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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 28

RESOLVAMOS PROBLEMAS DE QUITAR Y REPARTIR


I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL: ______________________________________________________________
1.2 I.E.I.: ________________________________________________________________
1.3 DIRECTORA: ________________________________________________________
1.4 PROFESORA: ________________________________________________________
1.5 SECCION: ___________________________________________________________

II.DURACION:

DEL ______________ AL ________________

III. PROBLEMA:
- Desconocimiento en la resolucin de problemas que impliquen quitar y repartir.
IV. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
V. JUSTIFICACION:
Es necesario que los nios aprendan a resolver problemas de quitar y repartir, razonndolos para
que luego los puedan poner en prctica en su vida diaria.
VI. ORGANIZADOR:
Nmero y relaciones.
VII. SELECCIN DE LOGROS Y CAPACIDADES
REA
PS

LOGROS
2.1 Se identifica como
nio
o
nia
reconociendo
y
valorando
sus
caractersticas fsicas y
afectivas, respetando
las diferencias.
4.
Participa
activamente y con agra-do en
prcticas propias de la
confesin
religiosa
familiar, reconociendo a
Dios como padre y
creador.

1. Establece relaciones
de
semejanza
y
diferencia
entre
personas y objetos de
acuerdo
a
sus
caractersticas
con
seguridad y disfrute.

CAPACIDADES
INDICADORES
ACTITUDES
2.1.5 Interacta con - Demuestra
- Respeta
las
seguridad frente a los
autonoma
y
diferencias
al
dems y al realizar
seguridad
al
interactuar
con
tareas cotidianas y
relacionarse con
personas
nuevas.
los dems en
diferentes,
con
tareas cotidianas
necesidades
y nuevas.
especiales, y de
otras culturas.
4.2
Identifica
y - Escucha
con - Se
alegra
de
participa
en
las
atencin
la
participar
en
festividades
historia del Seor
actividades
religiosas
de
su
de los Milagros.
religiosas.
entorno social.
- Participa de la
fiesta realizando
diversas
actividades con
alegra.
1.9
Identifica
y - Establece
establece
en
relacin
entre
colecciones
la
nmero
y
relacin
entre
cantidad
en
nmero y cantidad
diferentes
del 1 hasta el 9.
colecciones de la
vida cotidiana.
1.10
Utiliza - Cuenta
- Disfruta
al
espontneamente el
elementos de su
descubrir
conteo en situaciones
entorno
diferentes
de la vida diaria.
correctamente.
cantidades.

REA

LOGROS

1.
Expresa
espontneamente
en
su lengua materna sus
necesidades,
sentimientos, deseos,
ideas y experiencias,
escuchando
y
demostrando
comprensin a lo que le
dicen otras personas.
5.
Expresa
espontneamente y con
placer, sus emociones y
sentimientos a travs
del lenguaje plstico,
dramtico o musical
que le permite mayor
creacin e innovacin.

VIII.

CAPACIDADES
INDICADORES
ACTITUDES
1.13
Resuelve - Solucionar
- Muestra inters al
situaciones
problemas
de
resolver
problemticas
que
separar y repartir
situaciones de la
implican aplicaciones
utilizando
vida cotidiana.
sencillas:
quitar,
material de su
separar,
prestar,
entorno.
repartir.
- Soluciona
problemas
de
sustraccin
en
material concreto
y
grfico
utilizando signos
convencionales
1.2
Responde
a - Pregunta
por - Demuestra inters
indicaciones dadas
aquello que no
cuando
le
por
el
adulto,
comprendi en el
preguntan
o
preguntando aquello
momento
responde
a
que no comprendi y
apropiado.
preguntas.
opinando sobre lo - Verbaliza
sus
que no est de
desacuerdos con
acuerdo.
un lenguaje claro.
5.5 Desarrolla su - Demuestra
su
creatividad utilizando
creatividad
diversas
tcnicas
haciendo uso de
grfico
plsticas
diversas tcnicas
recrendolas,
grfico plsticas
valorando
las
como un medio
posibilidades
de expresin.
expresivas que stas
le proporcionan.

ANALISIS DEL PROBLEMA CON LOS ALUMNOS

Por qu existe
el problema?

Qu podemos
averiguar?

Dnde
averiguamos?

- Falta de prctica en - Contar correctamen- - En el colegio, en


la utilizacin de los
te hasta 20.
la casa y en la
nmeros y el conteo - Registrar los datos
comunidad.
- Resolucin de
usando numerales
situaciones
sin error
problemticas:
- Resolver situaciones
quitar, separar,
problemticas: quitar
repartir.
repartir, separar.
IX. ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES
Lunes:
Problemas de quitar
Martes:
El Seor de los Milagros. Problemas de quitar
Mircoles:
Problemas de quitar. Repaso de los nmeros
Jueves:
Problemas de repartir.
Viernes:
Problemas de repartir Todos Santos.

Cmo lo
averiguamos?
- De manera prctica
- A travs del juego
- Con experiencias
directas.

X. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
Fecha

Actividades

Lunes
Saludamos a
Dios y a nuestra
Patria

Estrategias
Actividades permanentes de entrada
- Nos formamos y saludamos
- Saludamos a Dios con la oracin del Padre Nuestro
- Saludamos a la Bandera cantando Marcha de
Banderas
- Entonamos el Himno Nacional
- Marchamos alrededor del patio
- En el aula actualizamos carteles
- Revisin del aseo: uas, pauelos, pelo limpio y
ordenado.

Jugamos
libremente

Utilizacin libre de los sectores


- Planificacin: los nios deciden el sector por grupos
- Organizan su juego grupal
- Juegan de acuerdo a su organizacin
- Guardan y ordenan el material
- Socializan lo realizado.

Muevo mi cuerpo
y me divierto

Utilizacin del cuerpo y el espacio


- Salimos en orden al patio, delimitamos el espacio.
- Realizamos
ejercicios
de
calentamiento:
caminamos, corremos, saltamos y a un sonido (pitopandereta) se quedan inmviles.
- Nos organizamos para jugar un partido de ftbol con
nios de otras aulas.
- Las nias se organizan para jugar gincanas con
nias de otras aulas. Ejm: Carrera del huevo en la
cuchara, carrera de obstculos.
- Nos relajamos realizando ejercicios de respiracin.

Resolvamos
problemas de
quitar o disminuir

Actividad de desarrollo de la unidad


- Salen 5 nios al frente y simulan ser bebs, 2 de
ellos simulan dormir cuntos estn despiertos?
qu paso aumentaron o disminuyeron?
- La profesora dice: Si tengo 4 plumones y 2 de ellos
se pierden cuntos me quedan.
- Si tengo 7 cuadernos y 2 se acaban cuntos
cuadernos me quedan?
- Se entrega a cada grupo huevos de plstico y porta
huevos y se plantea diversas situaciones de quitar.
Ejm: Tengo 6 huevos y se rompen 3 cuntos me
quedan?
- En el franelgrafo se colocan siluetas de palomas.
Si tengo 8 palomas y se vuelan 5 cuntas me
quedan? qu pas aumentaron o disminuyeron?
- Se plantea otros problemas con otras siluetas
- Se les presenta el smbolo de la resta (-) y el (=)
- Reemplazamos las siluetas por nmeros y
realizamos la resta.
- Desarrollan una ficha de trabajo en donde resuelvan
problemas de resta.
Aseo refrigerio recreo
- Acciones de rutina

Recursos

Bandera
CD-equipo

Carteles

Pandereta
o pito
Pelota

Plumones

Huevos de
plstico y
porta huevos

Siluetas

Fecha

Actividades
Escuchamos
msica criolla

Estrategias
Actividad musical
- En esta semana vamos a festejar el da de la
cancin criolla
- La msica criolla es propia del Per
- Escuchamos diversa msica criolla les agrad?

Recursos
Tarjetas
Ficha de
trabajo
CD-equipo

Salida.
Martes

Nos saludamos
con alegra

Actividades Permanentes de entrada


- Nos formamos y saludamos
- Rezamos el Padre Nuestro
- Cantamos canciones variadas
Utilizacin de los sectores
- Acciones de rutina

Conozcamos la
historia del Seor
de los Milagros

Actividad de Religin
- Ver: Ustedes han visto a personas vestidas con
hbito morado? han ido a alguna procesin en
este mes? a quin llevaban en procesin?
- Este mes es la fiesta del Seor de los Milagros
- Escuchen con atencin la historia del Seor de los
Milagros.

Lminas

- Juzgar: Qu les pareci, les gust, quin pint esta


imagen, qu milagros hizo, dnde se le festeja.
- Actuar: Vamos a orar al Seor de los Milagros para
pedirle que bendiga a nuestros paps y a todas las
personas que queremos
- Cantamos el Himno del Seor de los Milagros.
Ejercito mi
cuerpo y aprendo

Utilizacin del cuerpo y el espacio


- Salimos en orden al patio, delimitamos el espacio.
- Caminamos, trotamos y corremos, saltamos con
uno y dos pies.
- Se forman grupos y a cada uno se le entrega una
tela de un color diferente qu pueden hacer con
ella? realizan juegos libres.
- Vamos a jugar a la alfombra mgica. Los nios se
sientan en la tela e imaginan que van por el aire. De
la alfombra roja se bajan 2 nios, cuntos quedan.
De la amarilla bajan 4 cuntos quedan?
- A la alfombra verde suben 3 ms cuntos quedan?
- Se dibuja en el piso 3 rectas numricas. Vamos a
saltar segn indica la profesora (3 nios
simultneamente)
- Doy 7 saltos y luego retrocedo 3 A qu nmero
llegu?
- Doy 8 saltos y retrocedo 5 A qu nmeros llegu?
- Realizamos ejercicios de relajacin y dialogamos
sobre lo realizado.
Aseo refrigerio recreo
- Acciones de rutina

Telas de
colores

Fecha

Actividades

Estrategias

Resolvemos
situaciones
problemticas de
quitar en la recta
numrica

Desarrollo de la unidad
- Cantamos la cancin Yo tena 10 perritos
- Se entrega a cada grupo una recta numrica en
cartulina y un animalito de plstico, vamos a jugar:
Ejm: El perrito da 7 saltos y luego retrocede 4 A
qu nmero lleg? La profesora va cambiando las
cantidades.
- En grupo grande: Observamos la recta numrica en
la pizarra
0

Recursos

Un sapito da 8 saltos y retrocede 4 a qu nmero


lleg? graficamos
84=4
Repetimos el ejercicio varias veces cambiando las
cantidades.
- Desarrollan una ficha de trabajo en donde
resolvern problemas de quitar en la recta
numrica.
Aprendamos un
Vals

Actividad Musical
- Vamos aprendiendo una parte del vals: Alma,
corazn y vida

Siluetas
Recta
numrica
Animalito de
plstico

Siluetas de
sapo
Pizarra
Plumones

Ficha de
trabajo

Salida.
Mircoles

Buenos das
jardn!

Juego y aprendo

Resolvemos
problemas de
resta

Actividades Permanentes de entrada


- Nos formamos y saludamos
- Saludamos a Dios y a la Virgen
- Cantamos la cancin Yo tena 10 perritos
Actividad en los sectores
- Se organizan para trabajar por grupos con el
material del sector de matemticas
* Domino de nmeros
* Casinos numricos
* Carrera de carros, etc.
Actividad de desarrollo de la unidad
- La profesora llevar una bolsa grande de chizitos
metida en una bolsa negra. Qu tendr aqu
adentro? Se les ensea un poquito de la bolsa de
chizitos
- Cmo puedo hacer para repartir estos chizitos a
todos ustedes para que todos tengan la misma
cantidad?
- Se da a cada nio 3 chizitos y luego observamos si
sobra en la bolsa, segn eso, se les reparte 2 ms o
3 ms, hasta que se acaben. Cuntos chizos nos
toc a cada uno?
- Si nos comemos 1 cuntos me quedan? Si me
como uno ms cuntos me quedan? As hasta que
no nos quede ninguno.
- En el franelgrafo resolvemos con siluetas
problemas de resta. Ejm: Si hay 5 patitos en la
laguna y se salen 2 cuntos quedan en la laguna?
-

Bolsa de
chizitos
Bolsa negra

Franelgrafo
Siluetas
Ficha de
trabajo

Fecha

Actividades

Estrategias
- Resuelven fichas de trabajo donde estn planteados
problemas de resta.

Recursos
Fichas de
trabajo

Aseo refrigerio recreo


- Acciones de rutina
Actividades de reforzamiento de los nmeros
Reforzamiento de - Se entrega fichas de trabajo en dnde tendrn que
nmeros
contar y resolver distintas situaciones con los
nmeros del 0 20
* Anterior posterior
* Completa los nmeros que faltan
* Une los puntos en orden del 1 al 20 y completa
el dibujo.

Jueves

Aprendamos un
lindo Vals

Actividad musical
- Aprendemos el vals: Alma, corazn y vida.
Nota: A cada nio se le pedir un ingrediente para
preparar galletas al da siguiente
Salida

Buenos das
jardincito

Actividades permanentes
- Nos formamos y nos saludamos
- Saludamos a Dios y a la Virgen
- Cantamos la cancin Yo tena 10 perritos

Juego y aprendo

Actividad en los sectores


- Se entrega a cada grupo un rompecabezas grande
y preguntamos cmo podemos hacer para que
cada nio tenga el mismo nmero de piezas?
Cmo las repartimos? Los nios mencionarn la
estrategia a utilizar.
- Arman los rompecabezas en grupo
- Evalan su trabajo

Aprendamos a
hacer galletas

Experiencia directa
- Das antes se realiza la coordinacin para que una
mam venga al jardn a ensear a los nios a
hornear galletas utilizando un horno elctrico o de lo
contrario ir a la casa de un nio para realizar la
actividad.
- Saludamos a la mam invitada
- Observamos y nombramos los ingredientes
- La mam prepara la masa siguiendo la receta
- Entrega trocitos pequeos a cada nio (manos
limpias) para que haga una bolita y luego lo aplaste,
la coloca en el plato para hornear, otros nios hacen
huequitos con el tenedor. Se le coloca en el horno
elctrico.
- Se dan las recomendaciones de cuidado que hay
que tener con este tipo de artefactos
- Colocamos las galletas horneadas en un posillo.
- Debemos esperar que las galletas enfren para
poder comerlas.
- Agradecemos a la mam por habernos enseado a
hacer las galletas.
Aseo refrigerio recreo
- Acciones de rutina

Rompecabe
zas

Ingredientes
Papelote

Fecha

Viernes

Actividades

Estrategias

Repartamos
nuestras galletas

Desarrollo de la unidad
- Cuntas galletas tenemos?
- Cuntos grupos hay en la clase?
- Cmo las podemos repartir para que a cada grupo
y nio le toque la misma cantidad?
- Se entrega a cada nio una bolsita para que reciba
sus galletas y la profesora empieza a repartir segn
la sugerencia de los nios.
- Cuentan, cuntas galletas tiene cada uno.
- A todos les toc la misma cantidad o alguno tiene
ms o menos?
- Dibujan cuntas galletas le toc a cada nio.

Expresamos con
el dibujo lo
realizado

Actividad grfico-plstica
- Dibujan la experiencia de hacer las galletas
- Escriben lo realizado y lo verbalizan.

Cantamos un
lindo Vals

Actividad musical
- Repasamos el vals: Alma, corazn y vida.
Salida.

Nos saludamos
con alegra

Actividades permanentes
- Nos formamos y saludamos
- Saludamos a Dios y a la Virgen rezando
- Cantamos las canciones aprendidas

Recursos
Galletas
Bolsitas
Hoja
Lpiz
Colores

Hoja
Lpiz
Colores

Actividad en los sectores


- Juego trabajo
Muevo mi cuerpo
y aprendo

Juguemos con el
tangrama del
tringulo

Utilizacin del cuerpo y el espacio


- Salimos en orden y delimitamos el espacio
- Realizamos ejercicios de calentamiento, caminamos
en puntas, talones, realizamos ejercicios con la
cabeza, tronco, extremidades.
- Se colocan 6 ula-ulas en el piso, estas son casitas;
cuntos nios deben entrar en cada casita para
que todas tengan la misma cantidad? Nos
repartimos. Una vez que los nios estn distribuidos
en los 6 grupos.
* Caminan alrededor del ula-ula
* Con saltos entran y salen de l
* Todos se van de paseo y a una seal regresan y
Entran a sus respectivas casas.
- Nos sentamos dentro de nuestras casas y
verbalizamos lo realizado.
Desarrollo de la Unidad
- Qu tengo en esta caja? Muchos tringulos cmo
los podemos repartir para que todos tengan la
misma cantidad?
- Se coloca en el centro de cada grupo muchos
tringulos y cada nio contar 10 tringulos y los
pondr en un depsito; sobran o faltan?
- Completamos para que cada uno tenga 10
- Cada nio forma figuras libremente

Ula-ula
Tringulos
de triplay o
cartn

Fecha

Actividades

Estrategias
- Luego la profesora pondr algunos modelos (de uno
en uno) del ms fcil al ms difcil para que los
nios los hagan.
- Guardamos el material
- Se colocan en el franelgrafo siluetas de caramelos
y dulceras para que los nios las repartan en cada
dulcera de tal manera que en todas haya la misma
cantidad.
- Se les entrega fichas de trabajo en donde pondrn
en prctica el repartir.

Recursos
Modelos de
tangramas
Siluetas
Fichas de
trabajo

Aseo refrigerio recreo


- Acciones de rutina
Confeccionemos
macetitas con
flores para llevar
al cementerio

Actividad grfico-plstica
- La prxima semana festejamos el da de todos los
santos, debemos ir a misa. Todos estamos
llamados a ser Santos.
- Tambin festejamos el da de los muertos y
debemos ir al cementerio a visitar a nuestros seres
queridos
que
han
muerto.
Para
esto
confeccionaremos macetitas con flores para llevar al
cementerio.
- Se coloca el material en el centro de cada grupo:
alambres, papel de colores, goma.
- La profesora indicar paso a paso como harn las
flores:
* Se envuelve cada alambre con papel sedita verde
* Luego se va envolviendo papel crep arrugndolo
Para formar la flor.

Alambres
Papel sedita
Crep
Goma
Vasos
descartables
Yeso

- En cada grupo se reparte a cada nio la misma


cantidad de flores
- En un vaso descartable pequeo echan yeso y un
poquito de agua y proceden a plantar sus flores.
Qu linda maceta nos qued!
Actividad musical
- Cantan con alegra el Vals aprendido durante la
semana
- Acompaan el vals con palmas y otros instrumentos
musicales.
Salida.

Instrumentos