

Detallamos las Variables que tenemos: 1.

2. Utilizamos la Frmula y sustituimos valores, cmo en el caso anterior:

3. Conociendo ya la Velocidad Final, procedemos a encontrar la d, por medio de la Frmula:

Datos asignados y a conocer: 1.

Por qu la Velocidad Final es 0? Bueno el Tren va con una velocidad inicial, pero al frenar se encuentra en reposo, es decir, cambia de movimiento a esttico, por lo que su velocidad final es 0. 2. Utilizamos la Frmula:

Sustituimos Valores:

Por qu la Aceleracin es Negativa? Debido a que el Tren va frenando, su aceleracin es contrario al movimiento de la mquina, ya que est realizando una fuerza negativa que hace que sta sea tambin negativa. 3. Procedemos a encontrar la Distancia:

CAIDA LIBRE DE LOS CUERPOS

En tiempos antiguos, los Griego buscaron la respuesta a los problemas fsicos mediante especulaciones, razonamientos en base a propiedades que se conocian del fenmeno. Y muchos de nuestros conocimientos se deben al Italiano Galileo Galilei (1564 - 1642), l fue el primero en demostrar, que, en ausencia de friccin, todos los cuerpos, ya sea grandes o pequeos, ligeros o pesados, caen en la Tierra con la misma aceleracin.

Existe una paradoja en donde se dice que los cuerpos ms pesados son proporcionalmente ms difciles de acelerar. Esta resistencia al movimiento que mencionamos es una propiedad de los cuerpos llamada Inercia. As, por ejemplo, en el vaco, una pluma y una bola de acero caern al mismo tiempo porque el efecto inercial mayor de la bola compensa exactamente su mayor peso. Todos los cuerpos, si no hay resistencia del aire caen con la misma aceleracin constante en un mismo lugar de la tierra.

La Gravedad siempre es la misma en todos los cuerpos en cada libre.

La Aceleracin con que cae libremente un cuerpo se llama: Aceleracin de Gravedad La Cada es un movimiento uniformemente acelerado por lo que podra decirse que las frmulas del Movimiento Uniformente Acelerado pueden aplicarse a ste fenmeno. Para empezar a desarrollar ejercicios de cada Libre, es necesario aclarar que d (Distancia) va a ser igual que h (Altura), as como mencionamos anteriormente, que Aceleracin es igual a Gravedad. a) Qu Velocidad adquiere un cuerpo al momento de llegar al suelo cuando se ha dejado cae libremente desde una altura de 35 mts., y cunto tiempo tarda en su cada? 1. Detallamos los datos proporcionados y los que encontraremos:

h = 35 mts.

g = 9.8

Vo

= 0

= ? t=?

Antes de comenzar, nos preguntaremos por qu la Vo es cero, debido a que el cuerpo lo dejamos caer libremente, parte del reposo, es por ello, que su velocidad siempre ser de Cero. 2. Ahora bien, empezamos a encontrar los datos que nos hacen falta, en ste caso, comenzaremos con

la

. Ocuparemos la siguiente frmula:

Sustituimos los Datos que tenemos en la frmula:

3. Para dejar la

despejamos el cuadrado siempre pasando al otro lado como Raz Cuadrada. As:

Teniendo como :

4. Ahora procedemos a encontrar el t, utilizando la siguiente frmula:

5. Sustituimos datos en frmula:

6. Teniendo como Tiempo

GUIA DE EJERCICIOS