Departamento de Matemtica

Profesor: Sergio Astudillo

PRUEBA DE MATEMTICA 8medio A

Nombre:
Fecha:

Objetivos Calcular potencias de base racional y exponente entero
Aplicar propiedades de las potencias
Resolver problemas de crecimiento y decrecimiento
exponencial
Instrucciones Desarrolle cada enunciado (lpiz grafito) y luego marque la
alternativa correcta (solo con la lpiz pasta).
En caso, contrario la respuesta se considerar su
respuesta nula. Cada pregunta vale 1 punto.
Tiempo 90 minutos


1. Cul es el valor que falta en
3
2 4 2
3 9 3
| | | | | |
=
| | |
\ \ \
, para que se cumpla la
igualdad?

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5






Puntaje
Ideal
Puntaje
Obtenido
Porcentaje
de logro
Nota
20



2. Cul es el valor que falta en
9 9
1 2 3
:
4 3 8
| | | | | |
=
| | |
\ \ \
, para que se cumpla la
igualdad?

A) 1
B) 3
C) 6
D) 9
E) 27

3. El nmero 0,25 escrito como potencia es:

A) 5
2

B) 0,05
2

C)
2
1
4
| |
|
\

D)
2
1
2
| |
|
\

E)
2
1
5
| |
|
\


4. Luisa llama a cuatro compaeras y les informa sobre una campaa de
recoleccin de alimentos. Cada una de estas amigas llama a otras cuatro
amigas para contarles sobre la campaa, y luego estas llaman a 4 nuevas
amigas. Cuntas amigas se enteran en este ltimo llamado?

A) 1
B) 2
2

C) 2
4

D) 2
6

E) 2
8






Las siguientes dos preguntas se refieren al siguiente enunciado.

Un cultivo de bacterias disminuye a la mitad su poblacin por cada hora que
pasa. El siguiente grfico ilustra la situacin luego de una hora transcurrida
hasta 5 horas despus, donde el eje n representa el nmero de bacterias que
hay en la hora t.




5. El cultivo comienza con:

A) 16 bacterias
B) 128 bacterias
C) 256 bacterias
D) 512 bacterias
E) 1024 bacterias








6. Cul(es) de las siguientes proposiciones es(son) verdadera(s)?

I. Cuando han trascurrido 3 horas, han desaparecido 128 bacterias
II. Transcurridas 3 horas, desaparecen 64 bacterias a la hora siguiente
III. Son necesarias 8 horas para que quede una bacteria

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III

7. El valor de (0,5)
13
: (0,5)
11
, escrito como fraccin, es:

A)
1
2

B)
1
16

C)
1
4

D)
1
4

E) Ninguna de las anteriores


8. (0,125)
2
=

A)
1
64

B) 16
C) 8
D) 64
E) 125




9. Qu exponente falta para que la igualdad
5 27
3 125
| |
=
|
\
sea verdadera?

A) 3
B) 2
C) 1
D) 2
E) 3

10. Cul de las siguientes afirmaciones es falsa?

A)
4
1 1 1
8 2 2
| | | | | |
=
| | |
\ \ \

B)
2
6 12
5 5
6 6
(
| | | |
=
(
| |
\ \
(


C)
5 5 10
4 4 16
9 9 81
| | | | | |
=
| | |
\ \ \

D)
2
64 4 4
:
125 5 5
| | | | | |
=
| | |
\ \ \

E) Ninguna de las anteriores

11. Cul es el exponente que falta en la expresin ( ) ( )
5
2 2 4 = , para que
se cumpla la igualdad?

A) 1
B) 1
C) 4
D) 4
E) Otro nmero





12.
1
0,05
0,2

| |
=
|
\


A) 0,04
B) 0,4
C) 4
D) 25
E) 40

13. ( ) ( )
1
1
3
0,25 2

=

A) 4
B) 2
C) 1
D)
1
2

E)
1
4


14. Calcular el valor de:

3 2 1
1 2 4
3 5 11

(
| | | | | |
+ +
(
| | |
\ \ \
(


A) 4
B) 9
C) 25
D) 36
E) 49







15.
1 1
1
3 4
5

+
=

A)
12
35

B)
35
12

C)
7
5

D)
5
7

E)
5
12


16. El valor numrico de la expresin
6
4
4
0,8
5

| |

|
\
es:

A)
2
16
25
| |
|
\

B)
625
256

C)
4
5

D)
8
25

E)
16
25









17. En cul de las siguientes expresiones el valor de x es 4?

I) 1 = 3
x
81
II)
x 3
1
3
3 1 3

=
III)
( )
1
x 2
3 9

=

A) Slo en I
B) Slo en II
C) Slo en I y en II
D) Slo en I y en III
E) En I, en II y en III

18. (2)
3
2
4
(3)
2
3
3
=

A)
1
6

B)
1
6

C) 1
D)
1
36

E) Ninguna de las anteriores

19. Si 7
x

= a y 5
x

= b, entonces 7
x + 1
5
x 1


es igual a:

A) 35 ab
B) (ab)
2

C)
7
ab
5

D) ab
E)
a
b





20. Calcular:
( )
( )
4
5 3
5 20
3
2
7
2 2
A
2

(
(

(

=
(
(


A) 1
B) 2
C) 3
D)
1
2

E)
1
4


Comodines 2 puntos extra cada uno

21. Si 4
x
= a, entonces la expresin 2
2x 1
equivale a:

A) a 1
B) a
2
1
C)
2
a
2

D)
a
2

E) 4

22. Para que la expresin
x
y
4
8

sea un nmero natural, entonces:

A) x debe ser mayor que y
B) y debe ser mayor que x
C) 3y debe ser mayor o igual que 2x
D) 2x debe ser mayor o igual que 3y
E) x e y deben ser positivos