SECUENCIA METODOLGICA

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PROGRAMACIN DE FORMACIN GENERAL ESCUELA DE . EXPERIENCIA CURRICULAR DOCENTE FILOSOFA CICLO/ SECCIN SEMANA/ SESIN

IV 02/02

COMPETENCIA

Aplica los conocimientos filosficos y epistemolgicos a la prctica a fin de solucionar problemas de su entorno, con sentido crtico y tico.

TEMTICA - Aproximaciones filosficas al ser humano.

- El debate entre los sofistas y Scrates.
ACTIVIDADES INICIALES - Los estudiantes visualizan un extracto del vdeo: Great of Ideas Philosophy: Classical Greek Philosophy que trata el tema del los aportes de los sofistas y Scrates. (solicitar a coordinacin) - Los estudiantes responden las siguientes preguntas: Qu significado tiene la expresin de Protgoras: El hombre es la medida de todas las cosas, y la de Scrates: Slo hay un bien el conocimiento, solo hay un mal la ignorancia. - Los estudiantes responden las siguientes preguntas mediantes lluvia de ideas: Qu es el bien? Qu es TIEMPO

CAPACIDAD: Discrimina las tesis y los argumentos de las principales teoras filosficas sobre el ser humano. EVIDENCIA: Aplica las tesis de los filsofos para solucionar problemas prcticos
(polticos, axiolgicos y tico-morales). CRITERIOS INDICADORES DE LOGRO

30

Anlisis de textos filosficos y contextos histricos.

Distingue las tesis de las principales teoras filosficas sobre el ser humano a travs de un organizador de informacin.

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relativo? Para qu sirve pensar por uno mismo? Es importante la virtud y la ley para la vida cotidiana? PROCESO - Los estudiantes identifican y analizan el contexto histrico y social del pensamiento filosfico de los sofistas y Scrates, visualizando las diapositivas con las orientaciones del docente. - Luego se organizan en equipos colaborativos y leen la lectura: Apogeo de la filosofa, la sofstica y Scrates. - Los estudiantes elaboran un organizador de informacin donde se indican las principales tesis de los sofistas y Scrates y Identifican tres cambios y tres permanencias sociales entre la poca de Scrates y el presente. . FINALES 70

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ACTITUDES: Respeto a los dems

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- Un representante de cada equipo colaborativo explica las principales tesis del pensamiento de los sofistas y Scrates y presenta ejemplos sobre la pertinencia del pensamiento de los sofistas o socrtico en su formacin profesional. Se informa a los estudiantes sobre la elaboracin del producto de investigacin del IV Ciclo: El Ensayo.

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Respeta a las personas con pensamiento diferente al suyo

MTODO

MEDIOS Y MATERIALES

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

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Situacin oral
Exposicin ExpositivasInteractivas Investigacin Individual Debate Proyecto Demostracin Investigacin por equipos Otros/Especific ar Texto Separatasresumen Transparencia sDiapositivas Direcciones Electrnicas Ejercicios Aplicacin Casos Presentacin Multimedia Otros/Especifi car Vdeos X X X Dilogo X Debate Examen Oral

Ejercicios prcticos Sntesis grfica Estudios de Casos Prcticas- Laboratorio Proyecto Portafolio Ensayos X Otros (Indicar) Elaboracin de un un organizador del conocimiento. Pruebas de Desempeo Examen Temtico Ejercicios Interpretativos Pruebas Objetivas Otros/Especificar Cuadro comparativo.

Observacin
X Lista de cotejo Registro anecdtico Escala de actitud X Otros/Especificar Rbrica

X X

BIBLIOGRAFA
Platn. (1965). Obras. (Versin, nuevamente revisada, de Patricio Azcarate). Madrid: EDAF. Protgoras-Gorgias. (1980). Fragmentos y Testimonios. Buenos Aires: EDAF.

DIRECCIONES ELECTRNICAS
Reale, G. y. (2007). Historia de la Filosofa. Obtenido de Google Books: http://books.google.com.pe/books?id=cn4JT0H7Y3sC&dq=historia+de+la+filosof %C3%ADa&hl=es&source=gbs_navlinks_s

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