PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL COMUNICACIN 2014 I.

DATOS INFORMATIVOS:
1. 2. 3. 4. 5. 6. Unidad de Gestin Educativa Institucin Educativa Director rea Ciclo Grado E 7. Horas Semanales 8. Nivel de Modalidad 9. Profesores Responsables : Mariscal Nieto : Simn Bolvar : Florencio Copa Vizcarra : Comunicacin : VII : Quinto : 5 horas : Secundaria de EBR : Cergio Mamani Mamani

SECCIONES : A-B-C-D-

II.

PRESENTACION
El rea de comunicacin para el 5 grado, permite desarrollar la competencia comunicativa a travs del enfoque comunicativo; lo que permitir el desarrollo de capacidades comunicativas, para que los estudiantes interacten en espacios formales y acadmicos, vinculndose progresivamente con el mbito de la investigacin, los que estarn relacionados con las exposiciones argumentativas, debates, gneros periodsticos de opinin, as como el uso de aplicaciones informticas en la produccin de textos. En este frado se consolida en el estudio formal de la obra literaria, como unidad de anlisis, lo cual permitir abordar aspectos culturales de la comunidad, como las practicas que inciden en la calidad de vida de las personas. Tambin se incorpora aprendizajes de ortografa y gramtica con la finalidad de otorgar claridad y correlacin a los textos.

III.

COMPETENCIAS DE CICLO ORGANIZADORES DE AREA Expresin y Comprensin Oral

COMPETENCIAS DE GRADO
Expresa sus ideas en forma organizada original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos. Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas y valorando la diversidad lingstica y cultural. Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrasta con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado y valora los elementos lingsticos que favorecen la compensacin de textos. Produce textos de distinto tipo en forma adecuada, fluida, original y coherente en funcin de diferentes propsitos y destinatarios, utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor calidad.

Comprensin Lectora

Produccin de Textos IV.

VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES INDICADORES COMPORTAMIENTO OBSERVABLE Se presenta correctamente uniformado. Llega puntualmente a clases. Respeta el acuerdo de la mayora. Asume sus obligaciones como estudiante. Llega temprano a clases. Presenta sus trabajos con pulcridad.

Presentacion personal adecuada Asiste puntualmente RESPETO Cumple con los acuerdos y normas establecidas. Cumple con los horarios establecidos. Asume sus errores. RESPONSABILIDAD Demuestra inters al trabajo en aula.

V.

TEMA TRANSVERSAL Educacin con disciplina para la excelencia acadmica CALENDARIZACION TOTAL HORAS 65 65 12 agosto III 16 setiembre 13 setiembre 20 diciembre 05 14 70 05 65 HORAS EFECTIVAS 60 60

VI.

TRIMESTRE I II

INICIO 04 marzo 03 junio

TERMINO 31 mayo 26 julio

SEMANAS 13 08

IMP/FERIADOS 05 05

VII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS TITULO DE LA UNIDAD 1. I 2. 3. 4. 5. 6. Valoramos la literatura antigua de oriente y occidente. Utilizamos tcnicas de participacin grupal. Aplicando las TICS Participo en mi comunidad. Editando textos novedosos. Valoro la literatura entre 1950 hasta la actualidad. TIPO U.A. U.A. U.A. U.A. U.A. U.A. Ciencias Sociales 60h RELACION CON OTRAS AREAS TIEMPO

TRIMESTRE

II

Ed. Para el trabajo

60h

III

Formacin Ciudadana

60h

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Mtodos y Tcnicas: Metodologa activa. Dilogos. Reflexin, Lluvia de ideas. Lectura comprensiva. Tandear Resmenes. Exposiciones. Dramatizaciones. Trabajo en grupo. Fichas de trabajo. Descripcin de objetos. Diapositivas. Mapas conceptuales, mentales. Redaccin de noticias, etc. Dinmicas de motivacin. Medios y Materiales Capeta de trabajo, texto de consulta, modulo de lectura 6, proyectos multimedia, TV, separatas, fotocopias, ampelgrafos, plumones, DVD, motivacin personal, obras literarias (plan lector). IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUCACION La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. - En cada unidad se evaluara los criterios de evaluacin del rea. - Por capacidades de valores y actitudes ser cualitativa y se realizara en una ficha de seguimiento de actitudes. X. BIBLIOGRAFIA Ministerio de Educacin. Manuel del docente: Comunicacin del 5to ao. Texto de consulta del alumno. MED. Gua de lectura MED 6. Letras y signos de Ediciones COREFO. Obras literarias (Plan Lector). Textos de Lenguaje y Literatura. Manuel de Aptitud Acadmica. Prospecto desarrollado UNAS. Diccionarios Bruo. Internet. Diccionarios de Sinnimos Y Antnimos.

Moquegua, Marzo del 2014

Profesor Cergio Mamani Mamani

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO (DCD 2014)

AREA

COMUNICACIN

GRADO

SECCION:

ABCDE

DOCENTE

Cergio Mamani Mamani

PERIODO

COMPONENTE

CONTENIDO

TIEMPO

Discurso Oral

Tcnicas de lectura y teora del texto

Gramtica y Ortografa

Lenguaje Audiovisual

Literatura

Lecturas del mdulo 6

Tcnicas de participacin grupal (el panel, el video frum) La meta lectura, tcnicas de control y auto regulacin. Fuentes de informacin: Tipos y Fiabilidad. Oracin compuesta: Oraciones compuestas coordinadas y subordinadas. El texto informativo. Presentaciones multimedia: La multimedia y su utilidad. Las TICS La tilde en las palabras compuestas. Tcnicas narrativas de versificacin teatrales. Literatura antigua: Clasicismo oriental; Literatura Egipcia. Hind, China, Mesopotamia, Hebrea, Persa, rabe. Clasicismo occidental: Literatura Griega: Homero/La Iliada Homero/La Odisea Sfocles/Edipo Rey Literatura Latina: Virgilio/La Eneida Lectura de obras literarias completas: La Iliada, El Feo, Contraveneno. Lecturas del mdulo 6: 1, 2, 3, 4, 5, 6. TALLER 1

60h

Discurso Oral

Tcnicas de lectura y teora de texto

Gramtica y ortografa

II

Lenguaje audiovisual

Literatura

Lecturas del mdulo 6

La Exposicin argumentativa; Tipos de argumento. Tcnicas de participacin grupal: La asamblea, el seminario. Recursos para sustentar una opinin. Perjuicios lingsticos. Los argumentos y las premisas. El Epilogo. Las notas al pie de la pgina. Los puntos suspensivos y las notas al pie de la pgina. El ensayo literario. El memorial. El informe cientfico. Textos provenientes de internet: El hipervnculo. Edad Media y Renacimiento: La Literatura Medieval: Cantar del Mo Cid Dante Alighieri La Literatura Renacentista: Lazarillo de Tormes William Shakespeare El barroco: La literatura Barroca Miguel de Cervantes Saavedra Flix Lope de Vega Pedro Caldern de la Barca Neoclasicismo y el romanticismo: Literatura neoclsica. Moliere Leandro Fernndez de Moratn Literatura romntica: Johan Wolfgang Von Goethe Gustavo Adolfo Bcquer Lectura de obras literarias completas: Todas las sangres, El secreto de las siete semillas, Once minutos. Lecturas del Mdulo 6: 7, 8, 9, 10, 11, 12.

60h

Discurso Oral

Tcnicas de lectura y teora de texto

Gramtica y ortografa

III

Lenguaje audiovisual

Literatura

Lecturas del mdulo 6

Tcnicas de participacin grupal: El foro Programas radiales. El discurso acadmico y el discurso poltico: Cualidades del discurso; la elocuencia y la fluidez. Cualidades de la redaccin. Organizadores y operadores textuales. Edicin de textos. La tilde en palabras compuesta. Palabras de doble acentuacin. Los grupos consonnticos. Uso de la z y de d finales. La hora de vida. Programas radiales; educativos y de proyeccin social. El discurso. Los mensajes subliminales: Los medios de comunicacin. La radio: Programa para todos. El cine y sus gneros. El realismo y Simbolismo: Honore de Balzac. Fedor Dostoievski Benito Prez Galds. El Modernismo y la Generacin del 98. Juan Ramn Jimnez Antonio Machado La narrativa y la poesa entre 1900 y 1950. Franz Kafka Ernest Hemingway Literatura desde 1950 hasta la actualidad. Jos Saramago Camilo Jos Cela Mario Vargas Llosa Samuel Backett Lectura de obras literarias completas: Lideres para el futuro, El hombre mediocre, Historia de Moquegua. Lecturas del mdulo 6: 13, 14, 15, 16, 17, 18. TALLER 3, 4.

65h

UNIDAD DE APRENDIZAJE 01 Y 02

Valoramos la literatura antigua de Oriente y Occidente Utilizamos tcnicas de participacin grupal

I.

DATOS INFORMATIVOS 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 Institucin Educativa Grado rea N de Horas Trimestre Docente responsable : : : : : : Simn Bolvar Quinto SECCIONES: A B C D E Comunicacin 05 semanales I Prof. Cergio Mamani Mamani

II.

JUSTIFICACION
En la presente unidad se pretende desarrollar las capacidades comunicativas con la integracin de otras reas del currculo. Se lograra mediante la realizacin de situaciones de interaccin comunicativa de inters social local y regional, que sern articulados a los contenidos de rea; de tal manera que nos permita abordar el tema transversal. Las actividades adems estn orientadas a desarrollar en los estudiantes una cultura investigativa con el uso de herramientas de tecnologa de informacin y comunicacin. Se persigue que los estudiantes sean conscientes que toda exposicin comprende un conjunto de procesos y que requiere preparacin, para lo cual son fundamentales los textos que se leen.

III.

COMPETENCIAS DE GRADO
ORGANIZADORES DE AREA Expresin y Comprensin oral COMPETENCIAS DE GRADO Expresa sus ideas en forma organizada original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos. Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas y valorando la diversidad lingstica y cultural. Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrasta con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado y valora los elementos lingsticos que favorecen la compensacin de textos. Produce textos de distinto tipo en forma adecuada, fluida, original y coherente de modo reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor calidad.

Comprensin lectora

Produccin de textos

IV.

TEMA TRANSVERSAL Educacin con disciplina para la excelencia acadmica.

V.

VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES VALORES INDICADORES Presentacin personal adecuada. Asiste puntualmente. Cumple con los acuerdos y normas establecidas. Cumple con los horarios establecidos. Asume sus errores. Demuestra inters al trabajo en aula. COMPORTAMIENTO OBSERVABLE Se presenta correctamente uniformado. Llega puntualmente a clases. Respeta el acuerdo de la mayora. Asume sus obligaciones como estudiante. Llega temprano a clases. Presenta sus trabajos con limpieza y orden.

RESPETO

RESPONSABILIDAD