PROYECTO TRANSDISCIPLINARIO DE LECTURA Y ESCRITURA

Documento 002

El Informe*
Expositivo, Interpretativo y Demostrativo
Preparado por Blanca Yaneth Gonzlez blanca.gonzalez@usa.edu.co Directora del Departamento de Lectura y Escritura Acadmicas Con el apoyo de Diego Ortiz y Ana Lucy Pataquiva Docentes del Departamento de Lectura y Escritura Acadmicas Vctor Barrantes Docente de la Escuela de Derecho Ma. Eugenia de Llorente y Carmen Lucy Bautista Docentes de la Escuela de Filosofa y Humanidades Carmia Moreno y Johana Zistman Docentes de la Escuela de Marketing y Publicidad Diana Nio Blanca Llorente Alex Araque Docentes de la Escuela de Economa Fabin Monroy Quijano Estudiante de la Escuela de Filosofa y Humanidades

1. Definicin
Es un texto de estructura predominantemente expositiva1, en el que se describen las acciones, los mtodos y procedimientos llevados a cabo para adelantar una labor, ya sea de tipo investigativo o de tipo operativo.

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Material producido por el Departamento de Lectura y Escritura Acadmicas de la Universidad Sergio Arboleda _ Bogot, con el apoyo del grupo transdisciplinario de lectura y escritura. 1 Si se trata de informes interpretativos y demostrativos, el tipo de enunciacin cambiar.

2. Caractersticas
Cuenta con un ttulo en el que se concreta el tema, que se enuncia como frase nominal2, y debe tener carcter generalizador. Los subtemas se enuncian claramente, a travs de interttulos y siguen conservando la caracterstica de frase nominal. En vista de que es un documento que da cuenta de acciones realizadas, es conveniente redactarlo en pretrito (pasado) y procurar que este tiempo se conserve a lo largo del documento. Aunque se mencionen datos informativos, dependiendo del tipo de informe, habr interpretacin y proposicin. La enunciacin generalmente se acompaa de tablas, datos, grficos y documentacin complementaria que puede ir a manera de apndice o anexos. Si es un informe que responde al lenguaje especializado de una disciplina concreta, deber ir acompaado de un glosario que facilite la comprensin de los tecnicismos. Se enuncian nicamente datos comprobados y relevantes para la gestin requerida, puesto que pueden ser la base para tomar decisiones. El estilo es directo y formal. Se recomienda hacer uso de oraciones breves y observar su perfecta construccin. La sobriedad es un requisito importante. Se debe evitar cualquier signo de parcialidad o subjetividad. La redaccin suele ser impersonal y directa3.

3. Clases 3.1 De acuerdo con los objetivos

3.1.1 Informe expositivo: este informe describe un hecho o una secuencia de hechos sin anlisis ni interpretaciones del autor. 3.1.2 Informe interpretativo: este informe, adems de describir hechos, interpreta y analiza las situaciones para obtener conclusiones y dar recomendaciones. 3.1.3 Informe demostrativo o investigativo (cientfico y tcnico): este informe presenta la hiptesis planteada por el autor, la descripcin de todos los pasos que ha seguido para su demostracin y las conclusiones obtenidas.

Una frase nominal es un enunciado gramatical en el cual se omite el verbo. Ejemplo: Las PYMES frente al TLC. Si lleva verbo se convierte en una oracin gramatical, y en ese sentido pierde el carcter de generalizacin para convertirse en una afirmacin. 3 Utilizar el pronombre impersonal se en lugar de los pronombres personales. Ejemplo: Para la recoleccin de informacin se realizaron 50 encuestas, en lugar de Para la recoleccin de informacin realic 50 encuestas. Si es necesario destacar un trabajo colectivo, se puede utilizar la primera persona del plural. Ejemplo: para la recoleccin de informacin utilizamos 50 encuestas.

3.2 De acuerdo con los contenidos y las acciones especficas

En este grupo, segn las temticas y acciones especficas, encontramos informes de variado tipo. Algunos ejemplos: 3.2.1 Informe de lectura: da cuenta de los temas, ideas e intenciones contenidos en un documento base, bien sea un artculo, un captulo de libro o un libro completo. Se sugiere revisar GONZLEZ, Blanca Cmo elaborar una ficha de lectura? Bogot, Universidad Sergio Arboleda, 2004, 96 pp. 3.2.2 Informe de salida de campo: presenta las actividades realizadas en una salida de observacin en terreno con fines analticos o informativos. 3.2.3 Informe de laboratorio: presenta las acciones, procedimientos, recursos y resultados de un ejercicio de experimentacin en laboratorio.

4. Partes y ejemplos
Por razones pedaggicas y para contribuir a la organizacin de estos tipos de documentos, aqu ofrecemos algunas pautas para su elaboracin, pero es muy importante saber que cada informe impone una lgica de presentacin de acuerdo con sus caractersticas y el tipo de accin emprendida.

4.1 Expositivo
4.1.1 Cubierta, cartula o portada: es una pgina de presentacin en la que se enuncia la frase nominal que define el tema, el nombre de quien o quienes presentan el informe, el tipo de informe, el nombre del asesor, si lo hay, la entidad o institucin a la que va dirigido, ciudad y fecha. 4.1.2 ndice o contenido: presenta, de manera organizada y a travs de nomencladores, cada una de las partes mediante las cual se va a desarrollar el informe. 4.1.3 Cuerpo del informe 4.1.3.1 Introduccin o presentacin: esta seccin es indispensable en todos los informes de este estilo. En ella se hace una breve contextualizacin de las acciones que se reportarn, condiciones en las que se llevaron a cabo, necesidades que las impulsaron, intenciones, etc. 4.1.3.2 Objetivos: son los propsitos con los cuales se realizaron las acciones. Deben dar razn del qu, el cmo y el para qu; se redactan en infinitivo (verbos terminados en ar, er, ir); pueden subdividirse en objetivo general y objetivos especficos. 4.1.3.3 Acciones: presentacin ordenada de las labores efectuadas. Estas secciones se organizan segn criterio de quien presenta el informe. 4.1.3.4 Metodologa: corresponde al tipo de procedimientos adelantados para dar cumplimiento a las acciones. Si cada accin tiene sus propios mtodos, no es necesario separar la metodologa, debe relacionarse inmediatamente.

4.1.3.5 Recursos: son los medios, materiales, instrumentos, etc. usados para llevar a cabo las acciones. Al igual que en el numeral anterior, se debe revisar si es necesario separarlos de estas o si es conveniente, para la claridad, mencionarlos para cada una de ellas. 4.1.3.6 Conclusiones: seccin en la que se concreta el resultado de las acciones adelantadas. Es una seccin fundamental para el caso de informes en los que es necesario tomar decisiones y adelantar transformaciones. Es importante tener en cuenta que en esta seccin no se repiten resultados u objetivos; aqu se deben hacer extrapolaciones a partir de ellos, lanzar nuevas hiptesis y hacer recomendaciones para el futuro, por ello, en algunos informes se usa el nombre de Conclusiones y recomendaciones. 4.1.3.7 Bibliografa: listado alfabtico de fuentes consultadas y utilizadas. Si se han usado fuentes documentales, la bibliografa se presenta, si no, no. 4.1.3.8 Anexos: grficos, tablas, registros fotogrficos, etc. Si los grficos contribuyen a precisar o ampliar la informacin dada en el cuerpo del informe, es necesario usarlos; se debe analizar su pertinencia antes de presentarlos. Si estos datos complementarios representan una cantidad considerable de grficos, irn como anexos, debidamente sealados y numerados; si, por el contrario, son pocos, se incluirn segn se requiera dentro del cuerpo del informe. A continuacin se presenta un ejemplo de la presentacin y tabla de contenido de este tipo de informe. La informacin fue adaptada de su original para efectos de ilustracin.

4 cm INFORME JORNADAS DE CAPACITACIN ESCRIBIR PARA PUBLICAR

4 cm

BLANCA LUCY ORTIZ Capacitadora

2 cm

UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA BOGOT, MAYO DE 2011 3 cm

4 cm CONTENIDO PRESENTACIN 1. OBJETIVOS DE LA CAPACITACIN 1.1 OBJETIVO GENERAL 1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS 2. PROCESO DE CONVOCATORIA A DOCENTES 3. PROPUESTA DE CONTENIDOS 4. CRONOGRAMA DE CAPACITACIN 5. METODOLOGA DE LA CAPACITACIN 6. RECURSOS Y MATERIALES 7. RESULTADOS DE EVALUACIN APLICADA A LOS PARTICIPANTES 8. CONCLUSIONES BIBLIOGRAFA ANEXOS - FORMATO DE EVALUACIN - REGISTRO FOTOGRFICO - MUESTRA DE TEXTOS PRODUCIDOS POR LOS PARTICIPANTES

4.2 Interpretativo
Adems de las partes mencionadas en el expositivo, en este tipo de informe se incluyen recomendaciones orientadas a generar cambios posteriores; estas se pueden incluir en la seccin de conclusiones y recomendaciones o inmediatamente despus de cada una de las acciones analizadas. A diferencia del informe expositivo, en el cual predomina una enunciacin informativa, en este tipo de informe hay carga analtica y argumentativa.

4 cm RESULTADOS PRUEBA DE DIAGNSTICO EN LECTURA Y ESCRITURA PARA ESTUDIANTES INGRESANTES INFORME PARCIAL

4 cm

ANA YANETH MONCADA 2 cm Directora Departamento de Lenguaje

UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA BOGOT, MAYO DE 2011 3 cm

4 cm CONTENIDO PRESENTACIN 1. OBJETIVOS DE LA PRUEBA 1.1 OBJETIVO GENERAL 1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS 2. CONTENIDO DE LA PRUEBA Y COMPETENCIAS POR EVALUAR 3. PERFIL DE INGRESO DE PARTICIPANTES POR ESCUELA 4. PROCESO OPERATIVO PARA LA APLICACIN DE LA PRUEBA 5. SELECCIN DE DOCENTES PARA LA APLICACIN Y LAVALORACIN 6. PROCESO DE CALIFICACIN 7. ANLISIS DE LOS RESULTADOS 8. CONCLUSIONES 9. RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO PEDAGGICO EN LAS AULAS 10.RECOMENACIONES PARA EL APOYO POR PARTE DE LAS ESCUELAS ANEXOS - PRUEBA APLICADA - CUADRO ESTADSTICO POR ESCUELA - CUADRO DE RESULTADOS POR COMPETENCIA EVALUADA

4.3 Informe demostrativo, investigativo, cientfico 0 tcnico

Al ser un documento que presenta los pasos, mtodos y fundamentos conceptuales para validar una hiptesis, es esquemtico y riguroso. El siguiente ejemplo ha sido adaptado de su original para la ilustracin

4 cm PROPAGACIN CLONAL IN VITRO DE EUCALYPTUS PELLITA F. MUELL A PARTIR DE RBOLES PLUS

4 cm

DAGOBERTO CASTRO R. GUSTAVO A. SNCHEZ R. Investigadores

2 cm

UNIVERSIDAD CENTRAL DE ORIENTE MEDELLN, JUNIO DE 2010 3 cm

4 cm CONTENIDO INTRODUCCIN 1. OBJETIVOS 1.1 OBJETIVO GENERAL 1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS 2.PREGUNTA DE INVESTIGACIN 3. PLANTEAMIENTO DE LA HIPTESIS 4. JUSTIFICACIN 5. PROPIEDADES FSICO MECNICAS DE LA MADERA 6. POTENCIAL DE INMUNIZADO 7. ANTECEDENTES DE UTILIZACIN EN DIVERSOS CONTEXTOS 8. MATERIALES Y MTODOS 8.1. MATERIAL VEGETAL 8.2 DESINFECCIN Y ESTABLECIMIENTO IN VITRO 8.3 EFECTO DE LA 6 BENCILAMINOPURINA (BAP) EN LA PROLIFERACIN

8.4 EFECTO DEL CIDO INDOL BUTRICO (AIB) SOBRE ENRAIZAMIENTO IN VITRO 8.5 ACLIMATACIN 9. RESULTADOS 10. DISCUSIN 11. CONCLUSIONES BIBLIOGRAFA ANEXOS TABLA 1. EFECTO DE DIFERENTES CONCENTRACIONES DE CIDO INDOLBUTRICO FIGURA 1. EFECTO DE LA INCUBACIN EN CONDICIONES DE TOTAL OSCURIDAD FIGURA 2. EFECTO DEL BAP FIGURA 3. EFECTO DEL SUSTRATO EN LA ACLIMATACIN DE PLNTULAS DE E. PELLITA PRODUCIDAS IN VITRO EN LA FASE DE INVERNADERO

5. Proceso de elaboracin
En el proceso de elaboracin del informe, como en el de cualquier otro tipo de texto, se dan unos pasos: Documentacin: lectura de documentos previos (en el caso de informes que requieran documentacin terica). Planeacin: definicin del tipo de informe de acuerdo con temticas y caractersticas; organizacin de datos; definicin de secciones, temas y subtemas. Textualizacin: elaboracin de una versin preliminar del informe. Adecuacin: revisin del lenguaje usado con el fin de garantizar que sea apropiado para el tipo de receptor, organizacin o audiencia a la que va dirigido. Revisin: en primer lugar, correccin necesaria para garantizar la coherencia y la cohesin; en segundo lugar, constatacin de que no se ha omitido informacin relevante o includo aquella que es secundaria y, por ltimo, verificacin de que se conserve el estilo del texto. Reescritura: elaboracin de la versin final.

6. Evaluacin
Recomendamos utilizar un instrumento de parmetros mnimos que le permita al maestro ser ms objetivo con la evaluacin y que, as mismo, le permita al estudiante realizar autorrevisin antes de presentarle el documento al docente.

Criterios de evaluacin de un informe Estos criterios son solo una pauta. El docente puede adecuarlos de acuerdo con lo que haya enseado. La ponderacin queda a discrecin del docente. Aspectos formales de presentacin 1. Cumple con las normas de estandarizacin para la presentacin de trabajos escritos. 2. El contenido se organiz de manera lgica y sus secciones, temas y subtemas estn debidamente jerarquizados y numerados. Aspectos de organizacin y de contenido 3. El desarrollo del informe cumple con la organizacin ofrecida en la tabla de contenido. 4. El ttulo concreta el tema, se enuncia como frase nominal y tiene carcter generalizador. 5. Las secciones, temas y subtemas dan cuenta de las acciones llevadas a cabo en su totalidad. 6. Los datos presentados en los anexos (tablas, cuadros, grficos y fotografas) apoyan de manera pertinente lo expuesto en el cuerpo del informe y se presentan de manera organizada. 7. Los objetivos se redactaron en infinitivo y se proyectaron de acuerdo con las acciones y mtodos realizados. 8. Se sigui una adecuada metodologa en la recoleccin de datos y desarrollo de actividades. Aspectos de textualizacin 9. Las ideas estn planteadas en estilo directo, mantiene la sobriedad y est redactado en estilo impersonal. 10. El tiempo verbal seleccionado para la redaccin del informe se mantiene de manera equilibrada a lo largo del texto. 11. De acuerdo con los soportes y elaboraciones previas, se refleja planeacin y seguimiento del proceso de escritura (documentacin, textualizacin, revisin, correccin y reescritura). 12. El uso que se hace de los signos de puntuacin favorece la coherencia y cohesin de las oraciones. 13. En su estructura, los prrafos desarrollan una idea principal que se sustenta con ideas de apoyo coherentes y responden a intenciones comunicativas concretas. 14. Refleja la revisin cuidadosa de la ortografa literal y de la acentual. 15. Utiliza adecuadamente los conectores y los recursos de cohesin. 16. Se acude a recursos de sustitucin para evitar repeticiones. 17. Hay correspondencia entre los trminos utilizados y los conceptos expresados. 18. El lenguaje utilizado es adecuado para la comunidad acadmica o la entidad a la que se dirige. Aspectos especficos segn el tipo de informe De acuerdo con los datos bibliogrficos referenciados, se refleja consulta suficiente de fuentes primarias de informacin y su adecuada seleccin. Se presentan conclusiones y recomendaciones derivadas del anlisis adecuado de los datos y de las acciones realizadas. Hay capacidad propositiva en las recomendaciones presentadas. La hiptesis planteada est suficientemente validada por la descripcin de los pasos, las acciones y los mtodos utilizados.

Bajo 0, 1 2 puntos

Medio 3 puntos

Alto 45 puntos

7. Recomendaciones complementarias
Para leer ejemplos de informe, recomendamos ir a las pginas de la OEI o de la Unesco, en Las que se publican reportes de importantes investigaciones sobre diversos temas sociales.

En cuanto a las referencias, dependiendo de la exigencia misma de la institucin, se usarn normas Icontec o APA. De la misma manera, se debe cumplir con las normas de estandarizacin para la presentacin de trabajos escritos. Como anexo, ofrecemos un ejemplo de informe realizado de acuerdo con los lineamientos de la APA. Si se trata de un informe de lectura, recomendamos revisar: GONZLEZ, Blanca Cmo elaborar una ficha de lectura? Bogot, Universidad Sergio Arboleda, 2004, 96 pp.

8. Bibliografa
Alvarado, M. et al (2000). La escritura y sus formas discursivas. Buenos Aires : Eudeba. Araus, C. (1998). Redaccin prctica. Gua para aprender a escribir con claridad y precisin. Bogot : Espasa. Atienza, E. (2001). Encarnacin. Actividades para la escritura acadmica : cmo se escribe una monografa? Madrid : Edinumen, Adieu. ___________(1998). Talleres de escritura, con las manos en la masa. Buenos Aires : Editorial SRL. Cant, L. et al (1999). Comunicacin oral y escrita. Mxico : Compaa Editorial Continental, S.A. de C.V. Cassany, D. (2007). Afilar el lapicero. Gua de redaccin para profesionales. Barcelona; Anagrama Cervera, A., Hernndez, G., Pichardo, C. & Snchez, J. (2006). Saber Escribir. Instituto Cervantes. Cordn, J. A. et al. (1999). Manual de bsqueda documental y prctica bibliogrfica. Madrid : Pirmide. Clanchy, John et al. (1992). Cmo se hace un trabajo acadmico. Zaragoza : Prensa universitaria. Cuervo, C. & Flrez, R. (2005). El regalo de la Escritura. Bogot: Universidad Nacional. Daz, . (1999). Aproximacin al texto escrito. Medelln: Universidad de Antioquia. _________(2002). La argumentacin escrita. Medelln: Universidad de Antioquia. El Tiempo (998). Manual de Redaccin. Bogot : Editorial Printer, Fernndez de la Torriente, G. (1977). Cmo escribir correctamente. Norma, 1977. Gomes de M. A. (1998). Escribir como se debe. En: Ms all de la de la alfabetizacin. Buenos Aires : Aula Siglo XXI, Santillana. Gonzlez, B. & Mendoza, L. (2005). Cmo construir oraciones y prrafos? Bogot: Universidad Sergio Arboleda. Gonzlez, B. (2004). Cmo elaborar una ficha de lectura? Bogot: Universidad Sergio Arboleda. Jimeno, P. (2002). La enseanza de la expresin escrita en todas las reas. Gobierno de Navarra, Departamento de Educacin. Maqueo, A. M. (2004). Redaccin. Mxico: Limusa. Martn V. G. (2000). Curso de redaccin. Teora y prctica de la composicin y del estilo. Madrid, Espaa: Paraninfo Thomson Learning. Martnez, M. C. (comp).( 1999). Comprensin y produccin de textos acadmicos expositivos y argumentativos. Ctedra UNESCO. Cali. Mesanza, J. (1995).Cmo escribir bien. Madrid: Editorial Escuela Espaola.

Montolo, E. (2002). Manual prctico de escritura acadmica. Vols. I, II,III. Barcelona: Ariel. Parra, M. (1996). Cmo se produce el texto escrito. Teora y prctica. (2 Ed.). Bogot: Editorial Magisterio. Reyes, G. (2001).Cmo escribir bien en espaol. Madrid: Arco/Libros, ________(1003). Los procedimientos de cita: estilo directo y estilo indirecto. Madrid, Arco/Libros. Rodriguez, S. (2006). Curso prctico de correccin de estilo. Barcelona : Octaedro. Rodrguez, V. (s.f.). Manual de redaccin. Serafini, M. (1994). Cmo se escribe. Barcelona : Paids.