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"or#a $iloria Epistemetodologa de la Ciencia Contable Actualidad Contable %aces, vol& ', n(m& ', enero)*unio, +,,-, pp& ./)0-, 1niversidad de los Andes $ene2uela
3isponible en4 5ttp466777&redalyc&org6articulo&oa8id9+:0,,',.

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Proyecto acadmico sin fines de lucro, desarrollado ba*o la iniciativa de acceso abierto

Viloria, Norka. Epistemologa de las Ciencias Contables. Actualidad Contable FACES. Ao 4 No. 4, Enero- unio !""#. $%rida. Vene&uela.

Epistemetodologa de las Ciencias Contables

Viloria, Norka*

Resumen
1no de los problemas fundamentales de la ciencia, y en particular de las ciencias contables, es el mtodo para lograr conocer las cosas en tanto y c!mo se producen y c!mo son& En el presente artculo se proponen tres mtodos o conceptos Bue sirven para te*er el 5ilo del conocimiento con) table4 la 5ermenutica, la intersub*etividad y la fenomenologa& Palabras clave4 epistemologa, 5ermenutica, intersub*etividad, fenomenologa

Epistemology and Metodology of Accounting Science

Abstract
Cne of t5e main problems of science, and particularly of accounting science, is t5e met5od used to #no7 facts as t5ey really are& D5ree met5ods or concepts are proposed in t5is article, 75ic5 5elp put toget5er t5e facts of t5e accounting #no7ledge4 t5e 5ermeneutics, t5e intersub*etivity, and t5e p5enomenology Key words4 epistemology, 5ermeneutics, intersub*etivity, p5enomenology

Recibido4 ,,)-+),=

Revisado4 ,-),+),:

Aceptado4,-),/ E+.

F Participante del 3octorado en Educaci!n 1" E3PA& @agister en Administraci!n menci!n %inan2as ;-GG/<, Licenciada en Contadura P(blica y Licenciada en Administraci!n ;-G==<& Profesora Agregado de la CAtedra de Auditoria& Coor) dinadora del Postgrado en Ciencias Contables& %acultad de Ciencias Econ!micas y Sociales& 1niversidad de Los An) des& @rida& $ene2uela&

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Viloria, Norka. Epistemologa de las Ciencias Contables. Actualidad Contable FACES. Ao 4 No. 4, Enero- unio !""#. $%rida. Vene&uela.

1. Introduccin A la palabra ciencia se le 5an asignado m(ltiples significados, y entre stos, el de Hcon*unto de conocimientos de un ente, en) tendidos sus principios y conocidas sus cau) sasI, ;Dinoco& -GGG<& Estos conocimientos en s mismos tienen un origen, estructura 5ist!ri) ca, l!gica y sociol!gica, y, cuando se trans) forman en ob*eto de estudio, pasan a denomi) narse Epistemologa o Deora Jeneral del Conocimiento& En la antigua Jrecia se deno) min! epistme, pero como los principios pri) meros no son demostrables ;por eso son principios< 5ace falta entonces una intuici!n sobre ellos, sta es el nous, y *unto con el epistme componen la sop5ia ;sabidura<& A este grado de las ciencias, Bue conocemos genricamente como epistme, llegamos los 5ombres por medio del asombro y con ob*eto de estudiar el ente en cuanto tal y las cosas en tanto son, entendidas sus causas y princi) pios primeros& Dodas las demAs cosas son ne) cesarias, mas ninguna superior a la epistme, declinada en nuestra lengua espaola con el sintagma polismico Epistemologa& Es as como la Epistemologa propor) ciona la sustentaci!n al investigador de una ciencia, en cuanto al origen de la misma, a partir de4 sus principios primeros y derivacio) nes, su desarrollo dentro de una corriente y una postura filos!fica Bue inspira respuestas ba*o el lente de un paradigma, conformando su lengua*eK es decir, el epistme se convier) te en el 5ilo conductor de la ciencia dAndole co5erencia al proceso de construcci!n del co) nocimiento y el saber& 3os posiciones dife) rentes pero imbricadas en el epistme& Pero cada investigador de la ciencia seguirA este proceso de un modo particular, por lo Bue el HmtodoI para construir conocimientos se in) tegra ntimamente con el modo o la forma especfica de obtenerlo, con lo Bue tendra) mos como resultado una combinatoria funcio) nal, denominada en este artculo como Epis) temetodologa& S se acepta el ra2onamiento anterior
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como vAlido, entonces un investigador de la ciencia podra tomar teoras del conocimiento de una ciencia y transformarlas en su mtodo de investigaci!n& En el presente artculo, ;Bue estA basado en las ideas eLpresadas por @i) c5el Ricardo @(*ica en un traba*o titulado H1na aproLimaci!n a las relaciones entre 5er) menutica, intersub*etividad y sociologaH< se tomarA a la 5ermenutica, la intersub*etividad y la fenomenologa como teoras Bue sirvan para demarcar un mtodo Bue permita inves) tigar dentro de la ciencia contable& 2. Las Ciencias Contables frente a Realidades uevas

La ciencia en general, y en particular las ciencias sociales, desde finales del siglo MM 5an dado un vuelco 5acia lo multiparadigmAti) co y comple*o& Esto 5a trado la necesidad de eLaminar en nosotros la dualidad de los opuestos y la reconstrucci!n a partir de lo co) lectivo)individual y la estructura)acci!n, pues) to Bue en todos los procesos sociales no se puede separar la estructura del tiempo, el es) pacio y la estructura Bue se conforma y repro) duce a s misma ;recursividad<& En las ciencias sociales el estudiar las re) glas para lograr pron!sticos de las situacio) nes ;demarcando, propiciando la ob*etividad y convirtiendo los resultados en discursos eLpli) cativos de la realidad< se opone a las refleLio) nes sobre nuestros propios lmites y a la in) teracci!n del su*eto)ente con otros su*etos y ob*etos)ente de la realidad Bue observa, por lo Bue necesariamente la teora del conoci) miento ;epistme< y el proceso sistemAtico, para poder ser estudiando en el nuevo con) teLto ;mtodo<, dependerA determinantemen) te de las modificaciones Bue 5aga a los ma) pas ideAticos ;eidos<, conceptuales ;doLa< y vivenciales ;p5ysis< el propio investigador, Buien se convierte, a su ve2, en investigado, puesto Bue la relaci!n eLterno)interna, indivi) dual)social, cognitivo)afectiva estAn presen) tes en el 5ombre y afloran en todas sus ac) ciones&

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El apego de los investigadores sociales a la recolecci!n de datos de 5ec5os sociales, la eLperimentaci!n, la ob*etividad, aplicando el llamado mtodo cientfico ;y la eLclusi!n como no)cientfico de lo Bue no se estudia a travs de l<, para obtener el conocimiento fiable y probado, consigue un fuerte asidero en el HpositivismoI& Esta postura su*eta a la investigaci!n a un mtodo (nico y a un plan de acci!n general Bue separa la realidad a in) vestigar ;H5ec5oI< de su conteLto, y coloca al investigador como espectador de las reaccio) nes lineales causa)efecto& Esta forma de in) vestigar obtuvo, y a(n obtiene, resultados sa) tisfactorios para algunos investigadores, pero en el caso particular de las ciencias sociales, donde delimitar fronteras entre ob*eto)su*eto) conteLto no es posible, este mtodo pierde vi) gencia& 1na de las ciencias sociales en las Bue se puede evidenciar los problemas del positi) vismo arraigado es en las Ciencias Conta) bles& 3esde sus inicios estudia los 5ec5os econ!micos dados en el entorno ;sociedad<, para proporcionar informaci!n Bue serA utili) 2ada por la propia sociedad& Estos 5ec5os econ!micos se observan, clasifican y regis) tran una y otra ve2 de la misma manera y ba) *o leyes bAsicasK mas sin embargo, cada 5ec5o o transacci!n se reali2a en un espacio y tiempo diferente& Esta forma de construir el conocimiento contable, y a su ve2 de estu) diarlo, desemboca en una eLcesiva cuantifi) caci!n y determinismo, lo Bue no permite, en la nueva configuraci!n de red de interrelacio) nes, el avance del conocimiento y el saber& 3esconocer Bue el investigador es par) te de la investigaci!n, y Bue el comportamien) to de lo observado depende de m(ltiples fac) tores no siempre aislables ni independientes, es plantear una posici!n irreal, dado Bue el refleLionar sobre una situaci!n parte de la manera de pensar del observador, de su in) terpretaci!n y de la forma de construir la rea) lidad en un proceso de interacci!n social& Para @(*ica ;-GG.< la necesidad de aproLimarse a nuevos epistmes y mtodos

de investigaci!n, podra sustentarse, entre otras, en las siguientes situaciones4

El onto y su discurso eLplicativo no pue) den separarse, ya Bue los enunciados de los ob*eto)problemas contienen en s mis) mos la soluci!n, y sta, a su ve2, se plan) tea como una intervenci!n del investiga) dor en la situaci!n problemAtica& La ciencia es parte cotidiana de la socie) dad, y los conocimientos son producidos de forma espontAnea por los grupos Bue, unidos por la tradici!n y el consenso, lo) gran estructurar discursos crebles, los cuales son validados por sus pares a tra) vs de la confrontaci!n y crtica& La informaci!n disponible para formular los *uicios ;doxa-logos< sobre las situacio) nes problemAticas de una comunidad es elevada, y dependerA de los lmites de la propia eLperiencia ;epistme-sophia< del investigador& Las interpretaciones de la realidad deri) van de la propia eLperiencia)memoria ;empeira-anamnsis<& 3escubrir los posi) bles vnculos conlleva a un anAlisis de las m(ltiples redes de la inter e intra depen) dencia 5umana con el entorno endo y eL!geno& Lo cotidiano induce a la familiaridad ;actos y representaciones Bue se repiten con fre) cuencia<, es importante refleLionar sobre lo cotidiano y convertirlo en materia prima para la interpretaci!n crtica ;hermenutica< y la actividad cientfica en cuanto tal&

$er, contrastar y comprender al mundo desde distintos Angulos, conlleva a las re) fleLiones sobre las evoluciones y revolucio) nes cientficas a travs de los cambios de pa) radigmas& D5omas Nu5n ;-G.+<, en su libro HLa estructura de las revoluciones cientficasH, impact! a la comunidad cientfica al identificar el 5ec5o de Bue las ciencias entran en crisis cuando el paradigma utili2ado de*a de dar respuestas l!gico)cientficas a su refutaci!n, por lo cual surge un sentimiento creciente,
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tambin a menudo restringido a una estrec5a subdivisi!n de la comunidad cientfica, de Bue un paradigma eListente 5a de*ado de funcio) nar adecuadamente en la eLploraci!n de un aspecto de la naturale2a, 5acia el cual el mis) mo paradigma 5aba previamente mostrado el caminoI ;p&p&-'G)-:,<. Para Nu5n, el reBui) sito previo de una revoluci!n tanto en el de) sarrollo poltico como en el cientfico es la de) tecci!n de un mal funcionamiento Bue puede conducir a una situaci!n de crisis& HLas Revo) luciones Cientficas s!lo tienen Bue parecer revolucionarias a aBuellos cuyo paradigma afectaI ;p&-''<& La revoluci!n cientfica implica un cam) bio fundamental en el paradigma compartido por un grupo, debido a una crisis en la ciencia producto de nuevas inBuietudes Bue no con) siguen respuestas ba*o los esBuemas vigen) tes& 1na visi!n, es decir4 percepci!n 6 inter) pretaci!n distinta de los problemas de las ciencias sociales, compartida por la comuni) dad, puede generar avances y evoluciones de la ciencia& En las ciencias sociales en general, y en particular en las ciencias contables, los in) vestigadores deben establecer un diAlogo consigo mismo ;endofasia< entre s mismos y con otros su*etos, reconociendo su identidad y diferencias, descartando la idea de pertene) cer a un grupo privilegiado& Los investigado) res de las ciencias sociales se convierten en) tonces en ente-ob*eto y ente)su*eto de los es) tudios, abrindose caminos en el mundo de la comple*idad& !. La 'ntersub(eti)idad y su A"licabilidad en las Ciencias Contables La intersubjeti idad se refiere a la capa) cidad de los seres 5umanos de compartir de) liberadamente sus eLperiencias sub*etivas con otros& mplica la comunicaci!n de la per) cepci!n 6 interpretaci!n sobre el ob*eto en un momento determinando y las mismas depen) derAn de las eLperiencias previas, las eLpec) tativas, los sentimientos 5acia el ob*eto 6 su*e) to y 5acia los otros su*etos con los cuales se
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comparten las percepciones 6 interpretacio) nes& Puede interpretarse como el re)conocer, re)descubrir nuestros pensamientos en otro u otros su*etos y permite constituir las comuni) dades ;3ussel, +,,,<& 3esde esta perspecti) va, los 5ec5os sociales o acciones sociales se desarrollan en un mundo de sentimientos y conductas compartidas Bue guan su des) envolvimiento, por lo Bue estudiarlas, inter) pretarlas o entenderlas a travs de los mto) dos convencionales de investigaci!n, no sera la me*or opci!n& La intersubjeti idad se da en las comu) nidades 5umanas, ;en muc5os casos de for) ma inconsciente< por cuanto las relaciones sociales son primordiales, es por ello Bue pa) ra 3ussel ;+,,,< la intersubjeti idad puede vi) suali2arse como cotidiana, sistmica e insti) tucional& La intersubjeti idad cotidiana se da desde el nacimiento del 5ombre dentro de la familia, en una clase social, con un lengua*e simb!lico y afectivo particular, por lo Bue nor) malmente no se percibe& En la medida Bue las comunidades evolucionan, incrementan sus totales demogrAficos, culturales, tcnicos, los niveles de comple*idad aumentan en in) tensidad y se multiplican, surgiendo relacio) nes distintas a las familiares, con grupos no institucionales, pero s dentro de sistemas simples de organi2aci!n, tal es el caso de los grupos de amigos o eBuipos deportivos& Con respecto a este segundo conteLto, se pueden iniciar discusiones acadmicas informales, no institucionali2adas, referentes a puntos comu) nes, en las cuales se compartirAn las ideas, los sentimientos y eLperiencias sobre esos *uicios& Si se traslada este comportamiento al mundo acadmico, entonces se podra visua) li2ar el proceso de formaci!n de los grupos de investigaci!n& La intersubjeti idad institucionali!ada, implica un paso evolutivo de los grupos no institucionali2ados, puesto Bue implica una organi2aci!n intencional en funci!n de un ob) *etivo 6 su*eto eLplcito& En este nivel de intersubjeti idad es donde tienen cabida los gru)

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pos de alto rendimiento acadmico, tambin llamados grupos de investigaci!n, centros de investigaci!n, comits, institutos de investiga) ci!n o cualBuier denominaci!n Bue indiBue un ob*etivo y una organi2aci!n& El unirse en grupos de investigaci!n institucionali2ados, ya sea por una universi) dad o por una asociaci!n gremial, implica en) tonces intersubjeti idad, y en las ciencias contables estas asociaciones gremiales y las investigaciones Bue se reali2an en la universi) dad, responden, en gran medida a una aglo) meraci!n intelecto)afectiva, mAs Bue a impo) siciones de alguna autoridad& A5ora bien, ?c!mo utili2ar la intersubjeti idad como un mtodo Bue sirva para inves) tigar dentro de las ciencias contables8 Res) ponder a esta interrogante no implica en nin) g(n caso la definici!n de lneas, pero sin em) bargo y 5aciendo una analoga de lo plantea) do por 3ussel ;+,,,< del funcionamiento de la intersubjeti idad institucional, se podra deducir Bue4

tad colectiva&

3ebe 5acerse una met!dica refleLi!n de los posibles efectos negativos Bue se pro) du2can a corto, mediano y largo pla2o, ocasionados por las acciones, por lo Bue se 5ace necesario Bue, antes de emitir al) g(n pronunciamiento deberAn plantearse todos los posibles efectos de la resolu) ci!n, a travs de discusiones, no s!lo tc) nicas sino de percepciones del entorno sobre la decisi!n, puesto Bue la misma se dirige a otra comunidad organi2ada, ya sea de contadores, alumnos, entes guber) namentales o empresariales& En el caso especfico de la contabilidad el gremio de contadores p(blicos como agrupaci!n in) tersub*etiva antes de emitir sus pronun) ciamientos, como por e*emplo respecto a los "rincipios de Contabilidad, debe medir los efectos en otras comunidades&

Danto la 1niversidad de Los Andes, como el gremio Bue agrupa a los contadores p(blicos, tienen los primeros pasos da) dos, puesto Bue en ambas instituciones se 5an conformado grupos de personas como unidades intelecto)afectiva, con el ob*eto de investigar en contabilidad& 1na de las caractersticas de la intersubjeti idad es la disminuci!n del HegocentrismoI, del HyoI como epicentro del su*eto, a fa) vor del HnosotrosI como epicentro de la intersubjeti idad. Promueve la conciencia tico)crtica del grupo, en donde cada miembro estA dis) puesto no s!lo a responder por los efec) tos positivos ;valoraciones, mritos, 5on) ra<, sino tambin por los efectos negati) vos Bue pudieran generarse aunBue muy probablemente no intencionalmente& El lengua*e com(n es el mediador de la intersubjeti idad& Por lo Bue los smbolos, convenciones y la cultura son medio y consenso para eLpresar conocimiento y sentimientos, Bue conforman una volun)

La met!dica observaci!n de los resulta) dos, y el asumir la responsabilidad de los efectos, de*a un espacio de acci!n para la co) rrecci!n, partiendo de los mismos efectos ne) gativos para la comunidad& "o basta con emi) tir enunciados e incorporar innovaciones, los grupos acadmicos y gremiales deben estar dispuestos a modificar sus posiciones, corri) giendo sus errores, y para ello deberAn 5acer seguimiento a las acciones)efectos, anali2an) do y eLpresando sus ideas con los pares, pa) ra lograr detectar los efectos negativos sobre otras comunidades directa o indirectamente interrelacionadas para, de esta manera, intro) ducir correcciones a las decisiones programA) ticas& #. La $ermen%utica Contables y la Ciencias

La 5ermenutica parte de la idea de Bue Hla estructura del universo no es indepen) diente del su*eto del conocimientoI ;@(*ica, -GG.<& La 5ermenutica trata de comprender los teLtos en sus m(ltiples significados, en tanto Bue en ellos se eLpresa las ideas sobre un ob*eto a travs de las eLpresiones de un su*eto, vinculando la intenci!n del autor con

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la del lector& H#a hermenutica, pues, en cierta manera, descontextuali!a para recontextuali!ar, llega a la contextuali!aci$n despus de una labor elucidatoria y hasta analtica% ;Oeuc5ot, +,,,<& El mtodo 5ermenutico se inicia, se) g(n Oeuc5ot, con una pregunta interpretativa Bue reBuiere una respuesta y *uicio interpreta) tivo, y sta se puede referir a un teLto ;escrito o 5ablado< o las acciones de los 5ombres, es decir4 Htodo lo &ue tiene una significaci$n ia, no completamente inmediata y clara, es susceptible de interpretaci$n% y presenta tres momentos4

ci!n a la idea positivista, e introduce el trmi) no comprensi!n6interpretaci!n de los 5ec5os particulares en sus propios valores y los del observador para encontrar, mAs Bue causali) dades lineales de los 5ec5os, el fin (ltimo ;@ardones,-GG-<& Este mtodo se 5a utili2a) do con muc5o Lito en las ciencias *urdicas y puede ser aplicado a la ciencia contable debi) do a Bue cada H5ec5o contableI es particular y ob*eto6 su*eto de m(ltiples interpretaciones& 1n e*emplo de la aplicaci!n de la 5er) menutica en el desarrollo del conocimiento contable, podra visuali2arse al tratar de estu) diar el origen y vigencia de la "rudencia co) mo un Principio de Contabilidad Jeneralmen) te Aceptado& En este caso, y para lograr dilu) cidar el fin (ltimo de la Prudencia, debe so) meterse a los tres momentos de la interpreta) ci!n4

Ouscar el significado teLtual, intrateLtual e interteLtual, ELplicar la coneLi!n del teLto con los ob) *etos, y La aplicaci!n Bue se traduce en captar la intencionalidad del autor a travs de uno mismo ;Oeuc5ot, +,,,< &

%rente a estos momentos, se encuen) tran dos posiciones4 la Bue busca un (nico significado ;5ermenutica positivista< y la Bue busca infinitos significados ;5ermenutica ro) mAntica<, y ante estos eLtremos surge un pun) to medio4 la hermenutica anal$gica, la cual acepta diferentes interpretaciones de un teL) to, siempre y cuando sean co5erentes y a*us) tadas a la realidad& Por otra parte, para algu) nos tratadistas, la 5ermenutica se puede di) vidir en tres categoras, relacionadas con los momentos del mtodo4 La intransiti a, cuya finalidad es enten) der en s mismo el teLto& #a transiti a o reproducti a, cuya finali) dad es 5acerse entender ;el teLto< a travs de un lengua*e& La normati a o dogm'tica, cuya finali) dad es la regulaci!n en el obrar Pero estas categoras entre s no pue) den separarse del propio mtodo o como ins) trumento de eLplicaci!n& La 5ermenutica, como instrumento de eLplicaci!n o mtodo, surge como contraposi)
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r al significado teLtual, intra)teLtual e in) ter)teLtual de la palabra prudencia& Para ello, debe ubicarse no s!lo el trmino co) mo sintagma en s mismo, sino relaciona) do con la percepci!n interna y el conteLto donde se utili2a& En este caso, el signifi) cado teLtual de la palabra en cuesti!n una de las cuatro irtudes cardinales, &ue consiste en distinguir lo &ue es bueno y lo malo, para seguirlo o huir de ello%. En el Ambito de los contadores p(blicos ;intrateLtual<, el trmino prudencia se re) fiere a la utili2aci!n del *uicio profesional de forma eBuilibrada frente a los riesgos e incertidumbres Bue conllevan las transac) ciones econ!mico)financieras de una or) gani2aci!n ;%$CP, -GGG<& En la referencia interteLtual del trmino, la prudencia pue) de ser vista como el cuidado o la cautela Bue se debe tener frente a la toma de de) cisiones Bue pudieran afectar los intere) ses de otros entes& Ouscar las posibles relaciones o coneLio) nes del teLto con los ob*etos Bue designa a travs del lengua*e& En el e*emplo sobre la prudencia, sta se relaciona con la cau) tela Bue debe tener el contador p(blico al tomar una decisi!n con respecto a su en)

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torno& Por lo Bue los Contadores P(blicos deben eLponer el origen y las coneLiones con los sucesos internos o eLternos Bue estn provocando tal incertidumbre& 1na ve2 eLplicada, deben 5acerla entender a los particular (lexicografa contable< y es) tablecer los criterios ;doLa< de la pruden) cia refle*ados en la acci!n recomendada ;dexa<, predeterminando las estimaciones o reservas para cuantificar de forma pesi) mista los riesgos e incertidumbres del en) torno&

el significado de las mismas se convierte en su ob*etivo ;L!pe2, +,,,<& Las ideas del 5olis) mo, la teora de sistemas, la comple*idad y otros enfoBues Bue plantean abordar los H5ec5osI como fen!menos interactuantes, en constante cambio, y buscando relaciones y significados desde cualBuier punto del cono) cimiento, son complementarias de la fenome) nologa& Las ciencias contables pueden ser estu) diadas desde la fenomenologa debido a Bue en las mismas se integran una serie de cien) cias ;ciencias *urdicas, matemAticas, fsica, economa, administraci!n, ambiente, y otras<, situaciones particulares ;megatendencias co) mo la globali2aci!n, economa de mercado, regionali2aci!n de grupos de pases con nor) mativas supranacionales, entre otras< con su*etos interactuantes, las cuales dan al ob) servador un sistema de relaciones y coneLio) nes Bue inciden en el comportamiento del H5ec5o contableI& Estudiar las ciencias contables desde este punto de vista no es una idea innovado) ra, puesto Bue desde sus inicios, la idea del conocimiento global e integrador 5a estado presente& Seg(n %ernando Ooter, estudioso de las doctrinas contables, Luca Paciolo, ;reconocido como creador de la partida do) ble< fue un 5ombre de ciencia con visi!n del con*unto de los fen!menos del entorno inme) diato y mediato, los cuales se interrelaciona) ban con otras disciplinas del conocimiento, para buscar respuesta a lo Bue estaba obser) vando& Luca Paciolo concibi! la contabilidad como un sistema de doble funcionamiento4 el interno, con el mane*o de la informaci!n ;cuantitativo< y el eLterno, donde el entorno y otras disciplinas daban respuestas e incidan en la formaci!n del propio conocimiento ;cualitativo<& La visi!n fenomenol!gica de la contabi) lidad implica temporalidad graduante, al si) tuarse en el presente con una apreciaci!n in) tegral de la 5istoria y verla como un todo in) teractuante con la realidad, comprendiendo, con visi!n integradora, las cifras, con sus
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nterpretar la intencionalidad del autor, su fin (ltimo, estableciendo y compartiendo con otros intrpretes las consecuencias de esa interpretaci!n& Dras la compren) si!n)eLplicaci!n se establecen las reglas de transformaci!n o de actuaci!n& En este sentido, el fin (ltimo de la prudencia como principio de contabilidad, es la presenta) ci!n de los estados financieros con el ma) yor grado de transparencia posible, por lo cual debe refle*arse en la misma todos los riesgos posibles del entorno Bue afectan los numerarios cifrados en valores mone) tarios y6o fsicos, sin Bue por ello se sub) valoren los resultados& Esta finalidad estA normada en la )eclaraci$n de "rincipios de Contabilidad *+ , de -...%.

&. La 'enomenolog(a y las Ciencias Contables La fenomenologa permite describir las vivencias y aclara el sentido Bue envuelve nuestra vida cotidiana, el significado del ser 5umano& Plantea volver a la percepci!n6 conocimiento6interpretaci!n de los percibido de las cosas desde su origen, lo cual no es mAs Bue el propio 5ombre compartiendo su ser y pensamiento con sus pares dentro de un conteLto ;temporal 6 atemporal y geogrAfi) co< comprendiendo al 5ombre a partir de s mismo& La fenomenologa entiende al mundo como un cosmos, una unidad de sentidos y no un con*unto de cosas, unas sobre las otras& Encontrar las coneLiones entre ellas y

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causas y consecuencias, estableciendo rela) ciones entre el evento, las ideas, la intuici!n y posibilidades de la entidad como un todo& Asi) mismo abre un espacio para la refleLi!n, el anAlisis y la intuici!n en la soluci!n de los problemas, en un todo de acuerdo con el en) torno y con el propio investigador& Las ciencias contables, a travs de la fenomenologa, pueden generar conocimien) tos y buscar respuestas a las preguntas me) tafsicas y6o 5ermenuticas, relacionadas con ?&u es8, ?C$mo s interacciona con otros conocimientos/, 0A &uin se afecta/ 0Cu'l es la responsabilidad al aplicar esta soluci$n/, con lo Bue por s solo, se obtendrA la utilidad del conocimiento, Bue contribuirA a Bue la informaci!n contable sea de utilidad para la sociedad& La comple*idad sistmica del todo, en el cual estA insertada la contabilidad, causa un efecto retro y biconverso, cuyos efectos son a la ve2 causas, ciclo Bue se eBuilibra en la tc) nica aplicada y la ciencia Bue la soporta& ). Conclusiones *rinomio Intersub+etividad, 'enomenolog(a y $ermen%utica Construir conocimientos a travs de la intersub*etividad, fenomenologa y 5ermenu) tica, tiene como lugar com(n el 5ec5o de Bue los investigadores establecen un diAlogo en) tre s mismos y con otros su*etos, reconocien) do su identidad y diferencias y aportando no s!lo sus saberes sino tambin sus vivencias personales y sentimientos, por lo Bue se con) vierten, entonces, en ob*eto y su*eto de los estudios, abrindose caminos en el mundo de la comple*idad& La comple*idad es entendida como una trama de causas y efectos, certe2as e incerti) dumbres, orden y desorden, sentimientos y conductas compartidas Bue interact(an de forma unsona sobre los fen!menos los cua) les son su*etos a interpretaciones diferentes dependiendo del observador, Buien transfor)
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ma el ontos en una entidad interdependiente e interactuante con el su*eto y permite, ade) mAs, Bue las eLplicaciones de los sistemas provengan de distintas ciencias, a lo Bue se 5a denominado transdiciplinaridad, debido a Bue los lmites de cada ciencia se borran per) mitiendo abrir los compartimientos de conoci) mientos y los resultados tienden a ser aproLi) maciones y no verdades absolutas, las cuales estAn su*etas a me*oras y modificaciones a partir de otras investigaciones& La ciencia se ve enriBuecida con estas concepciones& La conformaci!n del conoci) miento ya no s!lo depende de un mtodo rgi) do, sino, por el contrario, el nuevo 5ilo con) ductor del pensamiento Bue es dinAmico y cambiante, permitiendo la amplitud de trmi) nos como el de la epistemetodologa, Bue tie) ne un efecto sinrgico importante& Pensa) miento y mtodo interact(an en la consecu) ci!n de las aproLimaciones a las respuestas Bue inBuietan al 5ombre frente al entorno y a s mismo& Las ciencias contables, son transdisci) plinarias, dinAmicas, interpretativas y se des) arrollan en un entorno comple*o, por lo Bue seguir estudiAndolas ba*o la filosofa y el m) todo positivista, obviarA la relaci!n ntima en) tre ser)pensar, entre ob*eto)su*eto, y su*etos) ob*etos)su*etos, lo cual lleva a concluir Bue mAs Bue 5abitar en el mundo, para entender) lo, se debe compartir con l& Estas relaciones del 5ombre con el en) torno y con l mismo, lleva entonces a la re) fleLi!n sobre posturas como intersub*etividad, fenomenologa y 5ermenutica, y a la rela) ci!n entre ellas& Las ciencias contables no s!) lo pueden recurrir individualmente a ellas pa) ra su refleLi!n crtica, sino tambin pueden unir, en un esfuer2o sinrgico, las tres postu) ras y obtener, entonces, una epistemetodolo) ga Bue permita un 5ilo conductor del pensa) miento y un mtodo para obtener conoci) miento& Es as como las ciencias contables pue) den tomar de la intersub*etividad su teora pa) ra la conformaci!n de grupos 5umanos coti)

Viloria, Norka. Epistemologa de las Ciencias Contables. Actualidad Contable FACES. Ao 4 No. 4, Enero- unio !""#. $%rida. Vene&uela.

dianos, sistemAticos e institucionali2ados de investigaci!n, induciendo al diAlogo, a la re) fleLi!n sin lmites ;del sentir y el saber<K por su parte, de la fenomenologa obtendra la percepci!n de la interconeLi!n de los 5ec5os en sistemas interactuantes, donde la refleLi!n y la acci!n se complementanK y, de la 5erme) nutica, la interpretaci!n, al dar cabida a to) dos los posibles significados de los aconteci) mientos& Las ciencias contables se ve enriBueci) da al buscar alternativas para la conforma) ci!n del conocimiento, pero los investigado) res deben estar dispuestos a transitarlos en un intento por aproLimarse a los significados, abandonado sus posturas iniciales y compar) tiendo sus percepciones con sus pares& Referencias
Oeuc5ot P, @auricio ;+,,,<& Perfiles esenciales de la -ermen%utica. -ermen%utica anal/ gica& *lgome2>ensayo&rom&uga&edu& Ooter, %ernando ;-G:G< Las doctrinas conta/ bles. Espaa& Editorial Puventud&

%ederaci!n $ene2olana de Contadores P(blicos ;-GG=<& Los Princi"ios de Contabilidad y las ormas de Auditor(a de ace"tacin general en 2ene3uela y otras "ublicacio/ nes t%cnicas. 2ene3uela& %ondo Editorial del Contador P(blico $ene2olano& Nun5, D5omas ;-GG+<& La estructura de las revo/ luciones cient(ficas& %ondo de Cultura Econ!mica& Colombia L!pe2 S, Carmen ;+,,,<& 4nse5ar a "ensar des/ de la fenomenolog(a& Espaa& @ardones, P&@& ;-GG.<& 'ilosof(a de las ciencias -umanas y sociales& @ateriales para una fundamentaci!n cientfica& Ant5ropos& Espa) a& @(*ica, @ic5el R& ;-GG.<& 6na a"ro7imacin a las relaciones entre -ermen%utica, inter/ sub+etividad y fenomenolog(a& Espacio Abierto& Cuaderno $ene2olano de sociolo) ga $ol& :, "Q +& mayo)Agosto @aracaibo, $ene2uela& Dinoco, Juillermo&;-GGG<& 8e la em"eir(a a la te9-n% al te9n(tes. 8el nous a la scientia a la es"it%me a la so"-ia& AproLimaci!n refleLiva& @imeografiado& Caracas& $ene) 2uela&

3ussel, EnriBue ;+,,,< 0obre el su+eto y la in/ tersub+etividad1 el agente -istrico como actor en los movimientos sociales& Pasos ='-&5tm&

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