Está en la página 1de 4

Sistema Educativo Venezolano El sistema educativo Venezolano se encuentra basicamente contemplado en la Constitucin Nacional y en la Ley Orgnica de Educacin.

Estos principios constitucionales se expresan en la Ley Orgnica de Educacin, ya que fija como ojetivo principal el desarrollo y formacin de la personalidad de los ciudadanos y asi volverlos aptos para la vida. En la Ley Orgnica de Educacin, se define al Sistema Educativo como "Un conjunto orgnico, integrador de Politicas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo, tanto escolar como extra-escolar y su continuidad a lo largo de la vida de la persona mediante un proceso de educacin permanente". igualmente pudieramos decir que el sistema educativo esta fundamentado en los principios de unidad, coordinacion, factibilidad, regionalizacin, flexibilidad e innovacion los cuales son reflejados tanto en la Constitucion de la Republica Bolivariana de Venezuela como en la Ley de Educacion. Por tales motivos la educacin en Venezuela es gratuita y obligatoria entre los 7 y los 14 aos de edad; igualmente, el Estado garantiza la gratuidad de la enseanza pblica secundaria y universitaria. El sistema educativo venezolano comprende cuatro niveles: educacion preescolar, educacin bsica, educacin media diversificada y profesional, y educacin superior. El Sistema Educativo Venezolano (segn el Artculo 16 de la L.O.E.) est comprendido por niveles y modalidades. Los niveles se refieren a: la Educacin Preescolar, la Educacin Bsica, la Educacin Media Diversificada y Profesional y la Educacin Superior. En cuanto a las modalidades del Sistema Educativo se tiene: la Educacin Especial, la Educacin para las Artes, la Educacin Militar, la Educacin para la Formacin de Ministros de Culto, la Educacin para Adultos y la Educacin Extra-escolar. Estructura Legal del Currculo Nacional Bolivariano El modelo curricular que se presenta procura transformar la sociedad actual y formar al nuevo republicano y la nueva republicana. Su funcin bsicamente es socializadora y liberadora e igualmente se encuentra orientada Legalmente hacia los cambios polticos, econmicos y sociales que ha experimentado Venezuela en los ltimos aos estn orientados a la construccin de una nueva sociedad, en un marco de derecho y de justicia social que universaliza los derechos fundamentales en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV). Dicho modelo de sociedad, es dibujado en el prembulo de la CRBV (1999), en el cual se caracteriza como una sociedad democrtica, participativa y protagnica, multitnica y pluricultural, que consolide los valores de libertad, paz, solidaridad, asegure el derecho al trabajo, a la vida, a la cultura, a la educacin. Igualmente, el artculo 3 de la Constitucin Nacional enfatiza aspectos que caracterizan a esta propuesta curricular, al establecer la educacin y el trabajo como procesos fundamentales para la construccin de la sociedad, el bienestar del pueblo y la garanta de derechos fundamentales; de la misma forma que lo hacen los artculos 102 y 103, en los cuales se visualizan algunas caractersticas y principios del currculo del SEB. En el primero de ellos, se establece que la educacin es un derecho humano y un deber social fundamental; mientras que en el segundo se contempla que toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, al tiempo que se define que la educacin es obligatoria

en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado, y que el Estado crear y sostendr instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminacin en el sistema educativo. En este mismo orden de ideas, la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente (LOPNA), garantiza los derechos que tienen todos y todas a una educacin integral (artculos 15 y 38); planteamiento que, junto a lo dispuesto en la CRBV, evidencia la orientacin curricular hacia una educacin que busca la formacin del ser humanista social, la cual es concebida como un proceso permanente que est encaminado al desarrollo integral de todos y todas. Por otra parte, y en lo que respecta a la participacin de las familias en los procesos educativos, es preciso referir que la CRBV les concede un papel preponderadamente (artculos 75 y 78), al definirlas como asociacin natural de la sociedad y como el espacio natural para el desarrollo integral de las personas; precepto plasmado en los artculos 55 y 81 de la LOPNA, en los cuales se establece la corresponsabilidad de la familia, la comunidad y el Estado en la educacin. Adems, esta construccin curricular integra con mayor fuerza a los nios, nias, jvenes, adolescentes, adultos y adultas con compromiso cognitivo, visual, auditivo, fsico motor, autismo y en el aprendizaje; sustentndose en el artculo 81 de nuestra Carta Magna y en los artculos 29 y 32 de la LOPNA. Tambin, se le da preponderancia a nuestros idiomas maternos: el castellano, como idioma oficial de los venezolanos y las venezolanas; y los idiomas indgenas, como oficiales en los pueblos y comunidades indgenas; principio curricular que se sustenta en el artculo 9 de la Constitucin. Adicionalmente, se reconoce y valora la identidad tnica y cultural, cosmovisiones y valores de los pueblos y comunidades indgenas y afro descendientes, principio que se sustenta en el artculo 121 del texto constitucional, el cual tambin establece el derecho que tienen estos pueblos y comunidades a una educacin que atienda sus particularidades socioculturales, valores y tradiciones. Por otra parte, los artculos 107, 108 y 111 de la CRBV establecen el derecho que tienen los nios y las nias a ser formados en educacin ambiental, el deber que tienen los medios de comunicacin pblicos y privados de contribuir a la formacin ciudadana, y el derecho al deporte y la recreacin como actividades que beneficien la calidad de vida individual y colectiva, respectivamente; elementos que son considerados en esta construccin curricular para la formacin humanista social y ambientalista del nuevo republicano y la nueva republicana. En este sentido, y sobre la base de lo antes expuesto, se puede apreciar claramente que la construccin curricular del Sistema Educativo Bolivariano est concebida atendiendo al modelo de pas delineado en el ordenamiento jurdico de la Repblica Bolivariana de Venezuela; desarrollado a raz de lo previsto en la Constitucin Nacional y caracterizado, como se dijo antes, por una sociedad participativa, corresponsable, solidaria, justa, respetuosa de la vida y de los derechos colectivos e individuales Niveles y Modalidades La educacin preescolar o inicial: constituye el primer nivel obligatorio del sistema educativo y dura un ao escolar, cuya finalidad es facilitar y mediar la formacin integral del nio o nia, apoyando su desarrollo y crecimiento a travs de distintos programas y estrategias convencionales y no convencionales que involucran a la familia y a la comunidad, con la

orientacin docente especializada, en funcin de las reas de desarrollo. Comprende las siguientes fases: maternal (nios de 0 a 3 aos) y la preescolar obligatoria (nios de 3 a 6 aos). donde se debe garantizar una atencion integral de calidad a la poblacion infantil de 0 a 6 aos.proponiento el fortalecimiento de la familia como primera institucin educativa del nio y la nia. La Educacin Bsica: Es el segundo nivel de la educacin obligatoria y comprende nueve aos de estudio al cabo de los cuales se otorga la certificacin correspondientedebe promover la formacin integral, como base para el aprendizaje y el desarrollo humano permanente de cada persona, incluidas las polticas de orientacin pre-vocacional y de formacin en, por y para el trabajo. . La educacin media diversificada y profesional: constituye el tercer nivel educativo, cuya duracin es de 3 aos. La culminacin de los estudios de educacin media conducir a la obtencin del Ttulo de bachiller y quienes hayan aprobado todos los requisitos establecidos obtendrn el ttulo de Tcnico Profesional, est articulada curricular y administrativamente con la educacion superior. La Educacin Media tiene por finalidad profundizar los conocimientos cientficos, humansticos y tecnolgicos de los estudiantes, as como continuar con su formacin etica ciudadana y particularmente, preparar a los ciudadanos para su incorporacin digna y eficaz al mercado laboral y para proseguir sus estudios en educacin superior. Educacin especial: tiene como objetivo atender a aquellas personas cuyas caractersticas fsicas, intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo. Igualmente presta atencin especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores a lo normal. Est enmarcada en el derecho a una educacin de calidad para todos que de respuesta a la diversidad. Las personas con necesidades educativas especiales no pueden ser discriminados ni excluidos de la escuela. Es una variante escolar del sistema educativo venezolano que se inscribe en los mismos principios y fines de la Educacin, en general manteniendo una relacin de interdependencia con el resto del Sistema. Representa la garanta del derecho a la educacin para las Personas con Retardo Mental, Autismo, Deficiencias Visuales, Deficiencias Auditivas, Dificultad del Aprendisaje, Talento e Impedimentos Fsicos desde temprana edad hasta la adultez. La Educacin de Adultos o mayores de 15 aos: a travs de una oferta educativa de calidad que abarca una educacin bsica, media diversificada y profesional con salidas a la educacin superior y capacitacion en un oficio, garantizando competencias bsicas para la incorporacin al campo laboral, combinando estrategias flexibles que proporcionan al adulto desarrollo personal, social, cultural, comunitario y econmico en pro del bienestar comn y de la sociedad. Misiones Educativas Creadas por el Gobierno Revolucionario del Presidente Hugo Chavez Fras con la finalidad de promover la inclucion en todas las modalides para la poblacion Venezolana donde coloca como primiza a la Educacion como base fundamental de una sociedad igualitaria que cuente con todos los conocimientos necesarios para la lucha por la libertad economica y social de la republica y entre ellas podemos mencionar: La Misin Robinson I: Yo s puedo se inicia el 1 de julio de 2003, a los fines de log rar librar una batalla contra la ignorancia, pues con el conocimiento es que se logra acercar el poder a la gente. La Misin Robinson es la operacin cvico militar ms importante de la historia republicana de nuestro pas, la cual tiene como finalidad formar corazones para la libertad,

enseando a leer y a escribir, erradicando el analfabetismo, a ms de miles de venezolanos distribuidos por todo el territorio nacional. Para el cumplimiento de esta tarea se cont con el apoyo de las estructuras de cada una de las zonas educativas, as como con la atencin sistemtica de la Fuerza Armada Nacional, elemento significativo a resaltar. Uno de los logros significativos para el pas y el Gobierno Nacional con esta misin se debe a que el pasado 28 de octubre de 2005, la Repblica Bolivariana de Venezuela fue declarada por la UNESCO: Territorio Libre de Analfabetismo, con un total deun milln 482 mil 543 patriotas alfabetizados apoyados con128 mil 967 facilitadores y en 136 mil 41 ambientes para la enseanza. Este hecho obtuvo el reconocimiento de organismos internacionales, de Jefes de Gobiernos, de personalidades y dems instituciones internacionales. Es importante resaltar que slo el Gobierno Bolivariano y la revolucin venezolana tuvo la voluntad poltica para erradicar el analfabetismo. Es por primera vez que vemos un esfuerzo importante en esta unidad de los pueblos cubanos y venezolano para incluso llevar esta experiencia a otros pases. La Misin Robinson II: Yo si puedo seguir, que se inici en noviembre de 2003 y cuyo objetivo primordial es que los incluidos culminen la educacin primaria (sexto grado de educacin bsica), cuenta hasta la fecha con un milln 468 mil 967 compatriotas estudiando en la misin, 104 mil 171 facilitadores y 99 mil 171 ambientes de clase. Misin Ribas: Esta misin que se inici el 16 de octubre de 2003, representa un tercer escaln, con el apoyo logstico y la rectora del Ministerio de Energa y Petrleo y de la nueva Petrleos de Venezuela (Pdvsa). En sta, el Estado docente venezolano, nace en una sociedad caracterizada por desigualdades sociales y educativas donde existen una serie de factores que condicionan el sistema escolar: factor econmico, social, demogrfico, cultural, salud, etc.Por ello el Gobierno Nacional puso en prctica una serie de medidas socio-educativas que estn permitiendo la erradicacin del analfabetismo, la desercin y la exclusin escolar. Desde el 2003 hasta el 27 de enero del presente ao, el Gobierno ha logrado incorporar 885 mil 410 vencedores. Para una matrcula actual de 578 mil 668 personas que pertenecen a la misin. Adems existen 32 mil 167 facilitadores, 5 mil 177 coordinadores de planteles, 8 mil 306 planteles funcionando junto a la misin, 32 mil 291 ambientes de clase y 173 mil 834 becados. Hasta los momentos se han graduado 162 mil 543 vencedores. Misin Sucre: La Misin Sucre nace en septiembre de 2003. Se trata de un proyecto que realiza el Ministerio de Educacin Superior en todo el pas, a travs de la municipalizacin de la enseanza. La Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), abre sus puertas a miles de estudiantes que comenzaron a formarse en aulas que antes fueron lujosos despachos de los oligarcas del petrleo. Esta es una iniciativa del Estado Venezolano y del Gobierno Bolivariano que tiene por objeto potenciar la sinergia institucional y la participacin comunitaria, para garantizar el acceso a la educacin universitaria a todos los bachilleres sin cupo. Hasta el mes de enero se logr censar a 472 mil 363 bachilleres, de los cules se han atendido 429 mil 215 y han finalizado el Programa de Iniciacin Universitaria (PIU) 318 mil 381, para un total de inscritos en los programas de formacin de 330 mil 346 estudiantes. Adems se han otorgado 96 mil 412 becas a los estudiantes ms necesitados (de 100 dlares mensuales). A parte de las 2 mil 968 que se encuentran en revisin. Igualmente se cuenta con 10 mil 212 profesores que prestan sus servicios para los programas de formacin y mil 107 aldeas universitarias distribuidas a nivel nacional. Estos ejemplos son una muestra de la decisin y de la accin estratgica del Estado para cancelar y superar la deuda social. Adems que garantiza el acceso a la educacin superior de todas y todos.