PRESENTACIN

Estudiantes

DESTINATARIOS
de psicologa, pedagoga, social, de

AETAPI

es

una

asociacin

psicopedagoga,

magisterio,

trabajo

profesionales sin nimo de lucro que tiene como misin "representar y orientar a los profesionales de manera

tcnicos de FPE relacionados con el rea socio sanitaria, fisioterapia o medicina.

Profesionales que estn comenzando a trabajar

comprometida con las personas con Trastorno del Espectro de Autismo. Por ello uno de los objetivos centrales de una plataforma de intercambio,

en el campo de los TEA o deseen actualizarse.

Asociacin Espaola de Profesionales de Autismo

CURSO APOYO A LAS PERSONAS CON TEA: UNA VISIN DESDE LA CALIDAD, LA EVIDENCIA Y LA TICA

PLAZAS Y COSTE

AETAPI es la difusin del conocimiento, y ser

35 plazas
90 euros Socios AETAPI Inscripcin Preferente hasta 5 abril 140 euros no socios

formacin, informacin y avance cientfico, y a travs de ello mejorar la calidad de vida de las personas con autismo.

OBJETIVOS
Adquirir una visin actual sobre los TEA: sintomatologa, caractersticas y teoras explicativas. Conocer los principales modelos y herramientas de intervencin para

SEDE DEL CURSO

Centro Las Musas

Escuela Sindical Juan Muiz Zapico C/Longares, 6-8 (Metro Las Musas) El centro ofrece la posibilidad de alojamiento

Madrid 25 y 26 de abril 9 y 10 de mayo

Contacto:

promover el desarrollo de habilidades y competencias de las personas con TEA, Promover el desarrollo de valores y visin positiva de las personas con TEA, como ciudadanos de pleno

INSCRIPCIN
Completa el formulario y despus te indicaremos los siguientes pasos:
https://docs.google.com/forms/d/1Luj0ro8G3OfZ1KAhvpRyzYiftL8acfk0wpku9_x Ydw/viewform

formacion@aetapi.org

derecho.

PRXIMAMENTE ACREDITACIN DE 25 HORAS DE FORMACIN

EN LEN Y SEVILLA

SBADO 10
9:30 11:00 / 11:15 13:30

VIERNES 25
17:00 19:00 / 19:15 - 21:00

Modulo VI
Atencin Temprana y Calidad de Vida Familiar. Pedro Jimnez 15:00 17:00 / 17:15 18:00

Modulo I
Perspectivas actuales sobre el Autismo. David Saldaa

VIERNES 9
16:00 18:45

Modulo IV
Desarrollo de Competencias Comunicativas y Lingsticas. Pedro Gortazar

Modulo VII
Desarrollo de Competencias Sociales. Mara Llorente 19:00 18:00 - 19:00

SBADO 26
9:30 11:00 / 11:15 - 13:30

19:15 21:00

Modulo II
Concepcin actual de la discapacidad y de los servicios de apoyo. Chisco Fernndez. 15:00 17:00 / 17:15 - 19:00

Modulo V
Desarrollo de Competencias de Auto-Regulacin. Alfonso Muoz

Modulo VIII
Mi experiencia con los dems. Borja Buitrago

Modulo III
Apoyos para el Desarrollo de Competencias Personales y Adaptacin de Entornos. Juana Hernndez

PONENTES:

www.aetapi.org

David Saldaa, Profesor Universidad de Sevilla ESPECIALIZADOS Chisco Fernndez, PAUTA. Juana M Hernndez, Equipo Especfico Alteraciones Graves Desarrollo Madrid. Pedro Gortazar, Centro S. C. Reparadoras Alfonso Muoz, Equipo IRIDIA Pedro Jimnez, Consultor y formador en TEA. Asesor Tcnico APANATE. Mara Llorente, Gabinete DELETREA Borja Buitrago. Estudiante de Traduccin e Interpretacin

FORMADORES

Modulo I
Perspectivas actuales sobre el Autismo. David Saldaa

AETAPI: presentacin de la Asociacin. Definicin histrica del autismo: de Kanner al siglo XXI. DSM-IV (definicin, sntomas, subtipos y desarrollo) Trastorno Espectro Autista y DSM V (cambios).

Epidemiologa y trastornos asociados Origen: explicaciones biolgicas y psicolgicas. El Autismo como Trastorno del Desarrollo: Sntomas Tempranos y cursos evolutivos.

Modulo II
Discapacidad y Servicios de Apoyo

Modelo socioecolgico discapacidad y multidimesional funcionamiento Modelos generales de provisin de apoyos AAIDD y Calidad de vida Polticas de prestacin de servicios: del paradigma asistencial al paradigma de los apoyos ( Posicionamiento de AETAPI sobre servicios)

Inclusin social (ciudadana) Planificacin centrada en la persona. Perfil del profesional en Autismo: nuevos roles profesionales. tica y valores. Derechos de las personas con TEA.

Modulo III
Competencia Personal y Adaptacin de Entornos
Practicas basadas en la evidencias. Buenas prcticas y principios bsicos de Intervencin Indicadores de calidad educativa.

Diseo de entornos universales, no incapacitantes Apoyos visuales TEACCH Inclusin educativa.

Modulo IV
Competencia Comunicativa-Lingstica

Principios de la intervencin SAAC: Sistemas aumentativos y alternativos de comunicacin o Sistema PECS y Sistema de Comunicacin Total

Habilidades de la comunicacin no verbal Intervencin en Lenguaje

Modulo V
Competencias Auto-Regulacin
Apoyo Conductual Positivo. Comprender los problemas de conducta: Anlisis Funcional

Estrategias proactivas en el abordaje de problemas de conducta Estrategas para la intervencin en inflexibilidad mental

Modulo VI
Atencin Temprana y Calidad Vida Familiar
.

Atencin Temprana en nios/as con TEA y Familias: o Principios de Intervencin y Objetivos fundamentales o Revisin de modelos: (SCERTS, Denver Model, RDI, DIR/Floor Time, PRT)

Atencin a familias de nios con TEA: Necesidades de apoyo o Modelos de Apoyo: Hanen. o Planificacin centrada en la Familia Colaboracin y acuerdos familia-profesionales Servicios de Atencin Temprana: Posicionamiento AETAPI Cmo establecer acuerdos familia-profesionales. Modelo de apoyo a familias: HANEN: More than Words Habilidades Sociales. Programas. El juego compartido.

Modulo VII
Competencias Sociales

Principios de la intervencin. Habilidades socio-comunicativas bsicas.

Modulo VIII
Mi experiencia con los dems
Vivencia de una persona con autismo Las personas con TEA: su visin del autismo, qu nos demandan. Principios de l