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PSICODIAGNSTICO I

TEORIAS Y TCNICAS DE EXPLORACIN Y PSICODIAGNSTICO I

INTRODUCCIN

La Psicologa tiene la necesidad de ayudarnos a definir al hombre en su actividad psquica, aquella que es compleja de desempear y entender para el conocimiento cientfico. El presente texto es el resultado del conocimiento obtenido a travs de las clases impartidas en la asignatura de TEORAS Y TCNICAS DE EXPLORACIN Y PSICODIAGNSTICO I, tiene por objetivo que el lector conozca de modo accesible y sencillo acerca del arte de la Entrevista de Evaluacin el cual comprende diversos puntos de suma importancia para su realizacin obteniendo como resultado un diagnstico El propsito es contribuir a difundir y formar en el lector y estudiante un conocimiento acerca del estudio cientfico del comportamiento de un sujeto o grupo social determinado.

Teoras y Tcnicas de la exploracin y Psicodiagnstico I conforma un proceso de anlisis y sntesis de varios aspectos de la personalidad, de esta manera teniendo como finalidad y objetivo una nosologa diagnstica, pronstico y recomendaciones al caso.

NDICE

PSICODIAGNSTICO ............................................................................................................................ 6 Introduccin al Psicodiagnstico..................................................................................................... 6 Evaluacin Psicolgica ..................................................................................................................... 6 LA ENTREVISTA ............................................................................................................................ 6 VARIEDADES DE ENTREVISTAS .................................................................................................... 9 CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE LAS ENTREVISTAS ..................................................................... 10 ARTE Y CIENCIA DE LA ENTREVISTA........................................................................................... 11 Historia Clnica............................................................................................................................... 12 I. II. III. IV. V. VI. VII. VII. VIII. IX. X. XI. XII. XIII. XIV. Datos de Identificacin.......................................................................................................... 12 Motivo de Consulta ............................................................................................................... 12 Antecedentes de enfermedad .......................................................................................... 12 Psico anamnesis personal ................................................................................................. 12 Psico anamnesis familiar ....................................................................................................... 12 Exploracin de funciones mentales .................................................................................. 13 Reactivos utilizados ............................................................................................................. 13 Resultado de los test aplicados ......................................................................................... 13 Apreciacin diagnstica .................................................................................................... 13 Diagnstico presuntivo...................................................................................................... 13 Diagnstico diferencial .......................................................................................................... 13 Diagnstico final ................................................................................................................ 13 Conclusiones y recomendaciones ..................................................................................... 13 Pronostico ......................................................................................................................... 13 Plan teraputico ................................................................................................................ 13

Temperamento y Carcter ............................................................................................................ 14 TIPOS DE TEMPERAMENTO ....................................................................................................... 14 Personalidad.................................................................................................................................. 15 Test del HTP................................................................................................................................... 16

DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA ............................................................................................... 16 DIBUJO DEL ARBOL .................................................................................................................... 17 DIBUJO DE LA CASA ................................................................................................................... 18 1. 2. 3. 4. 5. La Puerta ............................................................................................................................... 18 Las Ventanas.......................................................................................................................... 18 El Techo ................................................................................................................................. 19 Las Paredes ............................................................................................................................ 19 La Chimenea .......................................................................................................................... 19

BIBLIOGRAFA ................................................................................................................................ 19

PSICODIAGNSTICO
Introduccin al Psicodiagnstico

Dentro de la Psicologa Clnica el Psicodiagnstico es un proceso netamente necesario donde su mayor propsito es describir al paciente en todas sus facetas posibles y de esta manera prediciendo una planificacin y ejecucin de intervenciones psicolgicas. El Psicodiagnstico se lo realiza a travs de distintas tcnicas las cuales ayudan al Psiclogo a obtener la mayor informacin posible acerca del paciente con la respectiva autorizacin y colaboracin del mismo.

Evaluacin Psicolgica

Es el proceso mediante el cual el Psiclogo Clnico recoge de manera organizada informacin del paciente en relacin con su entorno donde este se desarrolla de manera que puedan tomarse decisiones basadas en la informacin proporcionada de esta manera generando inters por parte de la persona. El psiclogo clnico necesita utilizar procedimientos y medidas de evaluacin los cuales demuestren informacin confiable, vlida y til para tomar decisiones clnicas y presentar un diagnstico veraz.

Motivo de consulta
El motivo de consulta es el comienzo de un proceso de evaluacin psicolgica, es una expresin o demanda que el paciente presenta, esta dolencia es subjetiva en relacin al paciente y ayudara a generar una apreciacin diagnstica.

LA ENTREVISTA
Es una tcnica indispensable que tiene un mayor propsito y organizacin entre la conversacin comn y las pruebas, que permite la reunin de datos del paciente y ayuda a tomar decisiones. La entrevista ha sido considerada como un arte ya que se necesita de la habilidad y sensibilidad del psiclogo para realizarla y obtener buenos resultados.

Caractersticas generales de las entrevistas

Interaccin: Es interactuado debido a que existe la participacin de dos personas o ms, en el cual cada uno aporta e influye en el proceso. El psiclogo enfoca la interaccin con objetividad de dirigirse hacia la meta propuesta Entrevistas frente a pruebas: Una entrevista suele ser una posicin intermedia entre una conversacin y las pruebas donde existe una organizacin y un propsito aunque en ocasiones son menos formales. Las entrevistas estructuradas se parecen a las pruebas psicolgicas en lo que refiere a estandarizacin. Arte de la entrevista: La entrevista ha sido considerada como un arte ya que se necesita de la habilidad y sensibilidad del psiclogo excepto las entrevistas ms formales y estandarizadas. El psiclogo debe actuar con ingenio en el momento preciso, manteniendo la cautela y el inters por el paciente.

Fundamentos y tcnicas de la entrevista Depende mucho de las tcnicas y estrategias de la entrevista. La naturalidad del paciente tiende a tener niveles de ansiedad y depende del mtodo que se utiliza para aumentar o disminuir estos niveles
Distribucin fsica: La entrevista puede realizarse en cualquier lugar donde dos personas o ms puedan interactuar entre si, pueden existir ocasiones donde la entrevista no se realizar en un ambiente adecuado debido a diferentes factores donde el paciente indique que lo requiera de manera inusual. El ambiente debe estar fuera de distractores y ruidos, evitando la incomodidad y distraccin del paciente. Tomar notas y grabar: Tomar notas ayuda al psiclogo a recordar, se bebe anotar aspectos relevantes ya que si se toma notas al pie de la letra esto podr ocasionar que el clnico no preste atencin a las verbalizaciones del paciente, si se decide grabar es necesario pedir la autorizacin de la persona y explicar para que servir dicha grabacin.

Empata
Involucrar nuestras propias emociones, comprensin de las perspectivas, pensamientos, deseos y creencias ajenas. Definicin y funciones: La empata genera un ambiente confortable y una comprensin mutua para obtener el propsito de la entrevista, es un factor sumamente importante ya que servir como un instrumento que ayudar al psiclogo a conseguir los propsitos de la entrevista. Es necesario acotar que el psiclogo debe tener cuidado con los prejuicios y aceptar la diferencia.

Caractersticas: La empata es una relacin fundada en el respeto, franqueza, confianza y cierto grado de tolerancia, esta puede lograrse de variadas formas como la aceptacin, respeto y comprensin hacia el paciente y sobre todo no prejuzgar a los pacientes en base a sus problemas.

Ponernos en los zapatos del otro

Comunicacin
Es necesaria y en cualquier entrevista debe existir comunicacin Inicio de una sesin: Empezar una sesin de evaluacin con una conversacin casual de esta manera disminuir los niveles de ansiedad del paciente, esta conversacin debes ser de 1 a 2 minutos. Lenguaje: Es necesario realizar una estimacin inicial de los antecedentes del paciente, su nivel educativo o complejidad general, de est manera el psiclogo se basar en un lenguaje que refleje ese juicio, se debe usar palabras que el paciente interprete con el significado que usted pretende darles, si es necesario se debe aclarar el significado pretendido de una palabra. Uso de preguntas: Se pueden volver cada vez ms estructuradas dependiendo como procede la entrevista, cada pregunta promueve la comunicacin y tiene un propsito especfico. Tipo Abierto Facilitador Aclarador Confrontador Importancia Da al paciente responsabilidad y libertad para responder Alienta el flujo de conversacin del paciente. Alienta la claridad o ampliacin Desafa inconsistencias o contracciones Una vez que se ha establecido empata y el paciente est tomando la responsabilidad de la conversacin, estas preguntas pueden ser eficientes y tiles. Ejemplo Me contara sobre sus experiencias en la Armada? Puede hablarme un poco ms sobre eso? Supongo que esto significa que se siente como.? Antes, cundo dijo? Que le dijo a su padre cuando ste critic su eleccin?

Directo

Silencio: El silencio puede significar varias cosas y hay que saber evaluar su significado y funcin en la entrevista, tal vez el paciente este organizando sus ideas o sea indicativo de alguna resistencia.

Escuchar: Nos permite apreciar la informacin y emociones que trasmite el paciente, el psiclogo debe dejar de lado la preocupacin de impresionar al paciente y dedicarse a mantener una adecuada comunicacin con comprensin y aceptacin basado en escuchar a la persona.

Satisfaccin propia: En ocasiones los problemas o experiencias de los pacientes recuerdan al psiclogo vivencias similares en su vida, por lo que puede ocasionar que el foco de atencin se dirija hacia si mismo, eso se debe evitar manteniendo la atencin en el paciente y enfocndose en su trabajo. Impacto del clnico: Cada uno de nosotros tiene un impacto caracterstico en los dems tanto social como profesionalmente es decir que no todos los psiclogos tendrn el mismo efecto en un paciente, el deber del psiclogo es conocerse a s mismo para saber los posibles efectos que ocasionar su impacto. Valores y antecedentes del clnico: Lo que para el psiclogo puede parecer evidencia de patologa grave en realidad puede reflejar la cultura del paciente, es por esta razn que el psiclogo debe examinar sus experiencias y buscar las bases para sus suposiciones.

Marco de referencia del paciente


El primer encuentro es indispensable al momento donde el psiclogo quiere ser efectivo en el logro de las metas de la entrevista es necesario que se tenga una idea de cmo se ve el paciente en esta primera sesin, esto ayudar a colocar en un contexto apropiado las verbalizaciones y comportamientos del paciente.

Marco de referencia del clnico


El clnico debe revisar con cautela cualquier registro del paciente y comprobando la informacin brindada por la persona que pidi la cita. Las ideas del clnico deben ser claras respecto al propsito de la entrevista sin necesariamente demostrar frialdad o reserva, debe estar preparado para brindar una finalizacin de una entrevista donde preste recomendaciones y sobre todo una sonrisa donde genere confiabilidad y bienestar al paciente.

VARIEDADES DE ENTREVISTAS
Entrevistas que difieren en su propsito Entrevistas no estructuradas donde el clnico tiene la libertad de presentar preguntas que les venga en mente y en cualquier orden.

Entrevista de admisin
Este tipo de entrevista tiene dos propsitos donde el primero es determinar por qu el paciente ha acudido a la clnica u hospital y el segundo es juzgar si las instalaciones, polticas y servicios de dependencia satisfarn las necesidades y expectativas del mismo.

Entrevista para historia clnica


El propsito de esta es proporcionar antecedentes y un contexto amplio en los que se pueda ubicar tanto al paciente como al problema mediante la historia personal y social ms completa que sea posible adquirir del paciente.

Entrevista de examen de estado mental Este se lo realiza cuando se necesita evaluar la presencia de problemas cognoscitivos, emocionales o conductuales, en estas entrevistas suele existir falta de confiabilidad debido a que no se encuentran completamente estructuradas.
rea de evaluacin 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. PRESENTACIN GENERAL: apariencia, comportamiento, actitud. ESTADO DE CONCIENCIA: nivel de alerta, capacidad de orientarse e identificarse. ATENCIN Y CONCENTRACIN: nivel de concentracin y duracin del foco de atencin. HABLA: problemas de lenguaje, capacidad de comprensin y expresin de las ideas. ORIENTACIN: lugar, tiempo, espacio y persona. ESTADO DE NIMO Y AFECTO: nivel de tolerancia a la frustracin, nivel de evitacin, mecanismos de defensa utilizados, actitud durante la evaluacin. FORMA DE PENSAMIENTO: capacidad de comprensin y pensamiento abstracto, trastornos de pensamiento. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO: preocupaciones, obsesiones, delirios. CAPACIDAD PARA PENSAR EN FORMA ABSTRACTA PERCEPCIONES: Visual, auditiva, sensorial y tctil, alucinaciones. MEMORIA: capacidad de recordar y retener informacin. FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL: Habilidad para la solucin de problemas, nivel de coeficiente intelectual. PERSPICACIA Y JUICIO: Percepcin de los problemas, variabilidad del afecto, etc.

Entrevista durante la crisis Es un tipo de entrevista novedoso donde existen escenarios distintos para una entrevista como es el caso de las clnicas de mostrador y lneas telefnicas de emergencia donde brindan consejos o consuelo a los usuarios que requieren de este servicio.

Entrevista de diagnstico Una entrevista de diagnstico estructurada consiste en un conjunto estndar de preguntas y sondeos de seguimiento en una secuencia dada. Una entrevista de diagnstico no estructurada vara de acuerdo al clnico y se tendr como resultado estimaciones poco confiables. CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE LAS ENTREVISTAS

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La confiablidad de una entrevista se valora en funcin del nivel de acuerdo entre al menos dos jueces que evalan al mismo paciente, mientras que la validez de una entrevista se refiere a lo bien que mide lo que pretende medir. La confiabilidad como la validez de una medida, como una entrevista son cuestin de grado, las puntuaciones de las entrevistas como las de las pruebas psicolgicas no son exactamente confiables ni vlidas. Confiabilidad Las entrevistas estructuradas son ms confiables que las nos estructuradas debido a la variacin de informacin la cual nos dice que existe una variacin en las preguntas de los psiclogos, las observaciones que realizan durante la entrevista y el mtodo para integrar la informacin obtenida, mientras que la varianza de criterio expresa la variacin en los umbrales de calificacin entre clnicos Validez La validez de contenido es aquella que presenta amplitud de la medida para evaluar la variable de inters. La validez relacionada con el criterio es aquella que se refiere a la capacidad de una medida para predecir puntuaciones en otras medidas relevantes. La validez discriminativa es la capacidad de la entrevista para no correlacionarse con medidas que no se relacionan desde el punto de vista terico con el constructo que se est midiendo. Validez de constructo es aquella que indica todos los aspectos de validez. Sugerencias para mejorar la confiabilidad y la validez 1. Utilizar entrevistas estructuradas siempre que se pueda 2. Elabore una entrevista estructurada si no existe una para llevar a cabo su propsito 3. Las habilidades de entrevista son de gran ayuda as no exista una entrevista estructurada 4. Hay que tomar en cuenta los motivos y expectativas del paciente respecto a la entrevista 5. Se debe estar al tanto de sus propias expectativas, prejuicios y valores culturales

ARTE Y CIENCIA DE LA ENTREVISTA

Algo muy importante que hay que tomar en cuenta es que para ser un entrevistador con habilidad hay que practicar ya que mediante la prctica se podr obtener cada vez ms experiencia a travs de los errores cometidos, discusin de tcnicas y estrategias con entrevistadores con ms aos de experiencia. Se debe juntar tanto el arte como la ciencia de la entrevista para de esta manera ser efectivo y contar con mayores herramientas al momento de tratar a un paciente.

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Historia Clnica
Al momento de realizar una Historia Clnica se debe tomar en cuenta los siguientes puntos: I. Datos de Identificacin

Nombres y Apellidos: N.N.. Lugar y fecha de nacimiento. Edad cronolgica Gnero o sexo.. Estado civil.. Ocupacin Instruccin acadmica.. Profesin Direccin domiciliar. Residencia. Telfono domiciliar Personas con quien vive..... Nmero de hermanos.. Lugar que ocupa entre sus hermanos Nmero de hijos.... Religin..Etnia.. Lugar y fecha de la entrevista Fecha de elaboracin del informe Informe laborado por..

II.

Motivo de Consulta

Relato textual de las dolencias del paciente, se expresa tal como lo menciona, tomando en cuenta los signos y sntomas que presenta

III.

Antecedentes de enfermedad

Duracin, frecuencia y tiempo

IV.

Psico anamnesis personal

Infancia adolescencia adultez (lo ms relevante)

V.

Psico anamnesis familiar

(Lo ms relevante)

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VI.

Exploracin de funciones mentales


Consciencia: capacidad para conocer habilidades, darse cuenta del contexto real Orientacin: lugar, tiempo, espacio y persona Atencin: dirige el foco de la realidad Memoria: capacidad para recordar cosas u experiencias vividas Inteligencia: capacidad que tiene el ser humano para resolver problemas Juicio: percepcin de los problemas, variabilidad del afecto, etc Razonamiento: resolver problemas Percepcin: visual, auditiva, sensorial y tctil, alucinaciones Aprendizaje: habilidades, destrezas y conocimientos

VII.
VII. VIII.

Reactivos utilizados

Test aplicados, ubicamos el test y para qu es.

Resultado de los test aplicados Apreciacin diagnstica

Se hace a partir de los datos informativos y motivo de consulta

IX.

Diagnstico presuntivo

Diagnstico hipottico, orientador que se realiza a travs de los signos y sntomas que se observan en el paciente.

X. XI. XII. XIII. XIV.

Diagnstico diferencial Diagnstico final Conclusiones y recomendaciones Pronostico Plan teraputico

FIRMA DEL RESPONSABLE


C.I

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Temperamento y Carcter
Temperamento: Es la base que da origen al carcter, este es innato ya que esta predeterminado por factores genticos y fisiolgicos desde nuestra existencia. Es esttico y continuo Carcter: Este es adquirido y modificable, es el efecto de la causa de vivencias y experiencias a travs del tiempo

TIPOS DE TEMPERAMENTO
Melanclico: sensibles, meticulosos, es sensible a las necesidades de las personas, tiene miedo de equivocarse Flemtico: suele ser calmado y relajado, participa y aprende cuando hay posibilidad, no toma decisiones impulsivas Colrico: toma rpidamente el control, tiene confianza en si mismo, tiene miedo a perder el control del mando, desea tener el control Sanguneo: necesita la aprobacin de los dems, le gusta divertirse, desorganizado, confa que otros hagan el trabajo Segn Sheldon y Kretshmer

Sheldon

Los Endomorfos o Viscerotnicos Predominio digestivo. Actitud amable y bonachona; son tolerantes y (Los Quijotes) sociables. Necesitan de la aprobacin del medio social. Los Mesomorfos o Somatotnicos Predominio muscular. Aventureros, agresivos, claros, activos, ruidosos y (El Hrcules) dispersos. Con predominio Cerebral. Excesivamente nerviosos, Ectomrfico o Cerebrotnicos (Los recelosos, inhibidos socialmente, minuciosos y de fcil concentracin. Sancho Panza) Socialmente se caracterizan por el gusto por la soledad, y las actividades que se realizan en soledad

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Kretshmer

Los Pcnicos

Personas de humor fluctuante, que pasan de la euforia a la depresin sin motivos aparentes Humor explosivo y colrico. Estables e introvertidos (esquizotmidos).

Los Atlticos Los Astnicos

Personalidad

La personalidad es el conjunto de rasgos y cualidades que hacen nico a cada persona y lo que le permite diferenciarse de los dems.

Rasgos de Personalidad
Es una forma especfica de comportamiento, es decir que la persona que comporta de manera similar en varias situaciones.

Tipo de Personalidad
Es el conjunto de rasgos que predomina en una persona para la tipificacin de una personalidad

Trastorno de Personalidad
Se presenta cuando existe alteracin a nivel psicolgico, social y emocional Trastorno de la personalidad antisocial: La persona tiene un patrn prolongado de manipulacin, explotacin o violacin de los derechos de otros. A menudo este
comportamiento es delictivo.

Trastorno de la personalidad por evitacin: La persona tiene un patrn vitalicio de sentirse muy tmida, inadecuada y sensible al rechazo. Trastorno lmite de la personalidad: La persona tiene patrones prolongados de emociones turbulentas o inestables Trastorno de la personalidad dependiente: Las personas dependen demasiado de otras para satisfacer sus necesidades fsicas y emocionales. Trastorno histrinico de la personalidad: Las personas actan de manera muy emocional y dramtica que atrae la atencin hacia ellas. Trastorno narcisista de la personalidad: Las personas tienen un sentido exagerado de egocentrismo, una extrema preocupacin por s mismas y una falta de empata con otras personas. Trastorno de la personalidad obsesivo-compulsiva: La persona est preocupada por las reglas, el orden y el control.

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Trastorno de la personalidad paranoica: La persona tiene un patrn de desconfianza y recelos de los dems en forma prolongada Trastorno esquizoide de la personalidad: La persona tiene un patrn vitalicio de indiferencia hacia los dems y de aislamiento social. Trastorno de la personalidad esquizotpica: La persona tiene dificultad con las relaciones interpersonales y alteraciones en los patrones de pensamiento, apariencia y comportamiento.

Test del HTP

Es un test proyectivo basado principalmente en el dibujo el cual nos permite realizar una evaluacin general de la personalidad de la persona, su estado de nimo y emocional. Se cree que los dibujos expresan de manera inconsciente los rasgos ms ntimos de nuestra personalidad Dentro del HTP se encuentra tres dibujos los cuales son la figura humana, la casa y el rbol

DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA


Nos permite realizar una autoimagen cercana a la conciencia, en este dibujo tambin se hace visible los mecanismos de defensa que solemos utilizarlos en nuestro diario vivir. Se lo puede aplicar a partir de los 12 aos de edad y nos aproxima a conocer la personalidad del evaluado. Los rasgos temperamentales son evaluados desde el inicio de la aplicacin del test ya que se puede evidenciar a partir desde la posicin de la hoja. No es factible tomarlo en grupos y la calificacin debe regirse de acuerdo al manual. Al momento de aplicar el test se debe dar las debidas instrucciones a la persona y tomar en cuenta el tiempo de demora. Algunos puntos que se debe tomar en cuenta son:

Posicin de la hoja Arriba: persona fantasiosa, no hay contacto con la realidad Abajo: pesimista, obsesivo Derecha: extrovertidos Izquierda: introversin Medio: equilibrio Se debe doblar la hoja en la mitad para poder ver si existe tendencia hacia la extroversin o introversin

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Si una persona realiza un dibujo de sus sexo opuesto significa que posiblemente existe conflicto con algn miembro del sexo opuesto Tamao del dibujo mayor o menor al tamao normal existe ideas de grandeza o inferioridad Rasgado: inestabilidad emocional, agresin reprimida, irritabilidad Borrados: tendencia a la perfeccin con baja tolerancia a la frustracin

Subdivisiones de la figura humana

1. La cabeza 2. Rasgos sociales. 3. El cuello. 4. Rasgos de contacto. 5. Rasgos miscelneos del cuerpo. 6. Las ropas. 7. Aspectos estructurales del dibujo Descripciones

El test de la figura humana se analiza en cuatro partes: 1. Cabeza: Nos dice qu tipos de relaciones establece el individuo con otras personas; el autoconcepto, nivel intelectual y metas. 2. Brazos, manos, hombros y pecho: Indica cmo el individuo se relaciona con el medio externo, "Posicin de los brazos". 3. Tronco: Fachada externa en cuanto a los valores convencionales, impulsos.
4. Piernas: Nos habla de la autonoma, autodireccin, balance y actividad; esto indica la

estabilidad emocional.

DIBUJO DEL ARBOL


El dibujo del rbol nos aporta con un conocimiento del concepto ms profundo del yo de la persona. Este test se lo puede aplicar a cualquier edad empezando desde los 5 a 6 aos de edad, no se debe influir en el dibujo y hay que dejarlo que la persona lo dibuje de manera libre Partes del rbol

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1. Raz y suelo La raz suele asociarse a la parte ms instintiva, de sentimientos ms primarios, correspondera a lo que Freud denomin Ello. El suelo constituye el principio de contacto con la realidad. Es el punto desde el que el tronco emerge para sobrevivir en el medio externo. 2. Tronco Es el elemento ms identificado con el Yo. En l han de plasmarse la percepcin que uno tiene de s mismo y tambin el grado de seguridad o confianza que se tiene para afrontar los retos del mundo externo.

3. Las ramas y la copa Las ramas, las hojas y dems elementos de la parte superior del rbol constituyen las estructuras que se alzan sobre el tronco (sobre el Yo) y revelan la calidad e intensidad de las relaciones hacia el mundo exterior.

DIBUJO DE LA CASA
Este nos permite proyectar nuestra situacin familiar Partes de la casa 1. La Puerta La Puerta representa el acceso a la vivienda es el elemento que regula la entrada a nuestro espacio vital, pero tambin es la salida y el contacto con el mundo exterior. Su presencia, forma y tamao nos va a dar informacin vital acerca de como el nio proyecta sus relaciones con el ambiente.

2. Las Ventanas Las ventanas suele decirse que representan los ojos de la casa dado que a travs de ellas se contempla lo que sucede exteriormente. Pero tambin constituyen un elemento a partir del cual podemos ser observados en nuestra intimidad por agentes externos. En definitiva la presencia, forma y tamao de las mismas nos van a dar pistas de cmo vive y se comunica el nio con el medio externo.

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3. El Techo El techo o tejado de la casa suele asociarse con la parte superior del hombre, es decir, la mente o el espritu. Representan las inquietudes superiores como pueden ser: la creatividad, la fantasa, la conciencia, el sentido moral, social, tico o incluso religioso. 4. Las Paredes Algunas teoras afirman que las paredes representan la fortaleza del "yo" y la personalidad del individuo que las dibuja. No est suficientemente documentada su interpretacin en nios por lo que slo aportaremos unas ideas muy generales acerca de cual puede ser su significado. 5. La Chimenea La Chimenea constituye un elemento muy caracterstico en los diferentes dibujos de la casa. Tradicionalmente se ha relacionado el humo con una manifestacin de calidez, afecto, recogimiento, etc... Pese a que es un elemento no demasiado frecuente en las casas urbanas, sigue apareciendo sistemticamente en muchos de los dibujos de los nios y jvenes, por tanto, debemos buscarle una interpretacin.

BIBLIOGRAFA

Timothy J. Trull y E. Jerry Phares, Psicologa Clnica - Conceptos, mtodos y aspectos prcticos de la profesin, 6 edicin. Schultz, d. P. (2009). Teorias de la personalidad/theories of personality. Cengage learning editores. Portuondo, J. A. (1983). La figura humana: test proyectivo de Karen Machover. Sais, M. M., & Gallart, M. S. Estudio de la Personalidad: Tests proyectivos.

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