Cuadernillo Español 3B Sexto A-12-13

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CICLO ESCOLAR: 2012--2013
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES TERCER BIMESTRE PARA SEXTO GRADO GRUPO A DE LA ESCUELA PRIMARIA CLUB DE LEONES TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS.
LAS HUELLAS DE LOS LEONES TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA
ESPAOL BLOQUE 3 PROYECTO: 1 Aprender a estudiar y a resolver exmenes y cuestionarios AMBITO: ESTUDIO PROPOSITO: Resolver diferentes tipos de exmenes, y elaborar un cuestionario para el estudio de una asignatura. As conocers las caractersticas de los diferentes tipos de preguntas que pueden contener los exmenes y elaborars cuestionarios con apoyo de diversas fuentes textuales para tener un medio de estudio para futuras consultas. MATERIALES PARA ESTE PROYECTO:
ACTIVIDAD I PRODUCCIONES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA LO QUE CONOZCO: pg. 91 1.-Responde las siguientes preguntas: Qu tipo de exmenes conoces? Cules se te hacen ms fciles y difciles contestar? Qu haces para resolver las guas de estudio y los exmenes? En qu situaciones resulta necesario usar los libros para dar respuesta a las preguntas? Durante los exmenes, puedes sacar libros o apuntes? ACTIVIDAD II PRODUCCIONES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA Contesta un examen pg. 92 2.- Rene varios exmenes, seguramente tu maestro guarda algunos ejemplares. Formar 8 equipos y selecciona varios de distintas asignaturas, con diferentes niveles de dificultad y tipos de preguntas. 1 2 3 4 5 6 7 8 N EQUIPO
ESPAOL MATE NATUR GEOG HIST CIVIC FIS
ART
INTEGRANTES 29,12,17, 3,7,36,18 1,5,6,30 38,10,8, 39,40,42 4,15,27 24,37, 41,26 14,9,21 34,25, 33,35 43,2 23,28,20 32,19 31,22,13 16,11 Responde los exmenes. Primero, contesta slo las preguntas que sabes; las que no, djalas en blanco. Despus, resuelve las preguntas que quedaron en blanco, con ayuda de los libros de texto y los apuntes de clase.
PROFESOR ANSELMO GOMEZ JIMENEZ, TITULAR DEL GRUPO
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Despus responde las siguientes preguntas con tu equipo: Encontraste algunas preguntas que no sabes responder y cuyas respuestas no estn en los libros? Por qu sucede esto? Cmo se pueden resolver? Ahora revisa las siguientes preguntas: Hoja de examen 1 1. Qu son los sinnimos? A Dos palabras que suenan igual. B Dos palabras con significados antagnicos. C Dos palabras distintas con significados similares. D Dos palabras distintas con significados opuestos. 2. Luna es a astro como A Jardn es a rbol. B rbol es a jardn. C rbol es a casa. D Jardn es a casa. Dnde se localiza la informacin para responder? Si la informacin no se encuentra, qu se tiene que hacer? Revisa los exmenes que te hayan tocado y seala en ellos las preguntas que puedes resolver con informacin y en las que es necesario usar habilidades. En tu cuadernillo anota ejemplos de formas de preguntar.
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Elabora un cuestionario pg. 93 3.- Formar 8 equipos(los mismos integrantes de la actividad anterior) para elaborar el cuestionario en tarjetas de diferentes colores por asignatura correspondiente al 3 bimestre. Posteriormente realizar el juego de la ruleta donde participan todos los equipos. Asignaturas Integrantes de los equipos:
Espaol: 29,12,17,14,9,21 Matemticas: 3,7,36,18,34,25, Ciencias naturales: 1,5,6,30,33,35 Geografa: 38,10,8,43,2 Historia: 39,40,42,23,28,20 Formacin cvica y tica: 4,15,27,32,19 Educacin fsica: 24,37,31,22,13 Educacin artstica: 41,26,16,11
Cuando ya estn listos los cuestionarios en fichas pasarlos a computadora por equipo en la hora de computacin y entregarlo al maestro del grupo de manera digital para que lo suba en la pgina http://anssel-comez-shim-webnode.es Revisa que cada pregunta se pueda resolver con los datos que proporciona el texto elegido, que estn escritas con los signos de interrogacin al principio y al final y que las palabras que as lo requieran tengan el acento grfico. Intercambia las preguntas de tu equipo con otros equipos. Responde las preguntas que te hayan tocado. Revisa si las preguntas son claras, si no, corrgelas para que lo sean. Comenta con tu equipo: Qu estrategias usaste para resolver las preguntas?
Tipos de exmenes pg. 94 4.-Responde las siguientes preguntas: Recuerdas que en las entrevistas se usan preguntas abiertas y cerradas? Busca en los exmenes si hay estos dos tipos de preguntas. Selalas y anota sus caractersticas en tu cuadernillo: Tipos de pregunta Formas de presentacin Signos que emplean Formas de responder Abiertas
Cerradas
Consideras que es til elaborar cuestionarios para aprender? Qu otras estrategias usas para estudiar? Qu haces comnmente para aprobar un examen?
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5.- Marca en el cuadro(libro) lneas(cuadernillo) siguiente, si realizas las observaciones indicadas y en caso afirmativo. cundo lo haces. Pg. 95 en el libro. Para resolver un examen antes durante despus Procuro descansar para sentirme tranquilo.__________ Escribo en el examen mis datos completos: nombre, escuela, fecha, grupo._________ Slo si necesito ayuda, interrumpo a los aplicadores.___________ Mantengo una actitud positiva a lo largo del examen. __________ Organizo el tiempo que dedico a cada parte del examen, de acuerdo con el tiempo asignado para contestar.___________ Reservo algunos minutos para revisar todas mis respuestas.____________ Reviso el examen y respondo primero las preguntas que considero fciles y dejo para el final las difciles.____________ Escribo slo cuando el evaluador lo indica._____________ Compruebo que la hoja de respuestas corresponda al cuadernillo de preguntas. ________ Leo cada pregunta con mucha atencin.____________ Acepto los resultados; si son bajos, pongo mayor esfuerzo en la siguiente evaluacin._____ Cuando hay que realizar operaciones pongo atencin en el procedimiento y en el resultado.________ Reviso mis resultados y corrijo si es necesario.__________ 6.- Elabora un archivo de preguntas, clasifica las preguntas con las que has estado trabajando al colocar en cada caja la pregunta segn corresponda: ser complemento de la actividad 3 donde cada asignatura tendr estas clasificaciones.pag.96 TRABAJO EN EQUIPO (FICHERO) Caja 1. Preguntas de respuesta cerrada. Caja 2. Preguntas de respuesta abierta. Caja 3. Preguntas de conocimientos. Caja 4. Preguntas de habilidades *.-Conoces otros tipos de preguntas? Describir o explicar? Pg. 96 7.- Compara lo que se pide en cada una de las instrucciones siguientes. Comenta con tu grupo cmo deben responderse. a. Describe qu contiene un mapa. b. Explica cmo se elabora un mapa Comenta, cul es la diferencia entre describir y explicar?
8.- Elabora cuatro preguntas: dos descriptivas y dos explicativas. Comprtelas con un compaero, y observa de qu manera pueden responderse. Preguntas descriptivas: 1.2.-
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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES TERCER BIMESTRE PARA SEXTO GRADO GRUPO A DE LA ESCUELA PRIMARIA CLUB DE LEONES TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS. Preguntas explicativas: 1.-
2.Relaciones de causa-efecto. Pg. 97 libro 9.-Lee el siguiente texto y seala la forma en que se presentan las relaciones de causa-efecto. Quiz algunos datos no estn explcitos en el texto. Lee con mucho cuidado y luego realiza la actividad. Analogas pg. 97 libro *.-Sabes que se puede relacionar una parte con el todo y el todo con una parte?
Ahora trabajars con algunas analogas, observa cmo funcionan: 10.- Forma un equipo con tus compaeros y elaboren analogas: tres del todo por la parte y tres de la parte por el todo. Todo por la parte Parte por el todo
11.- lee el texto (la electricidad de los tomos) pg. 98 y despus haz lo que se te pide: *.-Subraya la idea principal. *.-Seala las partes que forman un tomo. *.- Explica, segn el texto, cmo se produce la electricidad.
En este libro hay rbricas para evaluar. *.-Sabes cules son?
*.-Cmo se responden?
*.-Qu evalan?
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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES TERCER BIMESTRE PARA SEXTO GRADO GRUPO A DE LA ESCUELA PRIMARIA CLUB DE LEONES TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS. ACTIVIDAD. 3 PRODUCCIONES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA PRODUCTO FINAL: 20 FICHAS Y CUESTIONARIO DIGITAL. Logros del proyecto: pg. 98 12.- Responde las siguientes preguntas. Cmo evitas confusiones al usar palabras para escribir preguntas?
Distingues los distintos elementos que pueden estar presentes en los exmenes y los cuestionarios? Qu formas conoces para responder a preguntas de formato diferente? Identificas distintas formas de preguntar y los recursos grficos que emplean? 13.- Autoevaluacin: pg. 99 libro.
ESPAOL BLOQUE 3 PROYECTO: 2 Hacer una obra de teatro basada en un cuento AMBITO: LITERATURA PROPOSITO: Escribir una obra de teatro a partir de un cuento infantil. Para esto, identificars las caractersticas de una obra de teatro y de un cuento de la tradicin infantil, las cuales podrs comparar para poder adaptar un cuento a una obra de teatro. Una vez concluida realizars una lectura dramatizada que compartirs con la comunidad escolar. Para este proyecto necesitars lIII Cuentos infantiles. lIII Textos dramticos. IIIl Libros de la bibliotecade la escuela. LO QUE CONOZCO: ACTIVIDAD:1 PRODUCCIONES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA Para que puedas adaptar un cuento a una obra de teatro, es importante que recuerdes y utilices los conocimientos que has adquirido en ciclos anteriores. 1.- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: Cul es la diferencia entre la presentacin de una obra de teatro y un cuento?
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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES TERCER BIMESTRE PARA SEXTO GRADO GRUPO A DE LA ESCUELA PRIMARIA CLUB DE LEONES TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS. Cmo se presentan los personajes en los cuentos y en las obras de teatro? Qu signos de puntuacin sealan estas intervenciones?
2.- Lean alguna obra de teatro que localicen en las bibliotecas escolares. Tambin, si pueden, busquen en otros libros y en internet. Sealen las partes que conforman al texto.
Cmo est organizada la informacin? Cmo saben los actores lo que tienen que hacer? ACTIVIDAD: 2 PRODUCCIONES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA 3.- Una vez que hayan revisado y ledo las obras de teatro, discutan para responder las siguientes preguntas:
Dnde se encuentra? personajes?
seguir un personaje? personajes de los cuentos que han ledo antes y la manera en que lo hacen en la obra teatral leda? 4.- Una vez que hayan llegado a conclusiones en las respuestas, antenlas en una cartulina que peguen a la vista de todos. No olviden argumentar sus respuestas. 5.- Comenten el cuento ledo. Pg. 105 Creen que las preguntas son lgicas? A partir de estas preguntas: Es posible encontrar las respuestas?
Por qu se consideraron correctas las respuestas?
Por qu se deca que el chiquillo era muy ingenioso?
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6.- En equipos, anoten en el siguiente cuadro las semejanzas y diferencias entre la presentacin de una historia en un cuento y en una obra de teatro. Libro pg. 106. 7.- Revisen en su equipo lo que anotaron en el cuadro y escriban las conclusiones. Comparen este cuadro con las respuestas de la cartulina anterior, en qu cambiaron? Escribiendo teatro. Ahora, van a adaptar un cuento a una obra de teatro. 8.- Elige un cuento para que la adaptes en una obra. Te puedes guiar en la pg. 107 a 112 *.-Cuento en hojas reusadas. *.-Cuento adaptado en obra en hojas reusadas. *.- Presentacin hojas reusadas. 9.- Comenten con sus compaeros qu diferencia encontraron en la forma de presentar a los personajes en el cuento y en la obra de teatro. 10.- Observen en los dilogos el uso de los signos de interrogacin y admiracin y comenten cmo se modifica el significado con su presencia. 11.- Lean los dilogos sin la entonacin que produce estos signos y comenten cmo se modifica el significado. ACTIVIDAD: 3 PRODUCCIONES DE CIERRE Y EVALUACIN SUMATIVA 12.- Productos finales: *.-Cuento adaptado en obra *.-Representacin de la obra en equipo. 13.- Responde las siguientes preguntas: *.- Cmo lograron sealar las diferencias y semejanzas entre un cuento y una obra de teatro? *.- En qu se parecen y en qu difieren estos dos gneros? *.-Qu hicieron para elegir la obra de teatro y revisarla? *.- Cmo seleccionaron el cuento que transformaron en pieza teatral? *.- Qu hicieron para lograr esta transformacin? *.- Cmo logran leer de manera fluida y con entonacin? 14.- Autoevaluacin. LIBRO
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ESPAOL BLOQUE 3 PROYECTO: 3 Expresar opinin personal sobre noticias AMBITO: PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR. PROPOSITO: El propsito de este proyecto es escribir y publicar cartas de opinin y aprender a identificar cmo se distribuyen las secciones de un peridico. Por ello, identificars la estructura de una carta de opinin de modo que puedas escribir una que publicars en el peridico escolar. Para este proyecto necesitars: lII Cartas de opinin. lII Peridicos. lII Libros de la Biblioteca de Aula. lII Diccionarios. lII Libros de gramtica de la lengua espaola. LO QUE CONOZCO: PAG. 115 ACTIVIDAD:1 PRODUCCIONES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA 1.- Durante este proyecto expresars un juicio personal fundamentado a partir de la lectura de noticias, para que, finalmente, escribas una carta de opinin. Comenta con tus compaeros. Qu saben acerca de las noticias? Qu contienen o presentan? Qu noticia recuerdas? Cul es tu opinin sobre ese suceso? ACTIVIDAD:2 PRODUCCIONES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA 2.- Lee con cuidado la siguiente noticia: CAMINATA POR LA SALUD. Cul es la finalidad de este texto, informar o brindar una opinin?
3.-Discute las opiniones que surgieron a partir de la lectura de esta noticia. Escribe, en tu cuaderno, cules son las caractersticas principales de este gnero periodstico.
4.- Lee los encabezados de las siguientes noticias: pg. 116. Despus completa la siguiente tabla.
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Encabezados de noticias De acuerdo con los encabezados, a qu seccin consideras que pertenece cada noticia?
5.- En equipos, escojan un peridico y analcenlo. Escriban en su cuaderno: *.-Cuntas secciones tiene ese peridico?_____ cules son? *.- Qu tipo de noticias predominan? *.-Existen peridicos de informacin general, otros deportivos, de espectculos o de finanzas, qu tipo de informacin presenta el peridico que les toc revisar? 6.-Revisa las siguientes noticias y di de qu tipo son, y en qu seccin del peridico deben presentarse. Pg. 116 y 117. NOTICIAS ENCABEZADOS QUE TIPO DE NOTICIAS SON SECCION DEL PERIODICO QUE DEBE PRESENTAR
7.- En equipos, escojan del peridico varias noticias y lanlas. Elijan la noticia que les parezca ms interesante y comenten sus antecedentes: *.- Qu se ha dicho de estos acontecimientos? *.- Son recientes? Es una noticia a la que se le ha dado seguimiento?
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8.-Escriban las conclusiones en sus cuadernillos con el fin de ordenar y aclarar las ideas.
9.- En equipo, analicen las diferencias entre la noticia y otros gneros periodsticos en los que s se expresan opiniones personales.
10.- Con sus conclusiones llenen el siguiente cuadro: pg. 118 libro.
11.- selecciona una noticia que te parezca interesante para que opines sobre ella. 12.- Lean las cartas de opinin que aparecen en los peridicos, y anota tus cometarios.
13.-Revisa la manera en la que el autor de la carta alterna su opinin y lo que sabe de la noticia que comenta. Anotas tus cometarios sobre la carta y del autor.
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LA CARTA. Pg. 119 14.- Responde las siguientes preguntas: *.-Qu es una carta?
*.-Cundo se usa?
*.- Cmo se le llama a la persona que enva y el que la recibe?
*.- Qu es una carta formal?
*.-A quin se le enva? 15.-Describe las caractersticas que debe tener una carta que se enva a una persona que no conoces o con la cual no tienes un trato cercano. Qu tipo de carta crees que se debe enviar a un peridico para que sea una carta de opinin?
Las cartas de opinin en los peridicos. 16.- Lee la carta que escribieron unos alumnos de sexto grado al editor de un peridico. Comenta con tus compaeros:
alumnos acerca del problema?
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*.-Lee tu trabajo a los dems equipos. Comenta y haz sugerencias acerca de cmo mejorar la redaccin y la estructura de las cartas.
*.-Recuerda tomar en cuenta las sugerencias que te hagan, realiza las correcciones necesarias y psala en limpio. Una vez que tu carta est terminada, publcala en tu peridico escolar. Si es el caso, y tienes los medios para poder hacerlo, envala al peridico de tu localidad o la pgina de internet de tu grupo. Logros del proyecto 18.-Comenta con tus compaeros y responde las siguientes preguntas.
19.- Autoevaluacin. Libro 20.-Evaluacin. Libro.
CRITERIOS DE EVALUACION DE ESPAOL DEL 3 BIMESTRE EXAMEN-----------------------------------------------------------------------------------------------------------30 % ACTITUD-----------------------------------------------------------------------------------------------------------10 % PARTICIPACION INDIVIDUAL --------------------------------------------------------------------------------10 % PARTICIPACION EN EQUIPO------------------------------------------------------------------------------ ---10 % TAREAS LIBRO...5% TAREAS CUADERNILLO -----------------------------------------------------------------------------------------5% PRODUCTOS ------------------------------------------------------------------------------------------------------30 % *.- 20 FICHAS Y CUESTIONARIO DIGITAL *.-CUENTO ADAPTADO EN OBRA Y REPRESENTACIN DE LA OBRA EN EQUIPO. *.- CARTA DE OPINION
Recuerda que el trabajo autnomo y en equipo son elementos para el buen aprendizaje. Haz tu mayor esfuerzo para que tu trabajo refleje tu dedicacin.
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LAS HUELLAS DE LOS LEONES TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA

PROFESOR ANSELMO GOMEZ JIMENEZ, TITULAR DEL GRUPO

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En este libro hay rbricas para evaluar. *.-Sabes cules son?

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Dnde se encuentra? personajes?

Por qu se consideraron correctas las respuestas?

Por qu se deca que el chiquillo era muy ingenioso?

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*.- Cmo se le llama a la persona que enva y el que la recibe?

*.- Qu es una carta formal?

alumnos acerca del problema?

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19.- Autoevaluacin. Libro 20.-Evaluacin. Libro.

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