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Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria Programa de Formacin de Grado Municipalizados Universidad

Bolivariana de Venezuela - Misin ucre !ldea Universitaria Bolivariana E"#"$"%" &os' Ricardo Guillen Municipio $ampo El(as" PFG) Estudios &ur(dicos * $o+orte ,,,- #ra-ecto ,V * #ramo ,, Modalidad Fin de semana" Per(odo .-./00 - 1apso 2ctubre ./00 * Marzo ./0. - eccin 3U4 UB, Pro-ecto ,V - Electiva ! - B !compa5amiento

#R!B!&2 E PE$,!1 6E GR!62

$!RE%$,! 6E ME6,2 !1#ER%!#,V2 P!R! 1! 21U$,7% 6E $2%F1,$#2 8 $2%#R2VER ,! PRE E%#E E% 1! $!11E $R, #2$!ME&2 - $E%#E%!R,2 6E1 MU%,$,P,2 $!MP2 E1,! 6E1 E #!62 M9R,6!" :PR2PUE #!;

Estudiantes participantes) $urso) eccin 3U4

E<ido * M'rida= ./0.

6E6,$!#2R,!

A Dios todopoderoso - Jesucristo y a la virgen santsima por amarnos y habernos dado vida, salud y permitirnos culminar cinco aos de constancia y perseverancia.

A nuestros esposos, esposas, hijos, hijas y nietos, por ser los pilares fundamentales en este logro, por haberles sacrificado cada sbado y cada domingo.

A a !niversidad "olivariana de #ene$uela - %isi&n 'ucre, por formarnos como profesionales en ese nuevo cambio de paradigma.

A los profesores de proyecto (ormocina, )ilson y *iur+a, ,ue sin esperar nada a cambio compartieron sus ensean$as y nos dieron su apoyo incondicional. %il -racias.

A todos y cada uno de nosotros los estudiantes ,ue trabajamos duro y con tes&n en la culminaci&n de este proyecto.

!GR!6E$,M,E%#2 A D./' 0/D/1/D23/'/ 4 J2'!53.'0/, por habernos dado la sabidura y la fortale$a para ,ue fuera posible alcan$ar este triunfo. A la 5asa de estudios ,ue nos form& como profesionales, la ilustre !niversidad "olivariana de #ene$uela 4 %isi&n 'ucre. Al presidente de la 3ep6blica "olivariana de #ene$uela, 7ugo 3afael 5hve$ (ras, por crear la educaci&n municipali$ada y llevarla a todo los rincones de #ene$uela. A los 1rofesores de cada una de las unidades 5urriculares, y en especial al 1rofesor )ilson 'nche$, por la formaci&n integral ,ue nos ensearon sin reservas. %il palabras no bastaran para agradecerles su apoyo, su comprensi&n y sus consejos en los momentos difciles. A la 2scuela 08cnica *acional Jos8 3icardo -uillen, por abrirnos las puertas de sus Aulas para nuestra preparaci&n profesional. A la comunidad 5risto - 5amejo - 5entenario y el 5oncejo 5omunal por

permitirnos entrar en sus hogares y llevar a cabo la reali$aci&n del proyecto. A todos los ,ue de alguna manera contribuyeron a materiali$ar esta meta, esperamos contar siempre con su valioso apoyo, sincero e incondicional.

3 2M2 M! >UE VE%$E62RE E% $R, #2 &E U = E?2R %UE #R24


Romanos @A BC

Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria Programa de Formacin de Grado Municipalizados Universidad Bolivariana de Venezuela - Misin ucre !ldea Universitaria Bolivariana E"#"$"%" &os' Ricardo Guillen Municipio $ampo El(as" PFG) Estudios &ur(dicos * $o+orte ,,,- #ra-ecto ,V * #ramo ,, Modalidad Fin de semana" Per(odo .-./00 - 1apso 2ctubre ./00 * Marzo ./0. - eccin 3U4 UB, Pro-ecto ,V - Electiva ! - B !compa5amiento

1, #! 6E E #U6,!%#E P!R#,$,P!%#E

*9 :; :< := :> :? :@ :A :B :C ;: ;;

!pellidos - %ombres Parra MDrEuez &os' !lFonso uarez 6Dvila Magal- <oseFina Uzcategui Vielma %elson &ess $astillo Volcanes &os' del $armen $arrero de Magri Mar(a !ida 1pez Ram(rez 8ul- JulaVillalobos $abrera &avier EnriEue Rosales >uintero &ulio $esar !cevedo GonzDlez %anc- &udit+ !ngulo !ltuve RaFael !ntonio 2rtega Ro<as Ril- 8ane

$", G"G@G"C@/ G"HC@"0HB H"B0I"/GC C"HGC"IH. @"/G@"G.B @"/@K"II/ @"I/C"/G. 0/"0/."G/0 0/"K/B"IGI 00"GH/"KCK 0G"G/0"GCG

Firmas

,%6,$E

P!G,%!

Dedicatoria---------------------------------------------------------------------------------------Agradecimiento---------------------------------------------------------------------------------(icha t8cnica del proyecto comunitario socio jurdico---------------------------------4

.ntroducci&n---------------------------------------------------------------------------------------;

M2ME%#2 , -------------------------------------------------------------------------------------< !ntecedentes del pro-ecto" !nDlisis cr(tico= sistematizacin de eLperiencias= evaluacin - reorientacin del pro-ecto" 'istemati$aci&n de eDperiencias -----------------------------------------------------------;>

5omunidad en la ,ue se llevo a cabo-----------------------------------------------------;A /bjetivo estrat8gico-----------------------------------------------------------------------------;A 1lan de acci&n -----------------------------------------------------------------------------------;A nea de investigaci&n-------------------------------------------------------------------------<B %8todos. 5umplimiento del m8todo-------------------------------------------------------<C

08cnicas de investigaci&n utili$adas-------------------------------------------------------=: 3esultados obtenidos--------------------------------------------------------------------------=< 3efleDiones socio jurdicas--------------------------------------------------------------------=<

3elaci&n de las unidades curriculares con la prctica comunitaria-----------------==

M2ME%#2 ,,-------------------------------------------------------------------------------------=A Pro-ecto ,V) &usticia $omunitaria" istematizacin de eLperiencias


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5omunidad en la ,ue se llevo a cabo------------------------------------------------------=A !bicaci&n geogrfica de la comunidad----------------------------------------------------=A 'ujeto social o actores comunitarios del proyecto------------------------------------=B .mpacto social del proyecto-------------------------------------------------------------------=B 1roblemtica abordada------------------------------------------------------------------------=C 1rincipal problema detectado Eotros problemas detectados--------------------------=C FGu8 se hi$oH F5&moHF5undoH---------------------------------------------------------=C FD&ndeH F5untoH F1or ,u8 es un problema de la comunidadH------------------>: 5enso poblacional comunidad 5risto - 5amejo 4 5entenario---------------------->: 3esea hist&rica de 2jido 2stado %8rida----------------------------------------------->; 5aractersticas socio econ&micas---------------------------------------------------------->= 5aractersticas socio culturales-------------------------------------------------------------->> Aplicaci&n de las metodologas-------------------------------------------------------------->? 1lanteamiento de la problemtica abordada--------------------------------------------->?

(undamentaci&n te&rica del problema --------------------------------------------------->?

(undamentaci&n jurdica del problema --------------------------------------------------->@ /bjetivos estrat8gicos-------------------------------------------------------------------------->B 1lan de acci&n acuerdo al objetivo acad8mico del trayecto-------------------------->B 3esultados /btenidos-------------------------------------------------------------------------->C

nea de investigaci&nI atenci&n jurdica y polticas p6blicas------------------------>C


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Justicia comunitaria----------------------------------------------------------------------------->C 1olticas p6blicas--------------------------------------------------------------------------------?; Justicia comunitaria-----------------------------------------------------------------------------?; Anlisis crtico de las polticas p6blicas relacionadas a la problemtica----------?; %8todoI investigaci&n acci&n participativa. 5umplimiento del m8todo . 08cnica de investigaci&n utili$adaI Jsistemati$aci&n en asambleas, evaluaci&n de proyectos, entre otrasK.----------------------------------------------------?< 3elaci&n de las te&ricas vistas en las unidades curriculares con la prctica comunitaria----------------------------------------------------------------------------?<

M2ME%#2 ,,,------------------------------------------------------------------------------------?=
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PR2PUE #! 6E P21M#,$! PNB1,$! 0itulo de la propuesta -------------------------------------------------------------------------?= /bjetivo estrat8gico-----------------------------------------------------------------------------?= Justificaci&n---------------------------------------------------------------------------------------?= Antecedentes de la propuesta de polticas p6blicas-----------------------------------?= (undamentaci&nI social, jurdica, y poltica de la propuesta-------------------------?> #inculaci&n de la propuesta con misi&n justicia socialista----------------------------?? 5onclusi&n----------------------------------------------------------------------------------------?@ "ibliografa----------------------------------------------------------------------------------------?A AneDos---------------------------------------------------------------------------------------------?B

0" F,$O! #E$%,$! 6E1 PR28E$#2 $2MU%,#!R,2 2$,2 &URP6,$2 PFG-E&.


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%ombre del Pro-ecto" 5arencia de %edios Alternativos para la 'oluci&n de 5onflictos y 5ontroversias 1resentes en la 5alle 5risto - 5amejo - 5entenario, del %unicipio 5ampo 2las del 2stado %8rida.

1(nea estrat'gica del Plan imn Bol(var en la Eue se enmarca" *ueva Ltica 'ocialista, a 'uprema (elicidad 'ocial y la Democracia

1rotag&nica 3evolucionaria, conforme a las propuestas planteadas en el proyecto, para la profundi$aci&n del conocimiento del nuevo ordenamiento jurdico"

2b<etivo) 5rear un plan de acci&n orientado a solucionar los problemas presentes en la comunidad M5risto - 5amejo - 5entenarioN, relacionados con los diferentes conflictos ,ue impiden la convivencia social en pa$ y en armona.

u<eto ocial o !ctores $omunitarios del Pro-ecto 5omunidad de la 5alle 5risto - 5amejo - 5entenario, 1arro,uia %atri$,

%unicipio 5ampo 2las, 2jido 2stado %8rida.

,mpacto

ocial del Pro-ecto J*6mero de (amilias, *6mero de 1ersonas y

*6mero de 5omunidades entre otros datos confiablesK ;<: familias.


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??@ personas. !na sola comunidad.

!ldea Aldea !niversitaria MJos8 3icardo -uillenN

eccin) M!N

emestre) ..

2tros PFG ,nvolucrados *inguno

$omunidad u 2rganizacin ocial en la Eue se realiza $omunidad) Municipio) ParroEuia) 5risto -5amejo - 5entenario= 5ampo 2las %atri$ Estado) ector) %8rida. 2l 5risto

%ombre del $onse<o $omunal de reFerencia 5onsejo 5omunal M5risto - 5amejo - 5entenarioN

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Formas sociales organizadas de participacin popular I 5onsejo comunal 5onsejo ocal de 1lanificaci&n y 1olticas 16blicas, 5omuna %esa 08cnica de Agua

,nstituciones Pblicas involucradas en el Pro-ecto Alcalda "olivariana del %unicipio 5ampo 2las 5oncejo %unicipal de 5ampo 2las (iscala 'uperior del 2stado %8rida Defensora del 1ueblo, Delegaci&n del 2stado %8rida 5oncejo ocal de 1lanificaci&n y 1olticas 16blicas del %unicipio 5ampo 2las (unda 5omunal %8rida. 3egistro 16blico *otara 16blica Aguas de 2jido %ormas &ur(dicas Pertinentes en el Pro-ecto) 5onstituci&n de la 3ep6blica "olivariana de #ene$uela ey /rgnica de los 5onsejos 5omunales ey /rgnica de Jueces de 1a$
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/rdenan$as %unicipales

Pol(ticas Pblicas neas 2strat8gicas del 1lan *acional M'.%/* "/ .#A3N <::A-<:;=

Breve resumen del estado actual del pro-ecto Actualmente se est a la espera de la segunda discusi&n del proyecto de /rdenan$a para .mplementar y 3egular el sistema de Justicia de 1a$ 5omunal en el %unicipio 5ampo 2las del 2stado %8rida, para as contar con un medio alternativo de resoluci&n de conflictos en la comunidad 5risto - 5amejo 5entenario. a mencionada comunidad, se encuentra en su plena consolidaci&n, ya ,ue se estn aplicando los diferentes mecanismos de participaci&n, articulaci&n e integraci&n entre las diversas organi$aciones polticas y comunitarias, establecidas dentro de la ey /rgnica de los 5onsejos 5omunales, ey de las 5omunas y ey del 1oder 1opular.

1, #! 6E E #U6,!%#E
%Q :; :< := :> !pellidos - %ombres 1arra %r,ue$ Jos8 Alfonso 'ure$ Dvila %agaly josefina !$categui #ielma *elson Jes6s 5astillo #olcanes Jos8 del 5armen $", >.>B>.AB: >.@AB.;@= @.=;?.:>A A.@>A.?@< %Q de #elF" :>;@-;A<C;@C :>;@-:>B@BCA :><@-BA?B>@; :><>-A=::?@; $orreo Electrnico josealfonsoC??Ohotmail.com magasuarOhotmail.com nelsonPjajiOhotmail.com josedelcarmencastilloOgmail

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:? :@ :A :B :C ;: ;;

5arrero de %agri %ara Ada &pe$ 3amre$ Quly Rulay #illalobos 5abrera Javier 2nri,ue 3osales Guintero Julio 5esar Acevedo -on$le$ *ancy Judith Angulo Altuve 3afael Antonio /rtega 3ojas 3ily Qane

B.:>B.><= B.:BC.??: B.?:A.:>< ;:.;:<.>:; ;:.C:=.?>? ;;.>@:.CAC ;>.>:;.>A>

:><@-A<A<A:> :>;@-;A>><;C :>;>-:@A@?=? :><@-BAC@><A :><@-@:>A>C< :>;>-A?=C<A: :>;@-;=@=B:<

mariaaida@?Ohotmail.com QulyAlope$Ohotmail.com yhSh-elyosoyOhotmail.com JuliocesarP,uinteOhotmail. nanjudithaOhotmail.com vPcaPrafaOhotmail.com yaortrOhotmail.com

1, #! 6E M,EMBR2 6E 1! $2MU%,6!6 M,EMBR2 6E1 $2% E&2 $2MU%!1 $!11E


%Q :; :< := :> :? !pellidos - %ombres 3ond&n 5armen 7ernnde$ Duran Amenodoro Dvila 'al&n -riselda Guintero Javier 1ea -&me$ 2li$abeth %Q $'dula <.>?C.=:B =.:=:.B;> B.:>@.@<B C.=CB.BB: ;;.>@@.><< %Q de #el'Fono :<A>-<<;?C<> :<A>-<<;?C<> :>;@-BA@<??= :><@-?@AA=<; :<A>-<<;;;?= $orreo Electrnico --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

$R, #2 * $!ME&2 - $E%#E%!R,2


%Q :; :< := :> :? !pellidos - %ombres "ecerra %ara del 5armen Rambrano %uos uisa !$categui isbeth 5olmenares "ecerra %ario 1ino !bencia %Q $'dula =.CC;.?;< B.:>B.=<@ ;;.>@@.?;; ;;.C?@.A;A C.>?:.B>C %Q de #el'Fono :>;@-;=@=;@C :><>-A=:;@:C :>;@-<A?><?: :>;>-;AA;BA@ :>;@-<A:<;C@@ $orreo Electrnico ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

62$E%#E

6E PR28E$#2= !$2MP!?!M,E%#2 8 V2$ER2

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%Q :; :< := :>

!pellidos - %ombres 5arrero de %agri %ara Ada 'nche$ %orales )ilson 2 e&n *iur+a %ancilla de e&n (ormocina

%Q $'dula B.:>B.><= B.:BC.??? ;:.A;<.C@= ;<.ACC.:=>

%Q de #el'Fono :><@A<A<A:> :>;@E;A@;CA: :>;>EA=>=<?< :><@-?A>:<??

$orreo Electrnico %ariaaida@?Ohotmail.com SilsanmorOhotmail.com niur+aleon=Ohotmail.com -----------------------------------

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a !niversidad "olivariana de #ene$uela y la %isi&n 'ucre cumpliendo con el prop&sito de hacer llegar la educaci&n transformadora interdisciplinaria a todos los rincones de #ene$uela, elaboraron un 1rograma de (ormaci&n de -rado en 2studios Jurdicos, en donde se forman los nuevos abogados y abogadas, comprometidos con el servicio comunitario para la consolidaci&n del nuevo estado democrtico social de derecho y de justicia, en el ,ue se le garantice a cada vene$olano el acceso a la justicia. 2s por ello ,ue se forman profesionales integrales con una visi&n social y humanista, en la b6s,ueda de ese gran cambio de paradigma ,ue re,uiere el estado vene$olano, en comprender el actual ordenamiento jurdico aplicando correctamente los preceptos constitucionales, mirando ms all de las necesidades del individuo en la aplicaci&n de las leyes, para as cumplir con la refundaci&n de la patria de "olvar, en donde se incluyan mecanismos alternativos en el sistema jurdico, ,ue permitan conocer y atender la realidad del vene$olano, elaborando las normas ,ue regulen la conducta en los proceso sociales y en los ,ue siempre prevale$ca la justicia.
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5on la 1oltica 16blica como respuesta, integrada al 1royecto %isi&n Justicia 'ocialista, enmarcada dentro de unos lineamientos de investigaci&n y acci&n del 1(--2J y buscando ,ue los intereses del colectivo sean superados con la ayuda de los Jueces de 1a$ dentro de las mismas comunidades, tenemos la convicci&n de ,ue aplicando los medios alternos de justicia, facilitaremos la soluci&n de los problemas ,ue enfrentan la mayora de los seres humanos ,ue conviven en una sociedad multi8tnica.

5reando los tribunales ,ue solucionen los problemas ,ue se presente en 5alle 5risto-5amejo-5entenario del %unicipio 5ampo 2las del 2stado %8rida, los cuales facilitaran la transformaci&n de la realidad jurdica ,ue involucra a las comunidades en la soluci&n de los problemas de su entorno, promoviendo el protagonismo del pueblo en la construcci&n del propio sistema organi$ado en lo social, jurdico econ&mico y poltico, el cual justifica la elaboraci&n de este proyecto. A lo largo de la interacci&n de los estudiantes con la comunidad, conocimos diferentes conflictos los cuales a trav8s de las investigaciones reali$adas tratamos de orientar, dndoles el asesoramiento y tutelaje re,uerido para lograr la soluci&n de los problemas presentados, aplicando en cada momento las lneas de investigaci&n y las metodologas teniendo en cuenta el contenido de la !nidad "sica .ntegradora J!".K, 1royecto y las 2lectivas de Acompaamiento en los diferentes trayecto ,ue forman el pensum curricular del 1(--2J, en relaci&n a la atenci&n jurdica y las polticas p6blicas.

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M2ME%#2 ,
3!%#E$E6E%#E 6E PR28E$#2" !%!1, , $RM#,$2= , #EM!#,J!$,7% 6E

ERPER,E%$,! = EV!1U!$,7% 8 RE2R,E%#!$,7% 6E PR28E$#24"

, #EM!#,J!$,7% 6E ERPER,E%$,!

31a sistematizacin participativa es importante para Fortalecer procesos comunitarios o de otro tipo= para potencializar la construccin de actores sociales= -a Eue Forma personas mDs cr(ticas= reFleLivas= organizadas= etc" 8 el proceso se retroalimenta permanentemente de la reFleLin producto de la sistematizacin= -a Eue su organizacin= evaluacin= reFleLin= permite volver a la accin con me<ores elementos"4 &ara= 2scar" Para sistematizar eLperiencias" Una propuesta terico prDctica" 0KKG"

2n abril <::A se inicia el primer semestre de (ormaci&n de -rado de 2studios Jurdicos J1(-2JK, conformado por los alumnosI 1arra %r,ue$ Jos8 Alfonso 5.. >.>B>.AB:, 'ure$ Dvila %agaly Josefina 5.. >.@AB.;@=, !$categui #ielma *elson Jes6s 5.. @.=;?.:>A, 5astillo #olcanes Jos8 del 5armen 5... A.@>A.?@<, 5arrero de %agri %ara Aida 5.. B.:>B.><=, &pe$ 3amre$ Quly Rulay 5.. B.:BC.??:, #illalobos 5abrera Javier 2nri,ue 5.. B.?:A.:><, 3osales Guintero Julio 5esar 5.. ;:.;:<.>:;, Acevedo -on$le$ *ancy Judith 5.. ;:.C:=.?>?, Angulo Altuve 3afael Antonio 5... ;;.>@:CAC, /rtega 3ojas 3ily Qane 5.. ;>.>:;.>A>, siguiendo los lineamientos establecidos en la unidad curricular de
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proyectoT los estudiantes de 2studios Jurdicos de la aldea !niversitaria Jos8 3icardo -uillen del %unicipio 5ampo 2las, procedieron a seleccionar la comunidad en el cual se desarrollara el trabajo social comunitario, eligiendo el colectivo del sector 2l 5risto - 5amejo - 5entenario, ubicada en la 1arro,uia %atri$, %unicipio 5ampo 2las, 2jido 2stado %8rida por la proDimidad a la aldea y debido a ,ue una de la compaeras de estudio es habitante de la comunidad y miembro del concejo comunal. uego en compaa de la profesora (ormocina %ancilla titular de la unidad curricular proyecto, con los estudiantes se dirigieron a la comunidad en donde se entrevistaron con la seora -riselda Dvila y varios miembros del concejo comunal y se planteo el trabajo social a desarrollar mancomunadamente con la participaci&n activa de los habitantes ,ue residen en este sector, comen$ando con el diagnostico de los problemas ,ue presenta el colectivo, utili$ando las t8cnicas de investigaci&n para el diagnostico participativo como las encuestas, el censo demogrfico, entrevista, asamblea de ciudadanos, matri$ (/DA, mesas de trabajo con el concejo comunal, encontrndose una serie de problemas, resaltando en primer lugar ,ue el concejo comunal no estaba debidamente adecuado seg6n la ley de concejo comunales, la apata y recelo de los habitantes en participar, conflictos internos entre los miembros del concejo comunal, falta de embaulamiento de las aguas servidas ,ue fueron conectadas a las ace,uias de regado, causando el deterioro en las viviendas por causa de la humedad, as como la proliferaci&n de insectos, roedores y algunas enfermedades, debido a ,ue no hubo una buena planificaci&n en polticas de urbanismoT la inseguridadT deterioro de las vas de acceso y acerasT carencia de un hogar de cuidado diarioT deficiente alumbrado p6blicoT falta de viviendasT ineDistencia de sitios de recreaci&n, fallas en el transporte p6blico.

!na ve$ ,ue se obtuvo el diagnostico de la problemtica eDistente en la comunidad, los estudiantes de 2studios Jurdicos, la profesora (ormocina y el concejo comunal, se present& este a la asamblea de ciudadanos, para ,ue ellos eligieran cual era la prioridad en ,ue se iba a trabajar. 2n esta reuni&n la asamblea de ciudadanos, decidi& por unanimidad ,ue la necesidad prioritaria era el embaulamiento de las aguas servidas conectadas a las ace,uias de regado. uego se comen$& el trabajo mancomunado entre estudiantes y los miembros del concejo comunal, en el cual se les dio asesora y el tutelaje para ,ue se adecuara el concejo comunal de acuerdo a la ley orgnica de los concejo comunales, como re,uisito indispensable del 5oncejo de 1lanificaci&n
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de 1olticas 16blicas J5 11K, para la elaboraci&n de los proyectos y la aprobaci&n de los recursos comunitarios. 'e remiti& un oficio dirigido a la direcci&n de servicios de la Alcalda del %unicipio 5ampo 2las, solicitando la colaboraci&n para ,ue para reali$aran la inspecci&n y medici&n del tramo ,ue se re,uiere embaular, as como tambi8n se busco apoyo de profesionales eDpertos en reali$ar el levantamiento y los clculos para el desarrollo del proyecto. os estudiantes del programa de (ormaci&n de -rado de 2studios Jurdicos de la Aldea !niversitaria Jos8 3icardo -uillen, luego de iniciar las actividades del cuarto semestre en /ctubre del <::B, le hicieron entrega del proyecto M2mbaulamiento Ace,uias de la 5omunidad el 5risto del 5oncejo 5omunal 5risto del %unicipio 5ampo 2lasN, por ante el 5onsejo ocal de 1lanificaci&n de 1olticas 16blicas J5 11K, (unda 5omunal, 5onsejo 5omunal e .ngeniera %unicipal, para la posible aprobaci&n de los recursos necesarios y as subsanar este problema ,ue a,uejaba a la comunidad. *o se logr& el financiamiento de este proyecto debido a la falta de colaboraci&n de las instituciones del estado, pero la situaci&n se logr& solventar gracias a ,ue los dueos de los terrenos hicieron con dinero de su propio peculio el embaulamiento y as la comunidad se beneficio ya ,ue se erradico el problema.

1osterior a ello, en reiteradas ocasiones los estudiantes, con el profesor titular de proyecto )ilson 2miro 'nche$ %orales, visitaron la comunidad para continuar desarrollando el trabajo comunitario mancomunadamente en la b6s,ueda de resolver los problemas seg6n el diagnostico reali$ado. 'in embargo se pudo percibir ,ue en el 5oncejo 5omunal haba limitaciones para seguir el desarrollo de las actividades comunitaria, por los conflictos internos entre los miembros del concejo comunal, algunos lderes de la misma y la falta de organi$aci&n. De igual manera se mantuvo el contacto entre los estudiantes con varios lderes de la comunidad y miembros del concejo comunal.

2n abril del <::C en la aldea universitaria Jos8 3icardo -uillen se presento una situaci&n de conflicto, en la cual los estudiantes de todas las carreras cerraron la instituci&n y no permitieron ,ue se impartiera clases debido al destituci&n de la coordinadora Daisy .nfante, situaci&n ,ue gener& $o$obra y malestar debido a ,ue la coordinadora saliente no hi$o entrega de notas, constancia de estudios, ni informaci&n de becas y no eDista un registro de notas de los
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estudiantes en la paginas de !niversidad "olivariana de #ene$uela, y en ninguna de las aldeas universitaria del %unicipio, en el cual reposaran los eDpedientes administrativos de cada uno de los estudiantes y eDigan la presencia de las autoridades municipales y estadales de la %isi&n. 2n virtud de 8sta situaci&n y con la mejor de las intenciones, los 2studiantes de 2studios Jurdicos, mediamos entre las partes en conflicto y propusieron trabajar en el diagnostico de la problemtica planteada utili$ando las t8cnicas de investigaci&n como la encuesta, entrevista, creaci&n de la planilla de registro estudiantil, fotografas, organi$aci&n de eDpedientes de cada estudiantes, asambleas estudiantiles y se aplico el anlisis de coyuntura en la elaboraci&n del 3egistro 2studiantil en la Aldea !niversitaria MJos8 3icardo -uillenN y conjuntamente con la secci&n anterior a nosotros se digitali$o este importante trabajo, ,ue poda servir como modelo para ,ue cada aldea llevase su propio registro estudiantil. 2sta propuesta no se pudo poner en prctica, pues justo por esa fecha la %isi&n 'ucre implemento un nuevo registro estudiantil y de actuali$aci&n creada en su plataforma y en lnea por la pagina de misi&n sucre, ,ue contribuy& a regular la situaci&n de todo el estudiantado. uego de culminado el 3egistro estudiantil, los bachilleres de 2studios Jurdicos de la Aldea Jos8 3icardo -uillen %isi&n 'ucre del %unicipio 5ampo 2las, en continuo seguimiento, se presentaron ante el colectivo 5risto - 5amejo - 5entenario para constatar de c&mo se estaba desenvolviendo el 5onsejo 5omunal. 'e encontr& ,ue la comunidad no haba logrado solucionar sus conflictos internos.

os vencedores del 1rograma de (ormaci&n de -rado de 2studios Jurdicos se presentaron ante el cabildo %unicipal el da <B de Abril de <:;:, para ,ue se les permitiera la revisi&n de varias ordenan$as ,ue pudieran ser actuali$adas de acuerdo a la nueva realidad social del pas, entre ellas se encontraba el 1royecto de /rdenan$a para .mplementar y 3egular el 'istema de Justicia de 1a$ 5omunal en el %unicipio 5ampo 2las, presentado ante este concejo por los estudiantes de 2studios Jurdicos de la aldea !niversitaria .!02, el cual no fue aprobado por los representantes del 5oncejo %unicipal, debido a ,ue se hicieron varias observaciones y no fue concluida por la graduaci&n de los estudiantes.

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2l secretario del 5oncejo %unicipal Abogado /tto Jos8 (ernnde$ #icua sugiri& ,ue se retomara y culminara dicho proyecto. 7i$o entrega del proyecto a los estudiantes de estudios jurdicos y al profesor )ilson 'nche$, para ,ue se revisara artculo por artculo el proyecto de ordenan$a y se le reali$aran todos los cambios sugeridos por este cuerpo edilicio. 'e toma en cuenta esta sugerencia y se le presenta al 5onsejo 5omunal, pues se tena conocimiento de los m6ltiples conflictos ,ue all eDistan, por la falta de mecanismos o espacios ,ue permitieran la soluci&n de los mismos de manera fraterna. 2l 5onsejo 5omunal consider& la propuesta muy oportuna e importante y de all en adelante se reali$o un trabajo minucioso por los estudiantes y el profesor en donde se presentaron propuestas individuales y otras colectivas basadas y ajustadas a la realidad social eDistente y el ordenamiento jurdico vigenteI entre otros, la 5onstituci&n de 3ep6blica "olivariana de #ene$uela, 5&digo 5ivil, ey /rgnica del 1oder 16blico %unicipal, ey /rgnica de Jueces de 1a$, el 3eglamento .nterior y Debate del 5oncejo %unicipal del %unicipio 5ampo 2las, la ey /rgnica de los 5oncejos 5omunales, la ey de las 5omunas. uego de actuali$ar y reestructurar dicha ordenan$a, solicitamos sugerencias y opiniones del %inisterio 16blico, Defensora del 1ueblo, 'indicatura %unicipal y del colectivo 5risto - 5amejo 4 5entenario, en busca de asesoramiento y aportes para una mejor fundamentaci&n. uego de incluir estas propuestas se reali$aron varias sesiones de trabajo con los integrantes del 5oncejo %unicipal, en la ,ue se reviso la eDposici&n de motivos y cada uno de los artculos. 1osteriormente se aclararon varias dudas de los concejales y se tomaron las sugerencias y correcciones reali$adas al proyecto, las cuales se agregaron y se discutieron nuevamente en la mesa de trabajo, presentndola por secretara para la primera discusi&n. Algunos concejales manifestaron discrepancias en algunos artculos y sugirieron hacer nuevos cambios. 'e reorgani$o nuevamente la ordenan$a con las sugerencias mencionadas y se presento al 5oncejo %unicipal para la segunda discusi&n. A la espera de la segunda discusi&n, el 'ecretario del 5oncejo %unicipal inform& a los vencedores y a su profesor ,ue no se reali$ara, por cuanto la Asamblea *acional estaba discutiendo una nueva ey /rgnica de Justicia de 1a$ y luego de la aprobaci&n de 8sta, se deba adecuar la /rdenan$a respecto a la nueva ey, pues seg6n informaci&n de prensa, se le ampliaban las facultades y competencias a los jueces de pa$ y el financiamiento de estos correspondera al poder ejecutivo municipal Mpara ,ue la justicia de pa$ no muera de menguaN, y por lo tanto hay ,ue esperar ,ue la nueva ley sea publicada para ajustar el proyecto de ordenan$a.
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$2MU%,6!6 E% 1! >UE E 11EV2 ! $!B2) $omunidadI 5alle 5risto - 5amejo - 5entenario 1arro,uia %atri$, %unicipio 5ampo 2las, 2jido 2stado %8rida. Delimitaci&n de la comunidadI %orteI con Av. (ernnde$ 1ea y "ella #ista. urI con la comunidad del 5obre y la Av. 5entenario EsteI con Av. Jos8 Alberto 5arnevalli y 5alle 5arabobo. 2esteI con va os -uimaros y la 1ortuguesa. 2B&E#,V2 E #R!#EG,$2) 2mbaulamiento Ace,uias de la 5omunidad el 5risto del 5oncejo 5omunal 5risto del %unicipio 5ampo 2lasN, 5reaci&n y organi$aci&n del 3egistro estudiantil 5rear mecanismo ,ue regule la convivencia en la comunidad comoI 1royecto de /rdenan$a para .mplementar y 3egular el 'istema de Justicia de 1a$ 5omunal en el %unicipio 5ampo 2las del 2stado %8rida

P1!% 6E !$$,2%

M2ME%#2 ,

PR28E$#2 , ) ,%,$,2 E1 0C 6E &U%,2 .//C !1 ./ 6E &U1,2 .//@


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PR28E$#2 ,,) ,%,$,2 E1 0K 6E 2$#UBRE .//@ !1 0B 6E FEBRER2 ./0/ PR28E$#2 ,,, ) ,%,$,2 E1 .@ 6E !BR,1 ./0/ !1 B/ 6E %2V,EMBRE ./00

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1,%E! 6E ,%VE #,G!$,2%) 'ociedad, Justicia y DerechoI Anlisis social de la justicia, lo ,ue se busca es averiguar ,ue percepci&n tienen la comunidad de la justicia y ,ue con el aporte de los estudiantes contrastndola con cada una de las unidades curriculares se propicie los saberes y consolide el conocimiento ,ue permita interpretar la realidad socio- comunitaria entre estudiantes y comunidad para ,ue este ad,uiera las herramientas ,ue le va a dar el empoderamiento al pueblo y puedan lograr mejorar su calidad de vida. Qa ,ue la sociedad debe conocer el orden normativo ,ue regula la conducta humana, para ,ue pueda de manera e,uitativa obtener con justicia lo ,ue le corresponde. 2stado, Derecho y DemocraciaI conflicto 'ocial y /rdenamiento Jurdico se aplicaron los aspectos metodol&gicos sobre el m8todo de anlisis de coyuntura, por la situaci&n de conflictos entre los miembros del concejo comunal 5risto 5amejo 5entenario y las situaciones coyunturales de conflicto en la aldea Jos8 3icardo -uillen haciendo uso de los medios alternativos de resoluci&n de conflicto aplicado a situaciones de convivencia en la comunidades desde el mbito jurdico, ya ,ue es deber del estado garanti$ar el estado de derecho y de justicia 5lases 'ociales, Derechos 7umanos y Justicia 'ocialI 5iudadana e .gualdad 3eal. 5lases 'ociales, Derechos 7umanos en la constituci&n, con esta lnea de
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investigaci&n los estudiantes en desarrollo del trabajo socio-comunitario proporciona conocimientos al colectivo 5risto 5amejo centenario de los derechos y deberes ,ue tienen como ciudadanos garanti$ados en la constituci&n de la 3ep6blica "olivariana de #ene$uela, y el respeto a los derechos humanos y ,ue sean capaces de transformar y construir la nueva ciudadana en el cual recono$can y promuevan el poder constituyente ,ue reside en el pueblo y logren la igualdad real y justicia social.

ME#262) .nvestigaci&n, acci&n y participativa J.A1K

Anlisis de coyuntura

%8todoI anlisis crtico de interpretaci&n hermen8utica $UMP1,M,E%#2 6E1 ME#262)

3,nvestigacin * !ccin * participativa o ,!P es un m'todo de estudio - accin de tipo cualitativo Eue busca obtener resultados Fiables - tiles para me<orar situaciones colectivas= basando la investigacin en la participacin de los propios colectivos a investigar"4 :!lberic %istal #".//H;"

'e cumple la aplicaci&n del m8todo .nvestigaci&n, acci&n y participativa J.A1K, por cuanto se logr& ,ue la comunidad 5risto - 5amejo - 5entenario se involucrara de manera activaT las personas, las organi$aciones comunitarias y lderes de la comunidad en forma conjunta con los estudiantes del primer semestre de 2studios Jurdicos de la Aldea !niversitaria Jos8 3icardo -uillen, ogrando estimular la prctica para producir una transformaci&n social y ,ue la misma comunidad pueda conocer cules son sus necesidades y desenvolverse en la b6s,ueda de los recursos para mejorar su calidad de vida.
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egn MarL) 3El anDlisis de co-untura es un con<unto de +erramientas metodolgicas Eue se concentran en el estudio de los actores sociales - sus relaciones en un momento dado" Para tener una visin completa de los actores - la Forma en Eue se relacionan= es necesario partir de una visin del con<unto de la realidad social4" #omado del teLto Metodolog(a para !nDlisis de $o-untura= de 6avid Bermdez &im'nez"

2l anlisis de coyuntura se aplica para lograr el estudio de los distintos factores ,ue intervienen en lo social, poltico, econ&mico, cultural, educativo o de cual,uier ndole ,ue puedan generar un conflicto y es por ello ,ue los vencedores de estudios jurdicos se involucraron con la comunidad 5risto 5amejo 5entenario para buscar acciones ,ue contribuyan a dar soluci&n a los problemas coyunturales forjando los conocimientos en el colectivo para ,ue pueda anali$ar sus realidades y se tome conciencia de hacer una convivencia ms humana haciendo uso de las herramientas ,ue nos proporciona el ordenamiento jurdico para soluci&n de los conflicto de igual manera se abordo el problema coyuntural y las situaci&n de conflicto presentado en la Aldea !niversitaria MJos8 3icardo -uillenN, por la falta de un 3egistro 2studiantil debido al destituci&n de la coordinadora Daisy .nfante, situaci&n ,ue gener& $o$obra y malestar debido a ,ue la coordinadora saliente no hi$o entrega de notas, constancia de estudios, ni informaci&n de becas y no eDista un registro de notas de los estudiantes en la paginas de !niversidad "olivariana de #ene$uela.

M1a +ermen'utica intenta establecer un proceso de interpretacin en torno al sentido de


cualEuier Fenmeno - realice la compresin del mismo4" :Sil+elm 6ilt+e- 0K//;

De igual manera se logr& en la comunidad la aplicaci&n del m8todo hermen8utico, con la participaci&n activa de la comunidad organi$ada, conjuntamente con los estudiantes de 2studios Jurdicos, los cuales impartieron los saberes sobre la interpretaci&n de las diferentes leyes y los alcances, establecidos en el ordenamiento jurdico vene$olano, logrando ,ue la comunidad ad,uiera el conocimiento emergente con el fin de mejorar la calidad de vida de todos sus integrantes.

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#E$%,$! 6E ,%VE #,G!$,2% U#,1,J!6! 3econocimiento de la comunidad, la encuesta, las reuniones con consejo comunal y mesas de trabajo, entrevista reali$ada a los habitantes de la comunidad en el cual relataron la historia del sector 5alle 5risto - 5amejo 5entenario, asambleas de ciudadanos, se aplico la t8cnica de investigaci&n, acci&n participativa. 0ambi8n se aplic& la %atri$ (/DA el cual es un aporte ,ue permite visuali$ar cuales son las fortale$as, oportunidades, debilidades y amena$as con ,ue cuenta el colectivo de 5risto - 5amejo - 5entenario. 2ncuesta a los alumnos de la Aldea !niversitaria MJos8 3icardo -uillenN, para la elaboraci&n del 3egistro 2studiantil, por la falta de una base de datos y organi$aci&n de notas, as como el anlisis de coyuntura. 2ncuestaI 3eali$ada en la b6s,ueda de cules son las prioridades del colectivo, la investigaci&n documentalI 3evisi&n de ordenan$as en el 5oncejo %unicipal, y el basamento jurdico, la hermen8utica se busco aportar herramientas jurdicossociales para ,ue se pueda resolver la problemtica eDistente de la comunidad calle 5risto-5amejo- 5entenario= reuniones con el 5onsejo 5omunal del sector y los estudiantes de 2studios Jurdicos de la Aldea !niversitaria Jos8 3icardo -uillen.

!plicacin de la Matriz F26! en la comunidad de la $alle $risto- $ame<o $entenario del Municipio $ampo El(as del Estado M'rida
$ontrolables F2R#!1EJ! %o controlables 2P2R#U%,6!6E

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- $onse<o $omunal adecuado - Vialidad de Facilidad acceso - ervicios Pblicos como aseo urbano= -2Ficina de $2RP2E1E$ -Ventas de repuestos para ve+(culos -#erminal de #rolebs upermercado - abastos cerca - Estacin de servicio= $ombustible - !gencia de Feste<os - 1(neas de transporte - 1(neas de #aLi - 2Ficina de F2%#UR 6EB,1,6!6E

- ProFesionales capacitados" - ,nstituciones Educativas - $entros de alud eEuipados - !po-o gubernamental

!ME%!J!

-Falta de colaboracin entre los miembros de la comunidad - 6esempleo - Falta de vivienda - Poca inFormacin sobre las orientaciones en caso de desastres naturales" - $arencia de un ,nFocentro - %o eListen clubes deportivos

-$onFlictos entre los +abitantes Ventas de licor a cualEuier +ora= tanto en licorer(as como clandestino" - $onsumo - distribucin de sustancias psicotrpicas"

RE U1#!62 2B#E%,62 ) 3econocimiento de la problemtica presente en la comunidad, elaboraci&n del proyecto de 2mbaulamiento de Ace,uias en la comunidad el 5risto del 5oncejo comunal 5risto- 5amejo- 5entenario.

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5reaci&n del 3egistro 2studiantil en Aldea !niversitaria MJos8 3icardo -uillenN, organi$aci&n de eDpediente de cada uno de los estudiantes contentivo deI planilla de inscripci&n en %isi&n 'ucre, notas por semestre, ttulo de bachiller, partida de nacimiento y copia de c8dula de identidad.

'e logr& la primera discusi&n del 1royecto de /rdenan$a para .mplementar y 3egular el 'istema de Justicia 5omunal en el sal&n de sesiones en el concejo municipal, en el cual se le reali$aron las modificaciones y correcciones sugeridas por dicho ente en la primera discusi&n, y se est en la espera de la publicaci&n de la ley orgnica de jueces de pa$, para adecuar la ordenan$a, a la nueva ley y llevarla a la segunda discusi&n.

REF1ER,2%E

2$,2 &UR,6,$! I

1ara lograr los objetivos tra$ados en las comunidades tiene ,ue haber un compromiso integrador en funci&n de todo el colectivo, trabajar en e,uipo para lograr una mejor calidad de vida, basado en el respeto, valores fomentados en el seno de las familias, ,ue contempla la 5onstituci&n de la 3ep6blica "olivariana de #ene$uela en sus enunciados, donde permite la participaci&n directa, protag&nica, siendo capaces de tomar las riendas y la autodeterminaci&n de c&mo aplicar las leyes, siguiendo las necesidades reales ,ue se vive cada da. as instituciones del estado deben prestar una mayor colaboraci&n para ,ue las comunidades y los estudiantes logren consolidar las metas propuestas en los proyectos comunitarios os estudiantes del 1rograma de (ormaci&n de -rado de 2studios Jurdicos J1(-2JK con la mejor de las intenciones, se han involucrado en ayudar a fortalecer la participaci&n ciudadana, fomentando ,ue ad,uieran los conocimientos con el cual puedan a trav8s de los mecanismos implementados por este nuevo sistema democrtico participativo y protag&nico buscar las soluciones a todos los problemas ,ue se suscitan en su mismo entorno. .

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RE1!$,2% 6E 1! $2MU%,#!R,!)

U%,6!6E

$URR,$U1!RE

$2% 1! PRT$#,$!

a unidad curricular sociedad estado, constituci&n y anlisis sociol&gicos del derecho y pensamiento jurdico, pensamiento poltico latinoamericano, Antropologa jurdica permite enfocar y anali$ar la realidad eDistente entre el pensamiento y la acci&n del ser humano dentro de las relaciones sociales, esta percepci&n ,ue por naturale$a el ser humano es social, esto permite hacer frente a los procesos de cambios y transformaci&n, enfocando las ideas y la realidad, implica desarrollar la actitud entre el pensamiento y la acci&n permitiendo a la sociedad participar como protagonista en su propia historia basado dentro del ordenamiento jurdico eDistente ,ue permite a la comunidad planificar, ejecutar y gestionar polticas p6blicas, ,ue van en beneficio de los sectores ms desposedos y vulnerable ,ue constituye de igual forma las bases sobre las cuales se edifica el pas a trav8s de un gobierno democrtico, 1articipativo y 1rotag&nico. Anlisis 'ociol&gico del Derecho, permiti& anali$ar la sociologa y la l&gica Jurdica del derecho, comprendiendo el vnculo ,ue eDiste entre el derecho y las sociedades, ya ,ue para toda actividad desarrollada en la vida cotidiana de cada ciudadano sus hechos y acontecimientos puedan ajustarse a la realidad social eDistente en la actualidad, de esta manera pudimos transmitirle a la comunidad de la calle 5risto- 5amejo 4 5entenario la importancia del derecho para regular la conducta del ser humano dentro de las sociedades organi$adas y en cada comunidad como tal. 2l pensamiento jurdico permiti& manejar el significado del l8Dico jurdico y de esta forma abordar los medios y las vas utili$adas en el mundo del derecho para poder aplicarlos a nuestras realidades vividas en las comunidades y as poder solucionar cada una de las controversias y conflictos suscitados en la comunidad calle 5risto- 5amejo por la va jurdica haciendo uso de las herramientas obtenidas a trav8s de la unidad curricular pensamiento jurdico #ene$olano. 1ensamiento poltico atinoamericano, 7istoria de #ene$uela es dar a conocer la historia y los cambios trascendentales ,ue ocurren en el tiempo en la democracia vene$olana lograr ,ue los habitantes de la calle 5risto- 5amejo 5entenario pudieran tener claro la importancia de este proceso revolucionario a
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trav8s de las polticas utili$adas por el gobierno vene$olano liderado por el 0eniente 5oronel 7ugo 3afael 5hve$ (ras en la aplicaci&n de los mecanismos de integraci&n y participaci&n entre #ene$uela y el resto de pases latinoamericanos como, "olivia, *icaragua, "rasil, 1er6, 2cuador entre otros, dando como resultado la creaci&n de diferentes /rganismos de integraci&n latinoamericanos como lo son el %ercosur, el Alba entre otros, tomando esto como ejemplo para aplicarlo nosotros en nuestras comunidades y vivir integradamente en la sociedad.

Ltica fue una de las unidades curriculares ,ue ms importancia tuvo dentro del las diferentes actividades reali$adas en la comunidad calle 5risto - 5amejo5entenario, ya ,ue esta aport& los valores y principios ,ue todo buen profesional debe tener para poder desarrollarse ante la sociedad con sensibilidad humana y formar conocimientos al colectivo buscando el bien com6n de todos por igual dejando a un lado el viejo es,uema individualista y ser mucho ms 6til a la patria, de esta manera a trav8s de la 8tica logramos fomentar valores primordiales al ser humano y con ello sensibili$ar a los habitantes de esta hermosa colectividad calle 5risto 45amejo- 5entenario y poder aportarles a nuestros conocimientos y lograr integrar !niversidad y 5omunidad luchando todos juntos por una mejor #ene$uela. a vinculaci&n de la unidad 3egulaci&n de las 3elaciones 1rivadas con 1royecto .., consiste en la refleDi&n y construcci&n de conocimientos conjuntamente con la comunidad en la cual se est reali$ando el proyecto, de esta manera conocer cul es el enfo,ue de esa regulaci&n de las relaciones privadas seg6n el Derecho 5ivil #igente y su pertinencia en el 2stado democrtico social de Derecho y de Justicia. 2n relaci&n a la unidad 2stado y 3esoluci&n de conflictos y su vinculaci&n con el 1royecto 5omunitario llevado a cabo en la comunidadT se da la refleDi&n y construcci&n de conocimientos en conjunto con la comunidad en la cual se est reali$ado el proyecto, para de esta forma conocer cul es su estructura y su funci&n en un 2stado democrtico y social de derecho y de justicia en la resoluci&n de conflictos, para as definir los mecanismos en los cuales la comunidad podra consolidar una cultura de justicia social, pa$ y e,uidad, por medio del conocimiento y del pluralismo jurdico eDistente en nuestro pas. A fin de lograr conjuntamente con la comunidad el diseo de nuevos modelos en la resoluci&n de conflictos, con el prop&sito de reali$ar cambios progresivos en los sectores ms desprotegidos contribuyendo con la transformaci&n de la actitud de las comunidades, en lo ,ue se refiere al
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reconocimiento de sus derechos y deberes como ciudadanos. 5ontinuando con la vinculaci&n de las unidades curriculares con proyecto ... 2n virtud de todas las eDperiencias vividas en el desarrollo de los diferentes semestres cursados a nivel acad8mico en la !niversidad "olivariana de #ene$uela, la !nidad 5urricular 1royecto como columna vertebral del 1rograma de (ormaci&n de -rado de 2studios Jurdicos J1(-2JK, ha permitido aplicar todos los conceptos en la b6s,ueda de presentar un proyecto comunitario ,ue pueda en forma integral dar soluci&n a la problemtica ,ue se est presentando entre los diferentes conflictos y controversias eDistentes en la comunidad 5alle 5risto5amejo -5entenario, de esta manera facilitarle las herramientas necesarias, para ,ue ellos puedan conocer ms a fondo todo lo referente a sus derechos y deberes ,ue tienen como ciudadanos, en tal sentido es all donde radica la gran relaci&n de las te&ricas vistas en las unidades curriculares con la practica comunitaria, algunos ejemplos ,ue podemos mencionar son las siguientes !nidades 5urricularesI Derechos 7umanos y %odelos de Desarrollo, Derechos 7umanos y %undo 1roductivo, Derechos 7umanos y -arantas 1rocesales, 1ueblos .ndgenas, 2Dclusi&n 'ocial y -rupo #ulnerables, 3elaciones 'ociales en el Umbito .nternacional y su 3egulaci&n Jurdica, 2stado y 5iudadana, 3esoluci&n de 5onflictos, Ltica, Derecho 1enal, 5ivil entre otras. 0odas y cada unas de estas !nidades 5urriculares aportaron los conocimientos necesarios para la elaboraci&n del 1royecto de /rdenan$a para .mplementar y 3egular el 'istema de Justicia 5omunal en el %unicipio 5ampo 2las del 2stado %8rida dando las herramientas socio jurdicas con las cuales dicha comunidad puede abordar con sentido com6n los diferentes conflictos y controversias ,ue en su entorno puedan presentarse, de esta manera la %isi&n 'ucre a trav8s del 1rograma de (ormaci&n de -rado de 2studios Jurdicos J1(-2JK, ha interactuado con la comunidad permitiendo la relaci&n de las te&ricas vistas en las !nidades 5urriculares con la practica comunitaria. 2n la vinculaci&n del proyecto con los Derechos 7umanos y %odelos 1roductivos podemos decir ,ue esta unidad tiene mucha relaci&n, con el trabajo desempeado por los estudiantes de (ormaci&n de -rado de 2studios Jurdicos de la !"#, puesto ,ue es corresponsabilidad del 2stado, la 'ociedad y la (amilia, para lograr mejorar la calidad de vida de sus integrantes, en tal sentido el artculo ;=< de la constituci&n establece ,ue toda persona tiene el deber de cumplir con sus responsabilidades sociales y participar solidariamente
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en la vida poltica, civil, comunitaria del pas promoviendo, defendiendo los derechos humanos, como fundamento de la convivencia democrtica y de la pa$ social. a carta de la Declaraci&n !niversal de los Derechos 7umanos nos dice ,ue son un conjunto de prerrogativas inherentes a la naturale$a de las personas, cuya reali$aci&n efectiva resulta indispensable para el desarrollo integral del individuo ,ue vive en una sociedad jurdicamente organi$ada. 2s por ello ,ue la funci&n primordial del profesional ,ue est formando la !niversidad "olivariana de #ene$uela, con el fin de promover toda esa ma,uinaria de conocimientos, a todos los habitantes de la comunidad, con la cual estn trabajando, y las misma aprendan a conocer el ordenamiento jurdico, a ,ue instancias recurrir para la soluci&n de cual,uier conflicto o controversia suscitado en su entorno, cual,uier petici&n para el resguardo o protecci&n de sus Derechos y -arantas 5onstitucionales. De igual manera vinculamos la .gualdad, Diversidad y Jurisprudencia por cuanto el 2stado #ene$olano busca garanti$ar a las comunidades organi$adas e involucrando a los 2studiantes de 2studios Jurdicos, para ,ue sean profesionales con gran calidad humana ,ue se sensibilicen con los problemas, y proporcionen un trato justo y humano a ,uien recurre en busca de justicia ya ,ue estos son los graves problemas ,ue enfrenta la sociedad de hoy, en el cual pueda acceder a los &rganos de justicia para hacer valer sus derechos y obtener una tutela judicial efectiva, para proteger de una manera amplia todos los derechos y poder determinar las obligaciones de los &rganos respectivos. 2l estado vene$olano es el responsable de garanti$ar la seguridad a todos los ciudadanos tanto fsicamente como el de sus bienes el cual es un derecho.

Evaluacion - reorientacin de pro-ecto M2ME%#2 ,,

3PR28E$#2 ,V &U #,$,! $2MU%,#!R,!= , #EM!#,J!$,2% 6E ERPER,E%$,! 4"


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$2MU%,6!6 E% 1! >UE E 11EV2 ! $!B2 5omunidad 5alle 5risto - 5amejo - 5entenario, 1arro,uia %atri$ del %unicipio 5ampo 2las, 2jido 2stado %8rida. UB,$!$,7% GE2GR!F,$! 6E 1! $2MU%,6!6 a comunidad 5alle 5risto -5amejo - 5entenario est ubicada en la 1arro,uia %atri$ del %unicipio 5ampo 2las. 1or el norte conI Avenida (ernnde$ 1ea 1or el este conI Avenida Alberto 5arnevalli 1or el oeste conI os -uimaros 1or el sur conI a comunidad el 5obre atitud 2steI <?<A=<.CA atitud *orteI C>?;B@.<A

5alle 5risto- 5amejo 4 5entenario

M!P! ! M!%2 !1J!6! 6E 1! $2MU%,6!6 $R, 2- $!ME&2$E%#E%!R,2

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Fuente) 1! $2MU%,6!6

U&E#2 2$,!1 2 !$#2RE $2MU%,#!R,2 6E1 PR28E$#2 2studiantes, 5onsejo 5omunal, %esas t8cnicasT agua, vivienda, electricidad, Asambleas comunitarias, 5omit8 de educaci&n, seguridad, cultura, de infraestructura, salud, recreaci&n y deporte, y comit8 de organi$aci&n. ,MP!$#2 2$,!1 6E1 PR28E$#2 o<o 5on el proyecto llevado a cabo se beneficiaron unas ;<: familias ,ue involucran aproDimadamente @:: personas pertenecientes a la comunidad 5risto- 5amejo5entenario y sus adyacencias conformada por el sector los -uimaros, avenida (ernnde$ 1ea y sector 2l 5obre, esto en lo ,ue concierne al embaulamiento de aguas servidas. 2n relaci&n al registro estudiantil tuvo un impacto general en
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la aldea Jos8 3icardo guillen beneficiando a toda la comunidad estudiantil de dicha instituci&n universitaria. De lograrse el proyecto de ordenan$a de justicia de pa$ comunitaria el alcance e impacto seria de gran magnitud ya ,ue beneficiaria a toda la comunidad ejidence pudi8ndose eDtender a todo el estado %8rida y otros estados de #ene$uela.

PR2B1EMT#,$! !B2R6!6! Principal problema detectado) la falta de cloacas y embaulamiento de ace,uias. 2tros problemas detectados) ,nseguridad) se necesita una continua vigilancia y patrullaje en la $ona, pues la delincuencia aumenta, as como la instalaci&n de una casilla policial. 6eterioro de las v(as - aceras) en algunos casos por falta de drenaje y en otros por la circulaci&n de transporte pesado. %ecesidad de un +ogar de cuidado diario) de esta manera las madres trabajadoras tendran un apoyo al momento de tener ,uien cuide a sus hijos. Recuperacin de la canc+a deportiva I necesaria para la recreaci&n y esparcimiento. 2ste fue el resultado de la encuesta reali$ada para abordar la problemtica en un principio, sin embargo al ser notorio y palpable la problemtica eDistente en el concejo comunal calle 5risto - 5amejo - 5entenario, derivada de los conflictos internos entre sus miembros, nos vimos en la necesidad de plantear y proponer el proyecto de ordenan$a para aportar las herramientas necesaria a fin de lograr resolver los conflictos eDistentes entre ellos mismos, ya ,ue dicha ordenan$a es un medio alternativo para la resoluci&n de conflictos y con ello se evitara el congestionamiento de los entes ,ue conforman el %inisterio 1ublico competentes en la materia a resolver. ogrando as la consolidaci&n y la pa$ entre los integrantes de dicha comunidad. U>u' se +izoV
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'e conoci& y se abordo la problemtica de la comunidad 5alle M5risto- 5amejo5entenarioN. U$moV A trav8s del m8todo de investigaci&n y acci&n participativa J.A1K. U$uDndoV Abril <::A a 2nero <:;< U6ndeV 2n la comunidad 5risto- 5amejo- 5entenario del %unicipio 5ampo 2las estado %8rida U$uDntoV
%,?2 6E / ! 0. !?2 %,?! 6E / ! 0. !?2 O2MBRE ! KK !?2 6E 0B MU&ERE 6E 0B ! KK !?2

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!n B:V aproDimadamente de los encuestados. UPor Eu' es un problema de la comunidadV 1or,ue si la comunidad no se organi$a y trabaja en forma conjunta e integrada no podr lograr resolver los diferentes problemas ,ue surgen entre ellos debido a la falta de comunicaci&n y organi$aci&n entre sus integrantes para ,ue puedan mejorar su calidad de vida dentro de las misma ya ,ue el problema eDistente es producto de la falta de una sana convivencia en pro del colectivo.

P2B1!$,2%!1 $2MU%,6!6 $R, #2 - $!ME&2 - $E%#E%!R,2"

FUE%# E) $E% 2 ./00 - $2MU%,6!6 $R, #2 - $!ME&2 - $E%#E%!R,2"

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Nios 0 A 12 aos

Nias 0 A 12 aos

Hombres 13 A 99 aos

Mujeres 13 A 99 aos

RE E?! O, #2R,$! 6E E&,62 E62" MER,6! 2jido no tiene una fecha eDacta de fundaci&n como ciudad. De acuerdo a Julio #illami$ar, el cronista de la ciudad, el poblado de 2jido se origina en un reparto de terrenos ejidos ,ue hi$o el 5abildo de la ciudad de %8rida en el siglo W#.. 2n ;@<:, el icenciado #s,ue$ de 5isneros, /idor de la Audiencia de 'anta (e de "ogot, durante una visita a %8rida, dict& una ordenan$a, mediante la cual se mand& a construir la .glesia para el adoctrinamiento de su poblaci&n. 1ero es a partir del ;> de julio de ;@?: cuando el capitn "uenaventura de "ustos "a,uero le da el nombre de 'an "uenaventura de 2jido. 2jido ha sido llamada con justicia por 0ulio (ebres 5ordero X a ciudad de la miel y de las floresX. 2ste ttulo tan dulce, se debe a sus tradicionales trapiches donde procesaban la caa de a$6car para producir las panelas con las ,ue se preparan los dulces caseros de higo, leche y guayaba, as como la rica miel y las flores provenientes de sus campos. De igual manera comerciantes y productores de la localidad ofrecen una gran variedad de artesanas en arcilla, tejidos, cestas productos agrcolas y la medicina tradicional del poder curativo de las plantas legado milenario de los indgenas de la regi&n ,ue se venden en el viejo %ercado %unicipal de 2jido ubicado en las adyacencias de la 1la$a "olvar. 2jido se encuentra situado sobre una meseta de suave pendiente, de origen aluvial, en la margen derecha del ro 5hama. 1osee una altura sobre el nivel del mar a ;.;A: mts con una temperatura media de <;9 5. a ciudad est dividida en tres parro,uiasI 1arro,uia %atri$, hacia el oeste, 1arro,uia %ontalbn hacia
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el este y la 1arro,uia (ernnde$ 1ea, hacia el sur de la ciudad. 7asta hace pocos aos, la carretera 0ransandina atravesaba el poblado por la 1la$a "olvar. 7oy se tiene una va alterna por la parte baja, llamada Avenida 5entenario, la cual divide a la ciudad en dos sectores. 7acia la parte de arriba de dicha Avenida se ubica el casco central del viejo 2jido, el cual consiste de dos calles paralelas bastante largas, llamadas (ernnde$ 1ea y "olvar, atravesadas por unas catorce transversales cortas. 2n ;CC< se le dio la denominaci&n como 2jido 5apital del %unicipio 5ampo 2las en 7onor al h8roe de la independencia 5oronel #icente 5ampo 2las. a comunidad el 5risto pertenece a la parte baja del casco central de 2jido anteriormente eran terrenos dedicados al cultivo de caa, en el sector el 5ristoI sus primeros habitantes fueronI Juan de Dios Ara,ue, ucio 3ui$ 1eralta, %arco 3amre$, 'antiago !$cYtegui, *icols 7ernnde$, uis 3odrgue$, familia Rambrano, *icasio "riceo, %artina !$categui y 2va 1ea. a seora 2va fue ,uien encontr& un crucifijo en el patio de su casa, cuando sacaba tierra para hacer una pared de bahare,ue. 2ntonces decidieron hacerle una capillita y colocarle el nombre de 'anto 5risto de la 'alud, de all sale el nombre de la comunidad la cual cuenta actualmente con la capilla del 5risto, cuyos terrenos fueron donados a la 5uria y la 5alle 5amejoI sus primeros habitantes fueron Antonio /choa, .solina 3odrgue$, 3ita (uentes, familia "ecerra, 2meterio 1ea, #ctor (lores y %artina !$categui. 2n los inicios lo ,ue eDista eran un gran callej&n, ,ue tenia la entrada por la avenida (ernnde$ 1ea y era llamado X2l %os,ueroX, el resto eran caaverales propiedades del seor Antonio %olina, donde el seor Antonio /chea pastoreaba las chivas. 2n el ao ;C@A estos terrenos fueron parcelados y vendidos por el seor Don Alfonso 1aredes y as se formo la primera calle donde la seora 5armen 3ond&n construyo la primera vivienda de la calle ciega del sector.

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$!11E $!ME&2

$!11E E1 $R, #2

$!11E $E%#E%!R,2

5A3A5023.'0.5A' '/5./ 25/*/%.5A'.ojo a 5omunidades de 5risto - 5amejo- 5entenario, es una $ona en donde convergen varias comunidades, cuenta con diferentes dependencias p6blicas y privadas tales comoI /ficina de 5/31/2 25, (armacia, nea de 0aDi, 0erminal del 0rolm8rida, salones de belle$a, mueblera, 0alleres %ecnicos,
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dep&sitos de vveres, venta de repuestos de vehculos, tienen acceso al servicio m8dico, 5entro de Diagnostico .ntegral J5D.K, ambulatorio .. de 2jido, 1roveedura de 6tiles 2scolares, "omba de gasolina.

5arece de fuentes de trabajo necesarias dentro del sector, lo cual trae como consecuencia ,ue los habitantes tienen ,ue salir a otros entidades o municipios cercanos en busca de trabajo, por no contar con una planificaci&n para la implementaci&n de un sistema econ&mico social donde se pudiera dar el impulso al pe,ueo comerciante o empresario socialista, pudiera bajar el ndice de desempleo dentro del mismo sector ,ue dignificara la forma de vida de los habitantes. 0oda la comunidad organi$ada se debe de me$clar, en mayor o menor medida, la toma de decisiones en referencia a establecer mecanismos participativos para influir, y as poder crear los mecanismos ,ue contribuyan a ,ue el gobierno municipal, regional o nacional, ejer$a la poltica de articular fuentes de trabajo, en los actuales momentos no se cuenta con ning6n tipo de infraestructura o planificaciones de carcter laboral.

5A3A5023.'0.5A' '/5./ 5! 0!3A 2'. os habitantes del sector de 5risto -5amejo- 5entenario son en su mayora cat&licos, llevando apegado las tradiciones religiosas de nuestro pas, celebran la fiestas en honor de 'an "uenaventura 'anto 1atr&n de la 1arro,uia, siendo venerado con especial devoci&n en todos las comunidades de la 1arro,uia %atri$, celebrando sus fiestas desde el ; de Julio hasta el ;=
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de Julio, otros acontecimiento son la conmemoraci&n de la semana 'anta, los 1esebres y las tradicionales paraduras, bailes de 'an "enito, hay sitios de culto 2vang8licos en donde celebran culto, vigilias, ayunos y oraciones por la comunidad.

as actividades deportivas ,ue practican la hacen en otras comunidades por carecer de espacios, destacando el (utbolito, #olibol pelota de goma y otros. 'e puede hacer notar ,ue son importantes para ellos los juegos tradicionales donde los nios juegan con cometas, trompos. 'u comida tradicional es la hallaca, arepas de trigo, bi$cochuelos y atoles. 2n el aspecto de 2ducaci&n la comunidad a pesar de no contar con espacios educativos en primaria, secundaria, universitaria sus pobladores utili$an las instituciones ms cercanas como sonI 2scuela 5ampo 2las, 2scuela 08cnica *acional Jos8 3icardo -uillen, Amador (onseca, 5olegio 'an 1io W, 2n tal sentido los estudiantes de 2studios Jurdicos de la !niversidad "olivariana de #ene$uela J!"#K, ha participado con los miembros de la comunidad y voceros de los comit8s del 5onsejo 5omunal interactuando llevando una cultura de lucha con espritu de solidaridad humana en conjunto a su consejo comunal proponiendo alternativas de cooperaci&n con la sociedad implementar las polticas p6blicas en atenci&n a las necesidades sociales lograr la mayor suma de felicidad social como lo establece las neas 2strat8gica para el 1royecto *acional M'im&n "olvarN. !P1,$!$,7% 6E 1! ME#26212G,!
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'e aplico el m8todo de .nvestigaci&n, acci&n y participativa J.A1K, en la comunidad 5risto- 5amejo- 5entenario al lograr involucrar de manera activa, las personas , las organi$aciones comunitarias y lderes de la comunidad en forma conjunta con los estudiantes del primer semestre del 1rograma de (ormaci&n de -rado 2studios Jurdicos de la Aldea !niversitaria Jos8 3icardo -uillen, de igual manera se aplica el anlisis de coyuntura logrando diagnosticar los problemas coyunturales y las situaciones conflictivas de las comunidades, as como el m8todo hermen8utico, con la participaci&n activa de la comunidad organi$ada, conjuntamente con los estudiantes de 2studios Jurdicos, los cuales impartieron los saberes sobre la interpretaci&n de las diferentes leyes y los alcances, establecidos en el ordenamiento jurdico vene$olano, logrando ,ue la comunidad ad,uiera el conocimiento emergente con el fin de mejorar la calidad de vida de todos sus integrantes.

P1!%#E!M,E%#2 6E 1! PR2B1EMT#,$! !B2R6!6!

De acuerdo a las visitas reali$adas a la comunidad 5risto- 5amejo- 5entenario, se pudo percibir desde un comien$o la gran apata y falta de organi$aci&n en la comunidad y los miembros del 5oncejo 5omunal en la b6s,ueda de soluciones a los diferentes conflictos de convivencia entre sus integrantes, debido a la inadecuada distribuci&n de los recursos asignados a la banca comunal, para la obras sociales dentro de la misma, lo cual trajo como consecuencia discrepancias y diferencias entre la comunidad y los miembros del concejo comunal, por falta de una buena contralora social del colectivo. 2sto desencadena una problemtica debido a ,ue si las comunidades no se organi$an adecuadamente no podrn dar soluci&n a las necesidades bsicas, como lo contempla el ordenamiento jurdico de la 3ep6blica "olivariana de #ene$uela en su proyecto de gobierno integrador. 2s por ello ,ue los estudiantes del programa de formaci&n de grado de 2studios Jurdicos se avocaron a trabajar en la creaci&n del proyecto para implementar y regular la justicia comunitaria en el municipio 5ampo 2las, contribuyendo en la b6s,ueda de alternativas en la soluci&n de conflictos. 5on el fin de evitar el congestionamiento de las diferentes instancias del %inisterio 1ublico por problemas menores ,ue pudieran ser solucionado dentro de las mismas comunidades por los jueces de pa$ comunitarios.
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FU%6!ME%#!$,7% #E7R,$! 6E1 PR2B1EM! 'eg6n los diferentes actores del campo de la sociologa definen el conflicto social desde el mbito sociol&gico supone Mla lucha o reclamo por obtener valores, status, poder o recursos en los cuales los objetivos de las partes son neutrali$ar, herir o eliminar a sus rivales.N eSis A. 5oser. ;C?@ %aD )eber hace hincapi8 en el poder de disposici&n Jo en su carenciaK sobre bienes y servicios, as como en los modos en ,ue esa disposici&n se aplica a la obtenci&n de rentas o de ingresos J)eber, ;CB>, p. <><K. 5arlos %arD define el conflicto social como un proceso de evoluci&n de la sociedad por la lucha de clases revolucionarias ,ue se sublevaron contra las injusticias, as como tambi8n las luchas por las clases sociales una dominante y la otra sometida. 2n la actualidad el marDismo seg6n los diferentes autores ha evolucionado y contribuido en las diferentes interpretaciones del conflicto social por sus aportes en las teoras y la prctica de investigaci&n. 'eg6n lo eDpuesto referente a las teoras del conflicto social podemos decir ,ue la eDperiencia vivida en la comunidad 5risto- 5amejo 4 5entenario, presenta las caractersticas de lo ,ue se conoce como conflicto social y a pesar de ,ue el mundo ha evolucionado se mantiene la esencia ideol&gica de %arD debido a ,ue la sociedad encierra dentro de s una serie de contradicciones ,ue provocan confrontaci&n de intereses ,ue pueden ser econ&mico, sociales, polticos o de cual,uier otra ndole.

FU%6!ME%#!$,2% &UR,6,$! 6E1 PR2B1EM! a problemtica surgida en la comunidad 5risto-5amejo-5entenario debido a las diversas situaciones de conflictos entre los habitantes, lideres y miembros del 5oncejo 5omunal, por ausencia de una buena comunicaci&n ,ue permitiera poder consolidar acuerdos ,ue beneficien a todo el colectivo como lo establece la 5onstituci&n de la 3epublica "olivariana de #ene$uela en sus artculosI Artculo @<. 0odos los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de participar libremente en los asuntos p6blicos, directamente. a participaci&n del pueblo en la formaci&n, ejecuci&n y control de la gesti&n p6blica es el medio necesario

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para lograr el protagonismo ,ue garantice su completo desarrollo, tanto individual como colectivo. Artculo A:. 'on medios de participaci&n y protagonismo del pueblo en ejercicio de su soberana, en lo polticoI 2l referendo, la consulta popular, la revocatoria del mandato, las iniciativas legislativa, constitucional y constituyente, el cabildo abierto y la asamblea de ciudadanos y ciudadanas. Artculo ;=<. 0oda persona tiene el deber de cumplir sus responsabilidades sociales y participar solidariamente en la vida poltica, civil y comunitaria del pas, promoviendo y defendiendo los derechos humanos como fundamento de la convivencia democrtica y de la pa$ social. Artculo ;AB. 'on de la competencia del %unicipio el gobierno y administraci&n de sus intereses y la gesti&n de las materias ,ue le asigne esta 5onstituci&n y las leyes nacionales, en cuanto concierne a la vida local, en especial la ordenaci&n y promoci&n del desarrollo econ&mico y social, la dotaci&n y prestaci&n de los servicios p6blicos domiciliarios, la aplicaci&n de la poltica referente a la materia in,uilinaria con criterios de e,uidad, justicia y contenido de inter8s social, de conformidad con la delegaci&n prevista en la ley ,ue rige la materia, la promoci&n de la participaci&n, y el mejoramiento, en general, de las condiciones de vida de la comunidad, en las siguientes reasI ;. /rdenaci&n territorial y urbansticaT patrimonio hist&ricoT vivienda de inter8s socialT turismo localT par,ues y jardines, pla$as, balnearios y otros sitios de recreaci&nT ar,uitectura civil, nomenclatura y ornato p6blico. <. #ialidad urbanaT circulaci&n y ordenaci&n del trnsito de vehculos y personas en las vas municipalesT servicios de transporte p6blico urbano de pasajeros y pasajeras. =. 2spectculos p6blicos y publicidad comercial, en cuanto concierne a los intereses y fines especficos municipales. >. 1rotecci&n del ambiente y cooperaci&n con el saneamiento ambientalT aseo urbano y domiciliario, comprendidos los servicios de limpie$a, de recolecci&n y tratamiento de residuos y protecci&n civil. ?. 'alubridad y atenci&n primaria en salud, servicios de protecci&n a la primera y segunda infancia, a la adolescencia y a la tercera edadT educaci&n preescolar, servicios de integraci&n familiar de la persona con discapacidad al desarrollo comunitario, actividades e instalaciones culturales y deportivasT servicios de prevenci&n y protecci&n, vigilancia y
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control de los bienes y las actividades relativas a las materias de la competencia municipal. @. 'ervicio de agua potable, electricidad y gas dom8stico, alcantarillado, canali$aci&n y disposici&n de aguas servidasT cementerios y servicios funerarios. A. Justicia de pa$, prevenci&n y protecci&n vecinal y servicios de polica municipal, conforme a la legislaci&n nacional aplicable. B. as dems ,ue le atribuyan esta 5onstituci&n y la ley.

Artculo <?=. a potestad de administrar justicia emana de los ciudadanos y ciudadanas y se imparte en nombre de la 3ep6blica por autoridad de la ley. 5orresponde a los &rganos del 1oder Judicial conocer de las causas y asuntos de su competencia mediante los procedimientos ,ue determinen las leyes, y ejecutar o hacer ejecutar sus sentencias. 2l sistema de justicia est constituido por el 0ribunal 'upremo de Justicia, los dems tribunales ,ue determine la ley, el %inisterio 16blico, la Defensora 16blica, los &rganos de investigaci&n penal, los o las auDiliares y funcionarios o funcionarias de justicia, el sistema penitenciario, los medios alternativos de justicia, los ciudadanos o ciudadanas ,ue participan en la administraci&n de justicia conforme a la ley y los abogados autori$ados o abogadas autori$adas para el ejercicio. Artculo <?B. a ley organi$ar la justicia de pa$ en las comunidades. os jueces o jue$as de pa$ sern elegidos o elegidas por votaci&n universal, directa y secreta, conforme a la ley. a ley promover el arbitraje, la conciliaci&n, la mediaci&n y cuales,uiera otros medios alternativos para la soluci&n de conflictos. 1a 1e- 2rgDnica de los $once<os $omunales establece en su Artculo <. os consejos comunales, en el marco constitucional de la democracia participativa y protag&nica, son instancias de participaci&n, articulaci&n e integraci&n entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas organi$aciones comunitarias, movimientos sociales y populares, ,ue permiten al pueblo organi$ado ejercer el gobierno comunitario y la gesti&n directa de las polticas p6blicas y proyectos orientados a responder a las necesidades, potencialidades y aspiraciones de las comunidades, en la construcci&n del nuevo modelo de sociedad socialista de igualdad, e,uidad y justicia social.
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2s por ello ,ue mediante estos artculos 5onstitucionales se establecen las bases para edificar un pas democrtico, participativo protag&nico y solidario ,ue involucre activamente al pueblo en la toma de decisiones ,ue generen corresponsabilidad entre el 2stado y sus habitantes y as mejorar la calidad de vida de todos los vene$olanos. As mismo se hi$o uso tambi8n con las diferentes leyes ,ue regulan esta materia entre las cuales tenemos la ey de 5oncejo 5omunales, ey de Justicia de pa$ , ey de las 5omunas, ey /rgnica del 1oder 1ublico %unicipalT todas con el fin de construir las bases de convivencia social.

2B&E#,V2 E #R!#EG,$2 5rear un plan de acci&n orientado a reducir los problemas presentes en la comunidad M5risto - 5amejo - 5entenario Mrelacionados con los diferentes conflictos ,ue no permiten la convivencia social en pa$ y en armona.

Plan de accin de acuerdo al ob<etivo acad'mico del tra-ecto ;. ograr la aprobaci&n del 1royecto /rdenan$a Justicia de 1a$ 5omunitaria con el prop&sito de aplicarla en la comunidad 5alle 5risto5amejo- 5entenario.

<. 3eali$ar jornada 'ocial 5omunitaria e interactuar con la 5omunidad de manera directa. Resultados obtenidos) 'e logro la primera discusi&n en 5mara del proyecto /rdenan$a Justicia de pa$ 5omunitaria as como dos discusiones y debates sobre la misma. 2n cuanto a la Jornada 'ocial se cumplieron las eDpectativas planteadas llegando de forma directa a la comunidad por medio de la misi&n identidad, (ontur y Asesora Jurdica, logrando as las metas propuestas.

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&2R%!6! 2$,!1$2MU%,#!R,! E% 1! $2MU%,6!6 $R, #2- $!ME&2- $E%#E%!R,2

1(nea de investigacin) !tencin &ur(dica - Pol(ticas pblicas" &usticia comunitaria. 'e aplico la atenci&n jurdica y polticas p6blicas ya ,ue los estudiantes de programa de formaci&n de grado de estudios jurdicos aplicaron los conocimientos del derecho y utili$aron los mecanismo ,ue prevee nuestro ordenamiento jurdico, para dar la asesora jurdica a la comunidad de manera articulada con varias instituciones del estado abordando los problemas sociojurdicos de los miembros de la comunidad 5risto - 5amejo - 5entenario, para ,ue pueden buscar la soluci&n a los problemas jurdicos y ,ue de manera asertiva puedan acudir a las instancias correspondiente a cada caso.
31a <usticia comunitaria es una institucin de derec+o consuetudinario Eue permite sancionar las conductas reprobadas de los individuos pero sin la intervencin del Estado= sus <ueces - su burocracia= sino directamente dentro de la comunidad de individuos en Eue la autoridades naturales de la comunidad +acen de eEuilibrantes entre las dos partes enFrentadas4" :>uisbert= Ermo .//@;

Atenci&n JurdicaI A trav8s de la jornada ,ue se llevo a cabo en la comunidad 5risto- 5amejo- 5entenario, donde participaron las diferentes institucionesI %inisterio 1ublico, (ontur, cedulaci&n y la asesora jurdica por medio de la cual se facilito orientaci&n a personas de la comunidad a fin de darles a conocer las herramientas ,ue sirven de enlace con las instancias a las ,ue pueden recurrir en b6s,ueda de la soluci&n en los diferentes casos planteados. 2ntre los casos a los ,ue se les brindo asesora estnI

5aso *9 :; *ombreI (ran+ 3einaldo 3amre$ obo 5..-#;:.A;;.<<>, 1rest& su servicio a la alcalda, botando basura, pero tiene ms de un ao reclamando el pago a pesar de ,ue el director de servicios p6blicos 7enry *ieto
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tiene los documentos firmados y sellados ,ue certifican ,ue el reali$aba ese trabajo. 2n varias oportunidades nos dirigimos a la oficina de servicios p6blicos para tratar de reunirnos con el director de la instituci&n y tratar de solventar la problemtica del 'r (ran+ 3amre$, y motivado a los constantes cambios internos de la oficina nos fue imposible obtener una respuesta positiva.

5aso :< *ombreI Jos8 de los Ungeles %onsalve 5.I #- ;@.@@@.A@ 3esidenciado en la calle el 1ial =-@: eDpuso ,ue vive en un ranchito y necesito ,ue me construyan una casa ya ,ue yo poseo el terreno. 2l da martes <: de diciembre de <:;;, los estudiante Jos8 1arra, y *ancy Acevedo conjuntamente con la 1rofesora *iur+a e&n, acompaaron al 'eor Jos8 de los Ungeles %onsalve. *os dirigimos a la ta,uilla 6nica de (unda 5omunal y nos entrevistamos con el jefe de ta,uilla 6nica y tutor del plan integral de transformaci&n al hbitat J10.7AK .ngeniero. (rancoy Albarran, haciendo revisi&n de los censos entregados por el consejo comunal el pial a trav8s del punto y radio, nos sealo ,ue el 'eor. Jos8 de los Ungeles %onsalve haba sido seleccionado para la construcci&n de su vivienda y ,ue la demora de la construcci&n de la misma se deba a la falta de mano de obra para el inicio de la construcci&n de la vivienda. 5aso := *ombreI Arminda #ielma #ielma 5edula de identidad *9 #- <.>?C.;B?, vene$olana, soltera, domiciliada en la ciudad de 2jido, %unicipio 5ampo 2las del 2stado %8rida %otivo de la asesoraI a seora manifest& ,ue posea un apartamento ubicado en la en 3esidencia 5entenario 2dificio @ apartamento >> desde hace die$ J;:K aos, pero no tena el documento de propiedad. 2l alumno *elson !$categui, conjuntamente con el profesor abgI )ilson 'nche$, una ve$ ,ue se redacto el documento de compra del inmueble, se dirigieron ante el 3egistro 1ublico del %unicipio 5ampo 2las, del 2stado %8rida para su respectivo registro, dndole soluci&n al problema ,ue presento la seora.

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5A'/ ? *ombreI 2dicta Alborno$ 5.. *9 #- B.::;.<>: .nterdicci&n para nombrar un tutor para reali$ar cobro de pensi&n de sobreviviente a persona enajenada mental. 'e introdujo demanda por ante tribunal =9 de primera instancia en lo civil la cual fue admitida bajo el n9 de eDpediente <B?;C, fundamentando la misma en la ley del seguro social Jart =< y ==*9 ;K, ey para las personas con discapacidad Jart BK y 5&digo civil vene$olano Jart =C=...K. 2l caso esta en espera de respuesta por cuanto el tribunal se encuentra sin despacho por cambio de jue$.

!sesor(a en &ornada social comunitaria

Pol(ticas Pblicas) 2sta lnea de investigaci&n se fundamenta en la participaci&n del 1oder 1opular dentro de la comunidad, conjuntamente con las
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instituciones del estado y los estudiantes del d8cimo semestre de 2studios Jurdicos, 5oncejo 5omunal, %inisterio 1ublico, 5mara %unicipal, 'A.%2, 2'*A/., (A'!" y 5oncejo ocal de 1lanificaci&n de 1olticas 16blicas. &usticia $omunitaria) 'urge de la necesidad de la comunidad en la b6s,ueda de un sistema alternativo de justicia ,ue permita darle celeridad de manera directa a la soluci&n de los conflictos ,ue se puedan presentar dentro de las mismas. !nDlisis cr(tico de las pol(ticas pblicas relacionadas a la problemDtica as 1olticas 16blicas se basan en la creaci&n de programas ,ue beneficien a toda la ciudadana de acuerdo al 1lan *acional 'im&n "olvar en sus siete lneas estrat8gicas ,ue tienen como fin garanti$ar la participaci&n de las instituciones con las comunidades organi$adas, en la b6s,ueda de soluciones ,ue permitan el desarrollo econ&mico sustentable, en la salud, educaci&n, mbito social, cultural, poltico y ambiental, para lograr como 6nico fin la suprema felicidad as como lo establece nuestro ordenamiento jurdico basado en un 2stado de derecho y de justicia donde prevale$ca la igualdad y e,uidad para el bien com6n, es por ello ,ue los 2studiantes del 1rograma de (ormaci&n de -rado de 2studios Jurdicos J2(-2JK,son la herramienta de enlace entre las instituciones y el 2stado. M9#262) ,nvestigacin accin participativa" $umplimiento del m'todo #'cnica de investigacin utilizada) :sistematizacin en asambleas= evaluacin de pro-ectos= entre otras;" 'e aplica al involucrar a los entes gubernamentales conjuntamente con los 2studiantes del 1rograma de (ormaci&n de -rado de 2studios Jurdicos J2(-2JK y las comunidades organi$adas, para el aporte de soluciones a los conflictos presentes y lograr satisfacer las necesidades de todos los integrantes de la comunidad en igualdad de condiciones. 'e cumple el m8todo, ya ,ue se llevan a cabo la asamblea de ciudadanos, as como formulaci&n de proyectos, la recopilaci&n de las eDperiencias vividas adems lo estudiantes innovan con sus aportes en el asesoramiento a las comunidades dando herramientas para con ello lograr la b6s,ueda de soluciones a los conflictos surgidos dentro de las mismas.

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RE1!$,7% 6E 1! #E7R,$! V, #! E% 1! U%,6!6E $URR,$U1!RE $2% 1! PRT$#,$! $2MU%,#!R,!" %edios alternativos de soluci&n de conflicto tienen relaci&n con las prcticas desarrolladas en la comunidad, puesto ,ue es un mecanismo ,ue permite promover la concepci&n del derecho como instrumento fundamental del estado democrtico y social de derecho y de justicia orientado sobre la base de interacci&n socio comunitaria, los estudiantes del proyecto de formaci&n de grado de estudios jurdicos J1(-2JK tienen una activa participaci&n el abordaje de los problemas comunitario en el cual imparten orientaci&n fomentando la participaci&n de todo el colectivo y proporciona las herramientas a las posibles soluciones de cual,uier situaci&n ,ue se presente dentro de las comunidades. 3esoluci&n judicial del conflicto es la unidad curricular ,ue promueve y fortalece la realidad jurdica de nuestro pas en la cual garanti$a los derechos y la justicia en igualdad de condiciones para toda la colectividad, con la participaci&n y transformaci&n de las propias comunidades organi$adas y se garanti$a de una manera gratuita y accesible como lo contempla nuestra carta magna. 1rotecci&n jurdica del ambiente tambi8n guarda relaci&n con las eDperiencias vividas en la comunidad el 5risto, 5amejo, 5entenario con el proyecto de embaulamiento de las ace,uias de regado pues se ,uera buscar la soluci&n para garanti$ar a esa comunidad un ambiente sano.

M2ME%#2 ,,," PR2PUE #! 6E P21M#,$! PNB1,$! "


31as pol(ticas pblicas son 3el con<unto de actividades de las instituciones de gobierno= actuando directamente o a trav's de agentes= - Eue van dirigidas a tener una inFluencia determinada sobre la vida de los ciudadanos"4 :Peters-0K@.;

#itulo de la propuesta MPR28E$#2 6E 2R6E%!%J! P!R! REGU1!R E ,MP1EME%#!R E1 , #EM! 6E &U #,$,! $2MU%!1 E% E1 MU%,$,P,2 $!MP2 E1,! 3

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2b<etivo estrat'gico) ograr la aprobaci&n de la ordenan$a para regular e implementar el sistema justicia comunal en el municipio 5ampo 2las &ustiFicacin) .mplementar un medio alternativo de resoluci&n de conflictos en la comunidad 5risto- 5amejo- 5entenario. !ntecedentes de la propuesta de pol(ticas pblicas :todos los traba<os de investigacin - propuestas anteriores a la nuestra; os estudiantes del cuarto trayecto secci&n " semana de estudios jurdicos de la Aldea .!02, del municipio 5ampo 2las, tomaron la iniciativa de desarrollar un proyecto de ordenan$a para administrar un nuevo sistema de justicia comunal en el %unicipio 5ampo 2las, en el cual se recab& informaci&n de la diferentes fuentes tales como la polica del estado, concejo de protecci&n de nios, nias y adolecentes y la consulta de las comunidades organi$adas las parro,uias, %ontalbn, (ernnde$ 1ea y 1arro,uia %atri$ del municipio, a trav8s de las encuestas y aplicando las diferentes metodologas como el .A1, Anlisis de 5oyuntura, la 7ermen8utica y el ordenamiento jurdico, con la finalidad de contribuir en la b6s,ueda de las soluciones a los diferentes conflictos de convivencia ,ue se presentan en la vida cotidiana, ,ue por lo general no consiguen soluci&n a trav8s de la justicia ordinaria debido a la acumulaci&n de trabajo y deficiencias de personal, lo cual genera a las personas involucradas presiones ,ue pueden ser de tipo psicol&gicos y sociales ,ue muchas veces llegar a producirse hechos de violencia de mayor magnitud. 1royect& ,ue los estudiantes de la Aldea .!02 no pudieron materiali$ar debido a la culminaci&n de la carrera lo cual no les permiti& hacerle el debido seguimiento en el concejo municipal, ente legislativo competente para la aprobaci&n. 2s por ello ,ue los estudiantes del decimo semestre de estudios jurdicos de la Aldea Jos8 3icardo -uillen retomaron por sugerencia del concejo municipal, para darle continuaci&n a este proyecto de /rdenan$a para .mplementar y 3egular el 'istema de justicia de 1a$ comunal en el %unicipio 5ampo 2las, el cual se modifico debido a las recomendaciones dadas por el concejo municipal en su nueva discusi&n y el aporte de la Defensora del 1ueblo, %inisterio 1ublico, fundamentado en el ordenamiento jurdico vene$olano. FU%6!ME%#!$,7%) 2$,!1= &URM6,$!= 8 P21M#,$! 6E 1! PR2PUE #! 2$,!1 I conflictos y controversias presentados en la comunidad y la falta de medios de soluci&n a los mismos &UR,6,$2) la implementaci&n de la ordenan$a
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P21,#,$!) elecci&n del jue$ de pa$ 6esarrollo de la propuesta" En Eue consiste la propuesta dise5ada Darle a la comunidad una norma jurdica ,ue le permita activar los mecanismos alternativos de justicia para la soluci&n de conflictos en ella presentada !rticulacin de la propuesta con los entes del estado" $!M!R! MU%,$,P!1 en la discusi&n y aprobaci&n de la ordenan$a. !1$!16,! 6E1 MU%,$,P,2 $!MP2 E1,! con la aprobaci&n de recursos para poder implementar la propuesta. 6EFE% 2R,! 6E1 PUEB12 prestando asesora en el diseo de la propuesta. M,%, #ER,2 PUB1,$2 revisi&n, sugerencias y propuestas en la ordenan$a. #rascendencia de la propuesta de lo local a lo nacional e internacional 12$!1) es la primera ve$ ,ue en el municipio se presenta una propuesta de ese tipo con la intenci&n ,ue sirva de modelo para todo el estado. %!$,2%!1) tomando en cuenta ,ue en otros 2stados como %iranda %unicipio 5hacao y 5aracas en "aruta, Rulia en el %unicipio agunillas, An$otegui en el municipio 'im&n 3odrgue$ en estos estados fueron elegidos los Jueces de pa$ en los cuales se han utili$ado los mecanismos alternativos de justicia y han sido eficientes en la respuesta a los conflictos comunitarios y haciendo uso de la nueva ley de justicia de pa$, se pretende lograr respuestas efectivas desde la comunidad a sus propios conflictos. .%#ER%!$,2%!1ME%#E) en muchos pases como 5olombia, 2spaa, 2stados !nidos, Argentina, "rasil, 1er6, Alemania, estos mecanismos alternativos son referencia importante en la atenci&n e implementaci&n de la justicia de pa$ y nuestro pas tambi8n puede lograr eDcelentes resultados en la aplicaci&n de esta, pues nuestra constituci&n establece la participaci&n y protagonismo de las comunidades en la soluci&n de sus conflictos y con sus propias normas. Vinculacin de la propuesta con Misin &usticia ocialista .
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2s una respuesta ,ue la propia comunidad implementa utili$ando los medios alternativos establecidos en nuestra constituci&n, con la creaci&n de la nueva ley /rgnica de justicia de pa$ y la aplicaci&n de la ordenan$a se logra dar celeridad en la soluci&n de los conflictos de una manera accesible basada en la igualdad, logrando el descongestionamiento de los entes de la justicia formal logrando as una justicia social desde y para las propias comunidades. %edios alternativos de soluci&n de conflicto tienen relaci&n con las prcticas desarrolladas en la comunidad, puesto ,ue es un mecanismo ,ue permite promover la concepci&n del derecho como instrumento fundamental del estado democrtico y social de derecho y de justicia orientado sobre la base de interacci&n socio comunitaria, los estudiantes del 1rograma de (ormaci&n de -rado de 2studios Jurdicos J1(-2JK tienen una activa participaci&n el abordaje de los problemas comunitario en el cual imparten orientaci&n fomentando la participaci&n de todo el colectivo y proporciona las herramientas a las posibles soluciones de cual,uier situaci&n ,ue se presente dentro de las comunidades. 3esoluci&n judicial del conflicto es la unidad curricular ,ue promueve y fortalece la realidad jurdica de nuestro pas en la cual garanti$a los derechos y la justicia en igualdad de condiciones para toda la colectividad, con la participaci&n y transformaci&n de las propias comunidades organi$adas y se garanti$a de una manera gratuita y accesible como lo contempla nuestra carta magna. 1rotecci&n jurdica del ambiente tambi8n guarda relaci&n con las eDperiencias vividas en la comunidad el 5risto, 5amejo, centenario con el proyecto de embaulamiento de las ace,uias de regado pues se ,uera buscar la soluci&n para garanti$ar a esa comunidad un ambiente sano.

Entrega del Proyecto Ordenanza a la Comunidad por estudiantes

$2%$1U ,2%

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'e puede establecer ,ue a trav8s de los principios orientadores ,ue consagra el programa de formaci&n de grado de estudios jurdico en la formaci&n de los nuevos profesionales en el campo del derecho con una visi&n futurista ,ue permite abrir mayores canales de participaci&n ciudadana rompiendo con las viejas estructuras del monopolio eDclusivo de la administraci&n de justicia por los entes del estado, dentro del proceso de transformaci&n social ,ue re,uiere el sistema de justicia apegado al nuevo ordenamiento jurdico, el cual garanti$a los principios constitucionales, y aporten las herramientas ,ue le den el empoderamiento a las comunidades directamente para la soluci&n de los conflictos ,ue se presenten dentro de las mismas utili$ando los medios alternativos de soluci&n del conflicto, ,ue ayuden a mejorar las relaciones interpersonales entre el colectivo y los 5onsejo 5omunales. a constituci&n de la 3ep6blica "olivariana de #ene$uela establece ,ue a trav8s de la participaci&n ciudadana en una forma ordenada y organi$ada, se puede comen$ar a subir el primer escal&n para lograr la consolidaci&n del poder popular en la construcci&n de una nueva sociedad ,ue pueda formar parte en la toma de decisiones, priori$ando la suprema felicidad del colectivo en base a sus necesidades y recursos ,ue pueden obtener para mejorar la calidad de vida de todos sus habitantes en coordinaci&n con las autoridades estadales y locales para obtener los servicios p6blicos de calidad es por ello la ra$&n primordial del trabajo en conjunto del los vencedores del programa de formaci&n de grado de los estudiantes de estudios jurdicos en aportar las herramientas y conocimientos a la comunidad 5risto - 5amejo - 5entenario para ,ue logre desenvolverse en todos los mbitos de la nueva realidad ,ue vive el pas, y de lograrse la aprobaci&n de las polticas p6blicas puede beneficiar a todo el municipio y en especial a misma comunidad.

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6iscusin - revisin de 2rdenanza en $Dmara municipal= Municipio $ampo El(as

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#aller de !specto legales Eue interesan a los conce<os comunales * Oacienda el Pilan= E<ido

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&ornada socio- comunitaria

Reunin para traba<o de grado

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