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No. TIPO DE MTODO 1 Inductivo.

Deductivo.

De anlisis.

De sntesis.

Dialctico.

Mayutico Socrtico.

Histrico Evolutivo.

Experimental.

Descriptivo.

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Comprensivo.

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Sistemtico.

CONCEPTO EJEMPLO Operacin lgica que nos permite ir de lo particular a lo general, esto es, de hechos a conclusiones universales. Procedimiento que parte de los principios generales a fin de llegar a conclusiones particulares a travs de consecuencias lgicas. Analiza o estudia los diferentes compuestos o elementos en los cuales se integra el objeto que vamos a estudiar, esto es, del estudio del todo al conocimiento de las partes. Este mtodo posibilita integrar las partes o elementos de un objeto. Este mtodo permite la confrontacin de ideas ocupando la argumentacin y la contraargumentacin en el estudio del objeto. o Procedimiento para encontrar conocimientos a partir de interrogantes realizadas al interlocutor. o Permite plantear el desarrollo temporal de los fenmenos a estudiados, esto es, estudiar una misma realidad a travs del tiempo. Consiste en crear condiciones propicias para el estudio deliberativo y controlado de un determinado fenmeno, es decir, crea un fenmeno artificial para estudiarlo. Este mtodo seala las caractersticas del fenmeno o del objeto que se estudia. Busca la causa del fenmeno, Exposicin esto es, la intencin por la cual motivos. se realiz el hecho. Permite ordenar los conocimientos a partir de relaciones existentes entre los

de

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Comparativo.

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Estructural.

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Heurstico.

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Didctico.

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Matemtico.

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Estadstico.

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Filosfico.

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Intuitivo.

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Fenomenolgico.

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Trascendental.

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Sociolgico.

objetos que han sido investigados, esto es, se estudia un solo tema. Ayuda a encontrar las semejanzas y diferencias entre dos o ms objetos a analizar. Permite el anlisis de la configuracin y caractersticas de un objeto. Tiene como finalidad nuevas verdades en el campo de la investigacin. Vincula el modo de ensear con el modo de aprender buscando siempre la manera ms fcil. Interpreta fenmenos a partir de trminos cuantitativos, es decir, usando nmeros y la lgica. Procedimiento analtico para obtener indicadores probables sobre conjuntos numricos. Proceso discursivo y dialctico de carcter analtico y sinttico que posibilita indagar las causas ltimas de lo existente, esto es, buscar las causas finales. Permite captar la esencia de manera directa o inmediata del objeto de conocimiento sin la necesidad de un procedimiento o mtodo que nos permita comprobar. Posibilita captar la esencia del objeto que se investiga a travs de fenmenos que pueden ser naturales o sociales. Indaga las condiciones de posibilidad de conocimientos por lo regular contestando 3 preguntas: Para qu lo queremos conocer?, Para qu nos funciona? o Para qu nos sirve este conocimiento? Ocupa los mtodos inductivo, analtico y comparativo para el estudio de los hechos sociales.