FACULDADE DO NOROESRE DE MINASFINOM OFICINA: TECNOLOGIA DA INFOMAO E COMUNICAO EDUCAO COMPONENTES: ANGELA, CAMILA, FVIO, FERNANDO, ORLANDO FAZER

UM PLANO DE AULA: LEILA, NBIA, RAQUEL,

INTRODUO
Esta oficina tem o objetivo de confeccionar dois plano de aula, apresentando cada etapa do do trabalho oficina. Leila a ser realizado pelo professor. Seguindo as sugestes dos sites fornecido pela

COL !O ES"#$%#L &%LC# 'E!(O"O '#!)#*CE'! $!SC!'L!+#, eografia #+ EL#, C#1!L#, 02)!O, 0E-+#+$O, S-!E . #+O / '-O0ESSO-ES, LE!L#, +3/!#, -#4%EL $%-#56O, 78 1!+%"OS $#"#, 79 $E +O)E1/-O $E 78:9

#ngela

1-PLANO DE AULA 2-TEMA: CLIMA DO BRASIL 3-OBJETIVOS: Caracterizar as principais clima do /rasil #presentar as ;reas de atua<=o >regies? 4-CONTEUDO PROGRAMTICO: E@plicar Auais elementos Aue influBncia na dinCmica clim;tica do /rasil Classificar o clima sub tropical Classificar o clima eAuatorial Classificar o clima tropical Classificar o clima semi ;rido

#ngela

5. ESTRTEGIA DE ENSINO L!+D# $E #56O #ulas e@positivas dialogadas, com discusses sobre o assunto. #presentando mapas de clima do /rasil.

Camila

S#1'#!O, 788E

0l;vio

5.2 INSTRUMENTAL $ata shoF, mapas para ilustrar 6-AVALIAO DA APRENDI AGEM # avalia<=o deve ser entendida como um processo permanente, integral e sistem;tico da aprendizagem, na perspectiva de orienta<=o, controle e motiva<=o. $essa forma, durante o processo ser; avaliada a participa<=o e o efetivo desempenho do educandoG 6.1 ATIVIDADE SURGERIDA !dentificar e classificar os climas atuante no territHrio brasileiro Construir >desenhar? o mapa com principais clima do /rasil e identificar suas principais caracterIsticas !-RE"ER#NCIA S#1'#!O, 0rancisco Coelho. R$%&'()*+& & ,-.*$/. .01-: T$((. ,$+$ .21+. ed Curitiba, 'ositivo, 788E.

Orlando

COL !O ES"#$%#L &%LC# 'E!(O"O '#!)#*CE'! $!SC!'L!+#,

S-!E . #+O / '-O0ESSO-ES, #+ EL#, C#1!L#, 02)!O, 0E-+#+$O, LE!L#, +3/!#, -#4%EL e O-L#+$O $%-#56O, 78 1!+%"OS $#"#, 79 $E +O)E1/-O $E 78:9

eografia

Orlando

1-PLANO DE AULA 2-TEMA: $!+J1!C# $O -ELE)O 3-OBJETIVOS Caracterizar as principais formas de relevo #presentar as formas de relevo do 'iauI 4-CONTEUDO PROGRAMTICO O Aue s=o planaltosK O Aue s=o 'lanIciesK O Aue s=o depressesK 4uais formas de relevo do 'iauI K E@plicar a classifica<=o do relevo conforme, Lurandir -oss, #zis #bMsaber e #roldo de #zevedo

+Nbia

5. ESTRTEGIA DE ENSINO LINHA DE AO #ulas e@positivas dialogadas, com discusses sobre o assunto. #presentar conforme, os mapas de -oss, relevo #zis

Lurandir

#bMsaber e #roldo de #zevedo

+Nbia

-aAuel

5.2 INSTRUMENTAL "e@to, data shoF e ilustra<=o dos mapas 6. AVALIAO DA APRENDI AGEM # avalia<=o deve ser entendida como um processo permanente, integral e sistem;tico da aprendizagem, na perspectiva de orienta<=o, controle e motiva<=o. $essa forma, durante o processo ser; avaliada a participa<=o e o efetivo desempenho do educandoG 6.1 ATIVIDADE SURGERIDA !dentificar e classificar as trBs formas de relevo. $iscutindo processo de sua forma<=o
Construir >desenhar? o mapa do relevo conforme os autores citado na aula /rasil.

! RE"ER#NCIA S#1'#!O, 0rancisco Coelho. R$%&'()*+& & ,-.*$/. .01-: T$((. ,$+$ .21+. ed Curitiba, 'ositivo, 788E

0ernando